第一篇：留給紀念

留給紀念

------給初三全體畢業生及全體同學們

時光荏苒，寒窗三載，掰指算來，不覺間和你們已經共度了1000多個日日夜夜，再有60多天的時間，你們的初中生活，便會畫上一個圓滿地句號，初三這個閃亮的名字便會成為你們生命中一個永遠的驛站，而今天的我們共同擁有的一切，就會成為我們共同的回憶。此時讓我想起了鄭愁予的詩“我嗒嗒的馬蹄，不是歸人，而是過客”。這句曾經伴隨過一代人的詩句，就在演繹我們今天的人生。你們就要像一只只小鳥永遠地飛出這片晴空，去尋找自己棲息的更廣闊的藍天，也許我們最終只能成為彼此遙望的地平線，所以說，對于彼此我們都是對方生命中的過客，而我們今天擁有的一切，就會成為人生中一段或是平凡、或是靚麗的風景，這道風景會伴你們慢慢長大，而伴我們會漸漸老去。

在所有畢業紀念中，感受最深刻的也許是徐志摩，他在《再別康橋》一詩中用“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，表達自己對在劍橋大學一段求學時光的總結性的紀念。劍橋大學，是徐志摩開始自己詩歌夢想的地方，在劍橋他用最柔美的詩句，追求自己生命中的“愛、美 自由”的理想。雖然，徐志摩沒有帶走康橋邊上云彩，但他卻帶走了在康橋邊醞釀的詩歌夢想，雖然在此之后他的人生多難，但他這個夢想陪伴了他年輕的一生。設若沒有了這個夢想，就不會讓他在以后的人生歲月對劍橋常懷慨嘆，倍感珍惜，設若沒有這個夢想，我們今天讀他的《再別康橋》，就不會感到輕盈背后的厚重，就不會感到離愁之中的深刻。同樣，對即將走出母校的你們，我要說，也許你們同樣帶不走一片云彩，但是你們可以帶走你們的夢想，讓這個夢想就是我們用不退色的紀念，并用他點亮你們今后的人生。

于丹教授在《論語心得》中說，世界上所有的愛都是以聚合為目的，而只有一種愛卻選擇放手，這種愛就是老師對學生的愛。是的，在你們即將離開母校的時候，我們在內心為你們默默祈禱，希望你們越飛越遠。同樣，在你們離開母校之后，牽系你們背影的就是老師愛的目光。“大愛無聲，至愛無言”，很難去想還有什么有比老師的愛，來得真、來的切，來的真誠。除了夢想外，如果說還需要你們帶走的，就是老師對你們諄諄之愛。

除了帶走“夢想”和“愛”之外，你們還應該留下，留下你們為夢想執著的故事，留下你們點燃青春的動人篇章。在中學的1000多個日日夜夜中，你們用自己的汗水甚至是淚水，書寫著青春的不凡和豪情，在你們的每一個真實的故事里，我讀懂了“青春永不言敗”的箴言，從你們孜孜不倦的身影里，我看到了“人生能有幾回搏”的豪情。從此我知道了“漫道雄關真如鐵，而今邁步從頭越”，不僅存在戰火紛飛的硝煙中，同樣也存在于競爭激烈的學海苦度中。你們也告訴我在丈量現實和夢想的距離中，除了前進還應該是前進！你們超越著別人，也超越著自我。

還記得《城南舊事》中的小英子嗎，當她和同學們齊唱“常亭外，古道邊，芳草碧連天”的時候，她感覺那時的自己在突然間長大了，已經不是“爸爸的花落了”的那個不懂事的孩子了，生活的磨難終于讓小英子迅速成長起來。成長的代價是難免經歷風雨，我并不擔心你們在今后的人生里會跌到，而是擔心你們跌倒之后能否勇敢的爬起來，爬起來之后你們是否會丟掉自己的夢想，是否會忘記自己內心的愛。

真誠的學會生活，勇敢的去追尋夢想，這也是我送給同學們的兩句話，三年前，你們輕輕的來了，三年后你們又要悄悄的走了，普魯斯特在《追憶似水年華》中，表達了對時間的追索，畢業的鐘聲很快就要敲響了，時間在永無休止地流逝，就讓我們在今后的日子里，一起去傾聽鐘聲的嘀嗒嘀嗒聲，并思考一些什么。

