第一篇：2014年浙江事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用能力》全方位解讀

2014年浙江事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用能力》全方位解讀

一、2014年浙江事業(yè)單位統(tǒng)考基本情況

(一)考試安排

根據(jù)《2014年浙江事業(yè)單位招聘考試安排及有關問題通知》，2014年度計劃集中安排事業(yè)單位招聘考試3次，其中筆試時間為5月17日、8月2日和10月25日，面試時間為6月7日、8月23日和11月15日。

(二)考試時間及科目

筆試：

上午9:00—11:30 《綜合應用能力》

下午14:00—15:30 《職業(yè)能力傾向測驗》

其中，《綜合應用能力》為全主觀題，《職業(yè)能力傾向測驗》為全客觀題。面試：

上午8:30開始 《結構化面試》

面試包含3個題目，考生的答題時間為15分鐘。

二、《綜合應用能力》科目解讀

《綜合應用能力》科目為全主觀題，主要測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力及對基本公文寫作知識的熟悉程度。

根據(jù)2013年9月28日浙江溫州(瑞安、蒼南、秦順、樂清、洞頭)事業(yè)單位第三次統(tǒng)考《綜合應用能力》真題，以及對歷年浙江其它地市事業(yè)單位考題分析可知，一般而言，主要分為三大題型：

(一)案例分析題

提供典型案例材料，要求分析事實，按要求回答問題。

材料內容和字數(shù)：“典型案例材料”就材料性質而言，通常是新近發(fā)生的社會熱點事件，包括全國性的熱點：如當前大家普遍關注的食品安全問題，針對現(xiàn)代人的手機依賴癥，由“復旦大學投毒案”所引發(fā)的關于大學生人際關系問題??給定材料的字數(shù)一般在五六百字左右。如：

問題常見的命題方式：對材料反映的問題或理念進行概括;分析產生材料所反映的現(xiàn)象的原因;對材料反映的問題提出解決對策。如：【案例分析】材料：

1、我國“信任缺失現(xiàn)象”出現(xiàn)的主要原因是什么?(字數(shù)在150字以內)(5分)

2、如何提高我國的“社會信任度水平”?(字數(shù)在200字以內)(10分)

(二)文書寫作(或改錯)題

根據(jù)給定材料，按常用公文格式要求擬寫公文，或對題目中給出的公文進行改錯，使之符合常用公文要求。給定一份公文，如通知、公告等，這份公文文稿在格式、用語等方面存在錯誤，讓考生指出并改正。這要求考生對公文的種類、特點，尤其是格式有所認識和了解。

(三)材料作文題

根據(jù)給出的材料和答題要求，寫一篇文章。材料篇幅長短不定，有五六百字的，也有上千字的。常考的材料性質：一種是給定一則簡短的寓言故事或人物故事，如美國鐵路郵務生佛爾的故事(2013年6月22日浙江寧波鎮(zhèn)海區(qū)上半年事業(yè)單位)，或抱怨的農夫的故事(2013年6月22日浙江衢州市龍游縣事業(yè)單位)等，要求根據(jù)材料，自選角度，寫一篇議論文?？忌铌P鍵的是要弄清故事要表達的主旨，再圍繞該主旨作文。另一種是給定一段篇幅較長的社會熱點類材料，如“杜絕形式主義”(2013年7月7日浙江臺州市路橋區(qū)事業(yè)單位)等當下熱點事件，要求根據(jù)材料，聯(lián)系實際，寫一篇議論性文章。中公教育專家認為，主要考查考生對社會熱點的了解和認識程度。

第二篇：2016年5月21日全國事業(yè)單位統(tǒng)考綜合應用能力

2016年5月21日全國事業(yè)單位統(tǒng)考綜合應用能力（D類）試題

一、辨析題（30分）

有一種觀點認為，“教學不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生”，請你對這一觀點做出判斷和分析。

要求：判斷準確，觀點明確，分析合理，條理清晰，字數(shù)不超過400字。

二、案例分析（60分）案例一：

在一節(jié)小學科學課上，張老師正在講有關天氣方面的知識，忽然，有學生興奮地喊道：“哇，好漂亮的光環(huán)啊！”同學們立刻把目光移到了窗外，原來，太陽周圍出現(xiàn)了一圈美麗的日暈。張老師見狀，靈機一動，問：“大家知道那是什么嗎？”“是彩虹！”“不對，是一種云吧？”大家嘰嘰喳喳地討論開了，張老師笑瞇瞇地對同學們說：“那我們到外面好好地觀察吧！”同學們像一群歡快的鳥兒飛出了教室。為了保護眼睛，張老師還端來一盆滴了墨汁的水，讓同學們從水里觀察。張老師告訴大家：“這是‘日暈’，是日光通過卷層云時受到冰晶的折射或反射而形成的一種大氣光學現(xiàn)象。自然界中還有許許多多神奇的自然現(xiàn)象，等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究?！蓖瑢W們興趣盎然地聽著，眼里充滿對未知世界的好奇和渴望。這時，下課鈴響了，張老師微笑著對大家說：“回家以后每人寫一篇關于觀看日暈的體會吧。有興趣的同學還可以利用書籍、網絡查詢相關資料，下節(jié)課我們再一起交流！”

案例二：

陽陽和丁丁是班上兩個聰明又調皮的學生，成績不錯，但自覺性比較差，他們都喜歡化學，特別是化學實驗。今天的化學課，陳老師要給同學們上關于乙醇的新課，課代表在上課前把相關的實驗用品和教學模型放到了講臺上。陽陽和丁丁看到了，馬上湊到講臺前動起手來。陽陽不小心弄壞了乙醇分子結構模型，丁丁則把乙醇碰灑在了講臺上。正在這時，陳老師進來了，看見講臺上一片狼藉，他厲聲說道：“你們兩個在干什么？這些東西能隨便動嗎？”陽陽馬上說：“老師對不起，這個分子結構太神奇了，我只是想看看，不小心弄壞了，對不起。”丁丁也低著頭，不停地承認錯誤。陳老師依然很生氣，把他們叫到了班主任李老師那里，李老師想起這些天物理課、體育課上發(fā)生的其他安全小事故，非常生氣，直接讓他們寫檢討并請家長。這件事情以后，陽陽和丁丁逐漸失去了對化學課的興趣，還時常故意不遵守紀律，甚至和兩位老師對著干。

請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

1.請結合教育學、心理學的相關知識，對比分析案例中張、陳兩位老師行為的成敗得失。

要求：全面、準確，條理清晰，字數(shù)不超過400字。2.假如你是案例二中的班主任李老師，你會如何處理這件事？ 要求：方法得當，措施合理，條理清晰，字數(shù)不超過300字。3.結合上述案例，談談教師運用教育機智應遵循哪些原則？ 要求：準確，簡明，條理清晰，字數(shù)不超過300字。

三、教育方案設計（60分）

新學期開學以來，班主任周老師發(fā)現(xiàn)班上學生中存在這樣的情況：他們沒有學習計劃，只是聽從老師和家長安排；課堂上很少積極發(fā)言，除非老師點名；除了完成老師布置的作業(yè)外，課后幾乎不主動復習、總結；不愿獨立思考，遇到具有一定挑戰(zhàn)性的問題，不愿積極尋求解決辦法，總是寄希望于他人。

假如你是周老師，請針對材料中學生存在的沖突問題，設計一個教育活動方案（至少包括主題、設計依據(jù)、目標、內容與過程、預計效果與檢驗方法等）。

要求：

（1）自選一個學段（小學、初中、高中）并標明；（2）主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有針對性和可操作性；（3）邏輯嚴謹，條理清晰；（4）總字數(shù)800~1 000字

一、辨析題【參考答案】 這種說法是正確的。

（1）新課程改革的教學觀強調教學要從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”，意思就是教師的觀念要轉變?yōu)榻虝W生學習的方法更重要，更關注學習的過程，讓學生自己學會學習比接受知識更有效。

（2）教師在教學中實現(xiàn)教會學生學習方法需要做到：指導學生掌握基本的學習過程、指導學生了解學科特征、掌握學科研究方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，根據(jù)不同學生的個別差異，能夠有的放矢地因材施教，使每個學生都能掌握適合自己的學習方法。

（3）新課程改革還強調學生自主學習的重要性，倡導自主、合作和探究的學習方式，讓學生能夠主動地學習，發(fā)揮自身的積極性和主動性，因此教師在教學中應該遵循啟發(fā)性教學原則，充分發(fā)揮學生的積極性，培養(yǎng)學生獨立學習的能力，發(fā)揮教學民主，讓學生逐漸掌握學習的方法。綜上所述，教學不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生，尊重學生的主體地位，促進學生獨立自主地學習。

二、案例分析 1.【參考答案】

（1）教師要有“以人為本”的學生觀，當學生出現(xiàn)疑問時，張老師能夠因勢利導，引導學生進一步思考，體現(xiàn)了張老師具有很好的教育機智；陳老師并沒有認識到學生的特點，簡單粗暴地批評學生，不能很好地控制自身情緒，沒有體現(xiàn)教育機智。

（2）教學要遵循啟發(fā)性教學原則。張老師能啟發(fā)學生思考，讓學生知道了日暈的知識；陳老師沒能對學生進行有針對性的啟發(fā)式教育，不僅打擊了學生學習的積極性和好奇心，而且不利于良好師生關系的建立。

