第一篇：跟崗實習工作總結

跟崗實習工作總結

作為2015年公開招聘事業單位被聘為教師崗位的其中一員，根據國培計劃的安排，為了使我們這一批老師盡快進入角色，在今后工作中表現優異，從2015年10月13日到11月13日組織我們進行為期一個月的跟崗實習。我回到了學校，在實習期間深受校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責做好各項教學工作，完成任務要求。在實習過程中，我認真備課積極參與學校和班級組織的各項活動，在校領導和指導老師幫助指導下取得了一些成績，同時也找出了自己的不足和弱項。下面我就將近一個月的實習情況總結如下：

一、勇于接受新的任務，努力實現全面發展。

回到學校報到，由于學校師資力量嚴重不足，我被安排帶一年級的數學，直接上崗。這讓我壓力巨大，因為本來我是作為語文老師招進的，完全沒有接觸過數學教學，更何況是沒有較好學習習慣，組織教學難度較大的一年級，這項任務讓我有些沒有信心。回想起前期的培訓，經常有老師和領導跟我們講，小學老師要是全能老師，什么課程都得能教會上。雖然這項任務讓我感到了沉甸甸的擔子和責任，但是我告訴自己，培訓了這么長時間，反思了這么多問題，總結了這么多經驗。如果不大膽的實踐，怎么能提高自身能力呢？所以，我更應該接受挑戰，讓自己成長的更加全面。

二、認真學習教學方法，不斷積累教學經驗。

我的指導老師是宋會老師學習，她有豐富的教學方法和課堂管理經驗。初見宋老師感覺她對人和藹可親，對工作非常認真嚴謹。宋老師仔細了解了我的具體情況，她結合我的實際情況，幫我制定這次實習的計劃和方案，還給我布置了一些任務。如，聽老師怎樣導入新課，怎樣在課堂上銜接前后學過的知識點，學習寫教案，試著講課，怎樣與學生課堂互動等等。

聽了宋老師的課之后，我開始走上講臺，開始了自己教學生涯的第一課。即使我在課下積極備戰并滿懷信心的走上講臺，可是由于教學經驗不足和應變解決小學生提出問題多樣化的能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我再多聽聽課，并鼓勵我多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她還幫助我修改教案，卻沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己教學經驗的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

三、不斷反思教學方法，親身實踐學習成果。

通過第一節課的失利，我感覺到了對小學生講課存在壓力。想想當年我們上小學時的情景，老師的講課方式方法，都是“一言堂”和填鴨式的教學模式，并且以老師和教材為中心，再看看現在的教學模式，而是以學生為主體，老師僅僅起著引導作用。我原以為教小學生是最簡單的，后來我發現我的觀點是錯誤的，最簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的事情在你眼里會認為是本來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些孩子們才會懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教學不能太枯燥，要在黑板上畫圖畫、簡筆畫??來吸引孩子們的注意力,而且小學老師的責任很大，你的教學方法、做題步驟、思維都可能是被學生模仿的目標。

在教學過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。但備課畢竟強調的是知識重點，課堂的活躍與效果也是要注意的。我還發現一個問題就是小學老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白哪些是教學重點，它更要求你具備較好的口舌，會說五彩繽紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達到預期的目標。上課時在孩子們開展小組討論活動時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想??我要??我能??我來做??我還有??我認為??”。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見強加給孩子，否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂，這樣教學效果才會高。對于孩子提出的不同結論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。

另外，我們年輕教師在講課過程中經常會遇到許多困難：譬如學生的上課不配合就常常令我們痛心疾首。作為教育工作者，就要想方設法創造和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。一年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

