第一篇：鄧坊小學校園文化建設五年規劃

鄧坊小學校園文化建設五年規劃

校園文化建設是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，構建健康向上的校園文化是為學生創造健康成長的良好環境的需要。我校將以以科學發展觀為指導，以培植人文精神為核心，以建設優良的教風、學風、校風、班風為重點，以服務廣大師生為宗旨，立足實際，體現特色。將著力校園硬件設施建設，優化校園文化宣傳陣地，規范校園文化制度，創新校園文化活動，從而全面實現校園綠化，凈化，美化，構建頗具我校特色的校園文化形式，全面提升我校的辦學品位。為打造一個全新的高家中心小學，特制訂校園文化建設規劃。

一、指導思想

以“十七大”精神和科學發展觀為統領，全面完善校園文化建設，不斷深化課程改革；以優化、美化校園文化環境為重點，建設良好的校風、班風、教風、學風；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進學生的全面發展和健康成長，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚；以打造“活力高小、實力高小、魅力高小”為發展目標，體現我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業發展。

二、校園文化建設的總體目標

結合我校實際，根據市教體局校園文化建設評估細則考查指標，經中心小學研究決定，從2011年9月至2016年8月，用五年左右的時間在全鎮各個小學開展校園文化建設活動。我校緊緊圍繞遵循“整體規劃，分項實施，重點突破，逐步完善”的原則，按照

1、打造以校園基礎設施為主體的物質文化為外殼、管理制度文化為支柱、培育人文精神文化為核心的學校文化。

2、凸顯以美化、綠化、凈化、亮化為載體的校園環境園林化;

3、完善以主題活動為目標，培植學校教育的大隊文化、學習文化、教育文化;

4、強化以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校外形的顯性文化。

5、規范以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化;

6、實現以素質教育為突破口，教育質量優質化的工作思路，致力于打造“平安校園、人文校園、書香校園、文明校園、綠色校園、和諧校園”。使我鎮校園文化活動的設施條件更加完善，活動的主題更加的鮮明，活動的內涵更加豐富，活動的形式更加多樣，活動的風格更具特色。努力構建起與我鎮校園文化建設、制度管理、可持續發展相適應的，并且能夠滿足全鎮師生精神文化需求的校園文化

三、主要內容

今年將精心設計規范性少先隊室的建設，購臵會議桌椅和資料柜。添臵鼓號和腰鼓。用隊部文化引領學生愛校、愛班。在五年內完成學校廣播器材和少先隊室的規范建設。

（二）、校園文化軟環境建設

（1）、今年將高家小學大門處的規劃地段栽種各色花卉苗木。完成綠化香化美化校園，在此建立師生平常休閑的好去處。

（2）、組織發動全體師生，從愛護教室門窗著手，參加教室、走廊裝飾以及學校板報、櫥窗的裝點和布臵，營造健康、優美、富有教育意義的校園文化氛圍。

（3）、今年開始從凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌，初步完成校園物質文化建設項目。在五年內通過完善教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀、培育學校精神等途徑，大力加強校園文化建設.（4）、校園內隔墻、院墻、走廊、櫥窗等場所設施，合理規劃，精心設計，因地制宜地建設文化廊和文化墻，名人畫像、名人名言、溫馨提示語、宣傳圖片，“讓學校的每一面墻壁都會說話”

（三）、校園文化常態工作建設

（1）、加強衛生保潔工作，確保校園、教室、辦

公室、宿舍、廁所、食堂操作間和餐廳及其他師生活動場所和各類設施的干凈、整潔。校園衛生堅持日掃、日查、周評比、月通報。要定期、不定期開展“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動，增強師生環保意識，培養文明衛生習慣，提升校園環境建設水平。

（2）、精心組織好每年的“十一”，“六一”校園文藝和體育節。

（3）、充分發揮廣播設施的宣傳導向功能，優化校園育人作用。

（4）、建立完善留守兒童的聯系檔案，重視對留守兒童的身心健康的關注和幫助，（5）、完善校園圖書室和班級圖書角的建設和管理，為師生的學習活動，提供知識服務保障條件。

（6）凸顯風格迥異的班隊文化建設和德育主題教育。通過班級布臵，班隊活動，晨會和升降國旗活動，傳統節日、重大歷史事件紀念日，設計開展豐富多彩的主題教育。利用開學典禮，畢業座談會。入隊宣誓開展主題教育。借此培養學生的參與意識，合作意識，競爭意識，團隊意識，環境意識，感恩意識、審美意識。

