第一篇：小五臺山動植物學野外實習報告—郭自敏

小五臺山動植物學野外實習報告

實習單位：河北師范大學匯華學院生物科學專業實習地點：河北省小五臺山自然保護區金河口管理區 班級：2011級生物科學一班姓名： 學號：

小五臺山動植物學野外實習報告

一、實習概況：

實習時間：2013年7月8日—2013年7月14日

參與人員：河北師范大學匯華學院生物科學與生物技術全體同學以及帶隊老師動物學指導老師：李巨勇、韓廣欣

植物學指導老師：王曉蕊

隨著本學期的結束，我們生物科學和生物技術的學生開始了為期七天的野外實習。本次實習將在張家口小五臺山的金河口管理區度過。在這里，我們將對課堂上學習的專業基本理論、基本知識和基本技能進行檢驗并初步綜合運用于實踐當中。在實踐中鞏固和提高自己的專業素養，充分認知自己身邊常見的動植物。

小五臺山在太行山脈的最北端，居于河北省張家口地區蔚縣與涿鹿縣交界的地方。水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，水量充沛。小五臺山屬暖溫帶大陸季風性山地氣候。冰凍期長，無霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。五臺山地區植被類型為夏綠闊葉林，由于山勢高峻，氣候垂直分布顯著，植被、土壤、垂直帶譜比較完整，物種飽和度大，擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺黃芪、小五臺柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。動物和昆蟲的種類繁多，其中國家級野生保護動物有20余種，省級重點保護動物41種。有世界珍禽、國家一級保護動物褐馬雞、金鳥；二級保護動物斑羚；還有豹貓、狐、狍、獾等。兩棲類有中華大蟾蜍、中國林蛙等。

二、實習過程

7月9號，我們前往東金河溝進行標本采集。由于天氣原因，小雨一直不停，這導致我們采集到的動物標本比較少，以蝗蟲為主，沒有蝴蝶和蛾子一類的昆蟲。植物采集的比較多，我們見到的植物有楊(楊柳科 楊屬)、柳（楊柳科 柳屬）等，采集的標本有石竹（石竹科)、胡枝子（豆科 胡枝子屬）、薤白（蔥科 蔥屬）等。當晚原本準備進行燈誘，但由于一直下雨，放棄燈誘，因此在最后燈誘的成果比較小。

7月10號，隊伍前往章家窯采集標本，還是小雨天氣。不過這次采集到了一些膜翅目和鱗翅目的昆蟲。如：蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、泥蜂（膜翅目 泥蜂總科 泥蜂科）。由于捕捉過程中的行為不當和三角袋的使用不熟練，導致最終剩下的標本鱗翅目標本較少，翅膀有不同程度的損害。除了膜翅目和鱗翅目的昆蟲以外，還捕捉到兩棲綱的蛙類和蜈蚣等動物，最后放入毒瓶中的蜈蚣變為綠色，于是放棄了標本制作。植物標本的采集山丹（百合科 百合屬）、唐松草（毛茛科 唐松草屬）、紫荊（豆科 紫荊屬）等。此次的路程比較長，一直是小雨不斷，路面比較濕滑，但是本小組成員相當團結，沒有掉隊和不滿情緒，在今上午的標本采集中，大家熱情都比較高。下午在王曉蕊老師的帶領下，我們隊兩天來采集的植物標本進行了詳細的鑒定，并且學會了使用植物志。在李巨勇和韓廣欣老師的幫助下，我們將采集到的昆蟲標本進行鑒定，并掛牌。晚上上由于小雨不斷，原本計劃的燈誘又沒有進行。今天蛾子標本的收獲基本為零。不過代替燈誘的是小組內的活動，我們將第一天采集并壓制的植物標本進行整理，丟棄了一些發霉和個體較大的植物，并對較好的植物進行壓制。

7月11號，我們今天上山采集標本，其實只是西臺山的山腳吧。由于前幾天的雨，導致路面濕滑，淤泥很多，基本沒機會追趕蝶類。不過采集到了蝽（半翅目 蝽科）、飛蝗（直翅目 蝗科）、蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、大蜘蛛（蛛形綱 蜘蛛目）等動物。植物標本包括瞿麥（石竹科 石竹屬）、車前草（車前科 車前草屬）、山丹（百合科 百合屬）、珍珠梅（薔薇科 珍珠梅屬）等。今天上山，同學們的熱情都比較高，濕滑的路面在我們眼里似乎算不上是什么困難了?？傮w來說，除去以前采集重復的標本，今天的收獲還是不錯的。晚上進行燈誘，由于風比較大，基本上沒有什么收獲，只捉到了四只蛾子，當晚進行了展翅。

