第一篇：高一寒假作業詩歌鑒賞

詩歌鑒賞部分命題人；房師明

1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（10分）

倦 夜

蘇軾

倦枕厭長夜，小窗終未明。

孤村一犬吠，殘月幾人行。

衰鬢久已白，旅懷空自清。

荒園有絡緯，虛織竟何成。

［注］絡緯：昆蟲名，俗稱“紡織娘”。

⑴“孤村一犬吠，殘月幾人行”描寫的環境有什么特點？運用了什么表現手法？請結合詩句具體分析。（6分）

答：▲⑵詩歌以“倦”字引出下文，表達了詩人怎樣的感情？（４分）

答：▲

2、閱讀下面杜甫的一首詩，然后回答問題。（8分）

倦夜杜甫

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

(1)、詩題中的“倦”指的是什么？詩歌主要表達了詩人怎樣的情感？（3分）

(2)、本詩主要運用了何種表現手法？請結合實例具體分析。（5分）

3、閱讀下面這首宋詩，完成22-23題

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

①知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

【注】①籬落：籬笆。

(1)詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達作用。（2分）

(2)結尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發有什么表達效果？請作簡要分析。（4分）

4、閱讀下面王建的一首詩，然后回答問題。（8分）

雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

(1)閱讀下面杜甫的一首詩，然后回答問題。（8分）

品讀這首田園詩的前兩句，說說這山村什么樣的特點？作者用哪些意象寫這些特點的？（4

分）

(2)根據對全詩的理解，你認為哪個字是全詩的“詩眼”，并簡要陳述你的理由。（4分）

5、閱讀下面葉夢得的一首詩，然后回答問題。（8分）水調歌頭

葉夢得

秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙!

【注】靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調離長江

前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。

(1)詞的上片前四句寫了什么樣的景象？有什么作用？（2分）______________________________________________________________________________

(2)本詞表現了詩人復雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）

_____________________________________________________________________________

6、閱讀下面這首詞，完成以下問題。

水調歌頭·冒大風渡沙子

[南宋]李處全

落日暝云合，客子意如何。定知今日，封六巽二弄干戈。四望際天空闊，一葉凌濤掀舞，壯志未消磨。為向吳兒道，聽我扣舷歌。

我常欲，利劍戟，斬蛟鼉。胡塵未掃，指揮壯士挽天河。誰料半生憂患，成就如今老態，白發逐年多。對此貌無恐，心亦畏**。

【注】①沙子，即沙水，今稱明河。②封六巽二：封六，古代傳說中的雪神；

巽二，古代傳說中的風神

(1)上片描繪了怎樣的環境？有何作用？（4分）

(2)這首詞表達了作者怎樣的復雜的情感？（4分）

7、閱讀下面這首詞，完成以下問題。

浣溪沙·洞庭

張孝祥 行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。

① 紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

注：①紅蓼，指生在水邊的紅色蓼草。

(1)這首詞的上闕寫了哪些景物，描繪了一幅什么樣的畫面？（4分）

(2)詞的下闕使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。（4分）

8、閱讀下面兩首杜甫詩，然后回答問題。(7分)

