第一篇：2018年度校本研修工作計劃

馬橋中心小學(xué)

2018年度校本研修工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指導(dǎo), 貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學(xué)生，構(gòu)建特色學(xué)校”為總目標(biāo)，以“提升教師綜合素質(zhì)，深化高效課堂建模，扎實開展課題研究，有效提高教學(xué)質(zhì)量”為主線，結(jié)合我校實際，為促進我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，活化研修形式，豐富研修內(nèi)容，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本年度校本研修工作計劃。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：展宏軍

副組長：朱亞秋 戴竹秋

成員：吳凱平顧秋萍 高建榮 陳銀軒 季亞明

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓(xùn)質(zhì)量。認真落實教師培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費總額的5%的政策規(guī)定，建立經(jīng)費保障機制，確保校本研修的經(jīng)費投入，積極為全面推進校本研修工作創(chuàng)造條件。

三、研修目標(biāo)

通過校本專業(yè)培訓(xùn)，使教師不斷更新教育觀念，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的教育教學(xué)實踐智慧，提高教師運用智慧進行教育教學(xué)改革的能力，加強教師的團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮教師的集體教育合力，促進教師健康快速地成長為優(yōu)秀教師，全面提升全校教師整體素質(zhì)。

四、研修措施

1.建立研修檔案，確保研修活動有序開展。

一是建立校本研修檔案，專任教師要結(jié)合學(xué)科實際，制定個人研修計劃，并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向，自主閱讀，實踐反思，提高專業(yè)理論素養(yǎng)，做到研修活動“五個一”，即：閱讀一本教育專著，參加一次專業(yè)培訓(xùn)，上好一節(jié)公開課、撰寫一篇教學(xué)反思、自制一個原創(chuàng)課件。二是要堅持校本研修專項考核，制定研修工作考核細則，了解研修實情，對教師的研修過程及時指導(dǎo)矯正，并將研修結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核，并將考核結(jié)果作為教師職稱評定、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容。

2.豐富研修內(nèi)容，促進教師專業(yè)科學(xué)發(fā)展。

⑴ 師德研修。我們將結(jié)合學(xué)校實際，以十八大精神為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

⑵ 學(xué)科研修。學(xué)科研修主要是指研讀教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。在集中專題研修的基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)、教育手段。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

⑶ 教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以課程資源與學(xué)科整合為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

⑷ 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。抓好泰微課建設(shè)，大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的教育博客。

⑸ 教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，使老師懂得教科研就在反思中、教學(xué)中、教育敘事中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

3.活化研修形式，增強校本研修實效。

（1）加強校本培訓(xùn)。一是鼓勵教師外出培訓(xùn)，為教師參加上級教育部門組織的各類培訓(xùn)提供機會和保障。學(xué)校選派管理干部、骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。二是做好校本培訓(xùn)，以專題講座、案例研究等為主要內(nèi)容，邀請縣內(nèi)外學(xué)科專家來校培訓(xùn)指導(dǎo)，同時充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實施“名師培養(yǎng)工程”，促進青年教師專業(yè)成長，促進教師隊伍均衡發(fā)展。三是抓實讀書活動和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讀書書目分為通識類教育書籍和學(xué)科類書籍，校級領(lǐng)導(dǎo)和教師每人每學(xué)期各選一本。學(xué)校將督促教師完成讀書任務(wù)，并創(chuàng)設(shè)讀書交流平臺組織讀書交流活動。通過讀書心得評比、讀書沙龍等活動，引導(dǎo)教師積極、主動、有效地讀書，及時保留相關(guān)檔案資料。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。由市培訓(xùn)部統(tǒng)一購買并發(fā)放學(xué)習(xí)卡。網(wǎng)絡(luò)考試每年年末進行一次，采取集中網(wǎng)上測試的形式。

（2）立足課堂教學(xué)。以深化”高效課堂”建模研究為契機，開展各種示范課、研討課、觀摩課、每周一評等公開教學(xué)活動，組織教師積極參加聽、評、議課活動，在全校形成 “學(xué)、趕、比、超”的良好研修氛圍，增強研修實效。

