第一篇：上報材料格式的要求 2

關于進一步規范材料上報格式要求的通知

各學校、幼兒園：

為進一步做好材料的規范化、統一化，方便存檔。現將上報材料具體要求通知如下：

一、紙張及印刷要求

統一用A4型紙張，有條件的雙面印制。

二、頁面設置（Word排版）及裝訂要求

（一）頁邊距：上2.5厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2厘米（雙面印制時，上下左右均為2.5厘米）；段落左右0字符縮進，首行縮進2個字符，對齊方式為兩端對齊，段前段后0.5行間距，1.5倍行距，可根據實際情況適當調整。

（二）版式：頁眉1.5厘米，頁腳2.5厘米；

（三）頁碼：“－1－、－2－……”，五號字，宋體，居中；“－”為全角；

（四）日期：三號仿宋，用漢字將年月日標全；“零”寫成“o”

（五）裝訂：用1個釘，訂于材料左側上1/3處。

三、字體及正文要求

（一）正文標題

2號方正小標宋簡體加重標注，居中排列；標題兩行時，行間距設定為固定值35磅。

（二）副標題

3號楷體字加重標注，居中排列。

（三）發言單位及日期

發言單位用3號楷體字加重標注。位于標題下空一行，居中排列。日期位于發言單位之下，與發言單位行間距設定為固定值30磅，用小括號括回，3號楷體字加重標注。下空一行接正文

（四）正文

正文內容用3號仿宋字（包括數字），每段首行空兩個字符位置。其中：一級標題用3號黑體字標注，二級標題用3號楷體字加重標注，三級標題用3號仿宋字加重標注。

（五）正文行間距

固定值28磅。

（六）多層次結構正文分條標識方法

第一級標題用：一、二、三……標注；

第二級標題用：

（一）（二）

（三）標注；

第三級標題用：1.2.3……標注；

第四級標題用：（1）（2）（3）……標注；

第五級標題用：①②③……標注。（一般用不到）

請各學校、幼兒園嚴格按照要求整理好材料。

抓喜秀龍鄉教育輔導站

二O一四年四月四日

第二篇：上報材料格式及材料要求

上報材料格式及材料要求

機電工程系

電氣自動化技術專業教學改革試點方案 教學改革方案摘要

專業教學改革目標:針對社會經濟發展和地方產業對人才知識結構、能力、素質等方面的需求～優化專業結構～調整培養目標和人才培養規格～重組課程結構與教學內容體系、實踐性教學體系～把本專業辦成一個特色鮮明的示范專業。

專業教學改革指導思想:以轉變觀念、統一認識為前提～以辦學模式和人才培養模式改革為切入點～以自動化技術應用為特色～以專業技術應用能力為主線～培養職業崗位或技術領域、生產第一線需要的高級技術應用型人才為根本任務～更好地為經濟建設和社會發展培養高質量的人才。

專業教學改革是關乎全局的整體性和根本性的重大改革～是一項復雜的系統工程。為培養電氣自動化專業技術應用能力強～適應技術領域、生產第一線需要的高級技術應用型人才～必須做好以下幾個方面的工作: 1(以地方經濟建設和支柱產業所需專業人才的知識、能力和素質結構調查為依據～明確專業設置的針對性及人才培養的定位性。

2(以取得職業技能高級等級證為依托,把三年的技能培養和實踐環節作為統一的有機體來考慮～調整課程體系和教學內容～更新教學手段和方法～構建“辦學有特點～專業有特色～學生有特長”～符合教學規律的高職教學體系,擺脫學科體系的約束～以培養技術應用能力為主線～以職業崗位的自身需要為依據～按照“實際、實用、實踐”的原則～重組課程體系～更新教學內容～將最新的技術介紹給學生,理論聯系實際～理論教學要以實用為目的～以必需夠用為度～專業教學要強調針對性和實用性。3(改革辦學和人才培養機制～進一步加強實踐教學和實習、實踐基地建設。改革過去封閉式教學～建立開放式辦學和“校企合作～產學研相結合”的培養人才的新模式～把理論教學與實踐教學相結合。把三年的技能培養和實踐環節作為統一的有機體來考慮～將實踐教學社會實踐、科技創造、畢業實習與畢業設計和學生就業幾個方面結合起來。同時拓寬資金籌措渠道～加強實驗室和實訓場地的建設。

4(加強高職教育的師資隊伍建設。我們計劃陸續從企業引進或聘任既有實踐經驗又有較高理論水平的專業技術人員和管理人員充實到教師隊伍中～并選派部分中青年教師到企業進行培訓～使“雙師型”的教師比例達到一個足夠的比例～以適應高職教育的教學需要。

一、專業教學改革的背景及人才需求預測分析

進入20世紀90年代，科技和經濟的迅猛發展和就業制度的改革，使社會對人才的需求正在發生著深刻的變化。對以培養工程、生產第一線的應用型人才為主的高等專科教育提出了新的要求。以往的人才培養中，素質結構失衡、專業教學計劃缺乏彈性等弊端，使學生適應社會需要及自我發展潛能受阻。要使人才培養主動適應社會主義市場經濟體系的需求，必須以專業教學改革為突破口，深入進行職業教育教學改革。

隨著我國經濟的不斷發展，機電制造業正以迅猛的速度向著自動化、智能化方向發展，CNC、FMS、CAD/CAM、CAPP等高新技術得到了廣泛的應用。傳統的電氣自動化專業在培養模式、課程設置、教學內容、教學方法及手段等方面嚴重滯后，遠遠滿足不了經濟建設對人才知識結構的需求，所以，對電氣自動化專業的教學改革勢在必行。

地方高校的高等職業教育，必須緊緊地圍繞地方經濟建設和支柱產業發展的需求，才能更好地為地方經濟建設和社會發展服務。目前，傳統教育體制下培養的電氣自動化專業學生 “就業難”，從而造成了“招生難”的局面。但從經濟學的觀點來看，表面的人才飽和、過剩，恰恰預示著人才的短缺，飽和的是“大陸人才”的飽和，“特色人才”的短缺，這才是問題的癥結所在。所以，電氣自動化專業的教學改革，適應社會的需求，為社會培養出應用型的高等技術人才。

電氣自動化專業畢業生就業范圍廣，不受行業限制，可以從事電氣設備的設計、生產、技術改造和維護，自動生產線的運行維護和技術改造、數控設備的運行維護和技術改造等工作。近幾年來，各企業不斷引進國外先進設備、自動生產線，對電氣自動化專業畢業生需求越來越多，因此畢業生就業前景一片看好。

二、專業教學改革的目標、指導思想和基本思路(一)教學的改革目標和指導思想

指導思想: 電氣自動化專業教學改革，要始終把轉變教育思想觀念貫徹于全過程;正確確定專業培養目標，積極探索多樣化的人才培養模式;正確把握基礎理論必需夠用為度，突出技術應用能力的培養;堅持走產學研結合的道路;建立與完善同該專業相關的國家職業資格認證考試制度，培養更加適銷對路的高等技術應用型人才。

教改目標: 1(專業培養目標及人才能力,素質結構分析

電氣自動化專業培養目標應當以社會需求為導向，圍繞地方或行業經濟科技發展的需求開展專業教學改革，培養目標要突出職業技術教育的特征。培養與自動化專業相關的技術應用型人才是該專業人才培養目標的基本內涵。高等職業教育的主體是培養將科學、工程、設計轉化為現實生產力的高等技術專門人才。

2(完善課程體系和教學內容改革

以培養技術應用能力和綜合素質為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案;以職業技術領域和崗位群的實際需要為出發點，制定專業人才培養規格和培養方案;突出實踐教學環節，重新構建理論教學體系、實踐教學體系和素質教學體系。

(二)專業教學改革的基本思路

《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》指出:“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。”它為高等職業教育人才培養目標明確了方向。正確確定高等職業教育專業人才培養目標和學生業務規格的準確定位，應當把握以下基本特征: 1(培養技術應用型人才是高職專業人才培養目標的基本內涵。高等職業教育的主體是培養將科學、工程、設計轉化為現實生產力的高等技術專門人才。電氣自動化專業

