第一篇：中峰中學(xué)校校本教研管理制度

校本教研管理制度

單位：中峰中學(xué)教科室

一、校本教研工作的主要任務(wù)

校本教研工作的主要任務(wù)：打造學(xué)校特色，建立學(xué)特色校，為了學(xué)生更好地發(fā)展、為了學(xué)校持續(xù)的發(fā)展，為了教師專業(yè)的發(fā)展。

二、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求

(一)校本教研的形式

以“特色學(xué)校主題月活動(dòng)”為主要形式，以新課程為導(dǎo)向，調(diào)查研究，實(shí)踐探索，信息交流等多種活動(dòng)方式，努力提高教育，教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放的、自然的教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)，學(xué)科整合式教研活動(dòng)，針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

(二)校本教研活動(dòng)要求

1、營造務(wù)實(shí)，民主，寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育，教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、各個(gè)教研小組必須作好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織了教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，資料收集整理，活動(dòng)總結(jié)工作。

三、校本教研的促進(jìn)措施

1、將教師參與校本教研的情況與對(duì)教師的年終考核相掛鉤。

2、每學(xué)期開展一次教研小組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

3、對(duì)于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

4、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研活動(dòng)中成績突出的教師吸收到教研員的隊(duì)伍中來，給他分任務(wù)，壓擔(dān)子，提供施展才華的舞臺(tái)，評(píng)選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

四、校本教研的后勤保障措施

1、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。

2、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

4、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。

五、組織機(jī)構(gòu)

校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長: 曹旭東

成 員:黃清川、黃波、舒可平

校本教研工作實(shí)驗(yàn)小組

組 長: 黃波

成 員: 郭光偉、姚德茂、何之、余小紅、吳勤勝、李剛勝、胡波華、董小川

職 責(zé):

1、制定學(xué)校校本教研實(shí)施方案，指導(dǎo)各教研組，學(xué)科組，課題組開展研究工作。

2、具體落實(shí)校本教研工作，組織開展種教研活動(dòng)。

3、收集，整理學(xué)校校本教研資料，總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，及時(shí)提出建議。

4、定期完成對(duì)教研組，學(xué)科組，課題組，教師個(gè)人的評(píng)價(jià)。

5、適時(shí)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門的領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)校本教研工作。

六、校本教研管理細(xì)則

（一）特色學(xué)校課題研究（100分）

我校的校本教研以“自然教育”為主導(dǎo)，開展各種的形式的教研活動(dòng)。為了保證全體師生對(duì)校本教研活動(dòng)的熱情和質(zhì)量，制定了以下細(xì)則：

1、每一年有學(xué)年計(jì)劃、總結(jié)；每一期有學(xué)期計(jì)劃、總結(jié)（1-10分）

2、每期1篇論文或是經(jīng)驗(yàn)交流文章、感悟或是隨筆等，期終上交學(xué)校存檔（1-10分）；論文或是經(jīng)驗(yàn)交流文章、感悟或是隨筆等在區(qū)級(jí)及以上發(fā)表或交流（10分/次、參與1-5分/次）

3、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論并把筆記做在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本或是其它本子（1-10分）

4、積極參與培訓(xùn)座談會(huì)（10分）

5、積極參與與自然教育相關(guān)的活動(dòng)（1-30分）

7、自然教育主題月的設(shè)計(jì)，最終采用（30分/個(gè)、參與1-15分/次，每位老師最多計(jì)2個(gè)主題月的設(shè)計(jì)）

8、師生好好詞好句被采用（老師計(jì)8分/次，輔導(dǎo)計(jì)4分/次、參與老師計(jì)1-4分/次，輔導(dǎo)計(jì)1-2分/次）

9、校微校歌被采用（50分/篇、參與1-10分/篇）

10、班級(jí)特色體現(xiàn)自然特色、整潔大方（1-5分/班主任）

（二）、小課題研究（總分100分）

可以是一個(gè)人承擔(dān)，也可以是學(xué)科組或是年級(jí)組或是多人合作，但必須是結(jié)合學(xué)校特色來研究，嚴(yán)禁從網(wǎng)上直接下載。具體內(nèi)容包括：

1、申請(qǐng)，并填寫申請(qǐng)表、可行性實(shí)驗(yàn)方案1份（14頁）（10分）

2、實(shí)驗(yàn)過程的資料完整

（1）、學(xué)期學(xué)年期計(jì)劃總結(jié)（10分）

（2）、階段性總結(jié)（10分）

（3）、論文、經(jīng)驗(yàn)等文章（10分）

（4）、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)佐證材料（60分）

2012年2月

第二篇：學(xué)校校本教研管理制度

大竹園中學(xué)校本教研管理制度

為創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)國家課程改革目標(biāo)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，制定《大竹園中學(xué)校本教研工作制度》，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，規(guī)范管理。

