第一篇：范家寨中學(xué)2014年校本研修工作計(jì)劃

范家寨中學(xué)2014年校本研修工作計(jì)劃

依據(jù)《鳳翔縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》及《鳳翔縣2014年中小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃》精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制訂《范家寨中學(xué)2014年校本研修工作計(jì)劃》。

一、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)《鳳翔縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》及《鳳翔縣2014年中小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃》精神，以全面提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，按照整體規(guī)劃、突出中心、任務(wù)落實(shí)的工作思路，圍繞高效課堂教學(xué)要求，進(jìn)一步加大校本研修的力度和效度，積極構(gòu)建符合我校實(shí)際的校本研修機(jī)制，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路，整體推進(jìn)我校2014年校本研修工作。

二、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：寧浩

成員：楊永強(qiáng)劉振軍劉拴海王智斌朱軍錄齊履仁

楊亮吳春妮

三、具體內(nèi)容

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

1、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，我們要及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論新問題，研究新對策，提高實(shí)施水平，不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)教育初中階段各學(xué)科新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，進(jìn)一步明確課程改革的方向。

（2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，探究如何將先

進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。

（3）、繼續(xù)學(xué)習(xí)高效課堂課改理念，積極實(shí)施高效課堂教改實(shí)驗(yàn)。

（4）、學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)；

2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)提高教師科研素質(zhì)

1、認(rèn)真組織全員培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗(yàn)介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展。

3、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平。

4、對青年教師進(jìn)行高層次的培訓(xùn)，提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。

（三）抓好課題研究細(xì)化過程管理

1、凝煉課題，扎實(shí)研究，再上臺(tái)階。建立以校為本的教研制度，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。圍繞“激勵(lì)、賞識(shí)的尺度性研究”課題，深入研究課堂教學(xué)，教學(xué)與研究合一，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。堅(jiān)持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅(jiān)持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。

2、立足校本實(shí)際，編寫好校本教材。校本研修工作，要從學(xué)校、老師、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，把校本教材的編寫和使用作為校本研修工作的重要抓手，使其來源于校本，服務(wù)于校本。政教處要針對學(xué)生生管理，從勤儉節(jié)約指導(dǎo)、日常生活指導(dǎo)、人生觀指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌安排指導(dǎo)、身心健康指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)等方面入手；生態(tài)辦要從學(xué)生人際交往指導(dǎo)、興趣培養(yǎng)指導(dǎo)、自立自強(qiáng)指導(dǎo)方面入手；教務(wù)處要從中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)、作業(yè)布置ABC等方面入手，編寫適合本校學(xué)生發(fā)展的，實(shí)用性、操作性較強(qiáng)的校本教材。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理，搞好聽評(píng)課活動(dòng)，要求每個(gè)教師每周聽兩節(jié)課的聽課制度，定期開展研討活動(dòng)。要求教師課后進(jìn)行自評(píng)，聽課教師進(jìn)行“1+1”評(píng)課（一條肯定性意見，一條建議性意見），教研組進(jìn)行總評(píng)。促進(jìn)教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、繼續(xù)實(shí)行每學(xué)期一篇的教學(xué)反思撰寫制度和校本行動(dòng)研究。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究與教學(xué)反思活動(dòng)，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。

5、為了進(jìn)一步發(fā)揮校本研修成果，做好范家寨中學(xué)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)手冊的推廣應(yīng)用和實(shí)施工作。

6、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，培養(yǎng)教師良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。把讀書學(xué)習(xí)作為個(gè)人生活的重要內(nèi)容，作為人的一種基本生活方式，確立“終身學(xué)習(xí)”觀念，達(dá)到獲取力量、振奮精神、健全人格、提升境界的目標(biāo)。圖書室要定期購買業(yè)務(wù)方面的書籍，以滿足教師的閱讀需求。每學(xué)期開展一次讀書競賽活動(dòng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

7、開展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議，聚

焦課堂，追求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。

（1）同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流——大力加強(qiáng)備課組建設(shè)

（2）加強(qiáng)教師平時(shí)聽課，互相研討、學(xué)習(xí)。

（3）搞好學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。

(四)專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺(tái)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