應該以培養從事自動化系統的維修與維護的高級技術工人。將以取得電工高級技能等級證及相關技能等級證書為依托，進行該專業教學改革。

2(高職專業人才培養目標應當突出職業性、行業性的特點。高職教育是直接為地方或行業經濟發展服務的，教育面向地方或行業所需要的職業崗位。就這個意義說高職教育也是就業教育，教學過程主要為學生從業服務;但也不能把高職教育說成是終結教育。在該專業教學改革中，我們提倡“大平臺，多方向”這樣一個改革思路。通過專業限選課和專業選修課的設置，使學生在過程控制、儀表、和計算機應用等方向有可持續的發展。

3(高職教育是高等教育的重要組成部分，是一種職業特征鮮明的高層次職業技術教育類型。在人才培養目標確定上，應體現德智體全面發展的高級專門人才的特征。4(職教育是培養生產、建設、管理、服務第一線需要的專門人才，人才培養目標的重點下移是專業教學改革的一個方向。專業教學改革應當眼睛向下，面向基層一線的需要，培養“下得去，留得住，用得上”的技術或管理人才。

三、培養目標及知識、能力、素質結構分析

電氣自動化專業培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美全面發展，面向工礦企業生產、管理和服務第一線，牢固掌握工廠供配電、電氣自動化控制所需的基礎理論知識和專業技能，能從事電氣設備的安裝、調試、應用、維修、管理、技術革新等工作的高等技術應用性專門人才。

(一)培養目標: 1(從事自動化電路的設計和技術開發性技術工作;2(從事廠礦電氣自動化設備的安裝、調試、維護及運行等方面的工作;3(從事電氣設備生產、工藝技術的操作及自動化生產過程的組織、技術管理工作;4(從事各類職業院校相關理論教學、實驗、實習指導工作;5(從事家用電器產品及相關設備管理維修工作;6(從事其它相關工作。(二)知識結構

(具有高層次專門人才的文化基礎知識;1 2(掌握本專業的基本理論知識;3(熟練地掌握一門外語，外語水平應達到三級;(具有電氣專業高級技能等級證，具有一定計算機應用、操作、維修水平、計算機應用4 水平應達到二級以上;5(具有相關公司企業的生產及設備管理知識: 6(掌握常用電子元器件的結構、性能和使用規范，對一般電子線路能進行設計調試和維修，對常用電子產品能進行準確檢測;7(具備機械制圖、機械加工、機械設計的基礎知識 8(掌握直流電路、交流電路、模擬數字電路的基本知識

9(能熟練釋讀各類電氣技術圖紙和資料，正確繪制中等復雜程度的電氣工程圖紙。

(三)能力素質結構

1(具有良好的職業道德和日常行為規范

2(具有良好的文學表達及應用寫作、分析計算能力;3(具有AUTOCAD(或電子繪圖)軟件的應用能力 4(常用電氣設備的安裝、調試、維修能力;5(具有機械制圖、識圖、機械加工、機械設計的基本能力;6(電子制圖、計算機繪圖及識讀能力 7(計算機應用能力

8(具有較復雜電氣控制線路設計與制作的能力;具有單片機控制設計和設備的安裝、調試、維護能力。

本專業的能力分析用五個能力模塊表示，每個模塊對應若干門課程，通過這些課程學習和訓練，要求達到每一模塊中的能力要求。本專業的能力分析如表-1所示: 表-1 職業能力要求 能力支撐課程 課程說明 關鍵崗位能力 1(電工基礎

2(電氣控制設備 電氣自動控制系統的安裝、調試、操 作、維護能力 3(電機與拖動 4(電機與拖動實訓 實訓課程 1(單片機原理

解決分析故障及單片機應用能力 2(電子技術 系統的安裝、調試能力 3(自動檢測技術 實訓課程 單片機應用及開發能力 1(供電技術 認證課程 電力系統的運行及維護能力

2(單片機嵌入式程序設計 數控系統的維修及操作能力 解決供用電技術方面問題的能力

3(電氣控制設備 認證課程

信息檢索能力 4(電氣控制設備課程設計 實訓課程 計算機操作能力 1(C語言程序設計 認證課程 服務與溝通能力 2(PLC程序設計 實訓課程 程序設計能力

職業自學能力 3(電子CAD 4(VB程序編程實訓 實訓課程 1(高等數學 2(應用技術

自學能力和創新能力 3(專業外語

4(PLC綜合實訓 實訓課程

四、理論教學體系的改革

(一)落實技術應用能力和基本素質培養為主線，建立專業人才的知識、能力和素質結構。

應用性:高等職業教育所面向的是某一特定職業崗位群的實際需要，比普通高等教育更加體現職業特殊性。因而，應用性是高職人才培養模式的顯著特征。高職教育強調職業技能、技術應用和職業素質的培養。而對理論基礎則以“必需、夠用”為度。因此，該專業須以應用為主旨和特征構建課程和教學內容體系。

實踐性:實踐性是高職人才培養模式的重要特征，因為高職教育必須重視學生實踐能力的培養。在高職教育培養計劃中，專業實踐課時所占比例較大，實驗、實習、實訓是培養學生實踐能力的主要手段。

動態性:高職人才培養模式的動態性是由經濟和科技發展的快速性和人才需求市場的多變性決定的。它要求人才培養模式必須遵循高職教育的基本規律，即人才培養模式要隨著社

會的變革和發展不斷調整充實新的內涵。但在一定時期內，人才培養模式又是相對穩定的。所以，對相關的行業和專業動態應該有及時的把握。

正確處理知識、能力、素質的關系:傳統高等教育是以學科知識的傳授為中心的教育體系，因此打牢基礎知識，拓寬專業口徑，強調素質教育是學科型課程體系的基本要求。而高等職業教育的基本特征，是以培養技術應用能力為主旨構建新的課程體系，這是對傳統教育

一個突破。電氣自動化專業教學改革的過程中，應從實際出發，不斷探索知識、能力、觀念的

素質三者之間的關系。在高職專業課程體系的構建中，突出技術應用能力的培養為主線的方針決不應動搖，但應著重建設以關鍵能力、創造性思維和創業能力為主的實踐教學體系，突出特點，抓住重點，提高教學質量，使學生成為合格的高等技術應用性人才。

(二)建立與專業培養目標相適應的理論教學體系

基礎理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，專業課教學要加強針對性和應用性。在電氣自動化專業的教改中對此有多種不同的理解。有的專業培養方案中，僅以崗位能力培養為準，基礎理論過分薄弱，缺少高等教育的理論支撐，影響學生的可持續發展;有的專業培養方案，受傳統教育觀念的影響，強調“厚基礎，寬口徑”。

教學內容的改革方向:所有課程的授課內容要緊密結合專業特點，適應專業培養方向對課程內容的要求，適應高職重在培養學生的專業技術應用能力的要求。我系采取的具體措施是:理論基礎課要本著夠用為原則;專業基礎課要做到“廣度上夠用，深度上適中”;專業課

“內容新穎，技術先進”。要做到

課程體系的改革方向:建立一個以培養實用型、技藝型人才為出發點，瞄準職業崗位實際需要，以職業能力為基礎，理論和實踐緊密結合，既有較強針對性又有一定適應性的課程體系。采取的具體措施是:以事際能力為主線，以能力訓練為軸心，淡化普通文化課、技術基礎課和專業課的界限，重新整合課程。電氣自動化重新制定了教學計劃，增加新知識、新技術、新工藝、新信息，能力訓練的范圍被拓寬。例如對電氣自動化專業增加了智能控制、電氣CAD等課程。

