第一篇：八十二中學2010年校本研修工作計劃

八十二中學2010年校本研修工作計劃

實施新課程改革以來，我校“以校本教研為切入點，以提高教學質量為目標，促進學生全面健康發展”，八十二中學2010年校本研修工作計劃。去年，我校積極探索，大膽實踐，取得了階段性的成果和經驗。進入2010年，為了更深入地落實科學發展觀，我校在落實校本教研，提高教學質量方面的工作計劃如下：

一、加強教育理論學習

我們常說觀念是行為的先導，教學理念決定教學行為。為此，我校加強教育理論的學習，扎實開展課改。

1.領導帶頭學習

校長室繼續創辦《信息·理論》?？I課改方向(今年將刊出39、40期)，將教育思想轉化為可操作的指導意見，穩步推進新課改。

2.引領教師學習

①學校定期發給學科組學習資料；

②請教科院的王敏勤教授來校進行指導；

③挖掘校內資源，開展校本課題研究；

④學期末對老師進行“學習新課程理念”進行書面考核；

⑤組織教師到兄弟校學習，引領并促進教師走進新課程。

3.學科組、備課組組內學習

①要求各備課組每周安排固定時間作為校本教研的時間；

②每月學科組活動一次，在活動中老師們互相交流經驗，總結成果，對今后教學問題提出改進措施。

③以學科組為單位進行學科講座，有針對性地解決學科問題。

二、創新校本教研形式，提高教學質量

課程改革的核心要素是：轉變教師“教”的方式和學生“學”的方式，以學生為主體，注重培養學生的自主學習能力，挖掘學生的潛能，使每個學生都能得到全面健康的發展。在教學中只有給學生發展空間，學生自覺主動學習，才能真正提高教學質量。

為此，今年我校將結合校情、學情，打算做如下的探索和實踐：

(一)建立學科資源庫，為校本教研增設平臺

保存、積累、優化和利用優秀學科資源，是我校今年花大力氣要堅持的做法之一。學科資源庫集中了教師的智慧，融合了教師們的優勢，匯集了大家的研究成果，是“取之于師，用之于教”的系統工程。這項真正立足于教學過程、立足于課堂教學的“務本工程”，對促進學校教師真正意義上的專業發展、促進學校課堂效益和教學質量的進一步提高都有著非常重要的作用。

為了更好地規范和規劃學科資源庫，把學科組長確定為學科資源庫主要負責人，在內容方面，學校有的統一要求，如《課程標準》《考綱》等，每個學科資源庫都有；更多的是學科根據學情、校情自定，包括教案、學案、課件、論文、資料等，分別按照學段、年級、備課組進行分類，既能方便共享，也有益于創新。在技術上，確定李玉香老師為主要負責人，定期更新。

(二)進行“教材知識結構分析比賽”活動

新一輪的教學改革，帶來了教材的重大調整和變化，這些變化突出表現在：“保證基礎性，突出時代性，合理構建教科書的體系，重視科學探究活動，注重科學方法和能力的培養，聯系生產、生活和社會實際，重視學生已有的生活經驗，結合高中學生的認知特點，采用恰當的教科書呈現方式”。教材的這些變化無論對青年教師還是老年教師都是一個新的課題和挑戰，在教學前，老師們必須熟悉教材，掌握教材的體系，這樣才能教好每一節課，提高教學質量。

如何讓老師們熟悉《課程標準》、準確把握教材?通過校本教研，我們找到解決問題的切入點是：“通過教材知識結構分析比賽，讓老師們熟悉《課標》《考綱》，把握教材”。

每學期開學初，我校將以備課組為單位，對新教材進行研討、分析，并對本學期的教材列出知識結構體系，以電子圖表的形式表現出來，第三周全校進行“教材知識結構分析比賽”。在比賽時，由一位老師講解教材知識結構圖，然后由學科組長針對該備課組的分析提出有學科價值的建議和指導性意見，工作計劃《八十二中學2010年校本研修工作計劃》。全體老師分別對講解的老師、備課組長、學科組長打出分數，學校依據老師們的分數，評出獲獎教師。

進行“教材知識結構分析比賽”，意在使老師們在開學初就對教材有了深刻的理解，根據《課標》《考綱》，對應掌握教材內容和考試內容的要求，有利于準確把握課堂上教學重點、難點，具有針對性和時效性，為提高課堂效率、提高學生的學習成績提供保證。

(三)青年教師基本功比賽活動

我?，F有青年教師96人，已占我校任課教師的60%。青年教師是我校的希望，是我校的未來，也是我?？沙掷m發展的動力。青年教師有他們的優勢，但是青年教師又有他自身的弱點，他們的工作時間短，教學經驗少，課堂實踐欠缺，基本功還需扎實。