①校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，要求大家互相聽課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

②校外：走出去請進(jìn)來，一是通過教研活動(dòng)把優(yōu)秀教師請進(jìn)來，以聽課研討的方式學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)水平。二是有計(jì)劃地安排教師到兄弟學(xué)校外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。

③學(xué)校組織參加各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)要求教師空課時(shí)間主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

（五）保障措施：

進(jìn)一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項(xiàng)管理章程，明確各教科研組組長的義務(wù)和權(quán)利，強(qiáng)化課堂教學(xué)的中心意識(shí)，強(qiáng)化教研組的職能管理，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量評(píng)估，強(qiáng)化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教研積極性，扎實(shí)有力地實(shí)施質(zhì)量管理。

1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教務(wù)處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3、獎(jiǎng)勵(lì)到位。對優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。

范家寨中學(xué) 2014年2月

范家寨中學(xué)2014年校本研修工作計(jì)劃

鳳翔縣范家寨鎮(zhèn)中學(xué)

2014年2月

第二篇：范家寨中學(xué)2013工作總結(jié)

凝心聚力謀發(fā)展，多措并舉抓質(zhì)量

——范家寨鎮(zhèn)中學(xué)2013工作總結(jié)

鳳翔縣范家寨鎮(zhèn)中學(xué)

2014年3月1日

凝心聚力謀發(fā)展，真抓實(shí)干抓質(zhì)量

——范家寨鎮(zhèn)中學(xué)2013工作總結(jié)

一年來，我們范家寨中學(xué)緊緊圍繞縣局“安全穩(wěn)定為前提，全面提高教育質(zhì)量為核心，抓好隊(duì)伍建設(shè)為保障”的指導(dǎo)思想，以“抓質(zhì)量，促提升，抓班子，帶隊(duì)伍；抓作風(fēng)，聚人心；抓安全，保平安；抓項(xiàng)目，創(chuàng)特色”作為工作思路，建立導(dǎo)向，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)苦干、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的校訓(xùn)內(nèi)涵精神，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，用汗水揮灑青春，用心血培育桃李。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的齊抓共管和全體教職工的辛勤努力，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，較好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

（一）強(qiáng)化自身能力建設(shè)，打造一流的管理隊(duì)伍。

一年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行國家各項(xiàng)政策法規(guī)和上級(jí)指示精神，堅(jiān)持依法治校、依規(guī)辦學(xué)、廉潔施教，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講正氣、講原則、講作為、講奉獻(xiàn)。強(qiáng)化自身建設(shè)，不斷提高執(zhí)政能力和管理水平，努力造就學(xué)習(xí)型、業(yè)務(wù)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。班子成員都能把學(xué)習(xí)作為充實(shí)自己、提高工作能力和工作效率的一種自覺行為，做到了持之以恒，堅(jiān)持經(jīng)常。每周除班子集體組織學(xué)習(xí)外，每個(gè)成員都能堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)、自我反思，經(jīng)常學(xué)習(xí)教育專著、管理理論、記學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會(huì)，與師生共同晨讀，不斷用新的科學(xué)理論武裝思想，更新教育觀念，破解工作難題。本期我們共舉辦了4次全體管理人員提高培訓(xùn)會(huì)，使其從思想上進(jìn)一步自覺明確職責(zé)，自覺履行責(zé)任，自覺嚴(yán)明要求。對于負(fù)責(zé)的工作要求深入實(shí)際，精細(xì)研究，強(qiáng)化落實(shí)，親身踐行。努力做到科學(xué)決策、注重

過程、講求方法、落實(shí)獎(jiǎng)懲、善于總結(jié)、務(wù)求高效。從而真正做到了精細(xì)化管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員都把“管理就是責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”作為座右銘，牢固樹立角色意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

