第一篇：中秋情

中秋雜感

天云共享秋月明，斜側松林映階白。冥思佇足隨影動，戲觀殘兔撥云開。靈藥悔入仙子口，碧海青天憐絕哀！心系郎君欲相聚，奈何道遠絕情懷！

第二篇：濃情中秋

濃情中秋

數日飄飄灑灑的秋雨過后，天氣漸漸變涼，當地上飄落片片黃葉時，今年的中秋節也隨風而至了。

明月寄相思，天涯共此時，在中華民族的傳統節日里，要說起充滿詩情畫意、思鄉情懷的節日，莫過于中秋佳節了。八月中秋，菊桂飄香，萬家燈火，圓月高懸，人們在皎潔的月光下嗅著花香，品著月餅，高閣低戶，皆閃爍著點點溫情，愜意的品嘗著一種向往和想象，靜靜的找尋那盞為自己點亮的溫暖的明燈。

9月28日上午，在國慶、中秋兩節來臨之際，市殘聯全體干部職工來到市特殊教育學院開展雙節慰問活動，與該校師生一起共度佳節。

連日綿綿無盡的秋雨，天空陰沉沉的，道路泥濘不堪，好不容易到達學校。學校里倒也干凈清爽，惠風和暢，孩子們見了我們，歡喜異常，雖口不能言，猶雀躍不已。

在餐廳里，這些聾啞孩子們環坐桌前，看我們將一袋袋月餅分發給他們，喜不自禁。他們品嘗著甜甜的月餅，安靜的享受著喜慶的美好心情。這一刻，他們沒有了煩惱，沒有了憂愁，忘記了悲傷；這一刻，他們心中只有溫馨，只有歡愉，只有幸福，所有的思念，所有的感恩，所有的深情，都匯聚在盈盈方寸間。

二樓教室，水果與月餅并陳，歡聲與笑臉相映，市殘聯和特教學校的老師們一起舉行了迎國慶中秋座談會，大家歡聚一堂，暢所欲言，各抒己見，校長陳啟致辭，就學校建校以來情況和取得的成績作了簡要回顧，對市殘聯的關心幫助表示衷心的感謝，感激之情，溢于言表。殘聯理事長曹芬對該校取得的成績給予了充分肯定，并表示將不遺余力對我市特殊教育發展給予支持和幫助。

中午12時許，一樓餐廳，殘聯全體干部職工和特教學校師生一起共進午餐。席間，賓主頻頻致意，舉酬逸逸，觥籌交錯，坐起而喧嘩，盡歡而散。

第三篇：月圓中秋情

《月圓中秋情》活動方案設計

董家鎮中心小學趙麗萍

一、活動背景

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，家家慶團圓，孩子們倍感快樂，對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節，但是孩子們對這個節日了解得并不深。開學初，正值中秋節來臨，因此，我們五年級便選擇了“中秋節”這一節日開展綜合實踐活動，結合當地一些傳統節日的文化和習俗，決定以“走進傳統節日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。

二、活動目的1、激發學生主動了解中秋節的熱情，促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。

2、通過對中秋節有關資料的搜集，繼續培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。

3、激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。

4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養學生創造性的人格。

三、活動計劃

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工

3、了解中秋節的來歷及其相關資料。

4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

5、寫一篇過中秋節的日記。

四、活動重難點：

學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。

五、活動實施步驟

（一）確定主題，制定活動計劃

1、提出問題

同學們，秋天是一個收獲的季節，是一個絢麗多彩的季節，也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間，一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么

節嗎？——對了，是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節日的來歷？圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢？ 預設：

（1）我想知道中秋節是怎么來的？

（2）我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?

（3）我想知道為什么中秋要吃月餅？

（4）我想知道一些關于中秋的傳說、故事等。”

（5）我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”

（6）我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”

（7）我們家鄉的中秋有哪些活動，哪些習俗？

（8）中秋只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋嗎？

??

(設計意圖：從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

（設計意圖：活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

（二）自主實踐，匯報交流

1、組長組織，自主實踐

由于學校資源的限制，不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并要求每個學生跟家長講解學生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

(設計意圖：學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)

3、小組討論匯報下一步活動的打算

（1）探究“中秋的來歷和傳說”小組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續查閱“關于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報??

