第一篇：大學生村官“組團”服務新農村

大學生村官“組團”服務新農村北京市懷柔區北房鎮宰相莊村書記助理劉婷婷大家好，我是北京市懷柔區北房鎮宰相莊村的大學生村官劉婷婷，非常榮幸能參加第八屆大學生村官論壇。我想大家成為大學生村官以后，來到村里，在完成基本工作以后，都想著怎么能更好地為村民服務，更好地和村民進行溝通交流，服務的方式多種多樣，但是怎樣的方式是最直接的，最有效果的，值得我們探索。

一、探索便民服務的新模式——成立北京懷柔北房鎮紅傘房志愿服務站

為進一步發揮我們鎮大學生村官的積極作用，我們向民政局申請，注冊成立了北京市首家以大學生村官為主體的北京懷柔北房鎮紅傘房志愿服務站，屬于民辦非企業單位，為村民提供無償服務。服務站設理事會和監事會，我擔任服務站站長和理事長，服務站成員全部是大學生村官，我們服務站有章程、有制度、有辦公場所、有獨立銀行賬號、設會計出納等財務人員，每年接受相關部門的財務審計。在成立之初，我們服務站就得到了各相關部門領導的大力關注和支持，也得到了廣大村民的支持和認可，有40多家媒體進行了相關報道，成立服務站以后，更加方便了我們大學生村官為村民服務。

二、打造七支金牌志愿服務隊伍

（一）APEC會議志愿服務隊。為迎接2014年APEC會

議（在懷柔召開），由我鎮全體大學生村官組成APEC會議志愿服務隊。定期開展英語專題培訓班、開通英語空中課堂專題等，更多地提高村民們的英語水平，更好地為外籍游客服務。

（二）“法晴”法律咨詢服務站。定期在我鎮各村開展法律咨詢活動，免費為村民們解決法律問題，撰寫法律文書，現場發放法律宣傳手冊。

（三）“e起來”電腦義診服務隊。由具備計算機專業知識的大學生村官定期到我鎮各村為村民免費維修電腦，發放《電腦維修小常識》，記錄維修臺賬。

（四）環境保護先鋒隊。定期組織開展“小廣告清掃”、“低碳先行者”、“我勞動我光榮”等環境整治活動，制作和發放環保宣傳單，提升農民環保意識。

（五）“暖夕陽”助老服務隊。針對農村中的“空巢老人”、“獨居老人”等弱勢群體，開展上門服務、陪伴聊天、做“溫馨餃子”等志愿活動，實現在生活上照料老人，精神上撫慰老人，幫助解決老人的實際困難。

（六）“金羽翼”智障兒童服務隊。專門針對全鎮的智障兒童開展“1對1”、“2對1”的志愿服務活動，幫助智障兒童智力開發、學習部分知識，為智障兒童服務。

（七）科普宣傳隊。建立政策咨詢服務平臺，根據大學生村官自身專業和特長，通過開展講座、提供電話咨詢、網絡咨詢等服務形式，為農民提供惠民政策、法律法規、農業信息技術、醫療保健知識等咨詢服務。

贈人玫瑰，手有余香。我們為村民普及平日中接觸較少的知識，讓村民從中受益。我鎮大學生村官在助人的同時，也不斷完善了自我，提高了素質。在實踐工作中，我們會不斷提升紅傘房志愿服務品牌的影響力，展示大學生村官的新形象，打造一支素質高、能力強、懂技術、能打硬仗的新型農村后備人才隊伍。

第二篇：昆明大學生村官組團創業大學生創業園

昆明大學生村官組團創業大學生創業園

8月11日，昆明市盤龍區大學生創業園正式投入使用。在首批入駐的10家企業里，兩個由大學生村官組成的創業團隊格外引人關注。這兩個村官一個叫王亦芳，一個叫陳偉，他們的創業思路都來自他們的村官履歷。

“找一個在家就能賺錢的事給大家做”

王亦芳創辦的昆明市盛昕園黃粉蟲蟲子雞銷售部，賣出的雞比普通雞貴出近兩倍。面對別人的不解和疑問，她的回答總是很有底氣：“我養的雞‘身心’都比工業化‘制造’出來的雞健康得多。”

王亦芳是河南人，2009年7月大學畢業后來到昆明市龍泉街道中壩社區，開始了為期3年的大學生村官工作。

走訪村民，了解當地民情，跟村民交朋友，王亦芳很快和當地村民熟悉起來，村民們都愿意和這個開朗的姑娘說說心里話。她了解到，由于城市化加速，大部分村民都沒有了耕地，靠征地補償款或出租房屋生活。

王亦芳想，如果能找到一個在家就能賺錢的事給大家做，村民們就不會每天靠打麻將消磨時間，還能增加大家的收入。她開始處處留意尋找這樣的項目，并打算自己先做起來再帶動村民致富。

王亦芳在本村租下100畝地開始養雞，當年就收入7萬元。隨后，她又在尋甸回族彝族自治縣建立起50畝的養殖基地。看到這個項目賺錢，2010年，9戶村民跟她簽訂了合作協議，村民按標準養雞，而銷售則由王亦芳負責。

然而，尋找銷售渠道和新基地的建立，使王亦芳陷入了資金短缺的困境。盤龍區政府網站上一條“盤龍區建立大學生創業園”的消息讓她眼前一亮。她向盤龍區勞動保障局遞交了申請，很快，她的昆明市盛昕園黃粉蟲蟲子雞銷售部順利入駐創業園。不到半個月王亦芳就獲得了5萬元免息貸款，“這對我擴大生產、廣開銷路真是雪中送炭”。

王亦芳說，她的初步成功來源于她有一個很好的創業團隊。“村委會和村民們聽說我要養雞、做雞籠，便開始幫忙畫圖、焊接。雖然他們都不是專業的人員，但是我心里很感激。”她說：“村里和尋甸縣50畝的養殖基地，預計今年可以實現純收入15萬元，合作農戶每月人均可以增收2000元。”

“朝著夢想，正在前進，加油！”這是陳偉最近更新的“QQ說說”。

今年4月，村官陳偉通過市場調查，成立了昆明香芝子健康信息咨詢有限責任公司，并于8月成功入駐盤龍區大學生創業園。

與王亦芳相比，陳偉的創業征程才剛剛開始，他的夢想也剛剛起航。

來自安徽的陳偉，還在學校時就有創業的念頭。2007年他從上海交通大學船舶專業研究生畢業后，就職于一家外企，年薪10萬元。但“機械、反反復復的技術操作讓他深感乏味”，他向父親提出要自己創業，父親拒絕拿錢給沒有任何經驗的兒子，并丟給他一句話：“現在農村都在招大學生村官呢，你就去當村官吧。”