一、校本教研的基本理念和工作目標(biāo)

基本理念：學(xué)校是進(jìn)行教育活動(dòng)的地方，是教育改革的基點(diǎn)，以校為本的教學(xué)研究旨在促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校具備研究能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。以校為本的教學(xué)研究中，教師是研究的主體，教師成為教學(xué)研究的主體是整個(gè)教育創(chuàng)新的活力所在。教師要形成研究意識(shí)，以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。以校為本的教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)效性和可持續(xù)性，把教學(xué)研究與教師的日常教學(xué)實(shí)踐和在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)融為一體，使之成為教師的一種專業(yè)生活方式。

工作目標(biāo)：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。通過校本教研活動(dòng)的開展，解決新課程實(shí)施中教育教學(xué)實(shí)際問題，提高學(xué)校實(shí)施新課程的能力，把新課程理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)校，形成教學(xué)特色；發(fā)展教師，提高專業(yè)素質(zhì)；發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健全發(fā)展，全面提升學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

譚照楚校長是校本教研的第一責(zé)任人，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長由譚照楚校長擔(dān)任。

成員由主管副校長王俊寧、教務(wù)主任龔甲慶、教研組組長袁寶玉、柯增輝、周林及教研員蔣玉潔、鄧玉瓊等組成。

學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組在校長領(lǐng)導(dǎo)下，整合教務(wù)處、教研組等機(jī)構(gòu)，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與有關(guān)的規(guī)章制度，構(gòu)建融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的校本教師培訓(xùn)體系，形成校長—教研處教務(wù)處—學(xué)科組—教師四級(jí)較為健全的校本教研網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的老、中、青相結(jié)合的教研骨干隊(duì)伍，根據(jù)國家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定學(xué)校長期和近期教研工作目標(biāo)，提供保障，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。校本教研工作由教務(wù)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，負(fù)責(zé)全校的教研流程的管理工作，教師教研工作的指導(dǎo)，檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作的交流，及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)學(xué)校教研工作情況。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師專業(yè)水平的重要組織，教研組負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)校本教研的全部工作。狠抓教研組建設(shè)，增強(qiáng)校本教研基礎(chǔ)組織的活力，建設(shè)成為有較強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)科組。

三、校本教研的實(shí)施

1、全面提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)不僅

成為學(xué)校發(fā)展的需要，而且成為教師自身發(fā)展的需要。由學(xué)校提供（或由教師推薦）多種學(xué)習(xí)資料（包括網(wǎng)上資源），開展教師讀書活動(dòng)，讀書就是與大師和教育專家的對(duì)話，通過讀書活動(dòng)更新教育教學(xué)理念，開闊教育教學(xué)視野，拓展教育教學(xué)思維。學(xué)校每學(xué)年組織一次專題讀書交流研討活動(dòng)。學(xué)校選送骨干教師參加高層次的進(jìn)修，組織教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、以課例研究為載體，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，在實(shí)踐中把解決課堂問題同提升教師教學(xué)理論、改進(jìn)教師教學(xué)行為相結(jié)合。每學(xué)期組織一次全校性課堂教學(xué)公開周，公開周由學(xué)校確立主題，公開周研討課都要經(jīng)過“兩課三研討三反思”教學(xué)研究過程。每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)上一節(jié)研討課，學(xué)科骨干教師每常年在學(xué)科組內(nèi)上一節(jié)示范課，每個(gè)備課組每學(xué)期提供1-3個(gè)優(yōu)秀課例。

3、加強(qiáng)以備課組為基礎(chǔ)的教學(xué)研究。

學(xué)科組長和備課組長組織好每周一次教研活動(dòng)和集體備課，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的集體備課。不但要研究教材、教法，還要十分重視研究學(xué)生，研究課堂，研究課程。學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的思想、體系和特色，研究新課程實(shí)施中困惑和問題。研究現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，建立學(xué)科資源庫，電子教案實(shí)行資源共享。

4、以課題研究帶動(dòng)，以科研促教研，促進(jìn)校本教研上臺(tái)階，提升教師，改進(jìn)學(xué)校。學(xué)校的課題研究要立足學(xué)校自身的真實(shí)教學(xué)問題，做到以學(xué)校為本，尊重教師的首創(chuàng)精神和實(shí)踐智慧。鼓勵(lì)教師積極市、區(qū)、校各級(jí)課題，課題的申報(bào)立項(xiàng)實(shí)施管理和成果評(píng)定按大竹園中學(xué)教育科學(xué)研究工作暫行規(guī)定執(zhí)行。

5、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三個(gè)核心要素，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的三種基本力量，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、教學(xué)沙龍、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式提高校本教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、為教師提供交流互動(dòng)的研究平臺(tái)，創(chuàng)建思維碰撞、成果共享的條件，實(shí)現(xiàn)共同提高。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)校校園網(wǎng)上開設(shè)專欄，進(jìn)行課改宣傳和校內(nèi)學(xué)術(shù)交流，每年進(jìn)行教師教育教學(xué)論文評(píng)選，每年組織1—2專題研討會(huì)。形成實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的濃厚的校本教研風(fēng)氣。

