第一篇：見實期的工作總結-教師

見實期的工作總結

在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的教師舞臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入到桂林市第一中學這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。現將一年以來的工作總結如下：

一、德：

本人作為一名共青團員，堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的重要文件和精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規，自覺遵守學校的規章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業，執行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養全面發展的合格人才。我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、能：

本年度，我擔任初一年級體育教學工作。在教學中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。做到課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，爭取在課堂上使學生身體素質得到提高，課后及時總結、反思。從不體罰學生，課堂上開展體育游戲活動，培養學生對體育愛好的興趣。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，激發學生的運動情趣，從而達到培養學生“終身體育”的目的。

二、勤：

我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在擔任初一六個班體育教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。

四、績

在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。在培養學生身體素質能力方面，取得了較好的成果。絕大多數學生身體素質逐漸由較差向中等轉變；在全桂林市中學生籃球比賽中，由我帶領桂林市第一中學初中籃球隊取得桂林市第五名，這也是我們一中幾年來初中部最好的成績。在今年全桂林市中學生田徑運功會上，由我帶領桂林市第一中學初中組取得市第一名；高中組獲得市第三名的成績；本人還獲得市“優秀教練”的稱號。成績只能代表過去，今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能力和水平，創造更好的成績。

在以后工作和生活中我將繼續以勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人的態度，保持下去。我將以不懈的探索奮斗來回報桂林市第一中學，回報社會。

第二篇：見實總結（本站推薦）

南城百貨河東店見實總結

南城百貨梧州河東店作為廣西第五家分店——于2006年1月8日在梧州市大南路62號隆重開業，經營面積達30000平方米，集大型的運動城、電器、精品百貨于一體。是梧州市單位面積最大，商品最全的一個時尚、健康、舒適的購物商場。

2011年12月13日，19:30~22:00，我選擇去一樓的百貨區見實。這個時間段的可流量是最多的，而且此時是南城百貨周年店慶活動最后一天，所以客人很多，這就更有利于我見實，應該能知道很多平時忽略了的細節。

在負責人的帶領下，我去了一間名為“依思Q”的女鞋店。帶我們的人很負責，但因為顧客很多，一直在忙，所以也沒有太多時間給我們講解更多的知識。在這2個多小時里我深刻體會到了南城的經營特色：優質服務，優質商品，優美購物環境。商品分兩個區擺放，無論顧客進入的是哪一邊都能看到店鋪內所有款式的鞋子。店鋪配有電腦，只要輸入一個編號就可以查到該編號的鞋子不同顏色各個碼數的存貨。銷售人員態度也很溫和，只要進入店鋪內不論你是否消費，她們都會熱情的招待顧客，給人一種賓至如歸的感覺。

對于營銷者來說，顧客就是上帝。一定要奉行“以顧客為中心”，這一點在店鋪的3位銷售人員身上得到了深刻體現。

第三篇：土木工程實見環節

開放教育土木工程（本科）集中實踐性教學環節實施方案

實踐性教學環節是實現開放教育土木工程專業培養目標的重要教學保證。實踐性教學環節是為配合理論教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，加強專業訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教學環節。實踐性教學環節有兩種：一是課程實踐性教學環節，即課程作業、實驗、實習、課程設計；二是集中實踐性教學環節，亦稱記學分實踐性教學環節，即課程集中實踐教學環節（如社會調查、生產實習、課程設計）以及畢業作業（論文或設計）等。教學計劃中規定的作業、實驗、實習等課程實踐性教學環節（具體要求詳見電大在線課程頁面）和集中實踐性教學環節是學生必修的教學環節，在課程和專業學習中有突出的重要地位。

根據教學計劃的要求和中央電大有關集中實踐性教學環節的教學大綱，結合我省的具體省情和土木工程專業的特點，特制定開放教育土木工程（本科）集中實踐性教學環節實施方案。

一、本專業集中實踐性教學環節總體要求 根據教學計劃本專業畢業最低總學分71學分，其中集中實踐性教學環節要求達到16學分。

1．課程設計：3學分 2．生產實習：3學分 3．畢業實習：2學分 4．畢業設計：8學分

二、課程集中實踐性教學環節的基本要求

（一）、課程設計

1、課程設計的目的

課程設計（大作業）是本專業集中實踐環節的主要內容之一，共計3學分。課程設計是學習專業技術課所需的必要教學環節，學生運用所學的基礎理論和專業知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業知識，并為今后的畢業設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養學生的計算和繪圖的設計能力。

2、對學生要求

（1）學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉各種設計規范的有關內容，認真完成任務書規定的設計內容。

（2）學生均應在教師指導下、在規定的時間內獨立完成規定的內容和工作量。

（3）課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文。

3、課程設計的課題

每門課的課程設計（大作業）為1.5學分。課程設計（大作業）計有以下五門課：混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建設監理。建筑工程方向要求做混凝土結構設計、鋼結構；建筑工程方向要求做混凝土結構設計、建設監理社會調查；道路工程方向做結構設計原理、橋梁工程，由于我省沒有開設該方向，本實施方案不涉及該方向課程設計。各門課的要求如下：

