第一篇：株洲市紅旗路小學 黃亞清校長

株洲市紅旗路小學 黃亞清校長

黃亞清、女、1962年出生、漢族、中共黨員，1981年畢業于湖南省益陽師范專科學校，同年參加教育工作，1994年湖南師大函授本科畢業，中學高級教師。現任株洲市荷塘區紅旗路小學校長，株洲市第五屆、第六屆政協委員，湖南省心理學會理事，株洲市小學校長專業委員會理事，株洲市首屆體育學科帶頭人。她從事教育工作29年，曾在寧鄉二中從事高中體育教學12年，92年調入株洲市紅旗路小學工作，擔任過體育教師，教研組長，總務主任，校辦工廠廠長。2002年開始擔任學校校長。她是一個有著強烈使命感、責任感的能人，她孜孜不倦，不懈追求，努力辦好所在的學校，用智慧和汗水留下了一串串嶄新的足跡。

一、追求清晰的辦學思路

一個好校長就是一所好學校。黃亞清同志清楚地意識到，當校長就是要把一所學校搞好，要辦好一所學校，校長必須有一條清晰的辦學思路。2002年，她從金鉤山小學開始走上了她當校長的坎坷道路，當時的金鉤山小學是一個校舍亟待維修、校園環境亟待改善、辦學設施亟待更新和完善的學校，這個學校從根本上已經合不上教育飛速發展的節拍。黃校長走馬上任后，她給學校理出了一條辦學思路，概括為“一主兩翼三突出”，即以教育教學為主，以少先隊工作和學校、社會、家庭三結合教育為兩翼，突出抓好學校辦學條件的改善，突出教學常規管理，突出師資隊伍建設。按照這個思路，她扎扎實實抓好學校的各項工作，經過不到兩年的努力，硬是使學校發生了翻天覆地的變化，操場整修了，廁所重建了，師生食堂建起來了，校園綠化了，校辦工廠興旺了，教學設施配齊了，教學質量提高了，學生生源也比以前增多了，金鉤山小學由過去在全區排名靠后的學校一躍成為荷塘區先進學校。2004年5月份，區教育局給黃亞清同志委以重任，調她到辦學規模比較大的紅旗路小學擔任校長。這個學校地處荷塘區的中心地段，各方面基礎都比較好，在市區影響也比較大。當這個學校的校長，起點比較高，怎么再上新臺街？怎么讓學校辦得更好更強？她在反復地思考著。她根據學校的實際，理出了“三位一體三個加”的辦學思路，即學校教育、社會教育、家庭教育形成多維立體教育，著力在學校管理常規加特色，教學質量基礎加特點，培養目標合格加特長上下功夫。六年多來，她正是朝著這個目標，一步一個腳印的邁著堅實的步伐走過來了。

二、打造優美的校園環境

優雅的校園環境和先進的教育設施是辦好一所學校的前提。紅旗路小學創辦于上個世紀七十年代末，過去在校舍面積，學校環境，教學裝備方面一直處在株洲市小學的領先地位。然而，進入新的世紀，校園環境依然沒有發生多大變化，教學設備要進行更新，操場積水，師生無處就餐，教學用房嚴重不足等等，黃校長又面臨新的一輪困境，剛調入紅旗路小學工作時，面對辦學條件的改善問題，她在校園徘徊，她在思考。她要在辦學條件上大動創新的手筆。首先請來專家從整體入手重新作校園規劃；然后多渠道籌措資金，向上級爭取，向銀行貸款。為了籌措資金，她不怕求人死乞白賴，也不怕跑斷腿，短暫的三年，她終于籌措到了近400萬元資金，改善了辦學條件。那三年多，也是學校發展規模最快的時期，學生人數由原來的900多人猛增至1600多人，學校新建了一棟教學樓，原有的教學樓、食堂和廁所從內到外都進行了的改造，教學用房得到了保證，新建了學校憩園，一年四季校園花香四溢。綠樹成蔭，建起了塑膠跑道，新修了輪滑場地和標準的水泥籃球場，使校園變得干凈、整潔、優雅。同時新裝備了多媒體階梯教室，新裝備了一間網絡教室，一間多功能實驗室，改善了教師的教學條件，開辟了陳列室等。紅旗路小學成為了株洲市的窗口學校，多次承接了省、市、區的各種教育教學活動和體育競賽活動。今天的紅旗路小學，教學樓、操場、教師辦公室、陳列室、多媒體教室、憩園，花壇等都是一道道亮麗的風景。

