第一篇：2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——農(nóng)村熱點(diǎn)問(wèn)題預(yù)測(cè)二

2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——農(nóng)村熱點(diǎn)問(wèn)題預(yù)測(cè)二 2014年大學(xué)生考試專(zhuān)用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——農(nóng)村熱點(diǎn)問(wèn)題預(yù)測(cè)二》，希望能對(duì)考生有所幫助，中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)預(yù)祝廣大考生能在大學(xué)生村官考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

【熱點(diǎn)預(yù)測(cè)】農(nóng)村基層民主建設(shè)

基層民主政治建設(shè)的好壞直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，加快基層民主建設(shè)，擴(kuò)大基層民眾自主權(quán)利，是我國(guó)建設(shè)民主政治和民主國(guó)家的基本要求，也是促進(jìn)城市和農(nóng)村發(fā)展的重要舉措，我們必須加快基層民主建設(shè)，才能更好的建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。

【熱點(diǎn)概述】

記者在豫西農(nóng)村采訪了解到，在基層民主選舉中，賄選是一個(gè)普遍問(wèn)題，區(qū)別只是賄賂的數(shù)額大小，東西多少。甚至在小村、窮村，候選人給年滿(mǎn)18歲的村民每人發(fā)幾包方便面或兩盒散花煙，或請(qǐng)選民去街上吃頓飯就行了。而農(nóng)民看重的是即時(shí)性實(shí)惠，誰(shuí)給實(shí)惠就投票給誰(shuí)。

此外，家族、血緣因素也影響選舉。有的村里，一個(gè)大家族幾十口人，把票集中到一起，投給一位愿意“出血”的候選人。有些在外打工的人不想回來(lái)投票，候選人就雇一輛面包車(chē)，把在市區(qū)打工的本村人都拉上，選舉完后，再把他們送回來(lái)。

農(nóng)村的優(yōu)秀人才少，年輕、有文化的人大部分在外打工，還留在村子的往往“清高”，不愿“同流合污”，有思想沒(méi)錢(qián)，老百姓也不選他：“他沒(méi)錢(qián)，不給我東西?！?/p>

【預(yù)測(cè)題目】

對(duì)于部分地區(qū)基層選舉中的出現(xiàn)的賄選、走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象，你怎么看?

【參考答案】

我國(guó)基層選舉中出現(xiàn)不規(guī)范的選舉現(xiàn)象，表面看是基層民主選舉制度落實(shí)不到位，其實(shí)質(zhì)則是基層領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用機(jī)制和權(quán)力監(jiān)督機(jī)制不完善的問(wèn)題。盡管 有人賄選可能是為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為村民做好事和實(shí)事;可更普遍的則是為了撈取個(gè)人好處，為家族和企業(yè)牟取私利。但是無(wú)論如何，這一方面不利于我國(guó)村委會(huì) 直接選舉和村民自治的順利開(kāi)展;另一方面不利于社會(huì)主義民主政治的推進(jìn);而且影響基層的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地區(qū)穩(wěn)定。

出現(xiàn)賄選、走過(guò)場(chǎng)這些不正常形象，是多方面原因造成的。

第一，群眾民主法治意識(shí)淡薄，對(duì)選舉權(quán)和被選舉權(quán)的行使不重視、不充分;第二，選舉程序、規(guī)則、方式存在漏洞;第三，對(duì)村委會(huì)、村領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督不力。

要規(guī)范基層選舉，提高民眾的參與積極性，需要多方面共同努力。

首先，增強(qiáng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，激發(fā)農(nóng)民的主體意識(shí);

其次，對(duì)村民進(jìn)行民主法治教育、普法教育，增強(qiáng)他們的參選積極性，正確行使民主權(quán)利;

再次，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村民自治組織的各自權(quán)限，完善《村委會(huì)組織法》，規(guī)范選舉流程，使其具有科學(xué)性和操作性;

