第一篇：靈異第六感_觀后感

《靈異第六感》觀后感

這是《發展與教育心理學》的第二節課，老師讓我們看了一部影片《靈異第六感》，片名聽起來有點鬼異，但是老師說從中可以得到很多東西以及一些心理學知識。影片剛開始是講一名兒童家庭心理學者——麥爾康醫生，在家中被一名他曾經醫治過卻失敗的患者槍殺，那位患者責怪他為什么要放棄他，最后也自殺了。隨后便是一年后，麥爾康醫生發現了一個小男孩，病例和那位青年患者相似。他決定幫助這個小男孩，跟隨著小男孩，這個小男孩叫柯爾常常一個人很孤獨，一個人躲在教堂里，自己玩也會順手牽羊。他試著去和他接觸聊天，想幫他，但是柯爾卻不接受，他認為沒有人能夠幫助他。柯爾擁有陰陽眼，能看見鬼魂并長期受到鬼魂的困擾，旁邊的人又當他是怪物，他很無助。但是麥爾康沒有放棄，在他的堅持一，柯爾終于逐漸相信麥爾康醫生讓他了解自己的問題，并且告訴了他自己經常看得到鬼魂他們不知道自己已經死了而且鬼魂之間看不見彼此。雖然麥爾康剛開始也不大相信但是并沒有表現出來而是慢慢地去了解引導柯爾。最后麥爾康在聽以前那位青年患者的磁帶時突然聽到“我不想死”的聲音，他才知道柯爾說的是真的。并且建議柯爾傾聽那些鬼魂。柯爾接受了，并且幫助了某個小女孩鬼魂揭發了后媽下毒的疑案。柯爾覺得很開心，也已經慢慢開朗起來了。柯爾還告訴他母親自己陰陽眼的事，剛開始他母親很震驚，后來當柯爾將他外祖母的話跟他母親講時，母子兩人相擁而哭。在幫助柯爾的過程中，麥爾康也發現了自己的婚姻出現了狀況，他妻子不理他并且似乎有了外遇，麥爾康很苦惱，工作家庭都不順利。柯爾知道他已經死了，并且跟他說他可以在他妻子睡覺時和她說話。麥爾康回到家里，他妻子睡著了，他和她說話同時卻發現了他的戒指從他妻子手中掉落，他猛地發現了他自己其實一年前已經死了，他回想起了之前的種種。故事就這樣結尾了。這個電影很感人也很有意義。之前有聽說過這是一部驚悚片，但是其實如果真的去看的話，電影的整個基調都很柔和，沒有驚悚片的那種鬼異。雖然有些鏡頭特別是有鬼魂時可能會有點點嚇人，但其實也還好，我自己感覺并不恐怖。相反的是這部影片在層層遞進與鋪墊中，傳達出了很多東西，比如人與人間的依賴，溝通與互助等等，同時這部影片精彩地刻畫了人物的微妙心理與及那溫馨的濃濃親情。

回到宿舍后，我又去網上找了這影片再看了一遍，慢慢地體味其中的意義。其中，我知道了信賴對于我們很重要。因為父親的早逝，小小年紀的柯爾和母親相依為命。同時跟同齡人相比他身上又有著一種與他年齡不符的漠然，他很孤獨，被同學排斥，自己急急地走在路上，頭低低的，和自己玩。讓人沒想到的是他擁有陰陽眼，經常能看得到死人。這對于他小小的心靈來說是個重擔。柯爾對于自己所見的奇怪景象很恐懼很不安，當他想傾訴時換來的是別人那異樣的眼神與厭棄。我仍很清楚地記得在課上柯爾的老師和身邊同學看他的眼神，很讓人心慌與心涼。他只好沉默，默默地承擔著一切與困擾，他也不敢和他媽媽講。他受盡了周圍人的奚落與欺負，他很害怕也懷疑自己是不是真的是怪物。所有的一切壓得他喘不過氣。他媽媽也很痛苦。他媽媽擔心他被排擠被冷落，但是對于柯爾身上莫名奇妙的傷以及一些奇怪的事情，她很痛苦接近崩潰狀態。但是當柯爾問她是不是也覺得他是怪物時，她很堅決的說“看著我的眼睛，我永遠都不認為你是怪物，明白嗎？”這讓柯爾很安慰。柯爾也很懂事，很為媽媽著想。他需要信任。很幸運的是麥爾康醫生來到他的身邊，像朋友一樣地和他聊天，還很認真地去聽他說的每一句話。漸漸地他感覺到了麥爾康醫生是唯一可以幫助他的人。他敞開了自己的心，向麥爾康醫生訴說，并說出了自己的秘密，淚眼朦朧，如釋重負。看著小柯爾流淚時很讓人心疼，他只是個孩子。正是因為麥爾康的信任感染了柯爾，他們之間的溝通讓柯爾的沉重的幼小的心得到了釋放。這讓我想起了一句話：只要你不斷擁護他，認同他，他就會勇敢地把面具撕開，到最后就會勇敢揭開自己的真實的面目。

