第一篇：關于大學生當村官的調查報告

關于大學生當村官的調查報告

近幾年，針對大學生，國家施行了一系列的服務基層項目，包括?大學生村官?計劃、?大學生志愿服務西部?計劃、?農村義務教育階段學校教師特設崗位?計劃、高校畢業生?三支一扶?計劃、?社區民生志愿者?計劃、?中小企業人才儲備?計劃等。隨后在大學生中興起了一股?村官熱?，當村官已經成為很多大學生的就業選擇之一。針對大學生當村官的現象，我們進行了調查研究。大學生村官是指到農村（含社區）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村?兩委?職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業生。從20世紀90年代中期開始，大學生?村官?從無到有，快速發展。2008年3月國家全面啟動選聘大學生到村任職工作，大學生?村官?工作進入一個全面的發展時期。

而對于大學生當村官存在著很多的問題，如：大學生當村官的原因是什么；社會，大學生自己及家長對于大學生當村官有什么看法；大學生當村官存在什么問題；大學生村官卸任后有什么出路呢。針對這些問題，我們展開了調查研究，并得出了一系列結論。

一、大學生為何選擇當村官

針對這一問題，我們進行了問卷調查，調查結果顯示：因為找不到工作，而且村官待遇好，可以暫時緩解就業壓力而選擇當村官的為619票，占58.1%；想到基層鍛煉自己，充實自己的為219票，占27.3%；因為其他原因而選擇當村官的為154票，占14.4%。

根據調查結果可以看出，大部分大學生當村官主要是因為就業壓力大，以及村官的待遇優厚。部分大學生是真心想要去鍛煉自己。只有極少數大學生是本著為農民夫服務的想法去當村官的。由此看來，大部分大學生選擇當村官是嚴酷就業環境下的現實選擇。這種選擇很可能不是大學生們發自內心的，而是權宜之計，是退而求其次的無奈的選擇。

近年來，就業問題成為當前大學畢業生面臨的最大難題，不少高校畢業生將就業目光由城市轉移到農村。特別是對考研、考公務員失利又錯過最佳招聘時間的畢業生來說，選擇做?村官?或許是他們跨入社會時的最后選擇。三年合同期滿后，他們可以享受到考研加分和公務員優先錄取的優惠政策，并可能落戶城市。這對很多大學生而言是很大的誘惑。調查中，有很多大學生毫不諱言，他們做?村官?的動機就是因為找份合適的工作太難。也有不少大學生表示，?已做好吃苦準備，到農村鍛煉三年，希望有所成績。?他們認為，只要肯干，農村照樣可以實現自己的理想。

二、社會，大學生及家長對大學生村官的看法

對于?大學生村官?現象，社會上的議論頗多，其中有擔憂，也有誤解，負面觀點主要有以下幾種：

一是：設立?大學生村官?會加重農民負擔。

二是：當?大學生村官?不是什么好出路。

三是：?大學生村官?是?一群沒有出息的人，找不到工作就到村里混飯吃?。

四是：指定大學生當?村官?的做法不合法。

五是：?大學生村官?在農村沒有用，辦不成事。

六是：大學生當?村官?是在浪費人才。

七是：大學生把當?村官?作?跳板?。

但也有很多人認為大學生當村官是件不錯的事情，他們認為大學生觀念比較開放先進，創新意識比較強，而且知識水平和素質比較高，應該可以很好的帶動農村和基層的發展。同時，大學生自己也可以積累寶貴的經驗。如果發展的好，以后繼續留任，還解決了就業的問題。當村官，是個不錯的選擇。

而大學生自己對于這件事的看法是：有很大一部分學生認為村官很辛苦，沒有什么前途，并不愿意去做村官；也有很多學生有意愿選擇村官。他們認為，當村官，首先避免了畢業后直接面對嚴峻的就業壓力。先當三年的村官，一來可以讓自己有充足的時間，更多的準備去應對就業壓力，二來，若是三年后可以留任，直接解決了就業的問題，一舉兩得。所以，他們愿意做村官。

相對于國家和媒體的熱反映，對于孩子去當村官，家長的反映冷得出奇。許多家長，尤其是農村的家長，是特別不愿意孩子當村官的。他們覺得，孩子好不容易魚躍龍門，通過考大學跳出了農村這個?窮炕?，他們不愿意讓孩子再調回來。何況孩子在大學學了幾年后又跑回農村來了，搞得許多家長在眾鄉友面前抬不起頭，有無法交待的味道。而城里的家長更不愿讓孩子到農村當村官了，他們認為農村那么窮，那么苦，現在的孩子大都是獨苗苗，從小到大都沒有吃過苦，現