陳偉辭了外企的工作去報考村官，通過面試后進入昆明市盤龍區青龍村村委會。然而到了青龍村，陳偉才發現，這里并不是自己想象中的農村，村里的土地幾年前已被征用殆盡，成為一個城中村，原想靠自己的積蓄引進一些牲畜養殖的計劃與城中村的條件并不相符。

性格開朗的陳偉和村里的年輕人很快就成了朋友。他發現：村里的年輕人大多學歷不高，但又不愿意外出打工，整天在游戲室、臺球室、健身房等處消磨時間。

陳偉“村官“上任的第一把火就是成立了“龍的船人”青年創業組織。這一工作得到了廣大村民和村委會的大力支持，包括交通工具、人力投入、社會關系等。“雖然遇到很多困難，但是他們對我的幫助，實在太大了。”陳偉說，“大學生創業園”的項目也是村委會告訴陳偉的，“他們說‘一直知道小陳想創業，這文件一來第一個就想到他了’。”

如今，“龍的船人”青年創業組織已經培養了兩個青年創業者，在昆明螺螄灣國際商貿城做起了自己的生意。這幾天，又有個想做水果生意的年輕人找到了陳偉，陳偉已經將他介紹到園區里的一家公司去合作。

大學生創業園：為村官開辟創業舞臺

雖然入園時間不長，但王亦芳和陳偉卻喜歡上了創業園的氣氛。“我沒事的時候就和其他創業者聊天，我們常常可以碰撞出智慧的火花。”陳偉說。而王亦芳正在雄心勃勃地策劃著她的未來：“現在我的主要工作就是把銷售渠道建立起來，帶動更多的農戶加入養殖合作社，并計劃在3年內開10家直銷店，在昆明市場打響自己的品牌。”她說：“這都是昆明市扶持大學生村官創業政策幫了我的忙。”

今年6月21日，昆明市委、市政府開展“大學生村官創業基地”建設工作，出臺了《關于鼓勵支持選聘到村（社區）任職高校畢業生創業的意見》，成立了支持選聘到村（社區）任職高校畢業生創業工作領導小組。并將在10月底前，在有條件的縣市區建立“大學生村官創業基地”，年底前促成一批成熟項目進入創業基地發展。同時，在有條件的縣市區和國家級開發（度假）區及鄉鎮（街道）重點建設軟件、創意、動漫、數字、娛樂、裝潢設計、新能源、生態農業等專業化大學生村官創業孵化基地。意見規定，至2011年底，每個縣市區和國家級開發（度假）區都要建成一個基地。昆明市要求加強基地配套建設，推行聯合審批、一站式服務、限時辦結和承諾服務等，開辟創業“綠色通道”。為強化組織保障，還要建立“大學生村官創業基地”建設工作聯席會議制度，加強各部門溝通交流，協調解決基地建設和發展的重大問題，同時還將建立創業基地建設考核評估體系，推動園區規范化運行，此項工作納入全市目標管理考核，由市委組織部牽頭、團市委負責考核并量化打分。

8月11日正式揭牌啟用的盤龍區大學生創業園，是昆明市第一家區、縣一級政府免費為大學生提供的創業平臺。據昆明市盤龍區勞動和社會保障局局長張云燕介紹，入駐園區的創業項目，按照鼓勵創業貸免扶補的規定，提供5萬元小額創業貸款或小額擔保貸款，期限為兩年，其間按政策享受利息貼息。同時，凡是入駐的創業者或創業團隊，園區都提供一定規模的創業辦公場所，并提供一臺電腦、一臺打印機、一部電話、一臺飲水機、三套辦公桌椅等辦公設備，入駐第一年，上網費、電費、水費、電話費由創業園支付。園區內有專家指導組為創業人員提供創業前景和創業生涯規劃、創業指導、技術開發、企業管理等服務。此外，在創業園還有財務輔導、法律咨詢、方案設計、風險評估、專業培訓等服務，還能與其他創業者交流信息，互通有無。

張云燕說：“這個大學生村官創業園雖然規模并不算大，但其附屬職能卻十分完善。創業者們可以把所有的注意力都集中在自己的主業上，像一個‘孵化器’讓他們的創意盡快轉化為成果。”

第三篇：北京大學生村官：追逐中國夢 服務新農村

北京大學生村官：追逐中國夢 服務新農村

船，因為有舵而遠渡重洋;雛鷹，因為有翅膀而在天空自由翱翔;人，因為有夢而鑄就生命的輝煌。

今年，在全國“兩會”閉幕會上，總書記對“中國夢”做了如是闡釋：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福”。當習近平主席關于中國夢的聲音響徹神州大地時，我的內心久久難以平靜。我為我所做的選擇和付出感到無上榮光。兩年的村官生活又多了一份深層次的價值和意義。農村的復興是民族復興中國夢的一部分，而我們大學生村官群體，正在為這個夢想奉獻青春和智慧，積聚平凡卻又不平凡的正能量。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行村官服務宗旨，讓青春在蘇家坨的美好建設中，煥發出最絢麗的光彩。

讓園區帶動成為農村城鎮化的有力推手。農民有尊嚴，生活有保障，淳樸可親的時代農民彰顯美麗中國夢的內在氣質。然而，隨著一鎮一園的規劃建設，城鎮化進程的快速發展，農村中因山林產權不清、征地拆遷補償的利益糾葛，甚至是群體性的信訪事件也時有發生。因此，充分發揮基層黨建的重要性，帶領廣大群眾凝聚到黨組織周圍是一切工作的重中之重。

而我們作為大學生村官也只有堅持不懈提高自身修養，才能在農村的綜合治理過程中，扮演好“調解員”、“裁判員”的準備，肩負起“公平處事、依法辦事、用心干事”的重擔和責任，勇于對村民講實在話、大白話，少講空話、套話，要對村民做到知根知底，處理問題要動之以情曉之以理，時時刻刻為老百姓的利益著想，即使中間會有困難，會有反對的聲音，會有百姓不理解的地方，但最終都會得到老百姓的認可，讓園區建設和老百姓的致富道路相得益彰。讓大西山旅游拉動實現興村之夢，打通農村發展脈路。“夢中的農村”應是在充分考慮到本村資源、地理位置、特色產業等基礎之上，銳意改革，大膽創新，充滿自信地去開展城鄉經濟社會一體化建設。我鎮旅游資源豐富，大西山鄉村旅游示范帶作為海淀區唯一的一條市級鄉村旅游示范帶，應充分利用這一地理資源優勢促進我鎮發展。

作為大學生村官，我們就要做好宣傳工作的帶頭人，英明決策，勇于擔當，充分發揮事物發展過程中風向標的作用，充分發揮自身優勢，利用多種平臺做好宣傳，將本村特色旅游景點及民俗文化，通過鎮報、區報、村官報以及各種網站等多種媒體讓更多的人知曉，真正打通農村發展的脈絡。