第二篇：留給母校的紀念

留給母校的紀念

回憶著被春風溫暖的母校，回憶著夏日涼爽的母校，回憶著在母校的每一分每一秒，我才知在母校的時光是我最值得留戀的，我才發現母校地時光多么美好。

六年小學是時光一晃而過，轉瞬即逝。剛來這里的時候，我不懂老師，母校對我付出多少，只知道將那些以成為我心中永遠回報不了的汗水，當作西北風一

吹而過。而如今，即將離開母校的我們，母校對我們的點滴淚汗，只能當做天空中飄走的白云，當作人生中最美好的回憶。我忘不了六年相依相隨的同學，我忘不了六年悉心照顧我的老師，我更忘不了母校的每一個角落，自從我跨進母校后，我就在也離不開他，他成了我的好朋友。

在各個老師的眼中，我應該算的上是一個受“青睞”的學生，我有過許多輝煌的成就，這都是源于母校，母校也讓我懂得了許許多多。尤其是那一次在四年級的時候，我就因為獲得了級段第一的成就，就浮躁的不能行，當時的班主任發現到之后，并沒有提醒我，而是讓我自己吸取教訓，從此我再也不敢浮躁了。先在我已是畢業班了，我向母校保證:畢業考試我一定太發揮出最佳水平！

望著窗外血色黃昏中飄揚的校旗，我的思緒不由回到了我剛來這里的時候。我想起了當時老師對我無微不至的關懷，想起了同學們和我嬉笑打鬧的身影。是母校讓我有了感恩的心。漸漸地。母校讓我從無知到成熟，母校讓我感到了溫暖。但光陰似箭，當我正準備用最好的成績回報母校時，我就即將踏出母校的大門，只能在門外和母校招手告別。不過我一定會在最后的考試中展現我六年來的付出，今天我們為您而自豪，明天您一定以我們而榮光！

曾經在體育場上飛奔過，曾經為母校流過汗水……但這一切都值得，因為母校為我們付出太多了，我們也應該為她做出一點貢獻。如今，如果讓我再回到曾經在母校度過的日日夜夜，我不會再和那培育桃李滿天下的老師斗嘴皮，不會再抱怨母校。因為我知道，在母校的日子是不會再重來的，這一切只能成為回憶……

第三篇：留給母校的紀念教案

15、留給母校的紀念

教學目標

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點：把握集體創作作品的整體美感。教學準備：多媒體課件、圖片等。教學過程

一、課前準備

二、導入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學生確定藝術創作的題材

2、欣賞同齡學生的優秀作品

3、幫助學生確定藝術創作的表現形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學作創作

指導學生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，幫助有困難的學生。

五、展示評價

鼓勵學生大膽暢談自己的想法

第四篇：14.留給母校的紀念 （教案）-2020-2021學年美術六年級下冊

14.留給母校的紀念

1教學目標

1.運用已學過的知識和技能,創作一幅留給母校的作品

2.通過欣賞探究,思考與討論,集體創作等學習活動,設計制作自己喜歡的藝術作品

3.懂得自己的成長離不開母校及老師的培養,要懷有一顆感恩之心,培養學生愛學校,愛老師,愛同學的感情

2學情分析

小學六年級的學生,大部分學生能較好地表現平面形象,立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣,有較高的創新意識和較好的心理素質,但還有一部分學生空間感較弱,線條的運用能力較差,有待進一步提高。

3重點難點

重點

運用各種美術形式,為母校創作一幅藝術作品

難點

把我集體作品的整體美感

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1新設計

一、談話導入

1.師今天是幾月幾號還有半個月的時間我們就要畢業了,就要離開這里,告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學,大家都有什么感想呢

生……

2.今天老師給大家帶來了一份小小的禮物,我們一起去看看,好嗎

播放學生小時候到現在的照片,配音樂《光陰的故事》

3.聽著《光陰的故事》的旋律,大家一定思緒萬千,它勾起了我們隊小學六年生活的回憶,畢業的日子逐漸向我們走進,我們就要告別我們親愛的吧、母校了,母校記錄著我們昨天的點點滴滴,是母校,讓我們從什么都不懂的孩童,變成了一位有理想,有抱負的少先隊員,是她把我們領進了無窮無盡的知識海洋……

