第一篇：德育工作者班主任表彰獎勵制度

寨里初中德育工作、班主任獎勵表彰制度

為進一步加強學校德育隊伍，激勵教職工獻身教育事業，據《國家班主任工作條例》制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1、學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任榮譽”稱號。

2、在“育人標兵”德育工作競賽中成績顯著者，授予“育人標兵”榮譽稱號。

3、在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者（主要是指年級組長、政治教師、心理咨詢教師、政教工作人員等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

二、評比條件

（一）優秀班主任：

(1)擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則；

(2)熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派；

(3)班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異；

(4)班級每學期均評為“文明班級”；

(5)班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

(6)能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或團隊活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。

(7)有一定質量的德育論文或班主任工作經驗介紹文章。

（二）“育人標兵”榮譽稱號：

（參見“育人標兵”競賽辦法）

（三）德育工作先進個人：

1、熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

2、經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《中學德育大綱》、《中學生日常行為規范》等法規和制度。

3、在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

4、積極參加教育理論和業務的講座、研討會觀、摩等活動。

5、有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

6、認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有

1、-2篇工作的心得或論文。

三、評比辦法

1、德育工作先進每學年評比一次。

2、德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選；“育人標兵每次一名。

3、推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公開、公正。

四、獎勵表彰

1、被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發證書和一定的物質獎勵。

2、對“育人標兵”得主，將頒發獎杯、榮譽證書。

3、有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優先。

（一）學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每月綜合考評一次，并給予一定的獎勵。

1、主要考核項目為：

(1)“日考核項”：廣播操、班級值周時班主任的出勤管理情況；

(2)“周考核項”：周一班會活動、周五大掃除出勤組織情況、班級日志簽閱情況和本班級四項常規得分情況；

(3)“月考核項”：本月應交材料、班主任工作例會與重要活動的組織出勤、學生違紀和有無責任事故等情況。

2、考核標準見附表

3、獎勵辦法

（1、)校行政會據班主任當月工作情況，每月底確定當月最高獎勵金。

(2)據班主任月考核分，分檔次給予獎勵。

（二）學校每學年組織一次“育人標兵”優秀班主任評比表彰活動。

2、“育人標兵”優秀班主任的評比辦法是：

(1)據基本條件各年級報“育人標兵”優秀班主任推選名單；

(2)“育人標兵”優秀班主任侯選人召開主題班會觀摩活動；

(3)在班級學生中進行“育人標兵”優秀班主任侯選人意見調查；

(4)在年級中進行“育人標兵”優秀班主任侯選人意見調查；

(5)學校成立“育人標兵”優秀班主任評委會進行認真評選。

3、召開“育人標兵”優秀班主任表彰會。

4、“育人標兵”優秀班主任所在班舉辦主題班團隊會觀摩活動。

第二篇：表彰獎勵制度

沿湖社區表彰獎勵制度

為進一步弘揚社區先進，激勵更多的社區居民參與社區建設，增強社區居民的自治意識，特建立本制度。

一、表彰獎勵的范圍：轄區居民、工作人員；

二、表彰獎勵的標準：為社區建設做出突出貢獻，在社區居民中起表率作用的個人、家庭或組織等；

三、表彰獎勵的內容：優秀黨員、先進志愿者、五好居民代表、十星級文明戶、學習型家庭、孝星等；

四、表彰獎勵的形式：以精神為主，物質為輔，重點對受表彰的先進事跡、先進人物在社區、街道范圍內進行廣泛宣傳；

五、表彰獎勵人員的確定：以街道主管部門的要求及實際工作的需要確定；

六、表彰獎勵的時間：以實際工作的需要確定表彰獎勵的時間。

第三篇：德育獎勵制度

潘津鄉中心學校德育獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定本制度。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

潘津鄉中心學校

第四篇：德育工作表彰獎勵制度

德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“優秀教師”，等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

一、每學期兩次到德育教育基地活動。

二、時間、地點、活動內容

1、每兩個月·學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。

2、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1-2部。

三、組織安排

1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實并具體組織。

2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。

4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。

6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

皮拉力中心小學

第五篇：德育工作表彰獎勵制度

學校德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定德育工作表彰獎勵制度。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人” 工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定德育工作表彰獎勵制度。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。