第一篇：淺論大學生如何踐行社會主義核心價值觀

淺論大學生如何踐行社會主義核心價值觀

大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業未來的建設者和接班人，構建社會主義和諧社會的生力軍，也是社會文明道德風尚的重要體現者和傳承者，他們的健康成長關系到和諧社會的構建。用社會主義核心價值體系教育大學生，能夠幫助他們堅定對建設中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任，能夠為大學生健康成長注入強大的精神動力，使他們以祖國和人民的利益為重，自覺投身構建社會主義和諧社會的偉大事業中。同時，大學生是學習和踐行社會主義核心價值體系最積極、最活躍的群體，他們走上社會之后將對整個社會文化建設，特別是社會道德的建設和踐行起到積極的帶頭作用。這既可促進我國社會主義和諧文化建設的進程，又可使大學生更加適應社會發展，真正成為構建社會主義和諧社會的生力軍。

一、社會主義核心價值觀的內涵

愛國主義是社會主義核心價值觀的基礎。愛國主義作為一種社會意識，也是調節公民和國家關系的基本政治規范和道德規范。在中華民族五千多年的發展歷程中，愛國主義始終是國家統一、民族團結的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。從陸游的“位卑未敢忘憂國”到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；從范仲淹的“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”到林則徐的“茍利國家生死已，豈因禍福趨避之”，都是古代知識分子愛國情懷的生動寫照。近年來，我國制定的公民道德規范和社會主義榮辱觀教育，都把“愛國”放在首位。作為一脈相承的社會主義核心價值觀，絕不能切斷歷史文化的血脈和傳統，只能在繼承的基礎上結合新的社會發展和時代要求予以創造性地發展。

以人為本是社會主義核心價值觀的主體。以人為本既是時代發展和社會發展的迫切要求，也是人的全面發展的必然要求。價值觀是人們在實踐中形成的，對價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是處理各種價值問題時所持的比較穩定的立場和觀點的總和。以人為本之所以能成為社會主義核心價值觀的主體，就是社會發展再也不能把人當做客體、手段和工具，而要當做起點和歸宿，切實保障人的生存權、自由權和發展權，切實尊重人的尊嚴、人的勞動和人的創造，為人的全面發展、社會的持續發展創造條件。

和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是人類社會共同的理想目標，也是社會主義社會的本質屬性。它最集中、最鮮明地體現社會主義的核心價值訴求，是指導社會成員價值選擇、行為取向的基本標尺。資本主義所倡導的核心價值觀是效益，這是一切邏輯中的首要邏輯。這種價值觀雖然能促進經濟發展，物質財富增加，但也導致人際關系的冷漠和人與自然關系的惡化。作為社會主義核心價值觀的和諧，既是中國傳統文化中“和而不同”、“和實生物”的繼承，也是關注民生、注重公平的和諧，是發展中的和諧，是動態中的和諧，是有

序中的和諧，更是民主法制保障下的和諧。

責任是社會主義核心價值觀的底線。責任作為一種可貴的品質，是個人或組織應該秉持的價值觀念和道德準則，能對文明進化和社會發展作出質量上的規定，現在日益受到世界各國的普遍關注。中國幾千年來的文明和道德傳統，已形成了獨具魅力的東方人格——社會型人格，例如，“以天下為己任”、“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”、“為天地立心，為生民立命，為往世繼絕學，為萬世開太平”等等。作為我們大力倡導的核心價值觀，就應將大寫的“責任”作為共同的價值目標和理想追求。

二、社會主義核心價值觀的教育意義

作為社會主義核心價值體系最基礎、最核心的部分，社會主義核心價值觀可以集中反映我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎，在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉型期間，在青年大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學生的思想認識與行為方式，提高思想政治教育的實效。加強大學生核心價值觀教育，對構建社會主義和諧社會具有重要意義。

青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年就贏得未來，我們以社會主義核心價值觀加強大學生黨員教育，具有鮮明的時代意義和現實意義。

意識形態領域斗爭的迫切需要。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發展時期，都有相應的核心價值觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰斗力，其發展就不可能健康、快速和持續。只有用社會主義核心價值觀教育廣大學生，才能使其明辨是非、正確區分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業做出應有的貢獻。

