第一篇：景芝耀華小學教學工作總結

耀華小學2013-2014學年度上學期教學工作總結

本學期，我校在上級各部門的正確領導下，按照教管辦的教學工作部署，以落實教學質量管理的工作為重點，進一步規(guī)范了教育教學行為，提高了教育教學質量。具體做法總結如下：

一、落實各項規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為。

在學期初，學校針對校情、師情、生情，重新審定各項規(guī)章制度如《教學管理制度》、《備課制度》、《聽課制度》等，并新增定《教學日常檢查制度》。利用教師業(yè)務學習時間組織教師學習內化，以上制度成為教師平時工作行動的指南。

二、加強教學過程管理，規(guī)范教師的教學行為。

1、切實加強課程管理。嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開齊，絕不隨意加課減課。學校實行巡查制，教導處每天從上課開始到放學結束，進行不定期巡查，堅決杜絕隨意調課，隨意進出教室，隨意接聽手機或體罰變相體罰學生的情況出現，并要求巡查人員做好詳實記載，每周匯總公示，作為年終考評依據。從開學以來，教師教學行為的隨意性大大的減少。學校工作逐步規(guī)范。

2、落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，實行月查制。學校要求教導處在學期初必須把教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的具體要求寫進計劃，組織教師學習，讓教師知曉常規(guī)要求，在平時的工作中做到“有章可循，有據可依。”教學處針對教學的具體情況采取多種形式的檢查，備課組的半月查、教導處的月查制、包級領導的隨時抽查。備課組的半月查、包年級領導的隨時抽查要求當面反饋，及時指出問題，立即整改；教導處的月查則要求在全體教師會上進行反饋，分析教師常規(guī)工作的優(yōu)缺點，對教師常規(guī)工作進一步規(guī)范，存在很大問題的教師常規(guī)提出整改建議，督促教師按要求完成，鼓勵教師有創(chuàng)意的完成。學校還實行免查、跟蹤查，如十、十一月的常規(guī)檢查中發(fā)現一些教師常規(guī)的各個環(huán)節(jié)都落實較好，如葛志見、李萍、李菲菲等老師，查看他們的常規(guī)能感受到濃濃的責任感，他們確實是腳踏實地、一步一個腳印的向前走。學校把他們的常規(guī)作為典范、學習的楷模，對他們的常規(guī)實行免查。而有的教師的常規(guī)確實是經不起檢查，學校就實行跟蹤查，直至合乎要求為止。

3、深入備課組，切實加強備課組的管理。備課組是學校最小的教研單位，備課組活動的扎實開展可以提升組內教師教育教學能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高同年級的教學質量。學校根據具體情況制定《備課組制度》、《備課組考核細則》，擇優(yōu)配備備課組長。學校規(guī)定每周三下午為各備課組活動時間，要求各備課組長認真準備備課活動，切實做到“四定”“五統(tǒng)一”，細化任務，落實要求。任務一：小結上周教學內容，反思得失，研究本周的教學內容，鉆研教材、吃透教材，再由中心發(fā)言人執(zhí)筆設計教案。任務二：收集本組教學中普便存在的問題進行集體研討，尋求解決的方法，讓每位組員樹立“問題”即“課題”的研究意識，每組每學期必須有一至兩個研究主題。任務三：資源共享與個性研修相結合，將優(yōu)秀的教育教學經驗與組內教師分享，并形成有個人特色的教育教學風格。每次活動都要求做到有主題，有準備，有重點，有記錄。為了防止備課組活動流于形式，學校領導分頭蹲點各備課組，參與備課組的研討活動，起到督促的作用。教學處及時召開備課組長會議，總結經驗，指出不足，提出要求。還隨時抽查

