第一篇：事業單位《綜合應用能力(A類)》試題

材料1：

中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部于2010年開始全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。“國培計劃”包括“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農村骨干教師培訓項目”。

“中小學教師示范性培訓項目”是由教育部、財政部直接組織實施，面向各省（區、市）中小學教師的示范性培訓，主要包括中小學骨干教師培訓，中小學遠程培訓，班主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示范性項目，旨在為全國中小學教師培養骨干，作出示范，開發和提供一批優質培訓課程教學資源，為“中西部農村骨干教師培訓項目”和中小學教師專業發展提供有力支撐。

“中西部農村骨干教師培訓項目”主要包括農村中小學教師置換脫產研修、農村中小學教師短期集中培訓、農村中小學教師遠程培訓。該項目是在教育部、財政部統籌規劃和指導下，中央財政專項支持中西部省份按照“國培計劃”總體要求，實施農村義務教育骨干教師培訓項目，對中西部農村義務教育教師進行有針對性的培訓，同時，引導地方完善教師培訓體系，加大農村教師培訓力度，提高農村教師的教學能力和專業水平。

材料2：

Y大學歷史文化學院組建于2003年，現有教授16人，副教授17人，其中，博士生導師13人。該學院現有歷史學、歷史教育、文化產業管理三個本科專業，已形成中國近代現代政治與對外關系史、中國近現代社會與思想文化史、歐洲近現代歷史與文化、中國古代經濟史、中國古代政治史和政治制度、中國古代社會史、中國史學史和歷史文獻學、西方古典文明、世界地區國別史、近現代國際關系等相對穩定又頗具特色的研究方向。該院擁有1個一級學科博士學位授權點、5個一級學科碩士學位授權點、1個博士后流動站、1個國家文科人才培養和科學研究基地。獲學位授予權20余年來，歷史學科已培養了一大批博士、碩士研究生，不少畢業研究生已成為所在單位的學術骨干。

通過參與教育部項目遴選和本省“國培計劃”競爭性談判，Y大學歷史文化學院獲得教育部“國培計劃”示范性集中培訓和省中西部農村中小學骨干教師培訓兩個項目共6個子項目的培訓任務。為此，歷史文化學院專門成立了“國培計劃”項目領導小組，主要負責培訓的日常組織、管理工作。2010年至今，學院承擔的“國培計劃”項目輻射國內部分省區及全省9個地區，培訓中小學骨干教師2786人，頂崗實習生規模近1300人，學科帶頭人30人。

歷史文化學院在承接“國培計劃”方面優勢明顯：第一，學院是培訓中學歷史師資和傳統文化緊缺人才的重要基地，擁有一批專門從事中學歷史教學研究的專業研究隊伍，在省內外具有較大影響。第二，學院擁有條件優良的實踐基地，在長期的教學實踐中與一批中學名校建立了長期友好的合作關系。第三，學院有豐富的培訓經驗，連續四年被評為省“國培計劃“實施工作先進單位，2012年6月曾獲得示范性項目培訓單位資質。

材料3：2014年8月2日，根據《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》要求及相關文件精神，受省教育廳委托，Y大學歷史文華學院承擔的“國培計劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班如期開班。該班共有165名參訓學員，集中培訓28天。

該班的培訓目標是通過培訓促進學員更新教育教學理念、提升理論知識水平，拓寬學術視野，把握初中歷史學科新課程實施最新動態和發展趨勢，掌握初中歷史學科新課程有效課堂教學、參與式教學以及評價的策略與方法，提高學科課堂教學實踐與研究能力，使他們在實施素質教育、推進初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓中發揮骨干示范作用。

本次培訓主要分為教育通識、初中歷史新課程教學設計和組織實施、初中歷史參與式教學組織與實踐三個模塊。研修主要以問題為中心，以案例為載體，突出參與互動，總結教育教學經驗。研修培訓主要采取“教學核心問題+經典案例研討+專家學員互動+基地實踐研修+校本主題研修（課題研究）+反思總結提升+成功匯報分享+考核答辯驗收”等形式進行，分小組開展研討活動，重視集中研修后通過網絡交流、主題或者課程研究等方式對學員進行跟蹤。

本次培訓師資隊伍由高校學科教學專家（7人）和中學一線歷史教師（4人）組成，培訓師資力量雄厚，授課老師

熟悉初中歷史教學，理論功底和實踐經驗豐富。

材料4：

暑期初中歷史骨干教師短期培訓班在管理上實行培訓雙班主任制，配備一名教學班主任和一名生活班主任。根據項目領導小組的分工授權，2人的職責分工如下。

教學班主任的具體職責有：

1.聯系、落實和通知授課教師上課時間及地點（提前一日電話、短信提醒）。

2.確保培訓班級的各項培訓活動順利開展，準備培訓中授課教師所需的各項設備和材料。3.組建學員班委，定期召開班委會議。

4.負責教室環境布置、茶水、清潔衛生、多媒體設備調試和管理、相關學習資料準備。5.負責學員報到及報到相關資料準備，收集授課老師課件、創建班級公共郵箱和QQ群。6.協助項目負責人接待授課教師（含學科省外專家接機、住宿、交通），發放校外專家課酬。7.負責學員考核和評價，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報學院項目領導小組。

8.負責培訓簡報制作（集中研修階段每周1期，跟崗研修階段每兩周1期），及時上報學院項目領導小組。9.負責教學活動期間的攝影及班級合影，制作學科培訓剪輯影音視頻文件。10.每周走訪學員宿舍2～3次，及時解決學員學習中存在的困難和問題。

11.組織學員開展小組活動，班級文體活動等（建議每周組織學員開展一次班級文體活動）。12.落實外出考察，觀摩學習等活動的地點、內容及交通等。

13.及時協調解決培訓班級中的各種突發問題，對不能及時協調解決的，及時匯報學院項目領導小組。14.做好培訓質量監控，負責《教師培訓效果反饋表》和《培訓效果調查閱卷》的收發和統計等工作。15.收集學員相關學習資料，建立學科培訓檔案。

16.負責學員網絡平臺的管理，學員培訓后續跟蹤指導的監控。17.根據學院項目領導小組的要求，提供各種所需材料。

18.準備教師聘書、學生結業證書、優秀學員及優秀教案評比所需資料。19.籌備開班典禮。

20.協調與處理培訓過程中班級的其他事務。生活班主任的具體職責有：

1.培訓開班前，領取學員就餐飯卡，做好學員就餐準備。

2.報到當天發放學員飯卡，指導學員就餐，安拍學員住宿，幫助學員領取生活用品。3.幫助學員辦理圖書借閱證，解決學員課余生活問題。

4．培訓期間，每日前往學員宿舍檢查學員住宿情況，了解和解決學員在住宿方面的需求和問題。

5．培訓過程中，定期召開學員座談會，及時了解學員對餐飲、住宿等方面的意見及建議并積極與宿管中心協調、整改。

6．負責安排培訓班級教室的衛生打掃、飲用水提供。7．協助處理培訓班級中的其他事務。

材料5：劉麗是該班的生活班主任，負責協調和解決學員在培訓中出現的各種生活問題和困難。

培訓期間安排了3個下午的自由活動時間。第一次自由活動時，劉麗發現不少學員上午下課后就離校了，沒有在學校吃午餐。由于學員就餐是按10人一桌安排的，因此，午餐剩下很多飯菜。負責“國培計劃”班伙食的食堂師傅向劉麗抱怨：“這些學員呀，不來吃飯也不提前說一聲，看看，浪費這么多。經費本來就少，還這么浪費！更氣人的是，以前還有學員自己回來晚了沒飯吃就怪我們服務差。這樣的班費力不討好，干脆別辦了!”劉麗聽了，心里很不是滋味。

劉麗看飯菜剩下可惜，將飯菜打包帶走。路上碰到學院院長，院長打趣她道：“你收獲蠻大啊!’’劉麗趕緊向院長說明學員急于外出導致剩余較多飯菜的情況。院長聽完皺起了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。

劉麗回到家里，收到班長林賢發來的信息，詢問去省博物館的路線。劉麗告知后叮囑他們注意安全。考慮到從學校到省博物館比較遠，回來肯定要到晚上7點以后了，劉麗就問：“你們晚飯怎么辦?”

林賢：“晚飯趕得上最好，來不及就餓著唄。” 劉麗：“你們是幾個人?” 林賢：“十幾個人吧。” 劉麗：“別的學員都在學校嗎？”

林賢：“具體我不太清楚，有的在學校，有的走訪親友，有的去購物，反正大家都有自己的安排。”

劉麗想到，學員有可能在班級微信群里討論下午的安排，就打開微信群查看，卻發現很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食標準太低，希望班主任向上級反映；有的希望把伙食費發給個人，由個人自主使用；有的希望飯菜品種增加花色；有個學員甚至鼓動大家聯合起來到教育廳去投訴。這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長林賢為什么沒有跟她匯報這些情況。

回顧這一天發生的事情，劉麗深深感到，當好一個生活班主任，讓各方面都滿意，真不容易啊！她有些不知所措了……

材料6：王軍是該班的教學班主任，主要負責組織課堂教學、教材教法研討以及學員的學習考核等事務。根據職責分工，教學班主任每周要走訪學員宿舍2～3次，及時解決學員學習中存在的困難和問題。但是，王軍在擔任這次暑期初中歷史骨干教師短期培訓班班主任的同時，還是學院暑期本科生實習項目的負責人，日常工作異常繁忙，無法按期走訪學員宿舍。王軍認為，走訪學生宿舍不是什么難事，本來也可以由生活班主任來做，劉麗也應該承擔一部分。

劉麗為人隨和，工作認真負責，能和學員打成一片，學員們非常愿意向她傾訴，劉麗也愿意和學員們交朋友。通過訪談，她了解到了學員們方方面面的情況。下面是劉麗在與學員聊天中所作的記錄。

