第一篇：大英縣回馬中2013年春季學校工作計劃

大英縣回馬中學

2013年春季工作計劃

一、指導思想

以學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為契機，以全國教育工會會議精神為指導，服從教育局的領導，堅持以全面提高教育質量為核心，以加強教師隊伍建設為根本，以校園文化建設提升為抓手，進一步規范學校管理，深入推進課程改革，全面實施素質教育，努力向全縣先進學校行列邁進。

二、工作思路

整體思路：圍繞一個主題，樹立兩種意識，突出四個重點，實現四項目標。圍繞“以人為本，構建和諧校園”；樹立“責任意識、大局意識”；突出“教學質量、安全穩定、隊伍建設、校園文化建設”四個重點；努力實現“校園平安和諧，順利通過上級各項檢查，全面完成招送生任務，教學質量與綜合考評位居全縣同系列前八”四項目標。

三、工作目標

1．校園平安和諧。做好安全、維穩、防邪、衛生防疫等工作，確保全年無重大安全穩定責任事故發生。

2．順利通過上級各項檢查。

3．全面完成招送生任務。周密安排，深入細致，完成教育局下達的普通高中送生任務和新生一年級的招生任務。

4．教學質量與綜合考評位居全縣同系列前八。強化學校管理，落實管理職責，大力推進課堂教學改革，提高教育教學質量，逐步向縣內先進學

校行列邁進。

四、工作措施

一、以安全教育和安全管理為抓手，構建平安校園

安全生于泰山，生命大于一切。本學期，在安全工作方面，要著力做好以下五個方面：

1．強化安全衛生工作的機構建設。成立以校長為第一責任人，副校長為第二責任人，蔣安軍為直接責任人，各班班主任為成員的安全衛生管理機構。

2．制定詳細的安全衛生工作制度。包括安全巡查制度、校舍安全排查制度、樓道管理制度、路隊建設和管理制度、管制刀具收繳制度、警校共育制度、食品衛生管理制度、飲用水管理制度等一系列的安全衛生管理制度。

3．落實安全衛生責任。學校與部門、與每位教師、學生家長簽訂安全衛生責任書，落實一崗雙責。強化制度和責任的落實。

4．落實安全衛生措施。根據安全衛生工作計劃和相關的實施方案，強化各項安全衛生工作，真正把安全衛生工作落在實處，形成時時講安全，事事重安全的良好習慣。

5．落實安全衛生工作的考核與獎懲。把安全衛生工作納入教職工綜合考評范疇，定期或不定期地進行考核，將考核結果與績效考核掛鉤。

二、以思想政治學習和行為養成教育為抓手，構建文明和諧校園

教師方面，加強思想政治的學習。該方面的工作主要由支部和政教來抓。

1．加強黨組織的建設和黨員教育。進一步加強黨員的思想建設和作風

建設，加強黨課學習和組織生活、民主生活，加強對先進積極分子的培養，深入開展“創優爭先”活動，通過創建“先進基層黨支部”、爭做“優秀共產黨員”以及開展“一帶三”活動，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

2．加強學校反腐倡廉建設。堅持校務公開、政務公開，嚴格財務管理，規范教育收費，深入推進廉潔教育和廉政文化進校園工作，依法執教育、廉潔從教，營造風清氣正的學校環境。

3．加強干部隊伍作風建設。明確工作分工，落實工作責任，提倡深入一線、有序高效的工作作風，增強管理隊伍的責任意識、大局意識和服務意識，不斷提高管理水平，維護學校班子的良好形象。

4．加強政治學習，提高教職工的思想素養。堅持每周一次的政治學習，內容以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、教育法律法規、教育主管部門文件為主。學習中要求做好會議記錄，對一些重要的學習內容還要求寫出心得體會。

5．加強和改革師德師風建設。堅持開展師德演講賽、征文比賽等多種形式的師德師風學習教育活動。加強勞動紀律教育和政治理念學習，提高教師思想政治素質；加強職業理想教育，提高職業道德水平；加強法紀教育，解決師德建設中的突出問題。強化師德師風監督、檢查、考核、獎懲制度，加大宣傳力度，樹立一批師德標兵，努力建設一支“師德高尚、素質全面、業務精湛、愛崗敬業”的教師隊伍。

學生方面，以培養學生的行為習慣，推行自主管理為主。主要做好四個方面的工作：

1．建立健全學生會、班委會等機構，完善相關的管理制度，團委會、班主任適當指導，教會學生干部參與學校管理。

2．強化行為習慣的培養。包括學習習慣、飲食習慣、衛生習慣、文明禮儀習慣等等。對每種習慣要提出一定的要求、規范，使學生有“法”可依，有章可循。

3．廣泛開展各種活動，以活動促進學生良好行為習慣的養成。努力避免空洞的說教，把行為習慣的培養化成一個一個的活動，如文明禮貌月活動、愛國衛生月活動等，讓學生在活動中去體會，去提高。

4．及時考評，及時評價。加強對行為習慣的監督與考評，對表現突出的人和事，要及時進行全校性的表揚，注意發現典型、樹立典型，發揮先進典型的作用。

三、以課堂教學改革為抓手，構建優質校園

課堂教學改革的關鍵是教師，主體是學生，目標是有效。

1．加強教師的培養培訓工作。一是組織教職工學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，把握教育教學導向。二是動員和組織教師參加各種培訓，提高業務素質和專業技能。三是加強校內教學培訓與研究。四是充分發揮校內學科帶頭人和優秀骨干教育隊伍的作用。

2．加強教學研究。組織常規教研，要求每位教師每期至少承擔1節公開課，每位教師聽課每期至少18節，領導至少30節；組織微格課題研究，要求課題從問題中來，研究成果要能夠對解決教學中的問題有用；組織課堂教學競賽，培養一批學科帶頭人和優秀骨干教師。