③春日憶李白天末懷李白

白也詩無敵，飄然思不群。涼風起天末，君子意如何？

①清新庾開府，俊逸鮑參軍。鴻雁幾時到，江湖秋水多。

②④渭北春天樹，江東日暮云。文章憎命達，魑魅喜人過。

何時一樽酒，重與細論文。應共冤魂語，投詩贈汨羅。

【注】①庾開府、鮑參軍：即南北朝詩人庾信、鮑照。②當時杜甫、李白分別處于

渭北與江東。③詩作時李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩懷念他。④魑

魅：傳說中山林里能害人的怪物。

⑴從兩詩的詩題“憶”、“懷”來看，兩詩在抒情上有什么異同？（3分）

答：。

⑵兩首詩在寫法上有何相似之處，這些手法有什么作用，請結合詩句作簡要分析。（4

分）

答：

9、閱讀下面這首詩歌，回答問題。

橫塘夜泊

清·釋宗渭

偶為看山出，孤舟向晚亭。野梅含水白，漁火逗煙青。

寒嶼融殘雪，春潭浴亂星。何人吹鐵笛，清響破空冥。

（1）請談談這首詩中“逗”字和“浴”字的表達效果。（3分）

答：

（2）這首詩用了哪一種藝術手法，請簡要賞析。（3分）

答：

10、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題（6分）

題紅葉唐 · 韓氏

流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間。

行 宮唐 · 元稹

寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

（1）這兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達的思想感情是不盡相同的，請分

析其異同（4分）。

（2）韓詩委婉含蓄，元詩平白如話，請指出各采用什么手法寫宮女的心事和命運。（2分）

第二篇：詩歌鑒賞(寒假作業)

古詩詞鑒賞

古詩詞按題材的不同，可分為：

詠物抒懷詩思鄉懷人詩送別貶謫詩山水田園詩邊塞征戍詩詠史懷古詩愛情怨女詩

一、詠物抒懷詩

詠物詩的特點：內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

1、讀下面的詩，回答問題

白 云 泉白居易

天平山上白云泉，云自無心水自流。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

（1）分析詩中抒情主人公的形象特點。

（2）本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。

二、思鄉懷人詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。

2、閱讀下面一首詩，回答問題。

江 樓 感 舊趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處，風景依稀似去年。

（1）一三兩句用“同來”與“獨上”相照應，表達了什么思想感情？

（2）二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？描繪了什么樣的景色？

三、送別貶謫詩

古詩中最早出現、最為常見的題材之一。古代由于交通不便，通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。

因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。古人送別的習俗： ①折柳送別 ②飲酒餞別③唱歌送別

送別貶謫詩一般是抒發臨別依戀，貶謫漂泊情感的詩歌。

卜算子·送鮑浩然之浙東 王 觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（1）上闋前兩句用的手法，三四句用句的形式說明了行人將去的地方。下闋借惜春表達了之情，同時也表達了作者對。

（2）這是一首送別詩。“眉眼盈盈處”四個字有兩層意思，試作簡要分析。

四、山水田園詩

南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。

山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。

4、閱讀下面詩歌，回答問題

江村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?

（1）江村的景物特點是怎樣的？

（2）詩中頸聯勾勒了哪兩個生活場面？表現了詩人什么樣的心境。

（3）末聯表達了詩人怎樣的人生感慨？

五、邊塞征戍詩

從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由于戰爭頻仍，統治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。邊塞詩的內容大體有：建功立業的渴望和保家衛國的豪情；將士久戍的鄉愁和閨中妻子的離恨；塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

軍城早秋 嚴武

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

（1）前兩句的景物描寫有何作用？

（2）

三、四兩句寫出了詩中這位將軍怎樣的形象特點？

六、詠史懷古詩

詠史懷古詩一般指登臨古地、憑吊古跡、追念往事，對具體的歷史事件、歷史人物有所感慨而創作的詩歌。

詠史懷古詩往往將史實與現實扭結到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。

詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。懷古詩中詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、借古諷今等目的。這類詩常用的手法有對比、巧用典故、融情于景等方法。

6、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題

臺城 韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩，詩人為什么說“臺城柳”“無情”？

（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？請結合全詩簡要分析。

七、愛情怨女詩

愛情怨女詩可分為愛情詩、宮怨詩和閨怨詩。其中宮怨詩主要描寫帝王后宮的與世隔絕的大量女性的精神痛苦；閨怨詩多是抒寫閨中女子對丈夫的思念或獨居閨中的孤獨等情感的詩歌。

閨怨詩有兩類，一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往。以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。

