第一篇：景芝小學(xué)消防安全制度

景芝小學(xué)消防安全制度

1．加強(qiáng)師生防火安全教育。按《消防法》要求，教育師生為維護(hù)消防安全，保護(hù)消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火警盡好自己的義務(wù)。做到人人知道火警報(bào)警電話119，個個知曉消防自防自救常識和安全逃生技能。

2．保障校內(nèi)各種滅火設(shè)施良好。做到定期檢查、維護(hù)，保證設(shè)備完好率達(dá)到100%，并做好檢查記錄。

3．教室、辦公室、學(xué)生宿舍安全出口、緊急疏散通道要保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

4．易燃、易爆危險實(shí)驗(yàn)用品，做到專柜存放、專人負(fù)責(zé)保管，室內(nèi)必須有沙池、滅火器等。在利用易燃、易爆化學(xué)藥品做實(shí)驗(yàn)時，教師必須在做實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生講清楚注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

5．圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房等場所嚴(yán)禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時關(guān)鎖門窗，確保安全。

6．任何人不得隨意移動和損壞消防栓、防火器材等消防設(shè)施，違者要嚴(yán)肅處理。

7．加強(qiáng)用電安全檢查。必須經(jīng)常對校內(nèi)的用電線路、器材等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，要及時整改，確保安全。

8．學(xué)生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。校內(nèi)教師宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用電爐、熱得快等家用電器，嚴(yán)禁私拉亂接電線。

9．對因無視防火安全規(guī)定而造成不良后果的，要從重處罰，直至追究法律責(zé)任。

第二篇：景芝小學(xué)教職工安全教育培訓(xùn)制度[范文模版]

景芝小學(xué)教職工安全教育培訓(xùn)制度

為了不斷提高我校教職員工的安全意識，貫徹落實(shí)有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)，使廣大教職員工能夠嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)定，提高教職工的減災(zāi)避險能力及教育水平，特制定本制度：

1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期組織一次面向全體教職員工的安全教育培訓(xùn)，采取講座、看影像資料、實(shí)際演練等多種形式，及時傳達(dá)上級有關(guān)安全工作會議精神，落實(shí)安全工作任務(wù)，以加強(qiáng)安全知識教育，提高安全意識。

2、定期對教學(xué)、生活設(shè)施的管理、操作人員及安全保衛(wèi)人員進(jìn)行相關(guān)安全知識的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把安全規(guī)范操作作為對其業(yè)績考核的重要內(nèi)容。

3、對全體教職工集中教育每學(xué)期不得少于4個小時，要求培訓(xùn)教育面達(dá)到100%。凡未參加教育培訓(xùn)的，安全工作委員會成員要對其進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育，并進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)。

4、任何人不能以任何理由遲到或缺席安全工作會議,如果出現(xiàn)類似情況將依照學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)行處罰.5、參會人員都必須認(rèn)真聽講,作好會議記錄,相關(guān)部門將定期組織檢查。

6、每學(xué)期結(jié)束,召開安全工作總結(jié)會議,獎勵安全工作優(yōu)秀工作人員。

第三篇：景芝小學(xué)安全工作考核評價制度

景芝小學(xué)安全工作考核評價制度

為貫徹執(zhí)行上級主管部門有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的指示精神，我校決定進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化校內(nèi)安全管理措施，特制定安全目標(biāo)管理考核制度：

一、學(xué)校安全是學(xué)校生存發(fā)展之本，安全工作是學(xué)校全體教職工時時必須關(guān) 注，認(rèn)真做好的第一重要工作。校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校建立安 全考核工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校安全保衛(wèi)科、德育處、總務(wù)處、教務(wù)處、年級部主任和團(tuán)委書記任考核組成員。

二、學(xué)校建立健全安全工作考核的經(jīng)常機(jī)制，負(fù)責(zé)定期和不定期對全校各部 門、各年級、各班安全工作進(jìn)行考評和量化?？己私Y(jié)果納入教職工評先選模、年終考評的主要依據(jù)。

三、學(xué)校安全考評，每學(xué)期組織一次由學(xué)生、學(xué)生家長代表及社會有關(guān)部門參加的學(xué)校安全工作滿意度測評，實(shí)行一票否決制度。