（3）教師要尊重學生的心理發(fā)展特點。學生的好奇心和求知欲都比較強。案例中，張老師充分尊重了學生的好奇心，因勢利導地幫助學生，而陳老師沒有尊重學生的特點，不利于學生發(fā)展。

（4）教師要遵循科學性與教育性相結合的原則、疏導性原則。案例中，張老師面對學生的問題循循善誘，有利于培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探究的精神；陳老師面對學生的問題，用簡單粗暴的方式解決，不利于學生探究品質和良好品德的形成。

2.【參考答案】

首先，沉著冷靜面對?？刂坪米陨砬榫w，冷靜下來之后再對犯錯誤的學生進行批評教育，通過循循善誘、以理服人，使其充分、深刻地認識到自身的錯誤及其嚴重性。其次，機智果斷應對。與陳老師進行溝通協(xié)商，安撫陳老師以幫助其降低消極情緒的不良影響，協(xié)調學生和老師之間的關系，促進雙方和解，并且協(xié)助他們順利進行課堂教學。再次，公平民主處理。應該秉公辦事，客觀公正、民主高效地對事件做出處理。例如，讓學生回家寫一篇反思日記；讓這兩位學生在班級里做關于課堂安全的演講，等等。最后，善于總結引導。對這起突發(fā)事件進行總結，引導全班學生提高關于課堂安全的思想認識水平，在此基礎上總結經驗教訓，防止此類事件再次發(fā)生。

3.【參考答案】

（1）教育性原則。教師需要本著教育從嚴、處理從寬、化解矛盾、教育全班的精神，實事求是地分析問題，盡量做到公正、公平，才能夠使學生真正受到教育。

（2）客觀性原則。教師要公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個學生，避免因為自己的主觀隨意導致處理問題不公，不能偏心。

（3）有效性原則。教師在處理突發(fā)事件時要講究效果。要用育人的態(tài)度去看事件，用發(fā)展的眼光去看學生。

（4）可接受原則。要讓學生從內心深處接受，認識到自己的錯誤，進而積極加以改正。

（5）冷處理原則。教師不應急于表態(tài)，急于下結論，而應冷靜地觀察一段時間，待把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。需要注意的是“冷處理”不是不處理

三、教育方案設計 【參考設計】

學段：小學主題：養(yǎng)成自覺學習的習慣設計依據(jù)：良好的學習習慣能夠提高學生學習的效率，是學生人生的一筆財富。班級中存在學生不主動、不自覺、不獨立完成學習任務的問題，缺乏自覺學習的習慣，因此召開此次班會，以提升學生學習的自主性和自覺性。

活動目標：

1.學生能夠明確學習目的，認識到學習是自己的事情。2.學生能夠做到自覺主動學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。3.學生認識到習慣對人的重要影響。活動準備：

1.讓學生總結自己的學習習慣，寫在紙條上。2.準備多媒體課件?；顒舆^程：

（一）故事引入主持人講述1978年，諾貝爾獎獲得者其中一位認為學到了最重要的東西是在幼兒園。他認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他培養(yǎng)的良好習慣。可見，良好的習慣對人一生的影響是巨大的，在學習上，良好的學習習慣對人的成長有至關重要的作用。我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，學會自覺、主動學習。

（二）交流討論由主持人收取學生準備的寫有自己的學習習慣的紙條，并對大家的學習習慣進行分類匯總，列出好的學習習慣和不好的學習習慣，并在黑板上板書。選擇其中具有共性的不良學習習慣，要求學生分小組討論其原因和解決辦法。學生小組派代表發(fā)言，總結學生發(fā)言，對不良學習習慣得出有效的解決辦法。

（三）自覺學習班主任老師出示多媒體課件，用視頻和圖片的方式展示班級同學自覺學習的情境，如部分同學能夠主動提問、自習課上自覺復習和預習，遇到學習中的問題主動與同學討論或請教老師問題等。通過對以上圖片的觀察和討論，明確自覺學習的重要性。班主任引導學生共同總結，制訂班級自覺學習要求，倡導全班同學共同學習和踐行，形成班級自覺學習的風氣。自覺學習的要求如下：課前主動預習、課后自覺復習；作業(yè)按時、獨立、認真完成；積極思考，主動發(fā)問；獨立思考，主動交流；

（四）班會總結班主任寄語：學習是自己的事情，自覺、主動、積極地學習才能體會學習的快樂。形成自覺學習的良好習慣對我們以后的學習、生活和工作都是大有裨益的。在自覺學習中，不斷挖掘適合自己的學習方法。讓我們一起，做學習的主人，成為自覺學習的踐行者吧。

預計效果：

1.學生學習的積極性、主動性增強。

2.學習中的不良現(xiàn)象較少并逐步消失，課堂上學生積極發(fā)言，課后主動復習、總結，積極尋求問題解決的方法，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

檢驗方法：

1.活動后觀察學生們的變化； 2.在課堂中提問學生，檢查效果。

第三篇：2016年5月14日事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用能力》(A類)

2016年5月14日事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用能力》（A類）真卷參考答案及解析 注意：

1.全卷為全主觀題，請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無效； 2.請在試卷、答題紙上嚴格按照要求填寫姓名、填涂準考證號； 3.本卷總分100分，考試時間為150分鐘；

4.特別提醒：請在答題紙規(guī)定的區(qū)域內作答，超出作答區(qū)域作答無效。

一、案例分析題（根據(jù)所給案例，回答后面的問題。50分）案例一 資料一

很長時間以來，“奇葩證明”“循環(huán)證明”折騰了不少人，成為社會的痛點。《人民日報》2015年4月8日報道，落戶北京的陳先生一家準備出境旅游，需要明確一親人為緊急聯(lián)絡人，他想到自己親媽。問題來了：他需要提供他母親是他母親的書面證明?？筛改冈诮骼霞业膽艨诓荆缇蜎]有了陳先生的信息。中國青年報社會調查中心在2016年全國兩會期間，通過問卷網對2002人進行的一項調查顯示，60.5%的受訪者及身邊人曾遭遇過“奇葩證明”。不久前，中國傳媒大學發(fā)布的“2015媒體關注度十大榜單”中，“奇葩證明”名列十大“痛點”榜單之中?！捌孑庾C明”之所以成為一個難以忽視的關鍵詞，是因為它集中折射出了民眾“辦證難”“跑證難”的辛酸，成為政府公共服務水平仍有待提高的一個標識。

資料二

中國人民公安大學治安學院教授王太元表示，“奇葩證明”有3個特點：一是毫無必要，比如對親自領取養(yǎng)老金的老人索要“活著”的證明；二是讓沒有參與、不可能知情甚至根本不相干的人或單位為某事出具證明；三是某些事情根本無法證明。

什么都要居委會開證明，表明政府部門固守傳統(tǒng)思想，管理落后，凡事都想著其他單位干；但更主要的是，轉移責任、規(guī)避義務，將核實認證的責任轉嫁給基層社區(qū)承擔，社區(qū)的章就成“萬能章”?！跋駸o犯罪記錄、未婚證明、精神正常證明等?奇葩證明?，要么沒有必要開，要么就是我們也不了解情況，實在沒法對此負責?！蹦辰值琅沙鏊ぷ魅藛T李某對此非常無奈。

辦證，是職能部門的一項權力，給你辦，還是不給你辦，審批的速度快還是慢，都有很大的調節(jié)空間。一些部門和單位的少數(shù)工作人員便借機刁難民眾，吃拿卡要、謀取私利。日前，《人民日報》刊登許多讀者關于辦證難的來信，自己去辦證，就受到各種刁難辦不下來，說什么“規(guī)定就是這樣的”，可一旦紅包拿上去，或找個熟人幫下忙，三下五除二就辦下來了。

一些政府部門之間還沒有完成信息的互聯(lián)互通，大家“各自為證”：個人有身份證，親屬關系憑戶口本，社保有社?？?，生育情況找計生辦，稅務又是另一個系統(tǒng)??這就造成老百姓不斷地在政府部門之間“跑斷腿”“磨破嘴”，甚至有的還需要在“先有雞還是先有蛋”之間進行循環(huán)證明和重復證明。

資料三

過去一年，為治理“奇葩證明”，相關部門出臺了一系列有力舉措。2015年，公安部官方微博曬出了18個不該由公安機關出具的證明；民政部則明確，今后除辦理涉臺和哈沙克斯坦等9國的公證事項外，不再向任何部門和個人出具（無）婚姻登記記錄證明；2015年11月，國務院辦公廳印發(fā)《關于簡化優(yōu)化公共服務流程方便基層群眾辦事創(chuàng)業(yè)的通知》，要求堅決砍掉各類無謂的證明和繁瑣的手續(xù)，凡沒有法律法規(guī)依據(jù)的證明和蓋章環(huán)節(jié)，原則上一律取消，各地要加強部門間信息共享和業(yè)務協(xié)同，從源頭上避免各類“奇葩證明”“循環(huán)證明”等現(xiàn)象。

今年3月5日，李克強總理在政府工作報告中強調，要推動簡政放權、放管結合、優(yōu)化服務改革向縱深發(fā)展。以敬民之心，行簡政之道，切實轉變政府職能、提高效能。繼續(xù)大力消減行政審批事項，注重解決放權不同步、不協(xié)調、不到位問題，對下放的審批事項，要讓地方能接得住、管得好。問題：

