第一篇：崗位愿景提升計劃書

崗位愿景提升計劃書

我叫張養恒，是機采科液壓車間副工長。作為一名車間管技人員，為確保更好的完成2012年各項工作任務，不斷提高自身專業技術素質和管理水平，通過重溫崗位職責和工作標準，并結合公司責任落實年活動安排，緊密圍繞“六比六重”和“三提高三落實”這一中心，擬定本年度崗位愿景提升計劃如下：

一、強理論學習，提高自身綜合素質。

俗話說“活到老學到老”。作為技術型管理人員，要時刻堅持理論學習與實踐工作相結合的原則，不斷提高自身業務素質和管理水平。一方面要積極學習新的科學技術知識，隨時掌握新設備的工作原理和使用維護等方面的知識，并與現場實踐相結合，提高自身的動手能力，為更好的指導生產奠定基礎。另一方面，要積極參與管技干部學習活動，汲取好的經驗案例，不斷提高自身現場管理水平，強化責任意識和工作執行力，科學合理的布置本車間工作，提高工時利用率，在完成檢修任務的同時，更好的推進“五精”和“色彩”管理工作的落實。

二、持培訓教育，增強員工責任落實。

緊密圍繞“三提高、三落實”這一重點，有效利用周一安全活動、班前會等載體，加強操作技能培訓和安全責任意識教育。首先，在今后的職業技能培訓中，我會采取有針對性的培訓，因人施教，本著“缺什么、補什么”的原則，提高員工的綜合技術水平。員工只有通過不斷的培訓，職業操作技能才會有新的提高，員工在生產過程中的操作行為也會得到進一步規范，工作效率也進一步提高。其次，安全問題做為企業生產的重點工作，需要全體職工引起高度重視。我將在堅持崗位安全操作規程、安全技術措施培訓的同時，與員工一起學習安全事故案例，規范員工操作行為，提高員工的安全意識，著力啟發員工的安全自覺性，塑造本

質型安全人。另外，根據公司生產經營情況和車間生產實際，加強提質降耗方面的教育，杜絕部分員工在工作中大手大腳、丟失浪費的行為，引導員工積極開展提合理化建議和技改攻關活動，最大限度的減少不必要的材料浪費。

三、強化技術管理，提高設備檢修質量。

液壓車間主要擔負著我礦液壓支架的檢修工作，對井下綜采工作的正常銜接起著關鍵性的作用。因此，在合理安排車間檢修工作的同時，要做好技術管理工作，不斷提高支架檢修的標準，提升檢修支架的質量，以保證生產單位的正常使用。在今后的檢修工作中，我會深刻吸取2072W工作面支架故障問題的經驗教訓，對支架檢修過程中的每個環節引起高度重視，引導監督員工嚴格按照《液壓支架大小修標準》及《液壓支架完好標準》對支架進行檢修，并做到質量跟蹤管理到位。除此之外，還要進一步建立健全外委修理液壓件的驗收臺賬，提高外委回礦液壓件抽檢概率，杜絕不合格的液壓件進入到檢修環節中，保證檢修所使用液壓件的完好，避免不必要的工時投入。

四、堅持技改創新，提高員工工作效率。

技改創新是企業發展的動力源泉。在今后的生產工作中，我將結合車間生產實際，有效利用車間工人技師、高級工這一技術資源，進一步挖掘他們的技術潛能，積極組織開展技術創新活動，爭取在完成年初技改項目的同時，解決更多的技術難題，充分設備潛能，提高經濟運行質量，減少員工的勞動強度，提高員工工作效率，為提質降耗奠定基礎。

在今后的工作中，我將以公司責任落實年活動安排為指導，以“六比六重”為中心，時刻以我要時刻嚴格要求自己，立足本崗，履職盡責，不斷提升業務能力、管理水平和工作執行力，為錢礦公司的發展貢獻自己的力量。

第二篇：個人崗位與下一步發展愿景

個人崗位與下一步發展愿景

——鄭莉

學習了小藍鯨的職業發展三條線之后、我覺得他是一個不小看每一位普通員工、想給每一位員工一個展示自己的舞臺。想讓每一位員工都有成就感的好平臺。人盡其才，以人為本的戰略機制帶來的是我們每個人職業發展的藍圖。

縱觀人類的發展，每一次社會的進步都凝聚著人類不朽的智慧，所以以人為本一直是各行業甚至各個國家的一貫政策。在我看來進入新世紀，小藍鯨公司的上層領導也已深刻認識到三條發展線對企業員工的意義，一面培養現有技術和管理人員，發展和培養黨政工團。一面向社會招聘高素質有能力的專業技術和管理人才。

