第一篇：三年級科學上期期中試題

三年級科學上期期中試題（大象版）

一填空題（每題2分共10分）

1觀察世界，把發現的東西分成三類；動物___________﹑和沒有生命的東西。2“五官兄弟’’指眼睛，鼻子____________﹑____________﹑皮膚。3對于秋天的到來，最敏感的是_____________、4秋天的樹葉五顏六色的，因為葉子里面有一批叫葉綠素___________﹑花青素。5螞蟻用_____________﹑進行交流。二；判斷題（每題2分共10分）

1空氣的溫度叫氣溫2蟋蟀的叫聲環境的溫度，濕度等也有關系3胡蘿卜是果實4貓的眼睛可以隨光線的強弱而變化5螞蟻排成一只整齊的隊伍的奧秘是聽話三選擇題；（每題2分 共10分）

1蟋蟀用什么演奏聲樂的（⑴頭⑵嘴⑶翅膀

2是果實的（⑴甘蔗⑵西瓜⑶紅薯

3螞蟻有幾對足；（⑴一對⑵兩對⑶三對

4刺猬是怎樣過冬的（⑴冬眠⑵南飛⑶換毛

5；貓頭鷹是（⑴上白班動物⑵上夜班動物

四；馬鈴署為什么不能參加果實大會？（10分）

五；昆蟲長的什么樣？（10分）））））））））））（（（（（

第二篇：三年級科學下學期期中試題

新洲鄉中心學校2013-2014學下學期期中考試

三年級科學試題

一、填空題：（1分×52=52分）

1、植物都要經歷、、A植物自身的美觀B 植物身體的平衡C 最大限度地接受陽光

3、我們在選擇種子時，應選擇（）

A大小相同的種子B 飽滿、沒受傷的種子 C 顏色相同的種子

4、植物的枝、葉、花等能在空間中伸展，是因為莖有（）A支撐作用B 固定作用C運輸作用

5、種子萌發需要的條件是（）色開花植物幾乎都是從開始它們的新生命的，但有些植物可以用、、繁殖后代。不同植物的種子，它們的、種皮等各不相同。

種子里面有胚根和胚芽。

2、植物生長所需要的養料一部分通過土壤中吸收，一部分由制造，3、植物的莖具有的作用。植物的莖能從

將根吸收的運輸到植物體的各個部分；從向將綠葉制造的運輸到植物體的各個部分。

4、開花植物一般由、、、、等六部分組

5、通過觀察，我們發現種子萌發先長，再長；植物的根的方向生長，6、鳳仙花種子萌發時，最先出土的第一對“葉子”是長出的葉子是不同的。叫，而且在植

9、蠶的生命是從開始的，蠶卵

是有生命的。剛從卵里孵出來的小蠶叫。

7，昆蟲的特征是:身體分為、、三部分，頭上有觸角，胸部有足

8、地球上已經知道的動物有150多萬種，他們都有自己的生命周期，包

括：、、和。

9，蠶最愛吃的食物是。蠶能吐絲結。蠶的生長過程中，要經過次蛻皮。蠶和 蝴蝶等昆蟲的一生要經過、、、四個時期，10、人的牙齒生長過程分為：、、三個階段。

二、選擇題：（3×8=24）

1、植物的“身體”中，制造營養的器官是（）A根B莖C葉

2、鳳仙花的葉子是交叉生長的，伸向四面八方，主要是為了（）

A 空氣、土壤B 空氣和肥料C 水分、溫度和空氣

6、蠶在它結的繭里會變成蛹。蛹和蠶寶寶的樣子（）。

A、完全不同B、完全相同C、有相似之處

7、蠶繭可以抽絲，抽絲時我們要用（）工具把絲頭先挑出來繞在線板上。

A、手指B、竹簽 C、縫衣針

8、為了把絲從蠶繭上拉出來，要先對蠶繭做哪樣的處理。

A、把蠶繭先放在冷水中浸泡B、把蠶繭先放在熱水浸泡

C、把蠶繭先放在冰箱中冷藏

三、分類題：（2+2×5=12分）有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種

形態變成了另外一種形態，這種變化叫做。在①蝗蟲、②羊、③青蛙、④蠶、⑤蟾蜍、⑥貓、⑦狗、⑧蜻蜓、⑨人、⑩牛、⑽豬、⑿蝴蝶、⒀熊貓、⒁馬、⒂豬、⒃蚊子、⒄蒼蠅、這些動物中