7月12號和7月13號，這兩天我們分別前往西臺山和金河口景區。在金河口景區，水流充沛，我們的任務是觀察水生的動植物。在西臺山，我們的任務是觀察植被分布和采集標本。看到的植物有油松（松科 松屬）、中華落葉松（松科 松屬）、楊(楊柳科 楊屬)、柳（楊柳科 柳屬）、榛（樺木科 榛屬）、金蓮花（毛茛科 金蓮花屬）、藍刺頭（菊科 藍刺頭屬）。并且在爬山的過程中，觀察了整個山體的植被分布情況。

2100米以上:是亞高山草甸帶，由于隨海拔的升高，植株逐漸矮化，木本植物減少，僅有金露梅、銀露梅等小灌木及菊科和禾本科多種草類。

1400——2000米 :真闊葉混交林帶，針葉樹種有華北落葉松、油松，闊葉樹中有白樺、紅樺、北京丁香、唐松草等。

1200——1400米 :次生灌草叢帶，主要棺木有沙棘、繡線菊，草類以禾本科、菊科、豆科為主。

1200米以上:主要農作物產區，主要果樹為杏、桃、蘋果、梨、核桃等。

三、實習收獲

1、學習收獲

動物學實習收獲：采集和觀察到的動物有蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、泥蜂（膜翅目 泥蜂總科 泥蜂科）、胡蜂（膜翅目 胡蜂科）、絲帶鳳蝶（鱗翅目 鳳蝶科）、灰蝶（鱗翅目 灰蝶科）、嵌帶灰蝶（鱗翅目 灰蝶科）、中國林蛙（兩棲綱 無尾目 蛙科）、大蜘蛛（蛛形綱 蜘蛛目）、水龜蟲（鞘翅目 水龜蟲科）、蝌蚪（林蛙幼體）、飛蝗（直翅目 蝗科）、瓢甲（鞘翅目 步甲科）、螳螂（螳螂目 螳螂科）、螞蟻（膜翅目 蟻科）、菜粉蝶（鱗翅目 粉蝶科）等。

植物學實習收獲：采集和觀察到的植物有

石竹，石竹科，葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長爪

金蓮花，毛茛科，莖不分枝，有縱棱 基生葉有長柄，三全裂，主葉葉柄短 花單生于莖頂，金黃色，萼片橢圓形，花絲絲狀

小根蒜，百合科，地下莖球形，鱗形，葉鞘長

風車草，唇形科，單葉互生，邊緣具缺刻，鋸齒狀，葉橢圓形 莖四棱 輪傘花序，苞片線形，花萼狹管狀，上部紫紅色，花冠紫紅色

水蓼，蓼科，莖節部膨大托葉鞘圓筒狀，膜質，褐色花穗狀花序質生，花粉紅色

車前草，葉卵形近全緣果蒴果等

2、思想收獲

在為期七天的河北省小五臺山金河口的野外實習中，我學到了很多東西。

首先是學習方面的，我們實習就是一個理論結合實際，鞏固課堂知識的過程。我們從課本理論走向親身實踐，我們可以在野外觀察、比較、分析動植物各大類群的典型代表種類，探討各類群之間的形態特征和親緣關系，充分認識了這個充滿奧妙的生物世界。因而也驗證、復習和鞏固了書本上所學的基本理論知識，檢驗我們對動植物分類特征的理解和掌握程度，補充了課堂與實驗教學中的不足。每天收獲最大的就是下午在老師的幫助下鑒定動植物的過

程。在這個過程中，我們學會了植物志的使用和昆蟲標本的制作。增強了實踐動手能力。

其次是在為人處世方面的。在這次實習中，由于天氣原因給我們的實習帶來了很大的困難，不斷的小雨使路面積水，變得濕滑。大部分的同學在這幾天都是穿著濕的鞋外出采集標本，但是這沒有打擊同學們的積極性。在上山的過程中同學們互相幫助，沒有讓一個同學掉隊。在采集標本時，我們團隊合作，各有分工，每人各有其所，采集動植物標本的工作有條不紊的進行。這次實習增強了同學們的集體榮譽感，使班級表現的更為團結友好。

最后，在這次實習中同學們充分的見識到了大自然的美好與神奇。在西臺山頂，同學們制造的垃圾都自覺的帶走，可見同學們保護環境的意識有了很大的提高。這次的實習，不僅豐富了同學們的知識，一定程度上也改變了同學們的生活態度。吃苦耐勞、堅持不懈在每一個人身上都得到了很好的體現。這一筆大的財富將會一直留在我們的記憶和生活當中。也感謝老師和同學們在實習中對我的幫助。