7、為教師的持續(xù)發(fā)展提供教學(xué)研究資源，信息支持和科研指導(dǎo)。完善校園網(wǎng)建設(shè)和多媒體教室建設(shè)，繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)水平。整合校內(nèi)外教研資源，加強(qiáng)與校外專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作。保障經(jīng)費(fèi)投入，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

8、學(xué)校把校本教研和校本培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作有機(jī)結(jié)合，由教務(wù)處根據(jù)市區(qū)有關(guān)規(guī)定制定實(shí)施辦法

第三篇：在校本教研中成長

在校本教研中成長 作者：單位：郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)XXX

XX小學(xué)

在校本教研中成長

在區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的支持下，我校積極開展校本教研活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，取得了初步的成效。現(xiàn)在，“校本教研”已成為我校教師積極參與的活動(dòng)，教師們都希望以“校本教研”活動(dòng)為契機(jī)，研究并解決自己在教學(xué)中迫切需要解決的教學(xué)問題。教師們都非常主動(dòng)承擔(dān)研究課，大膽實(shí)踐，下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎覀冊(cè)陂_展校本教研活動(dòng)中的一些想法和做法。

一、我們對(duì)“校本教研”的理解。

“校本教研”是以校為本的教研，它以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的問題為對(duì)象，以教師為教研主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。校本教研能促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力，教研水平和科研能力的提高，能促進(jìn)全體師生和學(xué)校共同發(fā)展。因此，學(xué)校認(rèn)真制訂了校本教研計(jì)劃并組織實(shí)施。

教師們通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，深刻地理解了“校本教研”所包含的三方面的含義：一是“為了學(xué)校”，即校本教研是為了解決學(xué)校存在的種種教學(xué)問題，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量；二是“在學(xué)校中”，也就是說學(xué)校自身的問題要由學(xué)校的教師來解決，所形成的解決問題的各種方案，要在學(xué)校中加以有效實(shí)施；三是“基于學(xué)校”，也就是各種培訓(xùn)、研究、設(shè)計(jì)的課程，都要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校所存在的潛力，讓學(xué)校資源更加充分地利用，讓學(xué)校的生命力釋放得更加徹底。校本教研的目的是為了改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，讓教師全員參與，共同進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、我們開展“校本教研”活動(dòng)的做法。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善管理機(jī)制

學(xué)校成立“校本教研”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，抓教學(xué)的副校長任副組長，各教研組長為成員。校長為第一責(zé)任人，校本教研在校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開展活動(dòng)。

（二）通過“走出去”和校內(nèi)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長。

1、采取“走出去”的辦法取經(jīng)學(xué)習(xí)。安排教師參加各級(jí)各類的校本教研培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全體教師參與校本教研的積極性，人人參與校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)能力的提高。通過組織教師走出去到校本教研成效較好的學(xué)校取經(jīng)。多次派出骨干教師到外聽課學(xué)習(xí)，回校之后讓他們?cè)诟鹘萄薪M傳達(dá)，讓全體教師共享他人的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校專門撥出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)派教師參加區(qū)組織的各類培訓(xùn)，目前學(xué)校全部教師都參加了全員培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)。每月組織一次全校教師教育理論學(xué)習(xí)；每2周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過傳達(dá)校本教研會(huì)議精神，組織學(xué)習(xí)校本教研有關(guān)理論，以及組織觀看VCD等形式，提高教師對(duì)校本教研的理解和參與活動(dòng)的積極性，讓教師深刻理解“校本教研”的含義，理解校本教研的理念，學(xué)習(xí)如何開展校本教研活動(dòng)。為了確保教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有充分的時(shí)間，開學(xué)第四周我們對(duì)課程總表進(jìn)行調(diào)整，使每個(gè)教研組在每周保證有一個(gè)單位時(shí)間是全教研組教師集體備課、評(píng)課的時(shí)間。

（三）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展以教研組為單位的校本教研活動(dòng)。學(xué)校按學(xué)科分為6個(gè)教研組，即：中高年級(jí)語文、低年級(jí)語文、中高 年級(jí)數(shù)學(xué)、低年級(jí)數(shù)學(xué)、綜合教研組（含英語、美術(shù)、體育、音樂教師），以教研組為單位，按“提出問題——制定計(jì)劃——教學(xué)實(shí)踐——自我反思”的操作方式開展教研組教研活動(dòng)。