基礎課程的設置中，應注意高等教育的基本規格，去掉沒有應用價值的部分，保留必需的基礎知識，加強外語和計算機的教學。應調整專業課程的結構，注意拓寬專業知識領域，課程深度不一定很深，但專業知識面應當寬泛一些。專業教改方案應當重組、整合課程結構，突出主干課程的建設和關鍵能力的培養。處理好教學內容針對性和適應性的關系，使專業教學改革更加突出高職教育的特色

教學方法的改革方向:課堂教學討論式，理論和實踐教學基本達到1:1;講概念結合實物，講應用注重操作。演示性和驗證性實驗相對減少，并逐步向實踐性實驗過渡;多媒體教學、模塊式教學等多種教學方式并舉。例如電工學、電子技術、電機與拖動、可編程控制等課程的授課地點由教室移至實驗室，要在實驗室里做到邊講授理論邊實驗演示;以前實驗教學中，一般是驗證理論的測試實驗，現在基本上改為操作訓練，電裝實習、電子整機組裝、可編程課程設計等能結合工廠生產實際的設計要到工廠去進行技術合作;原來是分立的單元實驗，現在采用組裝一個實用的電子設備(收音機、報警器、搶答器等)來進行;對自動控制原理、工廠電氣控制、工廠供電等專業課程，都制作了大量相應的課件，進行多媒體教學，使學生對一些在學校無法見到的設備有一個直觀的感性認識;以提高學生的實際操作技能。

考試模式的改革方向就是:以取得職業技能等級證為目標,強化基本職業能力測試，綜合考核學生的職業能力;強化學生創新意識、創新精神和創新能力的測試，考核學生對就業上崗和職業變化的適應力。專業課考試由單一的理論性轉向理論實踐結合型;專業基礎課考試由單元掌握型轉向綜合運用型;專業實踐課考試由單向技能測試轉向綜合技能考核。

(三)電氣自動化專業主干課程教學大綱: 《電工基礎》教學大綱

一、本課程性質、任務和基本要求

本課程性質:《電工基礎》課程是應用電子技術、電氣自動化、制冷與空調等專業的一門技術基礎課。課程從電路模型出發，看重討論集總參數、線性非時變電路的基本理論和基本分析方法，為后續課程打下理論基礎。

本課程任務:培養學生嚴格的科學態度和分析問題的邏輯性與條理性，具有分析工程技術問題的觀點和方法，培養學生從實際出發、在理論指導下靈活處理問題的觀點和方法。

本課程應達到的基本要求是:

1、通過第一部分的教學使學生掌握在集總假設下建立電路模型的基本指導思想;掌握電路變量u(t)，i(t)，p(t)的定義與特性;掌握R元件、電壓源、電流源基本概念;理解受控源基本概念;掌握兩類約束;了解支路電壓和支路電流法;掌握理解樹的概念和回路分析法。正確理解疊加定理。掌握網孔分析法與節點分析法;正確理解樹的概念和回路分析法。正確理解分解方法的目的和步驟，會應用它求解電路，必須掌握單口VAR的求法、戴維南定量、置換定理，理解諾頓定理，單口等效電路的求法，了解最大功率傳遞定理及T,網路等效變換。，2、使學生掌握C、L元件的VAR及其性能。了解一階動態電路的微分方程求解法;掌握三要素法;理解階躍函數和階躍響應。掌握正弦電壓、電流的基本概念;掌握正弦量的相量表示法;掌握應用相量法求微分方程的特解;理解正弦R電路的分析方法;掌握正弦穩態響應的定義和特性。

二、課程內容

課題一 電路的基本理論 1.路和電路模型(1)解實際電路。

(2)理解電路模型，清楚電路的分類。2.路中的基本物理量、電功率和能量

掌握電流、電壓的參考方向和實際方向，會計算電功率和電能。3.壓源和電流源

理解獨立電壓源和獨立電流源的含義。4.爾霍夫定律

(1)了解電路中的幾個專用名詞，節點、回路、網孔、支路。(2)理解基爾霍夫定律的內容，并能夠進行簡單的計算。【基本要求】

了解電路和電路模型，電路中的基本物理量;掌握電路變量(電流、電壓、功率)，電路基本定律(VAR、KCL、KVL)，電阻元件，電容元件、電感元件、分壓公式和分流公式，基爾霍夫定律;明確電流、電壓的參考方向與關聯方向。

【教學重點】 電路和電路模型，電路變量(電流、電壓、功率)，電路基本定律(VAR、KCL、KVL)，電阻元件，分壓公式和分流公式，基爾霍夫定律。重點是電流、電壓的參考方向與關聯方向，電路基本定律(VAR、KCL、KVL)。

課題二 電場和電容 電容的類型、連接、儲能。【基本要求】

了解靜電屏蔽的概念，了解電容的類型和額定值，掌握電容器的連接和儲能。【教學重點】

電容器的種類和連接方式。課題三 電磁感應

1、電磁感應及電磁感應定律

2、楞次定律和右手定則

3、互感、耦合系數及同名端的判斷。【基本要求】

掌握電磁感應及電磁感應定律、楞次定律和右手定則。互感、耦合系數及同名端的判斷。【教學重點】

互感、耦合系數及同名端的判斷。課題四 交流電

1、正弦量

(1)、了解非正弦量和非正弦量的波形。

(2)、理解正弦量的三要素、正弦量的相位差及正弦量的有效值。

2、正弦量的相量表示

(1)、了解復數的各種表示形式。(2)、理解復數及其運算，理解相量和相量圖的表示，并能夠用相量和相量圖表是復數。【基本要求】

了解非正弦量和非正弦量的波形，無源網絡的等效分析，復數的各種表示形式;掌握正弦量的三要素、正弦量的相位差及正弦量的有效值，復數及其運算，理解相量和相量圖的表示，并能夠用相量和相量圖表

是復數。【教學重點】

正弦量的三要素、正弦量的相位差及正弦量的有效值，矢量及其運算，學會正弦交流量的加減。課題五 單相正弦交流電路與功率

1、純電感、純電容、純電阻電路

2、電阻，電感電容的串并聯電路。

3、交流電路的功率，功率因數的矯正。【基本要求】

掌握純電感、純電容、純電阻電路中電壓與電流的數量關系和相位關系;掌握電感電容，電阻串并聯

電路中電壓與電流的數量關系和相位關系;掌握電路中各種功率的計算，如有功功率，無功功率，視在功

率等。【教學重點】

電阻串并聯電路中電壓與電流的數量關系和相位關系。各種功率的計算問題。課題六 諧振、互感電路與三相電路

1、諧振電路

(1)、了解諧振電路的品質因數，諧振時電路的能量情況。(2)、理解電路諧振的一般概念，理解串聯諧振電路、并聯諧振電路及他們的頻率特性。理解電路發

生諧振的條件和發生諧振時的特點。【基本要求】

了解諧振電路的品質因數，諧振時電路的能量情況，互感的等效受控源電路;掌握電路諧振的一般概

念，理解串聯諧振電路、并聯諧振電路及他們的頻率特性。、明確電路發生諧振的條件和發生諧振時的特

點。

【教學重點】

理解電路諧振的一般概念，理解串聯諧振電路、并聯諧振電路及他們的頻率特性。課題七 三相電路

1.三相電源與三相負載

(1)、理解三相電源，三相電源的聯結，三相負載及其聯結，三相電源和三相負載的簡單計算。

2.三相電路的功率

(1)、了解三相電路的功率計算。3.對稱三相電路的計算

(1).了解不對稱三相電路的特點及分析方法。(2).理解對稱三相電路的計算。【基本要求】

了解三相電路的功率計算，了解不對稱三相電路的特點及分析方法;掌握三相電源，三相電源的聯結，三相負載及其聯結，三相電源和三相負載的簡單計算，理解對稱三相電路的計算;明確三相電源的星形聯結和三角形聯接，三相負載的星形聯結和三角形聯接。知道三相電源的相量表示形式。