第二篇：小五臺山野外動植物實習報告 大師兄

小五臺山動植物學野外實習報告

班級：2011級生物一班學號：201151****姓名：***

一、實習概況

實習時間：2013年7月8號—2013年7月14號

實習地點：河北省小五臺山自然保護區金河口管理區

指導老師：動物學指導老師：李巨勇、韓廣欣

植物學指導老師：王曉蕊

二、實習目的和內容

我們利用暑假的時間進行了為期七天的野外實習，目的是使自己所學的專業基本理論、基本知識和基本技能初步綜合運用于實踐，并在實踐中得到鞏固和提高。進一步了解動物在野外的生活環境、生活狀況以及動物與環境之間的相互關系，做到拓展視野，豐富個人知識，加深學習，進一步了解和認識常見動植物。

實習內容主要是野外采集、分類鑒定、生態觀察和動植物標本的制作。其中動物標本以昆蟲為主，植物標本以草本為主。

三、實習地點概況

1、地理簡介：小五臺山在太行山脈的最北端，東西長60公里，南北寬28公里，總面積21833公頃。小五臺山的東臺海拔2882米，是河北省的最高峰。居于河北省張家口地區蔚縣與涿鹿縣交界的地方。小五臺山區水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，水量充沛。

2、氣候特點：小五臺山屬暖溫帶大陸季風性山地氣候。冰凍期長，無霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。春季短促，夏季陰晴不定，多云，秋季晴天居多，冬季漫長，晝夜溫差最大可達四十多攝氏度。

3、生物資源：小五臺山地區植被類型為夏綠闊葉林，由于山勢高峻，氣候垂直分布顯著，植被、土壤、垂直帶譜比較完整，物種飽和度大，區系組成復雜，植被群落類型多，是華北植被的典型代表地區。小五臺山擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺黃芪、小五臺柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。動物資源豐富，初步調查有陸生脊椎動物137種，其中兩棲類2種、爬行類7種、鳥類96種、哺乳類32種。其中國家級野生保護動物有20余種，省級重點保護動物41種。有世界珍禽、國家一級保護動物褐馬雞、金鳥；

二級保護動物斑羚；還有豹貓、狐、狍、獾等。兩棲類有中華大蟾蜍、中國林蛙等。此外，昆蟲資源豐富，計有1500余種，主要有北方藍目天蛾、暗脈粉蝶、臺灣雄峰等。

四、實習時間安排

7月9號：上午，鄭家溝采集標本；下午，整理鑒定標本

7月10號：上午，金河溝采集標本；下午，整理鑒定標本

7月11號：上午，大樺峪采集標本；下午，整理鑒定標本

7月12號：爬西臺山，回來采集標本，晚上燈誘

7月13號：金河口采集標本，下午整理標本，晚上篝火晚會

五、實習過程

9號，在鄭家溝采集標本。由于天氣原因，采集的動物主要是一些蝗蟲。在植物采集時要注意采集根、莖、葉、花、果均有的植物，若不是成熟季節無果也可，葉子太密也可去掉一些，并且要挑選生長狀況正常的，不要缺損或是病變的植株。當天把采集的植物進行壓制，由于天氣原因，部分植物發霉，不能制成標本，當天收獲不大。

10號，在金河溝采集標本。由于下雨的原因，采集的動物標本比較少，但又部分鱗翅目和膜翅目的動物。采集的植物當天進行鑒定，并未進行壓制。

11號，在大樺峪進行標本采集。動物包括一些鱗翅目和膜翅目的昆蟲，還有部分植物，下午進行鑒定。晚上燈誘，風的原因導致收獲不大，只有幾個蛾子。

12號爬西臺山和13號金河口景區，標本收獲不多。

六、標本制作

1、植物標本

（1）準備工具：枝剪、號牌、標簽、吸水紙、繩子等；

（2）修剪攤平材料：將枝條過密的、枝條堅硬的進行適當的修剪，以便與壓制，然后將材料平攤在吸水紙上；

（3）掛牌貼標簽：通過查閱圖鑒填寫標簽和編號，然后將標簽、編號牌系在植物標本上；

（4）加壓：將每個標本如上制作然后累積層疊，用平滑的重物壓在植物標本上，以便使標本的水分能夠被壓出蒸發掉；

（5）換紙和整形：將壓過的標本隔幾天換一下紙并整形。

2.動物標本

在做標本展翅時，鱗翅目、膜翅目、蜻蜓目、雙翅目需展翅，首先在胸部扎針（從中胸背面正中央插入）固定其位置，在展翅板上將翅膀展開，前翅下緣要呈水平，后翅則隨前翅呈自然狀態，用紙條固定翅膀位置，用針將紙條固定。整理觸角、足、腹部，待其風干，即可進行鑒定，標明標簽了。