四、積極參加各項活動，提高自身教學能力。

在跟崗實踐過程中，我不僅僅只注重備教批等基本的教學日常，也參加了校內外一系列活動，更新了理念，開闊了視野。特別是參加了小學數學綜合實踐課的課題展示活動，讓我收獲頗豐，獲益良多。聽了三位我市優秀數學老師的綜合實踐課，他們充分的課前準備、精妙的教學設計、熱烈的課堂氛圍、充滿魅力教姿教態處處吸引著我，讓我更加明確了自己的目標，看到了自己努力的方向。同時我也積極參加校內組織的“比教學”活動，聽了本校老師們的小學科課程，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的常態課讓我感到樸實、自然，遵循了小學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于小學生各種能力及良好個性的健康發展。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。雖然跟崗實習的時間很短暫，卻使我的教學經驗得到了一個質的飛躍。我深深感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功。今后，我要努力提高自身素質，不斷完善自我，不斷學習新知，不斷提高教學水平，相信成功是屬于我們的！

第二篇：跟崗實習

土右旗阿勒坦幼兒園教師跟崗實習

總結

為了初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力，2015年6月，幼兒園組織所有上崗教師到第一幼兒園進行跟崗實習。使每位教師進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解，同時，增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。

“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。

經過一個星期的跟崗實習，每位老師都收獲很多，業務水平得到了很大的提升，希望把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。同時，每位教師也結交到很多幼兒教師的朋友，希望在日后的工作中可以互相幫助，共同進步，為XX的幼兒教育事業奉獻自己的力量。

為了檢驗每位教師在為期一個星期的跟崗培訓效果。2015年7月，幼兒園組織進行了上崗教師業務測評工作。園長親自把關，老師們互相觀摩學習。在園長言簡到位的點評和老師之間的交流中，每位老師的認真聽取和虛心接受不難看出都希望可以有更自我完善的機會，提升自己。測評主要包括老師在跟崗實習時的幼兒園一日生活、講故事、舞蹈、繪畫、唱歌、彈琴和講課。

通過這次測評，我們看到每位老師的進步但業發現了不足之處，希望老師們互相學習，互相幫助，取長補短，共同進步。

第三篇：跟崗工作總結

跟崗實習工作總結

2018年6月15日學校組織2017級烹飪專業及2017級旅酒專業學生到東戴河鉑域酒店實施企業跟崗實習，我做為帶隊老師隨學生一起來到酒店和學生摸爬滾打到今天。在這一段時間內通過積極努力和對工作的不斷追求，有最初的管理經驗不足慢慢積累了許多帶隊實習的經驗。

記得有句話:世界上有許多不得不去做的事情，那就是責任。在實習期間，我始終把安全意識和責任意識放在首位，我知道我現在背負著學校、酒店、家長、學生等多方面的責任。所以我嚴格按照學校的要求，始終以學生安全為第一工作重點，一絲不茍的開展工作。大會小會或者平時的溝通中，我時刻提醒學生的安全意識；在工作中要求學生必須按照酒店的操作規范去做；在生活中處處教導學生學會保護自己。例如堅持晚歸寢報告、外出必須結伴并隨時匯報行蹤、嚴禁在外留宿、嚴禁下海洗澡等。因為實習期間任何小事都是大事，任何細節都不容忽略。安全工作必須做到萬無一失。嚴格按照學校下發的《酒店實訓管理守則》和《酒店員工管理手冊》指導學生日常行為規范，每天堅持向學校匯報當天發生的事和解決的方法等。

學生第一次離家那么久那么遠，當他們面臨壓力和不開心的時候，我都會及時了解、解決、安撫，讓學生安心工作學習。我也會向學校和酒店進行協調溝通，尋求最佳的解決方法，即為學生排憂解難又注重維護和加強學校與酒店之間的良好合作關系。在生活中，我和同學們打成一片。每天上班時間我會深入學生實習的各崗位進行巡視，及時了解和發現問題及時解決。每天下班我都會到學生的宿舍和每名同學溝通談心，了解當天工作中發生的事、學到的知識和生活中遇到的困難。力爭第一時間掌握學生的學習狀況和思想動態。在學生休息的時候也會帶學生去散心、去放松；也會帶學生去購物、去理發等。通過這些方法使學生們對我更加信任，同時也架起了我和同學們心靈溝通的橋梁。我也給每個孩子的家長打電話，讓家長及時了解學生學習和生活情況，在學生有心理波動時我也會和家長溝通，請家長和我共同做好學生的思想工作。