（3）落實集體備課。在認真落實教研組、備課組周活動制度的基礎(chǔ)上，進一步研究完善教研活動制度，規(guī)范集體備課形式,堅持“確定課題→個人初備→集體研討→形成共案→付諸教學(xué)→教后反思”的基本流程，扎實開展集體備課，形成高質(zhì)量的教學(xué)共案及反思札記，為提升課堂教學(xué)效果做好夯實根基。

（4）加強課題研究。按照“問題即課題”的原則，扎實開展課題研究工作，實現(xiàn) “人人有課題，人人有研究，人人出成果”的目標(biāo)，培養(yǎng)教師的教科研能力，解決教學(xué)中的實際問題。

（5）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。一是利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，二是利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立校本研修資源庫，建立研修QQ群，達到研討交流、相互學(xué)習(xí)的目的。

第二篇：2010學(xué)校本研修工作計劃

2014—2015學(xué)第二學(xué)期 校本研修計劃

為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。為此，我校在本學(xué)年里教師繼續(xù)教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，以教育對教師繼教育以及課程改革的要求、意見為依據(jù)，在進修校的直接指導(dǎo)下，實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的新一輪提高學(xué)習(xí)，全面提高教師實施新課程的能力，大力提高我校教師專業(yè)化水平。

一、強化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

二、研修目標(biāo)：

1、變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念。

2、學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問題針對性的安排校本研修的學(xué)習(xí)（聽講座、報告，自主學(xué)習(xí)等）

3、以學(xué)校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導(dǎo)每位教師主動參與校本研修活動。

4、重點培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應(yīng)新課程能力。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍奠定基礎(chǔ)

三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學(xué)基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力為重點，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓(xùn)指導(dǎo)、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學(xué)評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進行，并認真做好活動研修記錄。

三、具體措施

1、加強校本研修制度化管理，使每位教師在學(xué)科研修中都有長足進步。

2、以學(xué)校教研引領(lǐng)校本研修。

積極開展以教研組為單位以促進教師專業(yè)發(fā)展的校本研修活動：

①通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀看專家講座、講課，使教師學(xué)有所得，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關(guān)注或教學(xué)中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學(xué)實踐中解決問題。

③根據(jù)新課程理念為切入點，認真學(xué)習(xí)課改知識并且撰寫個人反思。

④認真參加寶坻區(qū)教研室和學(xué)區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。

3、努力組織好骨干教師和學(xué)科帶頭人參加區(qū)進修學(xué)校舉行的培訓(xùn)，以骨干帶動全員培訓(xùn)。

4、逐步提高教師在新課程下依據(jù)學(xué)生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實施新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。

5、以區(qū)級課題和校級課題為工作重點，以師生相互聽課評課為依托，深入開展校本研修工作。

6、認真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學(xué)風(fēng)氣。

第三篇：校本研修工作計劃[定稿]

城北學(xué)校校本研修工作計劃

2018年9月

根據(jù)會同縣教育局教育工作精神，以縣校校本研修相關(guān)規(guī)定要求為依據(jù)，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。

以“和潤有責(zé)·樂美有為”為校訓(xùn)，注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實施“和樂”教育，倡導(dǎo)“和融協(xié)進·樂探求真”的校風(fēng)，打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍，培養(yǎng)“和正親師·樂學(xué)雅行”的“1+X”（即學(xué)生人人會一種樂器，并根據(jù)自身愛好選擇一項特長）以藝術(shù)見長的全面發(fā)展的樂學(xué)學(xué)子。和諧發(fā)展、有責(zé)擔(dān)當(dāng)、樂美人生，讓“和樂教育”貫穿始終，和諧管理樂滿校園，努力打造成“一個適合師生共同成長的和諧樂園”，實現(xiàn)“和而不同·各得其樂”！

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點

本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每周一教師例會要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導(dǎo)：利用“2018國培計劃”送培到縣為契機，聆聽省市教育專家或名師到我校進行教學(xué)研討，定期全校集體教研、年級教研、聽課、評課，進行教學(xué)研究指導(dǎo)。