（二）強(qiáng)化德育工作，學(xué)生思想道德水平全面提高。

學(xué)校進(jìn)一步健全德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，不斷修訂完善管理制度，積極倡導(dǎo)“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”、“學(xué)校無小事，事事都育人”的“人本主義”育人觀，使全體教職工形成“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”的新理念，實(shí)現(xiàn)德育工作的全員性、全程性、專業(yè)性、實(shí)效性。3月份，倡導(dǎo)了“義務(wù)星期六，雷鋒在行動(dòng)”的常態(tài)化學(xué)雷鋒主題教育月系列活動(dòng)。4月份，開展了愛國主義教育月活動(dòng)，先后組織了“清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)、中華經(jīng)典誦寫講活動(dòng)、第20屆全國青少年愛國主義讀書教育月活動(dòng)、節(jié)約專題教育活動(dòng)。5月份，部署開展了“我的中國夢”系列教育活動(dòng)、“春苗網(wǎng)”知識(shí)競賽活動(dòng)。6月份，開展了生產(chǎn)勞動(dòng)和感恩教育。7月份，以“扎實(shí)復(fù)習(xí)、誠信應(yīng)考”為主題開展了學(xué)風(fēng)紀(jì)律安全教育。9月份，開展了“守則規(guī)范暨弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”系列活動(dòng)，組織全體學(xué)生觀看了2013年《開學(xué)第一課》，召開了“法制教育第一課” 主題班會(huì)，舉辦了“法律知識(shí)宣傳教育”手抄報(bào)，評(píng)選了“守則規(guī)范標(biāo)兵”。在七年級(jí)新生中，開展了以學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》為重點(diǎn)的中華傳統(tǒng)經(jīng)典宣傳教育活動(dòng)。10月份，開展了“愛國主義教育月”活動(dòng)，組織全體學(xué)生參加了“向國旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)，舉行了“感恩祖國”主題班會(huì)和“我的夢?中國夢”

演講比賽。11月份開展了“法制教育月”活動(dòng)。12月份開展了“冬防安全教育月”活動(dòng)。學(xué)校還在11月9日“全國消防安全宣傳日”，舉行“安全知識(shí)”現(xiàn)場競答活動(dòng)；在12月25日邀請縣法院白庭長和派出所馬所長對學(xué)生做了專題法制教育。

（三）強(qiáng)化安全工作，確保學(xué)校平安穩(wěn)定。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全管理的規(guī)定》的要求，樹立抓安全也是抓質(zhì)量的意識(shí)，圍繞“平安校園”創(chuàng)建和校園周邊治理，推進(jìn)學(xué)校安全管理規(guī)范化、制度化和長效化。學(xué)校及時(shí)修訂完善各種安全管理制度，將安全工作納入教職工績效考核，簽訂各類安全責(zé)任書，理清職責(zé)，落實(shí)“安全問責(zé)制”。進(jìn)一步嚴(yán)明校門口安全值班制、師生來校放學(xué)迎送制、道路值班巡查制、夜間值班巡邏制、學(xué)生請假管理制、學(xué)生考勤登記制和定期安全排查制。抓好經(jīng)常性安全教育，進(jìn)一步提高師生安全防范意識(shí)。學(xué)校利用班會(huì)、晨會(huì)、師生大會(huì)、主題班會(huì)等多種形式，分層次對師生進(jìn)行安全防范教育，特別突出校園突發(fā)暴力事件的預(yù)防、應(yīng)對知識(shí)，堅(jiān)持安全教育天天講，時(shí)時(shí)抓，常規(guī)化，系列化。學(xué)校還開展了“預(yù)防地震和防火災(zāi)安全”緊急演練，把一切的不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，確保校園安全、穩(wěn)定與和諧。

（四）強(qiáng)化教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研析劉局長暑期教育工作會(huì)議講話精神，及時(shí)把工作重心和工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育質(zhì)量這個(gè)重中之重上來。班子成員重心下移，靠前指揮，深入一線，深入課堂，切近師生，親身親為