在影片中我也了解了傾聽與溝通很重要。周圍的人都無法傾聽柯爾的內心，而柯爾的媽媽又一直忙于生計而忽視了柯爾的感受也很少能和柯爾傾心地溝通，這使得柯爾越來越孤獨

和無助，幸好有麥爾康醫生。而且麥爾康醫生得知那些鬼魂的事時，他也建議了柯爾去傾聽那些死去的人想說什么，與他們溝通并且幫助他們。原來那個死人真的是來尋求幫助的。這也說明了溝通與傾聽的重要性。如果缺少了溝通和傾聽，柯爾將無法擺脫困境，可能會崩潰。而那些死人也得不到幫助，那位惡毒的后媽也會逍遙法外。而柯爾的媽媽也會一直誤會她母親沒有去看她的演出，也不知道原來她母親一直以她為驕傲。因為當時他們沒有溝通與傾聽而導致了誤會。因此，在人與人的交往中，溝通和傾聽是非常用重要的。另一方面，在整個過程中，麥爾康醫生在幫助柯爾的時候其實柯爾也在幫助他。他讓柯爾走出了陰影，而同時柯爾也讓麥爾康明白了以前在醫治患者時的一些錯誤，明白了小孩子內心的脆弱需要我們的關懷與信賴，也不能就這樣放棄。柯爾不再害怕了，而麥爾康醫生也有所得。這樣很好。

看完了這部影片，從中我也學到了信任、溝通與傾聽對于我們來說是多么的重要，不管是親人、朋友還是其他人。

麥爾康醫生是一名杰出的兒童家庭心理學者，幫助過不少問題兒童走回正路，也因此獲得市政府的表揚。不料，一名接受過麥爾康醫生治療，但未成功的青少年卻闖入麥爾康醫生家中，槍傷醫生后，再舉槍自盡。

一年后，麥爾康醫生再度面臨一件與自盡青少年相似的病例。醫生決定再試一次，幫助這名叫做柯爾的小男生。柯爾擁有陰陽眼，長久以來飽受鬼魂的困擾，不時會見到死去的靈魂，讓他十分害怕。

麥爾康醫生對柯爾伸出援手，卻不為柯爾所接受，因為柯爾認定沒有人可以幫助他脫離現狀。在麥爾康醫生不斷的堅持下，終于柯爾逐漸心防，讓醫生了解自己的問題，也慢慢地接受他的建議。在治療柯爾的同時，麥爾康醫生發現自己的婚狀況出現問題，他的太太不但冷落他，而且似乎有了外遇。于是麥爾康同時面對工作上與婚姻上的兩個難題。

柯爾在醫生的開導陪伴下逐漸接受自己擁有陰陽眼的事實，就在整件事似大功告成、功德圓滿之際，麥爾康醫 影片講述一個心理醫生的救贖的故事。我覺得是小孩自我救贖的故事。心理醫生或許是小孩自我分裂出來的一個人格，在旁邊對他進行輔導。我們可以把小孩看成一個具有一定超能力的人，他可以看到鬼魂。全篇是小孩自我救贖的過程。為什么小孩會分裂出一個人格，這個我也不好肯定地說，但如果存在鬼魂那么就存在上帝，上帝不是那個不可感知的神靈，而是內心的善。也就是說醫生由小孩的善心而生，在形塑過程中加入了心理醫生形象（他母親曾經找過六個心理醫生；那個醫生是一個很出名的兒童心理醫生，小孩在雙親離異性格孤僻時可能接觸到這個醫生，然而醫生在之前死了，所以醫生以鬼魂的方式出現）。那個殺心理醫生的患者說“有誰了解一個人孤獨時的感受嗎？”是說一個人獨處時會聯想很多事物，然而由于長期的孤獨和心理畏懼，他們把想象中的情形和現實中的情形難以分清。在一種難分真實虛假的情形下患者可能會有一種特別的感受，即第六感。在第六感中出現的往往是現實社會所宣傳害人的鬼魂，這樣患者不與這些鬼魂交流卻已經產生害怕心理而不接受他們。然而更多的鬼魂不愿離開是因心愿未了，他們能訴求的對象就是具有第六感的人。所以他們會一直纏著具有第六感的人。很多具有第六感的人在害怕中無法自拔而崩潰、自殺或以其它方式死去。