7、閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。

閨 怨王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

(1)本詩標題為“閨怨”，一開頭卻寫“閨中少婦不知愁”，是否違反了題意？

(2)詩中如何描寫少婦的心理變化?為什么“陌頭楊柳色”會勾起少婦幽怨的情懷？

附賞析：這首詩的作者王昌齡素以擅七絕聞名，有“詩中天子”之稱。本詩采用欲揚先抑的寫作手法，名為“閨怨”，卻偏偏先鋪排出一個不解世事無憂無慮的青春女兒形象。“凝妝”者，可以看出她在衣容修飾上花了是很花了一番工夫的，“足下躡絲履，頭上玳瑁光”；“翠樓”者，古代富貴人家的居所外墻多以青色磚瓦裝飾，既然有閑情逸致于大好春光里盛妝上翠樓，可見這個女子年紀尚輕，不曾經過生活的波折，更無須耽溫飽之虞。

那么作者是不是看走了眼，用錯了主角呢？非也！原來是這女子一番登樓遠眺惹出了事兒：游目矚望，柳色萋萋。前年今日，我為君妻。去年今日，折柳雁離。今夕何夕，相隔千里。妾為蒲柳，煢煢何倚？君為我故，韁系功利。久不得歸，痛悔無極！游蝶蕩鶯，君休輕取。妝樓綠窗，妾意依依。

——從“不知愁”到“悔封侯”，變化如此微妙而突然，卻又合情合理。詩人妙用比興，通過細膩的心理描寫，將美麗的春景添上了感傷的一筆，淺而不白，怨而不怒。讀者通過詩作女主人公的一個小小的生活截面，不自禁的受到了感染，同樣的黯然憂愁起來。

詩歌鑒賞答案

1、答案：(1)胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內心的獨白。

（2）詩人運用象征手法寫景，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。

2、答案：（1）表達了詩人懷念和寂寞惆悵的情懷。（2）比喻、以動襯靜、疊字回環。描寫了江樓下如水的月光照臨波光蕩漾的江面那種浩渺恬靜的景色。

3、答案：⑴比喻設問或雙關惜別對友人的美好祝愿。⑵一指江南的山水，清麗明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有著眉眼盈盈的那個人。

4、答案：（1）幽靜。（2）老妻畫紙，稚子敲針表現了詩人長久漂泊，終于安定之后的寧靜。

（3）對江村生活的滿足；對功利的無求。

5、答案：（1）渲染了一種陰沉肅穆的氣氛；明寫景物，暗寫外敵入侵，戰云密布。

（2）對戰爭的警覺和敏感；剛毅果斷的氣魄；畢勝的信心和決心。

6、答案：（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝，而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑，人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感。以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉瞬即逝作鮮明對比，因此詩人說它“無情”。

（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂、民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視

昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運，使詩人聯想到唐王朝，懷古傷今。

7、答案：（1）沒有違反題意。前面寫“不知愁”，正是為后面的“悔”作鋪墊，采用欲抑先揚的手法。

（2）先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變為懊悔。因為楊柳是古人臨別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生。

第三篇：高一詩歌鑒賞練習

高一古詩鑒賞練習

閱讀下面古詩，回答問題。秋 詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1、歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？

2、本詩作者借助“排云之鶴”，來表達對秋的迥異態度。請寫出你對本詩中“鶴”的形象和體現的人生態度的簡要理解。

月 杜 甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風襟靜，高當淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

注：①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

3、從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方

面的作用。

鷓鴣天 【宋】張炎

樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊②近，賣餳③時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉

【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季于水濱設祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。

4、作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）

5、作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結合詞的下片分析。（3分）

望江東 黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。

注：①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

6、簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）

7、請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）

春日登樓懷歸①

寇 準

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭②，沈思忽自驚。

注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。

8、請寫出這首詩頸聯中一組對仗的詞語。

9、從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯系全詩進行分析。

村行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。

（1）這首詩抒發了作者什么樣的思想情感？

（2）這首詩的頷聯和頸聯歷來為人稱道，譽為“繪景佳句”。請簡要分析這兩聯的寫作手法。

第四篇：詩歌鑒賞寒假作業2014年

一、古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

聲聲慢 秋聲

蔣捷

黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來，中間夾帶風聲。疏疏二十五點，麗譙門、不鎖更聲。故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲？

