第一篇:民情日記—問計于民 惠普于民
1、目前那宅屯新修的路難走,一下雨就不能通行,村屯都沒有集體經(jīng)濟收入,很難投資;修路是自發(fā)性的,所以盼望政府能在資金上、技術(shù)上給予支持,解決這個民生大問題。
2、現(xiàn)村經(jīng)濟收入低,靠傳統(tǒng)的種植收入緩慢,且農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施落后,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平低。
3、村里建房沒有實行統(tǒng)一規(guī)劃,大都按自己的意愿建,結(jié)果影響了村容村貌;村屯建設(shè)配套設(shè)施跟不上,供水排污不成系統(tǒng)。
4、希望政府在規(guī)劃錦江工業(yè)園時,照顧合樂村的規(guī)劃,可以以企業(yè)合作的方式,村里積極配合企業(yè)的征地工作;希望政府幫助多拉些項目進村,爭取企業(yè)給予村里更多支持,讓村民能在企業(yè)群周邊提供相關(guān)生產(chǎn)、生活服務,增加村民收入。
5、舊村部年久失修,已成危房,無法正常辦公,新村部的土地使用審批遲遲得不到批準,加上資金短缺,新村部很難落實。面對誠懇、淳樸的村民,我感慨萬千,如果不親自下村、深入群眾,又怎么了解到如此真切的民聲、民意呢?這次的問計于民雖然結(jié)束了,但我深深感受到肩上的擔子有多重,群眾的期望有多高,所以我們要永遠牢記以為人民服務為第一宗旨,群眾的智慧是無窮的,是群眾創(chuàng)造了歷史,也是群眾不斷的把歷史推向前進,因此,我們一定要堅定執(zhí)行從群眾中來到群眾中去的工作方針,問計于民,惠普于民。
第二篇:關(guān)于問計于民建議整理
“民生工程立項問計于民”所集建議
整理情況
學院廣大教職工:
學校開展民生工程立項問計于民活動以來,共收到36條建議,經(jīng)過我們整理,擬定向?qū)W校提出六條建議。現(xiàn)將整理情況通報如下:
一、以往提過,因客觀原因無條件解決或正在部分解決的有:教工住房問題,交通補貼問題,楓林校區(qū)教工宿舍修繕及安裝管道天熱氣的問題,簡化報賬程序問題,校大門收費管理問題,清除麥廬后門無照黑車問題及提高退休人員待遇等建議。
二、因政策限制或其它客觀原因而無法解決的有:蛟橋園北區(qū)教工宿舍安裝電梯或無障礙通道(房屋設(shè)計、結(jié)構(gòu)及安全工作不允許),教工宿舍安裝空氣能熱水器(安裝、維護及管理所涉及的人財物,財政不允許),劃分單獨職稱評定指標等建議。
三、學院正在創(chuàng)造條件部分解決或著手規(guī)劃的有:楓林校區(qū)規(guī)劃停車位、提高校園網(wǎng)速度、改善教工午休條件、改善教研室工作條件、對教師科研獎勵等建議。
四、擬向?qū)W校提交的民生工程立項建議: 1.關(guān)于建設(shè)第二幼兒園的建議;
2關(guān)于改造楓林校區(qū)室內(nèi)停車場的建議; 3.關(guān)于更新楓林校區(qū)發(fā)電機組的建議;
4.關(guān)于在楓林圖書館安裝無線網(wǎng)絡(luò)的建議; 5.關(guān)于教工體檢社會化的建議;
6.關(guān)于解決獨立學院教工午餐問題的建議。
請上述2—6項建議提出者健全文稿:要有現(xiàn)狀說明,有關(guān)數(shù)據(jù)支撐及可行性方案。可參照第1項建議格式(見附件),務必于12月13日前提交,不符合該格式的無法提交學校。
附:關(guān)于建設(shè)第二幼兒園的建議
學院分工會 2013年12月12日
第三篇:走村入戶問計于民心得體會
關(guān)于走村入戶問計于民心得體會
潼關(guān)縣畜牧局 趙金星