抓質(zhì)量。堅(jiān)持人人帶課、人人包年級(jí)抓學(xué)科組、人人承擔(dān)學(xué)生分類推進(jìn)工作任務(wù)。現(xiàn)在，學(xué)校全體老師中人人講質(zhì)量，個(gè)個(gè)謀質(zhì)量，時(shí)時(shí)抓質(zhì)量的氛圍已經(jīng)形成。學(xué)校高度重視學(xué)生競賽活動(dòng)，精心組織了語文知識(shí)競賽、數(shù)學(xué)競賽、理化競賽、英語競賽、史地知識(shí)競賽等活動(dòng)，建立了學(xué)校舉重隊(duì)，組織學(xué)生參加了陜西省第十三屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)、寶雞市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽、第三屆中小學(xué)影評(píng)大賽、鳳翔縣首屆中小學(xué)象棋大賽、第三屆“春芽杯”中小學(xué)生藝術(shù)大賽，寶雞市為奧運(yùn)選材舉重比賽等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，先后有76名同學(xué)獲得省、市、縣級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

學(xué)校扎實(shí)開展了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)。通過召開政治學(xué)習(xí)會(huì)，集中學(xué)習(xí)了市、縣會(huì)議精神和《十八大報(bào)告》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及教師管理有關(guān)規(guī)定等，嚴(yán)明了工作紀(jì)律。深入開展了師德師風(fēng)建設(shè)深化年活動(dòng)。結(jié)合縣教育局今年“師德師風(fēng)建設(shè)深化年”系列活動(dòng)的開展，學(xué)校通過召開專題學(xué)習(xí)會(huì)，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，舉辦教育專欄等形式，在學(xué)校干部教師隊(duì)伍中，扎實(shí)深入地開展了“六治六促”和“六比六抓”活動(dòng)，有力地提高了教師的師德水平和敬業(yè)精神。

一年來，學(xué)校先后獲得了“第十屆中國中小學(xué)校園影視國家級(jí)銀獎(jiǎng)”、“寶雞市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位”、“寶雞市第五屆“奧運(yùn)爭光”選材運(yùn)動(dòng)會(huì)舉重比賽第三名”、“鳳翔縣第三屆‘春芽杯’藝術(shù)大賽優(yōu)秀組織單位”、“陜西省第十三屆中小學(xué)生電腦

制作活動(dòng)最佳組織獎(jiǎng)”、“鳳翔縣首屆中小學(xué)生象棋大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“職教招生先進(jìn)單位”、“2012—2013學(xué)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。這些成績的取得凝結(jié)著全體師生辛勤的汗水和心血，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更離不開社會(huì)各界、人民群眾對我校工作的理解和配合。

在取得成績的同時(shí)，也存在一定的問題，一是在班子建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)還不夠，在學(xué)校管理中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力不足，主動(dòng)性還不夠強(qiáng)。二是在老師方面，個(gè)別老師教學(xué)方式跟不上形勢的要求，管理學(xué)生的方式不夠科學(xué)恰當(dāng)?shù)取Ｈ菍W(xué)生思想和行為習(xí)慣方面還需進(jìn)一步強(qiáng)化。四是負(fù)債太大，學(xué)校發(fā)展面臨很大壓力。在新的一年，我們將以縣局領(lǐng)導(dǎo)的講話為動(dòng)力，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在新的起點(diǎn)上，我們要進(jìn)一步堅(jiān)定信心、執(zhí)著追求、負(fù)重前行、開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建教育質(zhì)量名校”的目標(biāo)而奮力拼搏！

范家寨鎮(zhèn)中學(xué)

2014年3月1日

第三篇：中學(xué)校本研修工作計(jì)劃

中學(xué)校本研修工作計(jì)劃

新學(xué)年伊始，為足時(shí)、足量、有效地開展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能，從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教師的成長、學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹市、縣教育改革工作會(huì)議和縣教科研工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以人為本的教育思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實(shí)際，面向教師教學(xué)，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、信息服務(wù)、教學(xué)視導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、總體目標(biāo)

通過開展校本研修活動(dòng)，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各

科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。總之，通過校本培訓(xùn)，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

三、總體思路

抓好“兩項(xiàng)工作”，突出“一個(gè)中心”，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)“三個(gè)提高”，達(dá)到“五

個(gè)結(jié)合”。

抓好兩項(xiàng)工作：常規(guī)性教科研工作和課題研究工作

突出一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心

實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

促進(jìn)三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高

達(dá)到五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、點(diǎn)上突破于面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、學(xué)校狀況分析