為了讓青年教師盡快成長，給青年教師的成長提供鍛煉和展示的平臺，我校將舉辦基本功系列比賽。

比賽分多個環節進行，本學期進行兩個。第一個環節進行青年教師演講，演講的內容抽簽選定，給10分鐘時間準備，然后比賽。第二個環節是板書比賽，參賽青年教師要按照要求(學科組長結合學科特點指定)書寫、畫圖。下學期進行作課、教案、論文比賽，學校領導和學科組長擔任評委。進行青年教師基本功比賽活動，為青年老師成長提供了一個展示和學習的機會，為提高和促進青年教師全面發展提供了前提保證。

(四)課題成果展示活動

2010年3月24日，我校將舉辦“在新課程改革中，對高中學生學習策略的培養與研究”和“高中體育與健康課程模塊教學實施策略研究”兩個課題的成果展示活動?；顒佑兴捻梼热荩阂皇菂R報課題研究情況，二是專家點評，三是聽10節展示課，四是評課。市教科院王敏勤教授、區教育中心主任龔浩然、楊念慶等將親自參加，兄弟校的很多領導和老師也將前來參加，到時，都將留下他們寶貴的意見和建議。

課題研究情況由承擔人鄭春梅和任寶娟來匯報，王敏勤教授點評，展示課展示的是：教師在教學中培養的學生學習策略和對體育模塊教學采取適宜的實施策略。我們力圖使觀摩課的效益最大化，采取上課、說課、點評三個程序。任課教師上課后當場說課，突出本節課的教學設計和本節課的特點，展現對學生學習策略的培養和體育模塊教學的實施策略。觀摩課后，教務處將教師教案、學案、課后反思匯集成冊。本次活動目的是展示課題研究的成果，展示學生“樂學”、“想學”、“會學”的求知面貌，多聽取寶貴意見，有力促進教學質量的提高。

三、進行教學反思，提升教師素養

新課程呼喚教師進行教學反思，在反思中經驗才會得到提煉和升華，才能促進自身的專業成長。要提高教學質量，教師就要在教學過程中不斷進行教學反思總結，教學反思是教師專業成長的必由之路。

我們想通過不同的方式強化教師的反思行為。

1.專家引領促進反思。我校邀請市教科院的王敏勤教授來校聽課、評課，讓專家對我校的課堂教學進行講評和指導，老師們在專家的引領下，反思自己的教學，不斷改進教學，達到提高教學質量的目的。我校還加強與區教育中心的聯系，邀請教研員到我校聽課評課，指導我校的課堂教學，老師們在專業人員的指導下，不斷改進教學。

2.同伴互助促進反思。通過學科組、備課組內觀摩課的交流，促進教師反思自己的教學行為，提高教學質量。

3.教務處定期召開教學總結會，并將老師們的反思材料裝訂成冊，發給教師們學習、交流、提高。

四、研發校本課程，開拓學生視野

高中新課程培養目標告訴我們：教師的作用是在教學實踐中，教師要引導學生學會選擇與主動發展，要加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，要注重陶冶學生的人格境界，促進學生的全面發展。為此，我校在校本課程方面打算做以下的嘗試：

(一)開設學習策略課，指導學習方法

為了適應新課程改革的需要，促進學生學習方式的轉變，我校在高一年級開設了學習策略課。由校主管校長、主任、學科骨干教師為學生開設系列講座，向學生介紹高中學習的特點、各學科的知識體系、以及培養學科思維方法的策略。課程初期對學生的學習方法進行問卷調查，課程中期指導學生進行反思，期末進行總結。引導學生學會制訂自己的學習計劃，安排學習時間，針對個人的特點，采用相應的學習策略，提高學習效率，提高自我監控能力。我們將課程資料編輯成冊，成為我校的校本教材。

(二)開設學科拓展課，擴展學生視野

為了滿足學生多樣化的需求，調動學生學習的積極性，我校在高一年級開設了學科拓展課。由高一年級備課組教師，根據學科內容和特點，自己研發課程內容。各學科教師自主挖潛，開設學生喜歡的課程，如“歐美文學欣賞”、“化學小實驗”、“英語報刊選讀”、“生活中的法律”、“天津小洋樓”等。在課程實施中，教師們轉變教學方式，引導學生查閱資料、分析信息、處理信息、動手實驗，提高和發展思維的邏輯性、獨立性和批判性。學科拓展課的開設，為學生的自主學習、培養創新精神和實踐能力提供了空間和展示的平臺。