在大學畢業了，卻要到農村吃苦去，城里的家長們很不放心。只有極少數的家長愿意讓孩子去基層鍛煉鍛煉，但也不支持孩子以后繼續在農村發展。

三、大學生當村官存在的問題

大學生當村官存在著很多的問題：

（一）很多大學生三心二意，不做實事，并沒有認真的擔負起村官的責任。

我們在對一些報考村官的大學畢業生進行調查時發現，很多大學生他們最直接的動機就是考任村官有相對誘人的工資待遇，相對安穩的工作崗位。有的大學生剛被考錄為村官，就急著托關系，找門子，要求直接進入條件較好的鄉鎮機關工作，根本不想去農村施展才華，發揮作用，接受艱苦條件的磨練，經受農村工作得歷練，顯然心理準備不足。很多人認為，考任村官無非就是先找一份相對安穩的工作，獲取一個考任公務員加分的難得機會，將其作為將來跳出農村的有效踏板，合同期滿后，再通過考取公務員，重新回到城里工作。因此，他們并沒有認真的去工作。有的大學生性格內向，與群眾接觸少，村民很少有人認識他。還有一些大學生把當?村官?作為跳板，整天忙著準備考研、考公務員等，不進農民家、不辦農村事，工作浮于表面，與村官這一職位的要求存在較大差距，村民們對此很不滿。

（二）一些大學生‘村官’存在雙向不適應。一些大學生?村官?不適應農村的工作環境，農村也不適應大學生?村官?的工作方式。

許多大學生村官感到專業不對口、所學東西用不上、村里矛盾很

復雜、人際關系難處理、村里人缺乏認同感、生活不習慣、水土不服、工作無從下手的分別占3.73%、6%、5.22%、3.73%、3.73%、1.5%、0.7%、2.23%,合計占26.84%,超過了關注收入的2 1.6%。大多數?村官? 剛剛走出校門，經歷單純,有的甚至根本沒有農村生活的經歷。即使是從小生活在農村的大學生，由于一直忙于學業，對農村的事情也知之不多，了解甚少。光有書本理論，沒有實踐經驗，心高能低，眼高手低，用理論指導實踐不會用，不管用，又不愿付苦、不肯屈身向廣大群眾學習，致使工作無起色，與大學生能力素質不相符。大學生村官的應有價值沒有在實踐中充分體現出來。有的大學生村官工作能力不高，卻擺譜派頭十足，沒做什么實質性的工作，就把尾巴翹到天上，不知天高地厚；有的大學生村官對村情不十分了解，就亂發議論，品頭論足，甚至拉幫結派，人為制造矛盾，影響班子團結；有的不去在提高?知民度?上下真功夫、苦功夫、實功夫，而是挖空心思攀龍附鳳、攀權結勢提高?知名度?，千方百計為自己登高升遷搭梯子、找路子。群眾戲說，現在大學生村官不是來?煉金?，而是來?鍍金?的，與咱群眾心離得遠，指望不上，高攀不起。

（三）大學生擔憂三年后能否有個好出路。

在待遇上，有80%的大學生明確表示，自己參加考試，并不是看重縣財政每月撥付的固定工資，而主要期盼三年后縣里的有關承諾能否予以兌現，即表現優秀的，可按照程序優先選用為村支部書記；優先推薦錄用為國家工作人員；國家公務員時重點推薦加分；縣直一般事業單位缺編時優先考慮補編；表現特別突出的，經組織考察，可提

拔擔任鄉鎮領導干部。黨政機關、企事業單位人員，優先考慮提拔重用，特別優秀的可以破格提拔。而且，現在國家有宣布，大學生村官考公務員時，不再加分。這一決定，讓很多大學生更為擔憂。而，三年期滿后，不打算留任的大學生更是擔憂自己的就業問題。

四、大學生村官卸任后的出路 很多大學生村官擔憂自己卸任后的出路問題，對于這一問題，我們通過調查得知，大學生村官卸任后，可以選擇留任當村干部、擇優錄取公務員、自主創業發展、另行擇業以及繼續學習深造等，他們仍然有很多的選擇。

現在，大學生村官熱仍然在持續著。對于這些大學生而言，當村官是一件新鮮而富有挑戰的工作及經歷。雖然有不少的大學生是懷著別的目的當了村官，但是既然你選擇了當村官，就應擔負起你應盡的責任，認真的去做每一件工作，真正的為村民們干實事，努力為他們帶來財富與利益，做一個真正稱職的好村官。

第二篇：大學生深入基層當村官有關情況調查報告

大學生深入基層當村官有關情況調查報告

近幾年來，建設社會主義新農村一直是永恒不變的熱點話題，農村的發展幾乎關系著整個中國的發展。在現在依法治國的浪潮下，農村也逐漸開始實現依法治村，然而在此過程中農村也出現了一些問題。國家近幾年加大力度、采取多種措施對新農村建設進行扶持，其中大學生村官計劃便是其中措施之一。暑期做了一下此方面的調查。在調查過程中，發現了很多問題，下面就是我對國家實行的大學生村官計劃的一點看法。