【教學重點】

三相電源，三相電源的聯結，三相負載及其聯結，三相電源和三相負載的簡單計算，理解對稱三相電路的計算。明確三相電源的星形聯結和三角形聯接，三相負載的星形聯結和三角形聯接。知道三相電源的相量表示形式。

課題八 電路定理 1.疊加定理與替代定理

(1).理解疊加定理與替代定理的內容，會利用疊加定理與替代定理進行計算。2.戴維寧定理與諾頓定理

(1).理解戴維寧定理與諾頓定理的內容，會利用戴維寧定理與諾頓定理進行計算。

【基本要求】

掌握串并聯等效電阻，電阻星形連接與三角形連接的等效變換，受控源，線性電路的迭加定理，單口網絡等效電路，單口的簡單等效規律，置換定理，戴維南定理，諾頓定理，最大功率傳輸定理;明確電壓源和電流源之間的等效變換;利用置換定理，戴維南定理，諾頓定理解題的步驟。

【教學重點】

線性電路的迭加定理，單口網絡等效電路，單口的簡單等效規律，置換定理，戴維南定理，諾頓定理，最大功率傳輸定理。

課題九 動態電路的時域分析 1.電路的動態過程與動態響應 理解電路的動態過程與動態響應。2.電路初始條件的確定(1).理解換路及電路初始條件的計算。3.求解一階電路動態響應的三要素法(1.了解一階電路的解法通論。(2)理解一階電路三要素的求取。4.一階電路響應的分類 了解一階電路響應的分類。【基本要求】

了解一階電路的解法通論，了解一階電路響應的分類;掌握電路的動態過程與動態響應，換路及電路初始條件的計算，一階電路三要素的求取;明確一階電路三要素求取的初始值、非齊次特解、時間常數。

【教學重點】

電路的動態過程與動態響應，換路及電路初始條件的計算，一階電路三要素的求取，明確一階電路三要素求取的初始值、非齊次特解、時間常數。

《模擬電子技術》教學大綱

一、本課程性質、任務和基本要求

《模擬電子技術》是電氣自動化技術專業的職業基礎必修課程。電子技術是研究電子器件(主要是半導體

器件)、電子電路和系統的應用技術。現代電子技術已深入到通信、控制、計算機和生物醫學工程等領域。這些領域使用的大量電子電路涵蓋了從模擬信號到數字信號，從低頻電路、射頻電路到微波毫米波電路。本課程的任務是:學生通過《模擬電子技術》課程學習各種電子電路的核心器件 , 半導體器件的原理及其最基本的應用。

本課程應達到的基本要求是:

1、能正確使用常用儀器，并能以最小的誤差進行定量測量。

2、能夠自行完成預習，進行實驗。

3、能夠自行設計和實現中規模的模擬電路系統。

學生對模擬集成電路從外型到功能有感性認識，再通過從簡單到復雜的模擬系統實現使學生基本掌握從理論到電路實現的方法，從而提高學生的綜合學習能力，使理論與實踐較為合理的結合。

二、課程內容

課題一 半導體二極管及應用電路

本課題主要闡述半導體、二極管的相關知識以及二極管的相關應用。通過本課題學習，使學生: 了解半導體和二極管的一些概念;掌握二極管單向導電特性及二極管方程，二極管伏安特性曲線及其溫度特性，二極管導通電壓與反向飽和電流，二極管的直流電阻與交流電阻(估算式)，硅管與鍺管的區別;能分析簡單二極管電路。

課題二 雙極型晶體管及其放大電路

本課題主要闡述BJT原理、BJT靜態伏安特性曲線、BJT參數、放大器的一些基本概念、BJT偏置電路、BJT三種基本組態放大器。

通過本課題學習，使學生: 了解NPN和PNP管和放大器的一些基本概念;掌握BJT的工作原理、靜態伏安特性曲線、參數、偏置電路以及它的T三種基本組態放大器。

課題三 場效應管(FET)及基本放大電路

本課題主要闡述FET原理、FET特性曲線、FET偏置電路(自給偏壓和混合偏置)、FET的小信號模型和FET的CS和CD組態放大器。通過本課題學習，使學生: 了解FET的分類、電路符號，N溝道JFET及N溝道增強MOSFET的工作原理，FET的結構特性曲線和輸出特性曲線，P溝道FET與N溝道FET偏置極性的差別。

掌握FET偏置電路工作點的估算方法、FET的CS和CD組態放大器電路、指標計算及特點;理解FET的小信號模型中g 的含義及計算式，理解r含義，完整模型和低頻模型。mds 課題四 集成運算放大電路

本課題主要闡述集成運放電路組成及特點、集成運放的主要參數、理想運放分析法、運放的線性應用電路、運放的線性應用電路、多級放大器、差動放大器和和恒流源的相關知識。

通過本課題學習，使學生: 了解集成運放電路組成及特點以及其主要參數、多級放大器級間耦合方式，直流放大器的特殊問題，放大器通用模型，多級放大器指標計算;掌握理想運放分析法、運放的線性應用電路、差動放大器的基本概念和分析方法;理解恒流源的電路原理。

課題五 負反饋放大電路

本課題主要闡述單環理想模型、實際反饋放大器類型及極性的判斷、負反饋的效果、在深負反饋條件下正確計算A和Avs和負反饋放大器的穩定性。ff 通過本課題學習，使學生: 了解單環理想模型的基本概念、負反饋的效果。

掌握實際反饋放大器類型及極性的判斷、在深負反饋條件下正確計算A和Avs、產生自激振蕩的原因，自ff 激條件，用已知的T(jω)和A(jω)的波特圖判斷穩定性。理解負反饋穩定閉環增益、展寬通頻帶、減少非線性失真、改變輸入輸出電阻和穩定工作點的作用。

課題六 信號的運算與處理

本課題主要闡述基本運算電路、模擬乘法器和有源濾波電路。通過本課題學習，使學生: 了解微分電路、PID電路、電壓,電 流轉換器及測量放大器、模擬乘法器的組成、掌握其構成的運算電路;掌握集成運放線性應用的條件和分析方法、兩個基本電路、模擬乘法器構成的運算電路，加法電路、減法電路、積分電路和四種有源濾波電路的功能。

課題七 波形發生電路

本課題主要闡述正弦波震蕩電路、電壓比較器和非正弦波發生電路。通過本課題學習，使學生: 了解石英晶體正弦波振蕩器，方波、三角波發生器;掌握振蕩器的振蕩條件、正弦波振蕩器的組成，RC正弦波振蕩器;集成運放的非線性應用及分析方法、比較器特性;理解LC正弦波振蕩器。課題八 功率放大電路

本課題主要闡述功率放大電路概述、OCL和OTL功率輸出電路。通過本課題學習，使學生: 了解功率放大器的特殊問題、提高功率放大器效率的途徑;了解功率管的選擇方法以及功放的分類;掌握OCL電路的組成、工作原理和指標計算，OCL和OTL電路原理及滿激勵指標，功率管極限參數(I,P ,BV)對OCL和OTL功放的限制。CM CM CEO 課題九 直流電源 本課題主要闡述掌握單相整流、濾波電路。通過本課題學習，使學生: 掌握穩壓管穩壓電路、串聯型穩壓電路、三端集成穩壓電路。了解開關穩壓電源的工作原理。《自動控制原理及應用》教學大綱

一、本課程性質、任務和基本要求

《自動控制原理及應用》是電氣自動化技術專業、檢測技術及儀器專業等控制類專業必修的專業基礎課。它是控制類專業學生知識結構的重要部分,又是以后專業課學習以至將來工程應用所必備的基礎理論知識。

本課程的主要任務是:

1、學習自動控制的基本理論。

2、培養線性及非線性系統分析、設計和校正的基本能力。

3、培養初步從事控制工程設計、調試及維護的能力。

4、培養嚴肅，認真一絲不茍的工作作風。本課程應達到的基本要求是:

