第一篇：上堡大峽谷漂流方案

上堡大峽谷漂流是由外資企業崇義金山水旅游有限公司投資打造的其中一旅游項目。

上堡大峽谷漂流坐落于素稱世界客家最大，中國三大梯田之一且有中國竹鄉美譽的崇義縣上堡鄉，漂流河道長5.8公里，四周山巒跌宕，曲水回環，瀑瀉千尺，碧波幻影，谷深通幽處，風光無限好。到此漂流，如入仙境博舟，似在畫中暢游，激流險灘迭起，無不讓您的生命釋放出無窮的激情和活力。漂流河段原始險灘有：貴竹灘，財運灘，薄坑灘，鵝公灘等，其中鵝公灘最為洶涌，窄狹險要，罕稱贛南三大險灘之一。河道兩岸懸崖峭壁，植被繁茂，河流在原始森林峽谷中急湍穿梭，有贛南“秀麗，恬靜，奇險”生態第一漂的美稱。

乘上一葉無動力的小舟，和朋友們穿峽谷，渡險灘，越激流，轉旋渦，沖浪尖，吸氧吧，迂回于雄偉壯麗，驚心動魄的峽谷之中，無不讓您感受到大自然賦予我們激昂澎湃的心靈震撼。

上堡梯田始建于元朝，完工于清初，距今已有680多年歷史，梯田總面積近三萬畝，最高處海拔1260米，最低處280米，垂直落差近千米。梯田如鏈似帶，從山腳盤繞到山頂，小山似螺，大山似塔，層層疊疊，高低錯落。一年四季景色各異，春來，江滿田疇，如串串銀鏈掛山間，夏至，佳禾吐翠，似排排碧浪從天泄，金秋，稻穗沉甸，像座座金塔立山宇，隆冬，雪兆豐年，若環環白玉砌云端。上堡梯田與廣西龍勝梯田，云南元陽梯田并列為中國三大梯田風景區，被譽為 “中國三大梯田奇觀之秀美天梯”。

第二篇：畢生大峽谷漂流日記

14日，公司組織我們一行13人到畢升大峽谷漂流，畢升大峽谷位于英山縣與安徽交界處，是我國四大發明——活字印刷術發明家畢升的故鄉。早上9點出發，我們經三環，過武英，歷時三個小時到達畢升大峽谷，13人中不少是第一次漂流，聽漂過的人講，畢升大峽谷河水清澈冰涼，兩岸青山環繞，激流險灘，驚而無險，更有30米的全國少有的落差，我們內心既緊張又期待。

當日下了點小雨，我們的客車到達時，山間已是云蒸霞蔚，竹林清靜，放眼望去，滿目的翠綠。清新的空氣，怡人的美景一下子掃清 了旅程的疲憊。

各類事宜準備完結后，我們就踏上筏子，兩人一組，前后對坐，當天沒有太陽，溪水冰冷，第一個落差就把人全身澆得全身濕透，凍得 瑟瑟發抖，當身體慢慢適應了這種涼意之后，九曲十折的漂流才剛剛開始，氣筏漂轉，每到一個落差，身心懸空，氣筏劈斬白浪，流水沖天，身體剛只能任由其拍打，直到船身重重的碰擊到巖岸，又是一陣強烈的撞擊，幸好有隊友的照應，如果是獨人，恐怕前后難以顧及。

轉眼間就到了30米的大落差處，心都提到嗓子眼了，冰涼的溪水凍得人直發抖，手握把手卻不絲毫不敢有半點的放松，就在我們前面，只見魯總的筏子已順著水流漂到巖口，與魯總同船的市場部的劉經理重心一偏，在第二個急轉變中隨著船身脫手騰空出來，隨著急水沖到深潭當中，幸好岸邊的救生員將她從水中抱起，真是有驚無險。

經過了幾次大的落差之后，后面的小落差已經不足掛齒，大有勝似信步閑亭的悠閑，筏子就在這或急或緩，漂搖旋轉中順水而下，顛簸之余，也可牽著竹竿，到岸邊飲飲姜湯或者來一個土雞蛋。

清清的河水，白筏蕩漾，兩岸青柳低垂，頑石綠苔，山間雞鳴鳥啼，巖崖嶙峋，水聲、水聲、笑聲回蕩，心與身都融入到這大自然的安詳與寧靜中。正當我們欣賞美景時，前方又遇到一個大的險灘。浪花四射、水花滿天，船頭漂轉，清涼的溪水從后背擊打著身體，眼前一片白茫.....經過最后一個大的落差，水面漸漸平靜開闊，漂流也接近了尾聲，我們戀戀不舍的走上岸，兩個小時的漂流歷程，我們感受著大自然的親昵，享受著河水的清涼，同時我們收獲更多的是友誼、是快樂、是一種心靈深處的愉悅。

