第一篇：標兵隊建設論壇發言稿

標兵隊建設論壇發言稿

尊敬的領導、同仁：

晚上好！首先，謝謝你們給了我這次發言的機會，按照會議要求，我作為標兵團隊的隊長，對團體建設的認識與各位進行交流，如有不妥之處，還望各位領導、同仁批評指正。

標兵團隊打造源于我校開展科學發展觀實踐活動的主題“強化團隊意識、共謀科學發展、構建和諧校園”

教師團隊以教師各辦公室為單位，組建了“標兵隊、敬業樂業隊、精英隊、夕陽隊”。標兵隊員中，中共黨員較多，管理干部有校長、副校長、教研組長等。標兵隊起到率先垂范作用，故名標兵隊，的確標兵隊組建將近兩年以來，隊員之間同舟共濟、和諧相處、互相鼓勵，讓每個教師感受到集體的溫馨、團隊的力量，最終實現了“沒有優秀個人，只有優秀團隊”的理念，真正起到了“標兵”作用。

團隊強調的是發揚團隊精神，團隊的名稱“示范標兵”，團隊的誓言“率先垂范”，團隊的特色是“引領服務”，團隊的精神是“無私奉獻、彰顯個性”，團隊的理念是“互相尊重、互相寬容、互相信任、互相幫助”，團隊的紀律是“服從、絕對服從、完全服從”，團隊的目標是爭創五個第一“安全衛生第一、文明禮儀第一、團結協作第一、理論學習第一、無私奉獻第一” 標兵隊以下的班級團隊由七個班組成，分為“紅領巾中隊” 1

“楊帆遠航中隊”“乘風遠航中隊”“晨輝中隊”“文明中隊”“向日葵中隊”“進步中隊”，這七個班級團隊在標兵隊老師的帶領下，形成了尊敬老師、團結同學、對人有禮貌的“比、學、趕、幫、追”的學習風尚。

標兵團隊通過這近兩年來的實踐，我作為標兵團隊的隊長，深深地體會到教師團隊建設，對發展的重要性，最讓我值得欣喜的是我們有了一個團結和諧、互幫互學、合作進取的教師團隊，我校領導也從未因為教師之間鬧矛盾情緒而出面作協調工作，教師從中感受到的是我們團隊的溫馨和團隊的力量，感受的是同事的真誠和我的成功，在這樣的氣氛中，每位教師的潛能得到發揮，專業水平得到提高，教師的團隊作用得到體現。

由此可知，團隊建設是提高教師整體素質的核心，專業教師團隊建設將成為現代遠程教育保持競爭優勢的核心競爭力。謝謝大家！

第二篇：學風建設標兵 發言稿

奮斗和堅持，將理想變成現實

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家好！

我是來自力學12-1班的***，很感謝院領導給我這個寶貴的機會，讓我有幸站在這個講臺上，代表莘莘學子發言。今天演講的主題是“奮斗和堅持，將理想變成現實”。在這里主要和大家分享一下我兩年來在學習和生活方面的一些感受。

有人說：大學是人生的一本教科書。如今我有幸讀了這本書，懷著這樣一種信念，我走進了豐富多彩的大學生活。優美的校園環境，現代化的教學設施，寬松的學術氛圍為我們創造了一個非常優越的學習環境；思想崇高，學識淵博，平易近人的教師們讓我們如沐知識的春風；還有意氣風發，刻苦努力的同學們，和他們在一起我時刻充滿著對知識的渴望和對青春的熱情。

大學期間是形成世界觀、人生觀和價值觀的分水嶺，所以大學的旅途十分美好而又略帶驚險，每一個選擇都有可能影響我以后的人生方向，抉擇至關重要。在這兩年里，我學會了分析與思考，學會了合作與競爭，學會了繼承與創新，也學會了如何不斷超越、突破自己而成長。

下面我將從以下五個方面與大家進行分享：

一、在思想上保持先進性

我不斷地追求進步，提升思想境界，擁護黨的綱領、遵守黨的章程，努力向黨組織靠攏。熱愛社會主義祖國，堅決維護中國共產黨的領導，政治立場堅定。保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，積極參加相關活動，努力成為支部、班級和協會精神力量的積極分子。雖然還未能真正成為一名黨員，但我時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，爭取在各方面起到模范帶頭作用，不斷地向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的優秀黨員。正可謂，一個人的思想支配著一個人的行動，“積極進取，永遠奮斗”是我的思想指南，引導我在工作、學習和生活方面不斷努力。