（7）、建立和完善校園文化制度，建章立制，構建學校，部門，班級等不同層面的制度。化無形為有形文化，確保校園文化的實施和落實。

（8）、開展村校聯姻文化建設，形成學校、家庭、社會三位一體齊抓共管的教育合力，促進學生人格素養的形成和發展。

（9）營造校園人文環境建設。讀書活動和古詩詞達標活動，旨在培養學生讀古詩文興趣和習慣，在積累語言的過程中。讓他們了解祖國優秀的傳統文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。開展好校園系列文化活動，每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰和每月的主題活動等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。

（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊文化。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；采用集中學習和上網學習，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長。

（四）、校園和諧師生文化建設

1、精神文化：

圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創新”的校訓教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實、團結、勤奮、向上”的學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把高家中心小學辦成雖小而精致、且富有特色的學校。

2、建立和諧師生關系，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。要求教師服裝要整潔、大方、莊重、態度要和藹可親，精力充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺;

3、根據《小學生守則》規范學生的各種行為。成立各種興趣小組，與時俱進開展系列主題教育。在三年內唱響校歌，校歌創作要體現學校特點、辦學

理念和校園精神，三年內舉行校歌演唱比賽，平時學校要在師生集會或重要節日經常演唱，激發師生熱愛學校的情懷，培樹團結和諧，進取向上的團隊精神。制定校史編寫規劃，組織得力人員，多方搜集素材，整理檔案，編寫出客觀詳實的校史，作為珍貴的學校歷史財富流傳后人，積淀學校的歷史文化，中心小學和有條件的要建好校史陳列室。對學生進行愛校、愛家鄉、愛祖國教育。形成具有特色的學生文化氣息。

4、提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣得到文體活動（教師節聯歡、新年匯演、教師籃球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

5、打造“盡責、好學、合作、創新”的教師文化。

（1）、開發校本培訓，構建教師文化。

（2）、開展校本研究，重建教研文化。

6、評選“星級書香之家”，營造書香校園。

（五）、校園依法治校，民主管理與民主監督文化建設。

1、依法治校

學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規，堅持依法治校，依法治教。設立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

2、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發揮其職能作用，把這項工作做好。時刻傾聽教職工的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明，留有談心記錄。對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

3、完善各種制度。管理更具人性化、合理化。繼續完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》《優秀教師和學生評選制度》、《績效工資分配制度》等等

四、校園管理與督查文化建設

1、成立校園文化建設領導小組，加強校園文化建設年活動工作的領導和實施。組長：聶文軍，成員：丁小勇。

2、校園文化建設堅持統一部署，分步實施，全員參與，全程監督，全面落實。領導小組定期進行計劃、評估和總結，保證工作落到實處，3、加大校園文化建設經費的投入力度。確保校園文化建設的正常開展。

4、分解校園文化建設目標，將校園文化建設的績效與學校、教師工作業績考核掛鉤，促進學校、教師自覺參與，主動參與。為確保達到預期目標，評估目標詳見相關校園文化建設年度考查指標附表。

5、校園文化建設是一項長期的系統工作，與學校教育教學質量和內涵發展是交織在一起、相輔相成的。小學要以“校園文化建設年”活動為契機，從今年開始，堅持不懈地深入開展校園文化建設，力爭用五年的時間，努力打造小學辦學品位。

2011年9月

第二篇：楊橋小學校園文化五年建設規劃

楊橋小學校園文化五年建設規劃

（2016-2017學第一學期）

楊橋小學校園文化建設五年規劃，以突出辦學特色、樹立辦學品牌、為原則，充分發揮校園文化在教育、學習、改革、創新、發展中的作用，特制定校園文化建設五年規劃。

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。以加強教師師德建設為中心，以全面提升教師專業素質為重點，建立有利于教師發展的有效機制，建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、專兼結合的高素質教師隊伍，完善“雙師型”評價體系，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，高度團結、優化結構、提高能力、創新方法、培育特色教育質量，構建和諧校園，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標任務

總體目標：

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“ 尚能，篤行，競爭，和諧”的優良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為全面實施素質教育奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

（一）環境建設 １、綠化、美化工作

目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優美的校園。

工作任務：

①做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全?；ú荨淠?、進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

工作任務：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行視覺識別系統改造。

②規范室內物品放置，強化室內外衛生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規范勞動時段，清除衛生死角，做到窗明幾凈，保持各公共場所

