第一篇：中職機(jī)電培訓(xùn)總結(jié)

中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)

劉斌

7月19日，我來到湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加為期40天的省級(jí)中職教師機(jī)電應(yīng)用專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于我以前并沒有機(jī)電類的基礎(chǔ)，一切專業(yè)知識(shí)全靠自己在工作中摸索，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在來之前，我想一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過聆聽專家、教授的授課，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐，企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)以及學(xué)員之間的相互交流，我不僅學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育教學(xué)理念和精湛的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)感受到高職院校的名師風(fēng)采。繁忙緊張的40天的學(xué)習(xí)生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，下面就幾個(gè)方面談一點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)院重視、精心安排

1、課程的精心設(shè)置和安排。教學(xué)內(nèi)容豐富，每個(gè)模塊都是安排了機(jī)電工程系的教授、專家為我們授課。

2、在后勤服務(wù)方面為我們學(xué)員提供了強(qiáng)有力的保障，如餐飲、住宿、交通、參觀等安排非常細(xì)致入微，使我們能安心學(xué)習(xí)，靜心鉆研，不為生活瑣事分心擔(dān)憂。

3、為我班配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師——胡金枚、李嶶老師，她們?cè)谏钌详P(guān)心我們，學(xué)習(xí)中對(duì)我們嚴(yán)格要求，不管是理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、還是頂崗實(shí)習(xí)，她們都全程和我們?cè)谝黄穑刮覀冞@些離家在外的學(xué)員們真切感受到大家庭的溫暖和無微不至的關(guān)懷。

二、名師教誨、受益非淺

在此次培訓(xùn)中有幾位老師給我留下了非常深刻印象：《PLC控制裝置安裝調(diào)試》孫圣志老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我景仰；《PLC控制的液壓系統(tǒng)安裝與調(diào)試》霍覽宇老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我很快掌握了該軟件的應(yīng)用；《數(shù)控銑床機(jī)電故障的排除》陳運(yùn)安老師勤懇踏實(shí)、孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，使我敬佩；班主任胡金枚、李嶶老師還天天和我們這些年輕學(xué)員們一起，并關(guān)心、照顧、愛護(hù)我們，值得我們尊敬。“學(xué)高為師，身正為范”——正是他們嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三、難忘經(jīng)歷，寶貴收獲

充實(shí)的經(jīng)歷，不僅是專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的生活和工作，指引了方向，樹立了信心；為今后專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、創(chuàng)新理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但是，在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，盡力讓每一位學(xué)生成人、成才，為我們的職教得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力！

這是我在湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì)，一點(diǎn)一滴的收獲也許算不上什么驚天動(dòng)地，但在以后工作生活中我將會(huì)蘊(yùn)藏著對(duì)我校領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的感謝，對(duì)本職工作的執(zhí)著敬業(yè)精神及對(duì)來自全省各地學(xué)員的真誠。

最后感謝省教育廳給了我一個(gè)教師培訓(xùn)的平臺(tái)，使我能有機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn)，感謝湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，在這里向?yàn)槲覀兏冻龅念I(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意。”

湖南省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校學(xué)員劉斌

２０１０年8月27日

第二篇：中職教師培訓(xùn)總結(jié)

中職教師培訓(xùn)總結(jié)

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摘要： xx教育十天的培訓(xùn)我感受到杜總的真誠，以及他周圍伙伴的熱情周到的服務(wù)，讓我接受了企業(yè)意識(shí)、企業(yè)文化的熏陶，體驗(yàn)了企業(yè)調(diào)研實(shí)戰(zhàn)，市場人才招聘實(shí)戰(zhàn)。這十天我還得到了國家頂級(jí)職教學(xué)者鄧澤民教授、夏金星教授的點(diǎn)撥，轉(zhuǎn)變了我對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，更新了觀念，感受到了快樂。

關(guān)鍵詞：企業(yè)意識(shí) 企業(yè)調(diào)研 人才招聘 職業(yè)教育

XX年7月4日我頂著烈日乘坐南坪大巴車刀重慶xx教育參加7月4日——7月15日共10天的中職教師“企業(yè)意識(shí)”培訓(xùn)。

走到xx教育受到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師熱情接待，從7月5日起開始了第一天的培訓(xùn)，上午在杜總熱情、真誠的講話中明確了本次學(xué)習(xí)的目的。即：1.培養(yǎng)中職教師的企業(yè)意識(shí)。2.在學(xué)校體驗(yàn)如何開辦公司。3.開展企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。4.企業(yè)管理理論。5.參與市場人才招聘實(shí)戰(zhàn)。6.聘請(qǐng)國內(nèi)頂級(jí)職教學(xué)者夏金星講如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工來轉(zhuǎn)變中職差生。7.聘請(qǐng)國內(nèi)頂級(jí)職教學(xué)者鄧澤民教授講中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)生應(yīng)用，為中職教師教學(xué)做好鋪墊和灌輸一些新的理念。本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法：1.參與活動(dòng)。2.聽講座。3.企業(yè)實(shí)踐。4.每天寫日記。

