第一篇：校長、教師校際間交流制度

校長、教師校際間交流制度

1、完善制度，有序管理。建立健全一套校際合作交流制度,使校際合作交流有序開展，走上制度化、規范化的軌道。

2、建立校際合作交流領導管理機制。成立校際合作交流領導組，負責校際合作交流活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、評估等。設立校際合作交流負責人，負責各項合作交流活動的組織與執行，確保校際合作交流活動有序、有效開展。

3、建立校際合作交流活動制度。認真制訂校際合作交流活動計劃，保持活動的系統性、穩定性和持久性，精心策劃每次活動，或理論學習，或集中研討，或經驗介紹，或說課評課，或案例交流，或錄像觀摩，或辯論研討等，讓教師都洋溢著務實、民主、寬松的教研氛圍，在相互切磋、交流研討中共同提高教育水平。教師做到人人參與，個個發言，體現校際合作交流的全員性。

4、建立校際合作交流評估激勵制度。在校際合作交流中，重視過程管理，實行跟蹤管理，進行評估考核，通過激勵機制。進一步提高教師參與的積極性，促使他們揚長避短，成名師，出成果。

第二篇：桂莊小學校際間合作交流制度

桂莊小學校際間合作交流制度

一、完善制度，有序管理。

建立健全一套校際合作交流制度,使校際合作交流有序開展，走上制度化、規范化的軌道。

二、建立校際合作交流領導管理機制。

成立校際合作交流領導組，負責校際合作交流活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、評估等。設立校際合作交流負責人，負責各項合作交流活動的組織與執行，確保校際合作交流活動有序、有效開展。

三、建立校際合作交流活動制度。

認真制訂校際合作交流活動計劃，保持活動的系統性、穩定性和持久性，精心策劃每次活動，或理論學習，或集中研討，或經驗介紹，或說課評課，或案例交流，或錄像觀摩，或辯論研討等，讓教師都洋溢著務實、民主、寬松的教研氛圍，在相互切磋、交流研討中共同提高教育水平。教師做到人人參與，個個發言，體現校際合作交流的全員性。

四、建立校際合作交流評估激勵制度。

在校際合作交流中，重視過程管理，實行跟蹤管理，進行評估考核，通過激勵機制。進一步提高教師參與的積極性，促使他們揚長避短，成名師，出成果。

第三篇：校長和教師交流制度

校長和教師交流制度

為集思廣益、博采眾長，提高校長與教師的教學能力和業務水平，促進我校教育科研工作向正規、科學、深入的方向發展，特制定以下制度：

一、完善支教教師管理內容。

1、在教學方面，支教教師應承擔和完成受援學校交給的教學任務。全職支教教師要擔任受援學校一個教師工作量，頂崗教學。要模范履行教學“五認真”，做到認真備課、認真改作、認真上課、認真輔導、認真考核。要自覺開展提質研究，采取有效措施提高受援學校教育教學質量。

2、在教科研方面，支教教師要積極組織和參與教科研活動，全職支教教師每學期至少上校級以上公開課一次，聽課15節，并在全校或更大范圍公開評課一次；一學年至少在支教學校或更大范圍作一次教育教學講座，有一篇論文在縣級或以上學校發表、交流或獲獎。在教學和教科研方面要保證或超額完成教育部門規定的任務。

3、在師德方面，支教教師要認真遵守受援學校各項規章制度，服從受援學校的工作安排，敬業奉獻，熱愛學生，努力發揚教師吃苦耐勞精神，在思想作風和言語行為方面嚴格要求自已，處處為受援學校的廣大師生作出榜樣。

4、在特殊成績方面，支教教師在完成規定任務的同時力求在競賽、輔導以及開展多種形式教育支援活動等方面取得更加突出的成績，在有限的支教時間內為發展教育作出更大的貢獻。