學員A：我們這個暑假真是過得支離破碎。暑假看起來很長，但是學校先安排了一周研修，縣級培訓部門又安排一周，市級培訓部門再安排一周，再加上這里二十幾天的培訓，還有學校布置的一些諸如提前備課、寫教學反思、寫新學年工作計劃等，還有如家訪、輪流值班等一些臨時性的工作，還會有多少時間過自己的暑假？就是剩下幾天時間也過不安穩，總怕學校打來電話，要求自己去參加什么培訓或做什么活動。

學員B：在這里最難以接受的就是伙食，學院的明確答復是每人每天補助伙食費30元，現在的伙食費恐怕沒有到30元，是不是應該提高一下標準啊！

學員C：張老師雖然是知名教授博導，但講課很差，感覺理論過多，還不如年輕的孫老師，經常在講課中穿插故事和笑話，非常能夠調動學員氣氛，還有，趙老師的課過于深奧，感覺對于我們中學老師來講，沒有什么實際參考價值，我們又不是來研究歷史的，主要是來學習教材教法的。

學員D：嗨，住宿太差了！我們住在學生的公寓樓，4～6人一間，被褥潮且不說，還帶著一股味道，而且房間沒有空調，晚上睡覺太熱。

學員E：課程內容安排過多，學習起來比較累，希望能夠減少一些，讓學員能夠有更多的自主學習和自由活動時間。學員F：在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家，乃至國內外著名專家教授的講座，傾聽他們對中學歷史教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，可以說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼和理念上的革新，尤其是蔣老師的示范課，給人的啟發非常大，課后的討論也有許多火花，遺憾的是，討論時間太短，感覺還沒有充分展開。

學員G：老師們的淵博知識和精湛的教學藝術都是我們的楷模，我覺得來這里學習是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學到的新方法可能對我們大多人來說，沒有什么用處。因為我們那里的學生素質不高，不想城里的學生，普通課

外閱讀比較多，接觸的新思想、新事物也多，不要說鄉下學生，就是我們也往往不及。

學員H：參加工作十多年來，主要時間是改作業，與學生交流，上課上課，還是上課，說實在的，教研對我來說，不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清楚，我自己的教學中存在很大的問題，隨意性太強，通過這段時間的學習，從老師們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法，尤其是咱們的王老師在研討的時候，對新教材的教學思路、教學方法，教學技巧的點評非常到位，但是這些內容在我的教學工作中怎么運用，說實話，我還沒想明白。

學員I：非常贊同劉老師有關歷史教學中加強與相關學科知識聯系的觀點，不但有助于學生對于歷史知識的掌握也有助于其政治、語文和地理知識的學習，但是這樣做有一個前提，那就是歷史教學要有非常大的自由度，不必依據教學大綱和考試大綱亦步亦趨，現在都是依據教學大綱和考試大綱，指揮棒在那里，我們只能要求學生盡量滿足考試大綱，沒有多少空間可以自由發揮，所以說，教改大家說了很多年，但是一個統一的大綱在那兒，誰也不敢按照自己的理解去創新。

學員J：我很珍惜來這里學習的機會，就是感覺時間有點短，如果時間還長一點就更好了。再者，強烈建議教育廳提高補助標準，改善住宿和伙食。

學員K:很多學員希望減少理論課，多上一些示范課。我倒是覺得，理論課還可以多開，現在好的理論課給人的啟發是非常大的，可以讓自己的歷史觀念得到沖擊，示范課雖然也好，但我覺得多數對我們來說都用不上，另外，現在的伙食是大家集體開餐，還不如把伙食費發到個人手上，讓我們自己去外面吃。

學員L：參加這次“國培計劃”培訓班學習應該是我參加過的所有學習、培訓活動中安排日程最滿、單天學習時間最長的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二”，因為考慮到大家的安全，學院要求我們平日學習期間不準請假，沒有雙休日，所有的晚上7點到9點要參加學習、交流、研討活動，每天完成兩份聽課問卷，晚上再完成一份學習心得，然后還要在遠程研修平臺上發帖評論、提交作業，因此，幾乎天天晚上要等到11點以后才能睡覺，因為強度大，學習了十天半個月，就感覺有點疲憊了，如果把節奏放慢一點，可能效果會更好一些。

學員M：集體備課的方式非常好，大家都感覺受益良多，畢竟來這里參加培訓的老師都是骨干教師，大家又都來自不同的地方和學校，知識背景也有差異，因此，一討論就產生了許多火花。不過，我不知道回去后，怎么開展集體備課，因為我們學校歷史老師總共只有兩個，兩人備課也沒有火花，還不如一個人找資料思考來得實際。

學員N：陳老師提倡的研究性學習很好，歷史課主要靠自己去研究，意識到歷史事件所蘊含的問題和意義，這樣學歷史就會真正學到手。只是這種讓中學生去做小課題的辦法，可能只有在省城的好學校中才行得通，放在我們那里，就完全不現實。還有，咱們教室空調該換啦，雖然溫度調得很低，但教室里還是很熱，尤其是坐在后面的學員，一節課下來，大汗淋漓，就跟洗了澡一樣。

材料7：

培訓班結束后，“國培計劃”項目領導小組召集相關工作人員開總結會。開會前，劉麗整理了詳細的資料，把一個月來的工作心得進行了認真總結。但是，王軍在總結會上先發言，把培訓班的整體情況做了詳細介紹，不僅有教學方面的內容，還有很多班級管理和學學員生活方面的內容。王軍的總結發言，得到了領導的一致好評。劉麗發現自己做的很多事情王軍已經總結了，輪到自己發言時沒什么可說的了，而且對照工作職責，自己似乎確實也沒什么好總結的。領導對劉麗的評價只有兩個字：不錯。

在總結經驗教訓時，大家提到了一次組織觀摩示范課時出現的失誤。當時聯系了一所名校，但是由于溝通不暢，觀摩被推遲了1個小時，導致部分課程沒有完成，還有部分學員沒有接到通知，錯過了寶貴的觀摩機會。劉麗認為出現這樣的狀況，責任并不在她。觀摩的學校和授課老師都是王軍聯系的，但是王軍遲遲沒有把具體時間和地點通知劉麗，接到通知時，劉麗再聯系司機、通知班委集合已經遲了，再加上交通堵塞，所以耽擱了時間。至于那些沒到的學員，主要是班委工作不得力，組織比較亂。最后劉麗還說：“這本來就不該我管，做的越多，出的錯越多，受的埋怨越多。”王軍解釋道：“當時情況有變，原本聯系好的觀摩學校去不了了，我不得不緊急調到第二天，還是憑著個人

關系找到一所學校上觀摩課。至于聯系車隊，組織學生，我一個人實在忙不過來。平時晚上組織討論，批改作業，回答學員提問，每天都要忙到凌晨一兩點鐘。“

會后，劉麗覺得有些委屈，擔心這件事可能會影響到自己的獎金。平日里自己比王軍付出的多，為學員們解決了很多實際的困難，班里的教學工作，只要是自己能做的，不管王軍是否提出，她都主動承擔，但領導并不知情。她覺得學院也應該了解一下學員們對她工作的評價。

下周，第二期暑期國培班又要開班了，劉麗對自己該怎樣做工作，陷入了迷茫。【任務】

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對材料5中的情形，接下來你將怎么做？（30分）要求：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。

二、材料6反映了部分學員對此培訓的意見，其中涉及較多的是教學方面的問題，這引起了該院“國培計劃”項目領導小組的重視。為找準問題，改進今后的教學工作，項目領導小組決定在培訓結束之際，面向全體學員做一個問卷調查。該問卷由6個主觀性問題構成，請你設計這6個問題，力求全面、準確地獲取教學方面的信息。（35分）

要求：設問目的明確，語言簡潔。

三、假如你是該校“國培計劃”項目領導小組的工作人員，你了解到本期培訓班主任工作中存在著一些問題。為了改進班主任的工作，提高工作效率，請你結合材料，提出具體的管理建議。（35分）

要求：緊密結合材料，建設針對性強，具體可行，條理清晰，不超過400字。

四、請你為Y大學歷史文化學院院長起草一份“國培計劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班的開班儀式歡迎辭。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措辭得體，語言流暢，不超過800字。

【參考答案】

材料梳理： 材料1：

第一段：對于“國培計劃”介紹

第二、三段：“國培計劃”內容，以及“國培計劃”的意義 材料2：

第一段：介紹了Y大學歷史文化學院的基本情況。簡要介紹了Y大學歷史文化學院的建立時間、研究方向、學生培養等學院概況；

第二段：介紹了歷史文化學院獲得了教育部“國培計劃”示范性集中培訓和省中西部農村中小學骨干教師培訓兩個項目，歷史文化學院專門成立了“國培計劃”培訓領導小組及其小組概況；

第三段：分析了歷史文化學院舉辦“國培計劃”培訓項目所具有的優勢。材料3：

第一段：介紹了“國培計劃”培訓項目的培訓人數、承辦單位等概況； 第二段：介紹了本次培訓的培訓目標；

第三段：介紹了本次培訓的培訓方式以及培訓內容； 第四段：介紹了本次培訓的師資力量。

材料4：本則材料主要介紹了“國培計劃”培訓項目的管理方式為雙班主任制，進而明確了教學班主任的具體職責。

材料5：劉麗是“國培計劃”班生活班主任，協調和解決學員在培訓中出現的各種生活問題和困難。問題：1.紀律問題：有人下課就私自離校，沒打招呼；2.伙食問題：沒在學校吃午餐；導致很多剩飯菜。還有學員回校晚了，沒有飯吃，抱怨服務差；有人想去投訴，有人說發放伙食費給大家；3.班級管理問題：班長沒能盡責，問題出現沒能及時上報，導致班主任不了解學員情況。

材料6：學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、老師理論過多，學習氣氛差、住宿太差，沒空調、課程內容較多，強度大，不合理、希望聆聽專家示范課、不實用、時間短等。