4.今天,我們就用已經學過的美術知識,一起動手畫一幅畫,或設計意見漂亮的禮物,送給母校留作紀念,好嗎

出示課題——留給母校的紀念

二、欣賞交流

1.我們學會了很多美術知識和技能,你想用什么方法創作呢

打開課本,欣賞書本范作

2.生說說喜歡那種形式的作品

三、學生創作

1.學生分組進行創作,可采用繪畫,剪紙,書法,手工等形式

2.選取小學生生活中美好時刻,畫出自己的愿望或寫出想對母校說的話

學生創作,師巡回指導

四、展示評價

1.鼓勵學生介紹自己的作品

用一兩句話表達自己六年來隊老師和

同學們深深的感情,以及對母校的祝愿

2.師評價

五、小結

第五篇：留給明天作文[范文模版]

留給明天作文(8篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的留給明天作文，希望對大家有所幫助。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。——題記小橋流水人家江南美！無論是歌詠“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，還是贊嘆“水光瀲滟晴方好，山色空氵蒙雨亦奇”，亦或是陶醉于“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，都是說的江南的美，那美落在無數人的心坎上，化出水樣柔情。

你看見了嗎？江南的美在眷戀者的筆尖舞蹈，在熱愛者的夢里流淌！那就把杜牧的江南，蘇小小的江南留給明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留給明天吧！讓明天的江南仍有朱自清、俞平伯的槳聲燈影，讓明天的江南仍有余光中、席幕容的繾綣鄉愁。或許，那旖旎的江南美，會讓古人今人后人收獲一次次超脫歲月的共鳴與感動。枯藤老樹昏鴉不是，這怎是我魂牽夢縈的江南？枯黃的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老樹讓斑駁的枝干訴說昨是今非的哀戚，昏沉的烏鴉不愿再唱江南的挽歌。我的超脫歲月的夢也碎了……碎了！難道不能把雨巷深處的朵朵紙傘，留給明天？難道不能把波光蕩漾的水鄉江南留給明天？為什么亂花迷人眼，淺草沒馬蹄的江南留不到明天？江南，不再是人間的四月天了……

能不憶江南？孤村落日殘霞草原美！馬頭琴聲里聽“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，潔凈的藍天下看“平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺”，瑟瑟冷風中唱“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”，難怪人稱“塞上江南”呢。那就把王昌齡、王之渙的邊塞草原留給明天吧！那就把成吉思汗、努爾哈赤的草原留給明天吧！聽聽騰格爾的《天堂》，看看德德瑪歌聲中草原的夜，感受姜戎《狼圖騰》里草原的驚險、蒼茫與豪邁。讓明天的草原仍有奔騰的駿馬，讓明天的草原仍有樸實的氈包。

任歲月流逝，卻不能在它身上留下任何痕跡，造就一個永恒美麗的傳奇。古道西風瘦馬不，這怎是我心心念念的草原？哪里還有健壯的駿馬？哪里還有一望無際的大草原？只剩下到處挖藥的人們，只剩下到處都是的鼠洞，只剩下漫天的黃沙。連那水草肥美的科爾沁草原在地圖上的名字都改成了科爾沁沙漠！我的草原，你做錯了什么，就這樣帶著你那不可能實現的傳奇慢慢死去。

難道就不能把瀟灑之風的草原美留到明天？為什么要讓草原的美一點一點逝去？怎么能忍心讓草原的子孫們都失去家園？悠揚的長調、嗒嗒的馬蹄聲里只剩下了濃濃的無奈與悲愴……草原，我不能再叫你“塞上江南”了……羌管悠悠霜滿地！斷腸人在天涯其實何止江南和草原？我不知道說什么，我早已肝腸寸斷。但我不哭，我的眼淚換不回昔日的江南也換不回昔日的草原。我年少無力，很渺小，可我仍要奔走于大地，向人們呼告，我不能等到有一天所有中國的美都無可挽回地消逝！