（1）混凝土結構課程設計：單向板樓蓋或雙向板樓蓋設計

A、熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。

B、熟悉結構的平面布置。

C、掌握單向板（雙向板）、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。

D、繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

E、寫出計算書。

(2)鋼結構設計：鋼屋架設計

A、熟悉單層工業廠房結構體系荷載傳遞方式及確定。

B、掌握屋架桿件的內力計算，及荷載不利組合的桿件內力。

C、選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。

D、繪制屋架結構圖、寫出計算書。

（3）結構設計原理

A、將所學的結構設計原理方面知識與實際結構結合，正確分析設計結構的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。

B、在安全、經濟、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進一步掌握材料的種類，性能和容許應力。

C、熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計步驟，能夠對所設計的結構進行正確的力學分析，從而合理選擇構件截面，并能正確、全面地驗算構件和結構。

D、掌握連接的設計、驗算方法。

E、了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。

F、寫出計算書。

（4）橋梁工程

A、熟悉有關設計圖紙及設計要求

B、熟練查閱相關資料及設計規范

C、掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩定性驗算。

D、掌握圖紙繪制方法，整理歸納設計成果。

E、寫出計算書。

（5）建設監理社會調查

到有關監理公司調查，已進行過監理工作的建設工程調查了解：

A、監理規劃如何制定。

B、實施情況如何。

C、產生了哪些效果。

D、存在問題及今后如何改進。

E、寫出調查報告。

4、教師

課程設計的指導教師一般由專業課教師擔任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

指導教師負責課程設計的課題選題，學生分組。每一教師指導1－2組，每組學生7－10人，每組可選定同一課題。教師下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況，課程設計完成后負責學生的成績考核，指導教師對每位學生的指導時間不低于3課時。

5、成績考核及時間安排

教師根據學生的設計資料，計算書、圖紙及質疑進行評定。課程設計成績按五等級評定，即：優秀、良好、中等、及格、不及格。雷同、抄襲者為不及格，要重做。

時間安排：課程設計安排在第四學期以后，每門課程安排兩周時間。

6、課程設計的驗收內容，驗收辦法（1）學生交件材料

混凝土結構課程設計：計算書、2張2號圖； 鋼結構課程設計：計算書、2張2號圖；

建設監理社會調查：不少于5000字的調查報告（2）驗收辦法

每個課程設計1.5學分，兩個課程設計完成后，要結合兩個課程設計完成成績綜合評定出課程設計成績，成績評定后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業驗收時和畢業設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成課程設計，一旦驗收不合格，將影響學員畢業。

（二）、生產實習

1、實習目的與要求

生產實習是土木工程專業教學計劃中的重要組成部分。它為實現專業培養目標起著重要作用；也是畢業后參加實際工作的一次預演。

生產實習學生是以技術人員助手的身份參加土木工程建造的現場施工和管理工作，在實習前已學完所有基礎理論課程，以及《鋼筋混凝土結構基本構件》、《地基與基礎》、《土木工程施工》和《工程造價》等專業課程；在實習中應深入土木工程施工現場，認真實習，獲取直接知識，鞏固所學理論，完成實習指導人（現場工程師或技術人員）所布置的各項工作任務，培養和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力。其主要要求為：

（1）通過實習了解建筑構造、結構體系及特點；了解某些新建筑、新結構、新施工工藝、新材料和現代化管理方法等。豐富和擴大學生的專業知識領域。

（2）通過生產實習，使學生對典型土木工程的單位或分部工程的結構構造、施工技術與施工組織管理等內容進一步加深理解，鞏固課堂所學內容。了解擬定典型分部分項工程的施工方案和控制施工進度計劃的方法。

（3）通過現場實習了解建筑業企業的組織機構及企業經營管理方式；對施工項目經理部的組成，施工成本的控制，生產要素的管理有所了解。

（4）參加實際生產工作，靈活運用已學的理論知識解決實際問題，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。

（5）學習廣大工人和現場技術人員的優秀品質，樹立刻苦鉆研科學技術為祖國現代化多作貢獻的思想。學習土木工程施工質量管理的基本方法；對土木工程施工質量的過程控制有所了解。了解現行的國家有關工程質量檢驗和管理的標準。

2、生產實習的方式

實習需要較多的施工現場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，各分校應通過各種渠道聯系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統一安排學生實習工地。

3、實習內容

學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位：

參加工地的質量監督工作。

參加工地測量放線工作。

參加編制單位施工組織設計。

參加技術資料的整理工作。

參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。

參加投標報價工作。

參與有關合同管理、索賠工作。建議實習的具體內容：

（1）看懂實習工程對象的建筑、結構施工圖

了解工程的性質、規模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎特點等，提出個人對設計圖紙的見解。

（2）參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作（完成下列的1~2項）

①參與擬定施工方案（土方工程和基礎工程施工方法、主要承重結構施工方法、屋面工程以及施工技術措施等），并獨立完成部分工作。當已有施工方案時，可通過熟悉方案并結合現場實踐提出個人見解。