七、小結

1、采集植物標本小結

石竹 石竹科 葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長爪

金蓮花 毛茛科 莖不分枝，有縱棱 基生葉有長柄，三全裂，主葉葉柄短 花單生于莖頂，金黃色，萼片橢圓形，花絲絲狀

小根蒜 百合科 地下莖球形，鱗形，葉鞘長

風車草 唇形科 單葉互生，邊緣具缺刻，鋸齒狀，葉橢圓形 莖四棱 輪傘花序，苞片線形，花萼狹管狀，上部紫紅色，花冠紫紅色

水蓼蓼科莖節部膨大托葉鞘圓筒狀，膜質，褐色花穗狀花序質生，花粉紅色

車前草葉卵形近全緣果蒴果

華北繡線菊 薔薇科耶卵生先端漸實或急實，基部寬楔形花復傘房花頂生于當年新生枝上果蓇葖果直上，開張。

苦荬菜菊科葉多數，全緣花頭狀花序，生成傘房狀

豆瓣菜 十字花科 總狀花序頂生，白色，花瓣倒卵形，具長爪 長角果，長圓形，種子多數

麻花頭 菊科 基生葉，具長柄，殘存于莖基部，葉橢圓形，羽狀深裂，裂片細狹 頭狀花序數個，具較長花序梗，總苞卵形，管狀花淡紫色 瘦果長圓形，冠毛淡黃色

糖芥 十字花科 基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長爪 茜草 茜草科 葉常四片輪生，長卵形或披針形，葉脈5，基生心形 圓錐狀聚傘花序，花小但具梗，花冠5裂

篷子菜 茜草科 葉輪生線形 圓錐花序，花冠黃色

莢果蕨 巖蕨科 葉簇生，呼聲，邊緣有波狀圓齒，羽狀深裂達羽軸，葉脈羽狀

水楊梅 薔薇科 莖生葉互生，小葉5，奇數羽狀復葉 花單生，常三朵成傘房狀，花梗粗短，花瓣5，黃色

2、采集動物標本小結

蜻蜓目：古翅類昆蟲，具咀嚼式口器，頭部能轉動，胸部各節并合緊密，四翅相似，長而平，不完全變態，雄蟲交配器位于腹基部。成蟲六足四翅，翅膜質，30cm~90cm，最長可達150cm?？煞譃檐姵醽喣亢筒畛醽喣績蓚€亞目。通稱“蜻蜓”。

蜚蠊目：體扁平，頭部較小，隱藏于前胸背板下，活動自如，有長絲狀觸角，口器咀嚼式，跗節5節，前翅革質，后翅膜質。真正的陸棲性昆蟲，2mm~10cm，漸變態昆蟲，生于石塊、樹皮、枯枝落葉、朽木、垃圾等下面。通稱“蜚蠊”，“蟑螂”。

等翅目：一類社會性昆蟲，翅膜質，前后翅脈序相似，口器咀嚼式，胸部各節相似，并合不緊密，不完全變態。通稱“白蟻”。

螳螂目：通稱“螳螂”。頭部三角形，活動自如，觸角細長多節，口器咀嚼式，前胸顯著延長，前足味捉足，前翅革質，后翅膜質透明，靜止時扇狀折疊。捕食性昆蟲，益蟲，卵稱為螵蛸，如中華大刀螳。

革翅目：前翅鞘質，短小，后翅膜質，折疊于前翅之下，口器咀嚼式，腹部末端具尾鋏，不完全變態。通稱“蠼螋”

脈翅目：翅膜質透明，脈序網狀，具翅痣，口器咀嚼式，完全變態。包括草蛉、粉蛉、蟻蛉等。

雙翅目：口器刺吸式、刮吸式或舐吸式，中胸發達，前后胸退化，僅具一對膜質前翅，后翅退化為平衡棒，完全變態。包括蚊、蠓、蚋、虻、蠅等。

鱗翅目：鱗翅目包括蛾、蝶兩類昆蟲。屬有翅亞綱、全變態類，虹吸式口器，幼蟲蠅狀。鞘翅目：體軀堅硬，前翅鞘質，靜止時覆蓋于身體背面，口器咀嚼式，前胸發達，完全變態。通稱“甲蟲”。