通過十天的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)管理有了進(jìn)一步的了解，使我深深體會(huì)到企業(yè)與職業(yè)教育也有著一定的聯(lián)系與相似性，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，對(duì)自己今后的教育培訓(xùn)工作，有了新的感悟。

一、開展形式多樣的的活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)的全球一體化步伐的加快，改革開放的深入，市場經(jīng)濟(jì)的不斷成熟，打造強(qiáng)有力的團(tuán)體精神，已經(jīng)越來越成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的關(guān)鍵，因此在xx教育的第一天把我們班組建了五個(gè)團(tuán)隊(duì)(即給力隊(duì)、齊心隊(duì)、體驗(yàn)隊(duì)、合作隊(duì)、咖啡貓隊(duì))我分到了給力隊(duì)，由馮x組長，9名隊(duì)員組成，我們的口號(hào)是：“不拋棄，不放棄，笑到最后才美麗”。接下來各組接受以下任務(wù)：

(一)破冰活動(dòng)

7月5日的“破冰活動(dòng)”，特別是過電網(wǎng)活動(dòng)，是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。其活動(dòng)規(guī)則是：1.學(xué)生不能說話。2.電網(wǎng)周圍都有電，不能觸線，否則就判為犯規(guī)并且需要重試。3.有時(shí)間限制。緊張的時(shí)刻到了，幾個(gè)男同學(xué)彎下腰，然后扶著身子一個(gè)一個(gè)地把同學(xué)輸送到另一邊。我還記得第一位同學(xué)過電網(wǎng)就經(jīng)歷了八次才安全過網(wǎng)，同學(xué)們汗流浹背，有的學(xué)生甚至十分沮喪和困惑，在同學(xué)們中我算年齡最大的，可我卻更害怕，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)地都通過了電網(wǎng)，坐立不安的我還是只有硬著頭皮上去了。可是我卻第一次就觸網(wǎng)了，沒辦法，只好重試一次。這一次，有了經(jīng)驗(yàn)的我終于順利地通過了。這使得我留下了感動(dòng)的淚水，一方面，我對(duì)那些默默地幫助我們過電網(wǎng)的同學(xué)充滿感激，另一方面，我也為我沒有給集體抹黑而感到驕傲。通過這次活動(dòng)，使我更深深地意識(shí)到，自身努力與團(tuán)隊(duì)合作精神結(jié)合，任何事情都是可能成功的。

(二)企業(yè)調(diào)研活動(dòng)

企業(yè)文化、績效管理是企業(yè)管理的重要組成部分。良好的企業(yè)文化形成了一個(gè)企業(yè)最佳的管理模式，績效管理的激勵(lì)，為各級(jí)員工積極性調(diào)動(dòng)起著良好推動(dòng)作用。

7月6日，由李季老師講企業(yè)文化和PPT專業(yè)制作技巧以及思維導(dǎo)圖，經(jīng)過一上午的培訓(xùn)，我收獲了不少。特別是學(xué)會(huì)了專業(yè)課課件的制作和一些動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作。了解了對(duì)企業(yè)最重要的企業(yè)文化構(gòu)成：1.對(duì)企業(yè)的物質(zhì)文化(拓展活動(dòng)，常規(guī)動(dòng)作，行為口號(hào)，勵(lì)志歌曲)。2.企業(yè)行為文化。3.企業(yè)的制度文化方面(如民主集中制度，獎(jiǎng)罰分明地執(zhí)行紅線及處罰等級(jí)明確。多層次的激勵(lì)方式)。4.企業(yè)精神文化建設(shè)(①找身邊的榜樣②共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)③精短的人生價(jià)值④突破自我局限的關(guān)注);通過下午參觀xx的學(xué)生實(shí)習(xí)的教學(xué)場地，他們的制度嚴(yán)格，從以下學(xué)生作息安排看，七點(diǎn)開始晨跑，八點(diǎn)半讀書分享，八點(diǎn)四十理論指導(dǎo)，十點(diǎn)基本功訓(xùn)練，下午5點(diǎn)半總結(jié)每天的收獲，下午七點(diǎn)人文熏陶，晚上九點(diǎn)寫日記，晚上十點(diǎn)睡覺。這些周密的安排，學(xué)生從不適應(yīng)到適應(yīng)，提倡了xx的學(xué)習(xí)文化，印證了只要認(rèn)真學(xué)習(xí)菜鳥也會(huì)變大師，將xx精神將給學(xué)生聽，做給學(xué)生看，帶著學(xué)生學(xué)，這些都給我們很大的啟發(fā)，學(xué)員體驗(yàn)也很深刻，有些文化值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

7月7日由唐副總經(jīng)理給我們講了關(guān)于企業(yè)的調(diào)研方案的制作，為了7月8日企業(yè)調(diào)研打下基礎(chǔ)，唐總介紹了公司組織是在廣大市場中自由的，自主交換，聚集各路賢達(dá)，集中智慧，在法律允許的情況下獲得最大利潤;但為了公司賺錢并不是只降低成本，而是提高對(duì)公司的管理，集中人的智慧降低管理成本，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)上的最大利潤，獲得雙贏與高效。