“學習策略課”和“學科拓展課”的開設，不但能培養學生，而且還能鍛煉教師。兩課已成為我校的校本課程，成為我校高中課改的一個亮點。

總之，本學期我校將以校本教研為抓手，在校本教研中不斷轉變老師們的教學理念，提高老師們對課程改革的認識；不斷在校本教研中解決學校在教學改革中出現的問題，提高教育教學質量；不斷在校本教研中進行教學反思，提高老師們的專業素養；不斷在校本教研中創設校本教材，開拓學生的認知渠道。校本教研使我校高中課程改革結出了豐碩的果實，取得了一些經驗。同時，我們也清醒地認識到：教育改革必須以科學發展觀為指導，做到讓學生全面健康的發展，這是我們永遠追求的目標。

第二篇：中學校本研修工作計劃

中學校本研修工作計劃

新學年伊始，為足時、足量、有效地開展我校教育教學工作，充分發揮校本培訓為教師發展服務、為教學質量提升服務的導向功能，從而促進我校的教育教學綜合改革和發展，優化教學管理，全面提升教學質量，最終實現教師的成長、學生的進步和學校教學工作的發展。為此，根據縣局和縣教研室工作的部署，結合我校實際，特制定以下計劃：

一、指導思想

認真學習和貫徹市、縣教育改革工作會議和縣教科研工作會議精神，堅持以人為本的教育思想，以推進素質教育為中心，以落實科學發展觀為指導，以全面提升教育教學質量為宗旨，以改革為動力，以教學質量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實際，面向教師教學，面向學生課內外學習生活，面向校園文化建設及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發揮校本教研在課程改革、教學研究、師資培訓、信息服務、教學視導、質量監控、教學評價等方面的職能作用，最優化地為學校服務、為教師服務，為提升教學質量服務。

二、總體目標

通過開展校本研修活動，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困難，使教師熟悉新的課程標準和各

科之間的聯系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向專業化方向發展。總之，通過校本培訓，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

三、總體思路

抓好“兩項工作”，突出“一個中心”，實現“兩個轉變”，促進“三個提高”，達到“五

個結合”。

抓好兩項工作：常規性教科研工作和課題研究工作

突出一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心

實現兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變

促進三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研和科研能力的提高

達到五個結合：學習與交流相結合、教研與科研相結合、學習與考核相結合、教育理論與教學實踐相結合、點上突破于面上推進相結合。

四、學校狀況分析

（一）學校資源優勢

1、師資配備較為優質、合理

學校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質的高低決定著校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結合較為理想。新教師觀念開放，學習熱情高漲，進取意識強烈；老教師有一定教學經驗，教學實踐

能力較強。師資可開發性大，這是一筆可觀的財富。

2、辦學規模擴大，各種設備較為齊全

學校的電教及遠程教育可以為教師們提供現代教育手段和教育信息。

3、我校處在發展中，有好多層面、領域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。

4、時值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點需要我們去探究、解決。

（二）制約校本教研的因素

1、學校導向性、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔，教研不能成為一種自覺的行為，對學校而言教研成為一種指令性工作，教研風氣亦未成氣候。

2、教師任務較重，忙于各學科教案的撰寫等常規工作，自身素質有一定的局限性，校本教研質量不高。

五、主要內容

（一）組織學習教育理論，提高廣大教師的教育理論素養，樹立先進的幾哦啊與理念。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，學習是一切只是的源泉，是教研工作的動力，是教師實現自我超越的有效途

徑。學校要建立和完善學習制度，構建學習型組織，特別是加強學習管理，在學習形式上分為四個層次：每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次個人自學成才；在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育理論、必須是科學的教育理論、必須是與教學實際相結合；在學習管理上實現一有一檢查：即有學習記錄、每學期檢查一次，年終進行考核。

（二）抓好兩項工作

1、常規性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學競賽、說課、集體備課等小專題的研究活動。

2、課題研究工作

課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統、最深入、最能集中體現教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內的總課題，再由各教研組根據總課題所涉及的主要內容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據總課題和子課題，結合個人的教學實際和研究條件，自定一個小專題，形成課題網絡（總課題——子課題——小專題）。

3、形成學校層面上的特色教研

（1）深度教學研究

圍繞下列專題進行不同層面的研究A、如何構建“自主、合作、探究”的學習方式；B、教師如何創設問題情境C、如何充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性D、如何評價學生E、如何分層布置作業，保證課堂實效性。

（2）積極推行“五個一”的新課程教學管理，即：教師每節課后寫一篇教學反思；每月寫一個教學案例；每個學科教研組要設立一個校本研究課題；每學期完成一份集體備課資料。

（3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象進行閑談。

（4）“個案研究”日?；＝處熞朴诹粜娜粘５慕虒W事件，養成自我反思的習慣，提取有價值的教學事件，形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。

（5）調查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據課題研究的進展，有計劃、有目的、經常性地開展教育教學調查活動，多方收集第一手資料，服務于以校為本的教學研究活動。