最后，要增設(shè)村務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，做好選舉監(jiān)督工作，建立有效舉報(bào)機(jī)制，對(duì)選舉中的違法違規(guī)行為加大查處力度。2014年大學(xué)生考試專(zhuān)用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程

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第二篇：2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——職業(yè)規(guī)劃題

2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——職業(yè)規(guī)劃題

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在江蘇村官筆試考試中，12年曾出現(xiàn)一道職業(yè)規(guī)劃問(wèn)答題。職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題是大學(xué)生村官在選擇職業(yè)是必須考慮的內(nèi)容之一，良好的職業(yè)規(guī)劃不僅有利于大學(xué) 生自身的發(fā)展，而且也有利于大學(xué)生服務(wù)地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。選擇職業(yè)規(guī)劃題來(lái)考查學(xué)生的自我認(rèn)知和規(guī)劃能力，對(duì)于選聘大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，是一種必然。

職業(yè)規(guī)劃的前提是對(duì)自身的清晰認(rèn)識(shí)和定位，也就是所謂的求職動(dòng)機(jī)。求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下，直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部 心理活動(dòng)。個(gè)人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。而職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié) 合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)的計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排。求職動(dòng)機(jī)決定一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，所以二者是相輔相成的。

做好職業(yè)規(guī)劃，需要做好以下幾方面：

(一)了解自身的求職動(dòng)機(jī)

了解自身的求職動(dòng)機(jī)可以分為三個(gè)層次：一是明確自己為什么報(bào)考村官，二是明確自己村官崗位的具體要求，三是了解自己具備哪些與村官崗位相匹配的特點(diǎn)。考生需要從自己的生活經(jīng)歷、教育經(jīng)歷、個(gè)人需求以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)來(lái)分析自己的求職動(dòng)機(jī)，深入挖掘自己對(duì)職業(yè)的要求。

(二)了解崗位的相關(guān)信息

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在筆試過(guò)程中要體現(xiàn)求職動(dòng)機(jī)與擬任崗位的匹配性就必須先了解報(bào)考部門(mén)和報(bào)考崗位的性質(zhì)以及工作要求。對(duì)崗位的了解要從三個(gè) 方面展開(kāi)：一是崗位職責(zé);二是崗位工作要求;三是相關(guān)的法律規(guī)章制度。只有了解了這些內(nèi)容才能夠清楚知道自己是否適合本崗位的工作。

大學(xué)生村官職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生在做好自身的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，需要從以下幾個(gè)方面入手：首先要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等學(xué)習(xí)了解黨的精神，并將這些精神領(lǐng)悟傳 達(dá)。

其次，在組織管理上要?jiǎng)?chuàng)新。農(nóng)村工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上要處理和學(xué)習(xí)的東西很多。為了達(dá)到服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的目的，在組織建設(shè)上要加強(qiáng)基層黨支部的 建設(shè)工作，加強(qiáng)村務(wù)公開(kāi)，讓群眾對(duì)各項(xiàng)工作決策都有充分的參與權(quán)、知情權(quán)，實(shí)現(xiàn)和諧村鎮(zhèn)建設(shè);在管理上要精益求精，可以借鑒社區(qū)的網(wǎng)格化管理模式，實(shí)現(xiàn)管 理全面、深入。再次，要做好服務(wù)工作，對(duì)于孤寡老人和困難群眾，要千方百計(jì)幫助他們度過(guò)難關(guān)。全心全意的服務(wù)態(tài)度，必然會(huì)獲得村民的支持和擁護(hù);最后，要 充分利用自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)村民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，脫貧致富。2014年大學(xué)生考試專(zhuān)用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程

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第三篇：2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——實(shí)務(wù)題

2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——實(shí)務(wù)題 2014年大學(xué)生考試專(zhuān)用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——實(shí)務(wù)題》，希望能對(duì)考生有所幫助，中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)預(yù)祝廣大考生能在大學(xué)生村官考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