3．強化課堂教學改革。推行集體備課制度，課前充分準備；推行有效教學發展，努力提高課堂教學的有效性；強化教學“六認真”管理，堅持每月一查，每月一考評，每月一公示。

4．建立教學質量過程監控體系。領導必須深入課堂實施課堂管理，做好隨堂聽課，及時評價課堂，隨即檢查教師的備和批改，進行量化打分。搞好半期和期末檢測，年級上每月進行一次學情調查摸底，根據學校質量評估辦法，逗硬教學質量評估。結果予以公示，并作為績效考核的主要依據。

四、以課外興趣活動為抓手，構建活力校園

1．由教導、團委牽頭，廣泛開展各種課外興趣活動。組建籃球隊、乒乓球隊、書法小組、美術小組、棋類小組、歌舞小組、誦讀小組、計算機小組等等活動小組，還將成立各種學生社團。

2．爭取讓每位同學都參與進來，使校園有聲有色，活力四射，使學校真正成為同學們的樂園。

3．廣泛開展全校性的文娛活動。由團委牽頭，組織各種節日慶祝活動。主要是“五四”慶祝活動及春季運動會，要盡可能多地讓學生參與，力求精彩，形成特色。

五、以環境整治為抓手，構建優美校園

1．深入開展文化育人的環境建設。樹立“環境育人”理念，深入推進校園綠化、美化、凈化、亮化、文明化的“五化”工程。加大“綠色學校”創建力度，加強師生文明禮儀教育，培養優良的校風、教風和學風。

2．開展豐富多彩的師生課余文化生活，陶冶師生的道德情操，鍛煉發展師生的個性特長，形成朝氣蓬勃的精神風貌，營造校園和諧奮進的育人氛圍，努力把我校建設成為文化信息的校園、行動活潑的校園、整潔文明的校園、規范有序的校園、共同發展的校園、安全和諧的校園。

3．深入挖掘學校內涵，逐步形成本校辦學特色。本學年度，我校將立

足“以人為本，構建平安和諧校園”，深入發掘人本思想、和諧理念的內涵，力爭在思想教育、行為習慣的養成教育、課外興趣活動的開展等方面形成自己的辦學特色，努力樹立回中教育品牌。

4．加強學校宣傳工作，樹立學校良好形象。由辦公室負責學校的對外宣傳工作，要求及時發現我校有價值的、典型的人物、事跡，做好信息報送和黨建信息報送工作；由團委負責學校的對內宣傳工作。

六、以財務管理為抓手，構建節約型校園

1．嚴格物品管理。對學校公物進行全面的登記造冊，嚴格物品進出管理制度和登記制度，盡可能地減少浪費現象。

2．嚴格采購程序和收支公示制度。學校常規采購必須經由分管副校長和校長同意后方可進行，大宗物品的采購和基建必須經行政會研究，報教育局批準。堅持每月一次的財務公示制度，杜絕經費使用的漏洞。

3．嚴格公物使用管理。堅持“誰使用，誰負責，誰損壞，誰賠償”的管理辦法，嚴格公物的登記、檢查和損壞賠償。

大英縣回馬中學

二○一三年二月二十二日

第二篇：北京學習心得--大英回馬中學 漆明智

北京、山東濰坊研修學習感悟

大英縣回馬中學 漆明智

感

1、校長、教師用心做事、謀事

我所看到的幾所學校，他們學校文化的挖掘、學校文化（班級文化）的打造、教師的精神風貌、課程開發、管理制度以及評價體系的建構等，無不彰顯領導、教師的愛崗敬業、以校為家、樂于奉獻的精神。如：北京育英學校（他是一所由興---衰---復興）：扁平化管理、實行“首問制”、辦學理念梳理、育人目標的定位等；北京十一學校（全國名校）：李希貴校長（廳級待遇）的和善，對他人的尊重---一直站著給我們介紹學校的發展并回答我們的提出的問題、教師備課、上課、作業批改、輔導（面對面）；北京京源學校（處于城鄉結合部，生源與我們有類似之處，優勢是教師精良---重點大學生或碩士生）：圖書管理員所做的工作（收集整理細致，細化到每個學生的考試卷、作業本建檔），教師的課堂藝術---我去聽了高一四班一節數學課，多項式求和---秦氏算法（秦九韶），為了充分調動學生的積極性，培養學生愛國主義精神，她給學生復習了求幾個數的最大公約數的方法，在小學是用輾轉相除法（西方），在數術九章是用更相減損術，這種方法比西方早近幾百年；濰坊廣文中學（重組的城市中學）：每學年對新教師培訓及考試、競聘上崗、教師的上課、作業批改、快樂大課間（30分鐘），為了接待好四川遂寧、山東臨沂、山東青島、陜西榆林、河南鄭州等領導及教師200余人考察學習，學校品牌管理處趙燕燕主任等在5月14日工作到深夜12點多才打的回家；昌樂二中（民辦學校）：導學案的編寫與實施。

1、根據校情充分開發課程

濰坊廣文中學的開學課程、離校課程（情系母校、心懷感恩、壯歌遠行）、升旗儀式及國旗下講話課程、節日課程等八大課程；北京十一學校開設265個專業課，160多個綜合課，每科都有一個評價體系；昌樂二中的“54321”課程體系、65公里野外拉練課程。

2、根據校情更新教學模式

昌樂二中的“271”教學模式；北京十一學校的走課制，每個學生一張課表（四千多張課表），每科都實行分層教學，教師都在教室里辦公；北京京源學校的精英小班（20人以下、目的保生源）、實施長短課時（體育課或活動課20---30分鐘、數學、物理30---60分鐘）。