下午我們開始策劃第二天到公司進(jìn)入企業(yè)實(shí)戰(zhàn)計(jì)劃，我們調(diào)研的單位是重慶通盛公司，其生產(chǎn)的產(chǎn)品是生產(chǎn)摩托車離合器及摩托車配件，所以我們給力地首先制定調(diào)研方案，擬定調(diào)研計(jì)劃，實(shí)計(jì)分工合作，并制定預(yù)案和實(shí)施計(jì)劃。先由杜總，唐總進(jìn)行審核并分析方案的可行性，他們給我們的方案提出了很多建設(shè)性意見，希望我們進(jìn)一步把握細(xì)節(jié)，分工更細(xì)一些。多了解企業(yè)對(duì)員工的要求。我們接受了領(lǐng)導(dǎo)的建議，帶著目的給通盛公司的領(lǐng)導(dǎo)打電話，經(jīng)過多次的努力，達(dá)到了目的。

7月8日，我們迎來了企業(yè)實(shí)踐的大調(diào)查，在杜總的指導(dǎo)下，我組顧問趙衛(wèi)東老師帶著9個(gè)成員一起來通盛，我們走到二車間后，是由唐部長接待我們到辦公室，之后不久，趙總就和陳部長同時(shí)到了。我們?cè)谮w總熱情的講話中了解到通盛公司文化：協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)。企業(yè)精神：誠信協(xié)調(diào)，爭先創(chuàng)值。企業(yè)管理理念：以法治為基礎(chǔ)，以執(zhí)行為保障，以創(chuàng)新為導(dǎo)向。他們的經(jīng)營理念是：以市場為導(dǎo)向，以優(yōu)勢(shì)為核心，以人才為支撐，以質(zhì)量為保障，塑造品牌，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，以前對(duì)企業(yè)了解不多，但經(jīng)過今天的調(diào)研，我知道了企業(yè)文化是企業(yè)運(yùn)作的核心靈魂，團(tuán)隊(duì)合作是企業(yè)原作的核心力量，管理過程就是制度→執(zhí)行→檢查→整改。這樣的文化理念，對(duì)作為班主任的我有著巨大的幫助，特別銘記杜總說的一句話：“管理要上去，管理者必須下去。”要管好一個(gè)班級(jí)就必須到學(xué)生中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生親近你，愛你。這樣才能實(shí)施班級(jí)管理方案，將制度落實(shí)下去，還可以利用企業(yè)管理理念：①增加營業(yè)收入。②降低運(yùn)營成本。③增加公司利潤。④改善客戶滿意度等改革班級(jí)管理，因?yàn)殡S著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性差異，對(duì)班級(jí)管理借鑒企業(yè)管理模式，為學(xué)生搭建成功的平臺(tái)，把學(xué)生放在企業(yè)中鍛煉，使他們懂得企業(yè)需要什么人，他們現(xiàn)在該怎么做，怎么學(xué)。

7月10日，下午唐波老師講“企業(yè)績效管理”，企業(yè)績效管理的最終目標(biāo)是通過目標(biāo)的考核來調(diào)動(dòng)企業(yè)各級(jí)人員的積極性，各層次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。既解決了社會(huì)人才就業(yè)的需要，又實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的利潤。但績效目標(biāo)要有合理性，有激勵(lì)性，這樣績效管理才有意義，才有考核的導(dǎo)向性。通過學(xué)習(xí)對(duì)我們教師績效發(fā)放有很大的啟發(fā)，雖然我們職教還沒有發(fā)放績效的工資，但我們都很期待，也希望績效工資按勞分配，體現(xiàn)多勞多得的原則，激勵(lì)教師把書教好，干好工作，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

(三)企業(yè)招聘活動(dòng)

對(duì)企業(yè)而言，人才是企業(yè)發(fā)展的基石，也是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)。企業(yè)可通過多種形式來打造企業(yè)的人才，如培訓(xùn)，招聘等，使企業(yè)跨越式發(fā)展。

7月11日，我們整裝出發(fā)，為通盛公司招聘員工(會(huì)計(jì)一名。技術(shù)工程師一名，裝配工二十名，車工三名)。我們帶著使命到了解放碑華威人才市場，張貼我們做的招聘海報(bào)，拿出我們擬定的招生簡章和履歷表，復(fù)試表以及預(yù)案表，在120號(hào)攤位準(zhǔn)備招聘工作，我們給立足分工協(xié)作，駱老師作為招聘主任，胡瑤老師是經(jīng)理，其他的人員紛紛到現(xiàn)場，樓道及走廊等處去咨詢應(yīng)聘者的需求及想法，爭取不遺漏一個(gè)求職的人。我們善于用“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”等禮貌用語與求職者溝通。讓求職人壓力不大，樂意與我們交流，經(jīng)過努力，最終有12人準(zhǔn)備下午到xx復(fù)試。