二、開展教育管理方面的交流和溝通工作，提高學校教育管理水平。一是要開展中層干部頂崗交流。城鄉結對學校要定期互派若干中層干部到對方學校頂崗交流，擔任相應職務。支教干部要負責為農村學校建立相應崗位工作制度及規程，培養農村學校后備干部；農村學校干部在掛職期間要學習城鎮學校先進的管理理念，掌握本崗位的工作制度、規程，以形成相互學習、相互借鑒、相互合作、共同提高的良好格局。二是領導班子要定期交流。結對學校的領導班子定期要召開工作會議，共同研究解決教育教學和共同發展問題；建立一支由校級分管領導帶隊的工作隊伍，到對方學校進行指導幫助或學習交流；定期開展經驗交流活動，就雙方學校在教育管理方面的成功經驗和不完善方面深入探討，建立多層面、立體化交流平臺，共同促進雙方各項管理工作上檔次、上水平。

三、完善城鄉師資交流保障機制，為城鄉教師交流保駕護航。交流學校互派校級領導到對方學校參與交流學習，共同探索構建現代學校管理制度，共同研究解決學校發展問題，切實提高交流學校管理水平。健全管理考核。制訂相應的城鄉交流教師考核內容及標準，對交流人員在德、能、勤、績等方面目標做出明確要求。交流結束后，要將交流人員目標完成情況反饋到原單位進行考核，工作突出的要給予優秀等次，表現較差，不能履行工作職責的，給予不稱職等次。交流期間表現合格的干部、教師，在職稱評聘、評先樹優、干部任用時優先考慮；有突出貢獻的給予特殊獎勵。落實相關待遇。參加交流的教

師，交流期間的人事、工資等關系建議仍保留在原單位，享受原單位各種福利待遇。注重總結提高。學校要認真總結推廣支教工作者的先進經驗，對支教工作中做出突出成績的先進人物給予表彰獎勵，并大力宣傳他們的典型事跡，努力營造良好的社會氛圍，爭取社會各界支持，促進城鎮教師支援農村教育工作順利進行。

四、校長是實施教師交流機制的第一責任人。凡對交流制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。

第四篇：校際交流制度

大口屯一小校際交流制度

為提升我校的教育教學，增強本校整體水平，學校將加強與鄰近校、社會、家長的聯系，通過與外界的聯系與溝通，借鑒他人經驗，取長補短，共同提高，以求切實保證本校開展的各項工作的高質量，特制定校際交流制度。

1.學校成立校際交流領導機構，各層次管理崗位職責明確，定期研究、檢查、指導工作。由校際交流活動領導小組確定參加活動人員，教務處負責通知。

2.每學期定期開展校際交流活動，交流學校和交流內容由學校根據教育教學的實際情況確定。

3.參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內容，詳細填寫記錄。

4.交流活動結束后，由組長對校際交流情況進行總結匯報，并就先進經驗和教學法的學習、推廣運用作出安排。

5.交流活動結束后，以教研組為單位，開展學習研討活動。

6.聽課和會議期間請將手機調為震動或關機。7.參加活動人員要注意自己的言行舉止。

8.加強校際間的交流與合作，建立網站，實現網絡資源共享，為教師搭建共同學習提高的平臺，以達到提高教師素質和業務水平的目的。

9.學校多與家長聯系，認真聽取他們的合理化建議，積極解答家長提出的各項疑問。

10.在校際交流的各項工作中，保持積極主動，本著務本求實的態度開展好各項工作，積極與其他城鎮先進校建立合作學習的關系。

二〇一二年八月

第五篇：中小學校長、教師交流制度

校長、教師交流制度

為集思廣益、博采眾長，提高教師教學能力和業務水平，促進學校教育科研工作向正規、科學、深入的方向發展，特制定以下制度：

1、嚴格落實學習制度。學校每學期要制定政治、業務學習計劃，由黨支部、校長室和課程教學部輪流主持，利用每月一次星期一下午的時間，與全體老師共同學習交流一些先進的教育思想、教育理念和教學方法等。

