第一篇：沈陽學校文化墻設計

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：.cn

一、加強物質文化建設，美化校園環境

校園物質文化環境具有“桃李不言”的特點，它能使師生自然地受到熏陶、暗示和感染，“環境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等都直接反映著學校的辦學水平和育人理念。因此，我們要從創建優美校園為主要內容的物質文化入手，建設校園文化。

1.建設以“社會主義榮辱觀、科學的世界觀、人生觀、價值觀”為主導思想的文化長廊，讓學生目睹耳染導其行。

文化長廊要代表師生的共同意志，體現出“四性”。一是科學性，做到整體規劃，合理布局；二是教育性，要滲透思想教育成份，寓德育于物質文化建設之中；三是藝術性，精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術意味，給人以美的享受；四是經濟性，文化長廊建設要因地制宜，經濟實用。

2.校園環境建設做到綠化、凈化、美化。在校園內栽樹木，種花草，并號召師生“自己動手建校園”，把綠化草地、公共衛生場地分到各班，落實責任制，組織學生拔除雜草，澆水施肥，修剪花木，天天打掃公共場所，使校園里地面無紙屑，廁所無臭味，墻壁無涂污。在勞動中培養學生的集體精神，使學生養成良好的勞動習慣。這樣既綠化凈化了校園，又增強了師生的愛校意識。做到處處是翠綠，時時飄花香。

在綠化基礎上，我們還要十分注意校園的美化，精心搞好花草樹木的搭配和修剪，使校園里綠葉紅花相互映襯，創造出優美的自然景觀。在環境點綴上要體現師生的共同思想，共同情感，共同審美觀。如在主要的體育活動場所，要塑造以體育運動為主題的雕像、標語；在教學樓內開辟作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學生的美術作品、書法作品、電腦作品，展示學生的小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺；在教學樓和教室張貼著名科學家和學者畫像、名言警語，書寫催人奮進的標語，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題；利用樓道轉角、立柱懸掛語錄牌或標語，如“慢步輕聲”，提醒大家保持安靜的學習環境。校園的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化美化等文化景觀的建設，通過花草樹木、名人塑像、櫥窗、宣傳欄等，讓學生耳濡目染，令人置身其中，美不勝收。

3.校園環境建設切實調動廣大師生積極性，增強廣大師生的主人翁意識。大件學校負責，小件自己能辦的由師生自己動手完成，如教室、辦公室的布置，環境衛生等。通過師生的共同努力創造一個優美的校園環境，發揮校園文化的熏陶功能，通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化，讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都在無聲地“說話”。這樣我們的校園才能成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。

二、加強制度文化建設，強化管理機制

建立規范有序的管理機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障，是搞好校園文化建設，實現教育目標的必要保證。學校應該強調：“曉之以理，動之以情，約之以規”。實踐證明，嚴格的校規校紀，可以促進良好的校風、學風的形成，如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

學校要狠抓“教風”“學風”“師德”以及各種規章制度的管理工作。這些制度方面的校園文化，對全體師生來說，既有一定意義上的強制性和約束力，又有強大的號召性和感召力，它以文字、條約的形式出現在師生面前，實際上就形成了師生在學習生活中的“好與壞”，“對與錯”，“是與非”的檢驗標準，它對師生良好品德的塑造和正確習慣的養成起著導向作用。

在制訂規章制度時，應在條文中突出目標追求、價值觀念、素質要求和態度作風等精神文化方面的條款，給制度以靈魂，強調人的理想信念、奮斗方向、做人準則，把精神要求與具體規定有機地結合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的“合金”式的規章制度。使之既能起強制作用，又能發揮激勵的作用。使師生在執行制度、遵守紀律的同時，享有自尊，實現自我價值。在執行獎勵處罰時，也要注意文化的情素。比如每年一度的教師表彰大會，優秀學生頒獎儀式，都盡可能創造出濃厚文化氣氛，動情動心、催人奮進。

為了保證制度的貫徹執行，學校需要建立一個完善的管理網絡。如學校德育工作，成立黨支部書記掛帥，主管校長負責，工會主席、政教處主任、團委書記、學生會輔導教師、年級組長、班主任參與的德育工作領導小組，實行“四線”管理。即：“黨支部——工會——政教處——團委”一條線，主管師生政治學習，組織師生開展各項政治活動和社會實踐活動；“主管校長——政教處主任——年級組長——班主任——值**教師”一條線，主要管理師生的每**生活，貫徹落實師德規范和《中學生**常行為規范》；“校團委——學生會——團支部——班委會——各班值**生”一條線，負責**常行為規范的自查自糾和自我服務與管理工作；“校長室——政教處——派出所——學生家長”一條線，主要負責學校、社會、家庭“三結合”及安全教育。構建德育工作管理網絡，確保德育管理制度的落實。

