第一篇：校園文化建設 174班王詩捷

校園文化建設

長沙縣第六中學174班王詩捷

校園文化是一種氛圍。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

校園文化建設對改善校園學習風氣，提升老師和學生的精神生活，起到舉足輕重的地步。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。因此，要加強校園文化建設，發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在實現培養全面發展的學生的目標過程中有著重要作用。它的重要性決定著它不是單靠學校內部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關系，需要全校師生的共同努力。

校園文化應是全校的精神家園，有足夠的心理向心力，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。因此，我們學校的領導和老師深入發掘本校的歷史底蘊，結合學?，F在的實際情況，提出校訓“勤奮、踏實、拼搏、有為”，提出了“學做人、學知識、強身體”的主流思想，全力打造校園文化。校園文化建設光靠領導和老師遠遠不夠，最主要的還是要靠我們學生。學生是校園文化的主體，主體不參與建設，這種文化無疑是毫無意義的。即使創建了校園文化，那也是不完整的。因為它是一項系統工程，具有多側面、多角度、多層次的特點。它的建設和發展離不開學生的參與，學生既是校園文化的創建者，又是享用者、受益者。

在校園文化建設中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，領導是校園文化的倡導者。只有把三者協調起來，把主體與主導者參與校園文化建設的積極性調動起來，尤其是讓學生積極主動參與到校園文化的建設中去，才會極大地促進學生的全面發展。

第二篇：王頂捷 工作總結

學期總結

跨入在學的校門，我像許多的同學一樣，懷著一份猶如脫籠之鵠的激動與欣喜，對即將展開的大學生活充滿期待。當然，其中不免參雜著迷茫與懵懂。我知道風的奇妙的探險之旅已經開始。

新奇，我用觀察眼睛所見的一切景物、事物、人物。熱情對待同學、舍友、輔導員、老師以及身邊的所有人。積極嘗試參與班委競選、部門面試、活動策劃等的一一貫態度。鞭策我要要求自己出色的完每一項任務，組織也每一次活動。自信是我給自己無論在學習、工作還是在生活上的永不改變的定位。感謝大家給了我擔任團支書的機會。我一起碼努力著，把自己融入到班級中，同是懷著把有同學都凝聚到一起的野心。我希望以自己的那種姿態，鼓動起每位同學的積極性。把以我感覺，這是一個忙碌的學期。一方面還沒適應新的生活方式，另一方面，還缺乏各方面的經驗和協調能力，有時會抱怨累，但不可否認，我真心感謝這各忙碌，我在其中收獲了很多，成長了很多。對于班級，對于同學，我有一份責任感，所以樂于服務，對于付出。給予比接受更令人愉快。

在一學期的學習工作中，我為我們的成功而欣喜，但我更多的看到了我們的不足，為什么我拉的演出不能得到好評，不夠精彩，為什么我們沒有好的寫作人才等等，但我想應該是同學們沒有發揮出自己的潛能，或者是他們沒有發揮潛能的機會。所以，我也希望每一位同學都可以實現自己的理想，不要留下遺憾。

我要反省，因為我這學期沒有太重視學習，而且工作并沒有做得出色，太多時間就那么眼睜睜地看著它們溜走，沒有專注于某件事情，所以我這學期隨波逐流了.下學期，從著再來！我相信這半年的總結與體驗足以成為動力，源源不竭，空口無憑，時間為媒，實踐為證。

2012級會電4班

王頂捷

第三篇：王李雄——校園文化建設論文范文

淺談班級文化建設的意義

澄邁縣第二小學——王李雄

摘要：在當今全球經濟一體化的社會中，各行各業講究效益最大化，教育辦學也不例外，班級文化的建設在教育教學工作中具有非凡意義。不僅可以美化教室，對學生的思想道德的教育具有潛移默化的影響作用；同時豐富多彩的才藝展示對學生的學習活動具有激勵作用；班級文化建設也是學校宣傳工作中的重要一環。做好班級文化建設，對學校的發展具有重大意義。