二、在生活中發揚進取心

我雖是一個普通的鄉村小伙，但從小接受父母的嚴格教育。我對生活的態度很簡單但卻很挑剔。每個人生來就是平等的，因為我們都有愛自己的父母、老師和親人，所以我感到很快樂、很滿足。我有一個很大的缺點，那就是閑不住，所以我恐懼無所事事的日子。在大學這兩年里，我迷茫過、失意過，但我感激著一切的挑戰與磨礪，因為逆境造強龍，閃現靈光。我熱愛生活，敢于接受挑戰，不怕吃苦，但人不能習慣落后。作為新一代的大學生，“艱苦奮斗、追求卓越、勤儉節約、自立自強”才應當是我們的主旋律。

三、在工作上培養責任心 積極參與學生干部培訓，使得思想層次逐漸提升，工作能力不斷增強，世界觀、人生觀和價值觀產生了質的飛躍。

主動咨詢學長、學姐們的就業和考研的相關情況，并在老師的帶領下開展就業指導和考研交流活動，以便同學們能夠確立目標盡早的投入到職業規劃的氛圍中去，從而確保同學們將來能有一個更好的就業前景。

擬定活動策劃書，動員、組織同學們積極地參加紙造橋、科研立項、數學建模、高數競賽、知識文化月、讀書節、結構設計大賽等活動。使同學們的學習與動手能力在一定程度上得到很大提高，思維方式得以擴展，集體觀念急劇增強。

根據我院專業特色，為了進一步提高同學們與老師之間的溝通，加強同學們的實踐動手能力，拓展同學們的知識面，提高學院的學術氛圍，在領導與老師的指導下，創建了模型設計協會、數學建模協會、物理研究協會。這三個協會的創立，彌補了我院科協的不足，使得我院學生有了一個更加全面、更加和諧的學術氛圍。在此十分感謝領導與老師對我們的大力支持，我堅信在領導和老師的帶領下，我院學生能夠取得更多的榮譽。

四、在學習中增強意志力

我深知作為學生，學習才是我們的根本，我始終將學習放在了第一位。來到大學，最讓我感到痛苦的是大一的那段迷茫的日子。每天上完課，忙完工作，完成作業以后，就躺在床上看著天花板，直到頭暈目眩。在大二的一年里，我感到很充實，因為我找到了自己的目標，并且一直為著這個目標而不懈地奮斗。我很慶幸自己遇到了這么多優秀的老師，在他們的教導下，我才能取得今天的成績。

在保證學習的基礎上，我一直在努力提高自己的綜合素質。兩年下來，各方面都有所收獲。曾獲得軍訓優秀學員、高數競賽一等獎、全國大學生數學競賽二等獎、黑龍江省結構設計大賽三等獎、物理“四小”活動一等獎、橋結構設計競賽一等獎、校一等獎學金、校二等獎學金、三好學生、國家勵志獎學金、“龍順杯”黑龍江省第六屆大學生結構設計競賽三等獎等榮譽。在此，對關心我每一步成長的領導和老師，表示深深地感謝，感謝你們對我的關心和鼓勵，感謝你們對我的支持和幫助！是你們的關心，給了我自強不息的堅定勇氣，是你們的支持，放飛了我追求至善的希望之翼！

有人說那些榮譽是因為幸運，甚至我自己也說那是幸運。難道真的只是由幸運兩個字來概括嗎？我想這其中的堅持和努力只有我們親身體會才能得以更好地詮釋。

五、在競賽中發揮創造力

一份耕耘，一份收獲。雖然我們所播種了諸多理想的種子，不是每一粒都會發芽、成長、開花、結果，但是只要我們有恒心，總會有一顆種子會給我們帶來暖暖的希望和無限的驚喜。

在這兩年的時光里，我參加了各種競賽活動。在與對手的較量中，我深刻地意識到了自己的不足。我很感激領導和老師能給我們提供這樣的競爭平臺，也很慶幸自己能有機會走進這種激烈的競爭氛圍，更令我感到滿足的是能夠在這種較量中不斷地成長。在一次次的挫敗中，我看到了理想慢慢向我走近，愈顯清晰，于是我拼命的向前奮力地抓住每一次悄然而過的機遇，不斷地的努力，因為我堅信“有努力就會有收獲，有創新就會有突破”。