三、把握令人信服的校長角色

校長該如何當？校長是學校行政負責人，學校發展的決策者、經營者和研究者.有句話這樣說:“校長的領導首先是思想的領導，其次才是行政領導”。因此,管理好學校需要的不僅僅是權力，更主要的是思想和精神。怎樣才能當好校長，辦好學校?黃亞清是這樣奉行的：

1，以身作則，身體力行。管好一個學校，要得到教師的支持和認可，各項工作就要堅持以身作則。校長要有威信，說話要有人聽，做了決定要有人執行，作為主要領導者，校長自己不深入教學一線，就不可能當內行領導，不可能得到班子成員及教師的信任，“做”得好，“說”才會有份量；懶惰無作為，同樣也不能讓班子成員和教師滿意，“行”得正，“言”才能有感召力。只有以身作則，率先垂范，才能對班子成員有感召力，才能對教師有說服力。所以，學校的各項工作，小到“彎彎腰動手撿地面上的紙屑”，大到所有對外開放的教學活動，她都盡可能地全程參與

2.以人為本,營造和諧團隊。學校的制度文化奠定了管理的基礎，但單靠制度對學校進行管理是冷面的，無情的，黃校長在學校管理工作中，她深知沒有完美的個人，只有完美的團隊。她提倡發揮團隊優勢，她特別注重情感方面對學校、對教師進行管理，每個學期，她都要組織教師開展幾次大型的集體活動，如搏卡拉訓練、外出旅游、體育競賽、文藝匯演、團員活動等等，通過活動來增強團隊的向心力、凝聚力。平時，老師病了、老師家里有什么困難，她關心倍至，親自登門：老師有了思想問題，她都耐心勸導，誨人不倦，她以她令人信服的人格魅力影響著周圍的每一個人，從而使學校形成了團結向上，無往而不勝的團隊。

3、不斷學習，提高工作水平。校長在知識結構上，應該是多元化、綜合型的。在學校，她提出：讓每一位學生，每一位教師享受學習，享受快樂，享受成功。在全體教師中落實“一三六工程”。“一”是指在一個學校遠景規劃的基礎上把全校教師凝成一股繩，使全校教師都有一個理想，一個共同的奮斗目標；“三”是指在全校教師中提倡爭做三有教師：即有思路、有方法、有能力的教師； “六”是指每學年要求教師做好六件事：即上好每一堂課、寫好每一篇教學反思和教學敘事、精讀一本好書、寫好一本讀書筆記、參加一個課題研究、每學期寫好一篇教學論文。同時把“一三六工程”同學校對教師的評價，考核結合起來。在學習中，她和老師們一樣嚴格要求，一同進步。

4、務實創新，激活工作活力。

在工作中，黃校長注重以創新的意識來思考工作，以務實的態度來開展工作。幾年來，學校在組織學校學生活動和教師活動中，在學生的評比體系、教育教學的檢查等方面作了一些嘗試和努力，每期必定組織教師和學生開展各項校內活動，如書香班級建設、對家長開放教學日、親子聯歡活動、學生誦讀比賽，演講比賽，知識競賽，運動會，文藝匯演，教師三字一畫比賽等等，通過開展教師和學生的活動，以活動激人，以活動感人，使大家通過活動這一平臺，由被動學習到主動學習，由羞澀參與到成功喜悅，體驗到學習的收獲，感受到自身努力的價值，使校園充滿生機和活力。