1、掌握自動控制系統模型建立的方法。

2、熟練掌握采用頻率特性法和時域法分析系統的一般方法，并能具體應用。

3、了解非線性系統的特殊性及非線性系統線性化的基本方法。

4、掌握采樣控制系統的基本分析方法。

二、課程內容 課題一 概述

本課題主要闡述自動控制的基本原理;自動控制系統的組成及系統職能方框圖的繪制;對自動控制系統的基本要求;自動控制系統的分類。通過本課題學習，使學生:掌握開環控制和閉環控制的優缺點及應用場合;初步掌握繪制系統職能方框圖的方法;理解對自動控制系統的基本要求;了解自動控制系統的分類。

課題二 自動控制系統的數學模型

本課題主要闡述系統微分方程式(組)的建立與傳遞函數;系統動態方框圖與等效簡化;Mason增益公式。

通過本課題學習，使學生:掌握傳遞函數的概念及其性質;熟練掌握自動控制系統及元部件傳遞函數的求法;了解系統(或元部件)微分方程式(組)的建立過程。

課題三 時域分析法

本課題主要闡述時域性能指標;一階、二階以及高階系統的動態分析;系統的穩定性分析;改善系統性能的方法和措施。

通過本課題學習，使學生:掌握代數穩定判據及其應用;掌握系統穩態誤差的計算方法;熟練掌握二階系統時域分析方法及其結論;了解Laplace變換及其反變換。

課題四 頻率特性法

本課題主要闡述頻率響應和頻率特性;典型環節的頻率特性;自動控制系統的頻率特性;Nyquist穩定判據及穩定裕量;用開環對數頻率特性分析系統的性能。

通過本課題學習，使學生:熟練掌握系統開環對數頻率特性的繪制方法;熟練掌握用Nyquist穩定判據判斷系統穩定性的方法及其穩定裕量;熟練掌握用開環對數頻率特性分析系統的性能的方法;掌握由開環對數頻率特性確定系統傳遞函數的方法;了解閉環頻率特性的繪制及用閉環頻率特性分析系統的性能。

課題五 控制系統的校正與設計

本課題主要闡述自動控制系統設計的方法和步驟;常用電校正裝置的線路及特性;系統的串聯校正、反饋校正與前饋校正。通過本課題學習，使學生:掌握常用電校正裝置的特性及其對系統性能的影響;初步掌握用頻率法進行系統串聯校正的方法;了解反饋校正和前饋校正的思想和方法。

課題六 采樣控制系統分析

本課題主要闡述離散系統的數學基礎;脈沖傳遞函數;穩定性分析。通過本課題學習，使學生:掌握脈沖傳遞函數、穩定性分析、穩定誤差的計算。

《單片機原理及應用》教學大綱

一、本課程性質、任務和基本要求

《單片機原理及應用》是電氣自動化技術專業的一門重要的專業基礎課，是一門實用性很強的技術課程。主要內容涉及MCS,51單片機硬件結構組成，匯編語言程序的編寫，單片機各硬件資源的應用，單片機接口技術及擴展領域的基礎理論、基礎原理及實用技術、程序。

本課程的主要任務是:

1、學習單片機的基本原理、硬件結構、指令系統、接口技術。

2、培養學生分析問題和應用新技術的能力。

3、培養獨自進行開發設計小型單片機應用系統硬件與軟件能力。

4、培養嚴肅，認真一絲不茍的工作作風。本課程應達到的基本要求是:

1、了解單片機的特點、基本工作原理。

2、熟悉單片機的特點，掌握單片機的結構。

3、掌握單片機的指令系統、中斷系統、定時器、接口技術。

4、掌握單片機應用程序的設計方法。

二、課程內容 課題一 單片機概述

本課題主要闡述單片機發展概況，單片機硬軟件系統及種類。

通過本課題學習，使學生:建立關于單片機系統的概念，掌握MCS-51單片機的結構特點。

課題二 單片機的結構原理

本課題主要闡述MCS-51單片機的CPU及存儲器的結構、組成，8051單片機的引腳功能及CPU的時序以及輸入、輸出接口。

通過本課題學習，使學生:熟悉MCS-51單片機存儲器的結構特點、CPU的時序、引腳功能;掌握R0-R7的分組情況;掌握漏極開路、準雙向、讀改寫的準確含義。

課題三 單片機的指令系統及程序設計

本課題主要闡述指令格式;尋址方式;數據傳送指令;算術運算指令;邏輯運算指令;控制轉移指令;位操作指令;匯編語言程序設計方法、舉例。

通過本課題學習，使學生:掌握MCS-51單片機的指令格式、指令類型;熟悉七種尋址方式;掌握數據傳送指令;算術運算指令、邏輯運算指令;控制轉移指令、位操作指令;掌握MCS-51匯編語言編程的基本方法。

課題四 單片機的中斷技術

本課題主要闡述MCS-51單片機中斷的功能、控制及響應以及四個實例。通過本課題學習，使學生:掌握中斷源的種類、產生中斷的方式、中斷的控制以及外部中斷源的擴展方法;熟練編寫中斷服務程序;熟悉中斷嵌套技術。

課題五 單片機的定時器/記數器

本課題主要闡述了MCS-51單片機的定時器/記數器的結構及原理;定時器/記數器的工作方式及控制原理;通過應用舉例闡述了定時器/記數器的使用及編程方法。通過本課題學習，使學生:掌握MCS51單片機內部定時計數器的設置和應用;TMOD、THx、TLx的格式;初值的計算方法。掌握單片機定時計數器的初始化編程;運用定時計數器進行單片機控制程序設計。

課題六 單片機串行接口

本課題主要闡述了MCS-51單片機串行口的工作原理;串行口的工作方式;串行口應用舉例。

通過本課題學習，使學生:掌握掌握串行口的結構原理;掌握工作方式0的使用;熟悉工作方式1-3的編程方法及初始化過程。

課題七 單片機系統的擴展

本課題主要闡述了程序存儲器的擴展;數據存儲器的擴展以及I/O接口擴展時的口地址分配及地址編譯法。

通過本課題學習，使學生:掌握MCS-51單片機與RAM和ROM芯片的連接;掌握常用半導體存儲器芯片的使用;MCS51單片機三總線的形成;半導體存儲器芯片的分類及特點;掌握8255、8155、8279等芯片的特性、使用方法和單片機的接口技術以及編程方法。

課題八 單片機接口技術

本課題主要闡述獨立式按鍵、行列式鍵盤的電路設計、工作原理、與單片機的接口及鍵輸入程序的設計;可編程鍵盤,顯示器接口芯片8279的應用:包括:內部結構、工作原理、編程命令字狀態字;8279與80C51的接口電路設計、鍵值確定及應用程序設計;LCD顯示器接口及顯示程序原理;A/D、D/A轉換接口的擴展技巧。

通過本課題學習，使學生:掌握LED靜態顯示、動態顯示不同方式下的電路設計工作原理及顯示程序設計，掌握ADC0809、MC14433、DAC0832、AD7520等芯片的特性、使用方法以及編程方法。

《電機與電力拖動》教學大綱

一、本課程性質、任務和基本要求

《電機與電力拖動》是電氣自動化技術專業的一門主要專業基礎課，既是研究電機及電力拖動系統基礎理論的學科，又可以作為一門獨立的技術應用課直接為生產服務。本課程的特點是理論性和實踐性均較強。通過對本課程的學習，可使學生的基本知識、基礎理論和基本技能得到較好的培養和鍛煉。

本課程的教學任務為: 1(使學生掌握最基本的幾種交、直流電機的基本結構、工作原理和主要特性。2(使學生能獨立分析電力拖動系統中電機的各種運行狀態，掌握其計算方法和實驗測試手段。