②參與編制工程施工進度計劃或施工平面圖，當已有此兩種資料時，可通過了解編制方法、執行情況和現場管理等提出個人見解。

③完成單項作業設計工作（模板配板設計、土方工程施工設計、整體式鋼筋混凝土基礎或大型設備基礎施工設計、構件預制與安裝工程施工設計及裝修工程施工設計等）。

④參加或熟悉施工預算的編制。

⑤參加施工項目管理實施規劃的擬定。

（3）學習1－2個主要工種工程的施工方法、操作要點、主要機具設備及用途、質量要求以及本人提出的合理化建議及設想等；

（4）了解施工單位的組織管理系統、各部門的職能和相互關系，了解施工項目經理部的組成，了解各級技術人員的職責與業務范圍；

（5）了解新技術、新工藝、新材料及現代施工管理方法等的應用，了解施工與管理的新規范；

（6）參與現場組織的圖紙會審、技術交流、學術討論會、工作例會、技術革新、現場的質量檢查與安全管理等；

（7）了解在施工項目管理中各方（業主、承包商、監理單位）的職責；（8）了解施工項目管理的內容和方法。

4、生產實習日記、實習報告

（1）生產實習日記

1）生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據本大綱的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發現的問題，并提出改進意見。根據每天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

2）遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規等的認識。

（2）生產實習報告

生產實習結束時，由學生本人撰寫實習報告，內容應包括：

1）實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。

2）簡單的平、立、剖面圖。

3）個人的實習內容。

4）個人在實習中協助工地做了哪些創新工作或有哪些新的見解。

5）實習中的體會及對今后實習的建議。實習結束時學生應按實習大綱的要求，根據實習日記中所積累的資料，進行全面的分析和總結，及時寫出實習報告。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數不宜少于5000字。建議實習報告內容具體要求如下：

1）實習安排、實習工程概況，工程造價、主要工種工程的工程量及施工方法、施工單位的管理機構和組織系統等；

2）將整個實習內容進行歸納總結，包括房屋和構筑物的定位放線和控制標高工作，校 4

核施工圖及放樣工作，交工驗收或質量檢查工作等。簡述各工種工程的施工方法及施工方案，單位工程施工組織設計編制及方法。施工場地的平面布置，勞動組織、各項技術措施等。談談這次實習對你在思想上和業務上的幫助，以及體會和收獲，；

3）以一次參觀、工作例會、專題報告、現場教學、施工操作要領、新技術調查或工程簡介為對象，全面地、系統地歸納總結，寫出通過該項活動的體會和收獲；

4）在實習過程中，對工程技術和現場管理提出的建議，采納情況； 5）對學校安排的實習提出的建議及需要改進的地方；

6）在施工現場自己完成的有關施工技術、施工組織管理、施工預算方面的方案、圖紙和計算書等（此項用復印件附在實習報告中）；

7）有關新結構、新工藝、新技術和新材料的專題調研報告。

5、對學生的要求

（1）在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

（2）服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。

（3）發揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

（5）實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

6、實習考核

實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程做出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產實習成績以優、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

7、指導教師

（1）由從事本專業工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。

（2）指導教師負責組織安排、指導學生的畢業實習工作。

（3）每位指導教師指導的學生不超過 15人。指導教師對每位學生的指導時間不低于3課時。

（4）指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發現問題及時解決。

8、實習時間

實習安排在第四學期以后，時間不得少于三周。

9、實習驗收內容、驗收辦法

（1）驗收內容：實習日記、實習報告

（2）驗收辦法：成績評定后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業驗收時和畢業設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產實習，一旦驗收不合格，將影響學員畢業。

（三）、畢業實習

1、實習目的 ：畢業實習是土木工程專業教學計劃中重要的實踐性教學環節。其任務是使學生在畢業設計之前了解國內土木工程的最新成就及發展前景，增強感性認識，開闊視野,收集畢業設計資料，運用所學知識，綜合理解土木工程的規劃、設計、施工及管理方面的工

作，了解工程師的職責，為畢業設計及畢業后盡快適應所從事的工作奠定基礎。并通過實習，使學生了解我國土木工程發展現狀、現代化施工技術以及土木工程方面的其它最新發展，培養熱愛專業、致力于祖國社會主義建設的思想。

2、實習內容

（1）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發展狀況和技術。

（2）參觀在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技術和優秀施工企業的管理工作。

（3）專題講座。通過有關地基基礎、結構、施工技術與管理等的專家講座進一步了解土木工程最新研究成果及發展趨勢。

（4）根據畢業設計題目，有針對性地參觀已建或在建的工程，以收集畢業設計資料。

3、實習方式

（1）聽取報告：由實習單位選派專業技術人員向學生作有關新型建筑材料、地基基礎、結構、施工技術與管理等方面的專題報告，以使學生了解以上各方面的最新技術與成果。（2）組織參觀：組織對實習單位施工現場及既有建筑物的參觀，通過對有特色的已建或在建工程項目的參觀，了解最新的土木工程發展狀況和技術以及優秀企業的管理工作。（3）實習日記：在實習中，學生應將每天的工作，觀察研究的結果，聽取報告內容等認真記入實習日記，教師應隨時檢查實習日記。

（4）業務專題報告：業務專題報告要求學生運用在校內所學理論和知識對實習中某一方面問題進行細致、全面、深入的總結，提出自己的改進設想、建議，以提高學生運用專業知識分析問題和解決問題的能力。