讓都市農業互動成為我區域農業發展的新特色，提升村民幸福指數。農業有特色，經濟有實體，現代化的農業產業經濟奠定美麗中國夢的萬年基石。農業是農村的根本，而我鎮是農業大鎮。近兩年，我鎮加大了由傳統農業向現代都市農業的轉型力度，開始重點培育精品農業項目的發展，并為一批發展潛力大、市場效益高的項目爭取政策和資金支持。

作為大學生村官，尤其是農學專業的，一方面應協助當地的種植戶做好專業性的指導工作，另一方面可以通過市場調研發現高效益的項目，并幫助做好項目的立項以及資金申請等相關工作，使我鎮的特色種植品種得以有效推廣。其中可能會有困難，會有阻力，但是我們必須堅持，在現代農業發展的過程中決不能畏首畏尾，選擇了堅持，就選擇了勝利!夢在前方，路在腳下。曾經，我們為了同一個夢想而會集在我們蘇家坨的這片熱土，盡管這些夢想談不上偉大，更談不上驚天動地，但卻樸實無華，融合著我們青年奮發的朝氣和飽滿的熱北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

情，也是中國夢不可或缺的一部分。當下，我們應當緊緊圍繞上述我鎮的重點工作，集思廣益，一步一個腳印，踏踏實實地把每一項工作做細、做實、做到位。懷揣夢想，牢記宗旨，講求方法，扎實工作。用自己的青春踐行村官服務精神，誠心實意拿出具體行動，為我鎮的發展建言獻策。

三年村官行，一生基層情。我們大學生村官只有切實做到思想認識有深度，服務行動有力度，才能在新農村建設實踐中，旗開得勝，夢想成真!文章來源：中公教育北京分校西客站學習中心

北京大學生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

第四篇：大學生村官服務農村

淺談當代大學生村官服務農村經濟發展的思考

內蒙古阿榮旗大學生村官

【摘要】從自治區選聘第一批大學生村官至今，已有三年時間，現在大學生村官群體已被社會熟知，已不再是三年前的那個新興社會群體。三年中，社會人群對大學生村官也有廣泛關注，大學生村官怎樣才能更好地服務農村經濟發展？本文作者結合自身實際，通過三年的村官工作經驗,分析總結了當代大學生村官與農村經濟發展的關系,并針對性地提出了大學生村官如何更好的服務農村，帶動農村經濟發展的幾點意見。

【關鍵詞】大學生村官、農業農村經濟、發展

大學生村官到村工作后，我們不得不思考的是，在當前這個時期，大學生村官應該具備什么樣的能力水平來或者說是通過什么樣的途徑來推動農村經濟向前發展。

建設社會主義新農村是黨在新時期的重要發展目標。近年來,農村有較高文化素質的勞動力大量流向城市,留在農村的很少,致使農村平均受教育文化程度較低,人才稀缺成為新農村建設的“瓶頸”。同時,由于就業分配方式的轉變及行政體制改革的不斷深入,自1998年高等學校擴招后,大學畢業生人數大幅度增加,大學生就業難的問題日益凸顯。

村干部就是農村的“領頭雁”,如果他們的“領頭”能力不強,就無法帶領群眾“高飛”。我國是一個農業大國。沒有農民的小康,就沒有全國的小康。農村發展最根本還是得靠人才。農村天廣地闊,需要知識型人才去建功立業。大學生到農村當“村官”,是優化人力資源配置、促進農村經濟社會發展的迫切需要,同時也是提高大學生工作能力的有效途徑。事實雄辯地證明，大學生當村官，為建設新農村提供了強有力智力支持和人才保證。他們是新農村建設的開拓者、實踐者、帶頭者，是新農村建設的希望。

大學生村官是新農村建設的需要。建設新農村是開天劈地的新事物，沒有知識分子的參與，沒有先進的知識做支撐，新農村建設不可能五彩繽紛、生機勃勃。大學生當村官，為農村增加了新鮮血液，帶去了縷縷春風。他們將用自己的聰明才智在農村描繪出最新最美的藍圖，書寫出最新最美的篇章。

大學生村官是人民群眾想發展、盼發展的迫切要求。時下最缺人才的地方是農村，由于歷史的原因，農村還非常落后，農民朋友們的生活還相當困苦，極需大學生村官去改造它、建設它，去幫助農民同胞們走出困境，過上幸福美好的小康生活；極需大學生到農村去轟轟烈烈地大有作為，貢獻自己的青春與力量。到農村當村官，為大學生成長提供舞臺，他們的聰明才智將在新農村建設的大舞臺得到盡有的發揮。我們看到了當代大學生顆顆火熱的心，看到了新農村建設的希望。

大學生村官是大學生參加社會實踐的現實選擇。大學生缺少的是風雨洗禮和苦難磨練。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如跟著群眾的腳步。花盆里長不出參天大樹、院子里練不出千里馬！讓大學生到農村去任職，既是一條新路，同時又是一條優路。他們到農村去摸爬滾打，和老百姓打成一片，深入了解農村的實情，利于自身的成長。

大學生村官服務農村經濟發展，首先要掌握必要的農業知識和技能。只有充分掌握和學習農村經濟發展的相關知識和技能，才能更好的指導農民利用科學知識開展農業生產。這就要求大學生村官來到了農村基層，首先要充分了解當地的農業構架，了解當地現有的農業經濟發展模式，如當地的主導產業、主要生產方式、農產品的主要銷售渠道等等。只要充分了解了經濟發展方式，才能因地制宜的開展工作，對不懂的，務必要做到“且行且學”，集體學習和個人自學相結合，使自己盡快掌握必備的農業知識和技能，進而按照農民生產需求，利用舉辦短期培訓班、專題講座、現場示范等形式，對農民開展致富實用技術、市場信息等方面的教育培訓，使農民全面掌握現代農業的生產方式，并及時掌握農業科學發展的信息，指導生產實踐，促進農業經濟發展。

其次，要充分帶動農業經濟的創新。大學生服務農村經濟發展僅僅按照傳統經濟發展模式來發展還是遠遠不夠的，要勇于打破思想，發揮大學生現代思想、現代眼光優勢，結合農業發展實際和市場需求，勇于帶領農民尋找新項目，發展特色產業，找出一條適合當地產業發展的新路子。同時，市場是檢驗農業經濟發展的“試金石”，大學生村官服務農村經濟發展工作，還要充分發揮好這個“試金石”的作用，近年來，一些農民對市場需求的作用越來越重視，但仍因缺乏知識和技術，不能很好的了解市場需求，導致與市場脫節，心有余而力不足，制約了農業生產工作。作為大學生村官，要充分發揮自己的信息、資源、知識優勢，整合各方面有利因素，與農民實現“互補”，幫助農民與市場掛鉤，與現代農業科技掛鉤，更好的促進農業經濟發展。

一邊是“農村天地廣闊、大有作為”的豪情激勵，一邊是日后需要克服的種種艱苦條件和工作中可能出現的阻力磨難，我的心情是矛盾的。如何不辜負黨和農民群眾的期望，如何恰如其分地利用自己所學發揮最大的“光”和“熱”，在三年的“過渡崗位”中為農民、為