在團體競賽中，競爭的魅力在于團隊的默契協作。團隊凝聚力是競爭的必備因素，也是決勝的必要法寶。此次學風建設活動中，優良學風班的評選可以很好的驗證這一點。每個人都是主角，每個人都有義務和責任盡自己最大的努力共同協作來爭取集體的榮譽。

學風建設，是一場艱苦而又持久的戰斗，需要我們每一個人共同奮斗。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。也就是從中學會求知的能力，學會在各種場合善于應變的能力,學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。良好的學風是源動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校園的每一個角落！

在此，我想將我大學生活中的“六字”感悟與同學們分享，那就是勤奮、責任、恒心。因為勤奮，我們才能在各自的專業上踏實認真、精益求精；因為責任，我們才能在工作中注重細節、把握全局，力求獲得最佳效果；因為恒心，我們才能在挫折與困難面前、堅持到底，讓我們的能量在更廣闊的天地得到發揮。

不管前面的路是鮮花還是荊棘，追求的心永遠不會變，希望我們每個人都可以實現我們的人生理想。面對領導與老師對我們的贊許，我們更應該將這種正能量發揮地淋漓盡致，抓住更多的機遇，要以此為契機，再接再礪，在接下來的大學時光里能為自己的人生譜寫一段美妙的樂章。同時，也希望全體同學能夠在以后的學風建設活動中，全力以赴，為理學院帶來更多的榮譽。

我的發言完畢，謝謝大家！

***

2014年11月

第三篇：六系學風建設論壇發言稿（模版）

圍繞“建議（希望）教師怎么做、本系學工系統如何配合”發言。

六系學風建設分析及對策一、六系學風建設整體現狀

學風是一個抽象的概念，網上對于學風的詮釋有很多，我個人認為一個好的學風是可以通過一些直觀的數據來衡量的，比如說考研的報考上線人數、曠課遲到率、考試不及格率、考試作弊率、學困生轉化率、四二級通過率、畢業率以及學士學位的授予率。通過幾年大家共同的努力，我系在這些方面已經取得了長足的進步，學生考研上線人數報考人數、四二級通過率、學困生轉化率、畢業率及學士學位的授予率連年創新高，曠課遲到率、考試不及格率考試作弊率一直居于低水平。，我們認為六系整體的學風情況是良好的，良好學風建設的形成已經初見成效。至于我們目前談的學風建設主要從微觀上、細節上我們需要進一步加強的一些東西。

二、影響六系學風建設的問題及具體對策

為了準備這次論文，我系做了大量的、深入的、細致的調查研究。

（一）問卷調查（我們共發放問卷1000份，涵蓋三個年級五個專業）

1、抓學風建設，課堂能留住學生是關鍵

101、你不喜歡任課教師的主要原因在于（）A上課照本宣科71B普通話不標準3

C缺乏互動交流 20D形象不佳699、（多選題）你認為作為一名教師最應該具備的素質是（）A經常與學生溝通 56B 關心學生的生活學習79.5

C為人和藹親善 65D知識淵博87

125、你認為同學曠課的最主要的原因是（）

A上課缺乏吸引力51B學生會，社團等需要32.5 C外出做兼職6D懶惰4.5

通過上面兩項學生的選擇可以看出，學生喜歡教師與否最主要的原因還是在于老師學識水平的高低，作為一名教師要想站穩講臺，得到學生喜歡，首先就是要有著一定的知識水平，做好充足的備課準備，并能夠打動吸引學生。將學生留在課堂才是學風建設的基礎保障。當然了普通話不標準、不修邊幅也會影響學生的學習積極性，但不是主要矛盾，有這方面小問題的老師適當注意即可。