四、采擷豐碩的教育成果

教學質量是衡量一所學校辦學水平的標準，她是學校的生命。作為一校之長的黃亞清她十分重視教育教學工作，并奉行著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的理念，將主要精力用在教育教學上，在教師心中，她是教學高手，行家，她當體育教師時先后在全國，省、市、區不同級別都榮獲過多種獎獎，是株洲市首批體育學科帶頭人；她當校長，經常參與聽課，評課，參與研究公開課教案，定期組織教學講座，每個學期她的聽課評課記錄都會寫滿幾大本。

她十分關心青年教師的成長，在學校組織開展了拜師活動和結隊子活動，組織了青年教師教學比武，不惜代價的將一批又一批年青教師送往全國各地學習培訓，還經常組織一些校際間的教學交流活動，為年青教師的成長搭建一個個平臺。據初步統計，從2004年至2010年，學校有十多人次在省級獲優質課獎，22人次獲市級以上優質課獎，4人評為市級學科帶頭人，6人評為區級學科帶頭人和骨干教師，8人分別被吸收為省、市、區級教育學會會員，9人光榮的加入了中國共產黨，在黃校長的影響和培養下，一批青年教師正脫穎而出，成為教壇新秀。

黃校長還特別重視搞好學校的課題研究，她十分清楚地意識到課題對一所學校的分量，她懂得只有靠科研才能進一步的興校和強校，近年來她個人撰寫的多篇論文獲獎：心里健康論文《優生心理障礙的分析及防治》獲全國二等獎，《運用現代技術，強化學校德育功能》獲省一等獎，并在一師校報發表，《認識乘法的兩次研討》刊登在《湖南教育 數學教師》2006年第二期，論文《在探究中應用，在應用中探究》獲省電教論文二等獎，《教與學的敘事研究》獲省一等獎，并入選新形勢下教育管理理論與實踐指導全書。主持的課題《信息技術環境下探究式教學》獲省優秀課題獎，課題《運用教育心理學設計制作CAI課件在課堂教學中的應用研究》獲省二等獎，《教與學的敘事研究》獲市優秀課題，同時，她被評為十五課題先進個人。黃亞清同志是湖南省心理學會理事，株洲市小學校長專業委員會理事，近

幾年帶領教師花大力氣進行課改，聚集新課程，開展校本研究活動，取得了巨大的成效，一是重點圍繞有效課堂，有效作業開展研究，二是在構建校園文化的總目標下，進行了一系列的讀書活動，使教學質量得到了很大的提高。近年來紅旗路小學學生參加市、區田徑運動會，輪滑、航模、書法、美術、各種文藝匯演和各種學競賽，均獲得好成績。紅旗路小學也因此而成為“湖南省現代教育實驗學校”、首批“湖南省紅領巾四星級示范校”、“湖南省優秀家長學校”、“株洲市規范化完全小學”、“株洲市對外友好往來學校”、“株洲市雙文明建設先進單位”、”株洲市園林式先進單位”、“株洲市綠色學校”，“株洲市語言文字規范化學校”，“株洲市創平安校園先進單位”等等。而今紅旗路小學早已是名聲在外，教師為感到能在這里工作而榮耀，學生為感到能在這里學習而自豪，家長為感到子女能上紅旗路小而幸運。

擔任校長幾度春秋寒暑，黃亞清同志以其獨特的人格魅力，以其令人刮目相看的驕人成績，留下了一個教育工作者不懈追求的足跡。在教育教學迅猛發展的今天，黃校長所追求的目標有前瞻性，時代性和務實性，她還在不斷的向著辦有靈魂的學校，培有思想的教師，育有個性的學生的目標努力。

第二篇：紅旗路小學體育組工作總結

紅旗路小學2013年上期體育組工作總結

本學期以來，我校體育工作在學校領導的高度重視下，本著以求真務實為宗旨，以全面實施素質教育為指南針，以全心全意為青少年兒童營造一個健康成長的優良環境為導向，我校體育工作搞得有聲有色。其總結如下：（1）轉變教學理念，教育、教學工作有序