悟

1、學校校長是學校改革發展的領路人

校長的職能是規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境等。

2、學校改革發展必須以文化為引領

蘇霍姆林斯基說：校長對學校的領導，首先是精神的領導，然后才是行政的領導。校長要帶領自己的團隊充分挖掘學校文化（校史），打造符合校情的學校文化，凝聚人心。

學校文化是學校的生命與靈魂：（1）、一個人體現出的獨特的處世態度和做事方式，是他（她）的生命特征所在；一所學校主體成員體現出的獨特的處世態度和做事方式（即學校文化），則是這所學校的生命特征所在。（2）、在學校發展中，學校文化起著價值引導、觀念整合、情感激勵、規范調節等重要的整合作用，抓住文化建設可以牽一發而動全身。因此，只有站在學校文化建設的高度才能駕馭學校的戰略發展。（3）、學校的組織形象、團隊形象、客體形象等都是學校文化建設的題中之義，抓住了它，也就樹立了學校良好的社會形象。

日本的經濟發展有三個要素：第一是精神，第二是法規，第三是資本，其中精神占50％。

3、學校改革發展的核心是“課程改革”

在學校文化的引領下，校長要帶領自己的團隊進行課程改革，首先要分析學生對課程的需要；其次要引領教師回到教學的基本問題，解讀課堂；第三集思廣益，多參照學習兄弟學習好的教學模式，絕不照搬某一種教學模式，我的觀點是：根據不同的教學內容采取不同的教學方式，總之，把時間還給學生，充分調動不同學生的積極性，讓其得到發展。

4、改革的關鍵是“行動”

光說不做，一事無成，回馬中學將根據學校的“五年規劃”，逐步推進學校課程改革，我們的做法是：首先挖掘學校文化，凝聚人心；同時穩步推進部分學科的課堂改革，開發學校課程資源。附：回馬中學的學校文化建設內容 品牌定位：千里馬

校 訓：向前一名看，爭做社會有用人 辦學思想：和雅和正，品學皆優；樂教樂學，重在提高 學校精神：合舟共濟，共渡難關 管理哲學：相互欣賞，彼此鼓勵 育人目標：身體健康，品學兼優 校

風：和而公勇，樂而仁智 教

風：因材施教，誨人不倦 學

風：樂學博學，學而不厭 領導作風：輕財、律己、量寬、身先 價值觀念：有所作為，就有所獲 教師形象：慈愛，謙遜，博學，文雅。學生形象：誠實，自信，樂學，懂禮。

學校特色：以書法藝術教育為載體，培養師生審美情趣，促進師生全面發展。

學校口號：我是回中人，我愛我的學校；我是中國人，我愛我的祖國；內強素質，外樹形象；合舟共濟，共渡難關；在競爭中充分展示自己。

校長承諾：腿勤眼明，任人唯賢；精打細算，開源節流；狠抓業務，善待下屬；用人之長，容人之短；遇事沉著，不驕不燥，勵精圖治，辦好回中！

第三篇：2014-2015學年大英高職系工作計劃

大英高職系

2014-2015學年第一學期工作計劃

大學英語是全院的公共基礎課，大英高職系在2014—2015學年第一個學期，按照學院工作思路和目標要求，以建設高水平應用型大學及迎接省巡視診斷工作為契機，以整體推進素質教育為核心，以課堂教學改革為重點，以現代教育技術為依托，以課題研究為抓手，發揮好教研的先導作用，深入開展教學科研活動，為我校向應用型大學轉型及培養勝任所學專業的優秀的高職高專的人才培養而不懈努力。

一、教學教研工作任務：

1、確保定期召開例會，做到每次會議有主題、有討論、有結果、有記錄，會后有行動、有實施。所有教師進行專門的教學研討座談，談如何提高英語課的教學效果，如何提高學生對英語的興趣，如何開辟第二課堂等，大家可以談自己的教學方法、教學經驗、心得體會，互相幫助共同提高。

2、抓好同頭備課組建設，多指導、多督促，做好集體備課和獨立備課的結合，鼓勵大家互相聽課評課。注重互幫互學同進步，針對本部門青年教師居多的特點，要求多聽課，多交流，多爭取其他老師的指導，并積極參加校內外各項教學業務培訓活動，不斷鍛煉自己，提高自己。

3、要求各位任課教師嚴格遵守學校的教學常規要求，備好每節課，按時到崗，上課時帶上教材大綱教案教師工作手冊以及教學計劃進度表和學生記分冊，嚴肅對待課堂教學、嚴格要求課堂教學秩序，不能對課堂不良行為的存在熟視無睹。課堂上如有缺勤或者其他違紀現象，任課教師有責任盡快將信息反饋給輔導員或教學科管理部門，協助學生管理工作，以便共同有力地保障課堂教學秩序和效果。

4、各教師立足本學科陣地，扎實推進課程改革，徹底轉變教育觀念。在教學過程中要加強創新意識，用課程教學改革的理念武裝自己的頭腦，把課程改革的理念貫徹落實在平時的課堂教學之中；要優化教學過程，注重提高課堂效率，端正教學思想，改進教學方法，做到在練習中學英語，在使用中學英語，在活動

中學英語，想方設法創設語言情景，加強朗讀及閱讀訓練，培養語感，增強文化意識，盡可能讓學生學到道地的英語，為培養學生的英語運用能力作貢獻。

5、教學和科研兩手抓，在完成教學任務的同時，組織教師申報課題、撰寫論文、參加英語教案及教學課件比賽等，以此來進一步的提高大學英語告知系教師的業務水平，從而提高教學質量。

二、本學期主要工作：

1，修訂教學大綱，制定教學計劃及教學進度表。

2，做好2013-2014學年第二學期期末考試的補考及閱卷工作。

3，復查近三年的期末試卷，做好各種教學材料的完備和歸檔。

4，研討并組織老師開展高職英語教學的改革。

5，組織高職學生參加外研杯大學英語演講比賽。

6，觀摩教學，教師間進行教學方法討論、交流。

7，組織做好2014年12月份的大學英語應用能力B級考試輔導工作。8，組織一次全院高職學生的寫作大賽。

9，做好2014-2015學年第一學期的期末考試命題閱卷工作。

10，組織鼓勵教師參加各種形式的教師業務培訓。

總之，在新的一學期里，我們大英高職系要團結努力，共同奮斗，做好我們的每一項工作，使本部門成為充滿生機活力、蓬勃向上、奮力進取的集體，為實現創建一流的應用型大學而努力！