（5）實習報告：實習結束，學生應提交書面的實習報告，報告內容可以是對實習收獲的綜述和總結，也可以是對某一專題寫出專題報告，總結實習的收獲，提出對實習工作的改進意見。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數不宜少于5000字。

（6）實習的考核：學校實習指導教師依據實習指導人評語、實習日記、實習報告、實習答辯情況，確定最終實習成績，實習成績按五級分評定（優、良、中、及格、不及格）。指導教師對每位學生的指導時間不低于2課時。

4、實習驗收內容、驗收辦法

（1）驗收內容：指導教師評語、實習日記、實習報告

（2）驗收辦法：成績評定后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業驗收時和畢業設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產實習，一旦驗收不合格，將影響學員畢業。

三、畢業設計

畢業設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業培養目標所必須的實踐性教學環節，對于培養學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規定的全部課程（即規定的學分），畢業設計(論文)安排在最后一學期，時間約10周（8學分）。

（一）、畢業設計(論文)的目的和要求：

1、畢業設計(論文)的目的

（1）鞏固和加深已學過的基礎和專業知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

（2）掌握建筑工程專業設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業的有關技術規范和規定。

（3）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況。

（4）培養深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

2、畢業設計（論文）的基本要求

（1）通過畢業設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

（2）學生應在教師指導下按時獨立完成所規定的內容和工作量。

（3）畢業設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊，說明書至少要5000字。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

（4）畢業設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

（5）畢業論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

（6）畢業設計（論文）文本按規范化要求裝訂。

（二）、指導教師

1.由從事本專業工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業設計（論文）的指導教師。同時具備安徽電大土木工程專業指導教師資格證書。

2.每位專職指導教師指導的學生人數不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數不得超過10人。

3.指導教師負責指導畢業設計的全過程，并對學生的設計成果設計表現作出評價。指導教師對每位學生的指導時間不低于10課時。

4.指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發現問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5.指導教師應加強對學生畢業設計說明書方面的指導，做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規范。并嚴格要求學生按照規定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業設計質量。

（三）、畢業設計（論文）選題

1、選題原則

（1）畢業設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

（2）選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

（3）選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規定時間經努力可以完成為宜。

（4）鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內容外，其它設計內容應各有側重。

（5）原則上選題不選畢業論文，如果選擇畢業論文，要求一人一個課題，課題必須新穎，要杜絕網上抄襲；課題要及時上報審查，論文的字數不少于10000字。

2、選題類型

（1）工程設計型

參考選題

1）建筑工程課群組：建筑面積3000m左右

結構類型：

混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業廠房；

房屋類型：

寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業廠房；

建筑圖紙可有指導教師提供，學員完成結構設計及施工組織設計。

2）道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺；

道路：直線、曲線、環合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型；

學員完成結構設計及施工組織設計。

（2）施工技術型

參考選題

1）高層建筑施工組織設計；

2）大型深基礎施工方案和施工組織設計；

3）高層滑模施工方案和施工組織設計；

（3）建筑管理型

參考選題

1）建設項目管理、質量、投資進度控制；

2）國際工程招標、投標；

3）合同與索賠；

4）房地產投資分析、風險分析。

（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統計、計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。

（5）軟件開發型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動8

化、地理信息系統(GIS)、全球定位系統(GPS)等。學生可以選擇以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發類型題目。

（四）、畢業設計的一般步驟

本專業畢業設計大體分為三個階段為：選題收集資料；方案比較；設計計算繪圖、編寫畢業設計說明書。

畢業論文可分為三個階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據；撰寫畢業論文。

（五）、畢業設計內容要求

1、工程方向畢業設計（1）基本要求

a、根據課題任務制定合理、可行的畢業設計任務書； b、進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀； c、每個課題小組的學生均應參與工程設計實現過程。d、要提交工程文檔。

（2）工作內容：工作內容有建筑、結構、施工三部分，畢業設計至少應涉及兩個部分，其中結構部分必做，建筑、施工為選做；可以建筑、結構為主，也可以結構、施工為主；當以結構施工為主時，建筑方案圖可由指導教師提供。結構計算要考慮抗震計算，計算工作方法學員可以按自己的建筑結構選擇計算（如選一榀框架計算），也可以有輔導教師指定一個建筑結構方案有分工的進行全部結構計算。

（3）工作量

a、畢業設計圖應能較好的表達設計意圖，圖紙布局合理、正確清晰、符合制圖及有關規定，用工程字注文。主要圖紙應基本達到施工圖深度，圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

b、計算書一律用專用報告紙書寫，字體必須工整，有條件者也可用計算機打印（A4版面）。計算書的編排順序應與結構計算的順序相同，插圖必須清楚。計算書的頁數不得少于70頁。說明書、計算書要書寫規范、文字通順、圖表清晰、數據完整、結果正確，裝訂規范；

（4）小組劃分

學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組5--6人為宜

2、管理方向畢業設計

本方向畢業設計的主要任務是以其多層、高層建筑的單位工程為編制對象，在充分調查、研究、分析、論證的基礎上，編制一個詳細、完整、實用的單位工程施工組織設計。目的是通過編制單位工程施工組織設計，進一步提高學員的分析和解決施工組織管理的能力，進而檢驗學員通過本科學習后的真實水平。