2014年江蘇村官筆試備考過(guò)程中，對(duì)實(shí)務(wù)題的把握也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)務(wù)題在2009年和2011年的江蘇村官筆試中也稱(chēng)為實(shí)務(wù)操作題，名 稱(chēng)的變化，沒(méi)有改變其實(shí)質(zhì)的考查內(nèi)容和要點(diǎn)。如何解答實(shí)務(wù)類(lèi)題目。首先需要理解實(shí)務(wù)類(lèi)題目的內(nèi)涵;其次要掌握實(shí)務(wù)類(lèi)題目的需要具備的能力和解題思路;最后 要把握實(shí)務(wù)類(lèi)題目的提問(wèn)方式。

一、實(shí)務(wù)類(lèi)題目的內(nèi)涵

實(shí)務(wù)題或者實(shí)務(wù)操作題，即給定材料中明確時(shí)間發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、背景等相關(guān)內(nèi)容，一般以村官的角色去解決或者分析材料中出現(xiàn)的問(wèn)題。材 料的內(nèi)容貼近生活，反映基層出現(xiàn)的一般問(wèn)題，具有一種真實(shí)性、突發(fā)性、棘手性?？忌诳吹筋}目時(shí)，往往找不到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。對(duì)考生的實(shí)際分析問(wèn)題能 力、解決問(wèn)題能力提出更高的要求。

二、解答實(shí)務(wù)類(lèi)題所要具備的知識(shí)

對(duì)近幾年江蘇村官筆試的真題來(lái)看，解答實(shí)務(wù)題所要具備的能力最主要是綜合分析能力、情景應(yīng)變能力和計(jì)劃組織能力。從實(shí)務(wù)的角度來(lái)看，材料中所反映的 問(wèn)題更加真實(shí)，需要具備這種處理突發(fā)情況的能力;其次，材料中的內(nèi)容涉及到很多方面的內(nèi)容，既包括農(nóng)村出現(xiàn)的突發(fā)事件，也包括在工作中出現(xiàn)的一些會(huì)議記 錄、工作實(shí)施計(jì)劃等。所以還要需要一種計(jì)劃組織能力。當(dāng)然，對(duì)材料的閱讀，必須具備的一種基本能力那就是閱讀理解。否則，不容易抓住材料反映的重點(diǎn)和實(shí) 質(zhì)。今天重點(diǎn)分析在實(shí)務(wù)類(lèi)題目中如何運(yùn)用情景應(yīng)變能力來(lái)解答。

情景應(yīng)變能力主要處理在工作和生活中發(fā)生的突發(fā)事件，尤其是會(huì)對(duì)正常工作秩序與原有工作計(jì)劃造成不利影響的突發(fā)事件。發(fā)生的問(wèn)題與職業(yè)具有緊密的相 關(guān)性，考查考生對(duì)生活及工作基本常識(shí)的認(rèn)識(shí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。內(nèi)容主要包括村官工作場(chǎng)景和生活場(chǎng)景兩種。村官工作場(chǎng)景假設(shè)考生是村官或者村官助理，處理工作中會(huì)遇到的突發(fā)和沖突場(chǎng)景;其他工作場(chǎng)景中考生的角色假設(shè)涉及各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。但是萬(wàn)變不離其宗的是，考核的重點(diǎn)是工作職能的意識(shí)以及問(wèn)題的解決能 力。通過(guò)對(duì)題目中工作場(chǎng)景設(shè)置各種意外突發(fā)狀況的方式給考生解決問(wèn)題設(shè)置不利因素，使考生倍感壓力，考生一般無(wú)法把握工作結(jié)果的好壞，不能確保完成工作要 求，因而會(huì)出現(xiàn)不知所措的情況。而這往往能夠考查考生的工作常識(shí)、工作能力及基本素質(zhì)等綜合能力。

