第一篇:16周值周小結1
16周值周小結
值周領導:李強值周教師:沈建峰陳建明
本周學校大事:
1、杭州市初中、小學英語名師學科帶頭人課堂教學實踐活動于上周四、五在我校進行,來自杭州、上海的五位名師及我校的王芳、王冬老師為大家開設了七堂精彩的展示課。我校初中部703班、801班、804班、805班,小學部303班、304班、403班的同學們在課堂中所展示的自信、大膽、深厚的英語功底及良好的英語素養得到了觀摩教師和專家的大力稱贊。在我校校長室、教學科研中心、電教中心、總務后勤處及英語教研組的精心組織下,本次活動順利圓滿的結束。本次活動受到了杭州市師訓處、杭州市名師班課堂教學實踐基地負責人及杭州市名師班班主任,杭州市繼續教育學院縢云教授的大力表揚!
2、學校進行臨平片體質健康檢測工作,我校初中、小學接受了抽測。
3、周五下午2:30,分別召開九年級家長會,家長會以班級為單位在教室進行,班主任主持,學生大會在五樓報告廳進行。
4、小學部積極籌備篝火晚會,老師同學積極準備文娛節目。
本周情況小結:
1、就餐情況,我經常聽到家長說,孩子傍晚、晚上回家像個餓死鬼一般,不停的吃東西,問起原因,是因為在學校沒有吃飽,什么原因導致吃不飽呢,回答幾乎一致,學校的飯菜不要吃,不好吃,本周在值周過程中,有同學吃飯速度飛速,進入座位,一看飯菜,馬上端起來倒掉,這樣的情況被我發現了好幾次,飯菜均是一點都不動,我在想,你什么都不吃,那么下午、或者晚上,你將怎么去度過,當你肚子餓的時候,是聽老師講課還是去全力的忍受饑餓,這就導致有些同學去圍墻外面叫外賣,電話叫外賣。那是什么原因導致你不要吃學校食堂的飯菜呢?是做的味道不好?還是你的嘴巴太刁?我覺得后者的比例大一些,嘴巴刁,自己不喜歡的就不要吃,相信大家從大道理上都能明白,我們不能挑食,但是我想,這是要大家去克服的一個心里障礙,不能看菜吃飯,這是集體生活,不是你享受家里的皇帝餐的時刻,你的任務是學習,請你享受每一頓美食時刻,保證你的體力在學習中不拖后退。
第二篇:值周小結1
值 周 小 結
老師們,同學們:
早上好!
伴著春天的鳥語花香,踏著春天的腳步,我們度過了短暫而充實的第七周。上周,由于清明節放假,同學們周二才返校上課,加之上周的氣候反復無常,給同學們的學習和生活帶來了一些不便,但這并沒有影響同學們的良好表現和校園的秩序井然,表現出我們南坪實驗小學學生良好的精神風貌。上周的前兩天雖然春雨綿綿,但我們的值周班級每天早上都準時派出值日生到崗值日,課間和午休時,學生文明監督崗積極協助值日老師管理好同學們的休息和活動,每天,他們都是我們學校一道靚麗的風景。上周五,學校組織了部分學生參觀了在咱們重慶召開的“高新技術博會”,他們去感受了科技的魅力,體會了科學的奧妙。上周,有些班級已在為本月底舉行的體藝節做積極的準備,進行著各種訓練。
上周,同學們有幾點不足,希望改進和提高:
1、做早操的時候,部分同學做操的質量不高,主要是動作不規范不夠認真。希望班主任引起重視,加強教育,并參與指導。建議少先隊干部也要加強檢查的力度。
2、下雨天有少數同學在濕滑的操場上滑行,把操場當溜冰場,這很危險,希望同學們以后不要做這種危險的活動。
3、在校園,我們偶爾會發現一些紙團、塑料紙等垃圾,可以肯定,沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環境,根源在于平時的良好行為習慣還沒有養成。說明少數同學缺乏清潔衛生意識,有隨手扔垃圾的習慣。清潔的校園飄著幾張字紙,顯得很不協調,很不美觀。其實保持重于打掃,校園里有了字紙,作為一名學生,就應該主動撿起來,放到垃圾桶里。希望大家都為創造一個優美、和諧的校園環境盡一份心,出一份力,做到愛校如家。
同學們,春天是播種希望的季節,我們每天都投入到緊張充實的學習中,好的方面要繼續保持,但重要的是我們必須不斷找到自己的不足,在追求完美的道路上尋找新的目標。讓我們一起珍惜時光,努力把今天的每一件事做的比昨天更好!
小結完畢,謝謝大家!