關鍵詞：教室美化

熏陶感染

激勵

宣傳

重大意義 前言：我國漢代著名文學家桓寬在《鹽鐵論 輕重》一書中有一句話這樣說“茂林之下無豐草，大塊之間無美苗?！币馑际钦f茂密的樹林下不會生長出茁壯的青草，不毛之地不會長出嘉秀的禾苗。青草生長需要陽光，嘉苗生長需要水分和養料，天下萬物生長需要一個適宜的環境和條件。學校是為社會培養人才的地方機構，教室環境是影響青少年健康成長的重要因素，因此我們要重視并加大班級文化的建設，為孩子的健康成長提供良好的教育環境。以下筆者就談談班級文化建設的幾點意義。

一、班級文化建設可以美化班級環境

如果把教室裝修和文化布置結合起來，那么班級會有一種特殊的既美好又讓人感到神圣的的韻味?？梢韵胂?，如果重新把圓明園重建起來，那一定很美，但是這種美和原來的美一樣嗎？答案的否定的。因為新建造的圓明園缺少一種古老的中華文化，這種古老的文化的不

可代替的。即使你的亭臺樓閣假山明湖建設的在輝煌華麗，沒有了傳承的文化，那就是一個空殼子，是沒有民族靈魂的。在綠化班級的同時，加強文化建設，比如在綠草紅花間樹立幾座偉人的雕塑，刻上幾段偉人的英雄事跡，這樣使幽靜秀美的班級憑空增添幾分神圣感。我在我們班的過道的柱子上和在教室里貼上幾幅偉人勵志或愛國的詩句或對聯或警句，如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；為中華之崛起而讀書；謙虛使人進步，驕傲使人落后??”這樣過道里就沒有了空白感，處處洋溢著書香的氣息，處處充滿積極、上進、奮斗、進去的力量。孩子們每天在這樣的環境中耳濡目染，他們的心靈會慢慢得到凈化。經過精心布置了豐富文化的班級，不僅形狀美，更是體現一種神韻美，是一種質的內在美。

二、班級文化建設對學生的道德情操具有熏陶感染和潛移默化的作用

馬克思說“人創造環境，同樣環境也創造人。”歐文也說過“環境決定著人們的語言、宗教、修養、習慣、意識形態和行為性質?！睂W校是培養人才的地方，也就是創造人才的地方，那么所培養出來的人才的質量和規格和班級環境就息息相關了。營造豐富多彩的班級文化對培養學生高尚道德情操的起著重要作用。碧綠草坪上的偉人雕塑，告訴孩子們，做人首先要愛國，為了天下勞苦大眾而奮斗犧牲的人是英雄，英雄的精神永垂不朽?？淘谥由系拿跃?、《三字經》《弟子規》自古以來就是知道人們的道德品行的教材，教育孩子們，要懂得孝敬父母，尊敬師長，尊老愛幼，要懂得禮儀，懂得團結、奮

斗、拼搏進取。唐詩宋詞、古典小說是中華民族悠久的文化內涵，對學生是思想教育有具有深刻的意義。孩子們每天有意或無意地讀上幾回，在腦海中逐漸留下深刻的印象，并不斷影響孩子們的思想，指導孩子的行為，是它們成為高尚的人，對孩子的成長具有重大意義。

三、班級文化的建設對學生的學習具有激勵的作用

班級文化建設不僅僅是在教室寫上幾條標語這么簡單，更重要的是組織學生開展豐富多彩的學習活動，以充滿樂趣的游戲和活動打造濃烈的文化氛圍。給學生一個學習和展示才藝的平臺。學生的才藝在這里盡情地展示，也為其他不夠活躍的學生樹立榜樣的作用。班主任要各項學習活動的評比結果進行展示，粘貼在主題評比欄中。比如：我把我們班的每周的作文之星，的優秀的作品及作者的照片貼在評比欄中，給孩子評個獎，以資鼓勵，把閱讀之星的讀書體會展示在閱讀欄中。孩子們是愛表現的，老師把他的作品展示出來，就是對他最大的肯定，孩子的積極性得到激發，在今后的日子里他將更加努力學習，爭取更優異的成績。展示的內容要寬廣些，應該包含小學所有年紀的所有科目，此外還要拓展一些項目，比如：書法、鋼琴、舞蹈??當孩子們的才藝得到展示的時候，他們將無比自信，也感到無比快樂，對他們今后的人生起著重要的意義。這種展示對其他學生可以起到榜樣的作用，當他們看到這些作品后，心里就會產生一股引導他們努力奮斗的正能量，使他們向榜樣看齊，甚至立志追趕或超越榜樣。長時間堅持下去，班級里就會形成你追我趕的學習風氣，處處充滿競爭，處處都有創新，在這樣的班級里培養出來的人才會更適應當代充滿競