膜翅目：翅膜質二對，前翅常較后翅為大，脈少，口器咀嚼式或嚼吸式，腹部第一節并入胸部，第二節常細縮成柄形，雌蟲常具針狀產卵器，完全變態。包括蜂類和螞蟻。

直翅目：前翅革質，后翅膜質，靜止時成扇狀折疊，口器咀嚼式，雄蟲常具發音器，不完全變態。包括蝗蟲、螽斯、蟋蟀等。

同翅目：口器刺吸式，前后翅膜質或近革質，有翅或無翅，不完全變態。包括：蟬、蚜蟲、粉虱等昆蟲。

半翅目：口器刺吸式，前翅基部增厚為革質，端部為膜質。狹義的半翅目則專指蝽類，相當于異翅亞目。通稱“蝽”。

3、植物分布與海拔的關系

2100米以上:是亞高山草甸帶，由于隨海拔的升高，植株逐漸矮化，木本植物減少，僅有金露梅、銀露梅等小灌木及菊科和禾本科多種草類

1400——2000米 :真闊葉混交林帶，針葉樹種有華北落葉松、油松，闊葉樹中有白樺、紅樺、北京丁香、唐松草等；

1200——1400米 :次生灌草叢帶，主要棺木有沙棘、繡線菊，草類以禾本科、菊科、豆科為主

1200米以上:主要農作物產區，主要果樹為杏、桃、蘋果、梨、核桃等

八、思想收獲

首先是學習上的收獲，通過本次實習，鞏固了課堂上學到的知識，并將課本上的知識應用于實踐，將腦中抽象的概念及知識具體化。更直觀地觀察了動植物物極其特征。知道了關于動植物分類的知識，認識了諸多常見的動植物，并了解了它們的識別要點和生理特征。同時，學會了使用工具書和制作標本。

其次，這次實習在小五臺山的金河口管理區住了一個星期，在這一個星期的實習生活中每天我們都過得很充實。在野外實習中，我們各有分工，又互相配合，采集動植物標本有條不紊的進行。同時，在野外較為艱苦的環境中，也培養了大家吃苦耐勞、不怕困難、獨立自主和勇于實踐的精神。在爬西臺山時，感觸頗多，雖然比較累，但過程很快樂。

再次，在此次的野外實習中，我們感受到了大自然的魅力。站在西臺山頂，眺望遠處層層疊疊的山，看身邊飄過的云，無不讓人心曠神怡。這也激發了同學們保護自然的熱情，改變了同學們一些不好的習慣，在離開山頂時，沒有人亂扔東西，都把自己的垃圾帶走，沒有人愿意去破壞這一片美好。

這次的實習，不僅豐富了同學們的知識，一定程度上也改變了同學們的生活態度。吃苦耐勞、堅持不懈在每一個人身上都得到了很好的體現。這一筆大的財富將會一直留在我們的記憶和生活當中。感謝老師和同學們的幫助！

第三篇：小五臺動植物學野外實習報告

小五臺動植物學野外實習報告 姓名：學號：一·實習概況

實習單位：河北師范大學生命科學學院零八級（本科）

實習時間：09.07.13~09.07.20

實習地點：河北省張家口小五臺楊家坪國家自然保護區

二·自然地理概況

小五臺山在太行山脈的最北端，是太行山的主峰。地理坐標：東經114°47'－115°30'，北緯39°50'－40°07'，東西長60公里，南北寬28公里，總面積21833公頃。小五臺山的東臺海拔2882米，是河北省的最高峰，華北地區第二高峰。居于河北省張家口地區蔚縣與涿鹿縣交界的地方。山體巖石均為石英長石斑巖，由于質地堅硬，節理發育，使山峰峻峭，谷深坡陡。小五臺山區水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，常年流水淙淙，水量充沛，五個主峰成為天然的分水嶺。北、西兩臺之水入安定河，南、中兩臺之水入壺流河，兩河又匯入桑干河。東臺之水注入拒馬河。

小五臺山屬暖溫帶大陸季風性山地氣候。冰凍期長，無霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。春季短促，夏季陰晴不定，多云，秋季晴天居多，冬季漫長，晝夜溫差最大可達四十多攝氏度。

小五臺山地區植被類型為夏綠闊葉林，由于山勢高峻，氣候垂直分異顯著，植被、土鑲、垂直帶譜比較完整，植被群落類型多。據不完全統計，小五臺山己發現高等植物1350種，陸生脊椎動物137種，昆蟲1500種，微生物（菌物）468種

小五臺山擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺黃芪、小五臺柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。

小五臺山的動物資源也相當豐富，其中國家級野生保護動物有20余種，省級重點保護動物41種，尤其是擁有在國際上與大熊貓齊名的國家一級保護動物——褐馬雞。

三·實習內容及過程

在這次動植物野外實習中，主要的實習內容為野外采集、分類鑒定和生態觀察和動植物標本的制作。其中動物標本一昆蟲為主，植物標本以草本為主。動植物野外實習是一個重要的教學內容，是掌握和鞏固課堂教學的基礎理論知識和基本實驗技能的重要環節，同時也是增強學生對自然界生物的認識、培養學生理論聯系實際和獨立分析問題、解決問題能力的一個重要的教學環節。

整個實習過程包括六天，其中前五天在上午離開實習基地外出采集標本，下午進行標本的鑒定和處理。第六天進行總結（由天氣原因采集標本時間實際是四天）。實習基地位于楊家坪，采集標本地點包括呂家灣（水環境），北溝（陸地環境），西靈山（山地環境）等。