三、加強課余文化建設，豐富校園生活

相對課堂教學而言，課余文化活動更能充分地張揚學生個性，讓學生施展才華。通過各種活動使學生身臨其境，發展興趣與愛好，發揮特長，挖掘學生個體潛在能力，讓學生自我認識，自我評價，克服心理障礙，增強自信心和成功感。同時，在幫助學生認識社會、探索人生、展示自我、陶冶情操、形成良好的品德等方面有著積極的作用。學校要定期舉辦各種學術沙龍、討論會、演講會、征文、辯論會。每年校慶、元旦、五四期間舉行藝術節、大型文藝匯演，組織開展好校園十大歌手比賽、音樂欣賞、校園“才藝秀”、時裝表演等文化藝術活動，吸引學生積極參與，推進高雅文化、高雅藝術進校園，不斷提高文化藝術活動的層次和品位，對學生進行各種主題教育，激發興趣、陶冶情操。

組織課余文化活動時要注意：一是遵循自主性、實踐性、發展性和教育性的原則，成立課外活動小組。如業余黨校、學科興趣小組、田徑隊、籃球隊、舞蹈隊等，由老師進行輔導，以提高學生技能水平。二是課外活動內容形式多樣化，既要有思想性的演講比賽，知識性的學科知識競賽，安全、普法、健康教育講座，又要有娛樂性的體育比賽，例行的春季籃球賽，秋季田徑運動會，五

一、元旦文

藝晚會。還要有實踐性的社會調查，勤工儉學，軍訓等。

四、加強輿論文化建設，形成優良校風

集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是一個染缸，給尚未成熟的青少年帶來負面影響。學生在集體中，思想和行為容易受到制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確輿論引導人”，培養正確的集體輿論。

1.加強政治理論學習，注重學生的素養教育。通過組織學生學習政策文件、法規制度、道德修養等活動，提高學生的思想認識水平和明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生形成良好的道德認知。

2.加強尊師愛校教育，培養學生的情感意識。發揮學校積淀的深厚文化底蘊的作用，重視思想內涵，強化道德要求，向學生講述學校光輝的歷史，設置校史展覽室，設計校徽、校旗、校歌等。從而提高學校在學生心目中的地位，使學生產生強烈的榮譽感、自豪感和熱愛學校的情思，從而形成凝聚力，形成學校團結奮進的精神。通過校園精神傳統的弘揚，創設健康進取的校園文化環境，培養師生文化心理和道德風尚。

3.學校根據社會發展趨勢及自身的實際情況、辦學特點，提出奮斗目標，各班相應地制定班級奮斗目標，并開展“爭先創優”活動，爭當先進個人，先進集體，先進學校，催人上進。

4.強化學校“三風”建設。學校“三風”即領導的作風、教師的教風和學生的學風。首先領導的作風是關鍵，在學校各項工作及執行各項規章制度中發揮好模范帶頭作用。其次狠抓教師在學生中的表率作用，要求教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、作息時間都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高尚的事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神，學生有遠大的理想，勤奮讀書，立志成才。整個校園充滿著濃厚的積極向上的文化氛圍。

5.開展各種有益健康的活動。組織“希望工程”、“送溫暖”、“志愿者”等公益活動，培養學生互助精神和社會責任感，利用升旗儀式、國旗下講話等培養正確的輿論。

6.清除校園文化垃圾，凈化校園周邊環境。禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止唱不健康的歌曲。要求講普通話，用規范字。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動開展專項整治工作，強化校園內外安全管理，努力營造安全、文明的環境，構建和諧校園，消除消極文化的影響。

7.重視把握正確的校園輿論導向，構建具有時代特色校園文化新載體。充分利用校園網絡強大的技術支持和優勢，通過“思想道德教育專題網站”、“博客論壇BBS”、“學生班級專題網站（頁）”、“校信通”等宣傳教育平臺，努力把校園網絡建設成為系統安全、制度完備、管理規范、內容豐富、信息健康的“綠色網絡”。完善校園廣播電視系統，通過學校團委、學生會，努力培養和發現人才，充實播音員隊伍，及時報道校園新事、好事，激濁揚清，學子們可以在校園的各個角落享受悠揚悅耳的輕音樂及其他廣播節目，使整個校園彌漫濃厚的青春氣息，使校園廣播成為校園文化的一個重要組成部分。抓好宣傳陣地，充分發揮校刊、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言、警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確的輿論。通過上述種種辦法，營造一種高格調、高品位、藝術性、思想性和理論性兼備的輿論宣傳格局，使整個學校到處充滿良好的輿論氣氛，從而促進優良校風的形成。