大學英語高職系

2014年9月

第四篇：2018春季學校工作計劃

2017—2018學第二學期

學校工作計劃

一、指導思想

以“兩學一做”活動精神為指導，深入學習喻局長新學期教育工作講話精神，以全面提高教育教學質量為中心，深入推進義務教育均衡發展工作，抓重點、抓亮點，求突破，認真開展師德師風建設活動。使我校教育發展水平邁上新臺階，實現新跨越。

二、總體思路

1、加強領導班子建設，提高效能和團結意識。建立領導班子學習制度，要加強業務學習，規范領導行為，提高領導水平和管理藝術，推行民主管理、科學決策，堅持校務公開，財務公開，重大事項公開，堅持“分工不分家”部門互相“補臺、協作”，建立健全中層領導考核和滿意度測評機制，將重點放在增強班子凝聚力、向心力和戰斗力上，以形成團結高效、務實清廉、甘于奉獻的和諧領導集體。

2、加強制度建設，創新教育教學管理工作。根據學校實際，強化教學常規管理、用教學常規控制質量；建立過程性評價機制，健全考核獎懲制度來激勵質量。為教師創造教學研究的氛圍，完善校本研修制度改進質量；制定完善教研工作要求，規范電化教學行為促進質量。深化素質教育，開展社團活動來完善質量。學校工作的重心全面轉移到抓教育教學質量上來。要求學校各級領導參與并大力支持教學研究，繼續完善師德教育考核制度，開展教師心理健康教育，推行人文管理，體現依法治校，使校園管理更加人性化、科學化，逐步形成一種寬嚴相濟的工作和學習氛圍。

3、強化師資培訓、提高，確保教學中心工作。積極動員支持教師轉學科培訓，實行骨干幫扶、以老帶新方式，創造條件，增加外出學習機會，積極聯系專家到校講座，為廣大教師創造職業發展的外部條件，支持教師課題研究，鼓勵教師立足課堂、立足學科特點進行教學改革，為教師搭建優質的專業化發展平臺。使青年教師隊伍更快成長為學校教育教學工作中堅力量。

4、突出德育工作重點、完善校園文化建設。以社會實踐活動為載體，扎實有效開展德育工作，動員社會力量，加強外部聯系，形成德育合力，加強德育隊伍建設，大力促進班主任隊伍的專業化發展，注重培養和培訓，作好指導，實行兩周一次的班主任工作例會。不斷完善班主任工作的職責，構建一支思想過硬，素質較高的德育隊伍。加強校園文化建設，集中體現在校風、教風和學風建設上。高度重視師德師風建設，嚴格要求、嚴格管理，各位教師要增強責任感、使命感，要嚴格自律，恪盡職守，樹立良好師表形象，形成熱愛學生，為人師表，鉆研教法，不斷探求的優良教風。認真落實教育部新頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究、上好每一節課、完成好每一次作業的良好學風。

5、高度重視學校安全工作。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。把學校安全工作放在首要位置，以“安全工作”為學校工作的保障。從常規教育入手，強化學生安全意識和安全行為習慣，加大對違紀學生的懲處力度。政教處要制定切實可行的規章制度和相關預案，明確班主任和任課教師在學生安全管理和教育方面的職責。通過家長會、團隊活動、主題班會、黑板報等形式對學生深入開展安全教育活動。每周開展一次安全演練工作，努力把學校安全工作做深、做細、做實，努力營造一個安全穩定的育人環境。

三、工作要點及措施

（一）加強師德師風教育和黨建常態化工作，優化隊伍建設。

1、通過教學活動落實德育，通過德育活動落實教學，在教書中育人、在育人中教書，做到傳道授業同步，教書育人并重。

2、抓好黨建常態化工作，讓每個黨員通過學習提升基礎理論知識。政治學習筆記不少于5000字。

3、繼續以“課堂教學質量工程”標準為要求，推廣教師在課堂教學中的取得的一些經驗和措施，加強對學生的課外輔導。

4、繼續為教師創設學習機會，組織教師校內相互聽課學習、外出聽課學習和向社會學習，不斷拓寬眼界。要通過“聽課、評課、觀課”系列活動，切實提高活動的針對性和實效性。

5、充分發揮教科研作用，提高課堂教學持針對性和實效性。加強教學研究，注重教學反思，增進學科教學觀摩交流，深入進行教學課題研究。

（二）加強德育隊伍建設

1、積極開展班主任校本培訓，通過班主任工作、工作例會、主題班隊課、班主任考評等途徑，加強班主任隊伍建設。

2、加強各學科德育滲透。讓每一位教師都參與到德育工作中來，成為名符其實的“教育工作者”。

3、加強我校德育課題的研究，從學生個案、心理健康教育入手。力爭形成的有新意、有實效的創新教育工作者案例。

（三）進一步加強學生養成教育

（1）深入開展“告別陋習，走向文明”主題教育。

（2）開展“怎樣做一個文明學生”的主題班會活動。

（3）設立校園文明監督崗，勸阻和警示不文明行為，提高學生自我管理能力。開展“文明班級”的評選活動。

（4）堅持一日三掃、每周一大掃的的衛生制度，培養學生的衛生習慣。從個人衛生著手促進學生好的衛生習慣的養成。

（5）培養學生理財觀念，教育學生合理使用零花錢；提倡衣著整潔、樸實。不攀比。

（6）開展學習方法交流活動，各年級品學兼優的學生代表通過學校校會向廣大學生介紹自己的學習心得，營造良好的學習氛圍。

（7）加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍，讓校園處處見德育。

（四）強化教育管理，提高教育質量。

1、堅持依法執教，嚴格執行課程計劃。本學期將對課程計劃進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷和座談會等形式來監控教學全過程，重點檢查教師的課前準備工作。

