第一篇：黃岡張健跟崗工作總結

宜昌第四中學跟崗工作總結

一 點 點 體 會一 天 天 成 長

武穴市梅川鎮兩路中學張健

我和十堰的胡黎明校長一起到宜昌第四中學跟崗學習一

月，我們遵守學校各項規章制度，服從學校的安排參加學校的辦公會、教師大會、升旗儀式、主題班會和校本教研活動，積極的和學校教務、政教、辦公室負責人交流探討。初步的了解宜昌四中的辦學理念，深入體會宜昌四中的管理評價體系，先后就學校評價的作用、怎樣開展行動研究、如何評價一節課、中層領導輪崗的好處、重大方案出臺的過程、校園文化、學生綜合素質評價等方面同張啟家校長作了學習探究。特別是張校長講到的激勵與尊重、歸因分析、投射認同的心理學知識深深的吸引著我。在張校長的安排下我們還考察了宜昌第一中學、三中、八中、雷鋒中學、外國語學校，體會到一中老校那深厚的文化底蘊，三中溫情的管理，八中私轉公辦學的煩惱，雷鋒中學的特色教育，外國語學校初中高中銜接研究的優勢。一月的反思讓我看的自己是那么的不足，對教育的認識是那么的膚淺，但學習中每天都有新的收獲，每一天都在成長。結合所看、所聽、所想總結如下。

校長要充分的了解學校

校長要了解學校。了解它的歷史，挖掘他的底蘊。了解他的現狀，理順管理體制，盤活運行機制。在此基礎上確定學校的發展方向，形成符合實際的辦學理念。校長要了解教師。對他們的學歷、工作經

歷、教學能力、工作需求的都要全面了解。校長要了解學生，學生需要的就是我們努力的方向。校長要了解家長，爭取到他們最大的配合、滿足了他們的基本需求學校就成功一半。校長更要了解自己。要弄懂我現在在哪里？我要到哪里去？我怎樣到那里去？

校長要主動的學習理論

理論是人們由實踐概括出來的關于自然界和社會的知識的有系統的結論。理論可以保證行動的正確性，可以讓我們少走彎路。

校長首先要學習心理學理論。任何行動的背后都有相應的認知和情感，不恰當行動發生都是情感問題的表現。只有在心理學理論支撐下對行動背后的情感問題加以認識，才可以保證對不恰當行為解決的最優化。

校長要學習教育學理論。用教育規律指導行動，才不會急功近利。才會關注教師的發展、學生的發展，從而推動學校的發展。才會明白那些事情不能做，那些事情要頂住壓力堅持做，才會形成自己的辦學特色。

校長要學習管理理論。用理論支撐的管理才是高效的，它會告訴你哪些事你該做，哪些事你可以不做，各種事你該怎么做。

但要牢牢的記住書上的理論是過時的知識，不要輕易的相信權威，不要迷信權威，要用批判的思想看待理論，把它學來，結合學校的實際加以分析變成自己的才是最好的東西。

校長要即時開展行動研究

要用行動研究的思維方式看待每一個人、每一件事，要用行動

研究的工作方式對待每一個問題。學校肯定每時每刻都在發生問題，出現的問題校長不能回避，即時的提出了，認真的做歸因分析，挖掘問題出現的原因，發揮團隊的力量，商討對策，擬定計劃，組織實施，即時評價，認真反思。正確的結論、方法物化成制度，存在的問題帶入下一輪研究。

其次，就是學習再多的方法理論，都不如使用一個方法理論。關鍵在于你用不用，你怎么用。學的的方法要結合其學校的實際想著用、反思著用、反復的用。長此以往的使用，就會形成一套屬于自己的思維習慣、解決問題的辦法

另外，學校的問題很多，校長要分清主次，把主要問題找出來，集中力量加以研究。鼓勵、帶領一批教師進行行動研究，并及時對他們進行評價，激勵尊重讓他們有成就感。解決問題、促進學校工作發展的同時更加強了教師隊伍建設，形成了良性循環。

校長要善于使用工具

校長要發揮全體教職工大會的作用。除了布置工作、落實精神之外，要做好教師的心理疏導工作。同時要讓會給老師，結合學校的實際開展各類大討論、大比賽活動。周一布置討論任務，教師積極準備，會上聽老師的見解，形成研討風氣，促進教師的專業發展。