五、創造和諧的人際關系，優化人際環境

從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設，影響教育效果和教學質量。良好的人際關系不僅有利于學生學習，促進學生健康成長，還對學生起著潛移默化的影響，有助于學生良好品德的形成。校園人際關系包括師生關系，學生之間關系，教師人際關系三部分。師生關系是教育過程中最基本的校園人際關系，它無時無刻不在影響著教育過程和結果，有道是：親其師，才會信其道。師生人際關系的改善關鍵在教師。其一，教師教育觀念的轉變，角色的轉換是確立良好師生關系的前提。提高教師的修養，熱愛學生，尊重學生，有科學的、發展的、人性化眼光看待學生是條件。其二，嚴謹執教，以理服人，取信于人是手段。學校要積極倡導：享受學習，體驗成功，追求最大限度的發展。這也是我們教師轉變教育理念的目標。

學生間的人際關系，既影響著學生的健康成長，也影響著優良集體的形成，教師要有目的，有計劃地加以引導，強調同學間的人際關系應遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、嚴于律已、寬以待人，倡導同學間互相幫助、共同進步，紀律上互相提醒，互相督促；思想上相互交流，相互提高。同時重視心理疏導，幫助他們化解煩惱，學會交流與合作，讓學生在團結友愛、相互尊重的氣氛中得以健康地成長。

作為教師，應當杜絕“居功自傲，文人相輕”的不良思想，以事業為重，相互理解，求大同，講究團隊精神，建立起良好的協作關系，為學生樹立榜樣。

第二篇：沈陽學校文化墻標語（本站推薦）

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：.cn

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環節，也是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。根據縣教委校園文化建設的總體要求，并結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以上級有關加強中小學校園文化建設的要求為依據，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

二、工作目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；提升校園靜態文化品位，創新、豐富校園動態文化活動，逐步構建具有一定特色的校園文化體系。

三、工作要點

（一）環境文化建設

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角、教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（二）制度文化建設

管理上水平，制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”我們要努力營造的就如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。

（三）精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

(1)校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。我校的校風是：團結、進取、務實、創新。

(2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我校的教風是：敬業、樂研、博學、多長。

(3)學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我校的學風是：尊師、愛校、勤學、善思。

(4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。學校要設置校長信箱、心理話信箱、工會活動等，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創造出和諧的人際關系網。

（四）校園活動文化建設

開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。對學生進行常規教育，開展“禮如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

儀伴我行，爭做文明好學生”教育活動。充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

（五）班級文化建設

各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內布置“評比臺”、“衛生角”、“圖書角”等，并將班內的墻壁進行美化。彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

（六）師德素養建設

教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的條件。

（1）刻苦鉆研業務苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。

（2）遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

（3）教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（七）充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色

教師要充分利用尖山小學校園網絡資源，關注學校動態發展，隨時留意最新動態，做好對外宣傳。

（四）工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。組長：劉壽安

副組長：王雄許正慈

成員：賀全趙立全劉曉平姚順炎杜小平各班主任如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、學校領導要高度重視，加強工作督查，抓好工作落實，務求使校園文化建設上檔次，有實效。

如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

第三篇：沈陽學校文化墻標語

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：www.tmdps.cn

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環節，也是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。根據縣教委校園文化建設的總體要求，并結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以上級有關加強中小學校園文化建設的要求為依據，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

二、工作目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；提升校園靜態文化品位，創新、豐富校園動態文化活動，逐步構建具有一定特色的校園文化體系。

三、工作要點

（一）環境文化建設

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角、教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（二）制度文化建設

管理上水平，制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”我們要努力營造的就

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn

是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。

（三）精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

(1)校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。我校的校風是：團結、進取、務實、創新。

(2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我校的教風是：敬業、樂研、博學、多長。

(3)學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我校的學風是：尊師、愛校、勤學、善思。

(4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。學校要設置校長信箱、心理話信箱、工會活動等，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創造出和諧的人際關系網。

（四）校園活動文化建設

開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。對學生進行常規教育，開展“禮

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn

儀伴我行，爭做文明好學生”教育活動。充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

（五）班級文化建設

各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內布置“評比臺”、“衛生角”、“圖書角”等，并將班內的墻壁進行美化。彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