結合給定資料，分析“奇葩證明”出現(xiàn)的主要原因，并提出相應的解決措施。（20分）要求：觀點正確，分析有理有據(jù)，措施合理、可行，條理清晰，不超過350字?！窘忸}思路】

這是一道典型的探究原因+提出對策題型，作答原則是依據(jù)原文。

第一小問，仔細閱讀原文材料，資料一先用具體案例說明了“奇葩證明”的現(xiàn)象，末句再用“政府公共服務水平仍有待提高”結尾，一句話闡明了“奇葩證明”現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因。

緊接著資料二就具體分析了其表現(xiàn)。第（1）段王太元教授的話說明現(xiàn)有的辦證要求不合理，許多證明沒有意義；第（2）段說明了“政府部門固守傳統(tǒng)思想、管理落后”、“轉移責任、規(guī)避義務”等，把責任轉嫁給基層社區(qū)；第（3）段說明了權力的濫用，公職人員借職務之便，貪污腐敗，侵害群眾利益；第（4）段說明了“政府部門之間還沒有完成信息的互聯(lián)互通”，導致大家“各自為證”，工作效率低下。

第二小問，要求針對“奇葩現(xiàn)象”提出相應的解決措施，作答原則是依據(jù)原文+準確分層。資料三中詳細闡述了為治理“奇葩證明”，政府已經出臺的一些有力舉措，那么，在作答此題時，要遵循“政府做什么、對策提什么”的原則。但作答時，還要注意兩點。

作答要全面，材料中出現(xiàn)的對策，要進行歸納；材料中沒有明確提到，但原因中有歸納問題的，要針對性解決，不得遺漏；作答時，還要做到條理分明。

組織答案時，要準確用詞，規(guī)范表達，嚴格控制字數(shù)?！緟⒖即鸢浮?/p>

主要原因是政府公共服務意識薄弱，服務水平不高： 1.現(xiàn)有辦證規(guī)范不完善；

2.相關部門固守傳統(tǒng)思想，管理落后，互相推諉，權責關系不清，將辦證責任轉嫁給基層社區(qū)；

3.部分官員濫用權力，吃拿卡要，刁難群眾，服務意識差。

4.政府行政的信息化水平低。各部門之間沒有實現(xiàn)互聯(lián)互通，各自為政，行政效率低。對策：

1.加快行政審批體制改革。建立健全權力和責任的清單制度，削減沒有法律依據(jù)審批事項，簡化審批流程。

2.健全權力運行的監(jiān)督機制。堅持法定職責必須為，法無授權不可為，完善民主監(jiān)督的機制，引入群眾監(jiān)督，讓權力在陽光下運行。

3.打造網上政務平臺。推動各職能部門之間信息的互聯(lián)互通，實現(xiàn)高效審批。

4.強化服務意識和問責機制。定期開展強化服務意識的教育工作，加快政府管理理念的轉變，完善問責機制，倒逼其改進作風建設。（340字）

案例二 資料一

諧音成語，是用同音字或近音字對固有成語進行諧音換字而形成的，其形式、音節(jié)與某個耳熟能詳?shù)某烧Z相似，意義卻完全不同。它最早出現(xiàn)在20世紀90年代，多出現(xiàn)在廣告等商業(yè)活動中。在網絡暢通、信息便捷的當下，社會語言的使用發(fā)生了巨大的變化。社會生活諸多領域都出現(xiàn)了成語諧音改用的現(xiàn)象，如某摩托車公司廣告語——樂在騎中，咳嗽藥的廣告語——咳不容緩等。

資料二

某研究抽象調查了600名初高中生、大學生和部分社會人員。問卷設計了11個問題，主要內容包括，是否接觸過諧音成語、主要通過什么媒介接觸、如何看待成語諧音在商業(yè)活動中使用等。在關于“生活中您是否接觸過諸如?衣衣不舍??天長地酒?等成語諧音改用現(xiàn)象”的調查中發(fā)現(xiàn)，有559人接觸過諧音成語，占總人數(shù)的94.4%，只有5.6%的人沒有見過。那么人們又是如何接觸到諧音成語的？調查發(fā)現(xiàn)，諧音成語的主要來源是廣告，占比72.8%。談及對諧音成語的態(tài)度，在回答“您對成語諧音改用廣泛運用在商業(yè)活動中的看法”時，50.4%的人認為影響漢語規(guī)范，容易誤導消費者；43.7%的人認為屬于巧妙運用語音，吸引消費者，利于產品推銷；5.9%的人認為無所謂，與己無關。

資料三

我國《通用語音文字法》對漢語的規(guī)范使用有明確規(guī)定，但是如何監(jiān)管執(zhí)行卻是一大難題，有專家針對商家濫用諧音成語現(xiàn)象呼吁：“希望商家能使用規(guī)范漢語，還學生一片凈土?！?/p>

中學校長A認為，諧音成語的廣泛使用給中小學生造成一定的影響。特別是在學習成語過程中出現(xiàn)成語誤用現(xiàn)象，同時也給中小學教師在教授成語時帶來不必要的麻煩，老師常常需要解釋本不需要解釋的內容。

法律專家B認為相關部門應采取有力措施，對亂改亂用成語的廣告等公眾信息進行強有力的監(jiān)控和整治，應采取立法形式杜絕此類現(xiàn)象。

教育專家C認為應狠抓中小學語文教學，提高青少年語文素養(yǎng)。資料四

“海南：廣告詞篡改成語將被重罰；江西：擬立法禁廣告濫用諧音字篡改成成語詞語；北京：戶外廣告禁用諧音成語??”以上新聞一傳出，旋即引發(fā)社會各界熱議，有人認為從廣告藝術的角度看，應該允許創(chuàng)新，利用漢字的諧音改編成語等常用語制作成廣告語，即有獨創(chuàng)性又符合產品的形象特征，能夠給消費者留下深刻的印象，同時對祖國語言也是一種豐富，是眾多商家津津樂道的新創(chuàng)意，上述規(guī)定將扼殺廣告的創(chuàng)意性，嚴重影響其效果。也有人認為廣告詞中低俗的成語諧音改用無助于語言本身的發(fā)展與運用，只為了牟利或者標新立異而牽強附會地亂改成語，反映了社會的一股不良風氣。為了追逐利益，亂改習用已久的成語，不但對語言發(fā)展造成極大的負面影響，而且會誤導青少年。

針對相關省份各種法律規(guī)定的相繼出臺，25%的受訪者表示非常贊同，認為利于規(guī)定國家語言文字；31.8%的受訪者表示不贊同，認為這會對廣告業(yè)造成極大的限制，是對廣告創(chuàng)意的扼殺；43.2%的人認為應該辯證的看待，規(guī)范是應該的，但是不應該完全禁止。

資料五

在諧音成語和傳統(tǒng)文化的關系問題上，一種觀點認為，諧音成語是一種文化創(chuàng)新和文化豐富的途徑，絕不是文化閹割，和異體字、繁體字等不規(guī)范使用漢字的行為更不可同日而語，我們理應以足夠的寬容，給這種文化以充分的發(fā)展空間。語言學家李興建先生說：“我們應該認識到?活用?在語言表達中的積極作用，因而不應一概指責它不對，重要的是認清?活用?的現(xiàn)象和它的本質。它們是語言固有形式在特定語境下的一種臨時變體，不能把它們同原有的規(guī)范格式等量齊觀?！钡珜τ谝呀浟晳T于理解傳統(tǒng)成語文化的另一方來說，諧音成語不僅是對成語字面的篡改，更是對傳統(tǒng)文化的篡改和嚴重挑戰(zhàn)，代代相傳的成語是不可更改的，任何更改都是一種褻瀆行為。

問題：

1.有人認為：“沒有必要把諧音成語上升到文化高度”。對此，你怎么看？（15分）要求：符合實際、針對性強，不超過200字。【解題思路】

本題屬于觀點評價題，應當圍繞“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯作答，其中“為什么”是要重點闡述的部分。首先要亮出自己的觀點，然后再進行具體闡述原因，最后簡要談談怎么做。

【參考答案】

該觀點是片面的。成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而諧音成語往往是商家出于利益需求對規(guī)范成語進行改造，一些諧音成語完全是胡編亂造，甚至低俗，不僅對語言發(fā)展造成極大影響，而且會誤導青少年，更是對傳統(tǒng)文化的篡改，必須從文化上予以重視。當然，也有一些諧音成語巧妙運用了語言，具有獨創(chuàng)性，有利于語言發(fā)展的多樣性。因此，諧音成語的發(fā)展，歸根結底需要文化部門進行規(guī)范化管理。（181字）

2.針對語言文字不規(guī)范使用現(xiàn)象，語言文字管理相關部門可以開展哪幾方面的工作？（15分）

要求：符合實際、針對性強，不超過200字?！窘忸}思路】

本題是一道提出對策題。作答的身份主體是語言文字管理部門，要解決的是語言文字不規(guī)范使用的現(xiàn)象，而且題干要求“符合實際、針對性強”，那么考生在作答時必須從“語言文字管理部門”的角度作答，不能超出這個職能范圍，提出的對策也要切實可行，不能過于空洞。