材料7：培訓班結束后，“國培計劃”項目領導小組召集相關工作人員開總結會。相關班長主任在會上做了總結發言，領導對班長任的工作進行了整體的評價，對兩位老師的工作進行了肯定。會上還對工作中出現的問題進行了總結，如觀摩示范課時出現的失誤，導致觀摩被推遲了1個小時，導致部分課程沒有完成，部分學員錯過了觀摩機會。班主任對此事各種說出了自己的理由，突出了班主任對工作的不配合，以及各自互相推諉責任等問題。

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對材料5的情形，接下來你將怎么做？（30分）要求：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。

【答題思路】

這是一道典型的針對問題提對策的題目，所以拿到這道題目先找出問題的癥結所在，然后對癥下藥。從讀材料5可以看到，生活班主任劉老師遇到了非常棘手的問題，那就是班級管理一團亂麻，問題大體有以下幾個部分：第一，紀律問題：有人私下離校，沒打招呼；第二，伙食問題，大家不太滿意，但是有沒有向班主任反映，后知后覺；第三，班干部管理問題，班長不但沒成成為老師的左膀右臂，而且與普通學員并無不同。針對這幾個問題得出解決對策便可。

【參考答案】

遇到這種問題我會從兩個方面著手：第一，找出問題根源。紀律問題、伙食問題，班干部管理問題等。第二，對策如下：一是召開學員座談會，及時了解學員對餐飲、住宿等方面的意見及建議。如果學校飯菜真如學員反映那樣，可積極與宿管中心協調、進行整改；如果只是部分學員有意見，可私下聊天，動之以情，曉之以理，讓大家懂得此次培訓的目的和意義。二是針對學員自由活動時間私自外出，可制定詳細的活動時間表，并將培訓期間各項規定詳細解讀，以便每位學員都能夠了解。三是對于班干部要從旁指導，提出你的希望和要求，讓班干部協助老師管理班級。四是要定時召開座談會，及時了解每位學員的思想動態，做到有備無患。同時形成會議紀要上報相關領導。（計空格299字）

二、材料6反映了部門學員對此次培訓的意見，其中涉及較多的是教學方面的問題，這引起了該院“國培計劃”項目領導小組的重視。為找準問題，改進今后的教學工作，項目領導小組決定在培訓結束之際，面向全體學員做一個問卷調查。該問卷由6個主觀性問題構成，請你設計這6個問題。力求全面、準確的獲取教學方面的信息。（35分）

要求：設問目的明確，語言簡潔。

【答題思路】

本段主要是學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、老師理論過多，學習氣氛差、住宿太差，沒空調、課程內容較多，強度大，不合理、希望聆聽專家示范課、不實用、時間短等。針對學員反映的問題進行分類，每類列舉幾個問題便可。

【參考答案】

1.對于培訓時間有什么看法？還有哪些改進的空間？ 2.培訓質量如何，培訓方式是否合理？ 3.培訓機會與教師存在的需求之間是否對等？ 4.此次培訓機會對于日后的教學是否有幫助？ 5.此次培訓的培訓內容是否合理？能否得到幫助？

6.對此次培訓提供的基礎設施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？

三、假如你是該校“國培計劃”項目領導小組的工作人員，你了解到本期培訓班班主任工作中存在著一些問題。為了改進班主任的工作，提高工作效率，請你結合材料，提出具體的管理建議。(35分)要求：緊密結合材料，建議針對性強，具體可行，條理清晰。不超過400字。

【解題思路】

這是一道對策題，對考生解決實際問題的要求比較強。雖然題目沒有指出作答范圍，但是從材料段落中還是有跡可循的。通讀給定資料可知，作答范圍應為“給定資料5～7”，要求不超過400字，條理清晰。因此，要注意語言簡潔和分條作答。

閱讀材料，提取要點

材料5講到班主任和班長林賢的對話，通過對話可知班級成員課后的生活情況以及班主任通過微信群了解的學員對伙食的抱怨等。我們推出對策：班主任管理班級可以引入班干部制度，通過學生自我管理，第二就是班主任還應及時深入學員了解更多的信息，及時掌握學員生活方面的問題并妥善解決問題。

材料6講到教學班主任的工作。第一段講到教學班主任沒有時間走訪學生宿舍，沒有及時解決學員困難和問題。第二段開始講到生活老師深入學生宿舍了解學生的生活和學習情況，可得知學生在學習上時間過于緊張，教學老師講課和現實不符合，理論性過強等問題，生活中伙食比較差，因此。首先我們可以推出班主任應積極走訪宿舍，了解學員信息，解決問題。第二可以退推出班長任應和教學老師溝通，及時創新教學方法等。

材料5倒數第二段講到“這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長林賢為什么沒有跟她匯報這些情況。”材料7中講到“至于那些沒到的學員，主要是班委工作不得力，組織比較亂。”可知班主任管理方法不到位，與學員之間缺乏合作，且對班干部的工作并不信任，以責怪為主。我們可以推出班主任應改革管理方法，讓學員發揮主觀能動性，積極與學員合作，為學生提供自我教育與管理的機會。

材料7講到兩個班主任之間并沒有做好溝通和協調工作，工作中出現失誤，互相推卸責任，計較得失。從此問題中我們可以推出班主任之間應團結協作，共同完成工作。工作前應做好工作計劃，如中間出現突發事件，應及時溝通解決，不盲目推卸責任。

【參考答案】

學員管理方面：

一、班干部管理。班主任可以讓班干部參與管理學員，更具體了解學員日常事務，培養學員的責任感，強化學員的自管能力。二是生活班主任應及時關注學員在生活中出現的情況，掌握學員的思想動態及行動計劃，將學員意見向相關部門反映，及時解決矛盾。

教學管理方面：

一、教學班主任應深入學生宿舍積極和學員溝通。掌握學員的學習狀態，指導學員安排和生活和學習的矛盾，克服困難，積極學習更多的知識。二是教學班主任應積極和其他任課教師洽談，及時反映學員的學習狀態，根據問題創新教學方法，迎合學員的需求。

自我管理方面：

一、班主任應善于改革管理方法。班主任應明確職責，做學員的領路人，積極與學員合作，認同學員的自我管理能力，對學員信任，為學員提供自我管理的機會，而不是事后責怪學員。二是班主任之間應加強溝通和合作，工作中應團結協作。工作前應做好工作計劃，如遇到突發狀況，應及時溝通解決，不盲目推卸責任。

四、請你為Y大學歷史文化學院院長起草一份“國培計劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班的開班儀式歡迎詞。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措施得體，語言流暢。不超過800字。

【解題思路】

本題要求寫作開班儀式歡迎詞，需要在答案中交代出本次“國培計劃”培訓的基本情況，如培訓時間、培訓地點、培訓師資、培訓內容等具體情況。結合材料主題和內容，可以看出，作答范圍限定在材料2、3、4，我們需要對這三則材料進行梳理。同時，本題屬于在培訓班開班儀式上的發言稿，因而需要參考情景，用更加生動和靈活的語言加以書寫。

【參考答案】

尊敬的各位領導，各位專家，各位老師：

在這個豐收的季節，我們相聚在這里，迎來了中小學教師國家級培訓計劃（2014）——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班的如期開班。我代表Y大學以及Y大學歷史文化學院，對本次培訓班的順利開班表示真心的祝賀！

根據《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》要求及相關文件精神，受省教育廳委托，我院舉辦此次研修培訓班，我們倍感榮幸，也深知責任重大。我院建于2003年，有著豐富的培訓經驗，曽連續四年被評為省“國培計劃”實施工作先進單位，2012年6月曾獲得示范性項目培訓單位資質。我院不僅擁有一批專門從事中學歷史教學研究的研究隊伍，同時也擁有著條件優良的實踐基地，在承接此次“國培計劃”中優勢顯著。

此次集中培訓時間為28天，參訓學員工165名，本次培訓主要分為教育通識、初中歷史新課程教學設計和組織實施、初中歷史參與式教學組織與實踐三個模塊，本次培訓的師資隊伍由高校學科教育專家和中學一線歷史教師組成，在培訓管理上實行培訓雙班主任制，配備一名教學班主任和一名生活班主任。各位老師從忙碌、緊張的教學一線中來到培訓班上，要迅速轉換角色，從行動上和心理上都要迅速進入到研修班學員的狀態中來。

為圓滿完成培訓任務，希望大家能做到以下幾點要求：

一要充分認識“國培計劃”的重要意義，以積極的態度和飽滿的熱情投入學習，認真全面地完成各項培訓任務，提高自身業務水平。二要遵守培訓紀律，盡快實現由教師向學生的轉變，要嚴格遵守作息時間，尊重上課教師及管理人員的勞動，建議同學之間應相互學習、相互幫助，以集體利益為重。三要強化研討交流，資源共享。希望大家充分利用這一寶貴資源，加強交流和研討，以達到優勢互補，共同提高的理想效果。

最后，祝愿各位老師在本次培訓中，學習愉快、生活愉快、一切安康。謝謝大家！（計空格788字）

第二篇：2015年湖北事業單位《綜合應用能力》(A類)試題及參考答案

2015年各省事業單位《綜合應用能力》(A類)試題及參考答案

湖北省

材料一：

1介紹了寵物開始邁進大學校園，M市某大學經過研究，出臺了”寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學生不解和抗議，主要觀點有，認為養寵物是有愛心的表現，可以緩解壓力，應該分類管理，不應—刀切等。

2一些學生自發組成了校園調查小組，就大學生飼養寵物進行了調查。主要對飼養寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養寵物的原因和態度，以及對寵物知識的了解等方面做了調查。

3介紹了學校宿舍管理部門反對學生在宿舍養寵物，分別從學生在宿舍養寵物對宿舍關系、學習精力、身體健康、宿舍管理導校園和諧環境等五方面造成的不良影響入手，闡述了反對的理由。