四、學(xué)校安全工作考核的重點(diǎn)是確保全校師生生命、財(cái)產(chǎn)安全；確保學(xué)校財(cái) 產(chǎn)安全。

五、學(xué)校安全考評具體內(nèi)容：

（一）、集會安全目標(biāo)管理考核責(zé)任人：集會組織者及有關(guān)人員。

（二）、值班安全目標(biāo)管理考核制責(zé)任人：值班人員。

（三）、學(xué)生人身、交通安全目標(biāo)管理考核制責(zé)任人：有關(guān)人員。

（四）、防火防盜安全目標(biāo)管理考核制責(zé)任人：總務(wù)處、保衛(wèi)人員。

（五）、外出活動安全目標(biāo)管理考核制責(zé)任人：活動組織者及有關(guān)人員 如學(xué)校各班級、年級組、各教研組、各處室。

（六）、體育課、課間操安全目標(biāo)管理考核制責(zé)任人：體育教師、課間值班教師。

（七）、實(shí)驗(yàn)室安全目標(biāo)管理考核制度責(zé)任人：任課教師、實(shí)驗(yàn)員。

（八）、目標(biāo)管理考核制度化 責(zé)任人：任課教師

1、任何教師、班主任不得隨意把學(xué)生驅(qū)逐出教室或校門，如有違反，學(xué)校 將給予紀(jì)律處分。如由于驅(qū)逐學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負(fù)完全責(zé)任。

2、任何教師、班主任不得體罰學(xué)生，如有違反學(xué)校將給予紀(jì)律處分。如由 于體罰學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負(fù)完全責(zé)任。

3、上課期間，教師要負(fù)責(zé)保護(hù)學(xué)生的人身安全。沒有經(jīng)過學(xué)校政教處、保 衛(wèi)科的同意，任何人不得把學(xué)生從課堂帶走。如有違反規(guī)定導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外的，由該教師負(fù)主要責(zé)任。

（九）、學(xué)校安全教育責(zé)任人：少先隊(duì)、保衛(wèi)人員、班主任。

1、學(xué)校、少先隊(duì)、保衛(wèi)科要經(jīng)常通過集會的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并 和班主任簽訂安全責(zé)任狀。

2、班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育。班主任必須有安全記事本，每 次安全教育都要有記錄，學(xué)校少先隊(duì)要隨時檢查。

3、全體教職員工都有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險行為要及 時制止并通知班主任、德育處進(jìn)行教育。

（十）學(xué)生及學(xué)生家長代表和社區(qū)相關(guān)人員對學(xué)校和教師的安全教育工作作出評價

六、學(xué)校安全獎勵、處罰：

（一）在安全工作中有下列先進(jìn)事跡之一的部門、年紀(jì)、班級和個人，應(yīng)當(dāng) 給予表彰或獎勵：

1.安全意識強(qiáng)，學(xué)校安全工作精細(xì)、規(guī)范、科學(xué)推進(jìn)，無重特大安全事件和 安全責(zé)任事故發(fā)生，或發(fā)生一般安全事故后能科學(xué)、規(guī)范處置，未造成影響。

2.安全教育普及，安全措施落實(shí)，安全隱患及時消除，消防器材、設(shè)備及用 電設(shè)備完好，無火災(zāi)事故，工作成績突出。

3.模范遵守各種安全法規(guī)，制止違反安全法規(guī)的行為，事跡突出。

4.及時發(fā)現(xiàn)和消除重大安全險隱患，避免安全事故發(fā)生。

5.積極撲救火災(zāi)及各種突發(fā)性事件的處理工作，對搶救師生生命、財(cái)產(chǎn)，避 免人員傷亡和財(cái)產(chǎn)重大損失有顯著貢獻(xiàn)者。

6.對查明各種突發(fā)性事件的原因有突出貢獻(xiàn)。

（二）對于違反安全法規(guī)、上級安全要求、學(xué)校安全制度的部門、年紀(jì)、班 級或個人，根據(jù)情節(jié)輕重和安全事故的損失情況，給予警告或處罰； 造成損失的，責(zé)令其賠償；造成人員傷亡、公私財(cái)產(chǎn)重大損失的，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)追究 責(zé)任。

第四篇：小學(xué)消防安全制度

小學(xué)消防安全制度

一、消防安全例會制度

（一）學(xué)校每季度召開至少一次消防安全工作會議。消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和義務(wù)消防隊(duì)全體成員必須參加會議。必要時，可要求全體教職員工參加。