認真學習新課程標準，要求每一位體育教師在認真學習新課程標準的基礎上，徹底轉變教學思想，積極構建寬松有序、和諧民主，以學生為主體，師生平等參與的體育教學模式。經過努力的摸索，不斷的創新，大膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實現如下四個轉變：即變一味的傳授知識、技能為教會學生怎么學？怎么練；變教師的主導地位為學生的主體地位為主；變教學圍考核內容安排教材為學生運動興趣的形成；變單純的體質訓練為著眼于學生生理、心理和社會適應的和諧發展。學校的體育課質量明顯提高，學生帶著期盼的心態，愉悅地走進體育課堂。

（2）深化教學改革，教學科研成績喜人

教學要改革，科研需先行，以課程改革為中心，積極推廣新課程，以新課理念指導教學實踐，在新課程新教材背景下，以校本研修為主，開發校本課程（跆拳道和健美操），有效的開展課堂教學，注重教學設計的合理性，注重集體學習與研究，注重合作與交流。以課程改革為重點，把知識技能的學習與學生創新精神和實踐能力的培養有機結合起來，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構，為學生的自主選擇和自動學習提供理想的課程環境，最大限度地發揮體育課程的發展功能，讓每一個學生得到成功。在此方面，我組內成員不斷探索，不斷研究，在教育科研上取得以下成績：楊勇的論文獲全國十四城市一等獎。（3）營造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機

營造良好的體育氛圍是素質教育的一個重要前提，本學期我們全體體育教師同心協力，各展其長，基本作到上課有聲有色，訓練有板有眼，出操人人到位，競賽上歸入格，體育活動安排有的放矢。本學年，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，體育組根據學校特點和氣候變化、學生要求，改進大課間的活動形式和晨練的活動形式、體藝2+1活動的組織與安排及各項體育活動及比賽。讓學校的活動向常規化，細致化、精品化發展。（4）規范常規教學，學校體育工作井然有序

1、加強課程改革的理論學習，提高教研、教學實效

組織本教研組教師認真學習現代教育理論。樹立正確的教學觀、學生觀。組織好新教材的學習研討，認真學習新的《課程標準》，改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標，鉆研教材教法。

2、規范集體備課，提高備課質量

每周認真開展校級和區級的教研活動，進行集體備課和交流教學方法教學心得，提高教師的備課質量。共同研究教材教法，針對存在問題共同商討對策，群策群力，通力合作，共同進步。

3、樹立團結協作意識，增強教研組凝聚

教研組加強對年青教師的培養，為年青教師搭建施展才華的平臺，促進青年教師業務技能的成熟和自身素質的提高。校內開展新教師見面課、師徒結對課、外出學習的移植課、新十佳教師的磨課等等來促進教師們的共同成長。

4、定期商討和開展學生活動，積極探索開展陽光體育活動，“體育藝術2+1”活動，并開展校內的小型多樣的體育比賽。如：每月一次的跳繩踢毽子，全校運動會和趣味體育活動，籃球比賽等活動。

5、組隊開展訓練，培養競技體育人才。

每學期組織成立的各種特色少年宮班級（田徑隊、籃球隊、輪滑隊、跆拳道隊、跳繩和踢毽子隊、健美操隊等），讓每個老師發揮自己的專業水平，且每個老師在訓練中踏實務實。宋露云的跆拳道隊在區陽光秀表演上獲得金獎，區籃球比賽中女子組第3名，男子組第四名，黃艷娥的健美操隊在區陽光秀表演上獲得金獎。