農村留下點什么，擔任村官這一年來我一直在思考這些問題。在一年的磕絆磨練中，我對如何當好大學生村官、服務農村經濟社會發展有了一些體會和感悟：

一、要當好大學生村官，首先應找好定位、為走進農村做好準備

大學生村官采用合同制，簽約三年，客觀上讓這一職位成為大學生走出校門到再次就業之間的一個過渡崗位。大學生村官要認識到，走進農村是為了以后能夠離開農村，服務農民是為了農村城市化后“減少”農民；既要為農村發展出力，也要為自身成長而工作；既要把先進的思想帶進農村，又要從農村工作中、從農民身上學到東西??通過三年的農村生活，爭取達到“雙贏”的結果。相信有了這點認識，大學生村官對走進農村應該有了一定的心態準備。

二、要當好大學生村官，應該了解農村、農民的特點，學會與農民相處

都說農民思想陳舊、落后，責任到底在農民自身還是社會，這里面也許既有長期歷史遺留問題，也有地理環境因素影響。農村的家庭觀念很強，祖祖輩輩的“養老”靠的都是子女，在農民自治過程中就將面臨由此引起的各種“情”與“法”的矛盾，造成管理困難。我就曾聽鄰村的村官同事提起過一位老太太因為將地產留給長期贍養自己的侄子，老人的親生兒子則允諾把地分給自己就贍養老人，老人動了心想反悔把地留給兒子而引發了官司，法院最終裁定地歸侄子，經這一官司老人的侄子與親生兒子都不愿贍養老人，老人因此多次上訪，但現在的法制社會不講“情”只講“法”，老太太無法理解、痛苦不堪，她的多次上訪也造成了有關部門的困擾。可見，農村問題瑣碎、復雜，不是可以用簡單的工作方法就能處理解決的。大學生村官不能空有豪言壯語、滿腔熱情，還需要跳進農村的框框里去看待農村的問題，經常思考為什么會這樣？

農民總體的特點是淳樸熱情，寬宏大量。在中國的抗日戰爭、新民主主義革命中農民一直都是主力軍，在建國后到改革開放初期國家以發展工業、城市經濟為主，農業及農村發展相對緩慢，但農民毫無怨言，寬宏大量地承受住了改革開放的一次次沖擊。而對于每個農民個體來說，是有一點“小心眼”的，如果自己的一點小利益受到侵犯，則絕不饒人。但只要尊重農民，跟他曉之以情、動之以理，他心里想明白后就會痛快，也不會在乎利益問題。另外，自古面子是農民的命根子、精神支柱，在工作中千萬不能傷了農民的面子，避免工作遭遇阻力。

要做好農村工作，對農村、農民的特點進行了解后，就要學會與農民打交道。要改造農民首先得走近農民，跟農民做朋友，適應農民的生活方式，他們怎么生活，我們也怎么生活，只有深刻體會了農村的生活才能對農村城市化、農業現代化有迫切要求。要始終保持學習的心態，多問問題，同時給出適合村官身份的意見和建議，讓農民接受你、看得起你的學問，不能強拗著改造農民，而是要讓農民自己改變自己。在融入農村、融入農民的過程中，大學生村官不能失去學生特有的文化氣質，不能放棄“學習”這一給自己充電的行為，因為農民沒有學問卻喜歡有學問的人。

三、要當好大學生村官，先做好基礎的本職工作

作為一名大學生村官助理，應該以一名“管理人員”的身份而非只是執行上級命令的“技術人員”的身份開展工作。管理的內容包括農村各項基礎工作資料的建檔（如：人口、健康、土地承包情況等）；參與社會主義新農村建設中村級事務的決策過程，在這些決策過程中監督程序是否完備，雖無決策權但有建議權，對整個過程進行記錄、歸檔；采用適合農民的方式對中央政策、科普知識、計算機、法律基礎知識、新技術等進行宣傳、推廣；協助村兩委做好日常的村政事務管理工作等。以上這些看似平凡、繁瑣的工作，正是大學生村官應該做好的最本職的工作。正因為平凡，所以要用心去做，要善于從中發現可“創新”的點，尋求靈活的工作方式，不斷鍛煉和提高自己的工作能力。

記得今年春節后的一天，上級組織部門急需各村黨員的電子照片資料建檔，要求全體黨員不管年齡、性別都要穿黑西裝、白襯衫。村支書急匆匆把人召齊后，發現絕大部分黨員都沒有西裝，白襯衫就更少了，平時下地干活也穿不著。有西裝的幾位黨員都體格較瘦，穿衣臃腫的老黨員們或體格稍胖的黨員想借穿也不可行。黨員們全都擠在未生暖氣的黨員活動室里，因為著裝的問題遲遲未決，一些身體虛弱的老黨員開始冷得支持不住，陪同的家屬抱怨紛紛，村支書一籌莫展，急得不行。我突然靈機一動，建議書記廣播詢問一下哪戶村民家有特大號的黑西裝和白襯衫，這樣不論什么體型、不論衣服穿得多臃腫的黨員都能穿得上，天氣冷，只需要把外套一脫，往身上罩上白襯衫和黑西裝就可以了，反正相片只需要領口往上部位，即使整體看上去很臃腫也無所謂啦。書記沉吟一會兒，想起家中老父有一套廢棄的特大號的西裝、襯衫，立即拿來，先給老黨員們披上，拍完即可回家。這樣簡單的換裝程序，讓我們這個黨員大村也只是花了一兩個小時就完成了拍攝任務。這只是一件工作中小得不能

再小的平凡事件，只是因為一個簡單的靈活處理方式使本來抱怨紛紛的黨員們極大地減少了挨凍的時間，且能夠積極地配合讓你高效率地完成工作，卻一直激勵著我在日后的工作中更加用心，盡量讓自己的服務工作令農民朋友們滿意。

四、要當好大學生村官，應該積極尋找自己專業與工作的契合點，促進農村產業發展

我認為一個大學生村官不管自己所學的專業是什么，只要想做，總能找到自己專業與工作的契合點，為村里做點什么、留下點什么。黨的十六屆五中全會提出建設社會主義新農村的重大歷史任務，要在農村完善硬件基礎設施體系（包括交通、綠化、農業設施設備等）、完善基層社會服務體系（包括學校、醫療、社會保障體系等）、加強基層民主法制體系建設、推進農村精神文明建設，為了給農村、農民建設新農村提供智力支持，國家隨即又推行了“大學生村官”政策，國家把你這個大學生放到農村，哪怕你學的是英語、戲劇之類似乎與農村產業、經濟發展無直接關系的專業，只要愿意，在新農村建設的任何一個小的方面完全可以做出或大或小的貢獻來。即使確實無法用到自己的專業，你在大學學習的其它技能，如計算機網絡使用技術、組織策劃活動的能力等等，也能為社會主義新農村建設添塊磚、加片瓦。