在解決實(shí)務(wù)類(lèi)題目中出現(xiàn)的沖突時(shí)，需要把握幾個(gè)原則：

1、輕重緩急、把握重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧原則

輕重緩急就是強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候要注意處理的先后順序。某種意義上講就是要分清哪個(gè)更重要哪個(gè)更緊急，重要緊急的要優(yōu)先處理。把握重點(diǎn)要求我 們要能夠分清楚矛盾的性質(zhì)。根本矛盾要先解決，并且要有多樣的處理對(duì)策，多管齊下，徹底解決。而對(duì)于次要矛盾，我們提出一個(gè)對(duì)策就可以。而重點(diǎn)在于核心矛 盾的解決，對(duì)于這樣的矛盾，也一定要盡可能多手段的解決。統(tǒng)籌兼顧，也就是不能落下任何問(wèn)題，體現(xiàn)的是全面周到。

2、程序原則

對(duì)多數(shù)工作場(chǎng)景中的突發(fā)事件，在處理過(guò)程中都有明確的職能劃分和規(guī)章制度。考生在處理的過(guò)程中應(yīng)該按照相關(guān)程序和規(guī)定來(lái)處理。

3、效率原則

一般突發(fā)事件發(fā)生后，考生應(yīng)該通過(guò)多種手段提高辦事效率，減少工作積壓，以保障群眾利益，維護(hù)單位的正常秩序。

三、解題思路：

在解答實(shí)務(wù)類(lèi)題目時(shí)，需要從兩個(gè)角度去尋找解題的思路：第一，事件的起因和矛盾要分析清楚，這有助于找到解決問(wèn)題的辦法;第二，角色要清晰，分析自 己多扮演的角色以及在材料中出現(xiàn)的人物。這有助于拉近彼此間的關(guān)系，化解矛盾與沖突，達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。下面以2009年江蘇村官的一道筆試實(shí)務(wù)類(lèi) 真題為例：

【真題再現(xiàn)】A鎮(zhèn)甲村和乙村有矛盾，某天下午，甲村和乙村的兩名初中生在放學(xué)回家的途中發(fā)生口角并斗毆，甲村的孩子被打傷。晚7時(shí)許，該學(xué)生家長(zhǎng)召集親朋好友20余人，手持各種工具欲往乙村報(bào)復(fù)，此事可能升級(jí)為群體事件。

【2009-江蘇村官】

當(dāng)甲村村民欲往乙村報(bào)復(fù)時(shí)，村領(lǐng)導(dǎo)恰好在外出差，如果你是甲村村委主任助理，你該怎么辦?

【解題思路】

群體性事件涉及面廣、規(guī)模大，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有十分嚴(yán)重的影響和危害，處置群體性事件政策強(qiáng)、難度大，因此，必須采取切實(shí)有效措施，做好處置工作。

第一，處置事件，要做到“四個(gè)確?！?。一是要確保信息靈敏準(zhǔn)確。二是確保預(yù)案周詳實(shí)用。三是確保宣教深入細(xì)致。四是確保處置公正果斷。群體性事件涉及到很多人的利益，牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此，既要做到公正公平、不偏不倚、不枉不縱，又要做到定性準(zhǔn)確、果斷處置。

作為村委主任助理，接到消息應(yīng)當(dāng)將事件起因、發(fā)展態(tài)勢(shì)、目前狀況等及時(shí)向村領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，立即協(xié)調(diào)人員前往攔截并安撫手持工具報(bào)復(fù)乙村的村民。同時(shí)協(xié)調(diào)其他相關(guān)人員做好預(yù)案工作，妥善制定防止事態(tài)升級(jí)的方案。

第二，解決問(wèn)題，要堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”。一是堅(jiān)持依照法律法規(guī)和政策處理問(wèn)題的原則。二是堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待、當(dāng)斷即斷的原則。三是堅(jiān)持處理一事兼顧全局的 原則。在處理事件中，要充分考慮到政策的連續(xù)性，切實(shí)把握好處理群體性事件一貫性原則，在堅(jiān)持依法依政策處理的前提下，針對(duì)一些具體問(wèn)題，采取靈活措施解 決。這樣，既能解決當(dāng)前的問(wèn)題，又不對(duì)其它問(wèn)題造成不良影響，有效地維護(hù)了大局的穩(wěn)定。