離高考只有一個多月了，我突然感到了一種緊張與焦慮，夜里無眠，看著白色的月光照在窗臺上，夜風拂過，我想起了爸爸媽媽，想起了老師，想起了同窗好友……

昨天爸爸媽媽又打電話來了，一個勁地問長問短，我深切地感受到了爸爸媽媽對我的期望。十八年來，爸爸媽媽對我的愛是我一輩子都回報不完的。在學習和生活中，他們總是鼓勵我、支持我，給了我巨大的動力。上學以來，我總是積極地參加各種活動，尤其是演講比賽，每次比賽前爸爸媽媽總會打電話為我加油，當取得好成績時我也總是第一時間告訴他們，我知道這是對他們最好的報答。爸爸媽媽也有對我很嚴厲的時候。當我在外闖禍回到家時，他們少不了對我進行嚴厲的批評，但同時我依然能感覺到他們對我的寬容，正是他們的寬容和無私的愛讓我時刻告誡自己改正錯誤、努力學習。我知道爸爸媽媽為我付出了很多很多，他們不求回報，只求我能將成熟、自立留給明天。

“老師是世界上最無私的工程師”，上高三以來，我真切地理解了這句話。為了讓我們不把遺憾留給明天，希望我們能在高考中取得好成績，老師孜孜不倦地給我們講課、講習題，講到我們都懂了為止。面對接踵而來的考試，我們也曾感到厭倦和苦悶，但一想到我們每人一份試卷，老師就得批五十多份，我們就不覺得自己累了，老師才是最辛苦的呀！老師讓我們留給明天的是高考的勝利，是深厚難忘的師恩！

一個多月后就要高考了，昔日的同窗好友就要各奔前程了，盡管心中有千般的不舍萬般的無奈，終將化為一句：“朋友，珍重！”曾經在傷心的時候我們相擁而泣，在高興的時候我們的笑聲傳到了七里外；曾經我們因雞毛蒜皮的事也吵過鬧過，但終在彼此的真誠中和解。在這些哭聲、笑聲、吵鬧聲中，我們的友誼之花越開越盛。三年的同窗歲月轉眼就要結束了，少不了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚情誼，也少不了“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”的悲涼。飄逸的柳絮帶走了我們的歌謠，嫩黃的菜花兒把我們嬉戲的腳印藏好，但我們留給明天的還有彼此的牽掛和那份珍貴長存的友誼。

臨近高考了，我會更努力地學習的。我要將成熟自立、高考的勝利、難忘的師恩和珍貴的友誼留給明天。感謝爸爸媽媽無私的愛，感謝老師諄諄的教誨，感謝好友們的真誠，親情無價，師恩難忘，友誼長存！

點評：

親情、師生情、同窗好友情是高考考生們接觸得最多的感情，高考作文中經常見到關于這些內容的抒情文章，而且這些內容對于考生來說比較好發揮，有話可寫。

本文作者就緊扣話題，結合自己的真切感覺抒發了父母、老師、同窗好友的真摯感情。感謝父母對自己的辛勤撫養、老師的精心栽培，同時抒寫了自己與同窗好友間的友誼。文章感情色彩豐富，給人很強的感染力，文章從父母寫到老師再到同窗好友，思路清晰、層次分明。語言精練，優美也是本文的一個特色。

親情無價、師恩難忘、友誼長存！讓也應該是我們要留給明天的財富.

地球——銀河系里多彩的星球，它以無窮的魅力向人們訴說著不朽的篇章。

雄偉的長江，奔騰的黃河是水精靈最引以為傲的容顏，湛藍的雙眸透出她的純真，它孕育了天之驕子——人類。1520年，麥哲倫的航船發現了一片寧靜的海域，從此，太平洋不復太平。140億噸海水所擁有的豐富資源像磁鐵一樣吸引了白皮膚、黃皮膚和黑皮膚，人類對海的認識逐步加深，從頂禮膜拜到占有。我們渴望著征服，盡管清亮的河水已經變濁，盡管長江的生態壽命只剩下十年……無疑，海洋是人類的最后疆界。