【參考答案】

一、制定并完善語言規(guī)范使用的法規(guī)，明確不規(guī)范使用語言文字的情況，健全廣告發(fā)布問責制，確保執(zhí)法有法可依。

二、聯(lián)合市場監(jiān)督局等多個部門開展整治。對于胡編亂造諧音成語的商家要依法予以懲處，引導其加強對員工規(guī)范用字的培訓與考核。

三、聯(lián)合教育部門狠抓中小學生語文教學，提高青少年語文素養(yǎng)。

四、定期組織開展規(guī)范使用語言文字的活動。鼓勵群眾積極參與，引導媒體予以宣傳，增強群眾正確使用語言文字的意識。（193字）

二、作文題（閱讀以下材料，然后按后面的要求作答。50分）

隨著全國兩會的召開，“工匠精神”一詞紅遍大江南北?！肮そ尘瘛币彩状纬霈F(xiàn)在政府工作報告中，報告中如是寫道：“改善產品和服務供給要突出抓好提升消費品品質、促進制造業(yè)升級、加快現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展三個方面。鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創(chuàng)品牌?！?/p>

網上有一個熱門的回答“日本的工匠精神到底是怎樣的？”其中，被廣泛引用的是好萊塢巨星娜塔莉·波特曼在去年哈佛畢業(yè)典禮演講中提到的一個例子。她和丈夫去東京一家著名壽司店吃壽司，發(fā)現(xiàn)壽司好吃到讓她這個素食主義都欲罷不能，但發(fā)現(xiàn)店里只有6個座位。她一開始很好奇為什么不擴張，后來朋友向她解釋：東京所有最棒的飯店都這么小，而且只做一樣料理，因為他們要把事情做好做漂亮，關鍵不在于數(shù)量，而在于對事物追求至善至美過程中的愉快。

某種程度上，推崇效率的現(xiàn)代社會同“工匠精神”有著沖突。19世紀中期，當瓦特改良的蒸汽機拉開工業(yè)時代的大幕時，效率更高、更精確的機器逐漸取代人類的手工，帶來匠人行業(yè)的日漸式微。連“工匠”這個詞都在逐漸往歷史后臺退，由“工人”來代替。即便在推崇“工匠精神”的日本，對它的評判也出現(xiàn)分歧。因為進入工業(yè)社會的日本，只有量產、高效率的大公司才能更好生存，中小企業(yè)在市場竟爭大潮中倒閉的很多。而且，“匠人精神”就是全身心專注于技術而不重視其他方面，在經濟不好時，這樣做往往顯得不切實際。有人甚至認為，過于細致反而忽視了“簡單就是最美”的原則。

結合以上材料，以“工匠精神”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的議論文。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。

【寫作思路】

本文是一篇材料作文。首先閱讀材料，材料第一段是政府工作報告中對工匠精神的描述，第二段包含了工匠精神的具體內涵，第三段是圍繞是否應該弘揚工匠精神的討論。很明顯，政府工作報告中提到工匠精神，再結合當前我國制造業(yè)的困境，就可以明確必須要弘揚工匠精神。那么，考生可以圍繞該怎么樣弘揚工匠精神寫一篇策論文，也可以圍繞為什么要弘揚工匠精神寫一篇政論文。

【參考范文】

重喚工匠精神打造質量強國 縱覽中華文明厚重的歷史史冊，工匠精神曾是其璀璨的一章。從公輸班制鋸，到蔡倫造紙，再到畢昇發(fā)明活字印刷術，正是這些匠心獨運的偉大創(chuàng)造，推動著中華文明不斷地前行，也使得工匠精神得以代代相傳。隨著工業(yè)化大幕的拉開，速度更快、效率更高的機械化生產使得工匠精神日漸式微。然而，時代在變換、需求在發(fā)展，今年兩會，政府工作報告重喚工匠精神，奏響了新時期產業(yè)轉型、消費品品質升級的時代強音。

提到工匠精神，人們不免會有“工匠精神到底是什么”的詰問。工匠精神是匠人們對產品精雕細琢、精益求精的精神理念，是一種對細節(jié)的苛求和對完美品質的追求。當然，如此制造產品所耗費的時間較多，在過分強調效率的現(xiàn)代社會不免受到人們的冷眼相待。綜觀當前的產業(yè)生態(tài)，浮躁之風大肆橫行，山寨抄襲之舉比比皆是，一部新手機亮相不到一天，就有相應的山寨產品問世。中國雖有著制造業(yè)大國的地位，但中國制造早被冠以“山寨、劣質、廉價”的標簽。要實現(xiàn)“中國制造”向“中國智造”的轉變，亟需重喚工匠精神，走質量取勝的王道。

重喚工匠精神，是制造業(yè)產業(yè)升級的必然要求。時至今日，中國制造依然是我們產業(yè)的中心，世界工廠的地位也不可輕言讓渡。然而，低端的傳統(tǒng)優(yōu)勢急劇衰減，向著東南亞國家的又一波產業(yè)轉移已在悄然上演。中國制造早已陷入單一模仿型的泥淖，無法打破核心技術空心化的困局。反觀世界發(fā)達國家，美國提出“復興制造業(yè)”，德國“工業(yè)4.0”的浪潮也已驚濤拍岸，一部蘋果手機擁有多種創(chuàng)新，一個德國扳手具有十多種功能，這些靠的是什么？絕不是一味地跟風模仿，而是對產品完美品質的孜孜以求，是靜心、細心、精心的生產態(tài)度。中國制造要向價值鏈的上游攀升，就必須鼓勵和引導工人培育精益求精的工匠精神，將工匠精神融入到設計、生產的每一個環(huán)節(jié)之中，以高品質、創(chuàng)新性的產品打造質量強國的新名片。

重喚工匠精神，是供給側改革的重要抓手。當今的中國，早已結束了只問溫飽的年代，人們對于消費品有著更高的要求，從中國消費者頻頻在海外購買化妝品、奶粉、馬桶就可見一斑。而在國內的消費品供給中，同質化現(xiàn)象非常嚴重，也不乏以次充好、以假亂真的黑心產品，其背后凸顯的是國內企業(yè)創(chuàng)新能力的不足以及生產中浮躁的心態(tài)。要留住國內的消費需求，避免消費者的“紅杏出墻”，企業(yè)就必須開展個性化定制、柔性化生產，弘揚工匠精神，從細節(jié)處改善產品的用戶體驗，贏得市場的芳心。

經歷了“一日看盡長安花”的快時代，我們應該停下來，以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)重新審視發(fā)展中存在的問題。低質量、低附加值、同質化，中國制造有著明顯的硬傷。只有重喚工匠精神，拋下浮躁，以“慢工出細活”的情懷做好產品，才能推動中國制造的轉型升級，才能為實現(xiàn)質量強國的美好愿景添磚加瓦?。?124字)

第四篇：2018年浙江事業(yè)單位招聘考試綜合應用能力試卷

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2018年浙江事業(yè)單位招聘考試真題必備

浙江省事業(yè)單位公開招聘考試《綜合應用能力》真題卷（2014年5月）

一、辨析題（先判斷是否正確或合理，再簡要說明理由。25分）

1.真理和謬誤作為兩種不同的認識結果，是相互依賴，相互對立，并在一定的條件下可以相互轉化的。

2.目前，政治體制改革是全面深化改革的重點。3.在行政法中，行政相對人就是行政第三人。

4.“決定”與“意見”作為黨政機關普遍使用的兩種公文，區(qū)別不大，經?？梢曰煊?。

二、案例分析題（根據(jù)所給案例，回答后面的問題。30分）【案例一】

材料1：改革開放以來，浙江和江蘇兩省在經濟社會發(fā)展領域以各自的特色引發(fā)廣泛的關注，“溫南模式”和“蘇南模式”一度成為中國區(qū)域經濟發(fā)展乃至經濟體制改革的兩大代表。但近幾年浙江省經濟發(fā)展勢頭放緩，GDP總量與江蘇的差距越來越大，江蘇在GDP總量上已超越山東成為全國第二，并出現(xiàn)了直逼廣東成為全國老大的趨勢，與此同時，浙江省曾多年領先于江蘇的人均GDP也被反超，因此有人認為，“江蘇已經不再以浙江省為對手”。

但也有學者指出，“蘇南模式”沒有數(shù)字上看到的那么好。一是經濟增長數(shù)字漂亮，但百姓得到的實惠不多，比如江蘇省昆山市在過去10年中GDP增長了10倍，政府財政收入增加了20倍，當?shù)鼐用袢司芍涫杖雲s只增加了2.5倍；二是政府強勢主宰，有“國進民退”之嫌，這不僅和“讓市場在資源配置中起決定性作用”的理念背道而馳，也使得財富替代性增長傾向更強——拆掉原有財富，再建新財富，這導致數(shù)字增長比實質財富增長快，有虛高的成分，同時各類無謂的拆遷和改建也頻頻出現(xiàn)。

材料2：《福布斯》發(fā)布的“2013中國最富有10個縣級市排行榜”中，浙江省獨占5席；2013年，浙江省農民人均純收入連續(xù)29年位居全國各省市區(qū)首位；《中國經濟周刊》發(fā)布的2013年全國“GDP含金量”（單位人均GDP與人均可支配收入的比值）排名中，浙江省位居全國第四位（列上海、北京、廣東之后，2009年浙江省為第5位），已經連續(xù)三年穩(wěn)居“第一方陣”，而江蘇排在第18位。