2、完善督查制度，提升管理水平。

⑴、認真執行教學“五認真”管理制度（認真備課；認真上課；認真布置作業和批發作業；認真輔導；認真考核）。⑵、認真抓好教學常規管理，做好教師的月度備課、聽課、個別輔導、作業批改的檢查，做到有記載、有評價、有考核。

⑶、按照“課堂質量工程”的要求認真上好每一堂課。堅決杜絕體罰學生，為了督促教師上好每一堂課，教導處領導不定時，不打招呼進行隨堂聽課。

⑷、要加強學情和教法研究、探索優化課堂教學的途徑。要針對不同班級和學生特點編寫針對性強、實效大的教學方案和學生習題，使每個學生都有不同程度的收獲和得到不同程度的發展，不斷提高教學效率和教學質量。

3、加強課堂教學的常規管理，特別是青年教師和常識課教師，要提高課堂的組織管理意識和組織管理能力，查堂將把常識課做為重點，不僅要查是否上課，還要查怎樣上課；體藝課也必須按計劃和安排上課。

4、充分利用學校現有的寬松良好的教師成長氛圍，充分發揮老教師、教學能手和教學新手的示范、骨干作用，積極培養校優教師和骨干教師，同時提供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優競賽活動、外出聽課活動和公開課、說課、評課等教學活動，促進教師的進步成長。

5、重視學校特色教育，根據學生的特長，繼續抓好學校社團的建設，特別是興趣類活動課和基礎類競賽輔導課。

6、切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規范，實現電子化文檔管理。建立學生電子管理檔案。

（五）加強教學研究與改革

1、以教研組為單位，各組繼續按計劃進行各自課題研究，加強過程性研究。

2、加強對教研組和備課小組的考核，特別是備課小組的作用的發揮，形成更切實可行的考核細則。領導和骨干教師分配進各備課小組做組長，每周有備課小組長上交備課資料，有教務干事收集登記，做為考核資料。

3、切實做好對教研組長的培訓工作，要培養一批教學、教研、管理方面都比較突出的教研組長隊伍，從而帶動學科組整體的推進與提高。

4、配合區教研室做好網絡教研工作，調動教師參與網絡教研積極性，使我校的網絡教研不斷走向正規化。并依托優質課聯評開展片區教研。

（六）扎實開展教師校本教研與培訓工作

1、按照學校《校本培訓計劃》開展培訓工作。嚴格執行5+0.5培訓時間。

2、認真做好校內月考考試工作，并在基礎上對畢業年級實行考前模擬考試。

3、進一步完善考試成績核算體系。根據區局中考的核算辦法，有針對性的做出調整。

（七）繼續完善校園的環境治理，搞好校園美化工作。

1、組織安排勞動課，充分發揮全體師生的作用，凈化、美化校園。

2、春季做到提前計劃，逐步落實春季綠化工作。

3、搞好校園的環境治理，盡量為師生創造良好的生活環境，活動場所。

天山初中

2018年3月5日

第五篇：春季學校工作計劃

指導思想：2008年學校仍面臨著“機遇與挑戰并存，發展與困難同在”的嚴峻局面，學校發展必須以鄧小平理論和“三個代表”和科學發展觀等重要思想為指導，認真落實教育局工作要點。強化一個中心，突出三項重點，加強三項建設，做好五方面工作。即進一步強化教學工作的中心地位，全面提高教育教學質量；突出學校精細化管理和課程改革以及教師素質提高工作三項工作為重點；加強學校黨政班子建設、教師隊伍建設和學校內部設施建設。重點做好五方面的工作：突出制度建設，實施精細化管理，打造學校管理品牌；以日常行為規范養成為重點，細化過程管理，突出陣地和特色建設，推動德育工作再上新水平；以落實教學常規、提高課堂效率為重點，推動教學質量上水平，努力完成初升高目標；開展“教師隊伍素質提高鞏固年”活動，進一步促進教師隊伍的專業成長；以制度建設為保證，以教育管理為保障，加大投入，細化落實責任，扎實做好安全管理，確保學校安全穩定。

總體目標：提升管理水平，創新常規工作，凝練學校特色，常抓安全預防，最終實現“依法治校，質量立校，科研興校，特色強校”。

工作措施

一、以“德”立校，大力加強師生的思想政治工作，提高學校精神文明建設水平。

1、重視和發揮黨組織的政治核心作用。加強各層面思想政治工作的調控，從完善學習制度入手，選準階段性的突破口，以強化黨員、干部的宗旨服務意識為重點，采取多種形式，結合學校工作實際教育廣大教職工努力踐行“三個代表”，為學校的發展和事業的興旺艱苦創業、奮發向上；工會、共青團更要從學校中心、重心工作的大局出發，緊密結合各自工作實際，抓住一切時機，充分利用各種載體，暢通各種信息渠道，充分發揮群團組織聯系群眾的橋梁和紐帶作用團結帶領廣大教職工，為學校各項事業的發展獻計獻策，為我校整體工作的開展和教育改革的推進奠定扎實的思想和組織基礎。同時，黨、工、團還要加強自身建設，努力提高洞察新形勢、分析新情況、解決新問題，并不斷求得新實效的意識和能力。各支部要開展“黨員就是一面旗”活動，落實黨員聯系群眾制度，建立入黨積極分子的教育、培訓、考察、推優機制，推動黨建制度化。注重加強團校陣地建設，適時指導初中建立學生會組織。工會要培養和建立教工積極分子隊伍，真正擔當起群眾賦予各自的使命。