（1）選擇課題的要求

1）應選擇的項目必須是多層、高層建筑（結構形式不限），該項目應具備全部土建圖紙（包括建筑、結構施工圖和其它基本數據）

2）該項目宜在本地區為已建或在建的項目，有明確的建設地點和具體的周圍環境。

3）該項目應有較詳盡的現場資料（包括水文地質、地下水位、凍深、氣候等）每個設計組確定的工程不得與其它設計小組相同。

4）選擇課題的結構形式可以是框-剪、框架、框筒或筒體等鋼筋混凝土結構，可以鋼結構，甚至一些新型的結構類型，（如屋頂可以是網架，有的可以是懸索、懸吊結構等）

5）該工程項目所包含的資料、信息應保證各小組從基礎、主體乃至裝飾、防水等各分部工程都能包括在施工組織設計的編制中。

（2）基本要求

總的要求為每個學員要有整齊、詳盡的設計計算書，每小組的課題相同，但在內容編制上應多樣性，體現每位學員的獨立思考獨立完成的過程。每位學員應獨立完成4～6張及以上的1# 圖紙。圖紙應與自己上述完成的設計計算書相對應。（文字數量應在5萬字以上為宜。）

其中設計計算書應包括以下主要內容：

1）工程的基本概況，工程的建筑、結構（必要時可包括相應其它工程）特征。

（主要是文字敘述，可以在設計計算書中繪制相應圖紙加以輔助說明）

2）施工方案的選擇（各位學員應有獨特的選擇）應以下幾方面表達施工方案

a、施工機械的選擇，施工方法的確定；

b、施工的順序與流向；

c、流水施工的組織原則與方法。

（學員應從基坑支護、基坑降水、基礎、主體防水、裝飾的新材料、新工藝新方法中加以重點闡述。）

3）施工進度計劃說明（包括該工程總工期，各分部工程起止日期、工期承諾、工期控制原則和保證措施等）

4）施工平面圖布置（包括基礎、主體、裝飾施工三階段布置特點說明，水電線路、設施等的布置說明）。

5）資源需用量計劃（包括工、料、機的需用計劃）

6）施工技術的工藝方法及質量措施

7）施工安全措施

8）現場文明施工措施

9）施工現場維護措施（可包括施工維護措施、施工現場保衛措施，現場消防安全措施，冬雨季施工措施等）

10）工程量清單（每組附一份計算過程的計算稿）

（3）應完成的圖紙

1）施工進度計劃

圖紙1# 橫道圖 1張

圖紙1# 網絡圖（單、雙代號、時標、標時網絡均可）1張

2）施工平面圖

圖紙1# 基礎階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 主體階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 裝飾階段施工平面布置圖 1張

3）另外施工方案中

圖紙1# 主體施工階段模板配量圖 1張

（4）小組劃分

學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組5--6人為宜

（六）、畢業設計的成果要求：

學生在規定時間內在教師指導下，獨立完成畢業，設計（論文）工作，最后提交畢業（論文）文本，包括圖紙及畢業設計文本。

1、文本的結構

（1）畢業設計（論文）的任務書；

（2）畢業設計（論文）的摘要；

（3）畢業設計（論文）目錄；

（4）畢業論文或工程設計說明書（計算書）；

（5）參考文獻；

（6）附錄；

2、以上內容的要求

（1）任務書：包括設計（論文）題目、論文的原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標；

（2）摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論；

（3）目錄：按論文章節次序編好頁碼，設計圖紙要有標號；

（4）論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

（5）參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

（6）附錄：與論文有關的數據表、計算機程序。

論文完成后按

（一）文本結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

（七）、畢業設計的組織領導及成果評定

1.根據本實施方案所制定的畢業設計任務書，是畢業設計工作的具體依據，指導教師必須在畢業設計工作開始前閱讀并領會這些文件的含義，學生要認真閱讀畢業設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務；

2.畢業設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發誘導，全面負責；

3.指導教師應根據畢業設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師；

4.指導教師的業務領導人應分階段檢查畢業設計的進展情況，并及時解決存在的問題。

5.畢業答辯

（1）學生完成畢業設計或畢業論文后，經指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；

（2）答辯委員會由本專業中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；指導教師可以參加畢業答辯小組，但不能擔任指導學生的主答辯。答辯前由答辯主持人宣布答辯辦法和成績評定辦法。

（3）答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

6．學生答辯要求

⑴ 答辯前學生應提交設計成果。提交紙質材料2份和電子稿1份。

⑵ 演示畢業設計成果。利用幻燈片演示。

⑶ 答辯人陳述畢業設計的核心內容。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在5～10分鐘；

7.畢業設計成績的評定

（1）畢業設計的成績有開題報告成績、中期考核成績、畢業設計成果（施工圖、說明書、計算書）和答辯成績四部分組成。

（2）開題報告10％，由指導老師評定。

1）開題報告的內容可包括方案論證，文獻綜述和進程計劃。

2）由地市級分校（工作站）負責組織安排開題報告，由指導教師評定成績。

（3）中期考核20％，由指導老師評定。

1）學生以書面形式匯報課題設計進展情況

2）由分校（工作站）負責組織安排中期考核，由指導教師根據學生設計進展情況評定成績。對未達到進度要求的學生提出指導要求并給予警告。

（4）施工圖、說明書、計算書的評閱成績：20％，由指導教師根據施工圖、說明書、計算書的質量評定成績。

（5）答辯成績：50％，由答辯小組評定。

（6）畢業設計成績，由答辯委員會綜合審定。畢業設計成績低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優秀。畢業設計成績不及格者不能畢業，并且至少過半年才能重新申請答辯。要嚴格控制成績優秀的人數比例，一般應不高于20%。