材料3：有學者用數(shù)據(jù)說話，對“蘇浙”作了一次全面客觀的盤點，認為，“蘇浙之比，中場的比分是7:13:1，即江蘇省領先7個方面，浙江省領先13個方面，現(xiàn)代化目標一致”。具體而言，比GDP增長，江蘇省快一點；比人均GDP，江蘇省高一點；比工業(yè)數(shù)據(jù)，江蘇省強一點；比創(chuàng)新驅動，江蘇省強一點；比中心城市，江蘇省強一點；比開放經濟，江蘇省快一點；比財政金融，江蘇省強一點。比GNP貢獻，浙江省多一點；比人口增加，浙江省快一點；比百姓收入，浙江省富一點；比生態(tài)環(huán)境，浙江省綠一點；比百姓消費，浙江省好一點；比企業(yè)負擔，浙江省輕一點；比網絡經濟，浙江省強一點；比市場帶動，浙江省強一點；比資源消耗，浙江省低一點；比污染排放，浙江省少一點；比社會保障，浙江省好一點；比區(qū)域差距，浙江省小一點；比首創(chuàng)精神，浙江省猛一點。

材料4：4月23日，省長李強在“浙江省女企業(yè)家協(xié)會2014年工作會議”上，針對最近網上唱衰浙江經濟的現(xiàn)象表示，浙江經濟放緩原因是多方面的，除客觀原因，還有自身發(fā)展中的原因，最根本的是長期以來積累的結構性、數(shù)字性矛盾在復雜多變市場下的綜合反應，國家事業(yè)單位考試網（www.tmdps.cn）提供事業(yè)單位招聘信息及公考通網校課程視頻

根子在產業(yè)結構。浙江大學教授趙偉認為，經濟發(fā)展不能只看數(shù)字，而忽視數(shù)字后的實質，沒有死就無所謂生，時下哪個發(fā)達地區(qū)耐得住寂寞，踏踏實實促轉型，淘汰落后企業(yè)，促進民生和環(huán)境的改善，未來就有希望。趙偉說：“當下和今后幾年最要緊的是轉型升級，轉型升級就得忍受低增長，得淡化GDP，看環(huán)境、民生和社會全面發(fā)展，‘五水共治’就是個很有戰(zhàn)略眼光的政府舉措。”

問題：

請結合“蘇浙模式”，談談你對可持續(xù)的經濟發(fā)展道路的理解?！景咐?/p>

隨著“大數(shù)據(jù)”時代來臨，人們不得不面對有些詭異的現(xiàn)實：垃圾信息源源不斷，騷擾電話如推銷保險、培訓、貸款等不分晝夜，冒名辦卡惡意透支，坑蒙拐騙乘虛而入，人身安全防不勝防??你的手機號、郵箱、孩子的生日，甚至你的工作單位、家庭住址都不是什么秘密，人人都好像被一雙眼睛時刻盯著。

2011年年底，國內最大的程序員社區(qū)CSDN上6000萬用戶資料被公開；2011年以來，先后發(fā)生淘寶、京東商城、當當網、美團等購物網站用戶賬號被盜，余額被竊事件；2012年，多家快遞公司快遞員倒賣快遞單。其中，圓通百萬快遞單號被泄露，快遞單號公開叫賣有“行內”價格，每條1元，量大8毛，若是量極大則有更大優(yōu)惠——每條3毛，按百萬單號信息被泄露計算，則圓通快遞單號形成了百萬以上的產業(yè)。此外，多家連鎖酒店住客信息被泄露。去年年底，一份名為“2000萬開房數(shù)據(jù)”的資料被網友瘋狂下載，2000萬受害人的個人信息甚至可以在線隨意查詢，個人隱私成了別人賺錢的工具。

在信息安全行業(yè)工作10多年的王某和張某也是開房數(shù)據(jù)泄露的受害者，由于個人隱私信息被泄露，兩人飽受垃圾短信和推銷電話騷擾之苦?！白鳛樾畔踩v師，連自己都保護不了，更何況普通人？”為此，兩人在網上發(fā)起組建開房信息泄露的“受害者聯(lián)盟”，準備邀請全國各地的受害者加入，一起通過法律訴訟來維護權益。他們已委托律師向法院遞交訴狀。據(jù)悉，這將是全國首例“2000萬開房數(shù)據(jù)”受害者維權訴訟。

問題：

1.結合所給材料，請分析當前公民個人信息被泄露的原因。2.“大數(shù)據(jù)”時代，防止個人信息被泄露可采取哪些措施？

三、作文題（45分）

總書記在闡釋“中國夢”時指出：實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。“中國夢”是民族的夢，也是每個中國人的夢，歸根到底是人民的夢，必須不斷為人民造福，讓生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

大型勵志公益節(jié)目《出彩中國人》自2月9日在中央電視臺綜合頻道黃金時段播出以來，連續(xù)4期收視率位居全國同時段綜藝節(jié)目首位?！冻霾手袊恕芬浴爸袊瘛迸c“中國精彩”為主題，聚焦平凡的小人物，講述他們追夢道路上經歷的艱辛和幸福，令人感動。

請結合以上材料，以“讓每個人都有‘出彩’的機會”為題，聯(lián)系實際，寫一篇1000字左右的議論文。要求：中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。國家事業(yè)單位考試網（www.tmdps.cn）提供事業(yè)單位招聘信息及公考通網校課程視頻

參考答案及解析

一、辨析題

1.這種說法是合理的。真理和謬誤是一對矛盾的對立統(tǒng)一體。真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，謬誤是同客觀實際及其規(guī)律相違背的思想內容，是認識主體對客體本來面目的歪曲反映，是相互對立的。同時二者又是相互統(tǒng)一的，真理同謬誤是相比較而存在、相斗爭而發(fā)展的；此外，真理和謬誤在一定條件下又是可以相互轉化的，真理都是具體的，適用于一定的條件和范圍，超出這個條件和范圍，哪怕多走一小步，真理也會變成謬誤。

同理，如果謬誤回到原來的條件和范圍之內，它又會變成真理。

2.這種說法是不合理的。十八屆三中全會報告強調經濟體制改革是全面深化改革的重點，十八大報告提到了政治體制改革是我國全面改革的重要組成部分。政治體制改革要把制度建設擺在突出位置，充分發(fā)揮我國社會主義政治制度優(yōu)越性，積極借鑒人類政治文明有益成果，絕不照搬西方政治制度模式。經濟體制改革要緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革，堅持和完善基本經濟制度，加快完善現(xiàn)代市場體系、宏觀調控體系、開放型經濟體系，加快轉變經濟發(fā)展方式，加快建設創(chuàng)新型國家，推動經濟更有效率，更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。

3.這種說法是不合理的。行政相對人是指行政管理法律關系中與行政主體相對應的另一方當事人，即行政主體的行政行為影響其權益的個人或組織，而并非行政第三人。行政主體的行政行為對相對人權益的影響有時是直接的，有時影響可能是間接的，作為個人、組織，無論其權益受到行政主體行政行為的直接影響還是間接影響，都是行政相對人。行政相對人進入行政訴訟后，其行政相對人的身份自然喪失，成為行政訴訟的原告，行政主體成為被告，兩者在法律地位上趨于平等。行政第三人是指在行政訴訟過程中與案件有利害關系的個人或組織。

4.這種說法是不合理的。決定適用于對重要事項或者重大行動作出安排，獎懲有關單位和人員，變更或者撤銷下級機關不適當?shù)臎Q定。意見是上級領導機關對下級機關部署工作，指導下級機關工作活動的原則、步驟和方法的一種文體。意見的指導性很強，有時是針對當時帶有普遍性的問題發(fā)布的，有時是針對局部性的問題而發(fā)布的，適用于對重要問題提出見解和處理辦法。兩種公文各有特點不能混用。

二、案例分析題 【案例一】

可持續(xù)的經濟發(fā)展道路需要從以下幾個方面來理解：

一、經濟增長的速度較快。經濟建設是我國當前工作的重中之重，只有保持經濟增長的態(tài)勢才能創(chuàng)造出更多的社會財富。

二、產業(yè)結構比較合理。大力發(fā)展科技創(chuàng)新型企業(yè)，推動產業(yè)轉型升級，依靠創(chuàng)新驅動，走集約式的發(fā)展道路。

三、政府干預較少。充分發(fā)揮市場在資源配置中起決定性的作用，避免無謂的拆遷和改建現(xiàn)象的出現(xiàn)。

四、人民生活比較富裕。確保GDP的含金量高，人均可支配收入比較高，人民生活幸福感高，充分釋放內需潛力。國家事業(yè)單位考試網（www.tmdps.cn）提供事業(yè)單位招聘信息及公考通網校課程視頻

五、社會保障體系比較健全。社會保障被稱為民生之依，是社會的減震器，可為民眾解決后顧之憂，提升社會安全感。

六、生態(tài)環(huán)境保護較好。淘汰落后產能，避免高污染、高耗能、高排放的問題出現(xiàn)，大力推進節(jié)能減排，建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。