（6）辦好?？对品?，為教師輔設展示和交流的平臺。目前我校發行十幾期?？?，在校園師生中反響良好。

六、主要措施及要求

1、加強教導處教研室自身建設

2、建全校本研修各項規章制度，嚴格按照其工作職能和

制度開展工作。

3、建立校本研修領導機構

校長——主任——教研員——組長——教師 校長：第一領導人，負責指導、督促和保證責任

主任：第一負責人，負責規劃、領導和總結創新責任 教研員：第一實施人，負責組織、落實、記錄和資料備案責任

組長：第一召集人，負責相關組的具體工作安排，聯絡責任

教師：教研的主體，負責積極完成、參加責任

校本研修是一項長期而艱巨的任務，校本培訓工作是一項博大精深的系統工程，靠的是勤奮學習、刻苦鉆研、扎實創新的精神，靠的是全體教師的積極配合，主動投入、共同提交。今后，我們將不遺余力地進行工作，進一步提高本校教育教研的水平。

第三篇：八十二中學2010年工作計劃

實施新課程改革以來，我?！耙孕１窘萄袨榍腥朦c，以提高教學質量為目標，促進學生全面健康發展”，八十二中學2010年工作計劃。去年，我校積極探索，大膽實踐，取得了階段性的成果和經驗。進入2010年，為了更深入地落實科學發展觀，我校在落實校本教研，提高教學質量方面的工作計劃如下：

一、加強教育理論學習我們常說觀念是行為的先導，教學理念決定教學行為。為此，我校加強教育理論的學習，扎實開展課改。1.領導帶頭學習校長室繼續創辦《信息·理論》?？?，引領課改方向（今年將刊出39、40期），將教育思想轉化為可操作的指導意見，穩步推進新課改。2.引領教師學習①學校定期發給學科組學習資料；②請教科院的王敏勤教授來校進行指導；③挖掘校內資源，開展校本課題研究； ④學期末對老師進行“學習新課程理念”進行書面考核；⑤組織教師到兄弟校學習，引領并促進教師走進新課程。3．學科組、備課組組內學習①要求各備課組每周安排固定時間作為校本教研的時間；②每月學科組活動一次，在活動中老師們互相交流經驗，總結成果，對今后教學問題提出改進措施。③以學科組為單位進行學科講座，有針對性地解決學科問題。

二、創新校本教研形式，提高教學質量課程改革的核心要素是：轉變教師“教”的方式和學生“學”的方式，以學生為主體，注重培養學生的自主學習能力，挖掘學生的潛能，使每個學生都能得到全面健康的發展。在教學中只有給學生發展空間，學生自覺主動學習，才能真正提高教學質量。為此，今年我校將結合校情、學情，打算做如下的探索和實踐：

（一）建立學科資源庫，為校本教研增設平臺保存、積累、優化和利用優秀學科資源，是我校今年花大力氣要堅持的做法之一。學科資源庫集中了教師的智慧，融合了教師們的優勢，匯集了大家的研究成果，是“取之于師，用之于教”的系統工程。這項真正立足于教學過程、立足于課堂教學的“務本工程”，對促進學校教師真正意義上的專業發展、促進學校課堂效益和教學質量的進一步提高都有著非常重要的作用。為了更好地規范和規劃學科資源庫，把學科組長確定為學科資源庫主要負責人，在內容方面，學校有的統一要求，如《課程標準》《考綱》等，每個學科資源庫都有；更多的是學科根據學情、校情自定，包括教案、學案、課件、論文、資料等，分別按照學段、年級、備課組進行分類，既能方便共享，也有益于創新。在技術上，確定李玉香老師為主要負責人，定期更新。

（二）進行“教材知識結構分析比賽”活動新一輪的教學改革，帶來了教材的重大調整和變化，這些變化突出表現在：“保證基礎性，突出時代性，合理構建教科書的體系，重視科學探究活動，注重科學方法和能力的培養，聯系生產、生活和社會實際，重視學生已有的生活經驗，結合高中學生的認知特點，采用恰當的教科書呈現方式”。教材的這些變化無論對青年教師還是老年教師都是一個新的課題和挑戰，在教學前，老師們必須熟悉教材，掌握教材的體系，這樣才能教好每一節課，提高教學質量。如何讓老師們熟悉《課程標準》、準確把握教材？通過校本教研，我們找到解決問題的切入點是：“通過教材知識結構分析比賽，讓老師們熟悉《課標》《考綱》，把握教材”。每學期開學初，我校將以備課組為單位，對新教材進行研討、分析，并對本學期的教材列出知識結構體系，以電子圖表的形式表現出來，第三周全校進行“教材知識結析比賽”，工作計劃《八十二中學2010年工作計劃》。在比賽時，由一位老師講解教材知識結構圖，然后由學科組長針對該備課組的分析提出有學科價值的建議和指導性意見。全體老師分別對講解的老師、備課組長、學科組長打出分數，學校依據老師們的分數，評出獲獎教師。進行“教材知識結構分析比賽”，意在使老師們在開學初就對教材有了深刻的理解，根據《課標》《考綱》，對應掌握教材內容和考試內容的要求，有利于準確把握課堂上教學重點、難點，具有針對性和時效性，為提高課堂效率、提高學生的學習成績提供保證。