四·實習收獲

通過近一周的野外動植物實習，熟悉了一些野外研究工作的基本技術，增加了野外見習學習經驗，切實體驗對物種的認知鑒定過程，熟練了標本制作技術。同時，陶冶了學生的情操，增添了日后理論學習的興趣，增強了學生之間團隊意識，收獲頗多。

在實習的主要內容標本的采集和鑒定中，以植物草本標本最為翔實，在楊家坪周遭，所在小組采集到標本含二十科。現記錄如下。

傘形科：短毛獨活，多年生草本，全株被短硬毛，莖直立，粗壯，中空，上部分枝，基生葉與下部葉具長柄，3出或羽狀復葉，復傘形花序，花瓣白色；竊衣，水芹，以上三種均在水環境下有分布；防風。

防己科：蝙蝠葛，纏繞木質藤本，根狀莖圓柱形，細長，小枝淡綠色，有細條紋。葉盾狀著生，圓腎形或卵圓形，基部近心形或截形，邊緣3—7淺裂或近全緣，背面談綠白色，圓錐花序腋生。

豆科：大野豌豆，三籽兩型豆，胡枝子，委香豌豆，黃香草木犀，花木蘭。

山茱萸科：大巖黃耆。

薔薇科：中華繡線菊，構成當地常見灌木叢，龍牙草，水楊梅，莖生葉互生，小葉5，奇數羽狀復葉 花單生，常三朵成傘房狀，花梗粗短，花瓣5，黃色；山荊子，萎陵菜，此為屬名，種近二十種。

衛矛科：南蛇藤，藤本，聚傘花序腋生或在枝端成圓錐狀而與葉對生；花黃綠色，雌雄異株。

蓼科：莖通常具膨大的節。葉為單葉，互生，有托葉鞘花序由若干小聚傘花序排成總狀、穗狀或圓錐狀。有酸模，水蓼，尼泊爾蓼，刺蓼。

菊科：飛廉，抱莖苦買菜，大薊，牛蒿，山萵苣，山尖子，蒼術，銀背鳳毛蕨，牛棒。唇形科：地筍，寶塔菜，糙蘇，為多年生直立草本，根肥厚，須根肉質；莖多分枝，疏被倒生短硬毛，葉對生，近圓形、卵圓形或長圓狀卵形。

馬鞭草科：荊條，葉對生具長柄，掌狀復葉，邊緣具缺刻 小莖四棱 圓錐花序頂生，花小，藍紫色，花冠二唇形。

鴨跖草科：紫竹梅。

川續斷科：川續斷。

毛茛科：草烏頭，唐松草，大葉鐵線蓮，白頭翁，金蓮花。

桑科：葎草，葉對生，腋生，雌雄異株，雄花成圓錐狀柔荑花序，花黃綠色單一朵十分細小，萼5裂，雄蕊5枚；雌花為球狀的穗狀花。

石竹科：石竹，葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長爪。

虎耳草科：梅花草，小花溲疏，葉對生，葉柄短，葉片卵形 傘房花序，萼筒寬鐘狀。十字花科：糖芥，基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長爪，豆瓣菜。

玄參科：陰行草，一年生草本葉對生，葉片二回羽狀全裂，裂片狹線形； 花對生于莖枝上部，成稀疏總狀花序花冠二唇形。

景天科：景天三七。

薯蕷科：穿山薯蕷。

鼠李科：小葉鼠李，山葡萄。

報春花科：圓葉牽牛，狼尾草，一年生草本，須根較粗壯，稈直立，叢生。

百合科：藜蘆，龍須菜，小根蒜玉竹，曲枝天冬，基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長爪。

鳶尾科：鳶尾，多年生宿根性直立草本，根狀莖匍匐多節，粗而節間短，淺黃色。葉為漸尖狀劍形，質薄，淡綠色，呈二縱列交互排列，基部互相包疊。

堇菜科：半葉堇菜，球果堇菜。葉叢生，葉柄長3~10厘米，托葉膜質，線狀披針形，基部附屬于葉柄，葉片長橢圓形，邊緣具圓齒。花腋生。

罌粟科：野罌粟。

通過簡單的統計，即可發現傳統大科菊科仍是這里的優勢種，薔薇科次之，植物種類在三十個科別以上，草本植物多樣性保存比較完好。

五·個人總結及感想

在實習活動，我們實際認知了比課本上更多的物種，也體會了更深，更為當地大自然的瑰麗所折服。實習的日子充實豐富而又屢有驚喜。這段日子成為我們每一個實習生一生的美好回憶和財富。