1、提出問題。根據(jù)教研組教師的實(shí)際，選擇想要解決且可能解決的問題，篩選出一個(gè)大家感興趣的問題，作為本教研組的校本研究課題。

2、制定計(jì)劃。對(duì)本組篩選出的課題，全體組員通過上網(wǎng)、查閱書報(bào)等搜集相關(guān)資料，組長推薦好文章等，每2周組織一次學(xué)習(xí)、交流，了解所研究的問題的關(guān)鍵，制定教研方案和措施。各教研組根據(jù)實(shí)際制訂教研計(jì)劃，并落實(shí)方案和措施。

3、組織教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)所選課題，各教研組開展“兩課兩反思”活動(dòng)，通過2種形式加以實(shí)施。

方法一：同一教學(xué)內(nèi)容由同一教師進(jìn)行首次和第二次教學(xué)實(shí)踐和反思。每個(gè)組分別安排2位教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐（上研究課），在探索中保持同伴互助。主要包括如下環(huán)節(jié)：（1）集體備課，群策群力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。（2）教研組集中評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。（3）修改教案，調(diào)整教法。（4）再上課，做好資料的對(duì)比分析。（5）再評(píng)課。

通過組織教學(xué)實(shí)踐，上課教師有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了組成員共同提高。

方法二：同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由2位教師分別進(jìn)行首次和第二次教學(xué)實(shí)踐和反思。

4、撰寫教學(xué)心得，提高教研能力。寫教學(xué)心得有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。我們要求教研組成員在教學(xué)后都要寫校本教研中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷、總結(jié)過程的得失，并上交學(xué)校。

（四）加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的督導(dǎo)和對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)及提高，對(duì)各組開展的教研活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，經(jīng)常與教師一起總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，解決教師在研究過程中面臨的困惑和疑難，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作發(fā)展。教導(dǎo)主任積極參與每個(gè)教研組的每一節(jié)研究課的聽課、評(píng)課，并給予指導(dǎo)，最后根據(jù)評(píng)課的結(jié)果給予“優(yōu)”、“良”、“合格”的評(píng)價(jià)。

（五）為教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)

1、期中各教研組組織一次教師教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)上半學(xué)期教研組開展教研活動(dòng)的情況，教師間交流教研心得，教研組教研解決了哪些教學(xué)中的問題，并對(duì)下半學(xué)期教研組教研活動(dòng)提出建議，完善措施。

2、期末學(xué)校組織一次教研組校本教研展示匯報(bào)會(huì)，促進(jìn)不同教研組的教師相互交流、學(xué)習(xí)。今天的交流匯報(bào)會(huì)的“前身”就是我們的教研組教研展示匯報(bào)會(huì)，現(xiàn)已提升為區(qū)級(jí)的檔次，還有專家、領(lǐng)導(dǎo)身臨指導(dǎo)，一定會(huì)讓我們有更大的進(jìn)步。

3、鼓勵(lì)支持教師把積累的經(jīng)驗(yàn)寫成論文或?qū)W術(shù)報(bào)告。

三、我們?cè)谛１窘萄谢顒?dòng)中進(jìn)步

1、通過同伴互助，轉(zhuǎn)變了教師觀念。在教研活動(dòng)中，我們提出教師上研究課不能孤軍作戰(zhàn)，教研組成員必須全員參與，加強(qiáng)同伴互助。如：中年級(jí)語文教研組準(zhǔn)備上作文研究課——“編童話故事”。在上課前，教研組長組織教研組成員集體備課，一起想辦法，出點(diǎn)子，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從一開始的備課環(huán)節(jié)就要求全員參與，通過教研組教師的互相支持、幫助，執(zhí)教老師帶著教研組需要解決的問題——“在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口頭 表達(dá)能力”去實(shí)踐教研組的課題。教師壓力小了，“上陣”也輕松了。在評(píng)課過程中，改“評(píng)人”為“評(píng)問題、評(píng)方法”。評(píng)這節(jié)課哪些方法運(yùn)用恰當(dāng)，提出培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的措施方法。備課、評(píng)課的方法改變，使教師觀念也隨之轉(zhuǎn)變了，大家樂于上研究課，也積極參與聽課和評(píng)課，教研活動(dòng)結(jié)束后，無論是執(zhí)教老師、還是聽課、評(píng)課的老師，教學(xué)水平都有一定程度的提高。

2、通過兩課兩反思，提升了教師的能力。我們要求每位教研組成員圍繞本教研組的課題，設(shè)計(jì)一節(jié)課，上一節(jié)，經(jīng)過實(shí)踐后，寫一份首次教學(xué)反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)措施，再上第二次實(shí)踐課，進(jìn)行反思，教師們通過“兩課兩反思”，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高。