片中的小孩堅強地面對這樣的事實，他不同于其它小孩無法解決內心的苦痛。每次遇到鬼魂他會到教堂、會者面對耶穌懺悔。他有一種自我救贖的方法——訴諸神靈。這種向往中，他會想象出一個具體化的救贖自己的非自我的他體。耶穌是不害怕鬼魂的，他倡導的是面對一切苦難。小孩就在醫生的倡導下面對他見到的鬼魂，傾聽他們的訴求。

由于他心中有一種善的向往，所以他要做的是完成鬼魂心愿的事（有些類似神靈做的事），他沒有被鬼魂要求去做違反社會道德的事，或者其它耶穌的思想所不容忍的事。在做這樣的是的過程中他尋找到自己的價值。顯示社會中人們罵他是怪胎，他無法感到自身的價值。

總的說來，患者分裂出一個客體（無論具體的形象，片中為醫生）幫助自己獲得一種作為存在的價值，以此戰勝陷入社會拋棄、鄙視導致的孤獨中的恐懼感。片中告訴我們精神失常的人，他們是因為社會不公正待遇導致，他們會試著自救，然而很多人是無法完成的，他們需要指導，需要幫助。在面對案主的情形，我們要悅納案主，要傾聽他們的聲音，排除他們身邊環境的負面影響，尤其注意親人的支持（片中小孩最主要的還是要得到母親的認同）。同時呼吁社會對待精神病患者應該采取一種公正的對待態度，不能對他們冷嘲熱諷。他們的行為在他們的世界中是正常的。我們承認他們看到的一些事物，陪著案主去面對他們的困難，幫助他們從困難中走出來，正如那個小孩一樣。

第二篇：靈異第六感 觀后感（共）

《靈異第六感》觀后感

這是《發展與教育心理學》的第二節課，老師讓我們看了一部影片《靈異第六感》，片名聽起來有點鬼異，但是老師說從中可以得到很多東西以及一些心理學知識。影片剛開始是講一名兒童家庭心理學者——麥爾康醫生，在家中被一名他曾經醫治過卻失敗的患者槍殺，那位患者責怪他為什么要放棄他，最后也自殺了。隨后便是一年后，麥爾康醫生發現了一個小男孩，病例和那位青年患者相似。他決定幫助這個小男孩，跟隨著小男孩，這個小男孩叫柯爾常常一個人很孤獨，一個人躲在教堂里，自己玩也會順手牽羊。他試著去和他接觸聊天，想幫他，但是柯爾卻不接受，他認為沒有人能夠幫助他。柯爾擁有陰陽眼，能看見鬼魂并長期受到鬼魂的困擾，旁邊的人又當他是怪物，他很無助。但是麥爾康沒有放棄，在他的堅持一，柯爾終于逐漸相信麥爾康醫生讓他了解自己的問題，并且告訴了他自己經常看得到鬼魂他們不知道自己已經死了而且鬼魂之間看不見彼此。雖然麥爾康剛開始也不大相信但是并沒有表現出來而是慢慢地去了解引導柯爾。最后麥爾康在聽以前那位青年患者的磁帶時突然聽到“我不想死”的聲音，他才知道柯爾說的是真的。并且建議柯爾傾聽那些鬼魂。柯爾接受了，并且幫助了某個小女孩鬼魂揭發了后媽下毒的疑案。柯爾覺得很開心，也已經慢慢開朗起來了。柯爾還告訴他母親自己陰陽眼的事，剛開始他母親很震驚，后來當柯爾將他外祖母的話跟他母親講時，母子兩人相擁而哭。在幫助柯爾的過程中，麥爾康也發現了自己的婚姻出現了狀況，他妻子不理他并且似乎有了外遇，麥爾康很苦惱，工作家庭都不順利。柯爾知道他已經死了，并且跟他說他可以在他妻子睡覺時和她說話。麥爾康回到家里，他妻子睡著了，他和她說話同時卻發現了他的戒指從他妻子手中掉落，他猛地發現了他自己其實一年前已經死了，他回想起了之前的種種。故事就這樣結尾了。這個電影很感人也很有意義。之前有聽說過這是一部驚悚片，但是其實如果真的去看的話，電影的整個基調都很柔和，沒有驚悚片的那種鬼異。雖然有些鏡頭特別是有鬼魂時可能會有點點嚇人，但其實也還好，我自己感覺并不恐怖。相反的是這部影片在層層遞進與鋪墊中，傳達出了很多東西，比如人與人間的依賴，溝通與互助等等，同時這部影片精彩地刻畫了人物的微妙心理與及那溫馨的濃濃親情。