（三）青年教師基本功比賽活動我校現有青年教師96人，已占我校任課教師的60%。青年教師是我校的希望，是我校的未來，也是我校可持續發展的動力。青年教師有他們的優勢，但是青年教師又有他自身的弱點，他們的工作時間短，教學經驗少，課堂實踐欠缺，基本功還需扎實。為了讓青年教師盡快成長，給青年教師的成長提供鍛煉和展示的平臺，我校將舉辦基本功系列比賽。比賽分多個環節進行，本學期進行兩個。第一個環節進行青年教師演講，演講的內容抽簽選定，給10分鐘時間準備，然后比賽。第二個環節是板書比賽，參賽青年教師要按照要求（學科組長結合學科特點指定）書寫、畫圖。下學期進行作課、教案、論文比賽，學校領導和學科組長擔任評委。進行青年教師基本功比賽活動，為青年老師成長提供了一個展示和學習的機會，為提高和促進青年教師全面發展提供了前提保證。

（四）課題成果展示活動2010年3月24日，我校將舉辦“在新課程改革中，對高中學生學習策略的培養與研究”和“高中體育與健康課程模塊教學實施策略研究”兩個課題的成果展示活動?；顒佑兴捻梼热荩阂皇菂R報課題研究情況，二是專家點評，三是聽10節展示課，四是評課。市教科院王敏勤教授、區教育中心主任龔浩然、楊念慶等將親自參加，兄弟校的很多領導和老師也將前來參加，到時，都將留下他們寶貴的意見和建議。課題研究情況由承擔人鄭春梅和任寶娟來匯報，王敏勤教授點評，展示課展示的是：教師在教學中培養的學生學習策略和對體育模塊教學采取適宜的實施策略。我們力圖使觀摩課的效益最大化，采取上課、說課、點評三個程序。任課教師上課后當場說課，突出本節課的教學設計和本節課的特點，展現對學生學習策略的培養和體育模塊教學的實施策略。觀摩課后，教務處將教師教案、學案、課后反思匯集成冊。本次活動目的是展示課題研究的成果，展示學生“樂學”、“想學”、“會學“的求知面貌，多聽取寶貴意見，有力促進教學質量的提高。

三、進行教學反思，提升教師素養新課程呼喚教師進行教學反思，在反思中經驗才會得到提煉和升華，才能促進自身的專業成長。要提高教學質量，教師就要在教學過程中不斷進行教學反思總結，教學反思是教師專業成長的必由之路。我們想通過不同的方式強化教師的反思行為。1.專家引領促進反思。我校邀請市教科院的王敏勤教授來校聽課、評課，讓專家對我校的課堂教學進行講評和指導，老師們在專家的引領下，反思自己的教學，不斷改進教學，達到提高教學質量的目的。我校還加強與區教育中心的聯系，邀請教研員到我校聽課評課，指導我校的課堂教學，老師們在專業人員的指導下，不斷改進教學。2.同伴互助促進反思。通過學科組、備課組內觀摩課的交流，促進教師反思自己的教學行為，提高教學質量。3.教務處定期召開教學總結會，并將老師們的反思材料裝訂成冊，發給教師們學習、交流、提高。

四、研發校本課程，開拓學生視野高中新課程培養目標告訴我們：教師的作用是在教學實踐中，教師要引導學生學會選擇與主動發展，要加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，要注重陶冶學生的人格境界，促進學生的全面發展。為此，我校在校本課程方面打算做以下的嘗試：

（一）開設學習策略課，指導學習方法為了適應新課程改革的需要，促進學生學習方式的轉變，我校在高一年級開設了學習策略課。由校主管校長、主任、學科骨干教師為學生開設系列講座，向學生介紹高中學習的特點、各學科的知識體系、以及培養學科思維方法的策略。課程初期對學生的學習方法進行問卷調查，課程中期指導學生進行反思，期末進行總結。引導學生學會制訂自己的學習計劃，安排學習時間，針對個人的特點，采用相應的學習策略，提高學習效率，提高自我監控能力。我們將課程資料編輯成冊，成為我校的校本教材。