2012年是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年,為了認真貫徹落實中共潼關(guān)縣縣委辦公室、縣人民政府辦公室《關(guān)于在全縣繼續(xù)深入開展“走村入戶、問計于民”活動暨紀律作風集中整頓的安排意見》。縣委于1月30日召開了走村入戶問計于民動員大會,自大會召開之后,我與成員一起走訪了安樂鄉(xiāng)潼峪村5個小組83戶。
每次入戶走訪,銘記“聽民聲、納民意、化民怨、解民難”的原則,對群眾所反映的問題進行詳細的了解,認真傾聽他們的聲音。跟領(lǐng)導一起分析反映的問題,給出合理的答復以及邊學解決方式方法。讓群眾從心底里接受。通過這幾天的入戶走訪,我感受很多,思考很多,受到了很多啟發(fā),也受到了很多教育。
一、入戶走訪是密切干群關(guān)系的好方法。作為一名畜牧主管領(lǐng)導我一直認為入戶走訪是密切干群關(guān)系非常好的一個方法,入戶走訪過程中群眾都表示了感謝縣委對老百姓通過走村入戶所發(fā)現(xiàn)的問題很重視,也感謝領(lǐng)導組傾聽他們的聲音和我們的來臨。我聽到后為了老百姓生活得更有地位、更有尊嚴出一份力量給老百姓辦事。
二、受到的啟發(fā)和教育。通過這次走村入戶活動,我對干群關(guān)系存在的兩個問題有一些啟發(fā)和思考。一是:群眾對基層干部有意見,我想主要原因基層干部與群眾交流溝通不夠,干部下村入戶次數(shù)少,少數(shù)群眾還不認識自己的包村干部,到基層辦 事說情,干部態(tài)度不好,造成了很多誤解。我聽到后反思,衡量自己有沒有過類似的錯誤。解決這個問題,靠基層干部多深入群眾、聯(lián)系群眾、服務群眾,和群眾多打交道、多交流、多溝通。無論如何,辦事要做到公道正派、公正公平。二是:有些干部對群眾的疾苦視而不見、缺乏感情。我認為原因在于:干部長期聽了對群眾的疾苦也就見怪不怪了,這一問題,就要加強干部群眾感情的教育和培養(yǎng)。通過走村入戶的形式解決群眾實際困難,在這個過程中,我也深受教育。農(nóng)村環(huán)境純凈,農(nóng)民質(zhì)樸敦厚,眼前所見所聞,都讓我心靈受到了極大的凈化。老百姓的勤勞、善良、樸實、智慧和包容,對我都是一種教育和啟發(fā)。讓我真真切切感受到“在群眾面前我們往往是幼稚可笑的”這句話的真諦。
三、到老百姓家進行入戶走訪,是一次與群眾拉近關(guān)系的絕好機會。入戶走訪中,對各類補助發(fā)放的,對惠農(nóng)政策實施了解不夠的,沒有享受過國家好政策的,資金投入不夠發(fā)展制約的中小養(yǎng)殖場等情況,深刻的了解民情。我們?nèi)霊糁饕歉闱宄罕姶嬖趩栴}的來龍去脈,找到最合理的解決辦法,達到讓群眾滿意的目的。
在這段時間的入戶走訪中,對如何更好地解決群眾中存在的問題,有所體會: 滿懷深情,換位思考,切實維護群眾合法權(quán)益,增強對群眾的感情度,只有對人民群眾懷有深厚的感情,才能站在群眾的立場,體會群眾的疾苦,真心實 2 意地幫助群眾化解矛盾、解決問題。群眾的問題往往涉及很多方面,需要互相配合,合理解決。
在此次走村入戶工作中,我對人民群眾有了更深厚的感情。群眾是力量之源、智慧之源,群眾意見有時雖然不太規(guī)范、不太雅致,但蘊藏著真知灼見。要把相信群眾、依靠群眾、服務群眾、凝聚群眾貫穿于我們各項工作的全過程,廣開視聽,善于將群眾意見和智慧轉(zhuǎn)化為我們工作的思路和克難攻堅的措施,形成上下齊心的工作合力。我想做到了這些,離我們既定的奮斗目標也就不遠。
總之,在“走村入戶問計于民”活動中,給我最深的感觸就是:只有帶著對群眾的深厚感情,走進群眾家中,通過與群眾零距離接觸,微笑的面對,才能對群眾的冷暖疾苦感同身受,才能進一步增強服務于民的主動性與自覺性我收到了很多的啟發(fā),回單位后做好本職工作以外,繼續(xù)保持零距離接觸群眾,傾聽他們的聲音,及時匯報上級領(lǐng)導,為解決群眾的實際困難而盡力!