長江黃河在這里起步，甘甜的清流養育著古老的民族。

清澈的淡水變得泥黃，洪水是您推倒的水杯，海嘯是您變幻的眼淚。

生命的海鳥不再翱翔于上空，卷起的黑浪掠去藍色的微笑。

真的，大海離我們并不遙遠。帶著咸味的濕潤的風吹來了，你是否隱約聽見了海在哭？

炎黃子孫，我們引以為豪的稱呼，正是由于有著富饒黃土地的哺育，人類才走向社會的文明。可人類卻憑著“聰明”，使土地變成“地中海”。地球怨恨了，從人類不斷地征服就開始了。由于人類的不安分，到處的戰爭把原本已貧瘠的土地變得更加貧乏。她是孤獨的，寂寞的，但沒有人發覺，她發怒了，沙漠化的誕生便是給人類最大的報復。

富饒的.黃土地啊，你曾塑造出文明的國度。

在那遙遠的年代，可怕的惡魔啊！

你將橫掃整個地球，留下片片不毛之地，在那不久的將來。

你是否可曾留意，黃土地彌漫沙塵，也許此時你才有一種醒悟，女媧補天變為現實，重植皮膚談何容易。

晶瑩的藍天和深沉的黃土地孕育出清新透亮的綠，綠色——生命的起源，地球媽媽不可缺少的點綴。它那郁郁蔥蔥的長發扎成了無數的“小興安嶺”長辮，看群林披翠，萬山青蔥，那一片新綠帶給我們的盡是欣欣向榮的美感。但千年的風雨，沉淀歲月的年輪，卻被無情的斧頭驚醒，于是綠老去了，山林瘦多了，面對失去的綠妝，山風唱不出昔日的歌謠。

一截截的樹樁，省略著樹長長的嘆息。

那斷了樹的根，抓不住流失的土壤。

我們仿佛失去了雙腿，難以行走于地球的家園。

何必發出“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆，夕陽西下，群林盡染，“綠”是一道永不褪色的亮麗風景線。生命要永恒，綠，必須永恒！

藍天、黃土、綠樹，你忘卻了嗎？給我一抹陽光，讓希望留在你心上。愿那潔白的海鳥飛翔海面，金黃的土地覆蓋星球，濃濃的綠蔭取代昔日荒涼。地球，不只是我們的地球，也不只是我們子孫后代的地球，而是世間萬物的地球！

十七年了，無論是成功的喜悅，還是失敗的痛苦；無論是鮮花的芳香，還是淚水的苦澀，都那么自然而然地經歷了。回頭時，猛然發覺，歲月真的不會重來。所以，我們應為明天添上一點色彩。那么，我們應把什么留給明天呢

窗外的雨淅淅瀝瀝地下個不停。突然，一股莫名的傷感油然而生。不知道，今天又該把什么留給明天。屋外一聲響亮而又親切的呼叫，使我來不及撐傘就沖入了那綿綿的細雨中。可當我站穩抬起頭時，首先映入眼簾的卻是老師手中那幾張顯眼的紫紅色的紙。我突然哆嗦了一下，該不會是高中的錄取通知書吧，再仔細看一下老師，該不會是二中的錄取通知書吧。不要輕言放棄，在事情還沒得到認可之前；不要輕言失敗，在事情還沒結束之前，這種堅定的信念促使我無法接受這個殘酷的事實。還沒等我回過神來，老師就告訴我，你被二中錄取了。頓時，腦中如放電影般閃現了那個數字——647。難道這就是647所體現的價值嗎容不得我再一次疑惑，老師就告訴我：“你因生物，地理不達標，所以無法上七中。”

一番話猶如晴天霹靂，使我的心為之震驚。望著老師遠去的背影，我淚流滿面。周圍的雨還在跳躍，在我顫顫的肩上跳出一串濕濕的音符，勾出一副濕濕的畫面，失望的心痛一陣陣從心中騰起。此刻的我仿佛站在死亡的懸崖上徘徊，差那么一步就會掉入萬丈深淵。