彩角聲吹月墮，漸連營馬動，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到

曉，碎噥噥、多少蛩聲！訴未了，把一半、分與雁聲。

8．這首詞表達了什么樣的感情？“故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲”三句對表達這種感情有什么作用？（5分）

9．這首詞名為“秋聲”，詞中共寫了哪幾種秋聲？在描寫秋聲時作者運用了怎樣的表現手法？請簡要分析。（6分）

二、古詩文閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成8——9題。

乙亥歲除漁梁村

黃公度

年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉夢破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領略春。想得在家小兒女，地爐相對說行人。

[注]宋高宗紹興二十五年，是農歷乙亥年。這年十月，秦檜死了，在輿論壓力下，高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員。作者也奉詔回朝，大年三十行經閩北漁梁村時寫下了這首詩。

8.這首詩頸聯在寫景上有什么特點？表達了作者怎樣的心情？（5分）

9.這首詩的頷聯與尾聯是如何表現詩人的思想情感的？（6分）

三、古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。

臨江仙晁補之

謫宦江城無屋買，殘僧野寺相依。松問藥臼竹問衣。水窮行到處，云起坐看時。

一個幽禽緣底事，苦來醉耳邊啼? 月斜西院愈聲悲。青山無限好，猶道不如歸。

8．試分析這首詞的前兩句在全詞中的作用。(5分)

9．詞的下片中哪個意象是詞人自身內心情感的外化?請對此具體分析。(6分)

四、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

南海旅次 曹松①

憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。

為客正當無雁處，故園誰道有書來。

城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。

心似百花開未得，年年爭發被春催。

8、頸聯描寫了什么樣的景象?請從“情”和“景”的角度對頸聯作一賞析。（6分答：

9、請結合全詩主題，簡要分析詩歌的尾聯使用了什么表現手法，效果如何？（5分

五、古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，完成8-9題。

武威春暮，聞宇文判官西使還，已到晉昌

岑參

岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。

塞花飄客淚，邊柳掛鄉愁。

白發悲明鏡，青春換敝裘。

君從萬里使，聞已到瓜州。

【注】武威：即涼州（邊塞），詩人所在地。晉昌：即瓜州。

8.“邊柳掛鄉愁”一句中哪個字用得最為傳神？請賞析。（5分）

9.后四句表達了詩人怎樣的情感？（6分）

六、古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。（11分）

隴頭吟

王維

長安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。

隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。

關西 老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。

身經大小百余戰，麾下偏裨萬戶侯。

蘇武才為典屬國②，節旄落盡海西頭

【注】

第五篇：濰坊一中高一詩歌鑒賞

成武一中高一語文導學案編制人：譚立科審核人：高艷華審批人：劉東昌 2013-2014高一期末考試沖刺卷(詩歌鑒賞)答案要點

1．王詩寫的是悲哀孤獨的心境。

一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；

三、四句

寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。

一、二句寫是人獨坐燈下苦

讀，不覺夜深；

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時的投入和專注。

2．表達了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現了詩人孤傲、堅貞自勵的情懷。

3．詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落

葉飄零的樹林中穿行。“穿”：形象的傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無

聊賴地“數”起了流螢。“數”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。

4．分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：

田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群

山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

5． 主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，下片用

“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。

6．一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜

態。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”

聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又

以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

7．①兩首詩都運用了對比(或對照、映襯)手法。②第一首詩宮內宮外(或空間)對比：宮外

飛雪陰云，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔(或時間)對比：昔日霓裳羽

衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

8．①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比

鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活．在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。

9．主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯

出環境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。