6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

第四篇：校本研修工作計劃

校本研修工作計劃（2007——2008學(xué)）

豐榮豐榮谷泡小學(xué)

2007．9

校本研修工作計劃

為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實體現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的連續(xù)性、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，根據(jù)國家教育發(fā)展綱要和市、縣關(guān)于教師教育工作的任務(wù)要求和實際需要，遵照縣教師進修學(xué)校對教師培訓(xùn)的要求和部署，本著“科學(xué)性、動態(tài)性、適用性”原則，圍繞我校教師校本研修工作健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和提升教師素質(zhì)，特制定我校校研修計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，以“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育）為重點，注重研修活動的針對性、實效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為全面實施素質(zhì)教育，推進期課程改革提供有力支持。

二、校本研修的原則：

１、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。

２、突出重點原則： 抓住校級以上骨干教師培訓(xùn)和教研組長、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，發(fā)揮他們在校本研修中的作用，從而促進全體教師專業(yè)化水平的提高。

３、激勵性原則：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達不到上級主管部門要求的教師考核不得評優(yōu)。

４、“土”洋結(jié)合的原則：走出去聽專家講學(xué)或邀請專家到校作講座，本校學(xué)有專長的教師進行專題講座，及時塑造身邊的典型。

５、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實踐，去反思。

三、校本研修的主要工作

（一）、加大管理力度

教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學(xué)校的管理，因此本要加大對校本研修的管理力度。形成校長、教導(dǎo)主任、村小校長三級管理制度。校長作為第一責(zé)任人負總責(zé)，副校長、教導(dǎo)主任、村小校長負責(zé)組織實施，并協(xié)助校長搞好督促和檢查工作，督促教師做好學(xué)習(xí)研修計劃，及時參加校本研修活動，及時參加集中培訓(xùn)。

（二）、扎實搞好校本研修。

1、自主學(xué)習(xí)。

教師要有計劃地通過“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的形式審視、分析、解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，認真完成學(xué)校規(guī)定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認真寫好筆記，在此基礎(chǔ)上還要結(jié)合自己的實際情況自主選擇教育專著學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記，每月兩篇。

2、同伴互助

教師以全處大教研組、學(xué)科教研組或村小為單位形成互助團隊，以課例（案例）診斷（備課、說課、上課、診課）、示范交流式（經(jīng)驗介紹、樣板課）、主題研討（論壇、研討會）等形式的同伴互助活動，或校際聯(lián)動的方式參與其他學(xué)校的教研活動，從而達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

3、專業(yè)引領(lǐng)

請市、縣教師進修學(xué)校的專家、研訓(xùn)教師來學(xué)校現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)；觀看名師講座光盤、名師上課光盤；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（三）突出骨干教師的作用。

在校本研修中，除了要抓好全員培訓(xùn)工作，還要抓好三級骨干教師的培訓(xùn)工作。不但要完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，而且使他們要成為名副其實的骨干教師。充分發(fā)揮他們在校本研修中的骨干帶頭作用。

總之，學(xué)校是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，在學(xué)校的計劃和組織下，通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的形式使每位教師在校本研修中都能得到提高，都能成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良，能勝任本職工作的優(yōu)秀教師。

第五篇：校本研修工作計劃

校本研修工作計劃

（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）賈義軍

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。

一、指導(dǎo)思想:

通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo):

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進課堂教學(xué)改革。

3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

2、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。

3、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。

4、認真開展聽課、評課活動。

5、認真參加 “教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。

6、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。

7、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施:

1、立足本校面向全體，加強校本研修，保證時間，全員參與。

2、加強教學(xué)、師訓(xùn)、科研、教研的有效性。

3、積極扎根于課堂，進行系列活動加強常規(guī)課課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)推進以大石橋市教師進修學(xué)校研訓(xùn)平臺的校本研修。總之，學(xué)校校本研修的開發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性。在今后的工作中，學(xué)校將積極帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。