成績評定方法：

畢業設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。

結構評分辦法：

公式為

Y?05X1X??0.5?ni

Y:畢業設計成績，X1指導教師的評分，Xi：答辯小組每位教師的評分（不包括指導教師評分），n：答辯小組人數。

（7）畢業設計由省電大統一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受中央電大和省電大的監督和檢查。

四、集中實踐性教學環節的驗收

1．分校應將畢業設計領導小組、畢業設計選題（任務書）、畢業設計學生名單（含選題）、畢業設計教師名單（含選題）、答辯委員會名單、答辯時間安排、學生最終畢業設計成績等通過網上實踐平臺報省校審批。相關的文字材料（一式四份）由市電大審查后，報省電大教學處復審，經復審通過加蓋教學處公章后確認。未經省電大教學處復審的成績不予認可。

2．畢業設計各教學實踐階段指導教師和每位學員應認真填寫“人才培養模式改革和開放教育試點理工類畢業設計（論文）”表格（該表格可到理工教研室領取），教學班還應認真填寫畢業設計驗收總表，作為畢業驗收的重要教學依據，并作為教學檔案保存。

3．各試點教學班應將畢業答辯時間提前一個月通過實踐平臺報省電大教學處和學科組。省電大教學處和學科組將派土木工程答辯主持人主持教學班的畢業答辯，同時進行畢業驗收。畢業驗收前分校應準備好各集中實踐環節驗收總表，驗收總表的內容是各集中實踐環節科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等。

4．課程集中實踐教學環節主要有生產實習、課程設計、畢業實習，驗收辦法是分校先驗收、省校要全部驗收；對驗收出現不合格者，該門課程集中實踐教學環節必須重做，這將直接影響學生按時畢業，分校和輔導教師要提前通知學生認真完成課程集中實踐教學環節。省校每學期將公布畢業驗收結果。

5．各種材料網上報批時間參照省校教學處實踐環節有關文件進行，對不按照時間要求上報的造成的后果自負；申報材料的有關表格請到網上實踐平臺自行下載，申報材料必須及時上傳實踐平臺，對上傳材料不全的教學點，省校將不予驗收。

五、課程實踐環節的驗收

1．課程實踐環節（不記學分的）主要有課程作業、實驗等。學生必須按照教學大綱的要求，完成應做的（至少是必做的）全部實驗。未完成實驗或實驗不合格者，不能取得該課程的學分；課程實驗應在能達到教學要求的實驗室進行，對于暫時確無條件完成的實驗，可以進行模擬實驗代替；分校應對實驗條件進行全面審查，在不符合教學要求的地方做實驗，該實驗無效；實驗教學應盡量與該門課程的理論教學同步進行。如確有困難，應在假期完成，不得拖到下一學期進行。

2．一門課程規定的全部實驗完成后，教學班填寫實驗成績匯總表，經實驗指導教師簽名，分校教學部門審核驗收。對教學班已完成的課程實驗，分校應進行檢查、驗收。如發現實驗弄虛作假者，已做實驗作不及格處理。

3．課程實踐環節的驗收辦法是分校驗收，省校抽查，對于抽查不合格的，該課程實踐環節成績無效，不得取得該門課程的學分。分校應有課程實踐環節驗收總表，驗收總表的內容是各課程實踐環節科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等，以備檢查。

六、檢查和交流

1、各試點分校應對各實踐教學環節的教學實施情況及時總結，總結材料報學科組，省電大教學處和學科組將不定期的組織開展教學交流和研討活動。

2、各試點分校領導應重視和加強對實踐性教學環節的教學管理，做好實踐性教學環節的教學檔案管理工作。省電大教學處和學科組定期年將組織開展教學檔案的檢查交流活動。

二○○六年十月二十日

第四篇：幼師專業見實總結

幼兒園教師專業實習總結

我是一名在校學生。2011年10月11日，我被分配到縣第一幼兒園中五班實習。

在實習之前，我很害怕和幼兒相處，因為我覺得幼兒是淘氣包。他們任性霸道無理取鬧，會讓我手足無措。

剛剛到幼兒園心里特別煩躁，當幼兒吵鬧的時候，我就會大聲的喊安靜。小朋友立馬就會安靜下來。可還不到3分鐘又恢復到喧鬧中，一天喊下來嗓子都啞了。

一次偶然的聽課，讓我恍然大悟，原來幼兒并不是很難相處的。

“小朋友們喜不喜歡吃水果啊？”幼兒齊聲說“喜歡”。

“小朋友們都喜歡吃什么水果呢？”幼兒：“老師我”。“我”“我”。。。

噓，小朋友們，不要吵哦，水果小朋友最不喜歡吵鬧的小朋友了，想說話的小朋友向老師這樣把小手放在桌子上舉起來，誰做得好老師就叫誰哦！幼兒齊刷刷的關上了小嘴，一個個安靜的舉著小手，用期待的目光看著老師。。。