監(jiān)管，并做好記載，成為備課組評比依據。經過一段時間的摸索，各備課組都能按要求開展各項活動，組員之間關系和諧，互研互討共同提高。

三、開展各項活動，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。

1、構建高效課堂，開展層層賽課活動。課堂是教學的主陣地，學生學習能力的獲得、生命的成長依托課堂的學習活動，教師的專業(yè)提升仰仗課堂教學活動。課堂教學特別是高效課堂的構建必須集中全校教師的智慧進行研究，才能有所突破。于是學校開展“研講評一體化”活動。學校以教研組為單位，要求每位組員在組內賽課，組長組織本組成員互聽互評，肯定優(yōu)點，指出不足。再由教研組的教研團隊主持全校性的展示課活動，上課教師為每組推薦的組內賽課的優(yōu)勝者。每次上完課，則組織教師圍繞“如何使自己的課堂更有效、更高效？”這一主題展開討論。教師們在你一言我一語中逐漸明確高效課堂才是我們追求的目的。特別是借助市教研室提供的高效課堂加大研課力度。通過賽課、研課活動的開展，教師的課堂駕馭能力提高了，教材的處理更高明了，師生互動更合理，課堂上呈現的教法學法更符合時代氣息。課堂煥發(fā)出新的生機，成為師生共同體驗生命精彩的舞臺。經學校、教官辦層層評選，我校本學期李菲菲參加全市高效課評選。

2、加強作業(yè)、備課改革。切實提高教師業(yè)務能力

我校今年是新合并的學校，教師的各項業(yè)務能力參差不齊。因此學校作了統(tǒng)一培訓。在作業(yè)方面、備課方面嚴格按照市教研室的要求。認真落實，逐步走出自己的特色。

3、學校建模、用模逐步常規(guī)化

在教研室的要求下，我校語數英三科建立自己的教學模式，來切實提高課堂教學效益，并在英語方面建立自己的實驗課題，每個課題組都要求有自己的小課題，每組2-3人。要求以提高課堂教學效益為目的，爭取年內達到人人有課題，人人能上高效課。教師每學期撰寫本學科的環(huán)節(jié)教學模式，用于提到教學。達到人人有模式，每科有模式。

4、加強教師基本功鍛造

我校根據實際情況，加強四項基本功鍛造，全體師生從書寫規(guī)范字入手。要求班班有計劃，學校有總體計劃，學校每月一評比，經過一個學期的練習，教師、學生的書寫基本功提高很大。得到家長、社會的好評。在名師培訓方面，李金升校長，首當其沖，為全體教師做表率，積極參加教學能手參評。在教師方面起到了很好的帶頭作用。

學校教學工作中還有很多需要改進和完善的地方，主要表現在：教師思想還需要進一步改變，對教學管理力度不夠大，還缺乏工作的認真仔細，碰到問題應該勇于指出問不能有情面觀點；對教師業(yè)務能力、學生作業(yè)、課堂教學情況等了解不夠，作業(yè)檢查只停留在次數批改情況上，對批改質量的檢查還需加強；教研形式單一，多數停留在說授評上。沒研出高水平課。今后，我們將更加努力，把學校的教學工作做得更好。

第二篇：景芝小學2017語言文字工作總結

景芝小學2017語言文字工作總結

一學年以來，在教育局、鎮(zhèn)語委組的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實區(qū)語言文字工作精神，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍的語言文字運用能力，提升學生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效。現將工作情況總結如下：

一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。

1.為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目標落實職責，定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。依據《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規(guī)范的普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合。教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，加強語言文字工作的宣傳力度。

1.用語規(guī)范。在日常工作中，我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。在學校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。我們還充分發(fā)揮了少先隊“小精靈廣播”的語言文字宣傳示范作用，小主持人通過廣播將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品等以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作的情況。

2.用字規(guī)范。結合楊浦區(qū)的創(chuàng)全工作，我校尤其注重校園文化宣傳，倡導用字規(guī)范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字。我們要求教師要對學生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養(yǎng)學生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。

3.文字的信息處理規(guī)范。在信息文字處理過程中，我們力爭做到“三查”：一是老師在打印前必須自己查找錯別字;二是教研組長和教導主任復查老師備課中的文字和語句問題;三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。