（二）開設學科拓展課，擴展學生視野為了滿足學生多樣化的需求，調動學生學習的積極性，我校在高一年級開設了學科拓展課。由高一年級備課組教師，根據學科內容和特點，自己研發課程內容。各學科教師自主挖潛，開設學生喜歡的課程，如“歐美文學欣賞”、“化學小實驗”、“英語報刊選讀”、“生活中的法律”、“天津小洋樓”等。在課程實施中，教師們轉變教學方式，引導學生查閱資料、分析信息、處理信息、動手實驗，提高和發展思維的邏輯性、獨立性和批判性。學科拓展課的開設，為學生的自主學習、培養創新精神和實踐能力提供了空間和展示的平臺?！皩W習策略課”和“學科拓展課”的開設，不但能培養學生，而且還能鍛煉教師。兩課已成為我校的校本課程，成為我校高中課改的一個亮點?？傊?，本學期我校將以校本教研為抓手，在校本教研中不斷轉變老師們的教學理念，提高老師們對課程改革的認識；不斷在校本教研中解決學校在教學改革中出現的問題，提高教育教學質量；不斷在校本教研中進行教學反思，提高老師們的專業素養；不斷在校本教研中創設校本教材，開拓學生的認知渠道。校本教研使我校高中課程改革結出了豐碩的果實，取得了一些經驗。同時，我們也清醒地認識到：教育改革必須以科學發展觀為指導，做到讓學生全面健康的發展，這是我們永遠追求的目標。

第四篇：八十二中學2010

八十二中學2010-2011學第一學期工作計劃

第一部分指導思想和總體目標

以“科學發展觀”重要思想為指導，認真貫徹市、局教育工作精神，堅持以法治校、以德立校、科研興校、質量強校的辦學原則，堅持“以人為本”的辦學理念，以改革和發展統攬全局，深化課改；以全面提高教育教學質量為核心，規范管理，以打造書香校園為載體，全面構建和諧校園，促進學生成長，教師進步，學校發展，八十二中學2010-2011學第一學期工作計劃。

第二部分重點工作和具體措施

一、隊伍建設

(一)干部隊伍建設

鑒于領導干部年輕化的形勢，通過干部培訓、工作鍛煉和領導指導逐步使干部隊伍走向成熟，重點培養干部的政治意識和行政意識、崗位意識和角色意識、大局意識和服務意識、責任意識和質量意識、創新意識和爭優意識，保證領導走在教師的前列，用高尚的道德風尚感染教師，用超前的教育思想引領教師，用先進的教育方法指導教師，以身作則、誠實守信、取信于民，創一流業績，辦特色學校。(二)師德師風建設

堅持把思想政治教育和職業道德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，通過自查、互評、講座等多種形式，樹立敬業、愛生、奉獻的教師典型，強化“全員育人”意識，不斷提高教師的思想政治素質和師德修養，并把教師的思想政治表現和職業道德狀況列入教師考核的重要內容，同時作為教師培養、晉級、晉升和評優的重要參考依據。

(三)教師專業發展

鼓勵骨干教師進修學習，提高學歷層次；培養和培訓骨干教師和中青年學科帶頭人的，充分發揮市、區、校級學科帶頭人的引領和示范作用；德育處通過培訓、講座等方式提高青年班主任的管理水平；教務處通過學科組、備課組活動提高青年教師對教材的駕馭能力；對應屆新大學生，分別從教育、教學、日常管理、現代化教學技術和教師職業道德方面進行培訓，使他們盡快適應教育教學工作。辦公室負責督促、檢查、落實第四周期繼續教育，同時結合繼續教育工作，培養全體教師養成終身學習的習慣。

二、德育工作

1.學生管理

進一步落實常規管理，完善常規管理措施，加大常規管理力度，提升常規管理質量。細化常規內容，突破薄弱環節，鞏固已有成果。進一步發揮我校學生自主管理機制的優勢，確保自行車定點擺放、按時專人抬飯、杜絕課堂、課間操隱性逃課等不良現象；每周對禮儀示范生、旗手進行培訓，加強學生的示范作用；每月對全校學生干部集中培訓，加強對學生干部的培養和管理。定期對學生進行交通安全、飲食安全、防毒、自救等教育，教育的內容要系統化、課程化。在對學生進行教育時要注意方法和評價機制，變說教為體驗，變他律為自律，變制度為內需，真正讓學生從文明出發，與禮儀同行。

2.學生活動

深化傳統教育，鞏固德育特色。開展形式多樣的主題教育，切實加強學生的思想道德建設，豐厚校園文化。

9月行為習慣養成月，安排學生“文明監督崗”，對各班衛生、自行車停放等常規管理進行檢查；加強新生入學教育和各班級紀律的整頓和行為規范教育。

10月弘揚民族精神月，以迎“國慶”為主題開展系列教育活動。

11月傳統文化傳承月，開展“我撿我不丟”星級教室、衛生免檢班評選等活動。

12月愛國主義教育月，結合一二.九，對全校學生進行愛國主義革命傳統教育活動；認真組織好“慶元旦”工作，展示師生才藝，豐富學生文化生活，開展以愛國主義為主題的手抄報評比，通過組織各種思想道德教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.班主任工作