（二）消防安全工作會議研究分析學(xué)校消防安全形勢，通報(bào)火險隱患情況，分析、查找產(chǎn)生隱患的原因，總結(jié)教訓(xùn)，制定針對性整改方案和具體落實(shí)措施；提出有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決辦法；研究部署學(xué)校下一階段的消防安全工作等。

二、消防安全教育、培訓(xùn)制度

（一）學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織開展消防宣傳，對教職員工、學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)。

（二）學(xué)校應(yīng)將消防知識納入學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)容，通過多種形式和途徑使學(xué)生了解應(yīng)知應(yīng)會的消防知識。

（三）學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年對教職員工、學(xué)生至少進(jìn)行一次消防安全知識培訓(xùn)。新教職員工上崗前、新生入學(xué)后應(yīng)進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)和教育。

（四）學(xué)校消防安全宣傳教育和培訓(xùn)應(yīng)包括下列主要內(nèi)容：

1、有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程；

2、本單位和本崗位火災(zāi)危險性和防火措施；

3、有關(guān)消防設(shè)施、滅火器材的性能和使用方法；

4、報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)及逃生自救的知識和技能；

5、組織、引導(dǎo)學(xué)生疏散的知識和技能。

（五）教職員工經(jīng)培訓(xùn)后，應(yīng)懂得火災(zāi)的危險性、預(yù)防火災(zāi)措施、火災(zāi)撲救方法、火場逃生方法，并會報(bào)火警119、會使用滅火器材、會撲救初起火災(zāi)、會組織人員疏散。

（六）學(xué)校應(yīng)做好消防宣傳教育培訓(xùn)情況記錄，并存入消防檔案。

三、消防值班制度

（一）學(xué)校要堅(jiān)持24小時消防安全值班制度。

（二）值班人員要熟悉和掌握消防法規(guī)和本單位消防工作管理制度及應(yīng)急措施；熟悉消防重點(diǎn)部位的布局、建筑特點(diǎn)、防火區(qū)域及疏散通道走向、消防設(shè)備的配置情況；熟悉并掌握各類消防設(shè)施的使用性能和操作方法。

（三）值班人員應(yīng)堅(jiān)守崗位、忠于職守，做到不脫崗、不睡崗、不做與工作無關(guān)的事情。

（四）值班人員要對管理范圍內(nèi)的各種消防設(shè)施、器材進(jìn)行檢查，確保設(shè)施、器材的完好有效。發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障時，應(yīng)及時報(bào)告消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（五）發(fā)現(xiàn)火警信號或接到報(bào)警時，要進(jìn)行實(shí)地查看，并及時將著火地點(diǎn)、火勢情況、燃燒物質(zhì)、報(bào)告人姓名、撲救情況向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并以最快的速度向公安消防部門報(bào)警，做好詳細(xì)記錄。

四、安全疏散設(shè)施管理制度

（一）疏散指示標(biāo)志、火災(zāi)應(yīng)急照明、火災(zāi)應(yīng)急廣播等設(shè)施應(yīng)設(shè)置齊全、保持完好有效。

（二）在各室明顯位置設(shè)置安全疏散圖示。

（三）保持疏散通道、安全出口暢通，禁止占用疏散通道，不應(yīng)遮擋、覆蓋疏散指示標(biāo)志。

（四）使用期間禁止將安全出口上鎖，禁止在安全出口、疏散通道上安裝固定柵欄等影響疏散的障礙物。

五、消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度

（一）義務(wù)消防隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)施對學(xué)校消防設(shè)施、器材維護(hù)保養(yǎng)，確保其完好無損。

（二）對消防設(shè)施、器材應(yīng)進(jìn)行登記，建立維護(hù)、管理檔案，記明消防設(shè)施、器材的類型、數(shù)量、部位、檢修或充裝記錄和維護(hù)管理責(zé)任人。

