第一篇：超越自己——校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

超越自己

——學(xué)習(xí)體會

紅橋區(qū)實驗小學(xué) 徐婭蓉

多次參加各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參加本次學(xué)習(xí)，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。

陳局以“問題”為主線，講了發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的重要性及方法。求真小學(xué)王秀蘭校長以理念為中心，講了管理的思想、思路和方法，真誠的交流，無私的指導(dǎo)，感受到了一位老校長的殷切希望。王澤寬校長從一個一把校長的角度談了一個一把校長喜歡什么樣的副校長，愿意和什么樣副校長合作……

細(xì)細(xì)體味每一次的講座，結(jié)合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應(yīng)該做什么，怎么做，總結(jié)起來用八個詞概括。

一、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責(zé)任。要堅持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進辦學(xué)經(jīng)驗和新的教育思想，通過吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學(xué)習(xí)中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。

二、思考與專業(yè)

作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學(xué)校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。

做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。

我想做專業(yè)型校長應(yīng)該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。

三、公平與寬容

要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動廣大教師的積極性，因此校長就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標(biāo)上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)矩，嚴(yán)管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學(xué)校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。

四、實干與高效

實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學(xué)校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細(xì)節(jié)做細(xì)，把過程做精。實干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。

我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。

總之，參加了學(xué)習(xí)，讓我感受到校長將是一個令人獲得巨大幸福的職業(yè)，校長散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團隊中的每一個人的能量，校長是在用一種智者的態(tài)度讓自己和老師們都快樂而充實，讓每一個學(xué)生都能享受快樂的童年。

2009.11.24

第二篇：校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會[推薦]

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

我有幸參加國培計劃（2013）—鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有幸聆聽了幾位教育專家、校長的輔導(dǎo)報告，領(lǐng)悟了校長工作職責(zé)和專業(yè)要求的解讀，學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，如何創(chuàng)建辦學(xué)特色，如何進行學(xué)校的有效管理和團隊建設(shè)??讓我收獲頗豐，感想甚多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

一：校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學(xué)校。因此，一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。

學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，就是“首席學(xué)習(xí)官”，對于學(xué)校的成敗負(fù)有最終責(zé)任。作為校長，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為重要，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力，要成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識經(jīng)濟時代的必然要求，也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會，知識更新非常快，競爭越來越激烈，如不加強學(xué)習(xí)，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢，做到與時俱進。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎(chǔ)，才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長，并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識，從而才能營造“書香校園”。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，并樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才。只有這樣，才能不斷地超越自己。

二、以人為本，加強學(xué)校管理工作

“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、教師管理：通過學(xué)習(xí)，了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實以人為本。要強化服務(wù)意識，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實到位。

2、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才，一切都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強學(xué)生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

3、打造團隊精神，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

只要打造了凝聚力很強的團隊，就會使全體師生相互合作，齊心協(xié)力，完成既定工作目標(biāo)和任務(wù)，共同實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。

三、創(chuàng)建辦學(xué)特色，提高學(xué)校軟實力

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，創(chuàng)建辦學(xué)特色，并不是為了吸引眼球，達到嘩眾取寵的目的，而是由教育的基本性質(zhì)決定的，是學(xué)校發(fā)展壯大的必由之路。辦學(xué)特色越鮮明的學(xué)校也越可能造就更多人才。辦學(xué)特色是優(yōu)質(zhì)學(xué)校的一個重要窗口，對名校的形成起到推波助瀾的作用。通過創(chuàng)建辦學(xué)特色，達到提高教育質(zhì)量，培育創(chuàng)新人才，打造學(xué)校品牌，促進教育事業(yè)發(fā)展的目的。

如何創(chuàng)建辦學(xué)特色，因校而異，順勢而行。每個學(xué)校都有潛在的特色因素，就看如何去發(fā)現(xiàn)和挖掘。創(chuàng)建辦學(xué)特色，與學(xué)校大小無關(guān)，與內(nèi)涵相連；與城鎮(zhèn)農(nóng)村無關(guān)，與資源相連。

只有從實際出發(fā)，選好切入點，確定目標(biāo)，制訂計劃，并按規(guī)律辦事，才能使辦學(xué)特色真正生根發(fā)芽、開花結(jié)果。校長應(yīng)合理安排和充分利用學(xué)校的人、財、物促進特色的進一步發(fā)展，讓辦學(xué)特色長盛不衰。