在實習過程中我也發現了一些需要完善的地方。例如，學生在分配崗位時要注重學生的興趣點和本身特點進行崗位安排；學生實習的日常表現評價等；建立完善的管理體制和獎懲措施等。如果沒有一套完善的管理體制做保證和支撐，帶隊工作的難度會更大。

現在學生已經能夠進入到自己的角色中，但還有少數幾名同學遲遲不能進入工作狀態，主要還是心態和認識上的原因。我會和每名同學的師父們加強溝通合作，通過各種方法和手段讓學生在做中學，學用結合，使學生們真正的進步成長。

這次的教學實習對我和學生而言將會是一段充滿艱辛和收獲的經歷，也是一段充滿幸福和快樂的旅程。

吳

濤

第四篇：跟崗工作總結

跟崗工作總結

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。作為一名教師，我覺得非常的自豪。

我從畢業后第一次走上講臺初為人師到現在,已經一個學年了。回首這一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學年我擔任七年級8個班的**教學工作,同時還擔任**班的副班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校許多有經驗的老師對我的工作給予很多的關心和幫助。經過一個學年的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下我從兩個方面對我本學期的工作情況作個總結。

副班主任工作

班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力，也是班主任最核心的能力。

非常有幸，學校這學期安排我擔任**的副班主任，**班的班主任是非常有經驗的**老師，跟著**老師學習，我受益匪淺。

這一學年實踐，讓我深刻感受到要做好班主任工作必須要對孩子充滿愛心。在愛心的支撐下，在工作中體會責任與快樂。

在班級管理方面，**老師采用先進帶后進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。

我認為這個方法非常好，只有真正了解學生，用心對待學生才會有最正確的教育方法。

班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名副班主任，也是孩子們的大哥哥，我用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，這樣，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。

學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。

此外，活動中體現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。**老師總是能抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程。這也是讓我體會非常深刻的。

教學工作

**學科對于七年級的學生來說，是一本既陌生又新奇的學科。所以本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的班級采取不同的教學模式，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

通過這段時間對班級管理的摸索以及**老師的指導，我覺得我在以后的班級工作上要更加有耐心，更細致；在教學上要更有創新，多向有經驗的老師請教，讓自己有進一步的提升。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”我認為教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會盡自己最大的努力把這項事業做好的！

第五篇：跟崗實習小結

跟崗實習小結

小茴二中

岳洪領

2017年4月24日，在信陽電大的的統一組織下，我和其他學校的校長一行共9人到信陽市浉河中學進行了跟崗學習，為期四天。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有市級名校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王世安校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會:

一、校容校貌的建設。

校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

浉河中學的校園面積雖然不大，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。有交通安全、弟子規、生活常識、學生的日常行為規范、節日的由來等專欄。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然;校園是那樣的和諧，人與大自然結為一體，學生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學校小，經費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當地黨委的支持，尋找當地熱心教育的社會各界人士，這些都是行之有效的辦法。

二、營造陽光文化 做陽光教師

習近平在北師大師生代表座談時指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。一個人遇到好老師是人生的幸運。一個學校擁有好的老師是學校的光榮。教育發展需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。”

1、用陽光教師標準示范鼓勵教師做自己成長的主人，讓第個人成為最佳的自己。制定了陽光教師的五項修煉：即：面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般真誠的交流；面對工作，有陽光般積極的熱情；面對同事，有陽光般溫暖的態度；面對發展，有陽光般不息的能量。制定責任理念：“ 責任勝于能力，責任心就是競爭力，責任感就是凝聚力。”