3、通過創(chuàng)新實(shí)踐，提高了教研的效益。在教研活動(dòng)中，教師們圍繞各教研組的問題，群策群力，出謀劃策，想出了許多新的嘗試，設(shè)計(jì)了一份份符合新課標(biāo)理念又能解決教學(xué)中的實(shí)際問題的方案，效果較好，大大地提高了教研的效益。數(shù)學(xué)應(yīng)用題是高年級(jí)數(shù)學(xué)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，但是，學(xué)生總覺得乏味，興趣不大，因此，高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組選擇了“結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣”作為研究課題，利用情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生解決了應(yīng)用題教學(xué)中的難點(diǎn)，效果顯著。

經(jīng)過一段時(shí)間的校本教研實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到：校本教研給我們帶來了實(shí)實(shí)在在的好處，“受益最大的是學(xué)生、進(jìn)步最大的是教師，發(fā)展最快的是學(xué)校。”今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)大膽實(shí)踐探索，以創(chuàng)新求發(fā)展，以實(shí)踐出實(shí)效。讓校本教研在我校能綻放絢麗的花朵、并能結(jié)出累累的碩果。

第四篇：學(xué)校本教研管理制度

邢集鎮(zhèn)中心校校本教研管理制度

為了更好的促進(jìn)校本教研工作，使校本教研工作高效的進(jìn)行，我校特此制定校本教研管理制度。校本教研機(jī)構(gòu)及職責(zé)如下：

1、校本教研機(jī)構(gòu)（1）、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：

王學(xué)華

副組長：盧正銀

王廣軍

孫

濤

謝

安

甄文臣 組

員：廖

準(zhǔn)

黃

順

馬永恒及各教研組長、備課組長

2、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（1）、為學(xué)校抓好教研導(dǎo)向（2）、確定本校教研課題

（3）、抓好學(xué)校常規(guī)教研，注意培養(yǎng)骨干教師（4）、組織教研組長搞好教研組課題（5）、指導(dǎo)協(xié)調(diào)科研課題的推廣落實(shí)

（6）、為教師、教研組、學(xué)校的課題提供必要的資料、信息及其他必備條件。

（7）、檢查教師的課題進(jìn)展情況，定期公布量化考核成績。（8）、為教師自修、進(jìn)修、外出觀摩學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（9）、定期舉辦教研活動(dòng)。

3、教研組長職責(zé)

（1）、把教研活動(dòng)高質(zhì)量、高效率地組織好，見到實(shí)效。（2）、積極主動(dòng)地組織教師高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的課題和教研組課題。

（3）、在教研活動(dòng)中起帶頭作用，做到既是參與者，又是倡導(dǎo)者、組織者。

（4）、指導(dǎo)組內(nèi)教師進(jìn)行個(gè)人課題研究

（5）、對(duì)教研組成員業(yè)務(wù)能力，完成教研工作的質(zhì)量進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。各級(jí)工作制度如下：

一、課題組制度

1、教研攻關(guān)課題組

該課題組由學(xué)校組織建立，主要目的是完成由學(xué)校立項(xiàng)的大型教研課題，有學(xué)校組織教科研骨干力量進(jìn)行攻關(guān)。

2、學(xué)科課題組

該課題組由教研組長牽頭組織建立，目的在于根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的需要進(jìn)行教學(xué)模式的研究，教學(xué)方法的改進(jìn)。

二、教研課題申報(bào)立項(xiàng)制度

1、申報(bào)：各教研組、教師個(gè)人確定教研課題后，向校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組提出申報(bào)。

2、審批：由校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組審查論證

3、立項(xiàng)：經(jīng)審批后課題，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組給予立項(xiàng)，并提供資料、信息、指導(dǎo)。

4、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行科研成果鑒定。三、一級(jí)———(校長室、教務(wù)處、)校本教研工作制度

在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、根據(jù)形式發(fā)展，制定學(xué)校教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。

3、發(fā)動(dòng)全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)督促檢查。

5、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、省、國家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況。獎(jiǎng)罰分明。

6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。四、二級(jí)————教研組（長）校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，任命備課組長組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱。教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。

主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn).6、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。活動(dòng)要有總結(jié)材料。

7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅(jiān)持每月2次聽新教師課。

8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷提高練習(xí)題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。五、三級(jí)————備課組（長）校本教研工作制度

備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力

提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。共同研究：

（1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；（2）重點(diǎn)。難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；（3）作業(yè)或練習(xí)；

（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；（5）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高。

4、組織指導(dǎo)教師聽課、輪聽課、觀摩課等活動(dòng)。

5、做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

6、組織安排好教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

7、積極開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

8、備課組要積極探索選修課的教法、學(xué)法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。

9、抓好本年級(jí)活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)有余力、學(xué)有特長的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正實(shí)現(xiàn)大面積提高教育質(zhì)量。六、四級(jí)————教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

3、認(rèn)真參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。

4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“六個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。

5、要熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

6、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

第五篇：中學(xué)校學(xué)籍管理制度

中學(xué)校學(xué)籍管理制度

為加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)籍管理，建立學(xué)校正常的管理秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省教育廳、市教育局的有關(guān)規(guī)定和我校實(shí)際情況，特制訂本制度。