下午，我接待的第一位是應(yīng)聘會(huì)計(jì)的胡川同志，這讓我們看到了希望的曙光，接著江昆鵬等五位求職者也來參加復(fù)試，經(jīng)過復(fù)試有4位同志立即簽訂了合同并且到崗位上開始了工作，一天下來，雖然辛苦，但我們卻都很快樂。特別是通盛公司的領(lǐng)導(dǎo)直接放權(quán)給我們，只要我們復(fù)試合格，他們就接受。真正體驗(yàn)到企業(yè)的用人機(jī)構(gòu)和企業(yè)對(duì)人才的需求

二、接受職教學(xué)者鄧澤民教授、夏金星教授的點(diǎn)撥，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念

7月9日，我們聽了由國內(nèi)頂級(jí)職教學(xué)者夏金星(如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工)的標(biāo)高，深受啟發(fā)，當(dāng)今的國家重視職業(yè)教育，重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)人的人生觀，世界觀不是與生俱來的，它與這個(gè)人周圍的環(huán)境和其他人的影響是分不開的，而學(xué)生思想品德的好壞，則是決定其正確人生觀，世界觀，價(jià)值觀的關(guān)鍵，所以要培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，必須從他的思想品德抓起，通過學(xué)習(xí)對(duì)后進(jìn)生有了更深的了解，特別是夏老師以一個(gè)姓康的學(xué)生的日記為例子讓我深有感觸。我們老師，家長都要了解孩子本身的想法，多與孩子溝通，交流，盡量給孩子空間，打開學(xué)生的心門，讓他不自卑，增強(qiáng)孩子的信心，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力。教師盡量不要用語言諷刺，挖苦，奚落，體罰學(xué)生，深入了解學(xué)生，辨證施教。疏導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，做到愛護(hù)他們，關(guān)心他們。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互尊重，相互幫助的和諧環(huán)境，讓學(xué)生共同進(jìn)步，如果能這樣，那么例子中的康同學(xué)就不會(huì)發(fā)生此事，他的母親也不會(huì)瘋掉。所以，我們需要不斷反思，正確認(rèn)識(shí)差生，例子中的康同學(xué)甚至都不算是差生，只是他所處的環(huán)境影響了他，從而造成了悲劇的發(fā)生。

7月13日鄧澤民教授講中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)生應(yīng)用，為中職教師教學(xué)做好鋪墊和灌輸一些新的理念。職教要改革，其中課程是職教改革的重要內(nèi)容，職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課程設(shè)置、課程模式、教學(xué)內(nèi)容與教材的落實(shí)以及教學(xué)手段與方式方法的創(chuàng)新，都具有重要的作用。改革開放以來，隨著職業(yè)教育不斷改革和發(fā)展，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的要求。職業(yè)教育不僅培養(yǎng)出了一批批實(shí)用型人才，而且取得了巨大的成就。但是，職業(yè)教育正面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，需要加快改革的步伐和力度，需要進(jìn)一步改革創(chuàng)新，尤其是課程改革，更是一切改革的關(guān)鍵所在。

總之，職業(yè)教育要發(fā)展，必須進(jìn)行課程設(shè)置、課程模式、教學(xué)內(nèi)容與教材的落實(shí)以及教學(xué)手段與方式方法的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，才能為培養(yǎng)出與企業(yè)接軌的人才。

三、開展熱情周到服務(wù)，感受到十天的快樂

從來到xx的第一天起，感受到xx教育教師的團(tuán)隊(duì)精神、向心力和凝聚力;也感受到領(lǐng)導(dǎo)以個(gè)人魅力和感召力;還感受到領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的工作默契和具有抱團(tuán)打天下的團(tuán)隊(duì)魅力。xx教育打磨的給力團(tuán)隊(duì)，我們相互溝通，彼此信任，為著共同的目標(biāo)，共同的愿望，通力合作，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)調(diào)研實(shí)戰(zhàn)第一名的好成績。所以我們的團(tuán)隊(duì)，我們體驗(yàn)，我們快樂。十天xx教育給了我們無數(shù)的感動(dòng)，讓我們十天學(xué)習(xí)無比精彩。

總之，xx學(xué)習(xí)的10天內(nèi)，我感受十分真切，意義非常重大，學(xué)到了在學(xué)校無法學(xué)到的東西，比如，企業(yè)的文化，企業(yè)的精神，企業(yè)的管理理念，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的教師10年都無法獲得的知識(shí)。學(xué)生一年在學(xué)校里學(xué)基礎(chǔ)，一年企業(yè)學(xué)技能，一年在企業(yè)預(yù)就業(yè)。同時(shí)，我們可以把企業(yè)的理念融入我們的教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，有著良好的工作態(tài)度，培養(yǎng)企業(yè)所需要的“態(tài)度+技能”人

暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中僅僅用了其中的兩三門，對(duì)于在教學(xué)過程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識(shí)越來越少;即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我參加的培訓(xùn)是由××承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開闊思路，感覺受益良多。現(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想?yún)R成文字，以作匯報(bào)交流。

一，學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分

開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從XX/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達(dá)1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬，藏書70萬冊(cè)，擁有各類實(shí)驗(yàn)室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機(jī)。發(fā)展速度使人望之項(xiàng)背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)。回首我們學(xué)校，XX年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級(jí)高級(jí)技校，目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!