2、留住學生的前提下，抓課堂管理是關鍵

91、老師如何對待不認真聽課的同學？（）

A耐心勸導15B嚴格批評0.5

C由老師的心情決定2.5D置之不理829、你覺得你們班的課堂紀律怎樣？（）

A很好 24B比較好27

C一般42D不好7

111、你覺得你們班課堂紀律方面存在最大的問題是（）

A遲到與曠課 13B玩手機或看其他書籍47.5

C睡覺38D吃零食、聊天1.5

117、任課教師對待玩手機同學的態度是（）

A睜一只眼閉一只眼89.5 B嚴格處理0

C積極與學生溝通交10D 其他0.5

通過上面四項學生的問卷情況來看，我們很多老師在抓課堂管理方面還很欠

缺，學生使用手機或者睡覺現象較為嚴重。

建議與對策：

①、跟三系學習，每堂課前放一個小籃子，收繳學生手機，課后返還。

②、明確強調凡是上課睡覺或者玩手機看閑書的同學將增大被點名問答的幾率。

3、遏制搶后排現象，合理座位是關鍵

58、你經常坐的座位在教室的什么位置？（）A前3排1.5B教室位置偏前28.5

C教室位置偏后 55.5D最后三排14.5

學生上課總是喜歡搶占后幾排，不喜歡坐在前幾排，這不僅僅是我們六系學生特有的現象，應該來講是所有學校都存在的共性問題，經我們多年的分析發現，搶占后面座位的學生往往學習自覺性差，成績不理想。

建議與對策：

①、結合上學期考試成績，強制掛科或者排名靠后的同學坐在前三排。②、采取獎勵制，凡是坐在前三排的同學，每一次增加平時分數0.5分。

4、杜絕作業抄襲，作業方式靈活是關鍵

6、你覺得要加強學風建設，下列哪些現象應最先解決？（多選題）（）A考試作弊 53.5B作業抄襲67.8

C曠課、遲到和早退47.5 D課堂紀律 45E提高老師的素質 3923、平時的作業你是通過什么方式完成的？

A自己獨立完成19B抄襲同學50

C 偶爾抄襲同學38D對作業不聞不問3

以上兩項問卷的結果顯示，學生抄襲現象嚴重，甚至到了恐怖的局面。我個人認為，通過練習本體現的方式難免會滋生抄襲的現象，我們的作業方式是否可以進行改革》？

建議與對策：

①、增加課堂問答方面的作業量。

②、增加課后實踐操作方面的作業量。

5、強化教學質量，檢查筆記內容是關鍵

59、你上課勤于做筆記嗎？（）

A堅持記筆記 3B偶爾記筆記 21

C遇到重點時才記 36D不記筆記40

通過問卷調查來看，不記筆記學生的比例相當高。一些公共基礎課以及專業基礎課程如果只靠當堂課的聽講，學生很難能夠吃透內容，即便做了筆記課后不復習都很難能報紙學習質量，更何況不記筆記。

建議與對策：

①、一些基礎課教師應該在上課前強調定期檢查學生筆記情況，增大這方面的平時分數。

②、實踐操作較強的專業課程，無需強制學生記筆記，如市場營銷學等。

6、減少考前突擊現象，加強課堂積累是關鍵

139、你應對考試的復習方法是（）

A堅持學習，提前準備考試 23.5B考前突擊29

C不一定，各種方法都用39D作弊或找老師求情8.5

很多學生平時學習不認真，到了考前怎一天當成十天用，而且往往通過突擊

學習的方式也能順利通過考試。如何有效的減少這種現象？

①、建議專業課程的老師尤其是可以通過案例分析方式命題的老師在試卷命題上盡量采取案例分析的方式進行，消除學生突擊應考的念頭。

②任課教師盡量避免考前輔導的行為，消除學生的依賴感。

7、降低作弊現象，形成合力是關鍵

140、你在過去的考試中有過僥幸作弊行為或想法嗎？（）

A有過這種行為38B有過這種想法但沒有這種行為 21.5

C從來沒有這樣的想法36D不關注4.5

考風的好壞直接反映一個學校學風的好壞，我個人認為我校考風現象相對較差，這是我們急需解決的一個問題，需要我們全院上下，齊心協力來共同應對。

建議與對策：

①、輔導員應該加大考風考紀的教育。

②、減少處理作弊繁雜的程序，一經發現學生作弊，只要有了證據，直接將

處分建議貼到教學樓門口以作警示。

③、不再安排監考不認真的教師參加監考活動。

（二）輔導員——教師聯席會

我們上周五下午圍繞如何更好的提高學風建設為主日召開了新學期的輔導員——教師的聯席會議，此次會議大家各抒己見，除了上面已經提到的一些共性問題，很多老師還提出了學生請假不規范以及學生因學生組織活動逃課的現象。