4主要闡述了學校綜合疾控專家的意見，對學生在宿舍飼養蒯自-事的志度及處理意見。校方認為，學生在宿舍同養寵物危害很大：—是存在多種細菌和病毒傳染的風險．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學生健康，三是加大了感染過敏性疾病和各類皮膚病的風險。因此，學校出于集體利益的考慮，為確保學生的健康以便更好地學習，做出了禁止學生在宿舍飼養寵物的決定。

材料二：

主要是針對學校頒布禁令后學生虐狗視頻引發的—些網絡爭議。這些爭議主要圍繞是否支持學校頒布禁令末捌奎—焦點展開。一方從生命倫理、學校教育等方面出發，不支持學校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養。另一方則從寵物狗的領養、擾民、安全等方面覺得學校頒布禁令禁止頓養寵物拘的做法有理。

【答案解析】

一、假如你是校團委剛入職的工作人員，請根據所給材料完成以下任務

請措出在禁止學生飼養寵物的問題上，學校的考慮與學生的訴求有哪些分岐，并分析原因．(35分)

要求：分條列項，準確全面，簡明扼要。字數在300字以內。

【解題思路】

本題為觀點歸納題，考直應考者的歸納、分析能力。通過閱讀材料可以得出，學校和學生的分歧只要是關于該不該在學校飼養寵物，以及關于禁令的—些看法。從題干人手，題干中明確指出，學校的考慮和學生的訴求，這部分是答案中必須包含的，在材料一的第三則材料中，明確的分條列出了學校的考慮有哪些，學校從五方面來考慮。學生的訴求主要集中在材料一的前面部分，通過—些學生針對此件事的言論，透露出學生的理由。通過分析可以得出，造成此種問題的原因，主要是溝通不夠，立場不同。

【參考答案】

學校和學生的分歧主要是，該不該在學校飼養寵物以殛禁令的方式和內容是酷理。

學校的考慮主要有：

一、飼養寵物不利于宿舍關系。

二、影響學習。

三、對健康產生威脅。

四、增加宿舍管理準度。

五、影響校園和諧環境構建。學生的訴求主要有．

一、禁令后寵物無處安置．

二、養寵物是有愛心的體現，不能粗暴地限制。三可以調節心情，緩解學習壓力。

四、限制學生在宿舍養寵物，不注重動物福利。

五、禁養的寵物種類應該有所區分。

六、一刀切的禁令，干涉學生的自由。

究其原因，主要是學校站在管理者的角度，從管理、健康、學習等方面來考慮，學生從自身和動物福利方面來考慮，雙方沒有充分的溝通，沒有換位思考。

二、學校禁令頒布后，你認為學生可能會出現哪些抵觸行為？請提出防范學生抵觸行為的具體措施。(35分)

要求：判斷準確，措施得當、操作性強，字數在450字左右。

【解題思路】

這是—道概括、對策綜合的題目，且對考生實際操作處理能力的考查也較強。題目雖未明確指出考生可能發生的抵觸行為，但從材料的各個段落還是有跡可循的。首先，在材料—第—則小材料中，有認為禁令觸犯了狗福利的同學，并自發組成了調查小組，這樣就提示我們，禁令頓布后，有學生可能組成動物福利保護團體，集體同校方談判協商，此外，第—則小材料還顯示，學生小柳為代表的一些飼養寵物的同學對寵物難以割舍的感情，提示我們，學生有可能不理會校方規定繼續飼養，并采取一系列措施躲避校方檢查，最后材料二顯示，校園網出現了—則虐殺寵物狗的視頻引起軒然大波，跟帖和吐槽蜂擁而至，這可以提示我們，若處理不當，反對禁令的視頻和吐槽仍會繼續傳播，令學生對校方管理方式的簡單粗暴更加幣不滿和氣憤。

【參考答案】

學校禁令頒布后，學生可能出現以下抵觸行為：

一、出于對寵物難以割舍的感情，學生有可能不理會校方規定繼續飼養，并采取一系列措施躲避校方檢查，二禁令頒布后，有學生可能組成動物福利保護團體，集體同校方談判協商，反對校方”一刀切”的簡單粗暴處理方式，三、校園網出現瘋狂轉載虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學生對校方管理方式的不滿和氣憤。對此，應采取以下措施避免類似狀況發生一校方將疾控專家的專業意見公布于校園網以陘校內宣傳欄中，讓廣大學生詳細了解校方對集體利益的考慮，加深學生對校方的理解，二、以班級為單位，在棱內舉辦一場‘大學生是否應該在宿舍飼養寵物”的主題辯論會，讓學生了解各方的不同聲音，學會換位思考問題，三、廣泛征求大家意見，建立一個飼養寵物的臺理機制，實行統一的管理，采用飼養寵物申報登記制度，劃分可以飼養的種類，并遞交詳細的寵物飼養計劃，四在校內通知板上張貼科學飼養寵物小常識，號召大學生實現與小動物的和諧相處。

三、學校禁令頒布后初見成效．校團委決定借助宿舍衛生大檢查．鞏固禁養寵物的效果，領導讓你草擬一封宿舍衛生大格查的通知，以電子郵件形式告知全體同學，請擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用．(35分)

要求：目的清晰，內容全面，措辭得當，字數在400字左右。

【解題思路】

本題為通知類聯絡類題目，需要在答案中交代清楚通知內容、檢查的時間、地點、檢查內容、違紀結果處理等基本要素。結合材料主題和內容，可以確定為本題設定的“宿舍衛生檢查”的重點應為“宿舍寵物禁養的落實情況”和“寵物飼養后的衛生狀況”。另外，解答本題要注意通知類型題目的特定格式。

【參考答案】

關于開展宿舍安全衛生檢查的通知

各位同學：

自學校頒布寵物禁令之后，各位同學積極配合學校工作，寵物禁令落實效果很好。為了繼續鞏固禁養寵物的效果，確保廣大同學的身體健康和生命安全，根據學校工作安排經研究決定于x月x日下午3：00-5:00在全校范圍內開展全體學生宿舍安全及衛生大檢查。現特有關事項通知如下：

重點檢查學生宿舍衛生狀況，是否存在寵物飼養現象和寵物使用過的未經消毒處理的器具，其他違反住宿紀律的情況。

希望全體同學務必以此次宿舍檢查為契機，以對自身健康負責任的態度保持宿舍衛生，遵守學校規定。如有違紀現象，學院將按有關規定，對違紀同學進行查處。

特此通知。

xx學校團委

xx年X月X日

說明：該郵件起到的作用在于l檢直學校寵物禁養令的落實執行情況．2提醒學生要為自己的健康安全負責，起到宣傳的作用。

四，假如你在校團委負責網絡信息收集工作，面對材料所反映的情況，需要向領導怍—個匯報，請給出匯報思路（包括匯報內容及工作建議）(45分)

要求：判斷準確，考慮周全，措施得當，條理清晰。字數在500字以內。

【解題思路】

本題要求作答匯報思路，審題得出本題的作答分為兩個部分：匯報內容和提出建議。其基本作普思路為歸納指定樹料的主要信息．閱讀材料可知，材料二主要為學生圍繞幾個問題進行的網上爭論，將這些的爭論的焦點和各方的觀點理清，即為匯報內容。工作建議可依學生提出的質疑和爭論的要點推出，并注意提出建議的主體為學校。

【參考答案】

學校頒布寵物飼養禁令后，校園網的一段學生虐殺狗的視頻引起了學生的熱議，其爭議的主要焦點及觀點匯報如下：

一、該不該虐殺狗—部分學生從動物福利、人的倫理道德等角度反對虐殺狗，—部分學生從服從學校制度、養狗擾民、狹隘的動物福利觀點等角度認為虐殺拘不必小題大做。

二、學校該不該學生禁止養寵物：—部分學生認為學校管理方式粗暴，—部分學生認為養狗會引發擾民、衛生、宿舍關系等方面，因此應該頒布禁令。

三、該如何處置禁養寵物：一些學生認為，應該先找到動物福利和保護組織進行領養。

面對這些情況，建議做如下處理．

一、對虐殺寵物行為予以批評禁止。

二、學校派出代表與學生代表就禁令問題進行有效充分溝通，增進雙方理解。

三、在全校范圍內播放飼養窯物引發的健康安全問題的影像材料，肯定學生的善心，同時教育學生珍惜自己的健康和安全。

四、調查統計目前學生養寵物的情況，學校聯系動物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學校多開展—些健康向上的文娛活動幫助學生減壓。材料一：

1介紹了寵物開始邁進大學校園，M市某大學經過研究，出臺了”寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學生不解和抗議，主要觀點有，認為養寵物是有愛心的表現，可以緩解壓力，應該分類管理，不應—刀切等。

2一些學生自發組成了校園調查小組，就大學生飼養寵物進行了調查。主要對飼養寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養寵物的原因和態度，以及對寵物知識的了解等方面做了調查。

3介紹了學校宿舍管理部門反對學生在宿舍養寵物，分別從學生在宿舍養寵物對宿舍關系、學習精力、身體健康、宿舍管理導校園和諧環境等五方面造成的不良影響入手，闡述了反對的理由。

4主要闡述了學校綜合疾控專家的意見，對學生在宿舍飼養蒯自-事的志度及處理意見。校方認為，學生在宿舍同養寵物危害很大：—是存在多種細菌和病毒傳染的風險．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學生健康，三是加大了感染過敏性疾病和各類皮膚病的風險。因此，學校出于集體利益的考慮，為確保學生的健康以便更好地學習，做出了禁止學生在宿舍飼養寵物的決定。

材料二：

主要是針對學校頒布禁令后學生虐狗視頻引發的—些網絡爭議。這些爭議主要圍繞是否支持學校頒布禁令末捌奎—焦點展開。一方從生命倫理、學校教育等方面出發，不支持學校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養。另一方則從寵物狗的領養、擾民、安全等方面覺得學校頒布禁令禁止頓養寵物拘的做法有理。