屬于變態的是：

屬于不變態的是：

3×4=12分）

（））+水

（）+氧氣

（）

四、完成下列光合作用過程：（（

第三篇：2018年三年級上冊期中科學試題

二○一七年秋季期中考試三 年級

科 學 試 題

滿分：50分 時間：60分鐘

親愛的同學：沉著應試，認真書寫，祝你取得滿意成績！

一、填空題。（8分）

1、水的沸點在通常情況下是（）攝氏度。水結冰的溫度是（）。

2、食物進入（）和（）攪拌，與（）混合，開始消化。

3、使一杯渾濁的水變干凈的方法是先（）后（）。

4、這盒餅干不能食用，因為它已經超過了（）。

二、判斷題，對的打√，錯誤的打×。（16分）

1、觀察布娃娃一定要用到眼，鼻，舌，皮膚等感覺器官。（）

2、中國地大物博，耕地面積大，所以我們可以不愛惜糧食。（）

3、除了魚肉外，其他的食物里都沒有營養成份，所以要多吃魚

4、空氣既不屬于固體，也不屬于液體和氣體。（）

5、水和油都是液體，但是觀察水和油的方法不同。（）

6、我們不可以長期只吃一兩種食物。（）

7、氣管和喉都是消化器官。（）

8、飯前便后要洗手是好習慣。（）

三、選擇題，將正確答案序號填在括號里。（10 分）

1、太陽早晨從（）升起，傍晚從（）落下。

A、東、西 B、南、北 C、西、東

2、食物的“ 味” 是指（）。

A、顏色 B、氣味 C、味道

級

試題

、（）屬于植物類食物。

A、魚 B、雞蛋 C、餅干

4、含有 淀粉的食物遇到碘通常變（）色。

A、紫 B、紅 C、藍

5、含有（）的食物在火上燒時，會產生象燒頭發那樣的氣味。A、淀粉 B、蛋白質 C、維生素

四、觀察水，把觀察到的特點和研究的方法連起來。（8分）

1、沒有顏色，是透明的 a、聞到的

2、沒有味道 b、看到的

3、沒有氣味 c、比較同一瓶水發現的

4、無論怎么放，水都有個水平面 d、嘗到的

五、把下面這些物體按固體，液體和氣體進行分類。（4分）

石頭、木塊、樹葉、水、醬油、牛奶、空氣。固體有（）。

液體有（）。氣體有（）。

六、冰是水嗎？說說你的理由。（4分）

我的回答：（）。

理由：

級

試題

級

試題

第四篇：三年級上期科學教學計劃

三年級上期科學教學計劃

一、學生分析：

三年級的學生普遍比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。再加上他們初次接觸科學這一門學科,因此,怎樣調動他們的學習積極性尤其重要,這關系到他們以后幾年學習科學的態度和習慣,在本學期的科學教學及科學活動中,要從調動學生興趣著手, 培養他們的動手能力．

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）?？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

《植物》單元：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

《動物》單元：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。

《材料》單元：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標： 通過學習，使學生：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

四、教學重難點：

教學重點： 重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練。平時充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分做好科學實驗，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

六、教學進度：

周 次 內 容 1 始業教育 我看到了什么 2 校園的樹木 大樹和小草 3 觀察水生植物 植物的葉 4 5 6 7 8 9 植物發生了什么變化 植物的共同特點 國慶放假 國慶放假 尋訪小動物 機動 蝸牛（1）蝸牛（2）蚯蚓 螞蟻

金魚 動物的共同特點 觀察我們周圍的材料 誰更硬一些 比較柔韌性 它們吸水嗎 材料在水中的沉浮 磚和陶瓷 給材料分類 水 水和食用油的比較 誰流得更快一些 比較水的多少 我們周圍的空氣 空氣占據空間嗎空氣有重量嗎 復習期末檢測 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

第五篇：三年級上期科學教學工作總結

三年級上期科學教學工作總結

轉眼一個學期就過去了，回想這個學期的教學工作，有成功的地方也有不盡人意之處，總結如下：

一、指導思想：

在教學中我注重培養學生的創新能力和實踐能力，以建構主義的學習觀以及研究性學習思想來指導教學，讓學生在研究的過程中獲得探究的體驗、能力的提高、知識的增進，養成良好的素養。

二、教學工作：

1.培養了學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3.繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4.保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

三、教學措施：

1.把科學課程的總目標落實到每一節課。2.把握小學生科學學習特點，因勢利導。3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4.讓探究成為科學學習的主要方式。5.樹立開放的教學觀念。6.悉心地引導學生的科學學習活動。

7.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

四、成績及不足

本期雖然取得了一定的成績，但還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

1.知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習。

2.如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。

3.新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

4.如何把新課程的實施與學生考核更好的融合的問題，有待于進一步去思考。

展望新的一年，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項事業中去，爭取使自己成為一名更為合格的科學教師！為全面提升學生的科學素養盡自己的微薄之力！