（六）師德素養建設

教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的條件。

（1）刻苦鉆研業務苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。（2）遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

（3）教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（七）充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色

教師要充分利用尖山小學校園網絡資源，關注學校動態發展，隨時留意最新動態，做好對外宣傳。

（四）工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。組 長：劉壽安

副組長：王 雄 許正慈

成 員：賀 全 趙立全 劉曉平姚順炎 杜小平各班主任

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、學校領導要高度重視，加強工作督查，抓好工作落實，務求使校園文化建設上檔次，有實效。

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn 了解更多案例和方案

第四篇：沈陽校園文化墻

文案由沈陽藝馨校園文化建設公司提供：www.tmdps.cn

論文摘要：高職校園文化對于推進大學生思想政治教育，培育全面發展的社會主義建設者具有重要意義，它越來越成為高職院校發展的核心競爭力之一。論述了高職院校校園文化的職業特色，表現在更多突出職業性特征，包括重視職業定向教育，重視職業道德教育，重視職業能力培養，重視融入優秀的企業文化。最后論及了如何構建有職業特色的高職院校校園文化。

論文關鍵詞：職業；校園文化；企業文化

中共中央國務院《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》(教社政[2004]16號文)中指出，“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展，加強和改進大學生思想政治教育，全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義”。對于高職院校而言，校園文化在高職教育發展中的作用越來越重要，越來越成為高職院校的核心競爭力之一。

一、高職院校校園文化的內涵和結構

時下比較流行的校園文化觀很多，有文化氛圍說、課外活動說、第二課堂說、意識形態說、文化要素復合說、物質精神總和說等。筆者傾向于物質精神總和說。所謂文化是指人類社會歷史社會實踐活動過程中創造的物質財富和精神財富的總和，其內部結構一般可以分為：物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個方面。高職院校校園文化的內部結構可以分為物質、制度、精神和行為四個方面。其一，物質文化主要包括校園主體建筑。其二，制度文化主要包括學校的辦學理念、人才培養目標、人才培養模式、治校方針、各類規章制度、改革舉措、道德規范等。其三，行為文化主要包括師生員工的各項工作和活動、生活方式、行為方式以及在此基礎上形成的班風、學風、教風、校風等。其四，精神文化主要包括師生的政治思想素質、心理素質、思維方式、精神狀態、審美觀念、行為理念以及各類科研成果等，其核心是世界觀、價值觀和學術水平。高職院校校園文化的多姿多彩，對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能，能滿足大學生的身心發展需要。將職業性融入高職院校校園文化中，突出職業定向、職業道德、職業能力、融入優秀的企業文化，是高職院校校園文化應有的內涵。

二、構建有職業特色的高職院校校園文化的依據和內涵

（一）有職業特色的高職院校校園文化是由高職院校教育的職業性決定的。高職院校校園文化的職業性是由高職院校教育的職業性決定的，必須正確認識高職院校的辦學性質。高等職業教育已經占到高等教育的半壁江山，為我國的社會主義現代化建設培養了數百萬計的高級技術應用型人才，主要服務于地方經濟和區域經濟的發展和需要，在人才的素質結構中，著力于培養學生的職業能力和職業素質，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。所以，高職院校教育有自身的特色，其辦學模式不能簡單復制照抄本科教育辦學，其校園文化也不能簡單照抄本科教育的校園文化，只有突出職業特色構建高職院校的校園文化

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn

才能體現高職院校的精神和靈魂，增強高職院校的核心競爭力。

（二）構建有職業特色的高職院校校園文化的“職業特色”的內涵。筆者認為高職院校校園文化的“職業特色”應該包括四個方面：突出職業定向教育、注重職業道德教育、突出職業能力培養和滲透優秀的企業文化。

1.突出職業定向教育。職業定向教育包括對職業的認識、職業興趣、職業理想、職業價值觀。高職院校校園文化的建設與職業定向教育結合，有意識通過校園文化建設強化學生的職業觀念，認識理想職業與職業理想的關系，發揮校園文化引導學生把個性發展與社會需要結合起來的職能，幫助學生形成正確的職業價值觀。從學生進校就應該注意培養學生對所學專業的感情、對未來所從事的職業的感情。對新生進行入學期間的專業導航教育，配合校園文化中的環境布置和組織各項活動，讓學生了解所學專業和對應的崗位群以及勝任崗位需要的能力和素質，樹立專業思想；還應該讓學生認識到將要從事的職業，比如服務行業，都是社會分工的需要，并沒有高低貴賤之分，樹立“人人為我，我為人人”的思想，和“三百六十行，行行出狀元”的觀念，培養學生的職業自豪感和成就愿望，激勵學生努力學習，服務于社會。