第三篇:值周小結1
第二周值周小結
施群
一、上周是開學第二周,值周領導有嚴建慶老師,值周教師有施群、范嬌紅、魏惺盛、溫云東老師。這一周里紛飛的雪花和呼嘯的北風讓我們領略了什么是“春寒料峭、乍暖還寒”,但是這一切都阻止不了我們全校師生熱情的投入工作和學習,全校教學秩序良好。
二、上周大事有:
周一是“婦女節”,阮迪鋒老師進行國旗下講話,工會組織活動慶祝全校女教師的節日,校心理輔導室開放,校心理健康知識宣傳欄展出。
周二,學生信息播報隊成立并組織培訓。
周三,市“少年作家杯”文學之星征文比賽作品上交市教研室,團校第七期新團員教育開課,省24屆青少年科技大賽參賽材料上送。
周四,全校黑板報評比,迎接市衛生局對學校衛生工作開展情況的督察,晚上初三年段會議。
周五,中午全校大掃除,下午第四節課學生會干部護綠行動:清理校園衛生死角。周六,錢杰軍老師帶領我校隊員參加寧波市第25屆程序設計競賽初賽。
三、上周主要存在的問題
“發現問題是進步的前提”,所以下面我們來談談上周我們發現的主要問題:
1、早上遲到、未戴?;宅F象比較嚴重;
2、自修課紀律基本良好,但個別班級午自修仍有喧嘩吵鬧;
3、教室、包干區衛生情況有待改善,不少同學對自己座位周圍的紙屑、包裝袋等視而不見;
4、吃零食現象整體較好,但初二年段個別同學仍在教學區吃零食;
5、課間操初一部分班級因為做操前后上小班英語課,排隊與放課本的矛盾仍未解決,導致
班級隊伍較混亂,甚至部分同學為了把課本放在小教室來個短跑沖刺,沖亂了別人的隊伍不說,又存在著安全隱患;
6、眼操方面不少同學還是不夠重視,質量低下,偷眼者有之,做錯者有之,邊做邊講話、喧鬧者也有之;
7、就餐排隊情況總體良好,基本未發現集體快速奔跑現象,但少數同學仍在偷偷快跑直奔
餐廳;
8、寢室生活秩序基本良好,只是初三年級的學兄、學姐回寢室時歡聲笑語分貝有些過高,把正要進入夢鄉的學弟、學妹們給驚醒了,我想這種時候不妨來點“偷著樂”,于人于己都更好吧;
9、還有一件事不得不提一提:
周一晚初一某班有位住校的男生因病申請晚上回家,放晚自習時未見到媽媽,沒等一等,也沒告訴老師或同學,就徑自打車回了家,害得父母和老師冒雨在校園內外苦苦尋找了近一小時。希望今后有同學遇到父母接送來遲的情況,還是先等上一等,或者向老師、門衛反映情況,千萬不可擅自做主,讓家人虛驚一場。
四、上周四項競賽優勝班級
初一段:一(2)、一(7)、一(8)、一(9);
初二段:二(4)、二(10)
初三段:三(5)、三(10)
2010-3-15
第四篇:值周小結
值周小結
上周從總體上來說,同學們表現良好、秩序井然,表現出了我們同弓小學學生良好的學習風貌,下面我把一周情況總結如下:
1、晨讀時段,絕大部分的班級紀律很好,任課老師及時上班,各班各具特色:有讀語文的、有讀英語的,也有做數學題的,能按照常規有序活動。
2、每天早上,各班值日生打掃清潔也很及時、仔細,校園的衛生總體較好
3、老師們到校比以前早了,為一天的教學工作開了個好頭。
4、上周二(9月17日),全縣小學語文教研組長會議在我校順利舉行,我校劉冬云、洪麗春老師向全縣小學語文教研組長們展示了同弓小學教師的教學風采。
5、上周全校師生順利平安地渡過了中秋節,接著我們又要憧憬著國慶大長假的到來。6、9月22日,學校召開了上學年教學質量分析會,對前面的教學情況進行了分析與總結,為同弓小學教學質量的提升吹響了號角。
第五篇:值周小結
第八周值周小結
老師、同學們 早上好!
開學已經第八周,在全校師生的共同努力下,上周總體情況較好,各項工作秩序井然。現將上周值周情況總結如下:
1、同學們能按時到校,無發現遲到早退現象。到校后大部分班級都能在班干部的帶領下,自覺學習,值得表揚。但是部分同學到校太早,浪費了很多的學習時間,希望同學們今后能按時到校。也有不少班級的同學早上到校不能做到及時早讀,交作業拖拉,也有同學看老師沒來就在聊天,同學們,一日之計在于晨,請珍惜早晨的大好時光。
2、中午就餐秩序良好,同學們都能做到自覺排隊就餐,無浪費糧食的行為出現,望這種好的現象繼續保持,但是有些同學在盛飯時動作太快,或者幾個人一起較擁擠,在地上經常能看到一些米粒,希望同學們能保持食堂的整潔。
3、教室內外及包干區基本上能做到及時打掃和清理。下午放學后,做值日的同學速度太慢,有些班級在放學后沒能關閉門窗或電燈。望值日的同學不要拖拉,盡快打掃,在檢查完學校的設備后,及時回家。
4、放學后出門追逐現象有發生,請同學們要注意校門口來往車輛,出校門不要奔跑,更不要追逐。過馬路要注意安全。
第十七周值周小結
老師們,同學們
早上好!
不知不覺17周過去了~上一周我們九年級進行了第三次素質測評。臨近學期結束天氣變得十分寒冷,我們全校師生都能按時到校,學校的一切活動秩序井然。但還存在一些不足的地方現總結如下:
1、中午就餐的紀律不是很好,希望同學們吃飯的時候盡量減少大聲喧嘩,吃完飯擺放餐具的時候盡量輕放,養成良好的就餐習慣也是一個學校文化底蘊的體現。
2、下午放學后,做值日的同學速度太慢,在清校鈴聲想過之后仍有許多班級拖拖拉拉,未能及時離?!,F在天氣已十分寒冷,5點之后天色已黑,回家路上存在很大的安全隱患。對于那些家長接送的同學,你們在學校多停留一分鐘,就意味著你們的家長要在寒風中多等待一分鐘。所以請同學們盡快打掃,及時回家。出教室門不要忘記把飲水機關掉。
3、還有公共包干區的衛生打掃希望各個班級能積極認真一點,特別是自行車車棚的打掃,那里現在變成了一個衛生的死角了,希望負責的班級能打掃干凈。
4、請同學們注意用電安全,如果電腦電源沒關,輕則程序出錯,這種情況一般不影響運行,嚴重的就是硬盤燒掉。放學后還要檢查飲水機的電源,如果引水機的電源每關,有可能會發生短路,可一旦發生短路,就會直接引發火災。希望同學們對用電要引起高度重視。