然而也不免留下些許遺憾，小五臺的原始森林早已為天然次生林代替，人工痕跡又隨處可見，植被大多都是目前經濟價值并不是很高的常見種。而動物資源遠非可用豐富形容，高等動物只有偶爾科發現的松鼠，看不見影子只能聽見叫的鳥和圈養的幾只褐馬雞，大鴇。昆蟲種類可以說有很多，但特有種很少，很多在其他地方也很常見。可以說當地原生態環境已受到很大破壞，所見到的大多是被破壞后重新保護的結果。

而且，在當地的保護政策貫徹的絕對談不上嚴格，在保護區的一些非旅游區也常見游人的痕跡。旅游開發和交通建設從某種意義上可以說是對自然保護區的最大威脅。當地部門應加大對非旅游區和旅游區之間的界限管理和限制，以做到經濟效益和自然保護的雙贏。

第四篇：動植物學野外實習心得[推薦]

一、實習目的該教學實習是生物科學專業在學習了普通生物學（植物生物學和動物生物學）后在動物學方面進行的一次教學實習。目的在于結合實際情況，培養學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養學生的野外動手能力。主要目的是：

l．在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特征及其與環境間的關系。加深學生專業所學課程理論知識的理解，培養學生的專業思維能力。2．通過實習路線的講解、室內標本的制作及實習報告的編寫，鍛煉學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業論文撰寫規范的訓練，為學生今后閱讀、撰寫生物科學方面的專業文獻、收集相關專業資料打下基礎。

3．培養學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結協作的工作作風，開闊眼界，激發專業興趣。同時增強體質，以適應野外工作環境。

二、實習要求

實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環境關系的調查的基本方法等。

三．實習心得

一直很欣賞“理論結合實踐”的作風，所以兩個星期的野外實習時間是短暫的。不過，體會相對深刻?！耙环指乓环质斋@！”有的同學說動物學學習不如植物學實習，兩個星期就這么轉了一圈，卻什么也沒學到。不過在我看來，這次野外實習更多的是注重自主和體會。實習之前老師的講解只是起到一個輔助的作用，關鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動物的捕捉或標本的制作，還是哺乳動物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識別或者是剝制標本的制作等等，都需要我們主動去了解每一個步驟，并正確進行實驗操作、學習，而不應該懷著一種“得過且過”的心態。只要用心去干每一件事，又何談“無得”？起碼我們學會了如何去捕捉制作標本，學會如何利用工具書對動物不同的種類去鑒別分類，學會如何進行破之標本的制作。其實，若善于實習后去總結、去體會，這些就是數不盡的收獲！

“團結就是力量！”分組實習是明智的。由此我們在實習過程中不單單學到了課本的知識，還感受到知識以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實習的整個過程就會顯得輕松而愉快并順利，實習的收獲就大，實習的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂而不為。本次野外實習，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個人的一份珍貴的財富！

四，收獲與建議

野外實習讓學生在大自然中學習，加上老師在旁邊的講解，學習起來更輕松，對學過知識的印象也更深刻。經過這次實習，與自然有了比較深入的接觸，既激發了對動物學的興趣，讓我對生物專業有了新的認識，又鍛煉了自己的動手能力，培養了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學，老師之間的交流更讓對我今后學習方向的制定和學習方法的改進都大有幫助?？傊?，這次實習讓我既難忘又受益匪淺。通過十多天的實習，讓我們由膚淺的認識昆蟲生物到實地親自觀察了解了縉云山昆蟲及其他生物種類、生活習性和生態環境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標本并制作標本；通過查數據進行物種的辨識，這些過程，讓我們學到了書本上學不到的知識。一切都很重要，我們在實習中實現了將理論轉化為真正屬于我們自己的知識，這也將成為我們的一種能力。

實習期間學會了很多，也懂得了些許艱辛。實習正是重慶的雨季，在采集標本時，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來固定標本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅持是唯一的解決方法。這讓我體會到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅持。

3.在此提兩點建議：

1、希望以后的實習，每位同學都能認真地采集標本。

2、希望學校能給配備雨靴．

實習過程中的參考書籍資料有些不足，有些問題不能通過查閱資料來解決。此外，實習工具也應再充分些，無法保障每人都親自動手參與。建議今后對資料和工具做相應補充。

總之，這次的實習是一個難得的機會，更是一次愉快的經歷！

（心得體會）

姓名：李安琴

學號：***

第五篇：動植物學野外實習心得體會

一、實習目的

該教學實習是生物科學專業在學習了普通生物學（植物生物學和動物生物學）后在動物學方面進行的一次教學實習。目的在于結合實際情況，培養學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養學生的野外動手能力。主要目的是：

l．在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特征及其與環境間的關系。加深學生專業所學課程理論知識的理解，培養學生的專業思維能力。2．通過實習路線的講解、室內標本的制作及實習報告的編寫，鍛煉學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業論文撰寫規范的訓練，為學生今后閱讀、撰寫生物科學方面的專業文獻、收集相關專業資料打下基礎。