2.注重職業道德教育。《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號文件）規定：“要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能性人才。”高職院校的校園文化建設要強化職業道德教育。開展豐富多彩活動，以生動活潑的形式對學生進行職業道德教育。把愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的思想觀念注入高職院校的校園文化建設中，通過職業道德教育培養學生愛崗敬業、踏實肯干、謙虛好學、樂于奉獻、安心基層、吃苦耐勞和團結協作的精神。不同的職業有不同的職業道德要求，高職院校校園文化應結合具體的職業道德要求，形成特定的職業環境。如果培養機械技術操作工人著重培養學生的安全、守紀、質量、效益等意識。如果培養護理職業人員，強調溝通、理解、合作、優雅的禮儀等要求。

3.重視職業能力。重視職業能力的培養是高職院校發展的立身之本，高職院校的校園文化必須為職業能力的培養服務。職業能力的內涵沒有統一的界定，筆者認為高職院校學生的職業能力重點應包括實踐能力和創新能力兩個方面，這是由高職院校的人才培養目標決定的。高職院校學生一般工作在操作、服務的第一線，會面臨新技術、新工藝的不斷更新，也面臨著會不斷地調整崗位，要求學生具有能勝任工作或相關工作的實踐能力、和發現、解決問題的創新能力。高職院校的校園文化應創造有利于培養這兩種能力的職業環境和文化氛圍。主要途徑有：一是校園內建立實習實訓基地，使學生在校園里就有可供培養實踐能力和創新能力的教學設施；二是切實加強實踐教學環節，有計劃、分階段和定期安排學生到實習、實訓基地參觀、見習和實習；三是組織技能大賽，開展小發明、創新大賽等活動，使學生將

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn

知識與能力、創新意識結合起來，在實踐活動中形成一定的職業能力，增強人才的競爭能力。

4.滲透優秀的企業文化。高等職業院校的校園文化中應注意吸納國內外優秀企業的先進文化。一個優秀的企業必有卓越的企業文化，企業文化的靈魂就是企業精神，它成功體現了一個企業的追求、企業員工的精神風貌。滲透優秀的企業文化，第一是引導學生利用實習、實訓機會把握和理解企業文化。利用實習、實訓機會把企業文化融入校園文化提供了較好的機遇和條件，作為企業的一員，學生能夠直觀、具體的理解和把握企業文化；第二是邀請企業的管理精英、技術精英到學院進行專題講座，為校園文化建設出謀劃策。如浙江金融職業學院建立“誠信”文化研究所，培養學生誠實守信，要求做到“誠信、明理、篤行”；第三是在校園文化活動中展示企業文化，介紹企業文化；第四是學院和企業進行全方位的校企結合，雙方實現互惠互利，資源共享，人才流通，共建共管的長效機制；第五是積極參與行業系統的文化活動，如樂山職業技術學院承辦”樂山市第三屆會計文化節”活動。通過這些形式實現校園文化和企業文化的零距離的接觸。

三、構建有職業特色的高職校園文化的路徑

（一）物質文化突出“職業特色”。物質文化是對校園的景觀、文化設施、娛樂設施加強規劃和建設，做好綠化美化工作，更重要的是營造出有職業特色的職業環境。主要表現在：第一、校園主體建筑中加大實習、實訓基地的建設，如樂山職業技術學院在護理系建設了護理實訓室，機電工程系與一企業合作在校內建設工廠，旅游系引進高端技術，建設了“3D”實訓室，這些設施整體上提升了學院的辦學質量和水平；第二、建設“專業長廊”，突出專業特色，比如走進樂山職業技術學院的護理系，醒目地張貼著南丁格爾的照片，名言和事跡介紹，護理行業的標兵介紹，”

5、12護士節”活動的照片，校內廣播電視、校園網、校園的宣傳櫥窗欄,有專業導航，行業發展信息、行業需求人才和行業成功人才的介紹。

（二）制度文化突出“職業特色”。制度文化是校園文化的重要組成部分，高職院校的制度文化要突出職業特色，圍繞職業資格標準制定教學管理制度和學生管理制度，融入企業的先進的管理理念等。四川國際標榜職業技術學院提倡“標新創意榜樣人格，”“博雅為內精專為形”的辦學理念，該院在教學質量控制方面，全面引入ISO9001質量認證體系。注重教學的全過程控制，以保障教學及學生的質量。該院在學生管理中引進職業管理模式。讓學生在校期間要以一個準職業人的標準來要求自己。在學生管理制度、學生行為規范、學生活動中借鑒行業中優秀的企業文化、管理制度、崗位職責要求等，使學生養成職業習慣。