由于我所學的是中藥材專業，通過了解得知目前我村的中藥材種植產業還不是重點發展產業，只是在非典時期村民們響應國家號召種植了一部分黃芩、柴胡等。村民們對中藥材種植技術不在行，黃芩、柴胡等的種植密度過大，藥材的藥用部位“根”的有效成分含量達不到藥用要求，存在銷售困難，于是我積極聯系母校的師資資源，多次邀請母校的栽培專家來到村里，下到田間地頭實地為中藥種植戶講解中藥材種植過程中的注意事項和技巧，受到村民們的熱烈歡迎。

為了村里中藥材種植產業的發展，老師們還積極地出謀劃策，提出了在村里種植天麻的建議。天麻喜涼爽、濕潤環境，沙質土生長為宜，且由于無根、無綠葉，不進行光合作用，以塊莖潛居土中，無需單獨占用田地，可以利用林下的間隙、院子里的空地等一切零碎空間挖坑種植，這對位處深山區、耕地稀有的我村來說是一大優勢。我村以林果業為主，板栗、核桃居多，春冬修剪下的大量枝條可以作為培養天麻共生菌－－蜜環菌的基質，而不會像從前那樣被浪費掉。目前，我正在積極與村書記、主任和老師們溝通，將對村里的土壤、氣候、天麻種植的成本與利潤、村民的接受程度開展深入全面的調查，撰寫可行性報告，如果可行，得到上級批準，可先小范圍試種，再行推廣。

此外，為了豐富科技支農方式，我母校的師生還為村里的“益民書屋”捐獻了700余冊圖書，其中不少是中藥栽培技術方面的書籍。我們希望通過不同的途徑和方式，為村子中藥材種植產業的發展貢獻力量。

我個人認為，如果做到了以上四點，通過三年的農村生活，一個合格而優秀的大學生村官總能為農村、為農民留下點什么，比如說留下一定的工作基礎，使后來人更容易上手；留下一個經過思考的村莊產業發展藍圖；留下你長期的牽掛和關注??同時，我相信，這三年也將給大學生村官自己留下永遠的農民情懷，留下寶貴的工作經驗和能力；我相信，三年時光必將成為大學生村官人生中不悔的青春！

第五篇：大學生“村官”服務新農村建設的調查與思考

【大學生電腦主頁】—— dxsdianano.com友情提供，歡迎您的訪問！

大學生“村官”服務新農村建設的調查與思考

崔 杰

實現黨的十七屆三中全會確定的推進農村改革發展的目標任務，迫切需要一大批密切聯系群眾、帶領農民致富、推動農村發展的基層干部，迫切需要一大批有現代知識、現代思維、現代眼光的優秀青年才俊積極投身社會主義新農村建設，“大學生村官”就是二者的最佳結合。實施“大學生村官”計劃，有利于改善村干部隊伍結構、促進農村經濟社會事業的發展，有利于幫助大學生樹立正確的擇業觀念、形成面向基層就業的良好氛圍，有利于讓大學生在農村基層豐富閱歷、磨煉意志、提高能力、全面發展。為此，各級組織部門應充分調動各方面的力量，認真搭建平臺，推動此項計劃有成效地深入開展；“大學生村官”應立足基層，開拓思路，發揮才能，為新農村建設作出更大的貢獻。筆者以豐都縣為例，在調查了解該縣農村發展和“大學生村官”現狀的基礎上，找出了存在的問題，提出了個人的幾點膚淺建議，僅供決策參考。

一、“大學生村官”計劃的發展歷程

（一）自發探索階段。1995年，為解決“三農”問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農村基層干部。1999年，海南省推出“大學生村官”計劃，同年，浙江省寧波市采用公開招考方式，成為全國首個推行“一村一名大學生”計劃的地區。2000年3月，廣州市天河區公開招聘52名“大學生村官”，全國各地3000多名大學生前往求職。到2004年底，全國啟動這一計劃的省市區發展到10個，主要分布在東部和中部地區。

（二）規模試驗階段。2005年7月，中央辦公廳、國務院辦公廳下發《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》。2006年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發通知，聯合組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。此后，大學生村官工作進入大范圍試驗階段。從2005年起，北京、重慶、四川、青海、遼寧、陜西、山西、上海、吉林、湖南、內蒙古、云南等省市區先后啟動“大學生村官”計劃。截至2008年2月底，全國共有28個省市啟動了“大學生村官”計劃，其中包括重慶在內的17個省市區啟動了“一村一大”計劃。

（三）全面推廣階段。2008年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到村任職工作座談會，部署了從2008年開始，用五年時間選聘10萬名高校畢業生到村任職，“大學生村官”工作進入了一個全新的發展時期。重慶率先嘗試面向全國招錄優秀大學生到村任職，并享受公務員相關待遇。

二、“大學生村官”對促進新農村建設的作用

一是優化農村干部隊伍。選拔優秀大學生到農村擔任村官，打破了人才的城鄉壁壘，有效地推動了人才資源向農村的流動和傾斜，彌補了一些村干部年齡偏大、文化較低、觀念陳舊的缺陷，為農村基層干部隊伍增添了新鮮血液，注入了新的生機和活力，促進了農村人才的合理配置和流動，有效改善了農村基層干部隊伍結構，提升了基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力，夯實了黨在農村的執政基礎。

二是倡導農村文明風尚。大學生村官觀念新，文化高，才藝多。他們積極宣傳黨的路線、方針和政策，主動開展各項文體活動，破除陋習，弘揚正氣，大力倡導文明村風，把健康文明的生活方式帶到了農村。他們充分利用遠程教育和廣播，堅持每天播放新聞和農村節目，組織群眾學習黨的十七大精神，提高了農民的政治覺悟和文化修養。

三是促進農村和諧穩定。農村發生矛盾糾紛后，當事人對當地村干部普遍存在一種戒備心理，擔心他們顧及鄉里鄉親情面，調解時有個親疏之分，一碗水端不平，處事不公。我們充分發揮大學生村官法律知識多、見識廣、群眾比較信任的優勢，讓他們發揮專長，采取法律講座、以案說法、黑板報等多種形式，廣泛宣傳與村民密切相關的法律知識，積極參與調解各類矛盾糾紛，積極化解、靈活處理農村的各類矛盾和問題，有效地促進了農村的和諧穩定。四是助推農村經濟發展。“大學生村官”入村任職后，充分利用自身優勢，發揮農村遠程教育網絡作用，大學電腦主頁 —— dxsdianano.com —— 大學生的百事通 【大學生電腦主頁】—— dxsdianano.com友情提供，歡迎您的訪問！