技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒有錯(cuò)失，把握機(jī)遇后并沒有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺得我們學(xué)校可以借鑒學(xué)習(xí)。

獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時(shí)根據(jù)市場需要的變化，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展點(diǎn)在哪里，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。

獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。

獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀：給教師的教學(xué)打分。

聽課------成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組去聽教師的課評(píng)分，分值30%。

評(píng)教------學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)部門。

互評(píng)------系內(nèi)同行教師互評(píng)，分值20%。

按上述比例打分后，分等級(jí)評(píng)價(jià)教師，評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機(jī)制，督促教師講好課，把課講得更好。

課時(shí)費(fèi)----既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。

這樣的教學(xué)評(píng)估觀，學(xué)校可以及時(shí)掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個(gè)三方監(jiān)督的機(jī)制下，會(huì)更加注意教學(xué)的方法和效果。

二，知識(shí)得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)觀念

此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì)，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗(yàn)線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。

通過這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識(shí)，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享：一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程，可以隨意免費(fèi)觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。

三，同行交流，解困答疑。

此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。

該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，學(xué)生上機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠是工人。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。

當(dāng)聽到這里時(shí)候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)??就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì)來上技校么??沒有生源，學(xué)校何來發(fā)展??就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的發(fā)展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計(jì)這是一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問題。

無論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上僅是個(gè)人拙見，望您不啻聆教!

第三篇：中職職業(yè)教育培訓(xùn)總結(jié)

中職職業(yè)教育培訓(xùn)總結(jié)

人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理班班級(jí)同學(xué)的就業(yè)重?fù)?dān)。中職教師，是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是中職學(xué)校教育工作、尤其是中職學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，中職教師的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。

因此，為了讓剛走進(jìn)校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局組織了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過本次中職職業(yè)教育培訓(xùn)，學(xué)到了幾個(gè)新穎的教育方式，下面就以下幾個(gè)，對(duì)我自己而言受益匪淺的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)如下：

一、引導(dǎo)文教學(xué)法

引導(dǎo)，是教師組織學(xué)生在完成某一教學(xué)目標(biāo)過程中的一種正確的思維導(dǎo)向和溝通師生情感的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的“捷徑”，是傳授規(guī)律性知識(shí)和發(fā)展思維能力的“良方”，是指引學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的“秘訣”。教學(xué)工作的真諦是引導(dǎo)，施教之功，貴在引導(dǎo)。通過實(shí)踐，筆者體會(huì)到：盡管其它教學(xué)法也重視“引導(dǎo)”的應(yīng)用，但對(duì)于注重“個(gè)性化學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用”，著力培養(yǎng)學(xué)生思維能力、自學(xué)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力的引導(dǎo)文教學(xué)法來說，引導(dǎo)則起著更為重要的作用。

它不僅要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一知識(shí)、解決某一問題，而且要求在學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法等方面給予積極的指導(dǎo)，須知既要幫助學(xué)生消化、理解、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，又能夠使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展他們的綜合能力，從而使“引導(dǎo)”真正地成為教學(xué)機(jī)體中的“主動(dòng)脈”，教與學(xué)的“紐帶”，學(xué)生認(rèn)知的“向?qū)А保瑴贤◣熒楦械摹敖饦颉薄?/p>

引導(dǎo)文是指導(dǎo)學(xué)生完成某一教學(xué)項(xiàng)目（或教學(xué)單元）的重要教學(xué)文件，它具有明確的目標(biāo)性、準(zhǔn)確性、連讀性和方向性，而引導(dǎo)文教學(xué)法又是以引導(dǎo)文為基礎(chǔ)、為中心的。

所以，這就決定了我們教師的工作重點(diǎn)集中在引導(dǎo)文的開發(fā)和教學(xué)的準(zhǔn)備、收尾工作上。引導(dǎo)文的開發(fā)作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，既要求教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、關(guān)聯(lián)性、啟發(fā)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，又要求重視學(xué)生的“學(xué)法”，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，策劃、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在引導(dǎo)文開發(fā)過程中，應(yīng)正確處理好以下關(guān)系：

第一，引導(dǎo)文與現(xiàn)行教材之間的關(guān)系。引導(dǎo)文與現(xiàn)行教材之間存在著既相互聯(lián)系、相互依存，又相互獨(dú)立、相互制約的關(guān)系。所以，在引導(dǎo)文的開發(fā)過程中，既要克服簡單地將教材等同于引導(dǎo)文的錯(cuò)誤傾向和作法，又要避免草率地將教材與引導(dǎo)文隔離開來。

第二，教材與相關(guān)教學(xué)用書之間的關(guān)系。任何知識(shí)都不是孤立的，它不僅以前人的知識(shí)為基礎(chǔ)，而且形成體系，各種知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，相互滲透，互為條件；同時(shí)，隨著當(dāng)今社會(huì)知識(shí)“爆炸”，技術(shù)更新加快，我們已進(jìn)入信息時(shí)代，所有這些都決定了教學(xué)過程不能僅以單一的教材作為教學(xué)的唯一圖書，而應(yīng)將教材、教學(xué)型辭書、教學(xué)讀物三者合理配套，同步使用。