（三）行為文化突出 “職業特色”。高職院校要積極開展豐富多彩、形式多樣的課外活動。開展一年一度的運動會、藝術文化節、科技文化節活動；利用重要節日開展政治文化活動和道德宣傳活動，突出職業道德教育，如“紅歌大賽”“感恩征文大賽”“演講賽”“辯論賽”等的形式；開展技能比賽，組建專業技能社團，指導社團開展工作；邀請企業界的專家、能工巧匠到學院做專題講座，介紹行業的最新科技發展現狀，宣傳行業有關的科普知識，承辦行業系統文化活動，和企業文化實現全面融合。

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn

（四）精神文化突出“職業特色”。高職院校的精神文化是校園文化的核心，其內涵應體現在制度文化、行為文化和物質文化中。高職院校精神文化的培育，首先要精心設計學校的標志，包括校訓的確定、校歌的創作，校刊的編輯、校服的設計以及校園建筑的布局，都應充分體現出學校精神文化的內涵。特別要重視校風校貌的建設，塑造良好的學校形象，體現出高職院校的特色。四川國際標榜職業技術學院提倡“標新創意榜樣人格，”“博雅為內精專為形“的辦學理念既體現了該學院的精神風貌，又體現了高職院校的職業特色。

總之，高職院校校園文化在高職學院發展中的作用越來越重要，構建有職業特色校園文化，實現高職院校校園文化與職業特色的結合，培養出合格的高級技術應用型人才，才能辦出特色，增強高職院校的核心競爭力。

如需了解更多請登錄中國校園文化網 www.tmdps.cn 了解更多案例和方案

第五篇：學校文化墻設計方案

如何設計學校文化墻|校園文化墻建設方案

學校文化墻是為了體現學校的獨特文人風采，向外界展示本學校的文化底蘊。目前大多數學校的文化墻建設，都在向這個方向上努力。但還是有不少學校忽略的自己的文化墻建設，他們僅僅是用自己的文化墻用作學校的介紹，師資的展示，學校榮譽的展示，三好學生的風采等等，這些僅僅只能算是一所學校的介紹，完全體現不出學校的個性。而且，相當一部分的學校是拿文化墻作為黑板報，學習園地用的，其設計布局是否好看不談，里面的內容的價值直接關系著文化墻的影響和作用。

所以，學校的文化墻建設一定要從學校的文化理念開始，找準學校的文化理念，凸顯學校的文化理念。學校文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是要有自己的靈魂。

第二步，合理分配學校文化墻的內容。學校文化墻的主要內容應該是學校的教育理念，文化理念等，最好舉出實例加以證明。有的學校喜歡把校訓放到最顯眼的地方，并且占據很大地方，其實這樣是完全沒有必要的，學校的校訓的意義不是靠一句華美的辭藻來說出來的，而是用實際的教育行動和要達到的教育目標體現出來的。因此，一個比較顯眼的板塊或者抬頭和結尾足以實用。

第三步，學校文化墻一定要請專業的設計師布局設計。同樣的內容，普通人做出來，會顯得俗不可耐；在專業的人手里，會著就風采華章。如果學校直接隨便在附近找一家廣告公司或者打印店來做文化墻的話，成本不見得會低，其效果也通常很不好。

學校標語大師精研學校文化墻，學校文化標語設計十載，目前旗下有數千幅學校文化墻模板，均由專業設計師精心設計，原圖均為高清矢量大圖。模板內容可以任意修改，以進口高分辨率打印機打印，品質絕對超贊。

1、學校文化墻模板推薦-校園文化標語【點擊圖片查看詳細內容】

二、學校文化墻之學生素養標語、教師培訓標語系列【老師和學生是學校的根本所在，必須注重老師和學生的素質教育】

三、學校文化墻模板之學校名人警句系列

四、學校文化墻主題宣傳模板：

1、心理健康教育標語系列:

2、學校規章制度標語系列：

3、校園安全標語系列：

注：點擊圖片可以查看詳細信息和更多的相關的圖片

本文來自：學校標語大全 http://www.tmdps.cn/gonggao_do.asp?id=989