【案例二】

1.（1）公民個人信息已成為一種重要的市場資源，市場剛性需求強。（2）獲取公民個人信息技術含量低，門檻低。（3）行業(yè)監(jiān)管不力，部分工作人員謀私利。

（4）部分從業(yè)人員法律意識淡薄，缺乏自我保護意識。（5）整個行業(yè)缺少相關強有力的法律保護。

2.（1）建立健全有關個人信息保護的相關法律法規(guī)，把個人信息保護納入到法制化的軌道。

（2）建立一套與企業(yè)信用掛鉤的機制，提升企業(yè)自律意識，加強企業(yè)內部控制。（3）革新信息保護技術，提高個人信息保護等級。

（4）政府相關部門應加快立法步伐，依照依法行政的原則，嚴厲打擊信息泄露等不法行為。

（5）建立個人信息安全事件檢舉平臺，加強行業(yè)監(jiān)督和輿論監(jiān)督，提高個人保護意識。

三、作文題

讓每個人都有“出彩”的機會

黨的十八大勝利召開以來，中共中央總書記習近平首次提出了“中國夢”的概念。“中國夢”其實是總書記給黨和國家設定的一個偉大目標，也是給13億中華兒女指明的一個奮斗方向。而“中國夢”的實現(xiàn)需要每一位中國人傾心付出，從而讓每一個人都有“出彩”的機會，讓每一個人都能為實現(xiàn)“中國夢”這一偉大工程添磚加瓦，貢獻自己的力量。

習總書記提出的“中國夢”的概念，其含義在于集中力量全面建成小康社會以實現(xiàn)人民幸福，推進社會主義現(xiàn)代化建設以實現(xiàn)國家富強，提高中華民族的國際影響力以實現(xiàn)民族復興?！爸袊鴫簟逼鋵嵤屈h和人民的共同奮斗目標，只有在“中國夢”的明確指引下，黨和人民才能夠保持步調一致，心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮出社會主義集中力量辦大事的優(yōu)勢。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！薄４蠛Ｖ?，是由納百川、匯無數(shù)小水滴匯聚而成?！爸袊鴫簟边@一偉大目標的實現(xiàn)，需要每一個平凡的人傾力付出，追逐自己的夢想，讓每個人都能夠夢想成真，這樣“中國夢”才能夠最終實現(xiàn)。

追逐夢想，把握“出彩”的機會，需要不畏艱辛。在人生的旅途中，困難挫折是無處不在、無時不有的，每個人在行往夢想的途中，艱難困苦在所難免。有位哲人曾經說過，有困難不可怕，害怕困難才是最可怕的，這個時候，我們應該具有不畏艱辛的精神，從容面對生活中的一切困難。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪，沒有沉淪，以頑強的毅力與疾病做斗爭，自學了大學英語、日語、德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程，被譽為“當代保爾”。

追逐夢想，把握“出彩”的機會，需要無私奉獻。在社會生活中，由于分工的不同，每 國家事業(yè)單位考試網（www.tmdps.cn）提供事業(yè)單位招聘信息及公考通網校課程視頻

個人的工作崗位也會大相徑庭。有的人工作環(huán)境好，福利待遇高；有的人工作條件艱苦，收入微薄。一顆螺絲釘盡管很渺小，但是對于整臺機器的運轉是至關重要的，因此，我們每個人在平凡的崗位上，都要有螺絲釘?shù)木?。全國道德模范郭明義是鞍鋼礦業(yè)公司齊大山鐵礦生產技術室采場公路管理員，無論做什么，他都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，在鞍鋼平凡的崗位上一干就是28年，榮獲2010年“感動中國”人物之一的美譽。

追逐夢想，把握“出彩”的機會，需要有強烈的社會責任感。當我們自己的夢想實現(xiàn)以后，在力所能及的范圍內，對那些處于困境之中，正在苦苦追尋自己夢想的人們伸出援助之手，而這一舉動正是強烈社會責任感的展現(xiàn)。陳光標年幼時家境貧寒，靠種地為生的父母生養(yǎng)了5個孩子，后來，陳光標決定靠自己改變命運，創(chuàng)辦了公司，迎來人生中的新輝煌?？墒顷惞鈽艘恢蹦钅畈煌貓笊鐣?，從1998年開始慈善事業(yè)，截至2010年累計捐獻款物約26.39億元人民幣，幫助特困戶逾70萬，被溫家寶同志譽為“中國首善”。

“合抱之木，生于毫末，九尺之臺，起于累土”?！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)需要每一位中華兒女在自己平凡的崗位上，在追夢的旅途中，不辭辛勞，默默付出，在平凡的崗位上創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。這樣才能夠讓自己“出彩”，為國家添彩，而“中國夢”的實現(xiàn)也就指日可待。

第五篇：2016年浙江省事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用能力(A類)》模擬卷(二)

2016年浙江省事業(yè)單位統(tǒng)考筆試試卷（A類）

《綜合應用能力》模擬卷

（二）【注意事項】

1.本卷為全主觀題，請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無效； 2.請在試卷、答題紙上嚴格按要求填寫姓名、填涂準考證號； 3.本卷總分150分，考試時間為120分鐘；

4.特別提醒：請在答題紙規(guī)定的區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域作答無效?！颈尘安牧稀?材料一

1.“互聯(lián)網+”時代來臨，網絡訂餐逐漸興起，高校也成為其必爭之地，某些訂餐平臺的餐費折扣較大，甚至比在學校食堂吃還便宜。從目前來看，“叫外賣”在大學生群體中已非常普遍，方便快捷，足不出戶即可享用食物，成為大學生群體選擇“叫外賣”的重要理由。

然而，隨著“叫外賣”的大學生越來越多，由此帶來一系列的問題。為此，多個高校發(fā)布禁令禁止學生“叫外賣”。諸如，某農業(yè)大學說“一旦發(fā)現(xiàn)學生有上述行為，將按照有關規(guī)定嚴肅處理”；某師范大學則說“一經查實，將（學生）移交至學生工作處及所在學院進行處理”；某華僑大學發(fā)布了一則通知：禁止學生叫外賣，禁止將食堂飯菜打包進宿舍，禁止在校內各食堂的一切現(xiàn)金交易。

這些禁令發(fā)布不久之后，基本都引起了學生的不解和抗議，“吃外賣罰五百！這是學校嗎？不允許學生吃外賣，怎么老師就可以吃??！老師不是應該起帶頭作用嗎？”學生小王更是氣憤，“管天管地，還管到吃喝拉撒了。”中文系的小趙準備參加公務員考試，現(xiàn)在正進行高強度的復習，“現(xiàn)在但凡有點時間，我都想用到公務員考試的復習上，禁止叫外賣意味著我要花更多的時間在寢室和食堂的路上?！狈上档男O則說：“現(xiàn)在又要英語過級，又要司法考試，學習壓力太大，如果叫外賣，我就可以省下時間在寢室里休息了?！?/p>

校方發(fā)布禁令也有其理由，諸如“消除食品安全，交通安全隱患”、“維護校園秩序和安全穩(wěn)定”、“保障廣大同學的飲食安全和人身財產安全”等，總之是“我為你好”。高校周邊的一些小食店確實衛(wèi)生狀況堪憂；送外賣的電動車為趕時間，進校后車速一般較快，確實存在交通安全問題。

據(jù)了解，“外賣禁令”也并未一禁奏效。校方禁止外賣車輛進校，外賣食店則改變策略，雇傭大學生送餐；校方進而禁止學生受雇于外賣食店，學生則網上下單，自行前往用餐。最近還有某中醫(yī)藥大學動員大量工作人員圍堵送外賣車輛，但外送人員則翻墻進校送外賣?？傊澳阌袕埩加?，我有過墻梯”，禁令還是無法禁絕學生用腳投票。而校方那些“看上去很美”的良苦用心或許并不純粹。禁學生叫外賣的背后，難保沒有一筆擔心食堂減收的經濟賬、一筆“寧少一事，不多一事”的管理賬。

高校學生絕大部分都已年滿十八歲，是具有完全行為能力的人，不需要校方在“吃喝拉撒”上如此

“監(jiān)護”。另外，恐怕也沒有一所高校愿意承認該校教育出來的大學生，尚不具備起碼的飲食安全和交通安全意識吧？

2.某學院一些學生自發(fā)組成了校園調查小組，就大學生“叫外賣”的情況進行了調查。調查采用了分層抽樣的方法，發(fā)放了150份，收回了120份，其中114份有效，以下是部分調查結果：

（1）調查樣本中，有過叫外賣經歷的占95%，其中約有82%的學生叫外賣頻率是每月1-3次，11%的學生叫外賣頻率是每月1-2次，7%的學生叫外賣頻率是每月3-5次。

（2）宿舍樓距離食堂步行時間大部分集中在5-10分鐘。現(xiàn)在，越來越多的大學生已成為“宅”一族，他們大部分時間喜歡待在家里或是宿舍，不愿出門，宿舍樓距離食堂5-10分鐘的路程，對于部分學生來說有些遠，所以這也成為在校學生選擇外賣服務的主要原因之一。