體育組

2013年7月1日

第三篇：黃亞哲演講稿

平凡的崗位，默默的奉獻

尊敬各位領導、各位老師,親愛的同學們

大家晚上好！

今天,演講的題目是《平凡的崗位，默默的奉獻》。

曾經，我用浪漫的情懷去憧憬美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業。如今，我已經踏上工作崗位，成為了一名人民教師。工作開始的第一天，我就告訴自己: 不管做什么事，我要對得起自己。工作不僅僅只是工作，它是一份責任，是一種對理想 ,對未來執著的追求，更是一種奉獻！我人生的理想便開始在這樣一個平凡的事業中。

我是學校教務處的一員，教務處是我們學校必不可少的一個部分，而學校的正常教育教學工作也離不開總務政教辦。因為我們是一個集體。

在一線工作的教師日復一日,年復一年默默地奉獻著他們的青春，他們的時間，以及他們對學生無私的愛。為了學生，晚上下自習，他們還遲遲不肯離開，還想多給學生輔導一下，還想再去關心一下學生，還想再為他們做點什么。生怕那個學生有困難，需要幫助。當別人和自己的家人圍在桌旁一起吃飯、看電視的時候，他們卻堅守在自己的崗位上，為了培養出一個對社會有用的人而堅持著。試問：如果我的工作做不好，又怎么能更好地為他們服務呢？于是我也堅守自己的崗位，默默的奉獻自己微薄的力量。堅信我的理想與信念,為他們服務是我工作的職責。當看到他們獲得可喜的收獲時，我覺得那便是我的榮耀。

我們是一個集體，我愛著這個集體同時我感受著這個集體愛的溫暖。讓我感觸最深的就是每次大型考試的時候，當上級領導，外校老師以及所有考生進入校園時，便會感覺到我們的學校如此的舒心，各項工作也正有條不紊的進行著。這一切是我們全體教師共同努力的結果。為了保證整個考試能夠順利進行，我們投入百分之百的精力堅守自己的崗位，堅持“我的崗位無差錯，我的崗位創最佳”。在這里我想說一聲：你們辛苦了！

我們生活的目的，不在于炫耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育更要振興。我要追求我的理想，熱愛生活，忠于黨的教育事業。

最后，我希望和各位教師們一起，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，風雨兼程，勇往直前！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：黃維清事跡材料

英雄不問年齡

——記武夷山市公館村黃維清事跡

滄海橫流，方顯英雄本色。為了一群陌生人的生命，他挺身而出，在滔滔巨浪中六進六出，跟驚濤駭浪搏斗了整整兩個小時，重重危險面前他沒有絲毫的猶豫和退縮。

2010年“6.19”閩北特大洪災，他在滔滔巨浪中像一位矯健的水手，撐著一張小小的竹排，那可是承載著生命之重的“諾亞方舟”啊。500米的距離，一趟、兩趟、三趟、四趟、五趟、六趟，整整六個來回，他只身一人，勇敢地救起了13個陌生人。而他卻混然沒有意識到這是一種偉大的壯舉，像以往每次救人一樣，救完被洪水圍困的群眾后就默默地離開了現場。只是后來一家又一家媒體找他采訪，各級黨委政府的有關部門找他了解情況，還要給他照像上報省級、市級“見義勇為”的先進材料時，他這才意識到自己做了一件驚天大事。

而更讓人驚訝的是，此時的他已是一位71歲高齡的老人。唐朝的時候，著名詩人杜甫就說過：“人生七十古來稀。”71歲的老人，本該是優哉游哉，安享晚年，而他卻選擇了奉獻，選擇了危險，選擇了險象環生。

在整個救人過程中，老人好幾次與死神擦肩而過。但老人卻慨然道：“只要我身體能行，我就要堅持救人，只有這樣做了，我的心里才踏實！”

緊急關頭奮不顧身，救人行善不留名不為利，老人的大愛精神令人肅然起敬！

6月19日，武夷山全市，包括公館村，已是持續多日遭受多年以來最強烈的暴雨襲擊。而在19日這天更是雷鳴電閃，風雨交加，下起了一場又一場罕見的特大暴雨。這天下午，在公館村村部，揪人的消息不斷傳 來。村部電話、村主干手機響個不停，到處都有人求救，漂流公司的員工被洪水困在兩層辦公樓里，有少數村民嘗試著泅水救人，可水流湍急，沖力太大，險些被沖走，他們根本無法救援，情況十分危急。