社會轉型給青年大學生價值觀塑造帶來客觀要求。目前我們正處于社會轉型期，市場存在的一些負面影響給大學生的價值觀帶來沖擊。一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些大學生價值取向扭曲，重物質利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；一些大學生知行脫節，對社會主義道德的一些基本內容了解，但實際行動又是另外一種表現；更有不少學生把注意力轉向自我，忽視社會發展需要，缺乏強烈的社會責任感。社會轉型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這更使得大學生在價值觀方面產生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。

新形勢下思想政治教育內容創新的現實要求。大學生思想政治教育內容應該與時俱進，體現時代性。既要有穩定的、連續性的內容，又要緊跟時代的發展和大學生自身思想實際的發展。青年學生作為充滿理想、活力和激情的優秀群體，對黨的理論創新成果反應快速，對黨中央所提出的必須共同遵守的價值目標和行為規范容易接受。實踐證明，用馬克思主義中國化的最新成果教育廣大學生，是實現高校思想政治教育創新的重要抓手。因此，高校應該搶占先機，集中力量，成為社會主義核心價值觀學習教育的“先行軍”。這既可促進我國社會主義和諧文化建設的進程，又可使大學生更加適應社會發展，真正成為構建社會主義和諧社會的生力軍。

第二篇：大學生如何踐行社會主義核心價值觀

大學生如何踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。價值觀是人們心中深層的信念系統，核心價值觀能否與時俱進，直接影響到一個國家的凝聚力和影響力。黨的十八大報告指出：要深入開展社會主義核心價 值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會 共識。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

而“少年強則國強；少年富則國富。”歷史演進到今天的二十一世紀，祖國復興的火炬交到了我們新一代大學生的手上。偉大祖國需要不但在政治上，而且還要在經濟、科學文化上真正昂首挺立于世界民族之林。偉大的中華人民共和國將真正地站在世界強國之列，實現中華民族的偉大復興。作為新朝代的大學生，我們責無旁貸。而要實現這一偉大的目標，我們就必須用無產階級的思想武裝自己的頭腦，建立起符合社會主義核心的價值體系。作為當代大學生，我們應該以實際行動踐行社會主義核心價值體系：

第一，踐行社會主義核心價值觀首先要深刻領會社會主義核心價值體系的內涵及精神實質，包括：堅持馬克思主義指導思想；堅持中國特色社會主義共同理想；堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；堅持社會主義榮辱觀。我們要通過自己的知識儲備和年輕活力優勢，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。榮辱涉及的是個人人格的追求與拒斥的問題，求榮拒辱是人的一個獨特現象。榮辱觀是人們在世界觀、價值觀基礎上形成的關于什么是榮與辱，它們的相互關系，以及在人生實踐中對榮辱應有的態度等問題所持有的基本觀點。不同的時代、民族和階段，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。一個人只有從思想上真正明確了什么是光彩的事，什么是恥辱的事，才能自覺地約束自己的言行。一個社會只有樹立了是非分明的榮辱觀，才能成為精神文化大國，成為真正的世界強國。高校必須從“培養什么人”、“如何培養人“的高度，切實提高大學生對樹立社會主義榮辱觀重要性的認識，把社會主義榮辱觀成為大學生行為準則和習慣。

第二，踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上，我認為，作為當代大學生核心主義價值觀，首先要樹立科學的精神，不斷加強業務學習，儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現自身的價值。再次要勇于擔當社會責任。對于我們大學生而言，學習是我們的主要任務。大學為我們提供了一個接受新事物、不斷積累生活經驗、學習新知識的平臺。我們需要做的就是好好在這個平臺上學習專業領域的知識，培養科學素養，把這作為自己的知識能力儲備。完成好這個任務是我們當大大學生的基本要求，這是為更好地建設祖國，實現社會主義核心價值體系而儲備能量的過程。

第三，作為一個當代大學生，還應該積極宣傳和弘揚中國特色社會主義共同理想。理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。馬克思主義對理想問題作了科學闡述，把理想問題與人類歷史發展規律內在地聯系起來，使人們對理想問題有了更為科學的把握和自覺的認識。以馬克思主義為指導的中國共產黨人，始終堅持崇高的理想，堅持理想主義與現實主義相結合，使崇高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可或缺的一部分。

第四，作為當代大學生，就應該積極貫徹踐行和發揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。不做對國家不利的事情，不說對國家的榮譽有損傷的話。比如在出國游玩的時候，不能做有損國家榮譽的事，約束好自己的行為，不說一定要為國爭光，但是一定要努力不給國家和民族丟臉。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的進程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、激勵作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分領社會風尚的一面旗幟。