一、轉(zhuǎn)學(xué)制度、因家庭遷移，家長工作調(diào)動(dòng)、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員，學(xué)生要求轉(zhuǎn)入我校就讀的，應(yīng)先與我校教務(wù)處聯(lián)系，開出接收證明后，再到轉(zhuǎn)出學(xué)校開出轉(zhuǎn)學(xué)證，持家長調(diào)令、本人的市區(qū)居民戶口證明，學(xué)籍檔案到市直廠礦教育科辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。、學(xué)生因家庭遷移，父母工作調(diào)動(dòng)等原因，要求轉(zhuǎn)出我校，應(yīng)先向我校出具報(bào)告，交存接收學(xué)校開出的接收證，經(jīng)班主任簽字，教務(wù)處負(fù)責(zé)人同意后，開出轉(zhuǎn)學(xué)證，再到市直廠礦教育科辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。、轉(zhuǎn)入的學(xué)生，按有關(guān)規(guī)定在該年級(jí)學(xué)生學(xué)籍號(hào)末尾依次編定學(xué)籍號(hào)，并在備注欄注明轉(zhuǎn)人時(shí)間和轉(zhuǎn)出學(xué)校；轉(zhuǎn)出的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)注銷學(xué)籍，并在備注欄注明轉(zhuǎn)出時(shí)間和轉(zhuǎn)入學(xué)校。學(xué)生轉(zhuǎn)出，初中生學(xué)籍卡片與學(xué)生隨轉(zhuǎn)，高中學(xué)生入袋檔案隨轉(zhuǎn)，但學(xué)籍記載表須在學(xué)校存檔。高中學(xué)生在市內(nèi)一般不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。、學(xué)生的轉(zhuǎn)人必須先辦手續(xù)后進(jìn)校。轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)人手續(xù)的辦理時(shí)間統(tǒng)一規(guī)定在每學(xué)期開學(xué)的前三天至后三天，過期不予辦理。

二、休學(xué)、復(fù)學(xué)制度、學(xué)生因病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，須持縣級(jí)以上醫(yī)院病情診斷證明書，由本人和家長提出申請(qǐng)，經(jīng)班主任簽具意見，教導(dǎo)主任審核同意后，報(bào)校長批準(zhǔn)，取得休學(xué)證明后，方可休學(xué)。2、學(xué)生患有嚴(yán)重傳染病，學(xué)校應(yīng)令其休學(xué)；請(qǐng)假時(shí)間累計(jì)超過全學(xué)期三分之一以上者，應(yīng)勸其休學(xué)。、休學(xué)期限一般不超過一年。休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)者，可再辦一次休學(xué)手續(xù)，但連續(xù)休學(xué)只限兩次，如仍不能復(fù)學(xué)者，高中生由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書，．初中生可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)延長休學(xué)時(shí)間。?、學(xué)生休學(xué)期滿要求復(fù)學(xué)者，應(yīng)在開學(xué)前向?qū)W校提出申請(qǐng)，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)后方可復(fù)學(xué)。病休復(fù)學(xué)者，‘學(xué)校應(yīng)審查住院結(jié)帳單和病愈證明。不按規(guī)定辦理休學(xué)復(fù)學(xué)手續(xù)者，不能辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)移手續(xù)。、學(xué)生休學(xué)，其學(xué)籍應(yīng)予注銷。待學(xué)生復(fù)學(xué)時(shí)在下一年級(jí)末尾重新依次建立新的學(xué)籍，并在備注欄注明休學(xué)、復(fù)學(xué)時(shí)間和原在班級(jí)。并交存休學(xué)、復(fù)學(xué)的有關(guān)資料。

三、退學(xué)

1、根據(jù)教育法規(guī)宇，初中學(xué)生，未學(xué)滿規(guī)定年限，不得中途退學(xué)。

2、高中學(xué)生因特殊情況要求退學(xué)者，由本人和家長提出申請(qǐng)，經(jīng)教導(dǎo)主任審核、校長批準(zhǔn)，可以退學(xué)。學(xué)校根據(jù)其實(shí)際學(xué)習(xí)年限，發(fā)給肄業(yè)證書。

3、高中學(xué)生有下列情況之一者，視為自動(dòng)退學(xué)。不發(fā)給任何證書或證明。

① 一學(xué)期連續(xù)曠課一周或累計(jì)曠課50 節(jié)（按每天6 節(jié)課計(jì)算）以上者；

② 休學(xué)期滿無特殊情況逾期兩周不辦理復(fù)學(xué)或繼續(xù)休學(xué)手續(xù)者。4、高中學(xué)生退學(xué)后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)注銷其學(xué)籍，其學(xué)號(hào)不能頂替，學(xué)籍檔案不能銷毀。