下午4點半，黃維清老人突然接到公館村黨總支書記祝松貴的電話，說漂流公司辦公樓里有10多人被洪水圍困，非常危險，并詢問他有沒有辦法施救？口氣完全是商量的、征求的、委婉的。然而黃維清二話沒說，毫不猶豫，更沒有討價還價。“我這就去，拼著我這條老命，也要把人救出來。”他說。

事后我們得知，公館村領導也是迫不得已，無可奈何。公館村，包括江源自然村，基本上是一片開闊地，一馬平川，這也是當年把公館村作為國家級旅游度假區的重要原因之一。由于溪水暴漲，同時地勢低洼，水面高出路面3米以上，許多房屋已淹沒在大水中。江源自然村通往村外的唯一通道完全中斷，村子一時成了“孤島”。村主干接到求救電話時，外面已無法進入村里救援。情況緊急，向上級求援也來不及。為此，村干部們想讓本村人施救。可這天正好是公館村的墟日，青壯年都到公館村趕墟全部被困在村外，村中無人可用。他們還想到了沖鋒舟，但這里河面開闊，水高浪急，一般人很難駕馭。不能用沖鋒舟還有一個更重要的原因就是，這一帶，為了防洪，也為了綠化美化武夷山環境，早些年就種下了大量泡桐樹、毛竹，此時的洪水，正好浸泡在這些樹哨、竹哨上，用沖鋒舟，肯定會被纏住，根本無法救援。甚至還可能出現“舟”毀人亡的事件。百般無奈之際，祝松貴書記的腦海中閃過了一個人，那就是黃維清。提起黃維清，公館村家喻戶曉。黃維清家住公館村，自小生活在崇陽溪河邊，15歲就在河里撐排打漁，練就了一身好水性，擁有50多年的撐排經驗，而且對地形也很熟悉。幾十年來，在崇陽溪里不知救起了多少本地鄉親和外來游客，而 且是分文不要。但他又畢竟是71歲高齡的老人。而且這次也不是日常打漁，平時救人，而是在滔滔駭浪中救援10多個成年人。祝松貴書記猶豫了片刻，但他咬咬牙，還是掛通了老人手機。

500米遠處，漂流公司那棟平時顯眼的二層辦公樓，洪水已淹到二層樓的窗戶。一群人縮成一團，老遠就能看出他們驚慌失措，誠惶誠恐。在鄰居們的幫助下，黃維清快速將竹排拖下水，披上一件薄雨衣后，便徑直向那棟二層辦公樓出發。

但第一趟救援，老人就遇到了麻煩，一個大障礙：一棵口徑五、六十厘米的大松樹由于洪水的沖刷而倒下，橫亙在前面一條必經的通道上。他只好快速跑到村里找來一把鋸子，拼命把大松樹攔腰鋸斷，再利用洪水的浮力把松樹推開。然后繼續撐起竹排往前沖去。但速度又不敢太快，因為水里不關有樹哨、竹哨，還有電桿、電線。一路上是危機四伏，老人小心翼翼避開高壓線，將竹篙抓得緊緊的，一米一米，撐著竹排慢慢駛向目的地。漂流公司實際上是一個小院落，平時有圍墻，最外面有一道大鐵門，大鐵門進去50米就是那棟兩層樓的辦公樓。當老人把竹排撐到辦公樓時，受困的人都站在二樓窗戶邊上，洪水浸到了他們的腰部。這里離安全地帶500米，四周又是一片汪洋，并且洪水仍在繼續上漲，的確非常嚇人。受困人員都驚慌失措，其中一位中年婦女失聲痛哭。看到有人撐竹排進來，他們眼前一亮，像看到了救星，早已慌了陣腳，竹排一靠近，一些人不顧一切就爭先恐后搶著上排。老人一看就發現是13個人，其中婦女3人。他知道這么多人，一趟絕對走不了，一定要分期分批。他很鎮定，很冷靜，非常嚴厲地說：“別急，你們一定要聽我指揮，千萬不能亂，一個個來，你們一搶，大家都沒命的。”接著他又說：“先上3個人，婦女先上。”十多分鐘后，老人把她們接送到了安全地帶。