小藍鯨良好企業文化和里面的發展路徑就讓員工有積極向上的生活、工作態度，讓員工有強列的歸屬感和集體榮譽感。

作為我個人剛到小藍鯨，發現我在本崗位還有很多方面需要努力學習。但我還是要努力邁向下一個目標崗位-------店長。具體計劃如下：

1、成為小藍鯨稱職的大堂經理，（四個月）

2、成為優秀的大堂經理

（六個月）

3、努力學習準備參加競聘

（四個月）

4、成為稱職的店長

（一個月）

5、成為優秀的店長

（六個月）我個人還需提升的素質

（1）提升處事冷靜，但不優柔寡斷

（2）提升做事認真，但不事事求“完美”要把事情做對。（3）提升關注細節，但不拘泥于小節（4）提升嚴以律己，以行動服人（5）提升謙虛謹慎，善于學習（6）提升不滿足于現狀，但不脫離現實

第三篇：班級愿景

二年級班級愿景

學習：

勤奮，努力，進取。

在成長中獲取知識，在知識中快樂成長！

管理：

人人有事干，事事有人管。

自主自理，文明有序，不斷進取。

發展：

文明，懂禮，誠信。

做最好的自己，創最好的班級。

第四篇：愿景和領導力

1.關于幻想工程，下列說法錯誤的是（這種方法是將不同層次的因素歸類到金字塔的不同層級上

2.多視角分析工具中的團隊視角是指

站在團隊的立場上去看、去聽和去感受

3.下列說法錯誤的是

要實現目標，只要知道自己能夠做到就可以了

4.關于信念的特點，描述正確的是 ：信念很難改變，并且會影響到人們的行為

5.在邏輯層次金字塔中，位于最高層級的是

愿景 下列說法錯誤的是

愿景通過夢想就能產生

7.關于領導力，下列說法錯誤的是 領導力建立在領導的強權基礎之上

關于領導力和管理的關系，下列說法正確的是 管理為人們提供實現目標的工具而領導力激勵人們做出貢獻

8在進行團隊評估時解答“公司內部員工怎樣認識和看待自己”屬于哪一層次的評估

（識別）

9.我們可以按照金字塔模型自下而上的順序對團隊進行評估，具體的順序依次是

環境，行為 能力，價值信念 識別，愿景和意義

12邏輯金字塔中，哪一個層面是有關“為什么”的問題的 價值觀

11.多視角分析工具中，站在咨詢顧問的視角時，觀察的對象是 ：不僅要觀察你和你的團隊，還要觀察兩者之間的關系

12.下列說法錯誤的是 愿景應該讓資源和志向匹配

13.下列哪一項不是邏輯層次金字塔模型中的要素 激勵

14.作為公司財務部的經理，應當為部門設定什么愿景

以財務管理提升公司管理水平

15.領導力在跨部門管理中特有的表現是

在不同部門之間建立融洽的合作關系

16.關于愿景、公司識別、價值觀、能力、日常行為和環境之間的一致性說法正確的是

這些因素都要保持一致性

17.下面哪一項活動和領導力沒有直接關系 在給定時間內制定計劃任務

18.信念的作用是 在我們不了解實際情況的時候為我們指引方向

19.“保持客觀，對任何可能的錯誤進行分析”符合幻想工程戰略三個階段中的哪個階段

（批評家階段）

20.對邏輯金字塔進行整體分析，錯誤的觀點是

發生在環境層面的變革影響最大

下列說法錯誤的是 領導者認可員工的個性、才能和潛力可以體現出他對個人的關懷

22.在企業內部，愿景傳遞的層次順序是（集團愿景—公司愿景—部門愿景—團隊愿景—個人愿景

23.“雙方對變革有什么看法”是多視角分析工具中哪一個視角的角色需要考慮的問題 咨詢顧問

24.多視角分析工具中，站在咨詢顧問的視角時，觀察的對象是 不僅要觀察你和你的團隊，還要觀察兩者之間的關系

25.下列各項因素中，屬于行為層面的是

員工采取的行動

3下列哪一項屬于識別層面(我們是優秀的供應商

27.信念的作用是 在我們不了解實際情況的時候為我們指引方向

28.關于信念的特點，描述正確的是 信念很難改變，并且會影響到人們的行為

29.為什么說領導者提出的新想法往往是脆弱的

新想法必須能夠激發人們的熱情 要準備好為新想法進行辯護 新想法并非總能得到擁護

30.愿景從高管手中以什么形式傳達到經理手中

目標

31.多視角分析工具從哪4個不同的視角對愿景進行分析 領導者、團隊、咨詢顧問、公司

32.在信念評估時，哪種情況下可以給3分

理性、感性和膽識都支持這種觀點

33.作為公司財務部的經理，應當為部門設定什么愿景

以財務管理提升公司管理水平

34.“實現結果的手段，是資源和方法相結合的計劃”指的是 戰略

35.一個完備的愿景應當具備什么條件

把人與周圍環境結合起來 指明明確的方向 具備相應的意義

36.幻想工程戰略將創造過程分為哪三個階段

夢想家階段、現實主義階段、批評家階段 使用“善待傳統”的愿景規劃工具時可以問自己哪些問題以便將傳統融入愿景

全部都是

公司與眾不同之處在哪里 過去的傳統中，哪些延續至今

3.關于領導者和領導力，下列說法錯誤的是