校長要組織好各種教師、學生的各類比賽活動，在不同的場合對不同需要的老師、學生進行表彰，滿足他們不同的需要。使他們有成就感，克服職業倦怠，打造激情校園。

校長要充分的發揮評價結果的作用。先出臺標準，讓教師看

到目標。創造條件讓教師實現目標，并對評比的結果放大化處理。有價值的結果要特殊對待。

校長要多表揚教師，少批評教師，鼓舞工作士氣。對教師的表揚要真誠、具體、及時，表揚的目的要單純，把公開表揚私下表揚、精神鼓勵和物質鼓勵加以結合。

校長要發揮教代會的作用。遇到重大事情、重要決議要開好教代會。會前把自己的思想在走動管理中滲入每一個階層，了解他們的動態，把醞釀的時間放長一些，收集好各方面的意見，分層次加以座談，再召開會議，避免狂風暴雨帶來的強烈反彈。

第二篇：黃岡張健 跟崗工作總結

宜昌第四中學跟崗工作總結

一 點 點 體 會

一 天 天 成 長

武穴市梅川鎮兩路中學 張健

我和十堰的胡黎明校長一起到宜昌第四中學跟崗學習一月，我們遵守學校各項規章制度，服從學校的安排參加學校的辦公會、教師大會、升旗儀式、主題班會和校本教研活動，積極的和學校教務、政教、辦公室負責人交流探討。初步的了解宜昌四中的辦學理念，深入體會宜昌四中的管理評價體系，先后就學校評價的作用、怎樣開展行動研究、如何評價一節課、中層領導輪崗的好處、重大方案出臺的過程、校園文化、學生綜合素質評價等方面同張啟家校長作了學習探究。特別是張校長講到的激勵與尊重、歸因分析、投射認同的心理學知識深深的吸引著我。在張校長的安排下我們還考察了宜昌第一中學、三中、八中、雷鋒中學、外國語學校，體會到一中老校那深厚的文化底蘊，三中溫情的管理，八中私轉公辦學的煩惱，雷鋒中學的特色教育，外國語學校初中高中銜接研究的優勢。一月的反思讓我看的自己是那么的不足，對教育的認識是那么的膚淺，但學習中每天都有新的收獲，每一天都在成長。結合所看、所聽、所想總結如下。校長要充分的了解學校

校長要了解學校。了解它的歷史，挖掘他的底蘊。了解他的現狀，理順管理體制，盤活運行機制。在此基礎上確定學校的發展方向，形成符合實際的辦學理念。校長要了解教師。對他們的學歷、工作經歷、教學能力、工作需求的都要全面了解。校長要了解學生，學生需要的就是我們努力的方向。校長要了解家長，爭取到他們最大的配合、滿足了他們的基本需求學校就成功一半。校長更要了解自己。要弄懂我現在在哪里？我要到哪里去？我怎樣到那里去？ 校長要主動的學習理論

理論是人們由實踐概括出來的關于自然界和社會的知識的有系統的結論。理論可以保證行動的正確性，可以讓我們少走彎路。

校長首先要學習心理學理論。任何行動的背后都有相應的認知和情感，不恰當行動發生都是情感問題的表現。只有在心理學理論支撐下對行動背后的情感問題加以認識，才可以保證對不恰當行為解決的最優化。

校長要學習教育學理論。用教育規律指導行動，才不會急功近利。才會關注教師的發展、學生的發展，從而推動學校的發展。才會明白那些事情不能做，那些事情要頂住壓力堅持做，才會形成自己的辦學特色。

校長要學習管理理論。用理論支撐的管理才是高效的，它會告訴你哪些事你該做，哪些事你可以不做，各種事你該怎么做。

但要牢牢的記住書上的理論是過時的知識，不要輕易的相信權威，不要迷信權威，要用批判的思想看待理論，把它學來，結合學校的實際加以分析變成自己的才是最好的東西。校長要即時開展行動研究

要用行動研究的思維方式看待每一個人、每一件事，要用行動研究的工作方式對待每一個問題。學校肯定每時每刻都在發生問題，出現的問題校長不能回避，即時的提出了，認真的做歸因分析，挖掘問題出現的原因，發揮團隊的力量，商討對策，擬定計劃，組織實施，即時評價，認真反思。正確的結論、方法物化成制度，存在的問題帶入下一輪研究。

其次，就是學習再多的方法理論，都不如使用一個方法理論。關鍵在于你用不用，你怎么用。學的的方法要結合其學校的實際想著用、反思著用、反復的用。長此以往的使用，就會形成一套屬于自己的思維習慣、解決問題的辦法