3(為后續有關專業課準備必要的基礎知識，為獨立設計電力拖動系統自控系統打下必要的基礎。

本課程的基本要求: 1(掌握常用直流電機、交流異步電機及變壓器的基本結構、工作原理及工作特性;2(掌握電機的基本電磁定律和基本理論，包括電動勢、磁通勢和轉矩的分析計算，穩態運行的電壓平衡和磁通勢平衡、轉矩平衡和能量平衡的規律，電機的基本特性曲線，基本運動方程式，起動和調速方法，電機的各種運行狀態，四象限運行，以及各種控制電機的基本特點;3(掌握電機的基本分析方法，包括方程式、相量圖、等效電路、折合算法以及動態過程的分析;4(掌握電機的基本試驗方法和操作技能，正確使用各種測量儀表。會測定交、直流電機的運行參數，掌握電機的各種起動、制動和調速方法。

二、課程內容 課題一 緒論 本課題主要闡述電機及電力拖動系統概念;本課程的性質、任務和內容;本課程的特點及學習方法。

通過本課題學習，使學生:了解電機及電力拖動系統的基本概念;及時復習先修課程中學習到的關于電磁學理論的內容。

課題二 直流電機

本課題主要闡述直流電機的基本結構及工作原理，討論了直流電機的磁場分布、感應電動勢的產生條件及性質、電磁轉矩、電樞反應及其對電機的影響、電機的換向及改善換向的方法，最后從應用的角度較詳細地分析了直流發電機的運行特性和直流電動機的工作特性。

通過本課題學習，使學生:掌握直流電機的基本結構和工作原理;了解直流電機的基本工作特性。

課題三 直流電動機的電力拖動

本課題主要闡述直流電動機的運行原理和特性;他勵直流電動機的機械特性;他勵直流電動機的起動;他勵直流電動機的調速;他勵直流電動機的電動與制動運行。

通過本課題學習，使學生:掌握直流電動機的電力拖動性質和穩定運行條件;掌握直流電動機的起動、制動和調速的方法。

課題四 變壓器

本課題主要闡述變壓器的基本工作原理和結構;單相變壓器的空載運行;單相變壓器的負載運行;變壓器參數的確定;變壓器的運行特性;三相變壓器;變壓器的并聯運行。

通過本課題學習，使學生:掌握變壓器的基本工作原理及結構;掌握變壓器運行條件和參數的確定。

課題五 三相異步電動機 本課題主要闡述異步電動機的基本工作原理;異步電動機的結構及用途;異步電動機的定子繞組;三相異步電動機的電磁關系;三相異步電動機的功率與轉矩;三相異步電動機的工作特性;三相異步電動機參數的測定。

通過本課題學習，使學生:掌握異步電動機的基本工作原理;掌握異步電動機的結構及用途;理解異步電動機的工作特性及參數的確定方式。

課題六 三相異步電動機的電力拖動

本課題主要闡述三相異步電動機的機械特性;三相異步電動機的啟動;三相異步電動機的制動;三相異步電動機的調速。

通過本課題學習，使學生:掌握三相異步電動機的機械特性;以三相異步電動機的機械特性為理論基

礎研究三相異步電動機的起動、制動和調速。課題七 同步電機

本課題主要闡述同步電機的基本工作原理與結構;同步發電機的空載運行;同步發電機的電樞反應;同步發電機的負載運行;同步發電機的并聯運行;同步電動機和同步調相機。

通過本課題學習，使學生:掌握同步電機的基本工作原理與結構;掌握同步電機空載運行、負載運行的條件。

課題八 驅動和控制微電機

本課題主要闡述單相異步電動機;伺服電機;步進電機;測速發電機;自整角機;旋轉變壓器。

通過本課題學習，使學生:了解單相異步電動機、伺服電機、步進電機、測速發電機、自整角機及旋轉變壓器的基本概念。

課題九 電力拖動系統中電動機的選擇 本課題主要闡述電動機的發熱與冷卻;電動機的工作制分類;電動機容量的選擇方法;電動機種類、型式、電壓、轉速的選擇。

通過本課題學習，使學生:能夠根據電動機的發熱、過載能力和啟動能力三方面來選擇電動機。

《電氣控制與PLC》教學大綱

一、本課程性質、任務和基本要求

《電氣控制與PLC》是機電類高職工科專業開設的實踐性很強的技術應用型課程。它不僅為電機調速控制技術、機電傳動與控制技術、電梯應用技術、樓宇自動化技術等后續課程、集中實訓和畢業設計打下基礎，而且為相關專業學生考中、高級電工資格證書做準備。

本課程的主要任務是:

1、學習可編程控制器的基本理論。

2、培養編程、調試、維護的基本能力。

3、培養初步從事實際控制工程設計、調試及維護的能力。

4、培養嚴肅，認真一絲不茍的工作作風。本課程應達到的基本要求是:

1、掌握可編程控制器的工作原理及結構特點。

2、熟練掌握基本邏輯指令的應用。

3、熟練掌握步進順控指令編程方法及應用。

4、掌握功能指令基本規則，重點掌握常用功能指令的應用。

5、了解PLC網絡及通訊基本知識。

二、課程內容

課題一 可編程控制器的基礎知識

本課題主要闡述PLC系統的組成及功能;PLC的分類;PLC的性能指標。通過本課題學習，使學生:了解PLC的發展及現狀;掌握PLC系統的組成及功能;掌握PLC的分類;熟練掌握PLC的性能指標。

課題二 可編程控制器的工作原理

本課題主要闡述可編程控制器的等效電路;PLC的掃描技術;PLC的I/O響應時間。

通過本課題學習，使學生:理解PLC控制系統與繼電器接觸器控制系統的相同及異同點;掌握PLC的基本組成及工作原理;掌握PLC的掃描技術;理解并掌握PLC的I/O響應時間。

課題三 FX型可編程控制器 2 本課題主要闡述系統配置;FX型可編程控制器的元器件;計時/計數器;各種繼電器及特殊功能模塊。2 通過本課題學習，使學生:了解FX型可編程控制器的系統配置;掌握FX型可編程控制器的常用元器22 件;熟練掌握計時/計數器的工作原理及應用;熟悉各種繼電器及特殊功能模塊。

課題四 可編程控制器的編程語言及編程方法

本課題主要闡述PLC的編程語言及格式;基本邏輯指令;控制指令;步進順控指令;算術運算指令;特殊功能指令。

通過本課題學習，使學生:熟悉PLC的編程語言及格式;掌握20條基本邏輯指令的功能、名稱、符號、操作元件范圍及使用要求及計數器/定時器設定值的設定方法;掌握步進順控指令和SFC的設計;掌握常用的功能指令;理解I/O接線圖的設計及梯形圖的編程規則和技巧;了解各種指令的執行程序步數。

課題五 可編程控制器的模擬量與編程

本課題主要闡述模擬量的基本概念;模擬量模塊及其編程;模擬量控制的應用。通過本課題學習，使學生:理解模擬量的基本概念;掌握FX系列PLC的模擬量模塊及其編程方法;熟悉典型模擬量控制的應用。

課題六 可編程控制器的通信與編程

本課題主要闡述PLC通信的基本知識;PLC通信的實現;PLC網絡;PLC可視化編程簡介。

通過本課題學習，使學生:了解PLC通信的基本知識;掌握PLC通信的實現方式;理解PLC網絡的概念及組成，了解WinCC、組態王等常見組態軟件。

課題七 PLC控制系統的設計與應用

本課題主要闡述控制系統的設計原則;PLC控制系統的設計步驟;應用舉例。通過本課題學習，使學生:掌握控制系統的設計原則;熟練掌握PLC控制系統的設計步驟;熟悉典型的PLC控制系統。

五、實踐教學體系的改革及實訓基地建設

建立與專業培養目標相適應的實踐教學體系在專電氣自動化業的培養計劃中，專業實踐課時所占比例應較大，因為實驗、實習、實訓是培養學生實踐能力的主要手段。重視校內相應實驗室、實訓基地的建設。與相關行業或企業簽訂了產學研合作的協議。企業不僅為學生提供穩定的校外實訓基地，而且參與專業培養目標、人才培養方案的制定，支持學校校內實訓基地的建設，承擔專業課和實踐教學任務，全方位參與人才培養。教師到企業鍛煉并與企業合作開發科研項目，為學校“雙師型”教師的培養和教師科研能力的提高創造了條件，也為提高學生的實際工作能力、解決就業提供了方便條件。將該專業根據行業的發展和教學改革的需要，建立校內實訓中心，開設校辦工廠和公司，將教學、科研和生產實踐緊密地結合，以此獲得可觀的社會效益和經濟效益。也可實行校企合作辦學，使學校教育與企業發展緊密結合。