（一）學(xué)校資源優(yōu)勢

1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放，學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)烈；老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)實(shí)踐

能力較強(qiáng)。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財(cái)富。

2、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，各種設(shè)備較為齊全

學(xué)校的電教及遠(yuǎn)程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

3、我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。

4、時(shí)值處于新課程改革，改革既給了我們機(jī)遇，又給了我們挑戰(zhàn)，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點(diǎn)需要我們?nèi)ヌ骄俊⒔鉀Q。

（二）制約校本教研的因素

1、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵(lì)性的校驗(yàn)機(jī)制尚未完成，教師教研意識(shí)較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，教研不能成為一種自覺的行為，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候。

2、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。

五、主要內(nèi)容

（一）組織學(xué)習(xí)教育理論，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的幾哦啊與理念。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉，是教研工作的動(dòng)力，是教師實(shí)現(xiàn)自我超越的有效途

徑。學(xué)校要建立和完善學(xué)習(xí)制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，在學(xué)習(xí)形式上分為四個(gè)層次：每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí)、一次個(gè)人自學(xué)成才；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育理論、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。

（二）抓好兩項(xiàng)工作

1、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評(píng)課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評(píng)選、課堂教學(xué)競賽、說課、集體備課等小專題的研究活動(dòng)。

2、課題研究工作

課題研究是教科研工作中的一項(xiàng)最實(shí)在、最系統(tǒng)、最深入、最能集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實(shí)際確定一段時(shí)間內(nèi)的總課題，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和研究條件，自定一個(gè)小專題，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）。

3、形成學(xué)校層面上的特色教研

（1）深度教學(xué)研究

圍繞下列專題進(jìn)行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性D、如何評(píng)價(jià)學(xué)生E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實(shí)效性。

（2）積極推行“五個(gè)一”的新課程教學(xué)管理，即：教師每節(jié)課后寫一篇教學(xué)反思；每月寫一個(gè)教學(xué)案例；每個(gè)學(xué)科教研組要設(shè)立一個(gè)校本研究課題；每學(xué)期完成一份集體備課資料。

（3）鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談。

（4）“個(gè)案研究”日常化。教師要善于留心日常的教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教學(xué)事件，形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個(gè)案研究。

（5）調(diào)查研究活動(dòng)制度化。教研組、教師個(gè)人要根據(jù)課題研究的進(jìn)展，有計(jì)劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動(dòng)，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)。

（6）辦好校刊《云帆》，為教師輔設(shè)展示和交流的平臺(tái)。目前我校發(fā)行十幾期校刊，在校園師生中反響良好。

六、主要措施及要求

1、加強(qiáng)教導(dǎo)處教研室自身建設(shè)

2、建全校本研修各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照其工作職能和

制度開展工作。

3、建立校本研修領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

校長——主任——教研員——組長——教師 校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和保證責(zé)任

主任：第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任 教研員：第一實(shí)施人，負(fù)責(zé)組織、落實(shí)、記錄和資料備案責(zé)任

組長：第一召集人，負(fù)責(zé)相關(guān)組的具體工作安排，聯(lián)絡(luò)責(zé)任

教師：教研的主體，負(fù)責(zé)積極完成、參加責(zé)任

校本研修是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)博大精深的系統(tǒng)工程，靠的是勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、扎實(shí)創(chuàng)新的精神，靠的是全體教師的積極配合，主動(dòng)投入、共同提交。今后，我們將不遺余力地進(jìn)行工作，進(jìn)一步提高本校教育教研的水平。

第四篇：范家寨煤礦環(huán)保總結(jié)

范家寨煤礦（整合）礦井驗(yàn)收意見：

驗(yàn)收檢測結(jié)果

1、廢水監(jiān)測結(jié)果

范家寨煤礦（整合）礦井水處理站廢水的監(jiān)測結(jié)果顯示，出水中的PH、SS、COD、總砷、氯化物、石油類等6項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了《煤炭污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB20426-2006）的要求；總鐵同時(shí)滿足《貴州省環(huán)境污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（DB52/12-1999）和(DB52/864-2013)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，總錳達(dá)到了《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB8978-1996）一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。