通過互聯網、會議宣傳、專題講座、舉辦夜校等形式，積極普及科學知識，大力推廣農業實用技術，主動為群眾提供致富信息和市場信息，強化農民的市場意識，把先進的知識和技術帶到了農村。他們在如何實施農村產業結構調整和選擇經濟發展模式等問題上，積極開展調研活動，為村上發展出謀劃策，為農民出點子，想辦法，尋求致富門路，有力促進了農村經濟的快速發展。

三、豐都縣“大學生村官”在基層的現狀調查及原因分析

最近，就豐都縣第一批58名“大學生村官”半年多來的工作、生活情況，通過向農村廣大黨員干部群眾發放調查問卷、面對面聽取意見、網絡對話等形式進行了調研，基本了解了“大學生村官”在基層的現狀。據調查統計，只有11.2%的“大學生村官”每周3天以上在村上，大部分的“大學生村官”從事的是鄉鎮工作，且是村級或鄉鎮的事務性工作，如打印材料、整理檔案、收發資料、接聽電話等，創新性開展工作的沒有；86%的大學生村官對新農村建設有好的想法和建議，對農村懷有感情、想成就一番事業，但是認為想象與現實差距很大，一些好的想法實施起來很困難，阻力很大；有23%的大學生村官認為村干部對其工作不支持。主要表現為“三難”：

（一）工作深入難

“大學生村官”進入農村，與村民密切聯系，是他們發揮優勢、有效開展工作的基本前提。調查發現，少數村村民和村干部本位思想和排外心理嚴重，對新來的“大學生村官”不熟悉、不認識、不了解，或是認為大學生村官在村上呆兩年就走了，是一個過渡，干不干事都一樣，對他們不抱任何希望。

據統計，80%以上的“大學生村官”認為自己很難與當地村民和其他干部交流，難以深入開展工作，其中感到專業不對口的占30.7%、村里矛盾很復雜的占15%、村里人缺乏認同感的占23.3%、工作無從下手的占21%。造成這種情況的原因主要有二：一是農村人際關系、利益糾葛紛繁復雜，農村工作瑣碎、敏感、環環相扣，作為新來者，“大學生村官”很難在短期內被農村社會一下子接納；二是“大學生村官”自身也存在一定的局限性，如大多數村官經歷單純，有的甚至根本沒有農村生活的經歷，對農村的風土人情、風俗習慣等不夠了解，甚至對農民的一些生活習慣感到厭惡。

（二）能力提高難

社會主義新農村建設，人才是關鍵。但“大學生村官”知識結構和社會閱歷欠缺，阻礙著他們優勢的發揮，加之有的“大學生村官”不明白自己下村任職的目的、意義是什么，找不準奮斗目標，把握不好工作的重點、難點，下村后由于種種原因便放松了對自己的要求，工作中不能積極主動的要任務、挑擔子、扛大梁，缺乏克服困難和做好工作的主動性和創造性。問題主要體現在四個方面：一是缺乏運用專業知識解決問題的能力；二是人際溝通能力較弱，嚴重影響了工作效率和業績；三是組織管理經驗缺乏，從目前“大學生村官”構成來看，大部分剛剛離開學校，沒有或極少擁有相關社會工作經驗；四是自我激勵能力有待提高，農村環境復雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質和意志品質。

（三）推動發展難

“大學生村官”下村的首要任務就是推動當地經濟社會的良性發展，但是，在調查中多數“大學生村官”反映，在農村想有所作為難，想更好地推動農村發展更難。主要體現在“三不”：一是實施項目不易。盡管我縣出臺了一系列政策，鼓勵大學生村官創業，發展養牛、大棚蔬菜、興辦工廠等項目，但是政策牽引力還不夠，資金的籌集還有一定難度，貸款申報程序比較復雜，在項目實施過程中農民的積極性難以調動，許多技術性問題也難以解決，缺少專業人員指導“大學生村官”創業。二是領導重視不夠。個別村把“大學生村官”仍視為“座上賓”，長時間不分配具體工作，有時僅安排一些臨時性任務或只交給一些無關緊要的小事，對于“大學生村官”提出的建議和意見不予理睬，不能更多地為大學生村官創造多途徑的實踐鍛煉機會，不能更快地使大學生村官進入角色，不能更好地讓大學生村官發揮作用，從而導致大學生村官在農村有勁使不出、有才顯不出、有話吐不出。三是人員借用不少。調查中發現，大多數“大學生村官”都是在鎮級部門工作，這就大大減少了他們調研村級發展問題、謀劃村上發展思路、與村民和村干部溝通的時間，削減了他們推動農村發展的力量，也違背了我市考錄“大學生村官”旨在進一步充實基層農村干部隊伍、改善農村干部和年齡結構、推進新農村建設的意圖，使計劃的初衷得不到實現。

四、“大學生村官”服務新農村建設的對策建議

大學電腦主頁 —— dxsdianano.com —— 大學生的百事通 【大學生電腦主頁】—— dxsdianano.com友情提供，歡迎您的訪問！

（一）組織部門需增添措施，創新推行“四制”

建議該縣“大學生村官”工作領導小組應加大宣傳力度、培訓力度、指導力度、督促力度。一方面，向大學生村官們宣傳和展示全縣長遠的經濟、社會、農村等事業發展戰略規劃，使大學生村官們靜下心、站穩腳、放開膽、創佳績；另一方面，向基層各級宣傳灌輸中、市、縣有關實施“大學生村官”計劃的目的、意義、要求等，讓各級領導真正認識到其必要性和重要性，全面意識到其有效性和操作性，轉變思想觀念，切實共同解決“大學生村官”下村后面臨的諸多問題和困難，為“大學生村官”服務新農村建設、推進農村發展掃除一切障礙。筆者認為，組織部門在認真貫徹落實現有各種措施、各項制度、各類政策的基礎上，建議創新推行“四制”。

第一，創新培養方式，突出重點，推行“交流制”。

組織部門應有效地為“大學生村官”提供多種發展渠道和學習深造機會，對特別優秀的、各方面能力較強的、潛力較大的、已有2年基層工作經驗的“大學生村官”進行重點系統培養，確保2年后培養出一批用得上、留得住、干得好的人才進入公務員隊伍，甚至走上領導崗位，增強豐都縣的人才力量。

一是實行定職定責。在明確他們擔任副書記或主任助理的基礎上，結合他們的專業特長，安排工作崗位，明確工作職責和分工，有意識地讓“大學生村官”挑擔子，直接參與到村級事務決策、管理和處理繁雜工作中去，增強他們分析解決問題和駕馭復雜局面的能力。

二是實行掛職學習。在“大學生村官”中可以試點實行交叉任職和異地掛職。即“大學生村官”在原分配村干滿半年后，工作成績、個人表現突出的，可以與相對落后村的“大學生村官”進行交叉任職3-6個月，相互學習，取長補短，如條件允許，還可以到其他區縣新農村建設搞得好的村掛職學習鍛煉3-6個月，學習先進村的發展理念，借鑒先進村的發展模式，汲取先進村的發展經驗，來推動豐都縣的新農村建設。