第三，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是“引導(dǎo)”學(xué)生。“引導(dǎo)”是教師在教學(xué)中正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要標(biāo)志，它主要體現(xiàn)在：尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)意向，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，授以方法，讓學(xué)生自己會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，懂得想、想得出，促使學(xué)生全部心理活動(dòng)積極有效地進(jìn)行和健康發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐中，筆者在以下方面進(jìn)行了嘗試，收到了良好的教學(xué)效果。

二、微觀教學(xué)法

在課堂教學(xué)中，有關(guān)教學(xué)方法的問題，其最根本最主要的是微觀教法的問題。微觀教學(xué)方法也可稱之為教學(xué)藝術(shù)。但我所以稱之為微觀教法而不直接稱之為教學(xué)藝術(shù)，一是為了教學(xué)方法體系的一致性，二是為了便于廣大教師選擇和創(chuàng)造。

一個(gè)成熟中職教師，其嫻熟的教學(xué)技能和爐火純青的教學(xué)藝術(shù)，集中體現(xiàn)在微觀教法的設(shè)計(jì)上。在新教學(xué)理念的驅(qū)動(dòng)下，陳舊的一言堂、滿堂灌已經(jīng)被打破，但是由于人們對(duì)微觀教法關(guān)注和研究不夠，所以課堂教學(xué)中真正成功的并不多見。這里面有經(jīng)驗(yàn)的問題，也有認(rèn)識(shí)問題。成熟的中職教師憑自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣，有可能在某些知識(shí)的教學(xué)中積累一些有效的方法，但只有徹底理解和把握了新的教學(xué)理念的中職教師才有可能在所有知識(shí)的教學(xué)中創(chuàng)造出有效的方法。

那么，究竟如何處理表層信息才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效？經(jīng)過幾天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我總結(jié)了以下方法：

第一種，老師寫出知識(shí)框架，由學(xué)生仔細(xì)閱讀教材、歸納教材、概括教材，填充具體內(nèi)容然后再反饋交流；

第二種，由學(xué)生自行梳理框架，自行歸納總結(jié)，然后反饋點(diǎn)撥； 第三種，將教材作為一段閱讀材料，設(shè)計(jì)出系列問題，讓學(xué)生依據(jù)教材組織答案。

三、案例教學(xué)法

圍繞一定培訓(xùn)的目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，通過獨(dú)立研究和相互討論的方式。來提高學(xué)員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。

首先，它鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。案例教學(xué)沒人會(huì)告訴你應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考、去創(chuàng)造，使得枯燥乏味變得生動(dòng)活潑，而且案例教學(xué)的稍后階段。通過這種經(jīng)驗(yàn)的交流，一是可取長補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高；二也是起到一種激勵(lì)的效果。

其次，引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力。知識(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)化為能力。教師的本身是重實(shí)踐重效益的，學(xué)生一味的通過學(xué)習(xí)書本的死知識(shí)而忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)自身的發(fā)展有著巨大的障礙。

最后，重視雙向交流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講、學(xué)員聽，聽沒聽、聽懂多少。要到最后的測試時(shí)才知道，而且學(xué)到的都是死知識(shí)。在案例教學(xué)種，學(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識(shí)。這無形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，他還要經(jīng)過縝密地思考，提出解決問題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。同時(shí)他的答案隨時(shí)由求教師給以引導(dǎo)，這也促使教師加深思考，根據(jù)不同學(xué)生的不同理解補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。雙向的教學(xué)形式對(duì)教師也提出了更高的要求。

通過這次職業(yè)教育培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，今后的教學(xué)工作，需要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清；對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步；加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己；教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感；在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵!

廣西城市建設(shè)學(xué)校

林妍

2014年7月15日

第四篇：中職國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

《網(wǎng)站建設(shè)與管理》國培總結(jié)

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很高興，能在這里和大家相互交流一下學(xué)習(xí)心得。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了北京理工大學(xué)基地《網(wǎng)站建設(shè)與管理》國家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。然后，也感謝那些在我外出培訓(xùn)時(shí)給我代課的老師和同仁們，在大家都工作特別繁重的同時(shí)給予我的幫助和工作任務(wù)上的分擔(dān)。再次表示特別的感謝。

這次外出學(xué)習(xí)時(shí)間比較長，接近三個(gè)月。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，給我最直接的感受就是緊張與充實(shí)！無論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，學(xué)習(xí)了不少的有關(guān)職教前沿的知識(shí)和先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，感覺收獲很大。現(xiàn)將這三個(gè)月來的學(xué)習(xí)感受和成果做一簡要匯報(bào)。

一、專業(yè)課的學(xué)習(xí)