回到宿舍后，我又去網上找了這影片再看了一遍，慢慢地體味其中的意義。其中，我知道了信賴對于我們很重要。因為父親的早逝，小小年紀的柯爾和母親相依為命。同時跟同齡人相比他身上又有著一種與他年齡不符的漠然，他很孤獨，被同學排斥，自己急急地走在路上，頭低低的，和自己玩。讓人沒想到的是他擁有陰陽眼，經常能看得到死人。這對于他小小的心靈來說是個重擔。柯爾對于自己所見的奇怪景象很恐懼很不安，當他想傾訴時換來的是別人那異樣的眼神與厭棄。我仍很清楚地記得在課上柯爾的老師和身邊同學看他的眼神，很讓人心慌與心涼。他只好沉默，默默地承擔著一切與困擾，他也不敢和他媽媽講。他受盡了周圍人的奚落與欺負，他很害怕也懷疑自己是不是真的是怪物。所有的一切壓得他喘不過氣。他媽媽也很痛苦。他媽媽擔心他被排擠被冷落，但是對于柯爾身上莫名奇妙的傷以及一些奇怪的事情，她很痛苦接近崩潰狀態。但是當柯爾問她是不是也覺得他是怪物時，她很堅決的說“看著我的眼睛，我永遠都不認為你是怪物，明白嗎？”這讓柯爾很安慰。柯爾也很懂事，很為媽媽著想。他需要信任。很幸運的是麥爾康醫生來到他的身邊，像朋友一樣地和他聊天，還很認真地去聽他說的每一句話。漸漸地他感覺到了麥爾康醫生是唯一可以幫助他的人。他敞開了自己的心，向麥爾康醫生訴說，并說出了自己的秘密，淚眼朦朧，如釋重負。看著小柯爾流淚時很讓人心疼，他只是個孩子。正是因為麥爾康的信任感染了柯爾，他們之間的溝通讓柯爾的沉重的幼小的心得到了釋放。這讓我想起了一句話：只要你不斷擁護他，認同他，他就會勇敢地把面具撕開，到最后就會勇敢揭開自己的真實的面目。

在影片中我也了解了傾聽與溝通很重要。周圍的人都無法傾聽柯爾的內心，而柯爾的媽媽又一直忙于生計而忽視了柯爾的感受也很少能和柯爾傾心地溝通，這使得柯爾越來越孤獨

和無助，幸好有麥爾康醫生。而且麥爾康醫生得知那些鬼魂的事時，他也建議了柯爾去傾聽那些死去的人想說什么，與他們溝通并且幫助他們。原來那個死人真的是來尋求幫助的。這也說明了溝通與傾聽的重要性。如果缺少了溝通和傾聽，柯爾將無法擺脫困境，可能會崩潰。而那些死人也得不到幫助，那位惡毒的后媽也會逍遙法外。而柯爾的媽媽也會一直誤會她母親沒有去看她的演出，也不知道原來她母親一直以她為驕傲。因為當時他們沒有溝通與傾聽而導致了誤會。因此，在人與人的交往中，溝通和傾聽是非常用重要的。另一方面，在整個過程中，麥爾康醫生在幫助柯爾的時候其實柯爾也在幫助他。他讓柯爾走出了陰影，而同時柯爾也讓麥爾康明白了以前在醫治患者時的一些錯誤，明白了小孩子內心的脆弱需要我們的關懷與信賴，也不能就這樣放棄。柯爾不再害怕了，而麥爾康醫生也有所得。這樣很好。