四、升級(jí)、留級(jí)、跳級(jí)制度、每學(xué)年經(jīng)過考核評(píng)定，在德智體等方面全面合格者，準(zhǔn)予升級(jí)。2、全市已經(jīng)普及九年制義務(wù)教育，初中學(xué)生原則上不能留 3、高中學(xué)生在學(xué)綜合考評(píng)中有下列情況之一者，應(yīng)予留級(jí)。① 語文、數(shù)學(xué)、外語三科中有兩科不合格者；

② 語文、數(shù)學(xué)、外語三科中有一科加上其它兩科不合格者； ③ 不合格學(xué)科達(dá)到五科以上者。

每年留級(jí)在學(xué)年初決定，學(xué)年中途不得留級(jí)，畢業(yè)年級(jí)不得留級(jí)。每年留級(jí)學(xué)生數(shù)不得超過本年級(jí)學(xué)生總數(shù)的3 ％。、學(xué)生德智體成績特別優(yōu)秀，且確具備超前學(xué)習(xí)能力，由本人和家長提出書面申請(qǐng)，經(jīng)班主任和任課老師協(xié)商推薦，學(xué)校同意，參加本年級(jí)和高年級(jí)會(huì)考（考試）合格者，可以跳級(jí)。學(xué)生跳級(jí)在年初決定，學(xué)中途不予跳級(jí)。學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)。

五、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、處分制度、各班班主任要以《 中學(xué)生守則》 和中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次鑒定，畢業(yè)時(shí)進(jìn)行全面鑒定。鑒定要客觀、中肯，要有利于學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生鑒定要上學(xué)籍大表，每期期終交教務(wù)處存查。

2、學(xué)生在德智體等方面表現(xiàn)突出者奮給予獎(jiǎng)勵(lì)。

①、對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)分單項(xiàng)獎(jiǎng)’（優(yōu)秀獎(jiǎng)、二優(yōu)勝獎(jiǎng)、各種積極分子）、三好學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)等。

②、學(xué)生在德智體等方面表現(xiàn)突出者，可分別評(píng)為學(xué)校、?三好學(xué)生?，但上二皺?三好學(xué)生?必須在下一級(jí)?市級(jí)三好學(xué)生?中評(píng)選。③、學(xué)生干部德智體全面發(fā)展，工作成績突出者，可評(píng)為學(xué)校、? 市級(jí)和省級(jí)?優(yōu)秀學(xué)生干部?，但上一級(jí)?優(yōu)秀學(xué)生干部?必須在下一級(jí)?優(yōu)秀學(xué)生干部?中評(píng)選。

④、學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、文體或勞動(dòng)等某一方面表現(xiàn)突出者，可評(píng)單項(xiàng)獎(jiǎng)。

⑤、校級(jí)以上（含校級(jí)）獎(jiǎng)勵(lì)均應(yīng)記人學(xué)生學(xué)籍檔案和學(xué)校文書檔案。

3、對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生，要堅(jiān)持耐心教育，做細(xì)致的思想政治工作，熱情幫助他們改正錯(cuò)誤。必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)、處分。

①、對(duì)極少數(shù)有錯(cuò)誤的學(xué)生，視其錯(cuò)誤的性質(zhì)、程度和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度，分別給予警告、記過、記大過、留校察看（時(shí)間一般為半年）等處分。

②、警告處分由政教處主任審批；記過和記大過處分由校長審批；留校察看須經(jīng)校行政會(huì)議研究決定。

③、受警告、記過、記大過、留校察看處分的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，能深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，確有進(jìn)步的應(yīng)撤消處分。

④、凡給予記過以上處分的學(xué)生，其處分應(yīng)存人學(xué)生學(xué)籍檔案；撤消處分后，應(yīng)將其處分決定和有關(guān)材料從學(xué)籍檔案中退出，連同撤消處分的決定一起存人學(xué)校文書檔案。

⑤、初中學(xué)生不能給予開除處分。

六、在籍學(xué)生學(xué)籍管理制度、新生入學(xué)后，以班為單位造好?新生基本情況?登記表，打印?初中新生花名冊(cè)初中三年期間不得轉(zhuǎn)班?，及時(shí)報(bào)市直廠教科。初中學(xué)生原則上在初中三年不得轉(zhuǎn)班。

2、按教育科給定的學(xué)籍號(hào)；每位新生依次編號(hào)，印制學(xué)、中學(xué)生學(xué)籍表和《 初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。學(xué)籍卡片按規(guī)定存教育科。、對(duì)每位在校學(xué)生的學(xué)籍資料嚴(yán)格保密，除上級(jí)主管部門、公安部門確因工作需要外，學(xué)籍管理員不得擅自向任何單位和個(gè)人提供學(xué)生的有關(guān)資料。

七、畢業(yè) 結(jié)業(yè) 肆業(yè)