2、是堅持學科導師引領。推薦選拔出德才兼備，具有模范帶頭、學科引領作的導師與青年教師結成對子，簽訂目標責任書。在評定職稱，評先表優上的決策權。

3、是集體教研促發展，實現了“同伴互助”這一理念的教研形式。

4、舉行教師業務考試，打造浉中品牌。時間每年十二月第一周，內容為歷屆中招試題，納入業務考核。

5、是班主任論壇傳能量。每兩周一次的教師會上的“教師論壇”班主任會上的“班主任論壇”。6是“倡導、學習、促進”。大力推動教師讀書和專題學習工作，贈書，寫讀書心得，組織讀書沙龍。支持教師學習。

7、善于發現教師的先進典型，及時發現陽光教師的閃光點。

8、情感激勵，心理室和辦公室每周末或節日里向教師發送的陽光勵志或溫情短信緩解顧教師壓力，傳遞正能量。參與教師家慶祝；每月為教師集體慶祝生日。

三、推行陽光教育 育陽光學生

有位校長說過：“在沒有完全改變應試教育的今天，如果不重視成績，學校沒有今天；如果一味重視成績，學校沒有明天。”這就要求我們必須面向第一個孩子，不放棄、不拋棄一個孩子。陽光教育讓愛像陽光一樣灑遍孩子心靈的每個角落，讓孩子樹立起健康、積極、樂觀向上的心態；讓孩子學會感恩，懂得寬容；讓孩子有良好 的人格修養，懂得做人和成功的真正含義。在陽光教育的引導下，使每位學生成為身心健康、個性鮮明、品德優良、學有所長的陽光少年。

1、制定《中學生一日常規三字歌謠》、《新生手冊》利用各種形式解讀。升旗儀式已經成為愛國主義教育、文明禮儀教育、文學欣賞的大課堂。開展校園文化藝術節。在七八年級開展“誠信考試”養成誠實守信的習慣。“小紅帽”創衛自愿者活動。開展“紀律、衛生流動紅旗”評比活動。大課間活動計劃，“原地跑活動。

2、每層樓開設陽光開放書吧，每個班級設立“陽光圖書角”；陽光放松吧；《浉河行》校報，《花開浉河》校刊。

3、勵志陽光文化，每一塊墻壁都“會說話”每個景點都啟智。建立樓層勵志文化，陽光班級文化，窗簾文化，廁所禮儀文化。

4、實施了“國學文化進校園、進課堂”活動。開國學指導課，發動學生研讀經典。舉行一系列活動，如經典吟誦、演講、唱讀等。適時開展了“光盤行動”文明餐桌等傳承美德活動。

5、重視家校聯系，形成家校合力，形式多樣，家庭教育培訓會，使家長真正認識到，學生進步就是一百分，進步就是家校最大的成果。開展家長進校日，每周三是家長進校日人，家長進校、進課堂、進食堂，與孩子一起聽課，下起就餐，了解學校提出意見與建議。

四、實施陽光管理

辦陽光學校

1、行政管理人員率先垂范。要求有五項修煉：心系學校的大局意識；不進則退的危機意識；改革創新的發展意識；爭創一流的領先意識。要有四勤作風（走、聽、思、學）。堅持早來晚走，一天提前到校，最晚離校，每天查課、查食堂、查衛生、查紀律，并對課堂紀律，班級衛生量化公示。行管人員全部帶課，并帶主課，帶班主任。推門聽課并公示。

2、實施陽光管理 民主管理 形成民主管理機制。涉及師生切身利益的事廣泛征求意見，經學校行政會討論后交教代會通過，如職評、評先表優、考勤制度、獎勵制度等。

3、堅持科學規范管理 堅持目標管理，制定詳細的量化考核標準，按照平時工作給以量化。注重過程管理。把課堂作為教學改革的突破口，提出有效、高效課堂的標準。

4、積極創設陽光校園環境文化。

總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。學習是為了提高，學而時習之，在電大的聽報告，到浉河中學參加培訓，都是學，而把他們有益的教學管理經驗，用在自己的日常教育教學管理中去，形成自己的特色，這就是習的過程。借用羅山一中的一句話，每天進步一點點，一生會有大發展。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，四天的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!