整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

③逐步推進5S管理。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

①適當設置人文景觀。

②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革

目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌。

③修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

④在校內建設室外全彩顯示屏實施動態信息宣傳；

(二)校風校紀：

1、干部風紀：

目標：堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率，科學管理，人格育人，增加解決問題和處理問題能力，加強工作執行力。

工作任務：

①嚴格各項工作紀律；

②規范工作行為：不斷修訂完善本單位、部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事。

③繼續實施“領導干部素養提升工程”和黨風廉政建設活動。

④加強監督檢查和考核、評比工作。

2、教師風紀：

目標：工作中做到嚴于律己，為人師表，培養良好的職業道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

工作任務：

①建章立制，嚴格管理，規范教學行為。

②強化師德教風建設，進一步提高師德水平，樹立儀表技校教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風。

③搞好教師培訓，造就“理念領先、敬業愛生、一專多能、創新力強”的教師隊伍。

④加強教育教學研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質量，以科研求發展。⑤加強對教學工作的督導、檢查和評比。

3、學生風紀：

目標：明確學習目的、端正學習態度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學習時間、講究學習方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規范行為，在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”的良好氛圍。工作任務：

①抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使兩操、衛生掃除、課外活動、文明用語、公寓管理等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識。

②教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

③提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，并開展豐富多彩的課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。

④加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

(三)文化氛圍：

１、宣傳輿論：

目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執行上級關于做好宣傳思想教育工作的精神，以“繼續解放思想推進科學發展”活動為根本指導、正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經?；⒁幏痘?，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。工作任務：

①充分發揮黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合“繼續解放思想推進科學發展”活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使第二課堂形成風景線，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

工作任務：

①本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。

②舉辦各類藝術節及專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

④開展創建“學習型校園”活動。

(四)道德規范：

1、文明舉止：

目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質、培養文明內在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務： ①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。

③講求衛生，增強衛生意識。

④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。

⑤開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。

工作任務：

①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的校園服務共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

③進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。

④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。(五)校內秩序：

目標：繼續保持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，各類規章制度健全，安全防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發生，創建“平安校園”。

工作任務：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③維護校園交通秩序,避免事故發生,使車輛停放整齊有序 ④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