以上幾點心得體會還很膚淺。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會。總之，作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，肩負(fù)著整個學(xué)校的發(fā)展重任，校長一定要努力為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，確保學(xué)校工作正常有序地進行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去。

2013年12月3日

第三篇：校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

思想的沖擊，行動的引領(lǐng)

——暑期校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

7月23日至28日，我有幸參加了縣教育局組織的暑期校長培訓(xùn)班，培訓(xùn)期間，聽取了商河一中校長王幸福《以管理改革為抓手，強化三個團隊建設(shè)》專題報告，使我們明確了班級團隊、教研團隊等團隊建設(shè)的重要性，向我們介紹了雙向選擇，競聘上崗的有效做法；聽取了日照經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)校長張作民《加強領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 提升校長專業(yè)素養(yǎng)》專題報告，闡述了校長應(yīng)具備的三方面的“領(lǐng)導(dǎo)力”以及提高自身修養(yǎng)的“五個力”； 聽取了河北省揮公實驗中學(xué)校長張海晨《高效課堂理念與實踐》報告，結(jié)合“五步三查”高效課堂教學(xué)模式，為我們介紹了高效課堂的相關(guān)理念；聽取了天津大港五中校長劉炳昭《涵養(yǎng)健康學(xué)校文化 構(gòu)健康成長課堂》主題報告，以寬闊的視野和幽默的語言輕松而智慧地講述了儒雅、健康的學(xué)校文化和健康成長課堂的構(gòu)建；聽取了泰安市教育局師訓(xùn)科科長強光鋒《幸福學(xué)校建設(shè)的核心問題》報告，了解了我市幸福教育的內(nèi)涵設(shè)計——1341工程，明確了幸福學(xué)校建設(shè)的核心任務(wù)；聽取了肥城市教師進修學(xué)校校長衛(wèi)亞民《加強自我修養(yǎng) 提高自身素質(zhì)》的報告，告訴我們學(xué)校如何脫俗、脫困，校長角色如何定位等；最后又聽取了濰坊廣文中學(xué)校長趙桂霞《讓愛與知識一起飛翔》的報告，詳細(xì)為我們介紹了該校的“適才教育”。

聆聽專家報告，如同給我若渴的心靈一次春雨般的洗滌。每位專家執(zhí)著的人生追求、先進的管理理念、赤熱的教育情懷、幽默睿智的談吐都給我以強烈的震撼，幾天的培訓(xùn)，既開闊了眼界，又受到了啟發(fā)。總的用一句話可以概括為：思想的沖擊，行動的引領(lǐng)。使我對學(xué)校辦學(xué)思想、管理策略、學(xué)校特色等有了更深刻的感悟。下面就具體地談幾點感受。

一、校長應(yīng)有一顆育人之心。校長作為一所學(xué)校之靈魂，要有較高的思想境界和先進的辦學(xué)理念，真正站在“育人”的高度辦學(xué)、做教育。縱觀當(dāng)今中小學(xué)，尤其是農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)不是在做教育，而是僅僅片面狹隘的進行著教學(xué)。沒有凸顯出以人為本的教育觀念，沒能著眼于學(xué)生長遠發(fā)展進行全面培養(yǎng)。沒有體現(xiàn)出學(xué)校的教育本質(zhì)功能。聽了濰坊廣文中學(xué)趙桂霞校長的報告，深深地被她所感動。我覺得趙校長是一位真正用心做教育的人，是一位真正為學(xué)生發(fā)展辦學(xué)的校長。她提出培養(yǎng)“大家風(fēng)范，人文底蘊，科學(xué)精神，國際視野”的廣文學(xué)子，并據(jù)此構(gòu)建了廣文“三位一體”的課程體系。她提出并踐行“適才教育”的辦學(xué)理念，使濰坊廣文中學(xué)成為具有獨特辦學(xué)模式的學(xué)校，成為全省推動素質(zhì)教育的先進典型。她從學(xué)生發(fā)展的角度，認(rèn)真調(diào)查研究各種現(xiàn)象，仔細(xì)分析、探索現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)問題，形成各種適合學(xué)生發(fā)展的課程體系。以課程為載體多角度培養(yǎng)人，“真正地用心成就著每個學(xué)生”。