【答案解析】

一、假如你是校團委剛入職的工作人員，請根據所給材料完成以下任務

請措出在禁止學生飼養寵物的問題上，學校的考慮與學生的訴求有哪些分岐，并分析原因．(35分)

要求：分條列項，準確全面，簡明扼要。字數在300字以內。

【解題思路】

本題為觀點歸納題，考直應考者的歸納、分析能力。通過閱讀材料可以得出，學校和學生的分歧只要是關于該不該在學校飼養寵物，以及關于禁令的—些看法。從題干人手，題干中明確指出，學校的考慮和學生的訴求，這部分是答案中必須包含的，在材料一的第三則材料中，明確的分條列出了學校的考慮有哪些，學校從五方面來考慮。學生的訴求主要集中在材料一的前面部分，通過—些學生針對此件事的言論，透露出學生的理由。通過分析可以得出，造成此種問題的原因，主要是溝通不夠，立場不同。

【參考答案】

學校和學生的分歧主要是，該不該在學校飼養寵物以殛禁令的方式和內容是酷理。

學校的考慮主要有：

一、飼養寵物不利于宿舍關系。

二、影響學習。

三、對健康產生威脅。

四、增加宿舍管理準度。

五、影響校園和諧環境構建。學生的訴求主要有．

一、禁令后寵物無處安置．

二、養寵物是有愛心的體現，不能粗暴地限制。三可以調節心情，緩解學習壓力。

四、限制學生在宿舍養寵物，不注重動物福利。

五、禁養的寵物種類應該有所區分。

六、一刀切的禁令，干涉學生的自由。

究其原因，主要是學校站在管理者的角度，從管理、健康、學習等方面來考慮，學生從自身和動物福利方面來考慮，雙方沒有充分的溝通，沒有換位思考。

二、學校禁令頒布后，你認為學生可能會出現哪些抵觸行為？請提出防范學生抵觸行為的具體措施。(35分)

要求：判斷準確，措施得當、操作性強，字數在450字左右。

【解題思路】

這是—道概括、對策綜合的題目，且對考生實際操作處理能力的考查也較強。題目雖未明確指出考生可能發生的抵觸行為，但從材料的各個段落還是有跡可循的。首先，在材料—第—則小材料中，有認為禁令觸犯了狗福利的同學，并自發組成了調查小組，這樣就提示我們，禁令頓布后，有學生可能組成動物福利保護團體，集體同校方談判協商，此外，第—則小材料還顯示，學生小柳為代表的一些飼養寵物的同學對寵物難以割舍的感情，提示我們，學生有可能不理會校方規定繼續飼養，并采取一系列措施躲避校方檢查，最后材料二顯示，校園網出現了—則虐殺寵物狗的視頻引起軒然大波，跟帖和吐槽蜂擁而至，這可以提示我們，若處理不當，反對禁令的視頻和吐槽仍會繼續傳播，令學生對校方管理方式的簡單粗暴更加幣不滿和氣憤。

【參考答案】

學校禁令頒布后，學生可能出現以下抵觸行為：

一、出于對寵物難以割舍的感情，學生有可能不理會校方規定繼續飼養，并采取一系列措施躲避校方檢查，二禁令頒布后，有學生可能組成動物福利保護團體，集體同校方談判協商，反對校方”一刀切”的簡單粗暴處理方式，三、校園網出現瘋狂轉載虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學生對校方管理方式的不滿和氣憤。對此，應采取以下措施避免類似狀況發生一校方將疾控專家的專業意見公布于校園網以陘校內宣傳欄中，讓廣大學生詳細了解校方對集體利益的考慮，加深學生對校方的理解，二、以班級為單位，在棱內舉辦一場‘大學生是否應該在宿舍飼養寵物”的主題辯論會，讓學生了解各方的不同聲音，學會換位思考問題，三、廣泛征求大家意見，建立一個飼養寵物的臺理機制，實行統一的管理，采用飼養寵物申報登記制度，劃分可以飼養的種類，并遞交詳細的寵物飼養計劃，四在校內通知板上張貼科學飼養寵物小常識，號召大學生實現與小動物的和諧相處。

三、學校禁令頒布后初見成效．校團委決定借助宿舍衛生大檢查．鞏固禁養寵物的效果，領導讓你草擬一封宿舍衛生大格查的通知，以電子郵件形式告知全體同學，請擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用．(35分)

要求：目的清晰，內容全面，措辭得當，字數在400字左右。

【解題思路】

本題為通知類聯絡類題目，需要在答案中交代清楚通知內容、檢查的時間、地點、檢查內容、違紀結果處理等基本要素。結合材料主題和內容，可以確定為本題設定的“宿舍衛生檢查”的重點應為“宿舍寵物禁養的落實情況”和“寵物飼養后的衛生狀況”。另外，解答本題要注意通知類型題目的特定格式。

【參考答案】

關于開展宿舍安全衛生檢查的通知

各位同學：

自學校頒布寵物禁令之后，各位同學積極配合學校工作，寵物禁令落實效果很好。為了繼續鞏固禁養寵物的效果，確保廣大同學的身體健康和生命安全，根據學校工作安排經研究決定于x月x日下午3：00-5:00在全校范圍內開展全體學生宿舍安全及衛生大檢查。現特有關事項通知如下：

重點檢查學生宿舍衛生狀況，是否存在寵物飼養現象和寵物使用過的未經消毒處理的器具，其他違反住宿紀律的情況。

希望全體同學務必以此次宿舍檢查為契機，以對自身健康負責任的態度保持宿舍衛生，遵守學校規定。如有違紀現象，學院將按有關規定，對違紀同學進行查處。

特此通知。

xx學校團委

xx年X月X日

說明：該郵件起到的作用在于l檢直學校寵物禁養令的落實執行情況．2提醒學生要為自己的健康安全負責，起到宣傳的作用。

四，假如你在校團委負責網絡信息收集工作，面對材料所反映的情況，需要向領導怍—個匯報，請給出匯報思路（包括匯報內容及工作建議）(45分)

要求：判斷準確，考慮周全，措施得當，條理清晰。字數在500字以內。

【解題思路】

本題要求作答匯報思路，審題得出本題的作答分為兩個部分：匯報內容和提出建議。其基本作普思路為歸納指定樹料的主要信息．閱讀材料可知，材料二主要為學生圍繞幾個問題進行的網上爭論，將這些的爭論的焦點和各方的觀點理清，即為匯報內容。工作建議可依學生提出的質疑和爭論的要點推出，并注意提出建議的主體為學校。

【參考答案】

學校頒布寵物飼養禁令后，校園網的一段學生虐殺狗的視頻引起了學生的熱議，其爭議的主要焦點及觀點匯報如下：

一、該不該虐殺狗—部分學生從動物福利、人的倫理道德等角度反對虐殺狗，—部分學生從服從學校制度、養狗擾民、狹隘的動物福利觀點等角度認為虐殺拘不必小題大做。

二、學校該不該學生禁止養寵物：—部分學生認為學校管理方式粗暴，—部分學生認為養狗會引發擾民、衛生、宿舍關系等方面，因此應該頒布禁令。

三、該如何處置禁養寵物：一些學生認為，應該先找到動物福利和保護組織進行領養。

面對這些情況，建議做如下處理．

一、對虐殺寵物行為予以批評禁止。

二、學校派出代表與學生代表就禁令問題進行有效充分溝通，增進雙方理解。

三、在全校范圍內播放飼養窯物引發的健康安全問題的影像材料，肯定學生的善心，同時教育學生珍惜自己的健康和安全。

四、調查統計目前學生養寵物的情況，學校聯系動物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學校多開展—些健康向上的文娛活動幫助學生減壓。材料一：

1介紹了寵物開始邁進大學校園，M市某大學經過研究，出臺了”寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學生不解和抗議，主要觀點有，認為養寵物是有愛心的表現，可以緩解壓力，應該分類管理，不應—刀切等。

2一些學生自發組成了校園調查小組，就大學生飼養寵物進行了調查。主要對飼養寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養寵物的原因和態度，以及對寵物知識的了解等方面做了調查。

3介紹了學校宿舍管理部門反對學生在宿舍養寵物，分別從學生在宿舍養寵物對宿舍關系、學習精力、身體健康、宿舍管理導校園和諧環境等五方面造成的不良影響入手，闡述了反對的理由。

4主要闡述了學校綜合疾控專家的意見，對學生在宿舍飼養蒯自-事的志度及處理意見。校方認為，學生在宿舍同養寵物危害很大：—是存在多種細菌和病毒傳染的風險．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學生健康，三是加大了感染過敏性疾病和各類皮膚病的風險。因此，學校出于集體利益的考慮，為確保學生的健康以便更好地學習，做出了禁止學生在宿舍飼養寵物的決定。

材料二：

主要是針對學校頒布禁令后學生虐狗視頻引發的—些網絡爭議。這些爭議主要圍繞是否支持學校頒布禁令末捌奎—焦點展開。一方從生命倫理、學校教育等方面出發，不支持學校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養。另一方則從寵物狗的領養、擾民、安全等方面覺得學校頒布禁令禁止頓養寵物拘的做法有理。

【答案解析】

一、假如你是校團委剛入職的工作人員，請根據所給材料完成以下任務

請措出在禁止學生飼養寵物的問題上，學校的考慮與學生的訴求有哪些分岐，并分析原因．(35分)

要求：分條列項，準確全面，簡明扼要。字數在300字以內。

【解題思路】

本題為觀點歸納題，考直應考者的歸納、分析能力。通過閱讀材料可以得出，學校和學生的分歧只要是關于該不該在學校飼養寵物，以及關于禁令的—些看法。從題干人手，題干中明確指出，學校的考慮和學生的訴求，這部分是答案中必須包含的，在材料一的第三則材料中，明確的分條列出了學校的考慮有哪些，學校從五方面來考慮。學生的訴求主要集中在材料一的前面部分，通過—些學生針對此件事的言論，透露出學生的理由。通過分析可以得出，造成此種問題的原因，主要是溝通不夠，立場不同。