（2）探究“月餅的種類和制作”小組：我們還打算再去一次綠色超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務；還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀，因為李麗媽媽在更城食品廠工作；回來還打算自己學著做月餅??

（3）各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。（設計意圖：引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續，保持活動過程的持續性。）

（三）交流成果，活動反思

1、我們準備在中秋前夕，課上展示交流活動成果，我相信：

（1）一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前；

（2）一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；

（3）一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。

（4）一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；

（5）一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；

（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。）

總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設計，實施，反思及評價的全過程都讓學生親身經歷，為了保持活動的連續性，教師在各個環節的指導要到位，還要得到家長的支持，保持或增強活動的興趣。通過各種實踐活動使學生獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，提高他們的探究能力、實踐能力和創新能力。

六、學生感言：

呂菁：這次綜合實踐我收獲了許多，知道了中秋節的來歷、傳說、習俗，特別是其他民族過中秋節的習俗。在展示成果時，我覺得很自豪，我們組完成了三個作品，小冊子、剪貼報、PPT，老師還表揚了我們，我很開心！

孫柯欣：這次綜合實踐我們去調查月餅，不僅完成了任務，還鍛煉了我們的膽量。劉蔚林：這次綜合實踐課讓我感受最深的是嘗月餅，老師竟然讓我們在課堂上吃，還光明正大的吃，太爽了！這就是綜合實踐課！

第四篇：關于中秋節作文：中秋情

關于中秋節作文：中秋情

“爺爺，孫女想您了。。。”我在睡夢中呼喚著爺爺，爺爺您聽到了嗎？

今天晚上的月兒格外明，明月是否將我的問候用快遞傳到您的手中呢？中秋節您過得開心嗎？孫女在吃月餅賞明月的時候您是不是和我一樣做著同一件事呢？

好多好多的話想對您講，好多好多的事想對您說。可惜的是：我與您相距千里只能在不同的地方看著同一輪明月。

“每逢佳節倍思親”爺爺，在怎么中要的日子里，您知道我有多么的思念您嗎？我來到廣東已經有倆年了，在這倆年里我又是多么的思念著自己的家鄉，多么的思念著爺爺。我還記得每年的中秋節我都和爺爺共渡，可如今已經有倆個中秋節沒有和爺爺共渡了，也沒有在見您一面。沒有了爺爺在我的身邊一點也不習慣，沒有了爺爺在的中秋節一點也不開心。爺爺在，他會哄我開心，他會逗我笑，雖然有時候和嘮叨，但是這中嘮叨卻讓我知道了我的爺爺是愛我的，疼我的。爺爺現在我好想回到以前呀！

沒有爺爺在的中秋節我感覺那天好象少了點什么？好象缺了那點什么就會讓我今年的中秋節遺憾萬分。對，是爺爺，沒錯，是爺爺，沒有爺爺與我看明月過中秋，讓我在中秋節的夜晚留下一絲遺憾，此時此刻我好懷念我的爺爺。今年的中秋節，好想有爺爺在我的身邊，我好想在一次，聽爺爺講那關于那月亮的故事，再一次，把我逗得開懷大笑。

年年中秋與也過，唯有今去少了他。月兒圓了人未圓，好想人月倆團圓。我不禁感嘆到！爺爺，明年的中秋節我一定要和您一起過，不會讓此種遺憾再次重演。

“今秋度良辰，留意月下絲絲白云，許是我問候萬千，倍相思，只祝你佳節如意.花好月圓”。爺爺，您聽到我為你寫的問候語了嗎？它包含了我對您的無限思念無限情

今天晚上的月兒格外明，明月是否將我的問候用快遞傳到您的手中呢？中秋節您過得開心嗎？孫女在吃月餅賞明月的時候您是不是和我一樣做著同一件事呢？

好多好多的話想對您講，好多好多的事想對您說。可惜的是：我與您相距千里只能在不同的地方看著同一輪明月。

“每逢佳節倍思親”爺爺，在怎么中要的日子里，您知道我有多么的思念您嗎？我來到廣東已經有倆年了，在這倆年里我又是多么的思念著自己的家鄉，多么的思念著爺爺。我還記得每年的中秋節我都和爺爺共渡，可如今已經有倆個中秋節沒有和爺爺共渡了，也沒有在見您一面。沒有了爺爺在我的身邊一點