我慶幸生活在這樣一個偉大的國家，這樣一個加速前進的時期，得以見證祖國一天天的強大。我們這一代人也要下定決心，準備著付出比前輩更大的努力，用自己的智慧和辛勤的汗水去建筑宏偉的新中國。

第三篇：大學生如何踐行社會主義核心價值觀

大學生黨員群體是高等學校中優秀學生的代表，如何做好大學生黨員的社會主義核心價值觀教育工作，充分發揮大學生黨員的先鋒示范和價值導向作用，是高校思想政治教育工作的重點，也是構建大學生社會主義核心價值觀的關鍵。

提高教學效果，形成思想上的良性互動。大學生社會主義核心價值觀教育的主渠道來源于高校思想政治理論課。當前，從馬克思主義理論教育的特點和大學生黨員價值觀教育的特點看，理論灌輸都是加強大學生黨員教育最行之有效的辦法。要掌握有效的課堂組織形式、學生易于接受的語言表達方式，以及經典理論與當代大學生思想的“切合點”，以此來吸引學生黨員，引導他們在課堂上勤于思考，在行動中勇于實踐，并通過循環反復消化過程，逐漸將教育內容內化為自身的實際行動。通過建立灌輸效果的反饋渠道，借助學生樂于接受的網絡、微博，以及黨員定期上交的思想匯報、組織生活會等形式，使教育者能夠及時掌握學生的學習現狀，為學生黨員提供抒發思緒、發表意見的良性渠道，形成黨務工作者和大學生黨員思想上的良性互動。

嚴明黨內組織生活，激發學生黨員“角色”意識。要將社會主義核心價值觀和黨員教育緊密聯系在一起，把建設社會主義核心價值觀的過程作為學生黨員社會主義核心價值觀樹立的過程。為了激發學生黨員的“角色”意識，要制定大學生黨員組織生活管理辦法、大學生黨員綜合表現考評辦法、大學生黨組織量化考評細則。要打造鮮明的“角色”環境，抓好學生黨組織的建設，開展有規律的黨內組織生活，嚴格按照黨章規定，規范入黨程序，制定科學的管理細則。要建立黨員示范崗、“黨員之家”、黨員服務隊，以及黨員先鋒隊等;要開展黨內批評與自我批評、黨內幫扶計劃、黨員先進事跡的宣傳表揚以及黨內表彰等。通過多種形式的活動激發黨員的先鋒示范作用，提升黨員的先進理念，使黨組織成為有凝聚力的團隊，形成黨員的榮譽感和歸屬感，激發黨員更加積極和自信地成為社會主義核心價值觀教育的骨干力量。

推動宣傳活動開展，營造育人氛圍。要利用校報、校刊、校園網等多種形式，通過各種專題活動等方式，在高校師生中開展當代大學生社會主義核心價值觀主題宣傳普及活動，大力宣傳構建當代大學生社會主義核心價值觀的重大意義，提高師生對構建當代大學生社會主義核心價值觀重要性和必要性的認識。要大力強化服務育人、教書育人、管理育人機制，明確教職工在價值觀培養中的作用和任務，進一步改進學校機構和各職能部門的服務理念，提高服務質量，增進授課教師的育人意識。要及時樹立一批優秀大學生先進典型，表彰和宣傳他們在踐行當代大學生社會主義核心價值觀中的先進模范事跡，使廣大學生在踐行當代大學生社會主義核心價值觀的過程中目標明確，為推動當代大學生踐行社會主義核心價值觀提供良好的文化氛圍。

健全監督機制，形成制度設計上的有效保障。要使大學生黨員接受社會主義核心價值觀教育，成為自覺的、自發的、自愿的意識，成為內化于心、外化于行的過程，成為“自教自律”的行動，是很不容易的。這主要是由于大學生黨員受到年齡、心智發展和社會經驗等特殊性限制，是非觀念還不穩定，容易受到各種不良思潮的影響。因此，要加大監督力度，通過卓有成效的監督機制，促進其踐行社會主義核心價值觀。

加強貼近生活的體驗，形成實踐活動的有效踐行。要通過豐富多彩的實踐活動，真正發揮主流意識形態的作用，提升大學生社會主義核心價值觀的內涵建設。在做好當代大學生思想狀況調研的基礎上，引導大學生開好內容充實的組織生活會，以社會調查、志愿服務、討論交流會、參觀訪問等形式，帶領大學生深入社會的各行各業之中，感受國家建設“富強、民主、文明、和諧”的發展環境，體驗改革開放帶來的“自由、平等、公正、法治”的社會環境，感知社會個體“愛國、敬業、誠信、友善”所形成的人際關系環境。通過親身體驗式的黨員活動，使之能夠主動體會、感知、內化、實踐社會主義核心價值觀，從而促進大學生的自身完善和提升。