接下來是第二趟，第三趟，直到第六趟。由于洪水漲得快，河道更加復雜，更加兇險，加之隨著時間的推移，天色慢慢暗淡下來，于是第二趟開始，一次只接送兩個人，而且更加小心翼翼，當接完第六趟時，天正好落黑。其實老人也非常緊張，因為如果拖到夜晚，那將困難重重，更加兇險。

第三趟坐上兩個人后，險些出了意外。漂流公司圍墻上有一道大鐵門，鐵門是用鋼管焊接的，鋼管之間很密集，也很結實。由于水位太高，整個大鐵門被淹在水面以下，看不見。在撐第三趟竹排返回時，老人湊巧把竹竿插入到了大鐵門的鋼管縫隙中，被深深箍住，由于用力過猛，慣性使然，老人眼前一片眩暈，差點被甩到滔滔洪水里。而竹排也在洪水的猛烈沖擊下劇烈搖擺，眼看就要排翻人落水。“我不能倒下，還有8個人等著我來救呢。”老人堅強地鼓勵著自己，以驚人的毅力，憑借著豐富的經驗，力挽狂瀾，用盡力氣死死壓住竹排蹺起的一側，確保了竹排平穩，終于化險為夷，脫離險境。后來老人想，如果竹排翻了，那兩位他要救的人就會掉進深不可測的洪流中，那可是兩條人命，自己也要座牢的。老人直樸善良的天性由此可見一斑。

風浪之中，老人足足用了兩個小時進行緊急救援，撐了6趟竹排，才終于將被困的13人全部救出并轉移到安全地帶。

在這場人與洪魔的搏斗中，黃維清老人不顧個人安危，奮不顧身地沖入水中，憑著果敢，憑著機智，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，救起了13條危在旦夕的生命。他用真情踐行了中華民族的傳統美德，他以勇敢的舉動詮釋了一名普通人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了平凡人的偉大壯舉。

在很長一段時間里，人們紛紛對黃維清豎起大拇指。而黃維清老人卻 非常淡定。他認為，這是一個人的本分。下派在公館村擔任黨總支第一書記的朱慶華說：“黃維清老人舍己救人，這些舉動完全源自于他內心高尚的品質。” 的確，英雄的壯舉絕非偶然。英雄不可能在瞬間塑造而成。公館村人都認識他、了解他，都知道他是一位“老”英雄，這個“老”字，不僅是指他年紀大，而且是很早就有英雄的壯舉，是一位資深的英雄。在公館村，黃維清擔任了20多年的村民小組長，幾十年來做事認真，待人熱忱。尤其是每年雨季，他都會把竹排搬在自家房子外面，經常下意識地到河邊走走。黃維清在水中救人不計其數，其中在1998年6月那場特大洪災中，他也在崇陽溪救起過8個人，得到了全村上下、周圍鄰居的尊敬。

每次我們見到黃維清老人，談起他勇救被困陌生人的感人事跡時，他總是平靜如水；對去年以來獲得的一系列榮譽也沒有太多在意。他說：“我是普通人，就是會點水性，不去救人，我良心上不安！” 當問及他洪水中救人會不會害怕時？他坦誠地說：“肯定害怕，水那么大，那么急，就像在大海中一樣。但我當時也沒想那么多，只想著去快點救人！”當我們問，如果以后再遇到這種事情，還會不會去救人？黃維清沒有絲毫猶豫，他說：“會，肯定會！”