畢業(yè)：學(xué)生在校學(xué)習(xí)達(dá)到以下要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)： ①、思想品德合格；

②、初中畢業(yè)會(huì)考各科成績平均及格；高中畢業(yè)會(huì)考各科成績及格； ③、達(dá)到國家體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)； ④、按規(guī)定參加了勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

畢業(yè)證書發(fā)放：初中畢業(yè)證書由市教育局統(tǒng)一印制、驗(yàn)印，學(xué)校頒發(fā)。高中畢業(yè)證由省教育廳統(tǒng)一印制，地市教育局行政部門編號(hào)加蓋省教育廳鋼印，學(xué)校頒發(fā)。

結(jié)業(yè)：達(dá)不到畢業(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。其中由于文化成績不合格（含通過補(bǔ)考仍不合格者）而達(dá)不到畢業(yè)要求的學(xué)生，可向?qū)W校提出申請(qǐng)，參加下一年的畢業(yè)考試，成績合格者，可用結(jié)業(yè)證書換發(fā)畢業(yè)證書。

肄業(yè)：高中學(xué)生學(xué)習(xí)期滿而中途退學(xué)者，學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書，并注明修業(yè)年限；自動(dòng)退學(xué)和被開除的學(xué)生，不發(fā)給任何學(xué)歷證明。

學(xué)生肄業(yè)、結(jié)業(yè)或退學(xué)，其學(xué)籍應(yīng)及時(shí)注銷，并在備注欄注明異動(dòng)時(shí)間。

八、學(xué)籍管理員交接制度 1、學(xué)籍管理員應(yīng)相對(duì)固定，確因?qū)W校工作需要，需要調(diào)整的，需在年初決定安排，并優(yōu)先安排原則性強(qiáng)、工作認(rèn)真、懂計(jì)算機(jī)的同志擔(dān)任學(xué)籍管理員。、學(xué)籍管理員異動(dòng)，應(yīng)及時(shí)辦理交接手續(xù)，交接內(nèi)容主要有：各年級(jí)學(xué)生花名冊(cè)、學(xué)籍表、兩考成績冊(cè)、異動(dòng)學(xué)生名冊(cè)、轉(zhuǎn)入（轉(zhuǎn)出）學(xué)生清況、教師業(yè)務(wù)檔案等，并按圖書檔案管理程序辦理有關(guān)手續(xù)。、學(xué)籍管理員辦理異動(dòng)交接手續(xù)時(shí)，在教務(wù)處主任指導(dǎo)下進(jìn)行，并由教務(wù)主任簽字驗(yàn)收。

九、新生編班制度、新生入學(xué)，應(yīng)在開學(xué)前一天編班。、新生編班應(yīng)隨機(jī)，不分快慢班、重點(diǎn)班，因課題需要確實(shí)需編實(shí)驗(yàn)班的應(yīng)經(jīng)校長辦公會(huì)研究決定，并報(bào)市直廠教科批準(zhǔn)。、初中新生編班由主管教學(xué)的副校長牽頭，教務(wù)處執(zhí)行，并報(bào)校長審查。、高中新生編班，由校長直接負(fù)責(zé)。、學(xué)生班級(jí)編定后，不得隨意變動(dòng)，增班、減班，需及時(shí)報(bào)告市直廠教科批準(zhǔn)，但原有班號(hào)應(yīng)予保留。、學(xué)生班級(jí)編定后，應(yīng)按由小到大的順序編定學(xué)生學(xué)號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)在該學(xué)段不變。、學(xué)生人學(xué)后，不得隨意更改姓名，必要時(shí)需經(jīng)戶籍主管部門和學(xué)校同意并報(bào)市直廠教科存檔方可更改。

十、學(xué)籍管理評(píng)價(jià)制度、學(xué)籍管理一年一評(píng)，評(píng)價(jià)時(shí)間在每年年底。2、學(xué)籍管理評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生花名冊(cè)、學(xué)籍表、兩考成績冊(cè)、異動(dòng)學(xué)生冊(cè)、轉(zhuǎn)人（出）學(xué)生情況、教師業(yè)務(wù)檔案的管理。、學(xué)籍管理員要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格學(xué)籍、學(xué)歷、成績證明的發(fā)放手續(xù)，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)人（出）手續(xù)，對(duì)不按原則辦理的實(shí)行一票否, 決制。、學(xué)籍管理員應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)填報(bào)有關(guān)表冊(cè)?，工作異動(dòng)時(shí)要向承接人員辦好交接手續(xù)，并由教務(wù)主任驗(yàn)收。、學(xué)校每學(xué)期不定期檢查學(xué)籍管理情況兩次以上，并納入學(xué)籍管理員月工作評(píng)價(jià)，與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，對(duì)年終評(píng)價(jià)不合格的，第二年進(jìn)行撤換。