（三）滅火器維護(hù)管理要求：

1、滅火器應(yīng)保持銘牌完整清晰，保險銷和鉛封完好，應(yīng)避免日光曝曬、強(qiáng)輻射熱等環(huán)境影響。

2、滅火器應(yīng)放置在不影響疏散、便于取用的指定部位，并擺放穩(wěn)固，不應(yīng)被挪作它用、埋壓或?qū)缁鹌飨滏i閉。

（四）消火栓維護(hù)管理要求：

1、消火栓不應(yīng)被遮擋、圈占、埋壓。

2、消火栓應(yīng)有明顯標(biāo)識。

3、消火栓箱不應(yīng)上鎖。

4、消火栓箱內(nèi)配器材應(yīng)配置齊全，系統(tǒng)應(yīng)保持正常工作狀態(tài)。

（五）消防設(shè)施、滅火器材的維護(hù)管理情況記錄要存入消防檔案。

六、滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度

（一）學(xué)校應(yīng)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，并定期演練，以減少火災(zāi)危害。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)編制滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，義務(wù)消防隊(duì)負(fù)責(zé)組織滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的演練。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，至少每半年進(jìn)行一次演練。

（三）滅火和應(yīng)急疏散組織機(jī)構(gòu)及分工：

1、指揮員：公安消防隊(duì)到達(dá)之前指揮滅火和應(yīng)急疏散工作,指揮員由學(xué)校在場的職務(wù)最高者擔(dān)任；

2、義務(wù)消防隊(duì)：撲救初起火災(zāi)，配合公安消防隊(duì)采取滅火行動；

3、通訊聯(lián)絡(luò)組：報(bào)告火警，與相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)，傳達(dá)指揮員命令；

4、疏散引導(dǎo)組：維護(hù)火場秩序，引導(dǎo)人員疏散；

5、安全防護(hù)救護(hù)組：救護(hù)受傷人員，準(zhǔn)備必要的醫(yī)藥用品；

（四）滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練程序：

1、報(bào)警和接警處置程序：發(fā)現(xiàn)火警信息，值班人員應(yīng)核實(shí)、確定火警的真實(shí)性。發(fā)生火災(zāi)，立即向“ 119” 報(bào)火警，同時，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，發(fā)出火災(zāi)聲響警報(bào)。報(bào)警應(yīng)講明起火單位、部位、時間、單位詳細(xì)地址，可燃物質(zhì)、火勢等情況。

2、應(yīng)急疏散的組織程序：開啟火災(zāi)應(yīng)急廣播，說明起火部位、疏散路線。組織處于著火層等受火災(zāi)危脅的樓層人員，沿火災(zāi)蔓延的相反方向，向疏散走道、安全出口部位有序疏散。情況危急時，可利用逃生器材疏散人員。組織人員疏散時，應(yīng)采取有效措施幫助無自主逃生能力的人員疏散。

3、撲救初起火災(zāi)的程序：現(xiàn)場指揮員組織滅火行動組人員，切斷有關(guān)電源，利用滅火器材迅速撲救，視火勢蔓延的范圍，啟動滅火設(shè)施，協(xié)助消防人員做好撲救火災(zāi)工作。不能控制火情時，現(xiàn)場指揮員應(yīng)立即下達(dá)所有人員撤離命令。

4、通訊聯(lián)絡(luò)程序：立即迎接消防車輛，并視情況與供水、供電、醫(yī)院等單位聯(lián)絡(luò)，按預(yù)定通訊聯(lián)絡(luò)方式，保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通。指揮員組織撲救初起火災(zāi)，利用滅火器材實(shí)施撲救。

5、安全防護(hù)救護(hù)程序：安全防護(hù)救護(hù)組應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備必要的醫(yī)藥用品，進(jìn)行必要的救護(hù)，及時通知救護(hù)部門組織救護(hù)傷員，保證急需醫(yī)藥用品供應(yīng)，有序開展救護(hù)工作。

6、善后處置程序：火災(zāi)撲滅后，尋找可能被困人員，保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場，配合公安消防部門開展調(diào)查。

（五）演練時，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯標(biāo)識并事先告知演練范圍內(nèi)的人員。

（六）演練結(jié)束，應(yīng)做好演練情況記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出演練小結(jié)和評價，根據(jù)實(shí)際修訂預(yù)案內(nèi)容。

第五篇：景芝小學(xué)2017語言文字工作總結(jié)

景芝小學(xué)2017語言文字工作總結(jié)

一學(xué)年以來，在教育局、鎮(zhèn)語委組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實(shí)區(qū)語言文字工作精神，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。