三、提高學風建設，學工系統應該如何應對

1、輔導員應該加強自身修養，提高責任意識，在做好宿舍管理的同時，始終把提高班級學風建設作為己任。

2、做好學生干部的培養，同時發揮學生黨員的榜樣作用。好的班級學風離不開好的學干，在選拔學生干部以及考察學生入黨的時候一定要嚴把質量關，讓最優秀的學生來引領班級的學風建設。

3、嚴格請假制度，采取有效措施杜絕學生假條造假以及私自逃課的現象。比如說假條上蓋簽名章，對逃課的學生嚴格執行學生手冊的處理條例、不姑息遷就。

4、杜絕學生因院系活動或者協助輔導員工作而產生的逃課現象，輔導員自己能夠應對的工作則堅決由自己完成。

5、積極發揮優秀畢業生的積極作用，定期邀請優秀畢業生來校做講座，以他們的先進事跡來感染在校學生，激發學生的學習動力與熱情。

四、感謝大家！

第四篇：標兵發言稿

標兵代表發言稿

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

大家上午好！今天能作為***標兵代表，在這里發言，我倍感自豪和榮幸，內心十分激動。首先我代表此次獲得標兵稱號的員工，感謝領導的培養和支持，感謝同事們的幫助！我們在工作中所取得的成績，是領導以身作則，正確領導的成果，是同事們相互幫助，團結奮斗的結果。成績和榮譽應當屬于為***做出貢獻的每一個團隊和每一位員工。借此機會，請允許我向一直以來幫助、支持我們工作的各位同事表示衷心的感謝！向關心、培養我們的各位領導表示由衷的敬意！

歲月如梭，時光荏苒，一轉眼，我在***工作已七年有余。每每回首，還清晰地記得，2008年那個炎熱的夏天，我懷揣著希望和夢想以及對未來美好的憧憬，走進了***，來到了分部開始了自己的職業生涯。一路走來，最初的青澀與不安已漸漸沉淀，在用心記錄生活點滴的同時，也同樣享受著公司每一天細微的變化。

在這七年多的工作經歷中，除了收獲到許多知識外，還收獲了領導的關心、同事的幫助。正因為有了他們的不吝賜教和耐心幫助，才有我今天的成長、成熟。工作是累，是辛苦，但是真正的付出后獲得的那份滿足才是人生的最大樂趣，一個人的成長必然會經歷許許多多的事情，得也好，失也罷，都應該心存感激，畢竟生活給予了我們經歷。

說起工作經歷，最深刻的當屬2012年辦事處籌建之初，也是本人新婚之時，背井離鄉，跟隨部門領導前往**市，為了壓縮成本，在租賃的房屋較為簡陋的同時，更是經常吃8元一份的盒飯。為了節約人力成本，初期只有2個人做技術，工作也是經常通宵。作為一個男人，家庭的頂梁柱，苦和累尚且可以忍受，然而由于距離原因，無法照顧到家庭，尤其是在家人生病，我卻無法回到她身邊照顧她時，那種愧疚之心實在痛苦。現在辦事處已步入正規，辦公環境和生活環境得到了極大的改善，在這之前經歷的一切的苦與難只是錘煉著我，讓我更快的成長、成熟，讓我懂的眼前的一切多么的來之不易，讓我倍加珍惜現在的成果。

經歷了這么多，我已喜歡上了現在的工作和生活方式，不管過程中是快樂還是辛苦，對于我來說，都是一種幸福。從剛進公司時的懵懵懂懂，到現在成長為可帶領團隊完成省、部級重點項目及新型業務的技術骨干，其間參雜的是自己對工作的不斷體悟和認知、是領導為我們遮風擋雨，是同事的同心協力。