聽完這位老師的課讓我感受很大，這位老師上課，沒有因為嘈雜的聲音而皺眉，沒有因為幼兒的胡鬧而煩躁，也沒有因為幼兒的淘氣而發脾氣。她始終帶著滿面的笑容，用關愛的目光注視著小朋友。

我發現幼兒在她的課上非常積極，充滿活力但不喧鬧。

記得有一們接受知識能力較差的小朋友在別的課上一句話也不說，一看見老師就捂頭。而在她的課上，卻積極發言，聲音還很洪亮。下課了小朋友們都愛圍著她。

不僅幼兒喜歡她，連小朋友的家長都說她是位好老師。

老師卻很自然的笑著說：“這是我們的本職工作，我應該做的。”

這一個月見習總結如下：

做為一名幼師，要有足夠的耐心、愛心。

做為一名幼師，應該多了解幼兒，關心幼兒。

做為一名幼師，最不可缺少的叫“責任”。

做為一名幼師，要有一定的親和力。

做為一名幼師，一定要為人師表、一視同仁。

本月實習，也讓我發現了自己的不少缺點：吸引幼兒興趣能力較差缺少帶課經驗獨自管理能力較差

在課下我會爭取積累經驗。

幾點體會一名幼師要有良好的道德品質，職業品德。一名幼師不可缺少愛心、耐心、責任心一名幼師要有一定的親和力。

我認為幼師和幼兒的關系應是：課上是老師，課下是朋友，互相尊重，這樣才更有親和力。

第五篇：實 施 意 見

陽發〔2011〕7號

中共陽谷縣委

關于在全縣黨的基層組織實行黨務公開的實 施 意 見

（2011年2月10日）

為貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，著力構筑民主開放的黨務工作新機制，根據中共中央辦公廳《印發〈關于黨的基層組織實行黨務公開的意見〉的通知》（中辦發[2010]29號）精神，經研究決定，在全縣黨的基層組織中廣泛實行黨務公開。現制定如下實施意見。

一、指導思想

黨的基層組織實行黨務公開要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持圍繞中心、服務大局，堅持黨要管黨、從嚴治黨，尊重黨員主體地位，推進黨內基層民主建設，不斷提高黨的基層組織的創造力、凝聚力、戰斗力，為全縣經濟社會又好又快發展提供堅強有力組織保證。

二、基本原則

黨的基層組織實行黨務公開，必須堅持以下基本原則：

（一）發揚民主，廣泛參與。以落實黨員的知情權、參與權、選舉權、表達權、監督權為重點，進一步提高黨員對黨內事務的參與度，充分發揮黨員在黨內生活中的主體作用。拓寬黨員意見表達渠道，營造黨內民主討論、民主監督環境，調動廣大黨員的積極性、主動性和創造性。

（二）積極穩妥，注重實效。堅持自上而下的指導和自下而上的探索相結合，堅持先黨內后黨外，循序漸進，講求實效，防止形式主義。黨內事務除涉及黨和國家秘密等不宜公開或不能公開的外，都應向黨員公開。公開內容應真實、具體，公開形式應多樣、便捷，并保證黨務公開的時效性和經常性。

（三）統籌兼顧，改革創新。把黨務公開與政務公開、村務公開和公共企事業單位辦事公開等有機結合起來，相互促進、協調運轉。積極適應黨內基層民主建設新要求，不斷完善公開制度，豐富公開內容，創新公開形式，努力探索黨員發揮作用的途徑和方式。

（四）區別情況，分類指導。針對不同類型黨的基層組織的特點，確定相應的公開內容和形式，提高黨務公開的針對性和有效性。

三、公開內容

黨務公開內容主要包括：黨組織決議、決定及執行情況；黨的思想建設情況；黨的組織管理情況；領導班子建設情況；干部選任和管理情況；聯系和服務黨員、群眾情況；黨風廉政建設情況和其他應當公開的事項。其具體目錄分為固定公開目錄、定期公開目錄和隨時公開目錄：