第三篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動內容：

1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統一放在班級或學校書架內。

2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

三、活動時間：2014年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數，進行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收獲階段（2014年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。

2、評選本次悅讀節“十佳放漂人”。

日照市實驗小學教科室

第四篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、活動背景：

圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

二、活動宗旨

檢驗讀書人的道德底線； 圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。

預期效果：讓同學們了解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的情感；讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵同學們捐贈書籍。

三、活動主題：分享〃信任〃傳播。

四、活動形式：圖書館主辦，讀者協會承辦。

五、活動規則

1、全體同學可以免費、免手續地取圖書漂流活動的書籍，每人每次僅限一本，最好在兩周之內讓自己所持圖書回漂。

2、借書的同學有義務愛護書籍，不可隨意在所借書籍上亂寫亂畫或是隨意撕毀書頁。

3、隨時接收同學們自愿捐贈的內容健康且無殘缺的書籍。

4、同學們可以通過每本書后所附的“讀者感言”漂流卡進行思想交流，內容要求積極健康，不可通過漂流卡來辱罵他人或是傳播不健康的思想。

六、前期活動工作準備：

制作宣傳海報； 制作圖書漂流卡；制作活動規則海報 留言本意見簿簽名筆“讀者感言”信箱書架小書簽橫幅近冊書籍

獎項設置：最佳讀者獎5名最佳感言獎5名，獎勵電影票。

備注：

（1）制作漂流卡置于書后，制作活動統一標識貼于圖書上；

2）把漂流卡放于圖書館的書籍中。

3）以圖書館為依托，擴大影響，提高活動的檔次。

七、宣傳工作：

1、制作宣傳海報張貼于宣傳欄，2、在書架旁以海報的形式張貼圖書漂流規則、傳漂圖書流程、圖書漂流活動口號等。

3、準備好留言本、意見簿和簽字筆懸掛在書架旁，以便收集同學們意見；放置放置“讀者感言”信箱，以便讀者

寫下自己的真情實感。

4、制作“圖書漂流活動”屏幕滾動，增加活動影響力。

5、把圖書漂流卡放置圖書館的書里，以書籍變成傳遞感想的媒介。

（二）活動流程：

1、首漂儀式：

時間：

地點：圖書館大廳

形式：①圖書擺放于大廳，供同學們取閱；

②收集同學們捐贈的圖書，做好登記，隨后粘貼標識，及時放漂；

2、活動期間：

（1）書籍擺放在1區大廳門口，張貼海報，寫明活動主題，以便同學們了解活動；

（2）放置“讀者感言”信箱，以便讀者寫下自己的真情實感；

（3）每半個月安排人員去統計書籍數量、登記讀者感言

（4）活動結束時候收回所有圖書，計算回漂率，雙方共同總結經驗。

3、活動后期工作：

（1）與圖書館一起開展經驗交流會，交流心得體會，以便更好改進工作；

（2）在宣傳欄上張貼海報，選登獲獎的優秀的讀者感言；

（3）公布此次活動獲獎的人員名單；

（4）撰寫活動此次活動的文章，登上讀者的感言及閱讀量最多的書籍；

第五篇：圖書漂流活動方案[推薦]

“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流活動建議方案

圖書漂流指讀書人將讀完的書隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完再將其放回公共場所將其漂出。

一、活動目標：

1．通過活動，激發全園師幼、家長讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊。

2．提高家長的閱讀指導能力，增進親子之間的感情。

二、活動主題：分享快樂，傳遞知識

三、活動委員會：

組長：孫園長

副組長：各班班主任、王老師

組員：各班老師、鐘聲、醫生

四、活動時間及地點：

1、時間：2009年10月29日下午4：30—5：302、地點：萬科城幼兒園門口

五、活動流程

1、發放家長閱讀倡議書。

時間：2009年10月26日貼出門口。

2、各班級收集幼兒所帶來的圖書，所有漂流圖書貼上專用標簽并造冊登記，以便管理。

時間：2009年10月26日至209年10月28日。

3、“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流。

時間：2009年10月29日下午4：30—5：30。

負責人：以班級為單位，班主任負責。

4、場地安排

負責人：王老師（擺桌子、搬椅子）

5、學校做好對本次漂流活動的總結、延伸。

附：

字幕：叮當班 和維尼班“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流活動 班牌：叮當班

照相：鐘聲