1(實踐教學體系改革 實踐教學體系由實驗與檢測、實習與實訓和工程實踐組成，使學生受到全面的工程訓練。

遵循人們的認識規律，按照由淺入深、循序漸進、理論與實踐相結合的原則，將分散實踐與集中實踐相結合，理論教學與實踐教學相結合，整個教學過程是理論與實踐反復循環的過程。利用較長的集中實踐時間，讓學生進行頂崗工作，使學生在真實的職業環境中得到鍛煉，獲得真正的工作體驗。

1)實驗

本專業的電工基礎、電子技術等專業基本能力和單片機原理、可編程控制技術、工廠電氣技術等專業能力均單獨開設實驗課，二人一組，獨立完成實驗和進行實驗考試。實驗單獨記成績。計算機能力均單獨開設上機課并單獨進行考核。

2)教學實習

教學實習是學生掌握電氣自動化應用能力的必要手段，實習可在實驗室、實習車間、實習基地進行，以培養規范操作的良好作風。本專業設置金工、電機組裝、非電量檢測、電工技能訓練、生產自動線崗位訓練等教學實習。

3)崗位技能實訓

本專業設置了計算機等級證和電工高級證、儀表高級證以及國家教育部組織的外語三級考試。

4)課程設計

課程設計是學生學完某課程之后，運用所學課程的基本功知識，在教師指導下，進行綜合訓練，靈活運用理論知識的重要環節。本專業課程設計有:電子技術、制圖測繪、電力電子技術、可編程控制、單片機原理、C語言、CAD等。

5)第二課堂興趣小組 該教學環節遵循因材施教的原則和特色教育的原則，對基礎好、有特長的學生進一步擴大知識面，提高動手能力、創造能力和開發能力。第二課堂設有電子小制作、電器控制裝置，微機組裝修理等。

6)綜合測試實驗

在學習了電工電子、電機與拖動、可編程控制器、單片機、變流與調速、控制技術等課程之后，綜合所學的各方面知識，對幾種典型的、復雜的、實際的電子裝置進行綜合測試分析。

7)畢業實習或畢業設計

畢業設計是學生畢業前一次綜合性的工程訓練。在教師的指導下選定設計項目，確定設計總體方案，讓學生獨立地、全面地應用電氣自動化方面的某項技術進行具體設計。本環節訓練學生綜合運用知識的能力、調查研究的能力、利用技術資料和手冊的能力。

2.實訓基地建設)校內實訓基地建設。加強校內實訓基地建設與改造，更新儀器設備，提高儀器設備的1 現代化科技含量，使之成為產學研一體化的實訓中心。盡快建成電工電子及自動化實訓基地，改造電拖實驗室、單片機實驗室、實習生產實訓車間，改造充實CAD機房。2)校外實踐教學基地建設。目前，我系已建立了多家校外實習基地，主要有: 1.濟南果品研究院

2.山東五洲電氣公司成套設備廠 3.濰坊安達電子有限公司 4.昌邑市開元電氣有限責任公司 5.北京昂威信息科技有限公司 6.山東潤泰智能電氣有限公司 7.濰坊百貨集團中百連鎖超市

8.中國石化勝利油田孚瑞特石油裝備有限公司

計劃今后再建立4—6個穩定的實習基地，以滿足學生實習需要。建立健全科學系統的實訓教育體系，建立規范的實訓教育制度和運行機制;加強對實訓

基地的科學管理，建立系統的基地管理制度，提高基地的實訓效果;加強專業教師和實驗、實訓指導教師的培訓。

保障措施

為搞好電氣自動化專業的教學改革試點，突出高職教育的辦學特色。制定如下工作規劃: 1)(師資隊伍建設目標和規劃

(1)師資配備上，按專業規模核定教師編制，建立一支完整的，由高職院直接管理的專職師資隊伍。力爭專職教師完成本專業教學任務的80%以上。師資隊伍的相對穩定，有利于深化高職教學改革和專業建設;有利于加強對教師教學行為的管理，有利于教學質量的提高;同時，也便于按照高職教學模式培養師資。

(2)在教師的業務素質方面，努力培養“雙師型”教師。對現有教師要積極采取措施，創造條件，讓他們在掌握專業理論知識的同時，不斷增強實踐技能。對于青年教師要定期送到校外實踐技能培訓基地進行培訓，使教師一專多能，既有較高的教學水平，又有豐富的實踐經驗，并具有一定的科研能力。

(3)面向企業，聘請長期從事生產、技術、管理工作，具有豐富實踐經驗和較高管理水平的、并具有一定的教學能力的工程技術人員和專家作為兼職教師逐步建立一支相對穩定的兼職教師隊伍。

2)分調整、提高、總結、驗收階段進行 3)、有關配套政策: 為了保證電氣自動化專業的建設成功，學校制定有關的配套政策，在資金投入、人力資源、組織機構、試點專業的規劃、實施和管理給予重點投入和有力保證。為鼓勵教師積極投入到高職教育的專業改革試點工作中來，保證專業改革試點工作的實效，特制定如下規定

(1)按“關于高職專業教學改革試點工作的獎勵辦法”對試點專業每年撥專項資金，獎勵參加試點專業改革的有關人員。

(2)按“關于教師進修、培訓辦法的規定”學校每年撥專項資金1-2萬元，用于培養高職專業教師的進修與培訓。

4)、資金投入計劃

學院每年向試點專業撥款20萬元。作為建設經費。電工電子實驗室擴建計劃投入資金60萬元。電氣控制及CAD實驗室計劃投入資金40萬元。全數字直流調速系統計劃投入資金20萬元。交流調速實驗室計劃投入資金20萬元。工業控制網實驗室計劃投入資金25萬元。智能實驗室投入資金100萬元。綜合自動化實驗室試訓室計劃投入資金100萬元。學院保證還將為師資隊伍建設、教材建設、校內外實踐基地建設等投入足夠的資金。附表1:人才培養方案分解圖表

能 力 能 力 構 成

口頭語言表達能力 日常交往語言表達能力;商業行為語言表達能力。語言表達

書面語言表達能力 公司文秘工作能力;編寫工況分析、生產報告等文字能力。基 能力

用英語進行日常會話;閱讀理解中等難度專業英語;借助工具書 英語綜合運用能力 進行翻譯。

社交禮儀 日常交往禮儀;商務活動禮儀。本 社交能力 協調公共關系能力 人際關系溝通技巧;公共關系活動的協調。

塑造自身形象能力 內在素質修養，品德、文化、藝術修養，外在形象設計，形體、技 服飾、行為等。計算機操計算機操作能力 DOS、WINDOWS操作;數據庫管理系統操作能力;簡易程序的 作能力 編寫 能力。能 程序設計能力 數據庫語言編程能力;文字與表格處理、排版及常見故障排除能