爭的知識爆炸的社會。我想這應該就是我們所追求的素質教育的內涵了吧。

四、班級文化建設也是學校宣傳工作的重要部分

當今全球經濟一體化的社會，講究的是品牌的力量。教育也要講究“品牌”。一所學校辦學教學質量很高，培養出大量優秀的人才，那么這就是一所名校。但如何讓更多的人了解學校的優點呢，這就要靠宣傳工作了。班級文化建設本來就是宣傳工作中的一項。比如說，你在每個班級教室墻壁上展示欄中展示出當年內學校的升學考試的及格率、優秀率、平均分、升學率等，還有本校學生參加全省、全國的各項競賽活動所獲的獎項，各種特長生的才藝展示的圖片，家長看了心里就會默默地認可了你的學校，學校的名校品牌才會聲名遠播，逐漸形成品牌的正能量。豐富的班級文化還是家校溝通的良好橋梁。家長進入班級，看到指導品行的名言警句會深有感觸，認為自己的孩子在這樣的學校里讀書，品行肯定差不了。當家長看到自己孩子的作品展示時，心里感到欣慰的同時，會體會到學校各項工作和活動的開展，都凝聚著校長和老師的汗水和心血，從心里感激老師和校長，對學校的各項工作絕對支持和參與。這樣，學校的各項教學工作就好開展了。

結束語：之，班級文化是教育教學工作中的重要部分，只有重視并建設好班級文化，教育教學工作才會更上一層樓。

第四篇：班竹鄉中心小學校園文化建設經驗交流材料

班竹鄉中心小學校園文化建設經驗交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

今天非常有幸能有此機會和在座的各位領導、同仁在和溪中心小學進行校園文化建設經驗交流，談不上經驗，只是我校取得一些成果及做法，有不當之處敬請各位批評指正。校園文化是學校發展的內涵，是學校的靈魂，是師生在特定的環境中創造的與社會和時代密切相關的具有校園特色的學習環境，人文氛圍和校園精神。為此，我校非常重視校園文化建設工作，在全校師生的共同努力下，我校校園文化建設取得了一定的成效，現就我校近幾年來校園文化建設進行簡要交流。

一、基本情況

班竹鄉中心小學前身坐落在距現在學校所在地3公里的高堡村，1998年遷至班竹街上，學校校園占地面積6003.5平方米，校舍面積1480平方米，綠化面積226平方米，校園內綠樹成蔭，整潔、美觀、舒適，真可謂小巧玲瓏，是縣級綠色學校，2008年開始，學校實施了打造“優美校園”，“優美教室”工程，使校園更加優美。校園凈化、綠化、美化相得益彰。學?，F有專人教師37人，取得本科學歷的有9人，縣級骨干教師4人，是一支師德高尚，素質精良的和諧的教師隊伍。全?，F有12各教學班，學生454人。

二、校園文化建設成果及措施

1、環境衛生

環境衛生是學校的形象工程，它是一個長期的持久的工作，走進我校，給人清爽，潔凈、舒適的感覺，在校園內見不到一點果皮紙屑，我們的做法是：（1）、每天實行“兩掃”。（2）、每班每天都有衛生值日巡邏人員，課間進行隨時巡查。(3)、學校利用集會、班會、國旗下的講話等對學生進行衛生習慣教育。（4）、校園內合理設置垃圾桶。在全體師生的共同努力下，我校師生形成了“視校為大家，視班為小家”的愛校護校思想，形成了“到校先潔校，在校必護?！钡牧己昧晳T。