夢想破碎的失望，仿佛一個孩子眼睜睜的望著陽光下的肥皂泡沫無聲無息地沒了。七中的門檻太高了，以致我跨不過去。一切的一切，都事與愿違。

正當我傷心絕望之時，岌岌可危之時，突然雨中閃現一個背影。慢慢地，這個身影在向我逼近，突然，一把雨傘撐在我的頭上方。剎時間，仿佛所有的一切都已經被遮蓋，包括那無形的痛苦，包括那分不清是淚水，還是雨水的東西。她拍著我的肩膀，對我說：“有時世間的確一點也不公平，但世間的一切無論什么都須自己去爭取；沒有什么不可能的，重要的是自己努力去做了，就有可能達到目標；一次的失敗并不代表永遠。我相信你，有朝一日定能達到勝利的彼岸。”聽了這番話，天地間仿佛豁然開朗。

我知道，我曾跌倒過，卻是硬撐著站了起來，盡管有時被摔得頭破血流，雙眼迷蒙，但我相信流過淚后的世界是清晰的，真實的，所以我感到慶幸。曾聽說過，“成長歲月的無數選擇，究竟是獲得，還是失去，我無法權衡；究竟是滿載而歸，還是一無所有，我無法定義。”所以我順其自然。

人生路上的無數次坎坷與挫折，使我體會到了我們應留給明天什么。我們應舍棄今天的失望，舍去今天的懦弱，舍去今天的……我們應把希望，應把信心，應把拼搏，應把今天的這份覺悟留給明天，那么明天就一定會更好。

兒子說，老師留了一篇作文，題目叫《留給明天》，讓以散文形式寫出來。我對兒子說，我也寫一篇，你給我評判一下。

提起筆來，感概萬千；我們把什么留給明天？什么又應該留給明天？我思索著這個問題。今年過春節的時候，本來想把年假休了，再加上當月的休息，就可以在老家多住一些日子。可是住了兩三天，就又回到了北京。同事們問我說為什么不在家多住些日子，我給他們說，一個是單位的伙食帳要結，主要還是想把假存一段時間。母親上了年紀，說不定那天有個三長兩短，那樣就可以在家多住一些日子，伺候母親。正月二十九日清早，接到大哥打來的電話，說是母親病危。我急忙往家趕，回到家母親已經神志不清，心中后悔不已。為什么非要把假留給以后，為什么不在家多陪母親幾天。我討厭自己當初為何又那樣的想法。母親根本沒有等我去伺候她，就那么快的離開了我們。母親去世后的幾個月里，心老是有一種被揪著似的痛。

記得小時候，由于父親去世的早，家里很窮。每當大姐從婆家拿回些好吃的，母親總是讓我們吃一些，還收一些起來，說是留給明天再吃……就這樣母親每天拿出一些，再留一些，直到家里再有好吃的出現。我們雖然過著清貧的日子，但是母親讓我們的童年過得特別幸福，覺得日子不那么難過，總覺得我們的明天充滿了希望。母親說，明天你們長大了，我們的日子就不苦了。母親就是把希望留給了明天，笑對這苦難的日子，把我們兄妹六個拉扯成人。

可是在我們上學讀書的時候，老師留了作業，不管多少，媽媽必須讓我們當天完成，母親在燈下做針線，我們在燈下寫作業，不管多晚，母親都陪著我們，一直到我們每個人都把作業寫完。母親不識字，讓我們兄妹互相監督，以至于我們的成績在班里都是數一數二的好。今天的事情今天做，不能留給明天，明天還有明天要做的事。人的一生把握住今天最重要。沒有今天的拼搏，沒有今天的積累，就沒有明天的成就。因此，我的兒女上學了，我也是這樣教育他們。把握今天，讓幸福充滿每一天。

在我上學的時候，老師就跟我們講合理的利用地球上有限的資源。綠色的植被，地下的礦藏，寶貴的淡水……不要過分的砍伐、開采、浪費，人類更不能貪婪。因為明天我們的子孫后代，他們的生存同樣需要這些資源，不要讓地球家園毀滅在我們的手里，我們每一個地球人都有義務傳承對下一代的教育。什么應該留給明天，什么應該在今天摒棄。把精華留給明天，把糟粕在今天銷毀，是我們每一個人應該做到的。