第四篇:問政于民 問需于民 問計于民
問政于民 問需于民 問計于民“三問”調(diào)研報告
胡錦濤總書記強調(diào):堅持問政于民、問需于民、問計于民,既通過提出和貫徹正確的理論和路線方針政策帶領(lǐng)人民前進,又從人民的實踐創(chuàng)造和發(fā)展要求中獲得前進動力。
問政于民、問需于民、問計于民,就是要想群眾所想,急群眾所急,對人民群眾要有深厚的感情,一切從群眾的利益出發(fā)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要有強烈的公仆意識、憂患意識,深入群眾,說群眾想說的話,做群眾想做的事,向群眾問計,關(guān)心群眾疾苦,在幫助解決實際問題過程中與群眾融為一體。
其實,“三問”的提出,并不始于今日,那么, “三問”指的是什么呢?我認為:
“問政于民”就是要尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神。“政之所行,在順民心;政之所廢,在逆民心”。
“問需于民”就是要尊重群眾意愿,傾聽群眾呼聲,保證決策符合人民的根本利益。改善民生是保增長的出發(fā)點和落腳點,只有從人民群眾最迫切的需要出發(fā),才能找準發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié);只有著力解決涉及群眾利益的難點熱點問題,才能創(chuàng)造有利于發(fā)展的基礎(chǔ)和條件;只有滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)文化生活需要,才能找到實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。
“問計于民”就是要堅持群眾路線,從群眾中找對策,用民主保證決策的科學性。“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”,經(jīng)濟社會發(fā)展的冷熱波動,人民群眾的體會最清楚、最真切,也最有發(fā)言權(quán)。人民群眾的創(chuàng)造力無止境,堅持“問計于民”,我們就能捕捉和把握發(fā)展機遇,就能在逆境中發(fā)現(xiàn)和培育有利因素。
要做到“三問于民”,就得有新的思維、新的觀念、新的工作模式。不論是來自何方的意見,不論順耳或逆耳,都得坐得住,聽得進。要做到“三問于民”,就得及時整合采納群眾建議的有效途徑,與群眾多接觸,多交流,利用一切有效快捷的渠道,推心置腹,坦誠相見,對于群眾提出的問題不回避,不含糊其辭,允許爭論,在爭論中提高決策能力和水平,從而作出符合多數(shù)人意愿的正確決策。
由此可知,“三問”的實質(zhì)是以人為本,保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、表達權(quán)。做好“三問”,有利于及時掌握實際中苗頭性、傾向性的問題,增強工作的預見性和針對性,對癥下藥,及時化解矛盾,解決問題。
總之,我們黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民,以人為本、執(zhí)政為民是我們黨的基本執(zhí)政理念。黨中央決定在全黨深入開展學習黨的群眾路線教育實踐活動,根本目的就是為了更好地造福人民。這就決定了我們想問題、辦事情、做決策,都必須堅持一切為了群眾、一切想著群眾、一切依
靠群眾,必須傾聽民聲、體現(xiàn)民意、集納民智。在這個意義上,問政于民、問需于民、問計于民,是黨的性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政理念的生動實踐,是黨堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的必然要求,是深入學習黨的群眾路線教育活動的重要著力點,是確保學習實踐活動取得實效的重要前提和基礎(chǔ)。“問政于民”知得失,“問需于民”知冷暖,“問計于民”知虛實。“為政之要,關(guān)鍵在人”。因此,把群眾反映強烈的突出問題、黨員干部“四風”方面存在的突出問題,科學合理地加以解決,把人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的切身利益、迫切希望辦又有條件辦的實事,科學合理地辦好辦實,這樣,我們才能真正讓人民群眾得實惠,真正的把黨的群眾路線教育實踐活動落到實處。
第五篇:(問計于民)范本(共)
以加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐來促進義務教育
均衡發(fā)展的思路與對策研究
一、課題研究意義
通過教育現(xiàn)代化建設(shè),合理配置優(yōu)質(zhì)資源,大力推進區(qū)域教育一體化和教育公平,讓城鄉(xiāng)每一個孩子都能享受到同等的優(yōu)質(zhì)教育。
二、課題研究內(nèi)容
1.辦學規(guī)模適當。堅持標準化辦學,控制學校規(guī)模和班額,逐步實施小班化教學。
2.校園布局合理。建設(shè)規(guī)劃科學,交通便捷,周邊環(huán)境良好。
3.學校設(shè)施完善。配足配齊辦公用房,滿足教育教學需要。
4.教學設(shè)備先進。學校信息化建設(shè)達到省定標準,積極推進新技術(shù)新媒體進校園、進課堂。
5.全面落實課程方案。提高課程實施水平,基本建立義務教育質(zhì)量保障體系。
6.師資力量優(yōu)化。學校生師比、教師學歷均達到省定標準,教師學科結(jié)構(gòu)合理,滿足課程教學需要。
7.資金投入保障。義務教育公用經(jīng)費實行統(tǒng)一標準并向農(nóng)村學校、薄弱學校傾斜。