也不習慣，沒有了爺爺在的中秋節一點也不開心。爺爺在，他會哄我開心，他會逗我笑，雖然有時候和嘮叨，但是這中嘮叨卻讓我知道了我的爺爺是愛我的，疼我的。爺爺現在我好想回到以前呀！

沒有爺爺在的中秋節我感覺那天好象少了點什么？好象缺了那點什么就會讓我今年的中秋節遺憾萬分。對，是爺爺，沒錯，是爺爺，沒有爺爺與我看明月過中秋，讓我在中秋節的夜晚留下一絲遺憾，此時此刻我好懷念我的爺爺。今年的中秋節，好想有爺爺在我的身邊，我好想在一次，聽爺爺講那關于那月亮的故事，再一次，把我逗得開懷大笑。

年年中秋與也過，唯有今去少了他。月兒圓了人未圓，好想人月倆團圓。我不禁感嘆到！爺爺，明年的中秋節我一定要和您一起過，不會讓此種遺憾再次重演。

第五篇： 中秋美文：中秋情

中秋，是一個溫馨的節日。舉杯邀月，無論是全家團圓還是漂泊異鄉，中秋總會勾起人們心底最深處的思念。以下是小編搜索整理一篇中秋美文：中秋情，歡迎大家閱讀!

中秋，是一個特殊的節日，它沒有春節的隆重，也沒有“黃金周”的悠長假期，但它卻以特有的溫和傳遞著世間人情。

中秋又是一個詩情畫意的節日，滿月、美酒、夜光杯……古往今來，不知有多少文人墨客沉醉其中，留下百世流芳的詩篇。愛

童年的記憶中，中秋有這樣動聽的歌謠：“八月十五月兒明，我為爺爺打月餅，月餅圓圓甜又香，一塊月餅一片情。”

中秋，是為所有企盼團圓的人編織的一個甜蜜借口，再怎么忙，中秋節也該回家看看。與家人團團圍坐，暢敘親情。

中秋，是在你忙碌的心里，裝進你最愛的人，浸潤你的眼、牽動你的情，藏在你心底最為溫柔的那一部分記憶。

自古以來，對月當空，把酒言歡，清冽明朗、婉約秀麗的中秋圓月，成就了多少詩情畫意、多少幸福美滿，多少羅曼蒂克的浪漫際遇也隨之發生。蘇東坡的“小餅如嚼月，中有酥和飴”之句已成流傳不朽的千古絕唱，在中秋節人們吃月餅之時被每每提及。愛閱

如今，時代變了，日子可以天天像過節一樣。有著中國千載文化積淀的中秋，也在不經意間被繁忙的都市人忽略掉了。不放假的中秋節，忙碌的工作占據了回家團圓 的日子，很多人對中秋的感覺只剩下吃塊月餅那么簡單。月餅在經過現代工藝的不斷改良，口味也層出不窮，有甜味、咸味、咸甜味；從餡心講，有豆沙、冰糖、芝 麻、蛋黃、火腿、鮑魚……

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在這個PK無處不在的年代，現代人對傳統中秋節的熱情遠遠不及后來的圣誕節和情人節，中秋節似乎也面臨被PK的尷尬境地。但不管月餅花樣怎樣變化，人們生 活觀念如何改變，畢竟這小小的月餅還是傳承了中華文化的千載古韻，還是每年家人團圓之時餐桌上不可缺少的一道美味。愛閱讀勵志網本文來自愛閱讀勵志網

所以，無論是傳統還是現代、土還是洋、自己的還是舶來的，對我們來說，過節的意義并不在節日本身，而是更注重節日所帶來的快樂與溫情。為此，別把中秋不當節，珍惜每一個身邊的人，珍惜每一個有情有愛的日子，讓中秋也歷久彌新。

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