看完了這部影片，從中我也學到了信任、溝通與傾聽對于我們來說是多么的重要，不管是親人、朋友還是其他人。

第三篇：《靈異第六感》影評

溝通冰釋你我，理解打開心靈

——觀《靈異第六感》有感

麥爾康醫生是一名杰出的兒童家庭心理學者，幫助過不少問題兒童走回正路，也因此獲得市政府的表揚。不料，一名接受過麥爾康治療而未愈的青少年文森卻闖入他的家中，槍傷醫生后舉槍自盡。一年后，麥爾康醫生再度面臨一件與此相似的病例。醫生決定再試一次，幫助這名叫做柯爾的小男生。柯爾擁有陰陽眼，長久以來飽受鬼魂的困擾，不時會見到死去的靈魂。麥爾康醫生對柯爾伸出援手，卻不為柯爾所接受，因為柯爾認定沒有人可以幫助他脫離現狀。在麥爾康醫生不斷的堅持下，柯爾終于放下心防，讓醫生了解自己的問題，也慢慢地接受他的建議。在治療柯爾的同時，麥爾康醫生發現自己的婚狀況出現問題，他的太太不但冷落他，而且似乎有了外遇。于是麥爾康同時面對工作上與婚姻上的兩個難題。柯爾在醫生的開導陪伴下逐漸接受事實，在麥爾康醫生“傾聽他們”的建議下，成功幫助了一家人揭開了后媽下毒害死小女孩的案子。由此，柯爾漸漸回到了正常孩子的快樂生活中。柯爾告訴醫生，在妻子睡著后和她說話，她可以聽進去。麥爾康醫生照做后，回憶起之前的一幕幕，發現了另一驚人的秘密——原來自己早已不在人世。

影史上只有4部恐怖片曾獲得過奧斯卡最佳影片提名，本片便是其中之一。外表上它是驚悚懸疑的代名詞，骨子里卻帶給你一種似曾相識的心理感受：憂郁中遍布孤獨，孤獨中隱藏希望，用一種獨特的方式表達了孩子的心聲——想要溝通，需要理解。驚悚的外殼之下是對家庭倫理道德的深刻思考。

說實話，當我們逐漸擺脫稚氣，步入成人的世界，就難以再理解孩子的言行和思想，甚至永遠把孩子當做一個玩笑擱置一邊。然而，當你發現孩子的心理出現問題時，幼小的心靈早已飽受折磨。當壓力堆積地過久過重，他就會借孩子的手發揮作用，制造傷害，失去控制，打破極限。柯爾的反抗、爭辯是那么無助，歇斯底里又微不足道。他獨自一個人在這個在他眼里并不美好的世界中掙扎。恐懼，憂郁，反叛，懷疑，時刻將他緊緊包圍。在與世界的隔閡中成長，畏懼、若有所思、渴望幫助而又無從找尋。這樣的經歷往往讓人最后蜷曲在自己并不美麗的世界里，或者用一種瘋狂的方式破壞自己的世界或者外面的世界——自殺或者殺人。

我們總是怕受到傷害，因而對那些古怪孤僻的人躲得遠遠地，這無形中把他們至于黑暗的角落，使其成為名副其實的“傷害”。在電影中，我們看到了科爾身上總是傷痕累累。不管是得不到幫助的鬼魂憤怒所致，還是恐懼難安的科爾自虐所致，它們都隱隱地顯現出因為誤解而產生的傷害。當彼此未知，又因為難以信任而無從溝通時，誤解就會轉化為傷害。顯性的傷害出現在科爾的身上，而隱性的傷害出現在很多人身上，比如他的媽媽。閉上眼睛可以暫時逃避，就像影片中的柯爾逃避鬼魂一樣，但恐懼始終伴隨他終日。為什么不換一種方式，打開心靈，嘗試與他們溝通；解下心鎖，讓陽光沐浴你我。理解與和諧才能化解內心的不安。說出你所受的傷害，并將它們一一解決。

除了驚悚緊張的故事情節，最吸引我的莫過于海利·喬·奧斯蒙的嫻熟演技。一個小孩子，居然能將人物把握地如此準確；水藍色稚氣深邃而又憂郁的眼睛，將柯爾的內心世界展示地如此到位，令人贊嘆。這讓我想起好萊塢的一句笑言：不要與孩子或狗演電影。原因是他們會有意想不到的表現，要么毀了整部影片，使所有人放棄，要么表現得異常出色，搶去了主角的彩頭。