另外，學校的問題很多，校長要分清主次，把主要問題找出來，集中力量加以研究。鼓勵、帶領一批教師進行行動研究，并及時對他們進行評價，激勵尊重讓他們有成就感。解決問題、促進學校工作發展的同時更加強了教師隊伍建設，形成了良性循環。校長要善于使用工具

校長要發揮全體教職工大會的作用。除了布置工作、落實精神之外，要做好教師的心理疏導工作。同時要讓會給老師，結合學校的實際開展各類大討論、大比賽活動。周一布置討論任務，教師積極準備，會上聽老師的見解，形成研討風氣，促進教師的專業發展。

校長要組織好各種教師、學生的各類比賽活動，在不同的場合對不同需要的老師、學生進行表彰，滿足他們不同的需要。使他們有成就感，克服職業倦怠，打造激情校園。

校長要充分的發揮評價結果的作用。先出臺標準，讓教師看到目標。創造條件讓教師實現目標，并對評比的結果放大化處理。有價值的結果要特殊對待。

校長要多表揚教師，少批評教師，鼓舞工作士氣。對教師的表揚要真誠、具體、及時，表揚的目的要單純，把公開表揚私下表揚、精神鼓勵和物質鼓勵加以結合。

校長要發揮教代會的作用。遇到重大事情、重要決議要開好教代會。會前把自己的思想在走動管理中滲入每一個階層，了解他們的動態，把醞釀的時間放長一些，收集好各方面的意見，分層次加以座談，再召開會議，避免狂風暴雨帶來的強烈反彈。

第三篇：跟崗工作總結

跟崗實習工作總結

2018年6月15日學校組織2017級烹飪專業及2017級旅酒專業學生到東戴河鉑域酒店實施企業跟崗實習，我做為帶隊老師隨學生一起來到酒店和學生摸爬滾打到今天。在這一段時間內通過積極努力和對工作的不斷追求，有最初的管理經驗不足慢慢積累了許多帶隊實習的經驗。

記得有句話:世界上有許多不得不去做的事情，那就是責任。在實習期間，我始終把安全意識和責任意識放在首位，我知道我現在背負著學校、酒店、家長、學生等多方面的責任。所以我嚴格按照學校的要求，始終以學生安全為第一工作重點，一絲不茍的開展工作。大會小會或者平時的溝通中，我時刻提醒學生的安全意識；在工作中要求學生必須按照酒店的操作規范去做；在生活中處處教導學生學會保護自己。例如堅持晚歸寢報告、外出必須結伴并隨時匯報行蹤、嚴禁在外留宿、嚴禁下海洗澡等。因為實習期間任何小事都是大事，任何細節都不容忽略。安全工作必須做到萬無一失。嚴格按照學校下發的《酒店實訓管理守則》和《酒店員工管理手冊》指導學生日常行為規范，每天堅持向學校匯報當天發生的事和解決的方法等。

學生第一次離家那么久那么遠，當他們面臨壓力和不開心的時候，我都會及時了解、解決、安撫，讓學生安心工作學習。我也會向學校和酒店進行協調溝通，尋求最佳的解決方法，即為學生排憂解難又注重維護和加強學校與酒店之間的良好合作關系。在生活中，我和同學們打成一片。每天上班時間我會深入學生實習的各崗位進行巡視，及時了解和發現問題及時解決。每天下班我都會到學生的宿舍和每名同學溝通談心，了解當天工作中發生的事、學到的知識和生活中遇到的困難。力爭第一時間掌握學生的學習狀況和思想動態。在學生休息的時候也會帶學生去散心、去放松；也會帶學生去購物、去理發等。通過這些方法使學生們對我更加信任，同時也架起了我和同學們心靈溝通的橋梁。我也給每個孩子的家長打電話，讓家長及時了解學生學習和生活情況，在學生有心理波動時我也會和家長溝通，請家長和我共同做好學生的思想工作。

在實習過程中我也發現了一些需要完善的地方。例如，學生在分配崗位時要注重學生的興趣點和本身特點進行崗位安排；學生實習的日常表現評價等；建立完善的管理體制和獎懲措施等。如果沒有一套完善的管理體制做保證和支撐，帶隊工作的難度會更大。

現在學生已經能夠進入到自己的角色中，但還有少數幾名同學遲遲不能進入工作狀態，主要還是心態和認識上的原因。我會和每名同學的師父們加強溝通合作，通過各種方法和手段讓學生在做中學，學用結合，使學生們真正的進步成長。