【參考答案】

學校和學生的分歧主要是，該不該在學校飼養寵物以殛禁令的方式和內容是酷理。

學校的考慮主要有：

一、飼養寵物不利于宿舍關系。

二、影響學習。

三、對健康產生威脅。

四、增加宿舍管理準度。

五、影響校園和諧環境構建。學生的訴求主要有．

一、禁令后寵物無處安置．

二、養寵物是有愛心的體現，不能粗暴地限制。三可以調節心情，緩解學習壓力。

四、限制學生在宿舍養寵物，不注重動物福利。

五、禁養的寵物種類應該有所區分。

六、一刀切的禁令，干涉學生的自由。

究其原因，主要是學校站在管理者的角度，從管理、健康、學習等方面來考慮，學生從自身和動物福利方面來考慮，雙方沒有充分的溝通，沒有換位思考。

二、學校禁令頒布后，你認為學生可能會出現哪些抵觸行為？請提出防范學生抵觸行為的具體措施。(35分)

要求：判斷準確，措施得當、操作性強，字數在450字左右。

【解題思路】

這是—道概括、對策綜合的題目，且對考生實際操作處理能力的考查也較強。題目雖未明確指出考生可能發生的抵觸行為，但從材料的各個段落還是有跡可循的。首先，在材料—第—則小材料中，有認為禁令觸犯了狗福利的同學，并自發組成了調查小組，這樣就提示我們，禁令頓布后，有學生可能組成動物福利保護團體，集體同校方談判協商，此外，第—則小材料還顯示，學生小柳為代表的一些飼養寵物的同學對寵物難以割舍的感情，提示我們，學生有可能不理會校方規定繼續飼養，并采取一系列措施躲避校方檢查，最后材料二顯示，校園網出現了—則虐殺寵物狗的視頻引起軒然大波，跟帖和吐槽蜂擁而至，這可以提示我們，若處理不當，反對禁令的視頻和吐槽仍會繼續傳播，令學生對校方管理方式的簡單粗暴更加幣不滿和氣憤。

【參考答案】

學校禁令頒布后，學生可能出現以下抵觸行為：

一、出于對寵物難以割舍的感情，學生有可能不理會校方規定繼續飼養，并采取一系列措施躲避校方檢查，二禁令頒布后，有學生可能組成動物福利保護團體，集體同校方談判協商，反對校方”一刀切”的簡單粗暴處理方式，三、校園網出現瘋狂轉載虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學生對校方管理方式的不滿和氣憤。對此，應采取以下措施避免類似狀況發生一校方將疾控專家的專業意見公布于校園網以陘校內宣傳欄中，讓廣大學生詳細了解校方對集體利益的考慮，加深學生對校方的理解，二、以班級為單位，在棱內舉辦一場‘大學生是否應該在宿舍飼養寵物”的主題辯論會，讓學生了解各方的不同聲音，學會換位思考問題，三、廣泛征求大家意見，建立一個飼養寵物的臺理機制，實行統一的管理，采用飼養寵物申報登記制度，劃分可以飼養的種類，并遞交詳細的寵物飼養計劃，四在校內通知板上張貼科學飼養寵物小常識，號召大學生實現與小動物的和諧相處。

三、學校禁令頒布后初見成效．校團委決定借助宿舍衛生大檢查．鞏固禁養寵物的效果，領導讓你草擬一封宿舍衛生大格查的通知，以電子郵件形式告知全體同學，請擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用．(35分)

要求：目的清晰，內容全面，措辭得當，字數在400字左右。

【解題思路】

本題為通知類聯絡類題目，需要在答案中交代清楚通知內容、檢查的時間、地點、檢查內容、違紀結果處理等基本要素。結合材料主題和內容，可以確定為本題設定的“宿舍衛生檢查”的重點應為“宿舍寵物禁養的落實情況”和“寵物飼養后的衛生狀況”。另外，解答本題要注意通知類型題目的特定格式。

【參考答案】

關于開展宿舍安全衛生檢查的通知

各位同學：

自學校頒布寵物禁令之后，各位同學積極配合學校工作，寵物禁令落實效果很好。為了繼續鞏固禁養寵物的效果，確保廣大同學的身體健康和生命安全，根據學校工作安排經研究決定于x月x日下午3：00-5:00在全校范圍內開展全體學生宿舍安全及衛生大檢查。現特有關事項通知如下：

重點檢查學生宿舍衛生狀況，是否存在寵物飼養現象和寵物使用過的未經消毒處理的器具，其他違反住宿紀律的情況。

希望全體同學務必以此次宿舍檢查為契機，以對自身健康負責任的態度保持宿舍衛生，遵守學校規定。如有違紀現象，學院將按有關規定，對違紀同學進行查處。

特此通知。

xx學校團委

xx年X月X日

說明：該郵件起到的作用在于l檢直學校寵物禁養令的落實執行情況．2提醒學生要為自己的健康安全負責，起到宣傳的作用。

四，假如你在校團委負責網絡信息收集工作，面對材料所反映的情況，需要向領導怍—個匯報，請給出匯報思路（包括匯報內容及工作建議）(45分)

要求：判斷準確，考慮周全，措施得當，條理清晰。字數在500字以內。

【解題思路】

本題要求作答匯報思路，審題得出本題的作答分為兩個部分：匯報內容和提出建議。其基本作普思路為歸納指定樹料的主要信息．閱讀材料可知，材料二主要為學生圍繞幾個問題進行的網上爭論，將這些的爭論的焦點和各方的觀點理清，即為匯報內容。工作建議可依學生提出的質疑和爭論的要點推出，并注意提出建議的主體為學校。

【參考答案】

學校頒布寵物飼養禁令后，校園網的一段學生虐殺狗的視頻引起了學生的熱議，其爭議的主要焦點及觀點匯報如下：

一、該不該虐殺狗—部分學生從動物福利、人的倫理道德等角度反對虐殺狗，—部分學生從服從學校制度、養狗擾民、狹隘的動物福利觀點等角度認為虐殺拘不必小題大做。

二、學校該不該學生禁止養寵物：—部分學生認為學校管理方式粗暴，—部分學生認為養狗會引發擾民、衛生、宿舍關系等方面，因此應該頒布禁令。

三、該如何處置禁養寵物：一些學生認為，應該先找到動物福利和保護組織進行領養。

面對這些情況，建議做如下處理．

一、對虐殺寵物行為予以批評禁止。

二、學校派出代表與學生代表就禁令問題進行有效充分溝通，增進雙方理解。

三、在全校范圍內播放飼養窯物引發的健康安全問題的影像材料，肯定學生的善心，同時教育學生珍惜自己的健康和安全。

四、調查統計目前學生養寵物的情況，學校聯系動物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學校多開展—些健康向上的文娛活動幫助學生減壓。

第三篇：事業單位綜合應用能力試題十九

事業單位綜合應用能力試題十九

單選題：

1、下列搭配不正確的是______。

A.莎士比亞——威尼斯商人——英國

B.海明威--老人與海--美國

C.莫里哀——李爾王——德國

D.司湯達——紅與黑——法國

2、紅樓夢中的四大家族是指賈、薛、史______。

A.林

B.王

C.劉

D.趙

3、事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于______。

A.一年

B.兩年

C.三年

D.五年

4、下列關于我國能源的說法，正確的是______。

A.我國是目前全球第一大能源消費國

B.我國擁有豐富的化石能源資源，石油占主導地位

C.我國人均能源擁有量在全球處于較高水平

D.我國水能資源極為豐富，已查明可開發水能居全球首位

5、.述職報告的寫作要求是______。

A.標題要清楚，內容要全面，語言要莊重，個性要鮮明，詳略要搭檔

B.標題要清楚，內容要客觀，重點要突出，個性要鮮明，語言要莊重

C.標準要清楚，內容要客觀，重點要突出，個性要鮮明，語言要樸實

D.標題要清楚，內容要客觀，個性要鮮明，詳略要得當，語言要樸實

【參考答案】

1、【答案】C。解析：《李爾王》是莎士比亞著名的四大悲劇之一，是英國的一個古老傳說，故事本身大約發生在公元前8世紀左右。故本題答案選C。

2、【答案】B。解析：紅樓夢中的四大家族是指賈、史、王、薜。故本題答案選B。

3、【答案】C。解析：《事業單位人事管理條例》第十二條規定：事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于3年。故本題答案選C。

4、【答案】D。解析：A項，美國是全球能源第一大消費國。B項，煤在我國的化石能源中占主導地位。C項，我國人均能源擁有量較低。故本題答案選D。

5、【答案】B。解析：述職報告的寫作要求：標準要清楚、內容要客觀、重點要突出、個性要鮮明、語言要莊重。故本題答案選B。

更多考試資訊：http://nmg.huatu.com/

第四篇：2018事業單位考試綜合應用能力B類

2018事業單位考試綜合應用能力B類

（社會科學專技類崗位適用）

一、概念分析題（分析材料中的觀點、提法、表述等，按要求回答問題。18分）

面對錯綜復雜的國際形勢，如何才能有效應對全球危機，保障國際和平、安全和發展？這是各國都在思考的問題。在傳統國際關系中，結盟和對抗是常態，但這種舊有模式已不適應新的歷史條件。當今世界，需要建立新型國際關系。

黨的十八大以來，“新型國際關系”在總書記的公開講話與文章中出現次數超過50次。

“以合作共贏為核心的新型國際關系”理念也是中國對世界的重要貢獻，但不是中國單獨承擔的任務。秉持公道，捍衛公理，伸張正義，推動國際關系公正化和民主化，服務人類發展大局，應該是各國共同努力的目標。同時，也是對傳統同盟關系的顛覆。