⑥采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

三、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

成立由學校校、教、總為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

具體分工：

校

長：學校風紀、制度建設、宣傳輿論、道德規范

教

導：師生風紀、教風建設、教學教研、道德規范

總

務：師生風紀、思想建設、文化氛圍、道德規范

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。

楊橋小學2016、9

第三篇：小學校園文化建設規劃

北李莊小學校園文化建設規劃

一、學校理念類：

1、校訓：團結勤奮 求實創新

2、校風：尊師愛生 嚴謹求實

文明守紀 優質高效

3、教風：面向全體 因材施教

全面育人 精以求精

3、學風：勤學善思 主動活潑

全面發展 學有所長

4、三恩：知恩、感恩、報恩

祖國關懷之恩、父母養育之恩 老師教誨之恩、同學友情之恩

5、三問：敢問、會問、能問

遇到困難敢問 遇到問題會問 遇到困惑能問

6、管理理念：以人為本加強教學管理效能，以質取勝全面提升師生素養

7、教學信念：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

8、教師信條：用欣賞的眼光看孩子，以尊重的態度待學生。

9、學生信條：為了明天生活得更好而努力學習！

10、辦學風格：在求知中苦干，在求實中巧干，在求新中力干！

11、辦學理念：堅持正確的辦學方向，規范辦學行為，堅持一切為了每一位學生的發展。

12、辦學目標：領導班子學者型，教師隊伍科研型，學生能力復合型，校園文化精品型。

二、各功能室標語： 實驗室：

前：愛科學、學科學、用科學

后：讓我們在科學的海洋里盡情遨游，享受美好生活的樂趣！探尋真理

追求完美

少先隊活動室：

自強、自律、自愛、自護 舞蹈室

前：會玩會跳

輕舞飛揚

后：在舞蹈中感受美的真諦，藝術的真諦，生活的真諦！電腦室

前：計算機從娃娃抓起

后：讓信息技術為我們生活得更好而服務！點擊虛擬網絡

走進真實生活

三、綠化：（不銹鋼）

1千萬別猜疼我吆！

2、小草有生命足下多留情！

3、小草微微笑請你笑一笑！

4、讓我們與花草一起在風中搖動！

5、校園是我家綠化靠大家！

6、樹木檔案！

四、樓梯壁面：（大型宣傳畫）校門口：

1、為中華之崛起而讀書！

2、好好學習，天天向上！教學樓：

門廳：請講普通話、請寫規范字 一樓東：學生行為規范兒歌

西：尊重自己、自律自強、熱愛生命、培養尊嚴、發揮自己

二樓東：尊重他人、平等相待、寬容他人、善待生命、關心他人

西：尊重社會、履行義務、承擔責任、遵守公德、奉獻社會

第四篇：小學校園文化建設規劃

巴音庫魯提鄉小學校園文化建設計劃

學校是育人的場所，環境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養下一代，營造努力學習、奮發向上的氛圍，按照縣教育局《關于開展“校園文化建設年”活動的實施意見》的要求，特制定我校校園文化建設規劃如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持“以人為本，和諧發展”的素質教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設富有個性的環境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二、建設目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；提高教學效率，開發校本課程，搞好校本教研，創新學生綜合素質評價體系，促進校園課程文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、校園文化建設的內容與實施計劃

（一）環境文化建設 校園建設

1、校訓、校風、教風、學風上墻；校訓“健康、聰慧、高尚、快樂”，校風“團結、勤奮、求實、創新”。校訓、校風以寫真面板形式鑲嵌在校門對過的墻壁上。

2、增設校園內相關地點（如花壇、綠化帶、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。

3、抓好學校的走廊文化建設。在教室走廊懸掛名言警句以警醒激勵學生奮進。

4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。教室、辦公室建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“三表”，黑板右側是新《小學生日常行為規范》；教室左右墻是學校統一布置裝飾的名人名言；教室后墻的黑板每月更行一次黑板報。

（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。

（4）班級內增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

2、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。

（二）精神文化建設

1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

2、規范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。

3、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規范教育。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。

4、開展各種有益的健康的活動。

（三）制度文化建設

校園制度規定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《小學生守則》、《教師職業道德》、《教師考核辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

1、建立健全各種規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立學校公共衛生制度。校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現群眾性的要求。

（四）課程文化建設

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

四、保障措施

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：阿曼吐爾

成員：張晶 蘇然阿力 巴合提別克 冉秀榮

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。充分調動我校廣大師生對校園文化建設的積極性。

3、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

巴音庫魯提鄉小學 2013年9月2日

第五篇：小學校園文化建設規劃

飛仙鎮中心學校校園文化建設規劃

學校是育人的場所,環境育人是學校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設更加完備,更好的培養下一代,努力營造努力學習、奮發向上的氛圍,特制定校園文化建設規劃如下:

一、指導思想

貫徹鄧小平理論，以“三個代表”重要思想為指導，以創建教育現代化的學校、促進學校持續發展為重點，堅持把學校德育工作放在素質教育的首位，努力把飛仙中心校的校園建成先進文化的傳播陣地和廣大師生生活學習的精神家園，提高學校的辦學品位和辦學水平。

二、文化環境

校園文化的特色構建思路。學校講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以中華民族優秀傳統文化和社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此，學校構建的校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化的內涵特色：(1)結合中華民族優秀傳統文化課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發健康和諧的校園精神文化；(２)挖掘中華民族積淀的文化底蘊，凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化的運行特色：在工作環節上力求“三個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創建文明單位結合。在學校工作中保證“三個體現”：行政工作要有措施體現，學科教學要有內容體現，社會活動要有載體體現。

3、校園文化的成果特色：校園文化建設，以書畫展、藝術節等各種大型活動等為平臺，顯現豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。

三、校園文化的創建實施思路。

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。

硬件方面:

a.在教學樓前沿懸掛“六個學會”――學會做人、學會健體、學會勞動、學會求知、學會審美、學會生活。各班教室的墻壁上掛上新的《小學生守則》和《小學生行為規范》。

b.宣傳窗：宣傳窗上懸掛優秀學生的書畫作品，使之成為我們學校的書畫長廊。用來展示學生自己的書法美術作品，讓學生處處都能享受成功的喜悅，激勵學生“從成功走向成功”。

c.在各層樓的走廊上，掛名人畫像，名言名句，用來激勵學生努力學。

d.宣傳墻：辦學思路標語、校訓、各種提示牌，從不同的角度透露出學校的辦學風格。

e、黑板報定期刊出，黑板報兩周一次。內容包括教學與研究宣傳欄；安全教育；衛生宣傳、身心健康宣傳等。

軟件方面:

a.開設各種興趣小組-----美術、體育、科技興趣小組等等；

b..班級文化建設：每班都見有必須建立學習園地，墻上掛名人名言，前方貼班訓、國旗。