作為村委主任助理，分析事件起因，安撫群眾的同時(shí)，就事論事，不做擴(kuò)大化處理，不做無(wú)根據(jù)判斷。事情從小孩口角而起，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子斗毆事件妥善處理。同時(shí)抓住兩村的矛盾所在，深入分析矛盾，明確給甲村村民解決問(wèn)題的態(tài)度。第三，應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，要注重“三個(gè)結(jié)合”。一是要注重思想教育與解決問(wèn)題相結(jié)合。二是要注重依法辦事與講究策略相結(jié)合。三是要注重臨機(jī)決斷與現(xiàn)場(chǎng)靜氣相 結(jié)合。一方面，工作組應(yīng)在了解事實(shí)真相，聽(tīng)取多方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，做到敢于負(fù)責(zé)、敢于拍板、敢于臨機(jī)而斷。另一方面，在群眾情緒激烈的時(shí)候，也應(yīng)能夠保持頭 腦冷靜，處事不驚，臨危不亂。在處理群體性事件問(wèn)題時(shí)，盡管群眾有一些過(guò)激行為，但工作組還是應(yīng)該做到“先疏散后處理，先骨干后一般，不輕易動(dòng)用警力警 械，不輕易抓人”的處置原則。

作為村委主任助理，面對(duì)局面首先保持冷靜，不能將群眾當(dāng)成敵人，立場(chǎng)始終同群眾一致，說(shuō)服村民時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理。認(rèn)真聽(tīng)取甲村村民的意見(jiàn)，承諾村領(lǐng)導(dǎo)回村時(shí)將認(rèn)真討論和研究矛盾，屆時(shí)一定會(huì)妥善處理，給村民一個(gè)交代。

四、實(shí)務(wù)類(lèi)題目的提問(wèn)方式

因?qū)崉?wù)類(lèi)題目的材料內(nèi)容不同，考查的側(cè)重點(diǎn)也不同，因而其提問(wèn)方式也有差異?？傮w來(lái)見(jiàn)，提問(wèn)方式一類(lèi)是情景應(yīng)變式。例如,2009年江蘇村官實(shí)務(wù)類(lèi) 題目的提問(wèn)為:當(dāng)甲村村民欲往乙村報(bào)復(fù)時(shí)，村領(lǐng)導(dǎo)恰好在外出差，如果你是甲村村委主任助理，你該怎么辦?一類(lèi)是綜合分析式。例如，2013年江蘇村官實(shí)務(wù) 類(lèi)題目的提問(wèn)為：如果你是小張，針對(duì)上述不同的看法和擔(dān)心，應(yīng)如何回應(yīng)以得到支持?一類(lèi)是計(jì)劃組織式。例如：2011年江蘇村官實(shí)務(wù)類(lèi)題目的提問(wèn)方式為： 你作為本村代表參加了這次會(huì)議，請(qǐng)擬一份關(guān)于本次會(huì)議精神的提綱。

總而言之，江蘇村官筆試實(shí)務(wù)類(lèi)題目貼近生活，考生需要儲(chǔ)備更多的知識(shí)，具備更多的能力。特別是情景應(yīng)變能力、綜合分析能力、計(jì)劃組織能力。2014年大學(xué)生考試專(zhuān)用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程

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2014年江蘇大學(xué)生村官筆試備考YY公益講座

2014年江蘇大學(xué)生村官筆試備考課程

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第四篇：2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn)

2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn) 2014年大學(xué)生考試專(zhuān)用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年江蘇村官筆試備考指導(dǎo)——職業(yè)規(guī)劃真題再現(xiàn)》，希望能對(duì)考生有所幫助，中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)預(yù)祝廣大考生能在大學(xué)生村官考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