（一）固定公開目錄。

1、黨組織設置和黨員分布情況；

2、領導班子成員分工、主要職責和辦公電話；

3、黨政主要負責人上工作實績；

4、黨建工作計劃、重點任務目標及上目標完成情況；

5、黨務公開監督小組人員組成。

（二）定期公開目錄。

1、黨組織活動開展情況；

2、領導班子成員在崗履行職責和分管工作完成情況；

3、黨組織為民辦實事的內容及進展情況，涉及群眾利益的重要政策措施等；

4、黨政主要領導干部廉政情況；

5、黨員發展情況，包括入黨積極分子、發展對象培養情況，接收預備黨員和預備黨員轉正及公示情況；

6、黨費收繳情況；

7、經濟和社會發展主要指標完成情況。

（三）隨時公開目錄。

1、黨組織出臺的有關文件，主要公開關于經濟建設和社會發展的重大決策、決定、決議和階段性工作重點；

2、重大財務開支情況，重點項目資金使用情況、招投標情況、項目進展情況以及社會公益事業建設情況；

3、黨員和群眾關心的熱點、難點問題的處理情況；

4、干部調動和任免情況；

5、黨內各類先進評比情況，主要公開榮譽名稱、初評名單和最后確定名單；

6、違規違紀黨員干部的處理情況和民主評議黨員的組織處置結果；

7、黨員和干部群眾提出意見建議的落實情況；8上級黨組織和本單位黨組織認為需要公開的其他內容。

以上凡屬定期公開內容，可視情況分別按月、季度、半年公開。公開的時間要與公開的內容相適應，常規性工作要定期公開，階段性工作要逐段公開，臨時性工作要及時公開。對于重大或復雜性的工作，應根據公開后反饋的意見進一步完善，必要時可再次公開。

四、公開方式和程序

（一）公開方式。黨的基層組織應根據黨務公開的內容和范圍，通過黨內有關會議、文件、簡報、電子政務和黨務公開欄等方式進行公開。健全黨內情況通報制度，及時公布黨內信息，暢通黨內信息上下互通渠道。開展黨內事務問詢和黨員定期評議等活動。

（二）公開的程序。

1、制定目錄。各鄉（鎮、街道）黨委、縣直各單位黨組（黨委）也要針對所屬基層黨組織的不同特點，制定所屬基層黨組織黨務公開目錄，規范公開的內容、時間、方式和時限等。

2、實施公開。黨的基層組織黨務公開依照目錄進行。如有目錄外需要公開的事項，基層黨組織應制定工作方案，報經上級黨組織審核同意后進行公開。

3、收集反饋。黨的基層組織應認真收集黨員對黨務公開情況的意見和建議，及時作出處理或整改，并將結果向黨員反饋。

4、歸檔管理。黨的基層組織對公開的黨務信息資料應及時登記歸檔，并做好管理利用工作。

五、加強組織領導

（一）建立機構，加強領導。縣委建立由縣委負責同志任組長、有關部門和單位負責人參加的黨務公開工作領導小組，下設辦公室，統一組織、協調和指導全縣黨的基層組織黨務公開工作（領導小組名單附后）。各鄉（鎮、街道）黨委、縣直各單位黨組（黨委）也要把黨務公開列入議事日程，設立黨務公開領導小組和辦事機構，研究和解決工作中的問題，指導、協調所屬基層黨組織黨務公開的各項工作。要加強宣傳教育，營造良好氛圍，向廣大黨員和群眾大力宣傳黨務公開的意義，引導廣大黨員群眾充分行使自己的民主權力，參與黨務公開的各項實踐活動。

（二）突出重點，分類指導。各鄉（鎮、街道）黨委、縣直各單位黨組（黨委）要緊緊圍繞全縣經濟發展的中心工作，以黨員和群眾關心的問題為重點，結合各自實際，進一步拓展黨務公開的內容。當前，要結合“十二五”規劃制定情況和產業經濟、生態環境、品牌城市、特色文化、民生事業、平安建設、基層組織等重點工作，深入推行黨務公開，促進各項工作。要認真開展調查研究，加強分類指導，及時總結經驗，加以推廣，進一步提高全縣黨務開工作水平與成效，促進黨務公開工作落實。

（三）健全制度，務求實效。各鄉（鎮、街道）黨委、縣直各單位黨組（黨委）要建立健全黨務公開相關制度，確保黨務公開取得明顯實效。一是建立例行公開制度。對列入固定公開和定期公開目錄的事項，按規定及時主動公開；暫時不宜公開或不能公開的，報上一級黨組織備案。二是建立依申請公開制度。對黨員按有關規定向黨的基層組織申請公開的相關黨內事務，可以公開的，應向申請人公開或在一定范圍內公開；暫時不宜公開或不能公開的，及時向申請人說明情況。三是建立監督檢查制度。對基層黨組織黨務公開工作，上級黨組織要加強監督檢查，推動工作落實。可通過聘請黨員作為黨務公開監督員等方式，加強對黨務公開的監督。四是建立考核評價制度。黨務公開工作落實情況，要作為基層黨組織及其主要負責人考核和黨建工作考核的重要內容。要適時組織黨員開展對黨的基層組織黨務公開的評議活動，并及時公布評議結果。要把公開的內容是否全面真實、程序是否規范、形式是否恰當、制度是否健全、執行是否到位、效果是否明顯作為監督檢查和考核的重點。對不按規定公開或弄虛作假的，要批評教育，限期整改；情節嚴重的，要追究有關領導和直接責任人的責任。

（四）樹立典型，示范帶動。為使全縣黨務公開工作“學有范例、做有標準、干有榜樣、趕有目標”，發揮典型示范作用，縣委將確定若干基層黨組織作為全縣黨務公開示范點；各鄉（鎮、街道）黨委、縣直各單位黨組織也要確定一至二個示范點。各示范點要結合實際，拓展公開內容，完善公開程序，創新公開形式，健全公開制度，積極探索黨務公開的有效工作機制和長效管理機制，積極發揮示范帶動作用。