伴隨著影片的發展，觀者的恐懼逐漸消退，漸漸心生出感動。影片最后，母子的對話讓人潸然淚下。柯爾告訴媽媽：“外婆說，你那次跳舞其實她去了，只是你不知道。她說那天的你就像天使。你在她的墓前問的那個問題（我讓你感到驕傲嗎），她想告訴你，答案是‘每一天’。”我不知道有多少孩子，或者曾經的孩子，同樣希望從自己的父母那里獲得這個問題的答案。我只知道，確實有很多孩子以及曾經的孩子，因為這個誤解，因為與父母的彼此不信任或無法溝通，而讓誤解一直深深地傷害著彼此。

結局出人意料，而又充滿揮之不去的溫情和淡淡的憂傷。人總是有那么多要執著的東西，就是死亡都不能阻擋。影片的獨特之處也正在于它超越了生死界限，將人與鬼放在同一個空間進行演繹，讓一直迷茫的觀影者在最后時刻恍然大悟創作者的良苦用心。

生命本美好而可愛，誤解將它深深傷害，用溝通和理解去悉心剪裁，讓塵封已久的心扉再次打開??

第四篇：觀《靈異第六感》有感

觀《靈異第六感》有感

看完《靈異第六感》，我有很多疑問，下面列出疑問比較大的幾個：

第一、科爾說他能看見死了的人，“他們互相看不見，只看

得見他們想看到的，他們甚至不知道自己已經死了”。那么，難道科爾不知道施高醫生已經死了嗎？還有就是他怎么區分已經死了的人和活著的人呢？如果是根據死者身上的傷痕來區分的話，那么施高醫生身上也有傷，難道他看不出來嗎？

第二、科爾在上課的時候老師問這所學校以前是干什么的，科爾說是吊死人的，老師糾正以后，他就開始緊張，說“結巴史丹利”說個不停，還捂上自己的眼睛。他所說的史丹利是他的老師嗎？如果是的話，他是怎么知道他老師以前結巴的？還有他已經習慣別人說他是“怪人”了，為什么老師看他的時候他那么激動？ 第三、科爾在上課的時候，課堂上有個胖胖的卷發小男孩，暫稱為A。A在這部影片中一共出現了三次，而這三次又是互相矛盾的。第一次，他在教室的黑板上重復的寫著“I will not hit or kick anyone”，他的左邊是一扇門，而且黑板上只有他寫的字，他還是左撇子。但是老師講課的黑板上并沒有“I will not hit or kick anyone”這樣的字，并且黑板上還掛了一幅美國地圖。縱觀整