在 江蘇村官筆試考試中，12年曾出現(xiàn)一道職業(yè)規(guī)劃問(wèn)答題。職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題是大學(xué)生村官在選擇職業(yè)是必須考慮的內(nèi)容之一，良好的職業(yè)規(guī)劃不僅有利于大學(xué)生自身的 發(fā)展，而且也有利于大學(xué)生服務(wù)地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。選擇職業(yè)規(guī)劃題來(lái)考查學(xué)生的自我認(rèn)知和規(guī)劃能力，對(duì)于選聘大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，是一種必然。

職 業(yè)規(guī)劃的前提是對(duì)自身的清晰認(rèn)識(shí)和定位，也就是所謂的求職動(dòng)機(jī)。求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下，直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活 動(dòng)。個(gè)人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。而職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在 對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)的計(jì)劃，對(duì)每一 步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排。求職動(dòng)機(jī)決定一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，所以二者是相輔相成的。

【真題再現(xiàn)】

1.甲到村后，使用了村里塵封已久的電腦，并管理打印機(jī)。教會(huì)村干部使用電腦。到學(xué)校為孩子們募捐了羽毛球、籃球、書(shū)包。受到村里人歡迎，覺(jué)得發(fā)揮了自己的作用。

2.乙到村后，融入群眾，為群眾辦了很多事。后被選為村書(shū)記，由于村里事忙，如果不是工作需要，就不去村民家里走訪。

3.丙到村后，利用大部分時(shí)間復(fù)習(xí)考研，用村里的打印機(jī)復(fù)印很多材料，使村里的經(jīng)費(fèi)支出加大。一年后考取某名牌大學(xué)的研究生。

4.丁是農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，到村后，結(jié)合村情，找到了合適的產(chǎn)業(yè)，但是村民不太相信，開(kāi)始時(shí)自己湊錢(qián)發(fā)展了養(yǎng)彩雞的事業(yè)。其他村民看到可以賺錢(qián)也紛紛學(xué)習(xí)。他幫助村民，給予指導(dǎo)和扶持，幫助村民富裕起來(lái)了。

(1)分別對(duì)四位村官做出評(píng)價(jià)。

(2)如果你當(dāng)了村官，對(duì)未來(lái)三年的規(guī)劃是什么?

【參考答案】

(1)【參考答案】

根據(jù)中央文件規(guī)定，對(duì)村官的業(yè)績(jī)考核應(yīng)從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定，并且要始終把村民是否受益、群眾是否滿(mǎn)意作為評(píng)價(jià)的根本落腳點(diǎn)。甲到村里后，充分發(fā)揮了個(gè)人特長(zhǎng)，亮點(diǎn)在于積極引進(jìn)并使用、推廣先進(jìn)的技術(shù)手段。提升辦公信息化水平，培養(yǎng)干部對(duì)新技術(shù)的掌握能力。同時(shí)，積極行 動(dòng)，主動(dòng)為村里學(xué)校募集一些學(xué)習(xí)、娛樂(lè)工具。無(wú)可否認(rèn)，甲運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)，在提升干部綜合素質(zhì)、傳播新技術(shù)及重視教育方面，發(fā)揮了積極的正面引導(dǎo)作用。但 是，甲所作所為過(guò)于局限，且面對(duì)一點(diǎn)成績(jī)便驕傲自滿(mǎn)、固步自封。他雖然普及電腦應(yīng)用知識(shí)，但是只局限于干部群，而沒(méi)有擴(kuò)展到全體村民尤其是青少年中去;募 捐了學(xué)習(xí)器材，但并不了解村里教育現(xiàn)狀如何，不清楚學(xué)校面對(duì)的困境和真正的需求;知道孩子需要玩耍學(xué)習(xí)，但忽視了村民們同樣懷有對(duì)各種娛樂(lè)活動(dòng)和新知識(shí)、新技術(shù)的渴望;缺乏實(shí)效性的措施幫助村民從經(jīng)濟(jì)上富裕起來(lái)。總之，他缺乏大局觀和對(duì)村子的整體規(guī)劃，考慮不夠全面，沒(méi)有為村子帶來(lái)實(shí)質(zhì)性改變。乙在最初充分履行了一個(gè)官員的職責(zé)，深入群眾，傾聽(tīng)民聲，了解民情，為群眾解決實(shí)際問(wèn)題。但是，后來(lái)由于職位變動(dòng)，工作繁忙，漸漸喪失了實(shí)地調(diào)查的 優(yōu)秀作風(fēng)。乙變化的主要原因不在于職位，主要是思想上認(rèn)識(shí)不足，他要時(shí)刻提醒自己，正因?yàn)橹白约簩?duì)群眾無(wú)私的付出，才贏得群眾的口碑，才有現(xiàn)在職位的提 升。因此，他現(xiàn)在更應(yīng)該牢記手中的權(quán)力來(lái)自于人民，各種工作的宗旨是維護(hù)群眾的利益，取得群眾的滿(mǎn)意。否則一切盲目的工作只是舍本逐末，偏離宗旨。即使事 務(wù)繁忙，乙也應(yīng)該定期深入村里，收集第一手資料，時(shí)刻與群眾保持聯(lián)系，這才是做好一切工作的根本。