三是實行頂崗鍛煉。針對“大學生村官”缺少農村工作經驗、缺乏農業相關知識的實際，建議選拔一些“大學生村官”到縣級農委系統相關部門科室頂崗鍛煉，目的有二：一是通過頂崗鍛煉、專題教育，加深他們對農業農村理論知識、文件精神、政策法規的理解，盡快實現角色轉換，提升綜合素質與農村工作能力；二是“大學生村官”可以更好地與農委系統人員進行溝通、交流、聯系，盡量得到他們的支持、信任和幫助，便于了解發展農業項目的具體操作程序和要求，積極爭取項目，發展農村產業。

四是列席重大會議。采取多種渠道跟蹤培養，把“大學生村官”當作子女關愛、當作人才使用、當作后備干部培養，建議讓他們列席縣委全委（擴大）會議、縣（鎮）人代會、縣農業農村工作會等重大會議，讓他們了解全縣的發展思路，聆聽縣委政府對農村工作的戰略部署，并邀請縣委領導定期不定期地與他們進行面對面交流，增強他們服務我縣新農村建設的責任感和使命感。第二，落實有關措施，強化責任，推行“導師制”。

一是明確導師助成長。針對大學生對農村工作不了解、缺乏基層工作經驗的實際情況，可以實行“導師制”，為每位大學生村官指定一名鎮級領導、鎮級干部、村社干部專門負責指導。不能將此項工作只停留在文件上、口頭上，要落實到行動中去，要制定配套的考核辦法和監督機制。建議：“大學生村官”每月要向導師提交上月工作小結和本月工作計劃，并說明工作中存在的問題；導師要對工作小結進行點評，對提出的問題進行解答，并安排相關工作任務、提出工作要求，且半年為“大學生村官”布置一篇調研課題，真正起到“傳幫帶”的作用。通過采取“傳幫帶”等多種措施，幫助“大學生村官”了解鎮情和村情，培養“大學生村官”處理復雜問題和完成急、難、險、重任務的實際能力。同時，要有意識地引導大學生村官從小事做起，在一點一滴中培養與群眾的感情，在工作中尊重農村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處的基礎上發展自我。

二是聘請導師建社團。整合所有“大學生村官”資源，發揮“大學生村官”年紀輕、有文化、見識廣的優勢，著力組建“大學生村官”社團組織，充分調動“大學生村官”的積極性，變“一個人服務一個村”為“一個團隊服務一個村”，努力形成人才共用、資源共享、新農村共建的局面。建議由縣委組織部、縣人事局、團縣委等單位牽頭，聘請縣級相關部門專業人員為指導老師，根據“大學生村官”的專業特長、興趣愛好，分別成立義務家教輔導隊（主要是為農村留守兒童提供家教服務，由當地的村官了解情況、收集信息后，報輔導隊，再由輔導隊統籌安排隊員利用周末時間在指定地點或學生家中對一些課程進行大學電腦主頁 —— dxsdianano.com —— 大學生的百事通 【大學生電腦主頁】—— dxsdianano.com友情提供，歡迎您的訪問！

義務輔導。）、政策文化宣傳隊（主要是將一些政策等內容彩排成喜聞樂見、積極向上的文藝節目，由大學生村官深入農村進行文藝表演，這樣既能夠宣傳政策，又能夠豐富農民的文化生活，轉變農民的思想觀念。）、農忙助耕服務隊（在農忙季節，幫助無勞動力的農戶突擊搞好播種和收割，使農民不誤農時，確保生產正常發展；組織生產大戶和科技示范戶，幫助生產方式落后、農業經濟效益差的群眾轉變生產觀念，調整產業結構，引導科技生產，提高科技能力和經濟效益，實現生產發展的目標。）、愛心援助幫扶隊（建立生活困難群眾與“大學生村官”一幫一結對子的救濟機制，一是組織和發動“大學生村官”在重大災難、春荒和春節等重要時節進行及時的生活資料上的救助，確保困難群眾度過暫時困難；二是加強科技知識、文明知識、衛生知識的教育和培訓，變“輸血式”幫扶為“造血式”幫扶，通過科技救助、產業幫扶，文明引導、環境整治等方式提高困難群眾的生產能力、文明程度，養成良好的生活習慣，逐步實現生活寬裕、鄉風文明、村容整潔的目標。）等四支隊伍，積極開展建設社會主義新農村活動。第三，注重考核獎懲，創新載體，推行“評比制”。

一是建立動態考評機制。改變年終綜合考評“一錘定音”的現象，實行動態考評制度，定期和不定期組織村干部、村民代表和鄉鎮干部對“大學生村官”進行民主測評，并把考評結果記入本人檔案作為任用、選拔、評先的重要依據。同時，對個別表現不好、工作松懈、驕傲自滿的“大學生村官”進行提醒教育，對群眾意見較大、工作不勝任、考核不合格的，解除合同，確保出口暢通。

二是開展主題實踐活動。廣泛開展以“比學習、比能力、比創新、比業績，爭做優秀大學生村官”為主要內容的“四比一爭”活動和以“開展一次專題調研、聯系一個企業或農戶、提出一條合理建議、傳授一條致富信息、幫扶一名留守兒童”為主要內容的“五個一”主題實踐活動，激發“大學生村官”的活力，讓“大學生村官”融入農村、喜歡農村、發展農村。

三是宣傳推介優秀人物。建議每年組織開展一次縣級“優秀大學生村官”評選活動，采取基層推薦、縣委確定、群眾評選、結果公示、表彰獎勵的程序，將在基層農村作出突出貢獻的、為人民群眾默默奉獻的、推動農村發展有所作為的“大學生村官”的先進事跡利用各大媒體進行大勢宣傳，特別典型的，要向中央、市委推薦，全面掀起全社會支持、關心、尊重“大學生村官”，樹立我縣“大學生村官”的光輝形象，并推薦優秀“大學生村官”參加各條戰線先進人物評比活動，增強我縣“大學生村官”的工作激情和昂揚斗志，為更好地推動“大學生村官”計劃營造良好的氛圍。第四，激發創業熱情，加強引導，推行“創業制”。

為推進農村又好又快發展，加快農業產業化進程，鼓勵大學生村官發揮所長，提高參與發展的主動性，縣委組織部出臺了相應的政策，引導大學生村官創業。目前來看，效果并不佳，自主創業的“大學生村官”并不多。筆者認為，組織部門應樹立起“寬容失敗者、褒揚試驗者、鼓勵干事者，反對不動者”的思想，營造需創業、想創業、敢創業、能創業的氛圍，加大宣傳引導力度，要求每一位“大學生村官”兩年內必須要發展一個項目，或引進、興辦一家企業，或領辦一個農民專業合作社，其一規模不限，可以投資幾萬元至幾十萬元不等，縣上要落實專人具體負責“大學生村官”創業的服務工作；其二內容不限，可以發展養殖業、種植業、加工業、民營企業等，重點發展我縣主導產業，重點圍繞土地流轉和林權改革兩篇文章下功夫；其三體制不限，可以采取民間資本股份制、個人獨資、農民土地入股等方式，只要能夠為農民提供增收渠道和就業崗位就行，從而切實做到以產業促進農村發展，以產業增加農民收入。