贈人玫瑰，手有余香。構建和諧社會，我們需要更多的義舉，當愛的陽光灑到別人身上讓別人無比溫暖時，我們自己會更加溫暖。能在他人生命危急關頭，挺身而出，伸手援救，這是整個社會的精神財富。一位被救的民工就說：“救命之恩，無論用什么也表達不了我的感激之情。在以后的生活中，我要像黃維清老人那樣，多做好事，多幫助那些有困難的人，來報答我的救命恩人，來回報這個社會！”

第五篇：高亞清個人總結

個人總結

班級：香橙班（小）

教師：高亞清

時間總是過的很快，轉眼間，半個學期過去了，在這半個學期的學習和工作中，通過領導和其他教師的指導,我在各個方面都有了很大的進步，下面我對我的工作進行簡單的總結：

回首前一段時間的工作，在6月份我們剛從學校出來踏入了社會，對于我來說什么都是新的，新的環境，新的面孔和一個新的實踐學習和工作，剛開始我們需要實習的是保育員老師，在我認為保育員就是把自己的活干好就可以了，在后來一段的實習期間，我發現其實并沒有那么簡單，幼兒園是保教結合的，所以保育教師對孩子們來說也是至關重要的，或許保育員沒有將桌子按要求擦干凈孩子們會生病，沒有將水溫調好會將孩子的手燙傷等，保育員同時也需要了解一些蔬菜和水果的營養成分等知識。

9月份我被分到香橙班（小班）擔任配班教師，小班的幼兒年齡較小，生活不能夠完全自理，孩子們由個體生活進入到幼兒園的集體生活，開始的時候會有陌生感和恐懼感，每天早上入園大部分幼兒都會有哭鬧的現象，我們三個老師耐心的抱著這個哄著那個，教他們怎么穿脫衣服、疊衣服、搬椅子、擦嘴漱口、用正確的洗手六步法洗手等，我們三個老師每天蹲下站起來不知道多少次，每天中午我們都沒有休息在哄幼兒睡覺，在這一個月中我們培養了幼兒在幼兒園的生活常規，幼兒在這一個月中也逐漸適應了幼兒園的集體生活，10月份幼兒的情緒逐漸變好，每天早上都會高高興興來園，看到家長和孩子們臉上的笑容也讓我感到很欣慰。

11月份因為班長的請辭，我不得不主持這次的半日開放活動，由于第一次主持半日開放活動所以我很緊張也沒有一點經驗，半日開放活動那天郭老師也一直跟在我們班級，整個流程雖然都跟了下來，但是中間的環節沒有那么完善，半日開放活動結束的時候我及時召開了家長會，通過家長會我得到了家長的諒解和鼓勵，這次的半日開放活動雖然沒有那么圓滿，但是對我來說是一個很好的鍛煉機會，可能會比同時進入園的新教師有一些的經驗，我想如果以后再有機會主持這樣的活動我會主持的很好。

我們班的教師變動的比較大，換新的主班教師的時候我也會積極的配合她的工作，和她及時的進行溝通，告訴她一些幼兒的性格特點和家庭的基本情況。一個班級的工作能否做好不僅需要本班三個教師的配合和努力，也需要家長的支持，因為孩子剛入園所以家長也比較擔心，對我們的要求也相對會高一點，為了得到家長的信任和支持，我利用早上送孩子入園和下午接孩子的時間和家長進行一些簡單的交流，使家長了解自己孩子在園的情況，由爺爺奶奶接送的孩子我會及時的給家長打電話和他們溝通孩子們再園的情況，我也讓家長參與到了我們的主題活動中，讓家長更加了解我們的工作。

現在的工作中還存在了一些問題，例如：上課時不是只能吸引一部分幼兒；幼兒犯錯時，不是用大聲和他說話；怎樣做玩教具才會讓幼兒有興趣等。

在今后的工作中，我會改掉之前一些壞的習慣，繼續像其他教師學習，提高自身的知識和專業技能，不斷的完善自己，我相信在實習期結束的時候我會像園領導和老師交上一份滿意的答卷。