如果說2015年我們取得了一些成績，那么，我想說，那是因為我們生活在***這個優秀的大家庭里，這里有供我們發展的平臺，這里有指引我們成長的制度，這里有讓我們放心依靠的領導，這里有陪我們一起奮斗的員工。如果說我們取得了一些成績，那么，我還想說，那是因為公司有一批善于發現員工優點、肯定員工付出的優秀領導，是你們，總能夠在我們取得一點成績的時候，慷慨送上你們的表揚和鼓勵。如果說我們取得了一些成績，那么，我更想說，正是由于我們優秀的同事們對工作無私的付出，無刻不在激勵著我們，鼓舞著我們，鞭策著我們，讓我們用更高的標準來要求自己。我想說做為***中的一員，我是幸運的。

雖然我很榮幸地被評為“標兵”，但我深知，我們的團隊中還有很多非常優秀的同事，我只是有幸成為他們中的一名代表。昨天的成績只代表昨天，今天和明天仍然需要更多的努力，還有很多東西還需要我學習，還有更多的工作和目標需要我們去達成，2016年我會更加努力，以更高的標準來嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，在工作中不斷提高和完善自我，認真履行崗位職責，始終保持旺盛的精神風貌和飽滿的工作熱情，全心全意投入到工作中，希望在2016年的業績再有所突破，為公司的發展盡一份力。

春風春雨春燦爛，新年新歲新起點。新的征途已經指明，新的戰斗已經開始。2016年我們將與***各位同仁一道，奮力拼搏，再譜新篇，共同創造***更加美好的明天。

最后，祝愿***業務蒸蒸日上，祝各位領導及同事身體健康，合家歡樂，萬事如意！謝謝大家！

2016年2月2日

第五篇：論壇發言稿

在成果展示環節，我們鼓勵學生在自主探究的基礎上，采取多種方式來展示學習成果，經常用到的方法，有以下五種：

一、利用語言，簡明扼要展示

在教學中，教師經常引導學生利用精煉的語言來展示學習成果，既使學生掌握了基礎知識，又培養了學生口頭表達的能力。如我在講北魏孝文帝改革時，學生通過自主探究，用精煉的語言，這樣來展示孝文帝改革的內容：說漢話；穿漢服；改漢姓；用漢制；學漢禮。這樣的展示，言簡意賅，便于學生記憶和理解。二、搜集圖片，直觀形象展示

在課前，讓學生搜集與本節學習內容有關的圖片，在課堂上展示，既可以培養學生養成預習的好習慣，又可以激發學生學習的興趣。如我在講《三國鼎立》一課時，課前讓學生搜集相關人物的圖片。當這些神態各異的圖片在課堂上展示出來的時候，同學們的學習興趣被調動起來了，思維也活躍起來了，加深了對這些人物的印象。

三、繪制表格，清晰明了展示

結合教學中的某些同類的、規律性的內容，讓學生繪制表格，以表格的方式展示學習成果，既培養了學生歸納、概括的能力，又培養了學生動手操作的能力。如我在講世界三大宗教時，學生把三大宗教的相關知識點，繪制成表格，通過這樣的展示，使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，收到了較好的教學效果。

四、講小故事，繪聲繪色展示

初中學生活潑好動，樂于表現，在課堂上，學生通過講故事的方式展示學習成果，既加深了學生對所學知識的印象，又培養了學生口頭表達的能力。如在學習春秋戰國的紛爭一課時，學生繪聲繪色地講周幽王烽火戲諸侯的故事。隨著學生風趣、幽默的講述，在思想上認識到，正是因為周幽王昏庸無道，寵愛褒姒，才導致后來西周滅亡，出現了諸侯紛爭的局面。

五、表演歷史劇，生動形象展示

歷史知識具有過去性的特點，通過學生表演歷史劇的方式，可以創設歷史情境，再現歷史場景，活躍課堂氣氛，使學生在編排、表演、欣賞的過程中更好地理解歷史。在講商鞅變法一課時，學生課前編排了一個表現商鞅變法措施受到阻礙的歷史短劇。扮演商鞅的學生和扮演反對派貴族的學生，唇槍舌劍地互相辯論，商鞅這個銳意改革的古代改革家的形象也更加鮮活了。

通過多種方式展示學習成果，既展現了學生的個人風采，又培養了學生的團隊意識和合作精神。