傳統同盟關系往往圍繞一個核心國家建立，在其領導下運行，內部很難實現平等。對外，同盟憑借實力和強權開展行動。同盟建立基于所謂一致的價值觀，慣于強行推廣某種自認為“先進”的價值觀和社會制度。因此，結盟有悖世界多極化的趨勢，也有違世界多樣性的事實。新型國際關系要求，各國之間相互尊重彼此主權、獨立和領土完整，相互尊重各自選擇的發展道路與價值觀念。新型國際關系堅持平等相待是國家的相處之道。

傳統同盟關系遵循叢林法則，信奉零和博弈，動輒干涉別國內政，加劇世界不穩定，無益于和平。針對這種危險傾向，要和平不要戰爭、要多邊不要單邊、要對話不要對抗已成為國際社會的共識。新型國際關系重視排除軍事因素對國家間關系的干擾，要求同盟關系不針對第三方；樹立共同、綜合、合作、可持續的安全觀；堅持通過對話協商和平解決爭端；反對動輒使用武力或以武力相威脅。新型國際關系不是為了少數國家的安全，而是致力于營造各國共享安全的新局面。

傳統同盟關系結盟是為了一己之私或小團體的利益，與國際道義和國際關系基本準則背道而馳。新型國際關系支持求同存異、管控分歧，推動構建大“朋友圈”，照顧盡量多國家的訴求和權益，謀求共同發展。

面對國際形勢的深刻變化和世界各國同舟共濟的客觀要求，各國應該共同推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系，各國人民應該一起來維護世界和平、促進共同發展。

問題：

1．請根據以上材料，闡述“新型國際關系”的基本內涵，并進行簡要說明。

要求：簡潔、準確、清晰，不超過100字。

2．根據以上材料，闡述“新型國際關系”的基本特征。

要求：簡潔、準確、清晰，不超過150字。

二、校閱改錯題（下列文字在行文邏輯、文字運用等方面存在8處錯誤，如段落或語句順序不當、語法錯誤、用詞不當、錯別字等，請指出錯誤并予以改正。32分）

要求：指出及改正時，請使用段落序號和句子序號，不用抄寫全句。

第一段：①中國是世界上最令人矚目的制造大國之一，但中國的制造業結構不平衡，以工匠精神為特色的中高端制造業嚴重不足，而制造中的粗制爛造仍觸目可見。②中國想要從制造大國到制造強國，可謂路漫漫其修遠兮。③其實，制造強國只是工匠精神的果，不是因，也不是終極目標。工匠精神的因與終極目標，都是人本身。

第二段：④今日提倡工匠精神，首先是因為我們希望告別“圓珠筆老不出水”或“用一次就壞”的時代，與那些卓越之“物”共生共處。⑤我們希望廠家制造的一口鍋，從老年到出生，都仍然好用；一塊表由奶奶傳下來，戴在腕上仍然滴答不止；城市的下水道于一百多年前建造，還是那么阻塞。

第三段：⑥什么樣的人做什么樣的產品，如果靠地溝油與三聚氰胺就能賺大錢，工匠精神就只能是一句口號。⑦只有當我們開始真正欣賞巧奪天工的人，當看到一位拿高工資的高級技工，不是因為其收入超過名校碩士而羨慕，而是因為他對手藝的專注去尊敬，追求精益求精的“職人”，才會成為一種精神標尺。⑧人與人之間，也才能告別粗鄙，回歸到生命品性的相互砥礪與欣賞。

第四段：⑨由此，很多生命記憶得到活生生的遺失，卓越之“物”里飽含著人的專注與深情，傳達給一直使用和保存的人。⑩對天地間的各種產品，我們不是棄之如敝履，而是當做值得愛惜的果實。,人與人之間，才會告別粗鄙，達到一種美好的狀態。

三、論證評價題（請認真閱讀給定材料，指出其中存在的4處論證錯誤，并分別進行簡要評述，每條不超過150字。論證錯誤主要包括論證中的概念不明確、判斷不準確、推理不嚴密，論據不充分等。40分）

由雷暴云底伸展至地面的漏斗狀云產生的強烈的旋風稱為龍卷風，屬于云層中強烈雷暴的產物。而塵卷風則是由地面強烈增溫而生成的旋轉對流運動，以卷起地面塵沙和輕小物體形成旋轉的塵柱為特征。塵卷風不像龍卷風那樣會產生危害，因為塵卷風首先從地面形成，再向空中發展。風柱一般在10多米，極少的塵卷風高度能達到100多米。塵卷風影響范圍很小，直徑只有幾米，最長的才有10多米。塵卷風一般形成幾分鐘就會消失。

龍卷風和塵卷風區別在于形成原因，龍卷風是在強降水和雷雨大風等強對流天氣形成，而塵卷風往往在晴朗天氣形成。晴朗天氣下地表溫度變化太快，會造成局部氣流變化，形成塵卷風。一般形成在開闊干燥處，多見于草場、沙漠等地方，隨著氣溫的不斷攀升，發生塵卷風的機會也會增加。

在西北，尤其有植被裸露的荒漠地區，春夏季是塵卷風的高發季節。經過一個冬天，凍土融化，氣溫回升，暖空氣在上升過程中形成上聚力，缺乏植被覆蓋的塵土極易被卷入，形成旋風，就是塵卷風，因為和龍相近，所以也可看成是一種龍卷風。根據史料記載，河南省中部平原地區曾發生過十數次塵卷風，陜西、甘肅、新疆等地也都有相應記錄。

因為目前很難做到提前預報塵卷風，所以塵卷風被科學家認為屬于小尺度天氣系統。所謂小尺度天氣系統是指水平空間尺度在2-20公里，時間尺度為10分鐘到3小時的天氣系統。但是，塵卷風一旦形成，人們用肉眼就能看到，因為其影響范圍很小，移動速度也不是很快，一旦發現，應及時躲開，如果躲避不及，可以選擇趴在地上，水上游玩時更應穿好救生衣。同時應及時修繕破損裸露的操場、廣場等公眾活動開闊區域，阻斷塵卷風形成環境。

四、寫作題（仔細閱讀下列材料，按要求作答。60分）

在我們這樣一個文明源遠流長、詩書底蘊深厚的國度，獨獨不缺的正是文化的創造智慧。問題的關鍵在于，很多人耐不住寂寞，經不起誘惑，卷入功名利祿的追逐，哪有時間和精力沉下心來反復打磨、精于創造？有人說，文藝工作者也是人，也要先生存，坐10年“冷板凳”，日子過得清湯寡水，連老婆孩子都對不起。還有人說，看到那些摻水、低俗、劣質之作反賺名得利，誰還有心想傳世之作？凡此種種誠然如是，但如果我們忘記了初心，失去了定力，也就愧對“靈魂工程師”的美名。如果一個藝術家內心完全受利益驅使，在不知不覺中蛻變為商人，那么他就自然失去了對生活的熱情與思考，失去了心靈的激蕩和升華，失去了真情的表達和呼喚。“凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心。”

有一幅漫畫形象而深刻，一位現代作家指著曹雪芹說：“我已經著作等身，你卻一輩子連一部小說也沒寫成。”然而，曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，乃有不朽之巨著。急功近利，不想贏得人民，只想及時贏得人民幣，必然會制造無數垃圾，更是對社會精神生活的一種傷害。司馬遷說，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》…… 3 《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也”，艱難困苦固然是他們成就巨著的一個原因，但那種“發憤”的精神，那種“望盡天涯路”的追求，那種“衣帶漸寬終不悔”的執著，卻超越了環境的順逆，而成為我們立德、立功、立言的根本所在。失去了這種堅忍不拔之志，雖有超世之才亦難攀“高峰”，只會在隨波逐流中迷失。

材料中畫線句子寫道：“凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心。”請結合你對這句話的思考，并聯系社會生活實際，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，立意明確；

（2）參考所給材料，但不拘泥于材料；

（3）思路清晰，語言流暢；

（4）總字數800-1000字。

2018事業單位考試綜合應用能力B類

參考答案

一、答案提示

1．新型國際關系是尋求處理好國家間關系、保持國際社會穩定發展的新方案、新舉措，對傳統同盟關系實現了顛覆式改變，以合作取代對抗、以共贏取代獨占，為構建新型國際關系提供了依據。

2．（1）合作共贏。各國人民共同努力維護世界和平、促進共同發展。

（2）追求平等。各國和各國人民應該共同享受尊嚴、共同享受發展成果、共同享受安全保障。

（3）維護和平。世界和平與發展面臨的挑戰越來越具有全局性、綜合性和長遠性，需要各國同舟共濟，攜手共進。

（4）體現包容。新型國際關系支持求同存異，謀求共同發展。

二、答案提示

第一段：①搭配不當。“平衡”應改為“均衡”。

第一段：①錯別字。“粗制爛造”應改為“粗制濫造”

第二段：⑤時間順序錯誤。“從老年到出生”應改為“從出生到老年”。

第二段：⑤邏輯錯誤。“阻塞”應改為“通暢”。

第三段：段落順序不當。第三段為總結性表述，應置于第四段后，總結全文。

第三段：⑦用詞不當。“巧奪天工”應改為“匠心獨運”。

第四段：⑨前后矛盾。聯系上下文可知，生命記憶并沒有遺失，應該將“遺失”改為“傳承”。

第四段：⑩前后不對應。此處說的是人與物的關系．應將“人與人之間”改為“人與物之間”

三、答案提示

1．第一段中提到“塵卷風不像龍卷風那樣會產生危害”，意思即塵卷風不會產生危害，那么既然如此，最后一段為何還要讓人去躲避或者去“阻斷塵卷風形成環境”，這里有邏輯上的矛盾，所以塵卷風不是沒有危害，而是危害較小或者危害難以發生。