范家寨煤礦（整合）生活污水處理站廢水的監(jiān)測結(jié)果顯示，出水中的PH、SS、COD、BOD5、NH3-N、動(dòng)植物油、LAS共7項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB8978-1996）一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。

范家寨煤礦（整合）總排口廢水的監(jiān)測結(jié)果顯示，出水中的PH、SS、COD、BOD5、NH3-N、動(dòng)植物油、Mn、石油類、總砷、氟化水、LAS、共11項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB8978-1996）一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，總鐵同時(shí)滿足《貴州省環(huán)境污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（DB52/12-1999）和(DB52/864-2013)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

2、地表水監(jiān)測結(jié)果

兩個(gè)監(jiān)測斷面中，各監(jiān)測因子均滿足《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3838-2002）III類標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、地下水監(jiān)測結(jié)果

監(jiān)測結(jié)果顯示，范家寨煤礦（整合）礦井范圍內(nèi)監(jiān)測井泉在驗(yàn)收監(jiān)測期間，除大腸肝菌群超標(biāo)外，其余因子均滿足《地下水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T14847-93)中的III類標(biāo)準(zhǔn)要求。

4、噪聲和聲環(huán)境監(jiān)測結(jié)果

監(jiān)測結(jié)果顯示，范家寨煤礦（整合）工業(yè)場地4個(gè)廠界噪聲均符合《工業(yè)企業(yè)廠界環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB12348-2008）2類標(biāo)準(zhǔn)。

5、廢氣和環(huán)境空氣監(jiān)測結(jié)果

監(jiān)測結(jié)果顯示，范家寨煤礦（整合）工業(yè)場地廠界外顆粒物無組織排放濃度滿足《煤炭工業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB20426-2006）表5中的限值要求，2個(gè)監(jiān)測點(diǎn)的PM2.5、PM10、TSP、SO2和NO2日均濃度值，以及SO2、NO2的小時(shí)平均值均能達(dá)到《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3095-1996)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)滿足《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3095-2012)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。驗(yàn)收建議：

1、水城縣勺米范家寨煤礦（整合）建設(shè)符合國家煤炭行業(yè)政策及環(huán)保政策。

2、范家寨煤礦（整合）項(xiàng)目組成、選址、布局、規(guī)模、工藝總體要求合理；公眾支持率高。

3、做好對噪聲隔聲降噪措施、污水處理設(shè)施、粉塵等污染防治設(shè)施的日常檢查及維護(hù)工作，定期進(jìn)行清理，保證設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行效率。

4、定期清理固體廢物垃圾，定期巡查危險(xiǎn)廢物的處理落實(shí)到位，防止?jié)B漏污染。

5、健全管理制度，指定專門環(huán)保措施負(fù)責(zé)人。

第五篇：青石中學(xué)2009-2010學(xué)年校本研修工作計(jì)劃

青石中學(xué)2009——2010學(xué)年校本研修工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹“教師繼續(xù)教育工作是課程改革的重要工作之一”的觀念，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。本學(xué)期，根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教務(wù)處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，更新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

主題：教師專業(yè)成長途徑――課例研討“提高課堂教學(xué)有效性”。本學(xué)年工作重心：小課題研究。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范校本研修的檔案管理工作，以縣教育局教師管理股和繼教中心要求組織校本研修的檔案工作。

2.立足于自助式校本研修的模式，以“再現(xiàn)課堂、實(shí)踐反思、互為導(dǎo)師、科研內(nèi)化和示范輻射”的模式進(jìn)行。

3.以講座、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀等方式開展校本研修活動(dòng)。

三、工作措施

1.規(guī)范校本研修檔案，加強(qiáng)校本研修成果的收集與歸檔工作。按照縣教育局教師管理股和繼教中心對校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求，逐項(xiàng)檢查校本培訓(xùn)工作檔案，使校本培訓(xùn)檔案符合上級(jí)要求，有學(xué)校特色。建立并完善教師專業(yè)成長檔案袋，內(nèi)容包括：