這次的教學實習對我和學生而言將會是一段充滿艱辛和收獲的經歷，也是一段充滿幸福和快樂的旅程。

吳

濤

第四篇：跟崗工作總結

跟崗工作總結

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。作為一名教師，我覺得非常的自豪。

我從畢業后第一次走上講臺初為人師到現在,已經一個學年了。回首這一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學年我擔任七年級8個班的**教學工作,同時還擔任**班的副班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校許多有經驗的老師對我的工作給予很多的關心和幫助。經過一個學年的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下我從兩個方面對我本學期的工作情況作個總結。

副班主任工作

班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力，也是班主任最核心的能力。

非常有幸，學校這學期安排我擔任**的副班主任，**班的班主任是非常有經驗的**老師，跟著**老師學習，我受益匪淺。

這一學年實踐，讓我深刻感受到要做好班主任工作必須要對孩子充滿愛心。在愛心的支撐下，在工作中體會責任與快樂。

在班級管理方面，**老師采用先進帶后進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。

我認為這個方法非常好，只有真正了解學生，用心對待學生才會有最正確的教育方法。

班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名副班主任，也是孩子們的大哥哥，我用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，這樣，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。

學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。

此外，活動中體現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。**老師總是能抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程。這也是讓我體會非常深刻的。

教學工作

**學科對于七年級的學生來說，是一本既陌生又新奇的學科。所以本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的班級采取不同的教學模式，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

通過這段時間對班級管理的摸索以及**老師的指導，我覺得我在以后的班級工作上要更加有耐心，更細致；在教學上要更有創新，多向有經驗的老師請教，讓自己有進一步的提升。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”我認為教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會盡自己最大的努力把這項事業做好的！

第五篇：跟崗學習工作總結

跟崗學習工作總結

珠海二中 彭濤

這次來華師附中跟隨鄧子平老師跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規章制度和工作紀律。認真完成跟崗規定的各項任務。通過跟崗學習，使自己不斷地更新教育教學觀念，更新和拓展了學科專業知識，使自己能將理論、知識、技術融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己積極進行教學改革。尤其是在鄧子平老師主持的關于《中國古代花鳥畫》一課的同課異構之后，促使我積極思考：

（1）人文知識進入美術課堂，在激發學生學習興趣的同時，會不會出現美術主體知識的不清晰呢？美術鑒賞課中怎么平衡基礎知識點與人文知識？

（2）在以后的教學實踐中，怎樣利用網絡資源等各種方法來激發學生學習的興趣，使學生的精神處于最佳狀態，從而提高課堂教學的實效性？

聆聽“課題開題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進行課題研究，必須大量閱讀教育教學專著，增強自己的教育教學研究的意識，使自己自覺地開展學科教育科研工作，進行反思和總結。特別是聆聽了番禺華師附中張校長的講座：《藝術與人生》。我體會最深的是造就名師的三個關鍵是：

1、要有自己的教育思想，就必須多讀書；

2、要有自己的教育改革行為研究，就必須多向同行借鑒學習；

3、要發表論文，必須要有實踐。

聽級教師、名師鄧子平老師關于《廣州市高中美術新課程實施問題的思考》的啟示講座后，給我感觸最深的是：(個人總結　www.tmdps.cn)抓住切入點、動情點、訓練點是上好美術課的關鍵。觀摩了主持人示范課《中國古代花鳥畫》以后，讓我領略到名師的風采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優秀的老師，必須從現在做起，從身邊的小事做起，從細節做起。

在同課異構、匯報課及學員互相觀課、議課評課的過程中，促使我從多角度去思考問題，引發我積極研討：如何反思教學過程？如何使我們的課大受學生的歡迎？如何提高教學的實效性？并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學，互相學習，揚長避短。更讓我進一步懂得了：美術教學應當凸顯美術學科的個性，立足專業特點，弘揚人文。要提高學生鑒賞與表現教學的實效性，要抓住三個關鍵環節：一是準確、深入地解讀教材，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。并懂得了一節優質課一般要具備如下的標準：

1、課程理念要先進。教學要能體現課程標準倡導的基本理念，體現美術學科工具性與人文性統一的特點。

2、教學目標要明確。教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，美術技能與鑒賞訓練目標突出，并且能將目標落實到教與學的過程之中。

3、技能訓練要扎實。恰當處理好審美與表現的關系，精心預設，注重審美。學生學習積極性高，參與面廣，思考、感悟、質疑、運用貫穿始終，訓練扎實。

4、教學過程要樸實。教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。

總之經過一個階段的學習，自己的教育教學理論水平、職業道德水平得到了提升，自己的知識結構得到了優化，自己對高中美術課程的理解及實施能力，美術教學研究意識都得到了一定的提高。