（3）80%的學生叫外賣的時段是晚餐時間，原因是大家在下午下課回到宿舍后，不愿外出去食堂用餐。

（4）天氣惡劣和不愿離開宿舍是學生們選擇外賣的主要原因。

（5）大部分的學生在選擇外賣的同時希望賣家提供飲料、酒類等其他相關飲料的配送服務。可見學生對于外賣服務的需求已經不再局限于食物本身了。

（6）大多數(shù)接受調查的學生都認為自己能夠將外賣垃圾處理好，不會影響到宿舍乃至整個校園的衛(wèi)生情況。

3.各高校頒布的“外賣禁令”也引起了社會各界人士的廣泛關注。以下是兩名有關人士關于“外賣禁令”的辯論：

正方（劉先生）：莫急著吐槽“高校禁止叫外賣”

該華僑大學的這則通知，限制了學生的部分權利，再加上該校黨委副書記、副院長陳XX“叫外賣沒有社會責任感”的說法，難免引發(fā)質疑和吐槽。

表面上看，學生叫外賣似乎和社會責任感是兩碼事，但仔細追問與分析起來，我們又不難發(fā)現(xiàn)該校禁止學生“叫外賣”的合理性以及無奈，“叫外賣”與社會責任感之間確實存在關聯(lián)。

首先需要強調的是，宿舍是學生日常休息的場所，它畢竟不是食堂。一些學生喜歡在宿舍里“宅”著，要么沒日沒夜地看小說，要么上網打游戲，連吃飯也不想下樓，不愿意去食堂。這樣的生活習慣確實不好，也是需要學校以相關規(guī)定等進行必要引導的。該高校禁止學生叫外賣，有“把他們拉出宿舍，形成良好生活習慣”的目的，這并非不可理解。

其次，腦子略微轉一個彎兒，就能想明白“禁止叫外賣”和“培養(yǎng)學生社會責任感”之間的關系，這其間的道理并不復雜。學生叫外賣到宿舍，必然會留下飯菜的包裝物、一次性碗、筷子之類的物品。喜歡“宅”的學生們很可能會將這些東西留在宿舍，甚至還可能會留下大量的剩菜剩飯。這些因叫外賣而產生的垃圾，對宿舍環(huán)境，對學校清潔衛(wèi)生，甚至對整體社會環(huán)保工作等，無疑都是一種額外的壓力。這顯然是學校禁止叫外賣的目的之一，也是規(guī)定學生必須“自備非一次性餐具到食堂”購買飯菜的原因。

大學生理應學會自立，也該為學校的衛(wèi)生環(huán)境多些考慮?！罢痹谒奚崂锝型赓u，與衣服寄回家讓父母洗一樣，透出的是懶，是缺少責任心和擔當意識。學校為此出臺“禁令”，不準學生叫外賣，但卻并沒有禁止學生去校外餐館吃飯，明顯沒有為食堂“拉生意”的嫌疑。因此，面對這樣的“禁令”，我們先別急著吐槽，不妨先想想其引導學生樹立自立與責任意識的善意，想想其保持宿舍衛(wèi)生、減輕環(huán)境壓力的良好用意。

反方（司馬先生）：“就餐嚴規(guī)”別總“專治學生”

校園不同于校外，學生就餐也不同于尋常的消費吃喝。雖說該高校的“就餐嚴規(guī)”是種管理新招，但我還是以為，其中的種種要求基本上還是體現(xiàn)了“一切為了學生”。所以，即便有不少學生抱怨校方“一刀切”的強硬姿態(tài)，但總的來看，就餐管理“嚴一點”，還是屬于利大于弊。換言之，學生有意見可以保留，而在行為上則應“有令必行”。

“就餐嚴規(guī)”的出臺和實行，壓縮了學生在這方面的“自由空間”，這是毫無疑問的。譬如，很多學生就表示，之所以去叫外賣，是因為每到“飯點”，校內幾座食堂經常滿滿當當都是人，而排隊輪到自己時，想吃的菜早被打光了；如果不能用現(xiàn)金，“卡里沒錢了就很麻煩”等。這些反映算不算現(xiàn)實問題？我覺得算。而且，要是校園食堂的飯菜質次價高，再借著堂皇理由來“嚴令一律”，那就更會落下“強賣”之嫌了。如何有效化解和消除這些疑慮？最好的辦法就是“就餐嚴規(guī)”切莫留下“專治學生”的感覺。

很多時候，做到了一視同仁、共同遵守，才能獲得大多數(shù)人的心悅誠服。學生就餐的嚴格管理未嘗不可，但像華僑大學這樣的新推“嚴規(guī)”，若想真正體現(xiàn)其“師出有名”且“出而服眾”，我看須應“搭配”上該校所有教職員工的“大家都嚴”。說起來，這也不算什么過高要求。早有媒體報道過，在日本的不少校園里，包括校長在內，教師們中午時間都應做到跟學生同桌共餐，且應吃一樣的飯菜。

“就餐嚴規(guī)”莫留“專治學生”之感，其實就是“一級做給一級看”。而我們也知道，率先垂范、正人先正己的身教之道，往往遠勝苦口婆心的言教之法。那么，對于這所高校新近實施的“就餐嚴規(guī)”，別的暫且不議，我就只問一點：校長和老師們是不是也已作出承諾，在“飯點”時刻絕不享受“特殊照顧”，保證跟學生們一起排隊、一起打菜和同桌用餐呢？

材料二

對于“外賣禁令”，某地記者采訪了社會各界人士，以下是他們的看法： 強制——只能導致“學生和老師打游擊”

訂餐、叫外賣，不止發(fā)生在大學，一些中學尤其是高中，學生們也喜歡在校外訂餐。

每到中午，鄭州一些中學的值班老師就在學校門口值班，制止學生訂外賣。“我們學校老師值班，只是沒有下文件禁止?！编嵵菀凰袑W的老師黃晴說，但學生們會和老師打游擊。

黃晴說，堵不如疏，學校更要考慮如何引導學生，一味堵，學生可以把飯帶到教室或者操場吃。

黃晴說，在他們學校，曾針對飯菜質量設計20個問題調查，75%的學生是認為飯菜不可口，才去訂的外賣。其實，學生也不想訂外賣?！叭绻麑W校的飯菜好吃且不貴，會大大減少訂外賣?！?/p>

對話——建個雙方都認可的平臺

“大學生畢竟是一個群體，不能因為小部分人的行為，而去約束大部分人?！编嵵葺p工業(yè)學院老師劉磊說。

當一件事情，用校紀校規(guī)去通知的時候，“是最沒有辦法的辦法”。即便要發(fā)這種通知，也需要前期充分調研，而不能突然拋出規(guī)定，這會讓很多人無所適從。劉磊認為，多次勸說并不代表普查，如果下發(fā)通知時能把普查結果同時發(fā)布，就很有說服力，“一刀切”也不是不可以，但需要拿出絕大多數(shù)人都贊成的依據(jù)。

劉磊認為，最重要的是要建立一個校方和學生之間的長效對話機制，可以建立多層次的學生座談會，新規(guī)出臺前，一定要廣泛征集意見，讓校方真正了解學生的訴求，讓學生了解為啥要下發(fā)通知。

“最簡單的辦法，就是有一個雙方都認可的對話平臺?！眲⒗谡f，現(xiàn)在很多學校都有政務微博，學校對問題的回復要做到言之有物，否則學生對政務微博會越來越“不感冒”。不過，這是一個長期磨合的過程。

出臺制度——是為了最終落實

“校方、學生雙方都需要站在對方立場上看問題?！编嵵菔薪炭扑鶎＜彝鹾Ｑ嗾f。

“學校禁止學生叫外賣”，有校方的考慮：一是擔心影響上課紀律；二是擔心影響宿舍衛(wèi)生，“天氣一熱，臭不可聞”；三是認為不在宿舍就餐，在食堂就餐，便于養(yǎng)成良好的生活習慣。

學校的通知有一定的道理。對于校方來說，學校有制定具體的規(guī)章制度管理校內事務的權力，只要校方制定的規(guī)章制度不違法，有利于學生健康成長，是可行的。

出發(fā)點好，又沒違法，但想一禁了之，落實卻難。因為，校方沒有考慮學生為什么愿意叫外賣、學校的飯菜質量如何、飯菜種類多少、飯菜價格、就餐環(huán)境等。

學校如何認真考慮上述問題，也會引發(fā)學生思考：自己以往的做法，是否合理，是否值得反思。責任與智慧——學校的權力有邊界

有人認為，學生在學校生活、學習，學校對校園內的一切事務進行管理，這于法于理都是應該的。

“不錯，學校作為管理方，對宿舍、食堂、教室進行管理，這本是學校應盡的職責，但訂外賣、打包、現(xiàn)金交易等，都是學生生活層面的事情，學校如果對此進行行政干預，就難免有越界之嫌。”河南天之權律師事務所律師張少春說，其實，學校權力也是有邊界的。

大學生訂餐、打包，該不該管是一回事，如何管又是另一回事。管理是一種責任，如何管理是一種智慧。責任不落實是學校的失職，而管理手段沒有邊界也只會適得其反。

現(xiàn)在不少高校，要么是管之過細收效微，要么是管理真空出漏洞。所以，要求學生做好自身的事，高校也要把學校的管理做好。

【任 務】

假如你是某校團委剛入職的工作人員，請根據(jù)所給材料完成以下任務：

一、請你根據(jù)材料一，談談在“叫外賣”的問題上學校的顧慮和學生的訴求分別有哪些。（35分）要求：分條列項，準確全面，簡明扼要，字數(shù)在400字以內。