二、學(xué)校要有健康的學(xué)校文化。文化凝聚著學(xué)校精神，是一所學(xué)校核心價值的體現(xiàn)。要提升學(xué)校的辦學(xué)品位，就必須涵養(yǎng)健康的學(xué)校文化，深厚學(xué)校文化底蘊。培訓(xùn)班上，天津大港五中校長劉炳昭的報告——《涵養(yǎng)健康學(xué)校文化 構(gòu)健康成長課堂》使我深受啟發(fā)。劉炳昭校長從涵養(yǎng)健康的理念文化，修養(yǎng)儒雅的教師文化，培養(yǎng)健康的學(xué)生文化，建設(shè)健康的環(huán)境文化，打造健康的課堂文化幾方面闡述了學(xué)校文化的意義及具體做法。他提到“著眼于師生的健康發(fā)展為學(xué)生幸福人生奠基”、“不讓任何人成為角落中的人”“持續(xù)關(guān)注每個人”、“尊重規(guī)律承認(rèn)差異”、“讓學(xué)生享受生活，收獲幸福”等一系列觀點，都令我們耳目一新，像一道心靈雞湯，給我們以滋養(yǎng)和引領(lǐng)。

三、學(xué)校應(yīng)加強教師團隊建設(shè)。現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部教師個人的之間的競爭意識較強，缺少團隊精神，甚至出現(xiàn)了弄虛作假。要增強學(xué)校工作合力，必須加強教師團隊建設(shè)，在教師隊伍建設(shè)中倡導(dǎo)團隊精神，營造和諧合作的氛圍，樹立正確的競爭觀。商河一中實行的“雙向選擇，競聘上崗”全員聘任制塑造以班主任為核心的班級團隊，使我們備受啟發(fā)。他們通過捆綁式考核評價，極大的激發(fā)了教師工作熱情和團隊精神。我認(rèn)為也可以。除了開展常規(guī)性的師德教育活動以外，我以活動為契機培養(yǎng)教師的團隊精神們要善于抓住活動，因勢利導(dǎo)。比如說在元旦節(jié)舉行元旦晚會，以班級或辦公室為單位報送節(jié)目，優(yōu)勝者和參與者均有不同的獎勵；教師的家屬或個人有事，各辦公室的人在校長的引領(lǐng)下一同看望；在運動會上教師們一起參加比賽等。活動的開展大大地促進了教師的團隊意識，俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

四、要深度挖掘?qū)W校特色。特色辦學(xué)，使普通小學(xué)不普通。它是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志；同時，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個性體現(xiàn)。創(chuàng)新是現(xiàn)代人素質(zhì)的核心。教育下一代人學(xué)會創(chuàng)新，就是教會生存。傳統(tǒng)的校長一般按慣例處理發(fā)生的事情，上面叫干啥就干啥，不叫干啥什么都不干，日復(fù)一日，年年歲歲，倒也輕松。可是經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代社會對人才質(zhì)量要求發(fā)生了變化，我們處理的情況往往是以前沒有出現(xiàn)過的情況，是不可重復(fù)性的那種不確定性。作為校長要用自己獨有的膽識和氣魄去把學(xué)校的今天和明天列入自己的思維，要創(chuàng)新，找事情做，不能人云亦云，步人后塵。如果沒有自己的直覺判斷力和決斷力，沒有自我獨特個體化的心理構(gòu)造，肯定做不好校長。因此，校長要有自己獨特的視野、獨特的見解，要打造自己的特色，做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。作為農(nóng)村小學(xué)，要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源、教學(xué)資源和地理環(huán)境等條件，立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實際走特色辦學(xué)之路。

五、校長要樹立四種意識

校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，作為一校之長要做到靜的下心，沉得住氣，提的起神。要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的責(zé)任；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，手里不應(yīng)拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，在工作中要努力樹立以下四種意識：