丙在任職期間，辜負(fù)了政府和村民對(duì)其的信任，完全沒(méi)有履行一個(gè)村官固有的職責(zé)。不僅能力不足，而且德行有缺，擅自用村里經(jīng)費(fèi)為自己復(fù)印材料。丙不顧 村官肩負(fù)的職責(zé)與群眾的信任，所作所為都以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，視國(guó)家和群眾利益為兒戲，他無(wú)論在能力還是道德上都不配成為一名村官。這個(gè)事情警醒我們，今 后要定期對(duì)村官進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)格的考核，群眾參與、民主監(jiān)督，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的續(xù)聘、解聘、評(píng)優(yōu)、調(diào)崗、推薦考核、提拔任用等。

丁的突出成績(jī)?cè)谟谡J(rèn)識(shí)到促進(jìn)村子經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性并充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)與用相結(jié)合。他在工作中實(shí)事求是，講究方法，努力發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭模 范作用，在取得群眾信任后幫助大家共同致富。丁有為人民服務(wù)和提升群眾生活水平的意識(shí)，但是在對(duì)村子發(fā)展的整體規(guī)劃上仍有欠缺，他只專(zhuān)注于經(jīng)濟(jì)方面，卻忽 略了人民對(duì)文化、休閑等精神方面的需求。另外，丁在聯(lián)系群眾、深入村民方面上仍做得不夠，只有傾聽(tīng)民聲、解決村民真正關(guān)心的問(wèn)題，才能取信于民，也更有利 于各種利民措施的實(shí)行。

總之，四個(gè)人的表現(xiàn)有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，但整體上體現(xiàn)出缺乏全局掌控能力和整體規(guī)劃意識(shí)。

(2)【參考答案】

如果我當(dāng)了村官，接下來(lái)的三年有如下打算：

第一，圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)和黨的十八大精神，結(jié)合村情、民情，走訪民眾，傾聽(tīng)民聲，在充分調(diào)查基礎(chǔ)上與村兩委班子成員共同制定村發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并在公開(kāi)欄向村民發(fā)布。

第二，利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)各方面的力量，為該村找項(xiàng)目，幫技術(shù)，壯大該村支柱產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)村民發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，提高村民生活水平。

第三，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面對(duì)外宣傳、發(fā)布村莊農(nóng)產(chǎn)品信息，拓寬農(nóng)作物銷(xiāo)路，吸引外地人員來(lái)我村投資經(jīng)商，增加農(nóng)民收入;一方面鼓勵(lì)村民提出意見(jiàn)，進(jìn)行監(jiān)督，互動(dòng)交流。