個教室，是沒有這樣一塊供A寫字且左邊是門的黑板的。第二次，湯米請科爾去他家聚會，科爾和A獨自

在樓道旁玩耍，而其他小男孩都在一起玩耍。是沒有

小孩愿意跟科爾玩的，大家都覺得他是“怪人”。在此之前，只有湯米一個人每天跟他一塊兒去上學（這

還是湯米的媽媽要他這樣做的），A并未跟科爾一起去

上學或一起玩耍過。第三次，影片末尾，孩子們在一

家教堂演話劇，A又成了話劇中一位德高望重的村長。

總結一下，場景一貌似要證明A是鬼魂；場景二又搞

得大家一頭霧水，不敢確定A是人是鬼；場景三又很

明顯的證明A是真正存在的人。這不是互相矛盾嗎？

導演到底是什么意圖？

如圖所示：

第四、從開始施高發現科爾身上有傷痕，到科爾的媽媽每次

去收拾科爾的衣物并發現上面都是洞口或裂口，影片

一直在強調科爾身上的傷。可是我認為科爾是不會在自己身上弄上口的，影片里那些死去的人看上去是不

會傷害科爾的，那么他身上的傷到底從何而來？

大家看的時候也注意以下，看是不是像我所說的那樣？說不定還有其他的問題，望大家多去查找，共同分享。

第五篇：靈異村莊觀后感

空想社會主義的一次實踐

——觀《靈異村莊》有感

姓名：劉佳學號：201010807

3今天課堂上我們觀看了一部美國電影《靈異村莊》，電影描繪了一個叫做考明頓的小村子，這個村子只有60個村民，他們過著與世無爭的生活。他們不在乎外面的世界會把他們遺忘，因為在這個類似世外桃源的地方，他們能夠感受到內心的祥和和寧靜，交通的閉塞和隱士式的粗飯卻令村民充滿幸福，無私的純潔滌蕩著每個人的內心。但是村子的周圍潛伏著層層危機，在村外的樹林中，潛伏著傳說中的怪獸，他的駭人的吼聲經常提醒著這里的村民，他們并不孤獨。即使如此，村民和怪獸卻一直一種默契的平衡，村民進入森林，怪獸也不越雷池。但是村子里有越來越多的年輕一代對森林發生了興趣和懷疑，恐懼中就不能壓倒好奇，隨著故事的進展，真相終于浮出水面。原來這些惡魔都是村子長老們編造出來的，那些進村子搞破壞的所謂惡魔也是長老們假扮的，目的就是為了把村民們永遠封鎖在村子內。這些長老以前都是被社會傷害過的人，對黑暗的世界感到徹底的絕望和恐懼。因此，長老們在荒山野嶺建立了這個村子，用虛幻的惡魔來限制村民接觸外界社會，從而保護他們不被外界所傷害，這是他們的初衷。

本片具有相當的現實意義。它是空想社會主義的一次實踐，片中的長老們營造了一個與世隔絕的世外桃源，在這里沒有貪婪沒有殺戮沒有階級斗爭，群眾過著祥和的生活。空想社會主義又稱烏托邦社會主義，是產生于資本主義生產狀況和階級狀況尚未成熟時期的一種社會主義學說。早起的空想社會主義領導者如圣西門，歐文等他們深刻揭露了資本主義的罪惡，對未來的理想社會提出許多美妙的天才設想。他們企圖建立“人人平等，個個幸福”的新社會。他們甚至進行了社會實驗，１８２４年歐文在美國印第安納州買下１２１４公頃土地，開始新和諧移民區實驗，但實驗以失敗告終。因為空想社會主義只是一種不成熟的理論，反映了正在成長中的無產階級最初的、還不明確的愿望。他們不能揭示資本主義的根本矛盾和發展規律，不懂得階級斗爭，不認識無產階級的歷史使命，所以他們的社會主義只能是一種無法實現的空想。

片中森林中的魔鬼其實是長老們心中對社會陰暗面的畏懼的夸大和形象化，在他們看來，外界的社會就是個丑惡的惡魔，一旦踏入社會，只會被受到傷害和吞噬，惟有躲在他們構建的純潔完美的村莊中，才能存活下去。不但他們自己這樣做，也用編造假扮的惡魔來強迫他們的后代被禁錮在村莊中。在社會中如何生存，面對挫折和傷害僅僅是逃避現實就是解決么？長老們選擇了逃避這條路，但是他們卻剝奪了后代們選擇的權利，想要永遠地把村子和村民“保護”下去。

我們一直幻想著有這么一個類似于“世外桃源”般擁有美好純潔形態的小社會存在。可惜現實中，就目前的世界來說，幾乎不存在可能性了。先不說客觀條件上，能否在遠離主體社會，又能保證生活質量的基礎上構建世外桃源。而是從基本的來說，只要世界上資源是有限的，人類的欲望是無限的，那資源分配矛盾將永遠存在，社會的黑暗和罪惡將一直存在下去，所謂有人的地方就有江湖。而我們要做的，一方面是克己復禮，這是人們對自己的主觀要求。另一方面，就是加強和完善法律來遏制罪惡，從客觀上來緩解矛盾。

惟有這世外桃源，也就是逃避社會，幻想能夠脫離社會來生活是空中樓閣，也不是解決問題的有效方法。人類自身劣根性就如烙印永生不消，又何談什么純潔的世外桃源。影片中的長老們就算到了最后也在竭力維護他們的謊言，哪怕他們的生活質量和外界已然天差地別，又哪怕村民得了病必須用外界的藥來醫治，這些都沒有使他們戰勝心中對“惡魔”的恐懼，因為他們當初發誓永遠也不會走出這個村莊。這就是最深的傷害和絕望，也許他們曾經

努力過，可是帶來的卻是更大的傷害，所以他們只能選擇自我封閉。

所以，本片的結尾雖然人們又恢復了村子里平靜的生活，但是這只是表面的平靜，我認為他們已經回不去了，這樣的謊言不可能永遠欺騙著人們，空想的社會主義終究只是空想。