1、學(xué)習(xí)的意識

校長要善于學(xué)習(xí)，明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，向師生學(xué)習(xí)向家長學(xué)習(xí)。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。真正“讓學(xué)習(xí)成為自己前進的不竭動力”。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，自己為師生服務(wù)，學(xué)校為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。正確看待學(xué)校的公共服務(wù)職能。站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，用一顆虔誠的心，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，家校之間的關(guān)系等，努力提高各種服務(wù)水平。

3、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，彰顯著這所學(xué)校的形象和價值。學(xué)校和校長應(yīng)樹立強烈的質(zhì)量意識。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，提效益。做為農(nóng)村校長必須立足實際，敢于奮斗，銳意進取不斷探索新的內(nèi)容和策略，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高。

總而言之，通過培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，更新了辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。真正領(lǐng)會了“一個好的校長是成就一所好的學(xué)校”的關(guān)鍵。今后我將以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、開拓創(chuàng)新、銳意進取，為打造幸福學(xué)校而努力奮斗！

第四篇：超越自己

超越自己

世上最難的事，莫過于超越自我。每一個超越都是一次痛苦；每一次痛苦，都是一次進步，我們應(yīng)讓生命在無數(shù)次痛苦中抵達頂峰。

從頑童到偉大，從戰(zhàn)士到將軍，從員工到經(jīng)理，不就是不斷超越自己的有力憑證嗎？音樂風(fēng)格的日漸豐富，是一種超越；文學(xué)觀念的不斷更新，是一種超越；政治思想的日趨成熟，是一種超越；軍事武器的發(fā)展，也是一種超越。

酒鬼不再貪喝，賭徒不再上桌，小偷開始變得勤勞，惡人不再作惡，甚至長舌婦不再說三道四，小肚雞腸這邊得寬宏大量，單小怕事者也能灑脫自如……著都是超越自己。在生活中遭遇不幸而不悲，受到不公而不忿；在勝利和榮耀面前，不沾沾自喜和驕傲自滿，這也是一種超越。有錢人慈善捐助，是一種超越；陜北漢子喝一碗小米粥，吼一曲<<信天游>>，粗獷自然，樂觀豁達，也是一種超越，超越是悲壯的，痛苦的，也是幸福的。超越是一種境界，是一種洗禮。每一次超越，都是生命的一次重鑄。偉大的超越使國家，民族，社會不斷崛起~~~~從愚昧到文明從貧窮到富裕------

而平庸的小市民，更要不斷的超越；因為，只有超越自己，才能超越他人。

老虎，猴子，老鷹不能超越自己，它們只能在動物的生命線上來也匆匆，去也匆匆；墮落者，沉淪者不能超越自己，他們只能眼睜睜地看著自己的身體一天天地腐爛。年輕人最能超越，也最善超越。因為，我門有著強健的身體和睿智的頭腦，更有一顆怦怦跳動的上進心！

第五篇：超越自己

超越自己

一位哲人說：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那個模型搗碎了，因此，你是唯一的。”只有相信自己，才能超越自己。

偉人和庸人開始是在一條起跑線上。偉人之所以成為偉人是因為超越了自我，庸人之所以成為庸人是因為走不出自我的苑囿。

在人生路上前行，有過痛苦、有過希望、有過迷惘、有過彷徨，如果不能超越自我，就會迷失方向；如果不能戰(zhàn)勝自我，就寫不出人生輝煌的篇章。

月夜里行走，不要讓自己的影子嚇著你自己；黑夜里行走，不要讓自己的腳步聲嚇著你自己。人生在世，過多地為自己所羈絆，終將一葉障目，不見泰山。

神秀和慧能同門學(xué)法。老師欲傳衣缽于后人，讓眾人作偈。神秀作偈曰：“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，莫使惹塵埃。”眾皆服膺。

慧能作偈曰：“菩提本無樹，明鏡亦非臺。佛性常清凈，何處惹塵埃？”

眾僧始詫，繼嘆服，后傾倒。

慧能因為深諳禪宗真諦“無我”而得衣缽，成為六祖禪師。神秀終因不能超越自我而功虧一簣。

拘執(zhí)于我，是龍困淺澤，虎囚平陽，鳥禁于籠，才能無法施展，注定碌碌無為；超越自我，是點睛破壁而去的龍，掛帆乘風(fēng)的船，開籠而飛的鳥，是真正的“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

愿我們?nèi)巳硕寄艹阶晕遥喑錾慕^響。