現在我深深的懂得了，留給明天的是美好，明天回報我們的是幸福、健康、平安快樂。

我操出高考卷子人的祖宗，這是我在考場上的真實想法，因為我知道，在我寫下這些字的同時，我已經離我心目中的名牌大學越來越遠，因為我知道，我沒有，第一天，考完試，回到家里，媽媽遞過來清涼的礦泉水，中午飯是特意從餐廳叫來的‘盛宴’，飯間，媽媽問我：你考得怎么樣？

我硬著頭皮說：我考的很好，您放心吧！

我不想媽媽為我失望，僅此而已，把不好的都留給明天，起碼今天要讓所有人快樂，我想，這便是我對他們的孝順吃過飯，媽媽叫了的士送我來到考場，我座在教室里，媽媽等在外面，考試的鈴聲響起，帶眼鏡的年輕老師拿著卷子，輕快的走上講臺，略微說明一下考場秩序，前排的男生交頭接耳，后面的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子傳給她，她才抬起頭來，我發現她的眼里長滿淚水。

是語文卷，對于一個理科生來說，語文是我必然的弱項，汗水伴隨著時間，一滴滴落下來，老師逍遙的坐在椅子上，天更熱一些，她便扇起折扇她，每年的六月都是如此經過，考生惆悵或者歡樂的臉，凝結成她麻木的臉龐。

總算答完了ab卷，當我的筆，落到作文格的一刻，我只想罵人！

我告訴自己：算了吧，今年算了吧，媽媽會給我找一所非常好的高中，花上她畢生的積蓄，把我再次送進黑暗的高三，開始復讀，或者，等待10月份成人高考，明年春天的春季高考，或者從此輟學，自學成才，當一個輕松的自考生，或者.....找一個教育制度殘次的3流大學，盲目的學習4年專業。

出卷子的老師，如果我罵你，也請你理解我，是你，斷送了我，還有和我一樣寒窗10年的學子，是你，留給了我一個并不美好的明天。我的明天會怎樣？你有沒有想過？

我將不能進入我夢寐以求的學校，不能讓母親微笑，我將在我內心的譴責里，開始一段黑暗的未來。

我的明天是什么？是一張沒的卷子！上面有老師的紅×和批判！是的，這張卷子就是我的明天，對于您來說他不算什么，對于一個考生來說，他就是我的未來！

兒時，我想當一名醫生，我有很多夢想，比如看病救人，比如制造出讓人永不生病的藥，甚至！我想過要怎樣攻克艾滋病，而且也有了一些微小的研究成果 我需要一個學習的環境，我不能碌碌一生。

可現在，我只能任命

明天？我的未來？我的夢想？

離考試結束還差10分鐘，監考老師依舊搖著折扇，如同蔡小飛小說中的鐵扇仙，后坐的女生強忍著眼淚，這一個，我覺得我可以無視一切，因為我真的絕望了。

人在絕望的時候，會產生幻想。在我的幻想中，我考上了一所名牌大學，四年后，穿著潔白的制服站在抗擊病魔的前線，我有很多的學生，也有我尊重的老師，媽媽依舊會鼓勵我，她說：兒子，你一定能行，你從來沒讓媽失望過。

我把我的未來留給明天，我把我的生命留給時間，我把我的汗水留給這張試卷，我希望一死，如果我的死能喚醒這黑暗齷齪的教育制度，能喚醒如同生離死別的高三，能喚醒我所有的等待我愿意放棄我的明天。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。——題記

小橋流水人家

江南美！

無論是歌詠日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，還是贊嘆水光瀲滟晴方好，山色空氵蒙雨亦奇，亦或是陶醉于千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風，都是說的江南的美，那美落在無數人的心坎上，化出水樣柔情。

你看見了嗎？江南的美在眷戀者的筆尖舞蹈，在熱愛者的夢里流淌！

那就把杜牧的江南，蘇小小的江南留給明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留給明天吧！讓明天的江南仍有朱自清、俞平伯的槳聲燈影，讓明天的江南仍有余光中、席幕容的繾綣鄉愁。或許，那旖旎的江南美，會讓古人今人后人收獲一次次超脫歲月的共鳴與感動。