三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)知識(shí)和技能上都有了很大的提高。我們主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、服務(wù)器的配置與網(wǎng)站維護(hù)、PHP開發(fā)技術(shù)、Java Web開發(fā)技術(shù)，以及JAVASCRIPT語言,Flash前沿專題技術(shù)等等，有些課程是我以前沒有聽說過的，更別說接觸了。一開始就跟聽天書一樣，心情非常的煩悶。可是后來，在各位老師的精心準(zhǔn)備下，通過他們耐心的講解和精心的準(zhǔn)備，我逐步的深入到了其中，找到了門路，領(lǐng)會(huì)了其實(shí)質(zhì)，使我的專業(yè)知識(shí)得到了很大成度的提高。通過這些知識(shí)的講解，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到有關(guān)網(wǎng)站方面的相關(guān)知識(shí)，怎樣建設(shè)網(wǎng)站，怎樣管理網(wǎng)站，怎樣運(yùn)行與維護(hù)，怎樣進(jìn)行編制，了解到動(dòng)態(tài)網(wǎng)站和靜態(tài)網(wǎng)站的區(qū)別，怎樣很好的去對(duì)網(wǎng)站后臺(tái)進(jìn)行建設(shè)與管理。通過技術(shù)類課程的課堂教學(xué)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)，使我初步了解和知道了有關(guān)網(wǎng)站建設(shè)與管理有關(guān)的各項(xiàng)技術(shù)，提高了我的專業(yè)水平。

二、思想上

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論上和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。通過幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家的“職業(yè)教育心理學(xué)”、“教師專業(yè)化發(fā)展”、“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)”、“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”等講座，讓我大開眼界，在思想上對(duì)于職業(yè)教育有了很大的改觀，改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名職業(yè)教師能感受到教育方法是需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給學(xué)生充分的展示空間，鍛煉提高學(xué)生的交流能力。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。它就像一根指揮棒，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，讓我覺得自己有使不完的勁。

三、我對(duì)學(xué)校教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等思考和建議

1、教育理念上的歧誤

職業(yè)教育名家方展畫教授在他的講座上就曾經(jīng)提出，現(xiàn)在中等職業(yè)教育在理念上存在著重大歧誤，即專業(yè)課程模式“克隆”高等院校的專業(yè)課程模式：基礎(chǔ)課+專業(yè)課+專業(yè)實(shí)習(xí)。這一模式強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理性，帶有濃厚的精英教育印痕。而這種做法其實(shí)與中等職校的規(guī)律是不相符的，中等學(xué)校培養(yǎng)的就是工人，應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用而不是文化基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該具有“就業(yè)、升學(xué)”兩大功能，應(yīng)以“就業(yè)教育”為主，“升學(xué)準(zhǔn)備”為副，這個(gè)“升學(xué)”應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“職業(yè)技能優(yōu)先”而非文化基礎(chǔ)優(yōu)先，與高職的“高技能人才”培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。與企業(yè)接軌，以校企合作改革辦學(xué)機(jī)制，來把握行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)；推進(jìn)課程改革，以核心技能培養(yǎng)為專業(yè)課程為改革主旨，引領(lǐng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)；開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為專業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)，來推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

2、學(xué)校的發(fā)展

作為中等職業(yè)學(xué)校，不僅要管好學(xué)生，而且還要更加注重自身長遠(yuǎn)的發(fā)展。為了能留住學(xué)生，而且讓學(xué)生覺得在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)學(xué)有所用，學(xué)校可以根據(jù)本地的實(shí)際情況來制作校本課程。除此之外，還要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。浙江省教育廳副廳長在他的講座中曾強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)了校企合作的重要性。校企合作不能停留在淺層次上，要結(jié)合新課程的實(shí)施開展多元化的、具有實(shí)質(zhì)性意義的校企合作新機(jī)制。要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面盡可能讓企業(yè)有話語權(quán)，并進(jìn)行有效的合作。探索中等職業(yè)教育的新體制，諸如產(chǎn)學(xué)研一體化、多學(xué)期制度、文化課與專業(yè)課整合、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新教育等。

3、學(xué)生的發(fā)展

對(duì)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該注重“做中學(xué)”，重技能，重就業(yè)。為此，不妨通過開設(shè)選修課程或者學(xué)校根據(jù)需要自己制定的課程來提高學(xué)生修養(yǎng)，可以根據(jù)有多種不同的課程組合來滿足學(xué)生的這種多元需求。了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)、提高生活能力的技能課。以認(rèn)識(shí)職場，增強(qiáng)動(dòng)手能力的職業(yè)技能課程。激發(fā)學(xué)生潛能，以形成培養(yǎng)學(xué)生興趣的專業(yè)課程。學(xué)以致用，培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷的屬地課程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)生畢業(yè)后，想就業(yè)的，就能“高質(zhì)量就業(yè)”；想升學(xué)的，都能升成；想留學(xué)的，都能留成；想創(chuàng)業(yè)的，都能創(chuàng)業(yè)成功！

4、專業(yè)教師的培養(yǎng)