2、進一步加強對德育工作的領導，積極構建全員育人的德育管理局面。突公文寫作出德育網絡和隊伍建設，構建形成黨、政、工、團、學生會，班主任、教職工、家長，校內、校外協作配合的思想建設、行政管理和社會教育工作線，明確分工、各司其責，力戒形式主義。各校要進一步加強班主任隊伍和專兼職管理人員隊伍建設，嚴格落實《班主任量化管理條例》《班主任常規工作制度》，強化班主任全日制管理及政教處全面統籌的力度，日查、周公示、月考核，不斷完善班主任月考核制度。突出抓好學生鞏固率，認真落實好班主任津貼，提高梯次性發放的準確性和質量效果。初中政教處要研究設計和實施專兼職管理人員的考核評價辦法，建立班主任和管理人員問責制。規范和加強“班主任工作研究會”建設，積極設計開展德育研討、培養、培訓、示范、帶動活動，落實班主任“三個一”的要求，即每學期完成一篇班主任工作論文，組織一次觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以學生會、少先大隊為主體，在加強對學生干部指導和培養的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創設出來，不斷提高德育工作水平。全體教職工要切實樹立“樹人先樹德”、“育人先育心”的教育理念，真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念，積極參與德育教育和管理，立足本職，將“教書育人、管理育人、服務育人”的要求落到實處，初中將適時建立“級部為管理模塊、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機制，細化德育管理，提升德育水平，創樹德育品牌。

3、規范、提升、創建，不斷增強工作的針對性、實效性。一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。政教處、團支部、少先隊要在加強學生常規思想教育工作的基礎上，努力拓展工作領域，探求適合學生管理的新途徑、新方法。充分發揮課堂主渠道作用。各科課堂教學是進行德育教育的最經常、最基本的途徑，有著不可替代的教育作用，全體課任教師要結合本學科特點，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內容。學校將逐步完善評價機制，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準。尊重學生的個性特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。“實踐”是學校德育工作的生命，要努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺加強自身的思想品德修養。要根據不同年級、專業，結合時令、節慶，行之有效地設計和開展主題教育，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節約、尊重老師、適應社會等現代意識為主要內容的教育內涵，充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、征文等形式，充分挖掘“升旗儀式”“學雷鋒活動月”、“清明節”、“

五、一”、“

七、一”等教育資源和開學初、學期中、學期末、畢業生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛生觀念、學習意識和安全意識。要進一步完善班級值周制度，充分發揮學生會、少先隊組織的作用，積極創設氛圍，擴大德育工作的實際效果。努力形成以政教處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機制。按照“德育導師制”的要求，營造出“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環境育人”的德育格局。

4、以養成教育為重點，不斷完善封閉式管理，進一步細化管理過程，大幅度提高管理工作的實際水平。“立身先立行”，沒有良好的品行，就不能在社會

實踐中發展和完善自己，成為全面發展的人。以培養學生良好的生活習慣為重點，要努力形成“學生在校學習、生活的各個階段都有人負責”的管理局面，學生管理人員、班主任及全體教師都要從“一名學生在學業上的缺陷不一定影響他一生，而人格缺陷則貽害他一輩子”的認識高度做好和積極參與德育工作，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲人生。突出和強化過程管理、制度管理，落實“二三四”管理工作思路，即紀律、衛生管理兩個方面，教學區、宿舍區、環境區三個管理層面，學生彬彬有禮、環境整潔干凈、室舍規范有序、兩操整齊振奮四條管理主線，充實力量，細化過程，生動深入地組織開展“文明示范宿舍”“文明示范標兵”評選，適時開展“文明示范班級”創建活動。嚴格落實《班級量化管理條例》，建立和使用好量化公開欄，建立和規范“紀律衛生量化循環紅旗”頒授制度。推行“學生全項管理學分考核制度”和班級全員量化制度。完善和嚴格落實《違紀學生處分條例》，凸顯學生管理的剛性。進一步嚴格住宿學生佩證制度和出入管理。指導和發揮好值夜干部、教師對住校生的管理，堅持好夜查制度和值班、舍務夜間抽查制度。發揮好《德育之窗》的公示、激勵、引導、指導作用，不斷提高層次，真正成為德育建設的“窗口”。

二、強化學習、錘煉內功，全面加強兩支隊伍建設。

5、大力弘揚各層領導干部的學習之風。從能否持續勝任工作，提高駕馭工作、開展工作的能力的高度去認識，進一步強化認真學習、增長才干的自覺性，提高適應現代管理、推動管理工作上臺階、出質量的重要性的認識。注重“三個代表”重要思想的學習，增強工作的責任感、事業心。大力加強包括教研組長、班主任在內的各層管理干部的指導和引導，加強現代管理理論的學習，努力鍛煉成為學校管理工作的行家里手。加強教育思想、先進教改經驗的學習，真正成為指導工作的精兵強將。要堅持不懈地加強領導方法、領導藝術的學習和干部值班管理制度的落實，努力提高駕馭各方面工作的領導水平，做到在復雜的形勢面前能夠客觀分析新情況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達成新成效。

6、各層領導干部要講大局，堅持民主集中制原則，像愛護眼睛一樣加強和維護班子團結。中心校的校長、主任要負責中心校各分校的工作。干部要能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長，把開拓進取與求實務實結合起來，把工作熱情與科學態度結合起來，把嚴謹細致、艱苦創業、團結協作、腳踏實地的工作作風弘揚起來，強化“一榮俱榮，一損俱損”“有為才有位，有位更有為”的共識。要以德樹威、以信強威、以情助威、以儀升威，發揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神，工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰斗員，在工作落實的環節上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。職責明晰，配合協作意識要強，盡心盡力，盡職盡責，政令暢通，為師之表，開拓創新，共塑管理的良好形象。