積極構建以班主任隊伍為主體，全體教師積極參與的德育工作隊伍，確立“全員育人、全程育人、全面負責”的理念，定期組織班主任培訓，堅持班主任例會制度，繼續辦好班主任專刊《芳草集》。通過多渠道的信息，采用多種形式使班主任提高認識，創新教育方法和內容。注重班主任隊伍后續力量的儲備，著力提高全體教師的責任心和工作能力，打造一支強大的德育工作隊伍。

4.德育科研

拓展教育時空，增強教育合力。深入研究開放時代的學生心理，探索德育教育的新途徑。要充分發揮家庭、社會的作用，成立家長委員會，召開家長委員會例會，通報學校辦學情況，商討家庭教育與學校教育相結合的方法。同時，通過家訪、家長會、家校聯系平臺，網絡空間等，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持，努力為學生的健康成長營造良好的宏觀環境。本學期開始利用家校聯系平臺將作業、學生平時檢測成績及時發給家長。積極開展“十一五”市級課題《學生自主管理自我管理的研究》，撰寫調查報告、進行個案積累；組織征集德育學術年會論文、心理健康論文，期末組織好一年一度的德育研討工作，提升班主任的科研能力，加強班主任的教育管理水平，工作計劃《八十二中學2010-2011學第一學期工作計劃》。

5.內務管理

堅持每周的處務會、讀書學習和周匯報，提高德育工作者的自身素質，加強服務意識，力求以德樹人，以理服人，以誠待人，以情感人。保質、保量完成學生保險、思想教育、檔案管理等工作任務，形成管理育人，服務育人的新局面。

三、教學工作

全面推進素質教育,圍繞校長的辦學理念，以教科研為先導，以課程改革為載體，以課堂教學為中心，以畢業班工作為重點，以細節管理為保證，以信息技術為平臺，提高課堂教學的效率和質量，完成區下達的各項任務。

1.教學管理

規范教學常規，培養良好習慣。進一步完善教學常規，對教師的教學常規，學生的學習習慣作進一步的規范、完善。通過過程抓教師，通過教師促學生，用良好的師風來帶動良好學風的形成。檢查2分鐘鈴候課、上課、備課、作業的批改等，督促檢查教師落實課學常規；繼續執行成績跟蹤方案，公開公平地評價教師的教學水平。把檢查集體備課、課堂教學、和反饋等作為教學常規中的重中之重。

2.校本教研

改革課堂教學，提高課堂效率。確立以學生為本的思想，加強課堂教學的研究，改變教與學的模式。主要活動有：

時間內容

第3周教材知識結構分析比賽

第4-16周學科組內觀摩課，青年教師基本功比賽課

第1-17周初一年級學科特色活動

第1-17周高一年級學習策略課，學科拓展課

第7-8，12-14周初

一、初二“合作學習”交流活動

第14周教師上交聽課感受

第17周教師理論檢測

第18周青年教師座談會“如何組織課堂教學”

培養教師宏觀駕御教材的能力，提高教師專業水平，第3周繼續組織教材知識結構分析比賽；初

一、初二“合作學習”交流觀摩課；學科組組織組內教師上交個人專項研究成果并做好畢業班專題講座；每學科作一節專項研究校級觀摩課；教師期末上交聽課感受；組織教師學習教育名家、教育論著的部分內容，進一步提升教師理論水平，第十七周進行教師理論考核；加強對青年教師的培養，繼續進行30歲以下教師基本功比賽，完成五個“一”(作一節課，上交一篇教案、一個課件、一份板書設計、一篇課后反思)活動；進一步整理、充實教學資源庫，完善教務博客，積累教學資料，為教師教學提供交流平臺；引導教師在鉆研教材、研究學生的同時，利用各種手段激發學生的學習興趣，挖掘學生自主學習的潛能，培養學生自主學習的能力，尋找適合學生實際的教學方法，提高課堂教學效率。

3.畢業班工作：

堅持“畢業班領導小組-下組干部-年級組長”的管理模式,定期召開畢業班領導小組會，制定11屆初高中畢業班評估方案；初三分層推進,重點抓優秀率、及格率、鞏固率，高三清晰梯隊分析，抓住貼線生,重點抓一次上線率；加強教學過程管理，實行周周清、月月清；穩定教學秩序，保證復習進度，提高復習效率；第13周召開新老畢業班教師交流會，總結經驗教訓，弘揚敬業愛生精神；關心畢業班教師的身心健康，形成上下同心努力拼搏的局面。