第四篇：大學生踐行社會主義核心價值觀（模版）

摘要：黨的十六屆六中全會首次提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務，黨的十七大報告有明確指出，要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求” [1]。社會主義核心價值觀是正確、主流的價值觀念，時代的發展要求我們要在大學生中不斷的培育和普及此種觀念。大學生是青年的重要組成部分，是有中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人。把他們培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對于構建社會主義和諧社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。

社會主義核心價值體系是由一系列內涵明確、聯系緊密的社會主義基本價值思想、價值理想、價值精神和價值觀念構成的有機整體。它包括四個方面的基本內容，即“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”。

第一、有利于糾正大學生思想道德方面的偏差，為大學生的健康成長創造條件。樹立社會主義核心價值觀對于糾正大學生思想方面的偏差有著十分積極的作用。

第二、有利于增強大學生的民族自豪感、自信心，進而形成強烈的民族凝聚力。在不斷提升自身的知識文化修養的同時，用自己的言行影響他人，最終使每個人都能樹立社會主義核心價值觀。

第三、在大學生中進行社會主義核心價值觀教育，是為大學生創建和諧校園的重要環節。樹立社會主義核心價值觀，是和諧文化建設的重要內容。

一、首先要認真學習社會主義核心價值觀的相關論述材料，深刻領會其內涵及精神實質。“理論是行動的先導”，要在自己的學習和工作中切實踐行社會主義核心價值觀，沒有對社會主義核心價值體系的內涵的深入理解和把握是不行的。我們必須通過對社會主義核心價值觀原文的學習，明確社會主義核心價值觀的基本內容，在思想上和行動上堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀，并內化為自覺的行動，我們的實踐才會有正確的方向。

二、其次要做好自己的本職工作，學生的本職工作是學習，學習是學生的首要任務。大學生必須把努力學習、鍛煉一身將來報效祖國的過硬本領作為自己的本職工作，切實地抓好，爭當優秀大學生，要“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”[2]，熱愛科學，努力學習，勇于實踐，盡最大努力取得優良成績,圓滿完成學業。作為高職院校的學生，除了自己學好專業知識之外，還要注意操練各項基本技能。完成學習任務外，大學生還應該“以團結互助為榮、以損人利己為恥”[2]互相關愛，互相幫助，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對偏弱的同學。對于同學的一些錯誤言行要善意地加以提醒，幫助同學共同進步。

三、最后要從身邊的點點滴滴做起，把踐行社會主義核心價值體系融入到自己的社會實踐中。“觀其言而察其行”。我們不能只把踐行社會主義核心價值觀掛在口頭上，更要落實到自己的行動中。作為大學生，在生活中踐行社會主義核心價值體系，應做到（1）勤儉節約，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”[2]養成良好的生活習慣。從我做起，從身邊的小事做起。如，離開寢室之前確保水電都已經關閉，愛惜糧食，做好寢室清潔衛生，不沉迷于網絡游戲等等（2）樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現自身的價值。學校為大學生提供了很多志愿服務的機會，大學生應該明確志愿活動不僅僅是應付志愿證上那幾個工時，更重要的是要把為人民服務的觀念深入心中，切實體現在日常生活中，事無巨細，如半年一次的義務捐血，主動打掃寢室衛生等。

胡錦濤同志指出：“青年代表未來，青年創造未來。只有贏得青年，才能贏得未來。”[3]作為當代大學生，作為國家未來的棟梁和希望，踐行社會主義核心價值體系我們義不容辭，我們刻不容緩，我們必將一馬當先！

[1]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[M].北京：人民出版社，2007 [2] 十七大報告讀本[M].北京：人民出版社，2007.[3]胡錦濤.切實加強和改進大學生思想政治教育工作[M].北京：人民出版社,2005

第五篇：大學生如何踐行社會主義核心價值觀

大學生如何踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀，是富強、民-主、文明、和-諧，是自由、平等、公正、法治，是愛國、敬業、誠信、友善，這二十四個字，字字珠璣，擲地有聲。正是這中國特色社會主義核心價值觀，引領著中國從困難走向輝煌，從輝煌走向更加美好的未來。