2、校訓

校訓是對學校辦學理念，育人目標和辦學精神的高度凝練和概括，是一所學校校風、教風、學風的集中體現。歷屆領導班子和廣大教師秉承 “愛國 勤學 文明 守紀”的校訓，大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，敢為人先，務本求實，實現了學校教育的健康跨越式發展。并將校訓懸掛在校園內最醒目的教學樓前。

3、綠化、美化、亮化

在綠化工作上，我們堅持四季有花、四季有綠、夏有蔭、秋有果的綠化原則，在操場上建有兩個大的草坪，里面綠樹成蔭，花草樹木各有形狀，學生在綠樹成蔭的校園里吮吸著知識的甘泉，享受著環境的幽雅，心情舒暢，師生們步入校園猶如置身于美麗的大花園，真感賞心悅目，教學樓前有四個斜花壇和四個長方形的花壇，里面有各種花草樹木，長勢很好，宿舍前有四棵像四把

打雨傘的萬年青。教學樓與食堂之間有一個水池，水池中央有形態各異的石鐘乳。教學樓后有各種形狀花壇，所有這些構成了一幅美麗無比的圖案。

4、圍墻文化

在宿舍前有四塊櫥窗，里面有教師監督崗、安全宣傳欄、飄揚的紅領巾及素質教育成果展示圖片，櫥窗中間還有一塊文化墻，上面有貴州教師誓詞、地圖、教育方針、中小學教師職業道德規范。圍墻文化就更豐富了，有各種書畫作品、黑板報、五講四美標語。走廊文化墻上有名人警句，時刻陶冶著教師和孩子們，上下樓道有各種提示標語及宣傳櫥窗。

5、優美教室打造

在打造優美教室方面，力求做到整體布置規范、美觀、和諧、內容健康、有教育意義，彰顯了溫馨教室建設理念，為教師傳授知識和學生健康成長營造了良好的環境。我校從2008年開始實施優美教室打造以來，受到各級領導及兄弟學校的好評，很多學校到校參觀，在教室的前面懸掛了國旗和班訓牌，后面是學習園地，兩邊墻上懸掛了古詩詞，門口墻上是信息驛站，墻角有圖書角和學生桶裝水飲用處。講臺上有講桌，講臺的兩邊放有兩盆花草，最為特色的是學生課桌上釘有規范的桌布，課桌上有學生臺簽，臺簽上有學生個人信息及座右銘。這樣的布置，潛移默化的規范了學生的行為習慣，在這樣的環境中，師生感覺賞心悅目，心情舒暢。

6、開展豐富多彩的文化活動

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力，因此，我校非常重視校園文化活動的建設。

（1）、搞好每年的慶六.一文藝匯演和每年的陽光體育冬季運動會，讓學生展現風采，陶冶情操。

（2）、堅持主旋律，多年來，利用國旗下的講話、開學典禮、學生表彰會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。

（3）、充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、手抄報、讀書征文、比賽、法制、安全、交通知識講座、主題班會等活動，營造文明和諧，健康向上的文化氛圍。

（4）、扎實開展每周的升降旗活動和每天的“兩操”及大課間活動。

（5）、每年開展一次教師乒乓球比賽和間周一次教職工籃球友誼賽，豐富教師文化生活，提高教師工作激情。

總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的復雜的系統工程，要遵循“整體規劃、分項實施、逐步完善”的原則，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實踐，及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，校園文化建設一定會做得更好。

第五篇：夢想班詩

做最好的自己

圓最美的夢想

夢人班詩

我們放飛夢想 就像雄鷹伸展翅膀 我們擁有夢想 就像鯊魚遨游海洋

我們是一群追夢的少年 我們心中有自己的方向 我們是一群圓夢的少年 我們身上有無盡的力量

翻越高山 揚帆破浪 勇往直前 共同成長

我們相信 總有一天

“夢人班”的足跡 會在無邊的草原上踏響

我們相信 總有一天

“夢人班”的歡唱 會在廣闊的藍天上回蕩

（本詩由袁志豪、司帥博、崔天豪、王振堯、楊長尊、景繼筱、都祎祺等共同創作）