枯藤老樹昏鴉

不是，這怎是我魂牽夢縈的江南？枯黃的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老樹讓斑駁的枝干訴說昨是今非的哀戚，昏沉的烏鴉不愿再唱江南的挽歌。我的超脫歲月的夢也碎了碎了！

難道不能把雨巷深處的朵朵紙傘，留給明天？難道不能把波光蕩漾的水鄉江南留給明天？為什么亂花迷人眼，淺草沒馬蹄的江南留不到明天？

江南，不再是人間的四月天了

能不憶江南？

孤村落日殘霞

草原美！

馬頭琴聲里聽天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊，潔凈的藍天下看平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺，瑟瑟冷風中唱雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間，難怪人稱塞上江南呢。

那就把王昌齡、王之渙的邊塞草原留給明天吧！那就把成吉思汗、努爾哈赤的草原留給明天吧！聽聽騰格爾的《天堂》，看看德德瑪歌聲中草原的夜，感受姜戎《狼圖騰》里草原的驚險、蒼茫與豪邁。讓明天的草原仍有奔騰的駿馬，讓明天的草原仍有樸實的氈包。任歲月流逝，卻不能在它身上留下任何痕跡，造就一個永恒美麗的傳奇。

古道西風瘦馬

不，這怎是我心心念念的草原？

哪里還有健壯的駿馬？哪里還有一望無際的大草原？只剩下到處挖藥的人們，只剩下到處都是的鼠洞，只剩下漫天的黃沙。連那水草肥美的科爾沁草原在地圖上的名字都改成了科爾沁沙漠！

我的草原，你做錯了什么，就這樣帶著你那不可能實現的傳奇慢慢死去。

難道就不能把瀟灑之風的草原美留到明天？為什么要讓草原的美一點一點逝去？怎么能忍心讓草原的子孫們都失去家園？悠揚的長調、嗒嗒的馬蹄聲里只剩下了濃濃的無奈與悲愴

草原，我不能再叫你塞上江南了羌管悠悠霜滿地！

斷腸人在天涯

其實何止江南和草原？

我不知道說什么，我早已肝腸寸斷。但我不哭，我的眼淚換不回昔日的江南也換不回昔日的草原。我年少無力，很渺小，可我仍要奔走于大地，向人們呼告，我不能等到有一天所有中國的美都無可挽回地消逝！

昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨了，而明天，又閃爍著光輝等待著人們。

有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人只迷醉在夢幻中，他們企盼著把一切都留給明天。這兩種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天！今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學習。

今天，不就是短暫的二十四小時嗎？我從明天開始認真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開始為共產主義事業奮斗。

──有些人這樣想，也是這樣做的。朋友，我決不懷疑你的真誠，但為什么要把做的事情放到明天，一切要從明天開始呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個今天之后都有無窮盡的明天。

那么，你的決心，你的理想，哪一天才能變為行動，變為現實呢？莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄了今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。”

別把一切都留給明天。農民種田，不在今天及刈草、施肥、滅蟲，哪有金秋時節的豐收？醫生不在今天及時搶救、醫治病號，哪有人們日后的健康體魄？清潔工人不在今天及時清掃垃圾、掃除塵埃，哪有日復一日街道馬路的潔凈？解放軍戰士不在今天全副武裝，做好戰備，哪有千家萬戶永久的安寧？別把一切都留給明天，“明日復明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎。

”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經磨難的生活體驗的結晶啊！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學佳話。現在我們條件優越，不是更應珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？別把一切都留給明天。

抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住了發明創造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時間就是生命甚至比生命還寶貴。

他們決不把今天的寶貴時間虛擲給明天。偉大的發明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的閑暇，搞實驗時，渴了，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。

愛迪生如此，牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此。他們決不沉湎在昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠從今天開始！相反，對有些人來說，時間就像代表它的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學習工作的收獲。

那樣，他們從呱呱落地到長眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過的。如果人的一生如此度過，那么消逝的歲月將如一場凄涼的悲劇，留在個人生命史上的回憶，也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水……虛擲光陰，在折損著生命的光；及時努力，在開辟理想的路。

朋友，不要沉湎昨天，不要觀望明天，一切從現在開始，從今天開始。今天，是奮斗的起點，別把一切都留給明天！。