有人說，社會主義核心價值觀是燈塔，它照亮了中華民族偉大復興的夢想彼岸。富強、民-主、文明、和-諧，是對中國特色社會主義共同理想的高度概括，是我國社會主義政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設和生態文明建設總的共同目標。

還有人說，社會主義核心價值觀是標尺，它規范著每個公民的一言一行，愛國、敬業、誠信、友善，是中國公民應該樹立的基本價值追求和應該遵守的根本道德準則。當代大學生踐行社會主義核心價值體系應該從以下幾個方面作出努力：

一、踐行“社會主義核心價值體系”，要搞好角色定位。

大學生在社會中的角色不同于其他社會群體，他們具有年齡優勢和知識才能優勢，肩負的歷史使命和責任更重些。社會對大學生的要求是德才兼備，而且“德”永遠是放在第一位的。因此大學生要堅持全面發展，更要堅持“以德為先”，要首先學會做人，做一個有思想有道德的大學生，要有很強的道德榮辱觀，自覺地、高標準地踐行“社會主義核心價值體系”，從而提高自身的道德修養。

二、踐行“社會主義核心價值體系”，要從身邊做起、從我做起。做好自己本職工作，學好本領。

社會主義核心價值體系，既包含了追求知識、熱愛科學的內容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質要求，與大學生成人成才的愿望和目標是完全一致的，對于大學生成人成才有著積極的引導作用。大學生要結合自身的實際，在團結互助、誠實守信、艱苦奮斗等方面做出表率，樹立良好的人生觀、價值觀。要把“社會主義核心價值體系”作為個人道德修養的具體標準和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細微處做起，從現在做起。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。科學發展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學生。當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。所以，青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質工作——做一名優秀的大學生，努力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。

三、積極參加力所能及的社會實踐活動。

實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升大學生改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發展觀，增加自己的才干和對科學發展觀的認識和理解。當代青年大學生可以根據自己的專業特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情。比如，大學生志愿者開展的服務山區和服務農村為重點的文化科技衛生“三下鄉”活動以及道德、法律、科教、文化衛生“四進社區”活動。這些實踐活動引導大學生走進社區、工廠、農村，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實踐科學發展觀

四、在踐行“社會主義核心價值體系”的過程中，大學生要做到自省自律、知恥改過。

中國傳統道德修養理論中，對于自省、改過、慎獨等都非常重視，要求人們“日三省吾身”、“過則勿憚改”、“君子慎其獨”，這些思想，在中國歷史上產生了深遠影響，有力地促進了中華民族優秀道德傳統的形成和發展。一位哲人曾說：“失去羞恥之心會使人陷入麻木，激發羞恥之心會使人改過向善。”不辨是非難處事，不知榮辱不成人。因此，在大學生榮辱觀的培養中，應當積極引導大學生自覺地養成自律自省的意識和知恥改過的觀念，勇于反省自己的思想和行為，明辨是非榮辱，自覺加強自我約束，使優良思想道德觀念的培養成為他們主動的人生追求。只有這樣，我們才能在構建和諧社會的大前提下，以踐行“社會主義核心價值體系”為契機，發揮大學生的人才素質優勢，建設和諧校園及和諧社會。

五、大學生應以城市、農村為實踐基地，在社會實踐中踐行“社會主義核心價值體系”。在我國，青年知識分子自我實現人生價值的根本途徑，仍然是投身于具體的生活實踐，走與工農群眾相結合的道路。只有真正融入人民群眾中，人生才會立志服從和服務于人民群眾的切身利益，從而自覺走與工農群眾相結合的道路。可見，踐行社會主義核心價值體系關鍵是在實踐中把“社會主義核心價值體系”內涵于舉止投足之中，內涵于一點一滴的人生奮斗之中。“社會主義核心價值體系”作為大學生正確的人生目標和價值取向，作為決定性的主觀因素，將通過大學生踏踏實實的努力，身體力行的付諸實施，在克服來自自然、社會、自我的障礙和困難的過程中逐漸實踐。