領導力等同于管理

40.下列哪一項不是信念評估工具中涉及的問題

我的時間是否允許我實現愿景

41．在標準分級工具中，提問“還有更重要的原因讓你無論如何都會去做嗎？”的目的是

找出核心價值觀和更重要的動機

42.下面哪一項不是愿景規劃工具的作用(讓每位員工心中都有一個具體的行動計劃

43.下列哪種方法不能有效提高和增強員工對愿景的信念 用威脅強迫員工接受

44.下列說法錯誤的是 要實現目標，只要知道自己能夠做到就可以了

10愿景與志向的區別是 愿景面向外部而志向面向內部

12信念評估的基本方法是 詢問員工和愿景有關的問題并進行評分

5.在羅伯特·迪爾茨的邏輯層次金字塔中各個層級的位置關系是 各個層級的位置關系是特定的

48.與“我希望上班遲到的現象能夠少一些”想對應的“加法”是

我希望建立與出勤掛鉤的績效評價體系

6下列說法中錯誤的是

信念和價值觀是支持能力和行為的因素 多視角分析工具中，公司的視角對應的是哪一種稱謂 我們

51.如果你的員工對推行改革存在疑慮并提出了可能的困境，你應當

認清目前的實際情況并同愿景進行對比

8公司的哪些人員需要有領導力 各個層面的人員

多視角分析工具中的團隊視角是指 站在團隊的立場上去看、去聽和去感受

6如何鼓勵基層員工展現其領導力 全部都是

5作為領導者，如何才能讓別人追隨你

全部都是

10下列哪一項不屬于標準分級工具中的三個問題之一（你對公司的戰略有什么看法？

16信念評估完成后，領導者應當將注意力集中在哪個方面 ：信念最強的陳述

得分最低的陳述得

2分的陳述

得分最高的陳述

16在借助榜樣和導師的幫助來增強團隊關于愿景的信念的五步法中，最后一步是（讓團隊設想一下他們需要增強信念的情境

領導力的定義中包含哪些方面的能力（全部都是

當團隊成員之間出現信任危機時，作為領導者，下列哪項做法是不適宜的 規定每個人的角色和等級，要求絕對服從

經理在明確了新的目標后如何調動團隊積極性（把目標轉化為團隊愿景）

要讓團隊成員心悅誠服地積極應對新愿景帶來的挑戰，經理最好的做法是（將愿景和員工的價值觀及內在動力聯系起來

下面哪一項對應的是“加減法”工具中的加法（我希望看到什么

在變化結果模型中，“最重要的收益”是指（讓變革值得推行的因素）

5有關邏輯金字塔的能力層面，描述錯誤的是 這一層面涉及要做些什么

7下面哪一項符合對管理的描述(調動他人的積極性和信心實現更大范圍體系或者更大環境中的目標

調動他人主動去工作

有關邏輯金字塔的能力層面，描述錯誤的是

能力包括技能和勝任力

8“如果維持現狀，會有什么好處”對應的是變化結果模型中哪一個要素(有利的副產品

從邏輯金字塔來看，變革中最容易處理的層面是愿景

3愿景與領導力的內在聯系在于

都是關于引導大家實現目標

12下面哪一項不能稱之為愿景10月底前完成銷售指標

17愿景的作用是

全部都是

4關于榜樣和導師，下列說法不正確的是導師不必是具體的某個人，也可以是公司、業務模式或者案例

第五篇：班級愿景

104班是一個充滿活力與熱情的班級，我們的班級愿景是：全班45名同學共同把104班打造成團結、向上、自信、自強的班集體。

團結:團結的重要性不言而喻，俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”一個人的力量終究是有限的，但是我們大家團結起來，把手放在一起，就會產生巨大的向心力，這是無可阻擋的力量。

向上:積極向上的人生態度是做人的根本，不論是在學習中還是生活中，我們都應該心向著太陽，努力拼搏，樂觀開朗的笑對人生。

自信:自信是我們做事的基礎和，只要我們對自己有自信，就已經邁出了成功的第一步。未來掌握在自己的手里，把握自己的命運，扼住命運的咽喉。自強：男兒當自強，巾幗也能撐起半邊天。面對困難。我們應該無所畏懼，迎難而上，不膽怯，不退縮。

這學期的項目規劃： 九月份：

1、班會：把握高中生活，創造美好未來（學習部）

2、班會：軍訓總結（宣傳部）

3、班級文化建設大討論，制作班級文化展板，名片（宣傳部）

4、班會：文明禮儀記心中（學習部、紀律部）

5、班會：校園安全教育（學習部）

十月份：

1、唱班歌、喊班訓（宣傳部、組織部）

2、國慶獻禮（宣傳部、組織部）

3、開展陽光體育，陽光讀書活動（宣傳部、組織部、文體部）

4、班會：學會感恩（學習部）

十一月份：

1、期中考試動員會（學習部）

2、班會：期中考試總結（學習部）

3、召開家長會（學習部、宣傳部、紀律部）

4、班會：毅力比博學更重要（學習部）

5、班會：珍惜時間（學習部）

十二月份：

1、班會：再學中學生行為規范(紀律部)

2、班會：做好期末準備，動員（學習部）

3、班會：做好假期安全教育（紀律部）