（二）“大學生村官”應主動作為，力爭當好“五員”

“大學生村官”作為新農村建設的新生力量，應找準坐標，立足實際，主動作為，為農村帶來新思想、新觀念、新思路、新舉措，認真分析農村內外形勢，著力借鑒先進地區農村發展經驗，大力推廣適應農村發展的新技術和新產品，圍繞轉變農民封閉思想，提高農民自身素質，帶領農民增收致富，豐富農民文化生活四大目標，盡力當好“五員”。第一，充分發揮優勢，當好“宣傳員”。

一是做好政策內宣。大學生村官下村的首要任務是大張旗鼓地宣傳黨的各項惠農政策、新農村建設的重大意義、方針政策和總體目標任務，達到入戶、入院、入人心，激發廣大農民群眾建設新家園的勞動熱情，轉變農民的思想觀念，努力在全村掀起新農村建設的新高潮。二是搞好對外宣傳。大學生應該借助大學電腦主頁 —— dxsdianano.com —— 大學生的百事通 【大學生電腦主頁】—— dxsdianano.com友情提供，歡迎您的訪問！

報刊、網絡等現代多元媒介，宣傳村上的基本概況、人文歷史、自然風光、特色產業、發展優勢、發展思路、招商引資項目簡介等，為村上搭建一個宣傳推介的平臺。三是培育新型農民。大學生村官應以縣上組建的社團組織、農村黨員干部遠程教育系統和互聯網為載體，以村級公共服務中心為陣地，充分利用現代資源、發揮人才優勢，在忙閑、周末、節假日、晚上等空余時間，開辦新型農民培訓班。在深入調查民意的基礎上，通過發放宣傳資料、口頭講解、觀看教育片等形式，實行課程預安排制度，定時公布課程安排，定期組織收看、學習，為農民傳授農業科學技術、市場經營管理、預防自然災害、建立農民專業合作社等實用知識，讓更多的人逐漸認識、了解和接受“大學生村官”，自覺地參加學習和培訓，不斷擴大培訓的覆蓋面和影響力，為培養新型農民奠定基礎。第二，立足當地實際，當好“參謀員”。

村級決策關系到一個村今后一段時間甚至長期發展的方向。限于農村干部整體文化素質偏低，對外界了解不多，村級決策具有一定的局限性。“大學生村官”進村后，應把外面的新鮮事物和專業文化知識帶進村里，深入到各家各戶，通過座談、聊天等方式，全面系統地掌握所在村情況，摸清所在村的家底，對所在村的人員結構、土地面積、現有資源、可開發利用資源、勞動力狀況等基本情況做到了如指掌，并完成一篇關于所在村基本情況及社會主義新農村建設規劃的調研報告，為村級的經濟發展出謀劃策，幫助村上制定切合實際的發展思路和發展目標。第三，加強村務管理，當好“勤務員”。

村級“兩委”作為我國行政機構的最基層組織，工作千頭萬緒，紛繁復雜，中央的一切戰略決策都需要基層農村貫徹落實，尤其是在新一輪農村改革和發展的關鍵時期和起步階段，更需要農村干部順應形勢、開拓創新、扎實工作，“大學生村官”理應如此，努力協助村干部搞好村務、黨務、廉政建設、重點工作等，積極推行村務信息化管理，高質量完成領導交辦的各項任務，熱心為廣大農民提供各類信息，做好事、辦實事、解難事，嚴格按照村民事務代辦制、限時辦結承諾制、“三會一評”制度、廉潔自律制度開展工作，增進與農民的感情，提高自己的威信。

第四，深入了解民意，當好“調研員”。

“大學生村官”身在基層，面對基層，直接與農民打交道，了解農民的想法，傾聽農民的心聲，能夠方便快捷地收集到“三農”的第一手資料，圍繞農村改革發展開展調查研究，摸清經濟發展的底數，找準經濟薄弱的癥結，并將收集到的情況和問題加以整理、歸類、分析、思考、研究，提出個人的一些觀點和群眾的期望，積極向上級有關部門如實反映、建言獻策，打通信息不暢的“瓶頸”，為市、縣、鎮三級制定政策提供參考性建議。

第五，圍繞農村發展，當好“導航員”。

“大學生村官”應充分發揮自己知識新、觀念新的優勢，把發展農村經濟作為工作的重點，在學習、服務、參與經濟工作中展示才華。一是積極引導返鄉農民工創業。當前，受金融危機的影響，部分外出務工農民工紛紛返鄉，其中有許多農民工是有資金、有技術的，他們很想到家鄉來干一番事業，就是不知道干什么？怎么干？ “大學生村官”應多走訪返鄉農民工，了解他們的想法、創業意圖，幫助他們制定《項目可行性報告》，為他們辦執照、建廠房、引人才、找市場給予大力支持，做到創辦一個，成功一個，帶動一片，壯大一村。二是大力發展農民專業合作社。“大學生村官”應向農民宣傳發展農民專業合作社的重要意義，澄清一些模糊認識，鼓勵懂經營、善管理的能人和村干部創建農民專業合作社，或者“大學生村官”自己領辦農民專業合作社，發揮農村發展“領頭雁”的作用，并勤奮學習相關知識，加強與縣供銷社的溝通聯系，爭取他們派專人支持，具體解決在實際創辦過程中遇到的難題，指導合作社內部的運行機制和內部管理，使之達到規范、科學的要求。通過專業合作社，農民可以聯合起來，擴大生產規模，促進農業的專業化、規模化、標準化、機械化生產經營；可以聯合起來從事農產品加工業，提高農產品的附加值；可以聯合起來從事農用生產資料的購買、農業機械的租賃、農產品的貯藏和銷售，以及農業技術信息服務等，促進農村二、三產業的發展。

大學生村官力量有限，新農村建設任重道遠。農村的發展需要各級政府的不懈努力，需要全社會的大力支持，需要農村干部和農民的參與配合，更需要“大學生村官”的積極有為。筆者相信，只要“大學生村官”在農村一線歷練意志，在農村舞臺上磨礪成才，把理想付諸于行動，把知識轉化為能力，大膽實大學電腦主頁 —— dxsdianano.com —— 大學生的百事通 【大學生電腦主頁】—— dxsdianano.com友情提供，歡迎您的訪問！

踐，發揮才干，必將成長為新農村建設的實踐者和推動者，必能為新一輪農村改革發展推波助瀾。（作者單位：豐都縣興義鎮楊柳村黨支部）

大學電腦主頁 —— dxsdianano.com —— 大學生的百事通