（1）教師聽課、評(píng)課記錄，開課教師的教案、課件、說課文字材料；（2）教師學(xué)習(xí)及聽課評(píng)課后的反思；（3）學(xué)科組對教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容的證明材料的收集；

（4）教師獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)證書復(fù)印件（包括優(yōu)秀教師、教學(xué)比賽、論文、指導(dǎo)競賽等）；

（5）教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)證明材料的復(fù)印件；（6）計(jì)劃、總結(jié)，量化表、優(yōu)秀教案或競賽輔導(dǎo)教案；（7）課題研究過程的匯報(bào)材料、檢查材料等；（8）后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的案例、心得經(jīng)驗(yàn)交流。（9）指導(dǎo)、幫助其他教師的心得。

2.進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)校本研修制度。根據(jù)教師的需要，教學(xué)的實(shí)際要求，在上學(xué)期制定校本研修制度的基礎(chǔ)上，按制度組織研究活動(dòng)，并加強(qiáng)落實(shí)工作。實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)從提高教師技能向研究教師教育行為的過渡。

3.開展全員研修培訓(xùn)

(1)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開展以問題為中心的主題研討，外出考察，專題講座為主要形式的骨干培訓(xùn)活動(dòng)。凡是有外出學(xué)習(xí)的教師，必須進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)心得的介紹。

(2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學(xué)活動(dòng)，建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動(dòng)。繼續(xù)抓好“師徒結(jié)對”，在骨干教師與青年教師結(jié)對子的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件，開展活動(dòng)，召開一次骨干帶青年教師幫扶工作展示會(huì)，把“師徒結(jié)對”骨干教師全面幫帶活動(dòng)扎實(shí)地開展起來。

(3)認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開展讀書活動(dòng)，青年教師要制定讀書計(jì)劃，并上交計(jì)劃，學(xué)校不定期地檢查新教師的讀書情況，及時(shí)考核，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。組織青年教師技能大賽。

(4)本學(xué)年逢雙周開全校教師參加的教學(xué)研修活動(dòng)活動(dòng)。

(5)規(guī)范每周一次的備課組工作，嚴(yán)格考勤，有具體時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、主題內(nèi)容，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

4.嚴(yán)格校本研修管理

（1）校長是校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教研處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計(jì)劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等。組織學(xué)校大型活動(dòng)時(shí)，請培訓(xùn)部教師參與指導(dǎo)，以促進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作向規(guī)范化方向發(fā)展。

（2）認(rèn)真收集整理培訓(xùn)工作的音像資料，文本資料專人負(fù)責(zé)，及時(shí)歸檔。（3）建立校本研修激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選校本教研先進(jìn)個(gè)人，讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，讓學(xué)習(xí)成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習(xí)慣。

5.加強(qiáng)課題研究管理工作

本學(xué)期，對已有的兩個(gè)課題之，一方面我們加強(qiáng)指導(dǎo)工作，規(guī)范課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結(jié)交流另一方面，我們要加強(qiáng)課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學(xué)實(shí)踐過程結(jié)合起來，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中有課題研究工作，同時(shí)課題研究的過程就是教學(xué)實(shí)踐的過程。從本題開始，所以的課題研究過程材料都要交縣教育局教師管理股和繼教中心統(tǒng)一管理。

6.加強(qiáng)校本研修的策劃工作

校本研修工作從形式到內(nèi)容，都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，特別是緊密地圍繞教育實(shí)踐開展工作。從校本研修的形式來講，我們改變傳統(tǒng)的上課－評(píng)課的模式，增加再現(xiàn)課堂（可以是錄像，也可以是描述）、教師形成研修共同體，互為導(dǎo)師。所以，每一位教師在校本研修過程中，總結(jié)自己教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育教學(xué)理論，為研修共同體中的每一位教師當(dāng)一回導(dǎo)師。同時(shí)在平時(shí)的研修過程中，不斷轉(zhuǎn)變角度，不但在研修共同體面前是學(xué)生，也是導(dǎo)師。

青石中學(xué)教研處 2009年9月5日