目前學(xué)校中多數(shù)專業(yè)教師缺少企業(yè)工作經(jīng)歷，專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力偏弱；通過依托高校、高職或出國進(jìn)修,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷水平和專業(yè)基礎(chǔ)理論的提升；依托市級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、尤其是職教教研機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)職教理念和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升；依托行業(yè)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能水平和實(shí)際動(dòng)手能力的提升,堅(jiān)持“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的培訓(xùn)模式。形成中職教師“雙進(jìn)”、“雙出”、“雙趕考”的局面:“雙進(jìn)”——教師進(jìn)企業(yè)，技師進(jìn)校園;“雙出”——教師出國培訓(xùn),赴高校進(jìn)修;“雙趕考”——上半年學(xué)生技能大賽,下半年教師技能大賽。在校內(nèi)，構(gòu)建教師專業(yè)成長的“校本平臺(tái)”，廣泛開展首席教師、星級(jí)教師、技術(shù)能手、技能標(biāo)兵等評(píng)選活動(dòng)，為新教師提供“引路子”、“壓擔(dān)子”、“出點(diǎn)子”的舞臺(tái)，為中年教師提供“挑大梁”、“辦大場”的舞臺(tái)，為老教師提供“老樹發(fā)新芽”的舞臺(tái)，為名教師提供“發(fā)揮影響”的舞臺(tái)，激勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，并形成“即時(shí)教研”、“小型教研”等新的教研方式。幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,提升創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。以課程開發(fā)為重點(diǎn)，開發(fā)系列化的培訓(xùn)項(xiàng)目，把教師從單一的課堂教學(xué)中解放出來，使教師的關(guān)注點(diǎn)由研究教材轉(zhuǎn)向研究課程，通過研討工作過程、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)技術(shù)，不斷提高教師的課程開發(fā)和實(shí)施能力。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。希望我們學(xué)校有更多的老師有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)。

第五篇：中職教師培訓(xùn)總結(jié)

中職教師培訓(xùn)總結(jié)

衡水市棗強(qiáng)縣職教中心 孫煥格

7月12日—8月20日我在河北省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了四十天的培訓(xùn)，總結(jié)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感覺很有收獲，通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升，從中也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，而更重要的是使我開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了來自全省各個(gè)中職學(xué)校的老師，這次培訓(xùn)給我們提供了相互交流的機(jī)會(huì)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。下面是我參加這次教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容和幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，河北工院共安排了六周的培訓(xùn)時(shí)間，一周講座，四周實(shí)習(xí)和一周的企業(yè)參觀。在第一周講座中，河北工院安排了河北省有名的職業(yè)教育專家、本校教授以及河北師大的專家給我們進(jìn)行了各種專題講座，我們感覺幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊看沃v座都面對(duì)不同風(fēng)格的專家，每次都能聽到不同類型的講座，每次都能感受到職業(yè)教育思想的火花。對(duì)我們來說，每一場報(bào)告，每一次講座，都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專家們先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，精辟的專業(yè)理論知識(shí)，精湛的實(shí)踐操作技能，都給我們以深刻的啟示。更重要的是我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，啟會(huì)到從事職業(yè)教育的熱情與光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。

在接下來的四周實(shí)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了車工、鉗工、數(shù)控車、銑的模擬操作和實(shí)際操作，在車工和鉗工的實(shí)習(xí)中在老師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手加工了簡單的機(jī)械零件，重新認(rèn)識(shí)和了解了不同機(jī)床的特點(diǎn)和使用方法。我們感受到學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)。本次培訓(xùn)我又重溫了機(jī)械制圖的相關(guān)知識(shí)與技能，并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流，總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

最后的一周是企業(yè)參觀，我們分別參觀了太行機(jī)械廠、石家莊車輛有限公司和石家莊紡織機(jī)械有限公司，在參觀過程中，我見到了以前沒有見過的甚至只在書本上提到的機(jī)械設(shè)備，使我大開眼界。當(dāng)我親眼看到工人們的工作環(huán)境時(shí)，才能體會(huì)到他們工作的艱辛和勞累。他們每天在隆隆的機(jī)器聲中忙碌的工作，這時(shí)我才對(duì)自己的工作感到特別的滿足。每次參觀完之后，我們都和廠領(lǐng)導(dǎo)及師傅進(jìn)行座談，我們了解到工廠用人的基本要求，除了要有一技之長之外，更重要的是要有良好的品德，先學(xué)會(huì)做人，在學(xué)做事，這是廠領(lǐng)導(dǎo)提到的最關(guān)鍵的問題，給我們指出了今后育人的目標(biāo)和方向。

能夠參加這次培訓(xùn)，對(duì)我來說感到十分榮幸，不但能學(xué)到最新的職業(yè)教育理論，還能讓我重返校園，重回課堂，重新做一名名副其實(shí)的學(xué)生，重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)理論知識(shí)，專業(yè)技能的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中我會(huì)多站在學(xué)生的角度去考慮問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的想法。總之，這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí)。

通過這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力把自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中，力圖使學(xué)生掌握這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。另外，通過培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感。當(dāng)然，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后教學(xué)中我會(huì)努力地提高自己教育理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，為我校的發(fā)展做出最大的努力和支持。