二、為配合禁令實施，校團委領導決定讓你寫一份宣傳稿對禁令加以宣傳，以此確保禁令取得良好的效果。（35分）

要求：格式規(guī)范，結構清晰，措辭得當，體現(xiàn)學校良苦用心，字數(shù)在500字左右。

三、“外賣禁令”實施后，有部分學生向你反映食堂伙食較差并且每到飯點就非常擁擠，以此要求學校取消禁令。此事由你負責協(xié)調解決，你怎么做？（35分）

要求：寫出具體的解決思路，條理清晰，措施得當，字數(shù)不超過300字。

四、給定材料二談到了社會各界人士對于“外賣禁令”的看法，請你結合他們的看法，向領導作一個匯報，請寫出匯報思路（包括目前禁令的實施情況以及工作建議）。（45分）

要求：考慮周全，措施得當，條理清晰。字數(shù)在500字左右。

展鴻2016年浙江省事業(yè)單位統(tǒng)考筆試試卷（A類）

《綜合應用能力》模擬卷

（二）參考答案及解析

一、請你根據(jù)材料一，談談在“叫外賣”的問題上學校的顧慮和學生的訴求分別有哪些。（35分）要求：分條列項，準確全面，簡明扼要，字數(shù)在400字以內?！菊锅櫧馕觥?/p>

根據(jù)題目要求“根據(jù)材料一”可知，答案需要從材料一中概括得出。另外考生要注意的是題目明確要求“分條列項”、“準確全面”，因此考生應逐條闡述且不能遺漏要點。

【參考答案】 學校的顧慮有：

1.存在交通安全隱患。送外賣電動車為趕時間，車速較快，會對學生的人身安全造成威脅。2.存在食品安全問題。高校周邊的一些快餐店、小吃店，衛(wèi)生狀況較差，飲食質量難以保障，會對學生的身體健康造成威脅。

3.影響學校的衛(wèi)生環(huán)境。一些學生缺乏保護環(huán)境的責任感，亂扔外賣垃圾。由外賣產生的大量垃圾增加了清理的難度，嚴重破壞校園的衛(wèi)生環(huán)境。

4.不利于良好生活習慣的養(yǎng)成。一些學生“宅”在宿舍，放縱自我，“懶”字當頭，嚴重缺乏責任心和擔當意識。

5.食堂減收。“叫外賣”在學生群體中過于火爆，嚴重影響食堂的收入。學生的訴求有：

1.節(jié)約吃飯時間，用于其他活動。一方面部分學生的學習壓力較大，希望通過“叫外賣”減少吃飯時間，以此用于學習或休息。另一方面部分學生利用包括吃飯時間在內的一切時間玩電腦游戲或看小說。

2.多元化的飲食需求。一方面學生對于飯菜的質量要求較高。另一方面學生對于飲食的需求不僅僅限于飯菜，還包括飲料等。

（399字）

二、為配合禁令實施，校團委領導決定讓你寫一份宣傳稿對禁令加以宣傳，以此確保禁令取得良好的效果。（35分）

要求：格式規(guī)范，結構清晰，措辭得當，體現(xiàn)學校良苦用心，字數(shù)在500字左右。【展鴻解析】

很明顯，題目要求寫一份宣傳稿。首先要明確寫宣傳稿的目的是宣傳禁令，確保禁令取得效果。然后，要特別注意題目的要求“格式規(guī)范，結構清晰，措施得當，體現(xiàn)學校良苦用心”?！案袷揭?guī)范”是指應符合公文寫作的格式規(guī)范?！敖Y構清晰”是指要圍繞“現(xiàn)狀+意義+號召”的思路來寫?！按朕o得當”6

要求作者的寫作口吻不能過于嚴肅，要讓學生能夠接受?！绑w現(xiàn)學校良苦用心”是指要突出禁令的積極意義。

【參考答案】

杜絕外賣 健康成長

各位同學：

你們好！

為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，促進大家健康成長，學校決定頒布“外賣禁令”，禁止外賣進入校園。頒布這則禁令絕不是一時的沖動，而是經過校黨委的慎重考慮。正如你們所看到的，宿舍樓的垃圾桶往往充斥著外賣垃圾，剩飯剩菜更是散發(fā)著惡臭，校園角落經常散落著外賣垃圾袋，嚴重影響了校園的衛(wèi)生環(huán)境。每當飯點，送外賣的電動車來往穿梭，不僅擾亂了學校的交通秩序，更嚴重威脅著大家的人身安全。更為重要的是，外賣的質量往往難以保證，會給同學們的身體造成傷害。

實施“外賣禁令”，讓大家到食堂就餐，首先可以美化校園環(huán)境。干凈的寢室樓，美麗的教學環(huán)境，是大家健康學習的重要保障。其次，有些同學沉迷于網絡世界，足不出戶，生活作風懶散，實施“外賣禁令”能夠幫助大家擺脫惡習，形成良好的生活習慣。最后，提升社會責任感是實施“外賣禁令”的重要目的之一。一些同學隨手亂扔垃圾，不顧公德，絲毫沒有責任意識。學校是育人的場所，學習成績固然重要，但更為重要的還是道德教育。

為了配合“外賣禁令”的實施，學校將進一步改善食堂的伙食，豐富食物的種類。希望各位同學遵守禁令，邁出寢室大門，做一個陽光健康的人！

校團委 X年X月X日

（498字）

三、“外賣禁令”實施后，有部分學生向你反映食堂伙食較差并且每到飯點就非常擁擠，以此要求學校取消禁令。此事由你負責協(xié)調解決，你怎么做？（35分）

要求：寫出具體的解決思路，條理清晰，措施得當，字數(shù)不超過300字?！菊锅櫧馕觥?/p>

本題類似于面試題，考查考生解決問題的能力。根據(jù)題目要求“寫出具體的解決思路”可知，要在堅決維護學?！巴赓u禁令”的同時處理好學生的訴求。由“條理清晰，措施得當”可知，要分清先后，逐條闡述，同時措施必須具有可操作性。

【參考答案】

首先，我會核實學生反映的情況，親自去體驗食堂的就餐情況。不僅要觀察、品嘗食堂的飯菜，還要了解就餐學生對食堂飯菜的滿意度。

其次，如果實際情況與學生反映的情況不符，我會與學生進行溝通，告知他們這幾天我的切身體會以及大多數(shù)學生對食堂飯菜還是滿意的情況，希望他們理解。

最后，如果實際情況與學生反映的一致，我會向領導提出加快食堂建設的建議，同時向學生反饋，具體建議如下：

1.嚴格規(guī)范食材的采購環(huán)節(jié)，確保食材必須是新鮮的。

2.提升廚師烹飪水平，選撥任用烹飪水平高的廚師，同時建立考核評價的機制，根據(jù)學生的反饋情況，增減廚師的工資。

3.加大財政投入，實現(xiàn)食堂的改造升級。豐富食物的種類，增設多個窗口，滿足學生的需求。（298字）

四、給定材料二談到了社會各界人士對于“外賣禁令”的看法，請你結合他們的看法，向領導作一個匯報，請寫出匯報思路（包括目前禁令的實施情況以及工作建議）。（45分）

要求：考慮周全，措施得當，條理清晰。字數(shù)在500字左右。【展鴻解析】

根據(jù)題干提示，首先要分析社會各界人士對于“外賣禁令”的看法。然后在匯報材料中簡單談談各地禁令的實施情況，最后談建議。要注意的是題目要求“考慮周全，措施得當，條理清晰”，因此提對策時要考慮高校的實際情況，建議要可行。另外，題目表明只需寫一個匯報思路，所以不需要按照公文的規(guī)范進行寫作，只要寫出內容即可。

【參考答案】

近日來，高?！巴赓u禁令”在社會上引起了廣泛的討論，各界人士反響不一。從各大高校實施“外賣禁令”的總體情況來看，禁令的實施情況不太理想，出現(xiàn)了學生和老師“打游擊”的現(xiàn)象。由此來看，簡單地實施“外賣禁令”，難以從根本上禁止外賣。

為進一步創(chuàng)造健康的校園環(huán)境，引導學生形成良好的生活習慣，現(xiàn)提出以下建議，僅供領導參閱：

一、發(fā)揮全體教師的表率作用。“外賣禁令”的針對對象不只是學生，也包括老師。同時鼓勵老師到學校食堂就餐。

二、發(fā)揮學校政務微博的作用，建立起學校與學生對話的機制。就外賣問題征詢學生的意見并及時反饋，努力讓學生理解學校的良苦用心。另外，就飲食問題征詢學生的意見并及時向食堂反饋，確保食堂能夠滿足學生的多元化飲食需求。

三、加強學校食堂建設，提高服務水平。一是要提升飯菜的質量。選用新鮮的食材，提高烹飪水平，確保受學生歡迎；二是要豐富食物的種類，滿足學生的各類需求。不僅要提供飯菜，更要提供飲料、水果等飲食；三是合理控制食堂的消費水平，盡最大可能讓利于學生。

外賣問題，堵不如疏。相信在以上措施的引導下，學生能夠積極地配合“外賣禁令”，走出寢室，邁向食堂，做一個陽光健康的人。