三、積極組織開展校內外語言文字活動，推進語言文字工作的不斷深入。

1、開展讀書節(jié)活動。在開學之初，我們開展了“暢游書海 享受閱讀”為主題的校園讀書節(jié)活動。活動期間，學校結合楊浦區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的要求，為學生們營造了和諧文明的校園文化氛圍，激發(fā)了他們讀書的興趣與熱情，提升了他們的語文素養(yǎng)。本次讀書節(jié)的活動內容可謂是精彩紛呈：中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作繁多，美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”為題舉辦了經典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動。活動中，學生們有的吟唱，有的誦讀，有的對詩，有的競猜，有的聲情并茂，有的慷慨激昂，享受到了誦讀經典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園，在“班班有書聲”課文誦讀比賽中，各班學生精神飽滿，專注投入。他們在語文老師帶領下，一遍又一遍地排練，最終，展現了各班學生的風采，低年級的學生以誦讀詩歌為主，高年級的學生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨有的方式，或抑揚頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，或聲情并茂地再現了課文情境，傳達了文章的韻味。最終，我們推薦了最具有表現力的三1班師生參與了區(qū)“班班有書聲”的初賽。此外，學校還推選部分語文學習能力強的學生參與了市小學生“美麗漢字”和“陽光校園”征文活動、區(qū)“寒假里的故事”有聲微故事征集活動、延吉街道睦鄰友善語錄征集活動、等校內外讀書征文活動。在參與的過程中，學生們更進一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節(jié)活動中，學生們又一次親近了書本，他們喜愛讀書，學會讀書。活動也有力地促進了“磁性”內二小學、“磁性”班集體的建設。

2、開展豐富多彩的語文課外活動。

3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。

鑒于讀書能更有效地促進教師的教學成長，能進一步營造書香校園氛圍，又依據區(qū)創(chuàng)全國文明城區(qū)的工作精神，開展主題教師讀書系列活動。

我們以工會小組合作閱讀的形式，先請教師們在組內交流讀書心得，而后由組長牽頭，在學校層面進行匯報展示，形成讀書接力，達到了一人閱讀，全體品鑒的效果，讓教師們能在最短的時間內接受到更多的書中信息。讀書交流時，優(yōu)美的媒體畫面配合著教師們生動地講述，把讀書活動推向高潮。

通過這樣的合作學習，介紹了自己所讀到的精華，交流讀后的感想，激發(fā)教師們的思維碰撞，從而使教師們提高了團體協作能力，讓教師的讀書活動真正落到了實處。

總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作。

第三篇：耀華小學安全工作總結

耀華小學安全工作總結

我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、領導重視措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管人員具體負責，各班主任具體分工組織實施。

二、制度保證措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。將安保工作列入目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

5、按照上級要求，按要求進行疏散演練。

三、加強教育，促進自護

1、要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以交通安全教育活動為重點，經常性地對學生開展安全教育。學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

四、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，但是安全工作的難度越來越大，學校安保工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安保工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現的新問題，不斷提高我校安保工作水平。

第四篇：景芝小學消防安全制度

景芝小學消防安全制度

1．加強師生防火安全教育。按《消防法》要求，教育師生為維護消防安全，保護消防設施，預防火災，報告火警盡好自己的義務。做到人人知道火警報警電話119，個個知曉消防自防自救常識和安全逃生技能。

2．保障校內各種滅火設施良好。做到定期檢查、維護，保證設備完好率達到100%，并做好檢查記錄。

3．教室、辦公室、學生宿舍安全出口、緊急疏散通道要保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

4．易燃、易爆危險實驗用品，做到專柜存放、專人負責保管，室內必須有沙池、滅火器等。在利用易燃、易爆化學藥品做實驗時，教師必須在做實驗前向學生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，防止火災事故發(fā)生。

5．圖書室、實驗室、微機房等場所嚴禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時關鎖門窗，確保安全。

6．任何人不得隨意移動和損壞消防栓、防火器材等消防設施，違者要嚴肅處理。

7．加強用電安全檢查。必須經常對校內的用電線路、器材等進行檢查，發(fā)現問題，要及時整改，確保安全。

8．學生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。校內教師宿舍內嚴禁使用電爐、熱得快等家用電器，嚴禁私拉亂接電線。

9．對因無視防火安全規(guī)定而造成不良后果的，要從重處罰，直至追究法律責任。

第五篇：景芝小學消防責任制

景芝小學消防責任制

1、積極配合消防部門、學校搞好消防安全工作。

2、認真制定消防安全制度。

3、定期檢查消防安全設施、器材，定期檢查消防安全管道，發(fā)現問題及時整改。

4、每月至少檢查一次，并有文字記錄，重點部位每日要巡查一次，檢查防火情況。

5、學校所有消防工作檢查由分管副校長督促實施，總務主任負責實施。

6、發(fā)現火災隱情及時向學校匯報，并提出整改方案,及時匯報。

7、杜絕火災事故的發(fā)生。

8、認真布置好假節(jié)日的消防工作。

9、對義務消防隊要開展經常性的訓練。

10、學校的消防重點部位是教職工宿舍和計算機室、圖書室，崗位責任人為各部門工