3．培養學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結協作的工作作風，開闊眼界，激發專業興趣。同時增強體質，以適應野外工作環境。

二、實習要求

實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環境關系的調查的基本方法等。三．實習心得

一直很欣賞“理論結合實踐”的作風，所以兩個星期的野外實習時間是短暫的。不過，體會相對深刻?！耙环指乓环质斋@！”有的同學說動物學學習不如植物學實習，兩個星期就這么轉了一圈，卻什么也沒學到。不過在我看來，這次野外實習更多的是注重自主和體會。實習之前老師的講解只是起到一個輔助的作用，關鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動物的捕捉或標本的制作，還是哺乳動物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識別或者是剝制標本的制作等等，都需要我們主動去了解每一個步驟，并正確進行實驗操作、學習，而不應該懷著一種“得過且過”的心態。只要用心去干每一件事，又何談“無得”？起碼我們學會了如何去捕捉制作標本，學會如何利用工具書對動物不同的種類去鑒別分類，學會如何進行破之標本的制作。其實，若善于實習后去總結、去體會，這些就是數不盡的收獲！

“團結就是力量！”分組實習是明智的。由此我們在實習過程中不單單學到了課本的知識，還感受到知識以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實習的整個過程就會顯得輕松而愉快并順利，實習的收獲就大，實習的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂而不為。本次野外實習，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個人的一份珍貴的財富！

四，收獲與建議

野外實習讓學生在大自然中學習，加上老師在旁邊的講解，學習起來更輕松，對學過知識的印象也更深刻。經過這次實習，與自然有了比較深入的接觸，既激發了對動物學的興趣，讓我對生物專業有了新的認識，又鍛煉了自己的動手能力，培養了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學，老師之間的交流更讓對我今后學習方向的制定和學習方法的改進都大有幫助?？傊?，這次實習讓我既難忘又受益匪淺。通過十多天的實習，讓我們由膚淺的認識昆蟲生物到實地親自觀察了解了縉云山昆蟲及其他生物種類、生活習性和生態環境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標本并制作標本；通過查數據進行物種的辨識，這些過程，讓我們學到了書本上學不到的知識。一切都很重要，我們在實習中實現了將理論轉化為真正屬于我們自己的知識，這也將成為我們的一種能力。

實習期間學會了很多，也懂得了些許艱辛。實習正是重慶的雨季，在采集標本時，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來固定標本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅持是唯一的解決方法。這讓我體會到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅持。3.在此提兩點建議：

1、希望以后的實習，每位同學都能認真地采集標本。

2、希望學校能給配備雨靴．

實習過程中的參考書籍資料有些不足，有些問題不能通過查閱資料來解決。此外，實習工具也應再充分些，無法保障每人都親自動手參與。建議今后對資料和工具做相應補充。

總之，這次的實習是一個難得的機會，更是一次愉快的經歷！

（心得體會）

姓名：李安琴

學號：***篇二：2011動植物野外實習心得

《2011年動植物野外實習報告》

學 校： 安順學院 班 級：09生本 姓 名：王連富 學 號：200904054021 1 二．實習意義

1.通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神，還可以復習和鞏固課堂所學的動植物學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。2.利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，3.培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統一。

4.通過實習培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。5.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然、激發學生積極探索自然界的奧秘的興趣。

6.野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發同學們學習興趣，培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。

三.實習內容 1動員大會

9月19日下午我們在a02召開了野外實習動員大會。實習地點是貴州省安順市紅巖水庫，在大會上老師給我們說明了實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內容安排。老師主要告訴大家野外實習的注意事項。2具體行程

9月20日早上,老師們組織同學們在學院門口集合,主要目的是有關野外實習行禮以及動植物有關工具的整理與準備.9月20日中午,我們到達實習地--紅巖水庫.由于天氣原因,當天下午老師只帶領了部分同學去野外,主要是采集路邊植物.回來后老師們就采來的植物進行實物指導.在指導的過程中,老師們指導我們怎樣去識別與辨別植物所屬科,屬.9月21日,那才是野外實習的真正開始.早上,老師將所有的學生分成兩組;分別為動物組與植物組.分別去采集動植物標本.經過昨天老師們的指導，差不多的同學都掌握了動植物標本采集所需注意的事項及要求等。到了實習的，同學們分別采集了部分路邊的動植物。2 3 4 篇三：植物學野外實習心得體會

植物學野外實習心得

班級：生科x班學號：22201031701xxxx姓名：xxx 植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。

上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講

解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力；三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能

力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國家4a級風景區-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識！由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環境之間的相互關系、初

步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實習基本上實現了預期目標。