7、要有一支高素質的黨員隊伍和教師隊伍，富有進取精神和頑強的斗志，心系學校發展。這是我校各項事業進步的堅實基礎。今后，我們要充分發揮黨員的先鋒模范作用和密切聯系群眾的優良傳統，以黨風建設推動校風、教風建設。以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養，不斷完善愛崗敬業、無私奉獻、積極進取的師表形象，繼續做好以解放思想、勇于改革，愛校、建校為重點的奉獻精神、創造精神和創業精神教育，積極選樹師德典型，倡導和形成為人師表、扎實工作、務實求新的工作作風。教育和引導教職工不斷增強質量意識、競爭意識、協作意識、憂患意識，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥，我與學校共榮辱”的主任翁意識。突出青年教師的培養，分層次、分階段，積極創設青年教師創業、進取、進步的環境和氛圍。堅持政治業務“兩手抓”的原則，突出抓好教師繼續教育和綜合能力培養提高的能力本位教育，加強現代教育理論的學習，不斷更新教育思想和教育觀念。在理論學習過程中注意三個結合，即與新課程改革相結合、與教研教改相結合、與課堂教學實踐相結合，以期增強理論學習的實效性。努力建設學習化學校，努力形成教師學習工作化、工作學習化的氛圍，倡樹認真學習、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結、獨樹一幟的良好學風。理論學習以自學為主、集體學習為輔的辦法，教師可剪貼積累資料，也可在理論書籍字里行間談體會、記感想，結合教學實踐，每位教師應完成5000字的筆記、3000字的學習體會、XX字的學習論文，納入個人量化。學校將開展各種教學評比活動，進一步落實周公開課制度，錘煉教師的教學基本功，豐富教師的教學經驗，促使教師盡快成長。實施“名師工程”，重視名教師、教學骨干和學科帶頭人的培養，培養我們的“名師”，推動教師隊伍整體水平的提高。制訂切實可行的“傳、幫、帶”計劃，實行“導師制”，開展“一幫一”“結對子”活動。對剛走上工作崗位的青年教師實行跟蹤聽課、推門聽課、重點培養制度。青年教師要虛心拜師學藝，勤于聽課、學會評課，力爭使自己的業務素養不斷提高。為促進青年教師深入研究教學規律，盡快提高業務水平，對5年教齡以內的任課教師實行師生同考制度，考試成績在一定范圍內公布，并與教師量化職稱評聘掛鉤。同時，積極參加各種培訓會議，進行經常性精神鼓勵，通過不同方式發現、表揚、表彰一批優秀教師和教師中的優秀做法，營造良好的教育氛圍，適應教育改革的形勢，推動學校教育工作的進步。

14、各校教研組要創新管理、規范活動、積極實驗、夯實基礎、突顯個性、發展主體。各學科組，應積極探索新形勢下的管理經驗；每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效；各組應認真學習基礎教育新課程改革倡導的理念，改變舊的課堂教學行為，堅持扎實基礎、提高質量，探索讓學生全面、全員、全程、主動參與教學過程的學校教育特色，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量；各教研組應組織多樣的學科競賽，展示學生的成績；各學科要明確主攻目標，各班級要辦出各自特色。學校要加強隨堂聽課，引導優秀骨干教師開放課堂，促進教師課堂教學的交流。學校廣泛開展優質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動，重點探索學生創新學習。

15、加強教學研究，深化教學改革，提高教學效益。

銳意改革，強化課堂教學的效率意識，緊緊圍繞課堂效率和學生自信自主學習作用的發揮，從深層次、從教學細節入手，落實“學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標”的教學原則。課堂教學是實施主體性教育的主渠道，是教學改革的切入點。本學年我們要繼續做好課堂教學的改革，重點抓教學的關鍵環節：備課、上課、批改。要求教師備課做到“四有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法

，目中有學生”，教案中應充分展示教師是如何激發學生興趣，調動學生參與意識的。在教學中要求堅持“四個一點”，即微笑和鼓勵多一點；發展智力、培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點。教研活動要加強微格評論，對教師課堂教學中或成功或失敗的片段進行分析研討。作業批改應在激勵性評價機制的基礎上再有所創新。繼續深化和完善“導學式教學模式”，進一步明晰課堂教學的基本結構——兩個方面、六個環節。兩個方面為導和學，六個環節為：提出目標——引導自學——點撥輔導——精講誘導——達標訓練——課堂總結。課堂教學評價重點放在當堂達標意識、效率意識和學生參與度，評價的焦點集中在學生課堂上的掌握效果。在觀念上引導教師選擇適合學生的課堂。學生的需要才是教師課堂的著力點，要求教師在熟知課堂標準和考綱要求的基礎上更多地關注學情，真正做到因材施教、因學施教。教師的課堂盡量做到“返樸歸真”，教師要把課堂（包括自習課）還給學生，教師要在有限的時間內高效地完成有效的教學任務，給予學生更多的自主時間，引導學生積極反思。結合教研室組織的優質課評比、教學新秀評選及新課程達標等活動，內化為課堂水平提高的動力，讓教師在參與中鍛煉，在活動成長。定期舉行不同課型（新授課、復習課、試卷講評課等）的課堂教學主題研討會，加強課堂反思，指導自身教學。

提高集體備課實效，堅持以學科備課組為單位，教研組為組織載體，由教研組長根據學校安排統一組織，以研究課程標準和考綱、通研教材為主要內容，同級部、同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；定時間、內容、主講人；統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。周公開課將以研討性質為主，大教研以研究課型為重點，以期形成適合本學科特點的各課型的基本模式。同時，教導處要擬定有關增強集體備課實效的評價方案。

16、大力開發校本資源，開展校本課程建設的研究，開展校本教研，深入開展《經典誦讀》校本課題的研究，不斷積累資料總結提高。

五、進一步加強體育、衛生、藝術等教育

17、要以2008年北京奧運會為契機，在全鄉中小學、幼兒園開展形式多樣的迎奧運活動。讓全體師生員工浸染奧運精神，樹立崇高理想，提升為國爭光的意識。認真落實“健康第一”的思想，深入開展陽光體育運動，鞏固提高“33211工程”和校園集體舞成果。推進“體育、藝術2+1項目”，保證學生每天1小時體育鍛煉，廣泛開展以校為單位的體育與文化藝術活動。創建“快樂體育園地”，提高學生鍛煉興趣。加大《國家學生體質健康標準》的實施力度，切實提高學生體質健康水平。加強心理健康教育和青春期健康教育，關注學生生命成長，舉辦中小學教工乒乓球賽。