2．第二段存在概念不清的問題。第一段已經說了塵卷風與龍卷風的若干區別，如風柱高度、影響范圍等，而這一段直接使用了全稱概念“區別”，那么就會否定第一段的區別，應該是“最大區別”或者“主要區別”。另外，“地表溫度變化太快”包括冷變熱或者熱變冷，而根據后面的表述可知，只是冷變熱這一種情況，前后不對應。

3．第三段“因為塵卷風和龍相近，所以也可看成是一種龍卷風”混淆了龍卷風和塵卷風的概念，第一段已經說明了龍卷風跟塵卷風不是同一種事物。另外，文段開頭說的是西北地區的裸露荒漠地區容易發生塵卷風，但在史料記載的論據提供上，卻列舉了河南中部平原地區作為例證，不足以證明西北地區的情況。

4．最后一段存在因果倒置的問題。通過“所謂小尺度天氣系統是指……”說明對小尺度天氣系統已經有了評價標準，那么就不是因為難以提前預報塵卷風，所以才將塵卷風視為小尺度天氣系統。而恰恰是由于塵卷風是小尺度天氣系統，所以難以預報，這也才能和后面的防止塵卷風危害做到邏輯上的銜接。

四、參考范文

以“傳世之心”作“傳世之文”

文藝代表著時代風貌，引領著社會風氣，對我國各項事業的繁榮發展和實現中華民族偉大復興的“中國夢”具有無可替代的作用。改革開放以來，我國文藝事業取得了長足的發展和進步，然而，粗制濫造，缺乏藝術表現力和感染力，抄襲模仿、千篇一律等文藝創作方面的問題也日益突出。藝工作者沒有跟上時代發展的步伐，因脫離社會而導致作品質量不高；還有人說，是功名利祿的誘惑，使得文藝工作者漸漸地偏離了原本的軌道……凡此種種，大可以歸結為一句話--些文藝工作者缺乏“傳世之心”。

“傳世之心”是不為功利所驅使的初心。在我國，一部分電影導演起初兢兢業業，對作品苛求完美，然而，在留下了“公認的代表作”、成名之后，卻大都把目光轉向國外，獲取國際獎項、讓外國人叫好成了他們創作的唯一目的。我們說文藝工作者要淡泊名利，不是要求大家視功名如無物，而是在創作時要堅決摒棄功利主義，努力在思想和深度上著力；反之，一旦變得以孔方兄馬首是瞻，一旦執著于對名氣的追求，自然無心也無力在作品上下功夫了。

“傳世之心”是擁有堅忍不拔之志的恒心。“五官潰爛，大小便不暢通，深更半夜在陜北甘泉縣招待所轉圈圈行走”，這是作家路遙曾經的寫作狀態；屈原放逐而賦《離騷》，左丘失明乃有《國語》，孫子臏腳而著《兵法》……不可否認，這些都是比較極端的情況，但對廣大文藝工作者而言，無論何時，都要勇于戰勝艱難困苦，以堅忍不拔、精益求精的態度來對待作品。否則，雖可完成創作，卻難以攀登高峰，最終的結果自然是湮沒無聞。

“傳世之心”是一心為人民創造精品的忠心。所謂“取之于民，用之于民”，文藝創作亦然。人民為文藝工作者提供了豐富的創作素材，激發了文藝工作者的創作靈感，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。也正因為此，文藝要堅持為人民服務的方向，文藝工作者要常懷人民冷暖和福祉于心中，努力創作出更好更多的作品來，不斷豐富人民群眾的精神文化生活。

相信每一位文藝工作者都希望自己創作出“傳世之文”，但前提是得有淡泊名利的初心、堅忍不拔的恒心和一心為民的忠心。只有這樣，才能像習總書記所說的那樣--“創作更多無愧于時代的優秀作品，弘揚中國精神、凝聚中國力量，鼓舞全國各族人民朝氣蓬勃邁向未來”。

第五篇：2013上半年溫州市事業單位綜合應用能力試題（范文）

一、案例分析題

（一）“世界上最遠的距離，莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。”這句話在網上流傳很廣。如今，在春節等傳統節日的家庭或親朋好友聚會上，不少年輕人只顧埋頭玩手機，老人好不容易盼到孩子們都回來，卻發現孩子們很少和他們交流。今年春節，在青島就曾發生這樣一幕：面對只顧玩手機的孫子孫女，備受冷落的老人一怒之下，摔了盤子離席而去。

中國青年報社會調查中心通過題客調查網和民意中國網，對12098名受訪者進行的調查顯示，71.8%的受訪者認為過分依賴手機而忽略當面交往的現象普遍存在。調查顯示，57.1%的受訪者除了接打電話和收發短信外，平均每天使用手機時間在1小時以上嗎，其中使用手機3小時以上的有19..6%。36.8%的人出現過手機鈴聲幻聽，36.4%的人手機從不離手，30.2%的人坦言經常漫無目的地對著手機，24.0%的人聽的過“不要在玩手機了”類似的忠告。

人們為什么用手機越來越頻繁？65.2%的人表示是方便快捷，64.1%的人表示是手機功能越來越全面，64.0%的人認為是生活需要，36.5%的人直言是現代人生活單調，內心空虛。

說到“手機依賴”的危害，調查顯示，55.7^%的人認為會使人的現實交流能力變差，46.7%的人認為會使生活圈變窄，29.9%的人表示會陷入更深的孤獨。武漢大學社會心理學羅教講教授說：“過分依賴手機是一種癮，助長了人們的懶惰，手機依賴只是現代高科技依賴的一個縮影。”

[案例分析]

一、分析“手機依賴”產生的原因。

二、你認為應該如何才能避免對手機的依賴？

（二）4月12日一早，50輛出租車齊刷刷地駛出溫州市運管局大院，車上的駕駛員穿著清一色的運管制服，他們中有市運管局副局長，也有各科室負責人、業務骨干。而50多名的哥、的姐，則戴上“監督員”的紅袖章，分散到火車站、動車站、機場及各個汽車站場，協助運管人員督察人員深入一線了解出租車司機的真實狀態，同時也讓司機更加理解執法工作，為下一步即將推出的出租車管理提升方案收集決策依據。

在市運管局副局長張士國駕駛的出租車上，副駕駛室前方的服務證已經換上了寫有張士國姓名的代辦客運資格證。乘客陳女士來自蒼南龍港，對運管人員與出租車司機互換崗位體驗活動頗感興趣。“你有什么體會嗎？”車到中途，陳女士問張士國，張士國說：“我從早上8點半開始上路，將近兩個小時才拉了四五撥客人，如果真是需要開車來養家糊口，恐怕夠懸，今天的換位體驗讓我明白，新的出租車投放不能過快啊！”在得知張士國的身份后，乘客胡女士向他反映了出租車拒載和拼載的情況。

在溫州汽車南站的站場外，三名戴紅袖章的出租車司機和幾名運管人員正在路口維持秩序，一輛出租車正欲停靠接客，一名“紅袖章”果斷制止，并揮手提醒出租車司機駛離，因為按照規定，出租車在站場周邊接客，只能進場。不得在外組客。

這名“紅袖章”叫李自中，是一名來自河南的出租車司機。他說，自己接客時，也常有這樣或那樣的違規行為，如今作為旁觀者，能更多地發現自己的不足。同時，運管人員在管理上也確實不易，希望今后這樣的換位體驗能多多舉行，以增進相互的溝通和理解。

[案例分析]

1.運管局工作人員與出租車司機“換位”體現了什么概念？

2.請你談談為實踐這種理念，政府需要做哪些工作。

二、文書改錯題

金州市城管局關于要求配備應急處置車輛的請示

根據市應急聯動指揮中心《關于明確失去社會應急聯動分級模式和工作要求的通知》（應急聯指（2012）1號）批示，我局為一級聯動單位，需要配備統一制式的應急處置車輛。由于我局已實施公車改革，目前已無應急處置車輛使用，為保障我局社會應急聯動工作高效運轉，特呈文市政府要求予以配備一輛應急處置車輛，請速辦理，避免誤事。

特此申請。

金州市行政法和城市管理局2012年10月16日

三、作文題

[材料]

一項最新全球民意調查顯示，有44%的加拿大人認為，自己是大材小用，其職位低于工作能力或工作經驗。與此同時，有20%的加拿大受訪者認為自己是小材大用，也就是說他們認為自己資歷不符其擔任的職位。加拿大這兩個數據都大致接近全球平均數。

這項由加拿大蘭德斯塔德公司所做的全球工作監察調查在全球32個國家進行，2012年7月到8月之間通過網上問卷調查的形式開展，受訪者的年齡在18~65歲之間。

調查結果顯示，覺得大材小用的人比例最高的國家是中國，高達84%；排名第二、第三位的是土耳其和希臘，分別有78%和69%；覺得自己大材小用的比例比較小的三個國家分別是：盧森堡23%，丹麥25%和比利時28%。全球感到自己小材大用的比例最高的三個國家分別是意大利47%，日本42%和智利41%，而覺得小材大用比例最低的三個國家分別是匈牙利4%，捷克共和國7%和希臘9%。

加拿大蘭德斯塔德公司是一家專門從事人才招聘的公司。該公司稱，上述數字顯示，不少加拿大人可能認為他們的工作不夠具有挑戰性，讓人懷疑這些人是否會尋求其他工作。

該公司建議，那些想保留有才能職員的公司，應該想辦法讓他們的職工感到工作有挑戰性，雇主應該為職員制造空間，使職員有更多的自主權，并盡量讓工作多樣化，讓他們能獲得培訓病發揮新技能。同時，也應該聽取職員的意見，清楚個人的技能以及工作目標；也可以通過改變工種或身兼多職方式迎合職工的需求。

清酒給定材料所反映的主要問題，圍繞“自身價值的準確定位”這一主題，用800~1000字的篇幅，自擬標題，寫一篇議論文，要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。