2、教研組學習活動。各教研組（備課組）舉行周周教學研討活動，可以是理論學習，也可以討論學習一些教科研的經驗成果等。每次活動教研組長要定內容、定主講人、定討論題；也可以根據教學中遇到的問題，共同探討。并配合教科研室做好其他相關工作。

3、校內交流。原則上第二學期舉行學校教科研工作總結、表彰會和成果交流會，對教科研工作總結的同時，對教師的課題（專題）研究、教育教學論文組織交流，讓教師在交流活動中互相學習、互相啟發、有所認識、不斷提高。

4、對外交流。鼓勵教師積極參加各級各類教科研評比活動。學校不定期邀請有關專家、領導、名師來我校舉辦教科研講座，通過講座進行教育新理念的學習、教育新課程改革的介紹、教科研經驗的推廣等。

5、外出培訓。鼓勵教師積極參加外出學習培訓等活動，要求教師將外出學習內容，學習體會向組內教師傳達，以達到共同學習、共同提高的目的。

6、每學期教師要根據自己的學習體會和教學實踐，撰寫教科研論文、教學反思和讀書筆記等。撰寫科研論文不同層級老師不同要求。一般老師堅持每月寫一篇有關教育或文學類的讀書筆記或隨筆、反思等小文章，每學期不少于4篇。

7、網絡學習。充分利用學校網站上的教科研欄目、FTP教師學習筆記和教師論壇進行各種教育教學科研的學習交流活動和專題讀書活動，以多種方式和手段豐富教師學習內容。

8、學校和老師們合作匯編《泥土》校刊，以便于教師互相學習交流與成果推廣。

9、學校建立教科研成果歸檔制度。凡我校的教科研成果材料，如課題結題材料、發表或獲獎的論文、獲獎課件等原件須及時向教科室申報、登記、歸檔。一方面學校作為教科研檔案保存；另一方面也用于作為獎勵的依據。

10、學校要建立點名考勤制度。除政治學習遵守請假制度外，參加教研組學習也要遵守請假制度，對無故遲到、缺勤的教師教研（備課）組長做好詳細記錄，并納入期末教師出勤考核獎。

加強岳崗中心小學的建設，是貫徹落實黨的十六大精神和實踐“三個代表”重要思想的時代要求，是建設經濟強鎮、文化大鎮、教育重鎮的迫切要求，是創建學習型學校的重要載體，是精神文明建設的主陣地。因此，岳崗中心小學各項工作的開展，要以更新觀念為先導，認識和實踐教育的新內涵，以學習交流，不斷總結經驗。推動學校各項工作發展。

二、具體學習交流制度如下：

1、每學期各分校校長學習交流一次，認真學習上級黨委和教育部門的指示、決定，堅持學校的辦學宗旨要充分體現公益性、群眾性、服務性，要把提高人的綜合素質放在首位。

2、每月各分校辦學干部學習交流一次。學習上級有關文件，堅持正確的辦學方向，交流各自分校開展群眾性各項活動的情況。取長補短，相互學習。

3、每周五下午規定學校全體教師政治學習時間。學習上級有關文件及時事政治。結合學校的實際情況，分析研究。肯定成績、找出問題。協商討論解決問題的方法。以此促進各項工作順利開展。每季度定期與講師團教師學習交談、研究討論教育、教學情況。

5、每次開班前與任課老師學習學校有關章程。研究、教育、教學進度，分析研究學員學習情況，研究教材使用情況。

6、每月召開一次教務主任、班主任、學習交流會。研究任課老師的教育、教學情況、分析解決學員的學習情況，分析解決學員的意見和要求。

7、每兩月召開一次關于籌辦岳崗中心學校通訊的學習交流會。學習兄弟學校的辦報經驗，交流各自想法。為出好當期通訊出謀劃策。