六、完善工會工作機制，切實保障職工的民主權利。

18、堅持和完善以教代會為主要形式的職工民主管理制度，推進政務公開和民主監督。召開教代會成員評、審會議，建立、健全學校管理制度。落實校務公開及民主管理工作，積極開展教職工評管工作。圍繞學校中心工作，在學校黨、政領導下不斷提高工會常規工作水平。加強對工會干部的培訓，提高工會干部的工作能力，讓工會干部真正成為關心和服務職工的模范。組織好教職工的學習、培訓工作，做到培訓有計劃、有方案、有步驟、有考核、有獎懲。配合學校黨、政開展好每年一次的行風評議工作。落實工會組織“人事爭議調解小組”職責，化解矛盾，穩定教職工隊伍。

19、維護職工的合法權益，豐富教職工文化生活，努力為教職工辦好事，辦實事，解難事，構建和諧校園。在新學期里繼續開展送溫暖活動，建立困難職工檔案，通過“一日捐”等形式組建幫困基金。關心教職工的身體健康，組織教職工體檢工作。堅持“五必訪”制度。做到教職工有傷病必訪；職工家庭有糾紛必訪；職工婚、喪、生小孩必訪；職工有困難必訪。

20、加強工會自身建設，逐步提高工會工作的整體水平。每學期組織兩次工會小組學習《工會法》、《中國工會章程》、工會組織體系健全，分工明確，責任落實。工會會員有登記、檔案健全，組織有機構、工會有印章、活動有記錄，工作有制度，學習有資料。工會公積金的收、管、用審查監督都有專人負責，并形成制度。

七、繼續抓好關工委工作。

學校關工委要在繼承和發揚優良傳統的基礎上，認真研究，積極探索新形勢下的學校關工委工作，充分調動社會各界的力量，加強和改進青少年學生的思想教育工作。

21、健全組織，落實制度。要繼續建立健全學校關工委組織，不斷拓展和擴大關心下一代工作的隊伍。新的一年，要繼續保持以離退休同志為主體、在充分發揮老同志優勢的前提下，注意動員社會各界都來參與關心下一代的偉大事業。無論什么人，凡是關心祖國的未來，熱心關心下一代事業，悉心呵護青少年成長，愿意為培養下一代奉獻一份愛心、出一份力的退休老同志，都歡迎他們參加學校關工委組織，注意調動他們的積極性。同時，落實學校關工委的各項制度，真正做到讓老同志為關心下一代事業獻上一份光和熱。

22、積極開展活動，加強青少年思想道德建設。開展活動是學校關工委組織的工作載體，學校關工委組織的活力在于開展活動。因此，我們要堅持不懈地開展豐富多彩、多種多樣、富教于樂的活動。通過活動更好地貫徹黨的“十六大”精神，通過活動進一步落實“三個代表”重要思想，通過活動大力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。如開展“老少共建”活動和“講政治、育新人”等活動，不斷豐富學生的活動內容，進一步加強對青少年的思想教育。

23、進一步加強公民道德建設。新的一年，要在廣大學生中，繼續貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德教育，要引導他們從一點一滴、一言一行做起，自覺遵守基本道德規范，逐步養成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的好品行。

24、開展弘揚和培育民族精神教育活動，關工委要把弘揚和培育民族精神教育作為貫徹新學年工作會議精神、深化課程改革實驗的重要內容，召開一次全校師生參加的“弘揚和培

育民族精神教育”動員會，配合學校，組織全體師生學習中宣部、教育部出臺的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，讓廣大師生充分認識在青少年中開展弘揚和培育民族精神教育的重要意義。從而自覺地把弘揚和培育民族精神的工作要求落實在教育教學的全過程。

25、繼續為青少年辦實事，關心弱勢群體

為廣大青少年辦好事、辦實事，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現。新的一年，學校關工委要繼續關心弱勢群體的基本生活，關心失學、輟學學生的就學，包括發動和呼吁社會各界捐資辦學、捐資助學，動員輟學學生重返校園。

26、加強家教研究，提高辦學效益

學校關工委要以家長學校為載體，成立家教輔導中心，舉辦家長學校培訓班。采用“請進來，走出去”的辦法，邀請專家進行講座，舉行經驗交流會，相互學習，取長補短。同時，舉行心理健康咨詢活動，組織有關教師搜集、匯編《心理健康教育材料》，推薦家長參加咨詢活動，讓家長懂點心理學的常識。同時，對各種不同的心理疾病有所了解，改變過去的教育方式，對今后開展教育工作心中有數。

八、加大布局調整和民族寄宿制學校建設工作力度

27本撤并陶家營子教學點、大金溝教學點、小梁子教學點、喇嘛溝門教學點、小塘教學點。存金溝片山區四年級以上并入存中。

九、進一步落實民族教育優先發展策略

28完成格日勒圖蒙中、馬市營子民族學校宿舍、伙房建設任務。

29、繼續在“三教整改”和民族團結互助友愛共同發展上出經驗，創特色。認真探索九年一貫制學校管理的規律、方法和措施，創設具有寧城特色的九年一貫制新型學校。

十、進一步重視發展幼兒和學前教育。

30、加強對學前教育資源的整合和優化，進行兩所中心園的分離工作，不斷提高中心園的辦園質量，爭取建成較高標準的中心園。加強對學前班的業務指導和管理力度，強化一日常規的管理。強化幼兒教師的培訓和考核力度。

十一、于規范管理中創建特色學校

31、創辦特色學校，是一項龐大而艱巨的系統工程，其影響因素涉及諸多方面，除了校長要有特色辦學的思想、教師要有特色辦學的素質外，學校必須于規范管理中建立一套特色辦學的保障機制。學校首先應形成一個為辦特色學校服務的、組織嚴密的、上下通暢的、環境和諧的、絲絲入扣的規范化管理的網絡。其次，應形成一個受特色辦學制約的調節系統。科學高效的管理機制不僅為教師提供充分發揮其主動性與創造性的舞臺，而且為形成辦學特色鋪平道路。反過來，在創建特色學校的過程中，又促進了學校管理機制的完善和管理藝術的提高。