第四，配合村兩委做好農(nóng)村合作醫(yī)療、小麥直補(bǔ)、良種補(bǔ)貼及鎮(zhèn)黨委政府安排的各項(xiàng)工作的落實(shí)。

第五，協(xié)助村兩委開(kāi)展各種形式的文化活動(dòng)，倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼，鄰里和睦，促進(jìn)村精神文明建設(shè)。

第六，關(guān)注村里教育情況，貫徹義務(wù)教育，采取各種方式募集資金，完善學(xué)校設(shè)施，保證每個(gè)孩子受教育的權(quán)利，并在村里形成人人向?qū)W、崇尚知識(shí)的良好風(fēng)氣。第七，加強(qiáng)村的社會(huì)治安綜合治理，處理好各種糾紛，確保村子的治安穩(wěn)定。協(xié)助做好計(jì)劃生育工作，確保村里保持正常生育水平。2014年大學(xué)生考試專(zhuān)用教材2014年江蘇村官考試筆試網(wǎng)絡(luò)課程

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第五篇：江蘇農(nóng)村商業(yè)銀行面試備考指導(dǎo)

江蘇農(nóng)信社交流群：255724112

江蘇農(nóng)村商業(yè)銀行面試備考指導(dǎo)

根據(jù)以往的江蘇農(nóng)商行的面試及各位考生經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，江蘇農(nóng)商行的面試以結(jié)構(gòu)化面試為主要面試形式，下面，中公金融人會(huì)為廣大考生全面介紹結(jié)構(gòu)化面試及典型面試題，希望對(duì)考生順利通過(guò)面試有所幫助。

1、結(jié)構(gòu)化面試定義

所謂結(jié)構(gòu)化面試是指面試的內(nèi)容、形式、程序、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果的合成與分析等構(gòu)成要素，按統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行的面試。盡管結(jié)構(gòu)化面試也是通過(guò)考官與應(yīng)考者之間的交流來(lái)進(jìn)行的，但從形式到內(nèi)容上，它都突出了標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，比如，結(jié)構(gòu)化面試要求面試題目對(duì)報(bào)考相同職位的所有應(yīng)考者應(yīng)該相同；面試考官的數(shù)量在2人以上；典型的結(jié)構(gòu)化面試還要求在對(duì)擬任職位進(jìn)行工作分析的基礎(chǔ)上編制面試題目。正因?yàn)槿绱耍Y(jié)構(gòu)化面試的實(shí)施過(guò)程更為規(guī)范，面試結(jié)果也更為客觀、公平、有效。

2、結(jié)構(gòu)化面試特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)化面試具有試題固定、程序嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)分統(tǒng)一等特點(diǎn)。從實(shí)踐來(lái)看，結(jié)構(gòu)化面試的測(cè)量效度、信度都比較高，比較適合規(guī)模較大，組織、規(guī)范性較強(qiáng)的錄用面試，因此，結(jié)構(gòu)化面試已經(jīng)成為目前錄用面試的基本方法。

3、結(jié)構(gòu)化面試考查主要能力

綜合分析能力：思路清晰，富有條理;分析問(wèn)題全面、透徹、客觀;把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，抓住問(wèn)題的主要方面。

言語(yǔ)表達(dá)能力：以言語(yǔ)的形式，針對(duì)不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點(diǎn)，清晰明確地表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。

應(yīng)變能力：在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理。

計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力：對(duì)自己、他人、部門(mén)的活動(dòng)做出計(jì)劃、安排日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

人際交往的意識(shí)與技巧：建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。

自我情緒控制：在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要根據(jù)面試當(dāng)時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)，預(yù)測(cè)考生在日常生活中的表現(xiàn))。

求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性：求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的內(nèi)部心理活動(dòng);個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

舉止儀表：考生外在的穿著打扮和言行舉止表。

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