1.為更好地落實(shí)語言文字工作，我校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)落實(shí)職責(zé)，定期召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。依據(jù)《中華人民共和國運(yùn)用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標(biāo)，我們堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項(xiàng)工作。明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用規(guī)范的普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達(dá)標(biāo)與評聘相結(jié)合。教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，加強(qiáng)語言文字工作的宣傳力度。

1.用語規(guī)范。在日常工作中，我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅(jiān)持使用普通話，提倡與學(xué)生進(jìn)行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。在學(xué)校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓(xùn)、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。我們還充分發(fā)揮了少先隊(duì)“小精靈廣播”的語言文字宣傳示范作用，小主持人通過廣播將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品等以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報(bào)道我校有關(guān)語言文字工作的情況。

2.用字規(guī)范。結(jié)合楊浦區(qū)的創(chuàng)全工作，我校尤其注重校園文化宣傳，倡導(dǎo)用字規(guī)范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標(biāo)語里，從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用規(guī)范的語言文字。我們要求教師要對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。

3.文字的信息處理規(guī)范。在信息文字處理過程中，我們力爭做到“三查”：一是老師在打印前必須自己查找錯別字;二是教研組長和教導(dǎo)主任復(fù)查老師備課中的文字和語句問題;三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。

三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動，推進(jìn)語言文字工作的不斷深入。

1、開展讀書節(jié)活動。在開學(xué)之初，我們開展了“暢游書海 享受閱讀”為主題的校園讀書節(jié)活動。活動期間，學(xué)校結(jié)合楊浦區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的要求，為學(xué)生們營造了和諧文明的校園文化氛圍，激發(fā)了他們讀書的興趣與熱情，提升了他們的語文素養(yǎng)。本次讀書節(jié)的活動內(nèi)容可謂是精彩紛呈：中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作繁多，美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進(jìn)唐詩宋詞”為題舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動?；顒又?，學(xué)生們有的吟唱，有的誦讀，有的對詩，有的競猜，有的聲情并茂，有的慷慨激昂，享受到了誦讀經(jīng)典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園，在“班班有書聲”課文誦讀比賽中，各班學(xué)生精神飽滿，專注投入。他們在語文老師帶領(lǐng)下，一遍又一遍地排練，最終，展現(xiàn)了各班學(xué)生的風(fēng)采，低年級的學(xué)生以誦讀詩歌為主，高年級的學(xué)生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨(dú)有的方式，或抑揚(yáng)頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，或聲情并茂地再現(xiàn)了課文情境，傳達(dá)了文章的韻味。最終，我們推薦了最具有表現(xiàn)力的三1班師生參與了區(qū)“班班有書聲”的初賽。此外，學(xué)校還推選部分語文學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參與了市小學(xué)生“美麗漢字”和“陽光校園”征文活動、區(qū)“寒假里的故事”有聲微故事征集活動、延吉街道睦鄰友善語錄征集活動、等校內(nèi)外讀書征文活動。在參與的過程中，學(xué)生們更進(jìn)一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節(jié)活動中，學(xué)生們又一次親近了書本，他們喜愛讀書，學(xué)會讀書。活動也有力地促進(jìn)了“磁性”內(nèi)二小學(xué)、“磁性”班集體的建設(shè)。

2、開展豐富多彩的語文課外活動。

3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。

鑒于讀書能更有效地促進(jìn)教師的教學(xué)成長，能進(jìn)一步營造書香校園氛圍，又依據(jù)區(qū)創(chuàng)全國文明城區(qū)的工作精神，開展主題教師讀書系列活動。

我們以工會小組合作閱讀的形式，先請教師們在組內(nèi)交流讀書心得，而后由組長牽頭，在學(xué)校層面進(jìn)行匯報(bào)展示，形成讀書接力，達(dá)到了一人閱讀，全體品鑒的效果，讓教師們能在最短的時間內(nèi)接受到更多的書中信息。讀書交流時，優(yōu)美的媒體畫面配合著教師們生動地講述，把讀書活動推向高潮。

通過這樣的合作學(xué)習(xí)，介紹了自己所讀到的精華，交流讀后的感想，激發(fā)教師們的思維碰撞，從而使教師們提高了團(tuán)體協(xié)作能力，讓教師的讀書活動真正落到了實(shí)處。

總之，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡化的方向，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。