價值觀作為一種思想觀念的東西，重在學習，重在內化，重在踐行。如何讓社會主義核心價值觀更好的在社會中產生更大的積極影響，關鍵在從我做起。

己所不欲，勿施于人。踐行社會主義核心價值觀，不止是“你”的事情、“他”的事情，也是“我”的事情。頤指氣使、指指點點，不如從我做起，以身作則，做出個樣子，做出點成效，才能帶動大家一起做。社會主義核心價值觀，是普世價值觀，是社會主流價值觀。古語云：不積小流無以成江河，每個個體公民對核心價值觀的踐行，也就像小流，也只有作為個體的每個公民踐行核心價值觀，才能匯聚成奔流不息的強大的社會主義核心價值觀，引領社會潮流，凝聚人心、促進共識，為經濟社會的發展提供源源不斷的精神力量。

從我做起，前提是知。所謂知，即熟知社會主義核心價值觀的內涵與意義。知內涵，不是略懂一二，而是熟透于心。差不多先生，要不得，流于表面往往導致行動力不足，手足無措。知內涵，還要分層次去剖析，從國家、社會、個人層面去深層次了解，分條縷析，挖掘12詞核心價值觀蘊藏的本質內涵和外延價值；知意義，才有干勁去學、做。通過電視、廣播、網絡、報紙等各種渠道學習，做到心知肚明、胸有成竹。

從我做起，重點在做。在知的基礎上，能認同核心價值觀，內化為自身的價值觀、人生觀，并能轉化為規范自身言行舉止，指導實踐的精神源泉。做，首先是體現在生活中，生活中一言一行，以核心價值觀為準繩，嚴格規范自身言行。在家庭生活中、公共場合不做違背價值觀的事情；在境外，更要維護國人形象，恪守核心價值觀。做，再者是貫穿于整個工作中。依法治國是基本治國方略，如果說法律是公民言行的底線，觸碰不得，那么核心價值觀就是潤滑油，緩解矛盾，促進和諧。工作中，決策時，想想是否做到公道正派。懈怠時，想想是否做到敬業誠信。爭吵時，想想是否做到文明友善。在想中做，在做中想，內化為自身工作的自覺行為表現。

踐行社會主義核心價值觀，是每個中華兒女的責任和義務，和諧繁榮的盛世景象，是我們共同追求的目標。踐行社會主義核心價值觀，就是要讓“正能量”的春風拂到每個中華兒女的心里，讓“正氣”如旭日東升一樣，讓中華民族生機勃勃、充滿力量,一起奮力譜寫和諧繁榮新華章。

凡人多善舉，中華兒女正在用自己的行動踐行著社會主義核心價值觀。青島69歲老人葛中科奮不顧身跳進冰冷的湖中救起兩個小女孩，而自己卻因體力不支與世永隔，他用生命完美詮釋了一位普通農民是怎樣踐行社會主義核心價值觀的;湘潭巴士司機胡昭林4年免費接送尿毒癥母子到城里接受透析，4年如一日，靠的是心中一直默默堅守的信念;安徽省劉恩蓮，五年替丈夫還債，并細心呵護兩個女兒，盡心照顧婆婆，誠信早已在她心中扎根，在窮再累也不能毀了自家的家風，她用自己的行動向世人證明怎樣才能做個“好媳婦”、“好母親”。凡人多善舉，那是因為中華兒女的血液里流淌著一股民族情懷。凡人多善舉，那是因為中華兒女身上凝聚了中華民族的優秀傳統。凡人多義舉，那是因為中華民族是一個正義且有凝聚力的民族。

如何踐行社會主義核心價值觀?古語有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路見不平，拔刀相助。”這些都是中華民族的美德，踐行社會主義核心價值觀，首先得弘揚中華民族的傳統美德。所謂：三百六十行，行行出狀元。愛崗敬業是職業道德中的基本要求。不管在哪一行，只要兢兢業業，追求卓越，就一定能在某個領域闖出一片天地。踐行社會主義核心價值觀，其次得愛崗敬業，干好本職工作，為社會創造更多的財富。歲寒知松柏，患難見真情。每個人都會遇到困難，在看見別人有難的時候就搭一把手，幫幫他人，人多力量，所謂：一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，也正是這個道理。也許不經意的一個幫助會創造一個奇跡，也能溫暖人間。踐行社會主義核心價值觀，最后得互相幫助，中華民族是一家人，在危難關頭要團結一心、互相幫助，再大的風浪我們一定能夠挺過去。5.12殘損的城市如今已經煥然一新，這就是最好的證明，只要我們團結一心、互相幫助就能創造一個又一個的奇跡。

迎著“深化改革”的春風，只要我們每個人都踐行社會主義核心價值觀，凝聚共識、團結一心、互相幫助，我們定能譜寫和諧繁榮的盛世華章，我們定能早日實現中國夢!