4.教學科研

深化課題研究，探索新的領域。在“十一五”課題即將結題之際，深化課題研究成果。上半年我們報送的教育學會課題“變革教師的教學方式，減輕學生過重課業負擔的實驗研究”，高中課改專題“在課程改革中，對高中學生學習策略的培養與研究”和“高中體育與健康課程模塊教學實施策略研究”正在結題審批中，“整體建構，優化知識結構；學案導學，引領自主學習”的教學模式還需老師們在教學中不斷嘗試。同時我們也在積極探索“十二五”的研究方向，也請老師們提供信息、提出建議。

5.體衛工作

嚴格執行國家課程計劃，落實體育課管理規定，把開展陽光體育作為全面推進素質教育的突破口，保證學生平均每天一小時鍛煉時間，提高活動質量，展示學校形象，組織學生參加區秋季運動會，爭取好成績。

6.內務管理

堅持每月召開處務會，提高職員的敬業精神和業務水平；做好期中、期末、學業水平考試等考務工作，保質、保量完成工作任務，無工作失誤；各項工作定計劃、抓落實，科學管理，各負其責，做到“為一線服務，讓師生滿意”。

四、總務工作

牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

(一)財會工作

嚴格執行財務制度，嚴肅財務紀律，適度從緊開支。執行教育收費公示制度，規范學校收費行為，塑造良好教育形象。

(二)財產管理

加強財物管理，執行采購、領物審批制度；學校、年級、班級層層簽訂財產保管協議，每學期檢查落實保管情況；定期做好控水、節電、網絡的檢查工作，確保教學設施的完備；做好兩個校區的教學樓整修、水路、電路的更新、專用教室的配備等，有效、合理使用學校資源。

(三)設施維修

定期檢查兩個校區的財產，并及時修復受損物品，確保校內設施安全。

五、人事保衛

高質量地完成各項人事工作，保證校內的安全。

1.人事日常管理

進一步加強勞動組織紀律，嚴格考勤管理，實行“辦公室-處組-門衛”三級管理，辦公室不定期進行抽查，處組負責人注意日常管理，認真記錄，門衛要對遲到和早退者進行記錄，對缺勤者要按制度規定進行經濟處罰，對嚴重違反勞動紀律的人員，還將作為考核、評優、職務晉升中的重要參考依據；做好崗位設置的微調工作，組織全體聘用人員按崗位填寫聘任合同書，同時做好未聘轉崗人員的思想工作，保證局面的穩定；做好績效工資的各項準備工作，保證9月份平穩順利實施績效工資；核準工資信息，把握政策，確保公平、公正做好教師晉升職稱工作；及時統計教職工隊伍各信息點變化的情況，加強人事檔案、工資檔案、業務檔案的管理工作，繼續保持檔案的規范性、完整性和連續性，發揮檔案在教師管理中的作用；認真細致地做好人事的日常事務性工作和上級部門臨時布置的各項工作。

2.安全工作

做好學校消防安全保衛工作，樹立“責任重于泰山”的意識，做好各項突發事件的預案，隨時進行安全檢查，及時排除各種隱患。逐級簽訂安全責任書，提高全員安全意識；嚴格門衛管理制度，做好來訪登記及收發信件工作，加強學校校門區的安全管理工作；加強學校鍋爐房、食堂的管理工作，做到閑人免進，保證教職工的安全用餐；做好飲水，節水節電及學校用電的安全檢查工作，把防盜、防火、防食物中毒等工作措施落到實處，確保學校安全、穩定。

天津市第八十二中學

2010年9月

第五篇：八十二中學2010

八十二中學2010-2011學第二學期第1周工作計劃2011、2、21－

2、27工 作 重 點

1、做好開學初各項工作，穩定教育教學秩序，抓好學生日常管理，八十二中學2010-2011學第二學期第1周工作計劃。

2、貫徹本學期工作要求。

3、教學常規檢查。

4、做好初、高三畢業班工作。星期上 午下 午一217：30開學典禮（兩個校區分別召開）12：45電教設備管理員會（大橋道校區4樓美術教室）3：20班會本周大橋道校區不上晚自習二2212：45各班日志員、考勤員會（大橋道4樓美術教室、八緯路報告廳分別開）3：20全體會（八緯路校區報告廳）三23上午教研員下校聽課，請老師們提前做好準備，工作計劃《八十二中學2010-2011學第二學期第1周工作計劃》。（兩個校區）四24五258：30行政會（八緯路校區一樓會議室）值八緯路校區大橋道校區班上午8:00-12:30下午12:30-17:00上午8:00-12:30下午12:30-17:00六26劉小敏賀偉唐廣訓陳磊日27王德波陳倩韓玉英寧素玲備注

1、貫徹《中學生日常行為規范》和《中學生守則》。

2、各部門做好辦公室、教室、環境衛生及安全檢查工作。

3、希望全體教職工積極參加課間操及每周一的工會活動。天津市第八十二中學辦公室2011年2月18日