力。

繼續學習不斷學習新知識的能自學能力;不斷提高自己、繼續學習新的專業知識的能力。

能力 力

電子元器件識別與檢正確識別常用電子器件，能夠進行簡單的性能檢測、好壞判別。

測能力

基本電路的分析能力 電子整機電路的讀圖與定性分析能力;從電路圖中獲得資訊的能

電子技術力。

基礎能力 電氣器件的應用能力 基本電子、電氣元器件的正確選擇與使用能力。

儀器儀表使用能力 萬用表、示波器、信號發生器等儀器儀表的正確使用能力;儀器

儀表的使用與維護知識。

識圖能力 識讀零件圖和一般裝配圖的基本能力;手工繪制電路圖、借助計 算機繪制較復雜的圖件的繪圖能力。

專 電氣控制設備的使用常用工廠自動化控制設備的制造、安裝、調試、運行、維修等方 和維護維修能力 面的工藝、技術管理工作能力;掌握電氣元件的選擇、使用、維

修技術能力。電氣系統 的分析與設備檢測與控制能力 電氣元件的選擇、使用、維修能力;電力拖動設備的使用和維護

應用能力 能力;信息處理能力;掌握微機操作知識和在工業自動控制系統業 中的應用能力。

電力拖動設備的使用和維護能力。

從事電氣自動化技術生產經營管理、技術開發推廣等工作能力;自動化控制設備的設電力拖動設備的使用和維護能力。電氣設備技 計制造、技術改造等方自動化控制設備的制造、安裝、調試、運行、維修、技術改造等的技術改 面的工藝與技術管理方面的工藝、技術管理工作能力。造與設計 工作能力 具有較強的基本工藝操作技能，分析解決生產第一線工程實際問生產能力 題的能力。

能 工廠供電系統的電能繼電保護裝置及其操作電源;變壓器保護;節約電能與工廠供電供配電系

供應、分配、控制、運系統功率因數的提高。統維護施

行操作能力 工廠供電系統的電能供應、分配、控制、運行和維護方面的能力。工能力

工業企業社交能力 社交禮儀;協調公共關系的能力;塑造自我形象能力;營銷策劃能力;市場

管理能力 預測能力。

企業管理 工業企業管理理論與實際操作基本能力 附表2:電氣自動化教學計劃進度表 課序 課 總 課 時 按 學 期 分 配(周 課 時)考 核 形 式 程程 教學理論實務一 二 三 四 五 六 考 考 技 學 課 程 名 稱 類編 課時 教學 教學 號 1516 17 16 17 18 型 碼 試 查 能 分

周 公 共 課(36%)642 410 212 18 12 8 2 1 40 周 思想道德修養與法律基礎 1-1 45 45 1 2 1-2 3 毛澤東思想、鄧小平理論、1-2 60 60 2 2 3-4 4 “三個代表”重要思想概論 1-3 普通話 15 5 10 1 1 1 1-4 就業指導與創業教育 16 16 1 5 1 1-5 高等數學 120 100 20 4 4 1-2 8 必 1-6 大學英語 184 124 60 4 4 4 1-4 12 1-7 體育 60 10 50 2 2 1-2 12 1-8 計算機文化基礎 90 30 60 6 1 1 6-1-9 應用文寫作 32 20 12 2 3 2 2 1-10 形勢與政策 20 1-5 1 專業課(48%)852 512 340 4 8 10 16 18 15 71 修 1-11 大學物理 60 40 20 4 1 1 4 1-12 電工基礎* 60 40 20 4 2 2 4 1-13 模擬電子技術* 96 60 36 6 3 3 5 1-14 機械制圖 60 30 30 4 2 2 3 1-15 自動控制原理與系統 64 54 10 4 3 3 4 課 1-16 電力電子技術 84 60 24 6 4 4 5 1-17 單片機原理及應用 96 60 36 6 5 5 5 1-18 電機與電力拖動 84 60 24 6 4 4 5 1-19 電氣控制與PLC 96 64 32 6 5 5 6 1-20 數字電子技術* 56 40 16 4 4 4 4 1-21 電子設計CAD 96 4 92 6 5 5 6 1-22 教學實習1w 1 w 1w 3 1-23 專業實習2 w 2 1-24 畢業實習10 w 6 10 1-25 畢業設計(論文)8 w 6 5 必修課小計(84%)1494 922 552 22 20 18 18 19 15 111 2-1 家用電器原理與維修 60 40 20 4 2 2 4 2-2 電工測量與儀表 60 40 20 4 2 2 4 選 2-3 自動檢測技術 64 50 14 4 3 3 4 2-4 液壓與氣動技術 64 50 14 4 3 3 4 修 2-5 電視機原理 56 30 26 4 4 4 4 2-6 嵌入式系統及單片機應用 56 30 26 4 4 4 4 2-7 C語言 64 32 32 4 5 5 4 課

2-8 數據庫原理 64 48 16 4 5 5 4 輔修課(任選課)課時 32 32 0 2 2 選修課小計(16%)276 192 84 4 6 4 4 18 必修課、選修課合計課時 1770 1114 636 必修課、選修課合計學分 22 24 24 22 23 15 129

第三篇：事業單位考核上報材料要求

甘肅省事業單位考核上報材料要求

1、《甘肅省事業單位工作人員二0一年考核審核花名冊》A紙打印，一式3份，先到教育局人事股審核蓋章后，再到人社局李永強處審核蓋章。報人社局1份，其余2份報教育局人事股存檔。

2、《甘肅省事業單位工作人員考核登記表》

一式2份，先到教育局人事股審核蓋章后，再到人社局李永強處審核蓋章。報教育局人事股1份存檔，另外一份學區留存。

3、《事業單位工作人員和聘期考核結果通知冊》

先到教育局人事股審核蓋章后，再到人社局李永強處審核蓋章后送達本人。

4、《甘肅省事業單位工作人員二0一年考核審核統計表》認真填寫蓋章后，報教育局人事股1份。

5、《甘肅省事業單位工作人員考核優秀比例及人數核定表》

認真填寫蓋章后，報教育局人事股1份。

第四篇：資產清查材料上報要求

資產清查材料上報要求

一、自查工作完成后，各單位將申報文件、資產清查報表和資產清查工作報告等材料上報主管部門，由主管部門進行審核匯總后報送縣財政局，其中：紙質材料應當包括正式文件、本部門資產清查匯總表和資產清查工作報告等；電子材料除提供紙質材料電子版外，還應當包括本部門所屬行政事業單位的資產卡片、固定（無形）資產盤點單、資產清查明細表、資產清查報表、資產清查匯總表（主管部門）。

1、申報文件和正式文件： ***單位關于上報資產清查結果的報告，以單位紅頭文件形成。

2、資產清查報表：封面及12張資產清查明細表、封面及16張資產清查報表、封面及16張資產清查匯總表（主管部門）。

3、資產清查工作報告：參考格式在資產清查手冊117/118頁。

二、裝訂順序：上報的相關資料及資產報表統一用Ａ3紙打印,并按照上報文件、資產清查工作報告、資產清查報表的順序裝訂。

三、上報途徑：

1、紙質：單位→主管部門→財政局。

2、電子版：咨詢財政局。

第五篇：梯級榮譽上報材料要求

梯級榮譽評選上報材料要求

一、個人申報材料包括：

1.申報審批表（正反打印一式二份，簽字蓋章，一份裝訂，一份單放）

2.誠信承諾書

3.近五年工作總結（2000字以內）4.教師資格證書 5.學歷（學位）證書 6.專業技術職務證書 7.普通話等級證書 8.榮譽證書 9.獲獎證書

10.工作業績材料、論文、論著、教科研成果證明材料等

以上材料復印件按順序裝訂成冊并附封面（封面模板見后面）和目錄，所有材料復印件必須有申報單位審核人簽名并加蓋單位公章。孝感教壇名師和孝感教壇名家的申報材料將在《孝感教育信息網》上公開展示。

二、縣（市、區）教育主管部門和市直學校（單位）上報材料。

各地（或各校）關于孝感市中小學教師梯級專業榮譽推薦人選報告（附：孝感市中小學教師梯級專業榮譽推薦匯總表（紙質蓋章及電子版同時報送）。

三、報送時間要求。

孝感教壇名師和孝感教壇名家的申報材料于5月25日前上報，其他三級專業榮譽申報材料于7月15日前上報，逾期不予受理。

孝感市云夢義堂新街小學

張思樂同志

孝感市教壇新秀評選

材 料 匯 編

孝感市云夢義堂新街小學

二O一八年五月