國家采用公開招考的形式，擇優錄取大學生到農村中去幫助其發展，這就是國家近幾年來實行的大學生村官計劃。這個政策非常好，它的實行，剛一開始便受到了社會各界的鼎力支持。這個政策一方面給新農村建設注入新的活力，帶動農村使其加速發展，另一方面也幫助了大學生就業，使很多的待業大學生走上了工作崗位。

但是，隨著大學生在新農村中工作的開展，許多問題便接踵而至。

首先：大學生村官和村委會不夠融合。大學生村官到任后，一些村官和村委會幾乎處于分離狀態，大學生村官和村干部在工作中沒有真正融合在一起。

其次：村委會對大學生村官計劃沒有引起足夠的重視。大學生村官計劃是國家投入了大量的人力、物力去幫助農村脫貧致富的政策，應該受到社會各界的高度重視，只有這樣才能將農村工作做好。而一些村干部對此并不重視，對大學生村官不聞不問，甚至有的村干部直接將大學生村官“發配”到村小學代課去，有的干脆直接回家(出現這種現象還有一個原因就是有的村委會不愿大學生村官插手本村事務)。這樣最后的結果大家可想而知。

第三：在一些地方出現了大學生村官有崗位而無工作的現象。按照國家大學生村官計劃大多數大學生村官都應該有自己的崗位，比如，支部副書記，村長助理等，這就意味著大學生村官要有自己工作范圍和任務，但是，在調查過程中，一些大學生村官沒有自己的工作，很大一部分大學生村官無所事事，沒工作可做，有的大學生村官干脆直接又去找了一份兼職，他們大多數時間不在自己的工作崗位上。

第四、一部分大學生村官態度不端正。一些大學生考村官并不是真心想幫助新農村發展，而是為了自己的“錢”途和從中能夠得到國家對大學生村官的優惠政策，沒有長期扎根農村、為農村發展的想法，沒有與挫折長期作斗爭的決心，遇到一點挫折便放棄自己的目標。

第五、大學生村官待遇不明確。大學生村官到基層去，為農村發展貢獻自己的青春和力量，我們應給其應有的待遇，這樣才能解決他們的后顧之憂，讓他們在基層安心的為農村服務，而根據調查，目前大學生村官工資不能按時發放，“三險一金”不到位，有的地方甚至連最基本的醫療保險都沒有，連“村民”待遇都無法享受。還有如果是外籍大學生村官，住房和伙食怎么解決，這些最基本的問題都沒解決，他們怎么能安心的工作呢。

雖然村子這樣那樣的問題，但大學生村官們仍然能保持著高度的工作熱情，完成了本的工作：

一、扎實做好常規工作

1、檔案的整理

檔案工作是各項工作發展的基礎和重要依據。在日常工作中，我非常重視檔案的規范管理。對各項檔案都進行了收集、分類整理，并突破檔案資源建設傳統模式，對個別檔案實體或檔案信息實行了微機管理。

2、遠程教育的管理

在網絡信息化的今天，遠程教育已經走上了時代的前沿。開展農村黨員干部現代遠程教育，為真正建立健全“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制提供了更為便利的途徑。在村黨支部的組織下，我村堅持每周學習3——5次。

3、護林防火的宣傳工作。

護林防火是我們日常工作的一項重點。我們利用廣播、發放宣傳單等多種形式進行了宣傳。

二、認真完成上級委派任務

1、四議兩公開工作法的實施

為進一步完善村級民主自治機制，全面貫徹落實科學發展觀，根據上級有關文件要求，我協助村委制定并實施了本村推行“四議兩公開”工作法工作的實施方案，并逐漸建立了長效機制。

2、兩個活動的開展

7月份，創先爭優活動暨推進學習型黨組織建設活動在全國興起。從主題的擬定到方案的制定，再到行動的實施，我全程參與，活動通過扎扎實實開展，認認真真履行，取得了良好的效果，今后我們將一如既往保持最初的熱情，把握活動的精神，認真做好各項工作。

3、低保復核工作

在鄉黨委政府的統一領導下，我們與村干部相結合，嚴格經過四議兩公開工作法程序，合理地評出上報了低保名單。

4、林權制度改革

9月份開始，我鄉進入了集體林權制度改革階段，集體林權制度改革是一項政策性強、涉及面廣、情況復雜、工作艱巨的系統工程，改革的成功與失敗都將直接影響我村的林產業發展。我協助賈家嶺村林改領導小組在充分調查研究、走訪民意的基礎上，制定了《宋家坡村集體林權制度改革實施方案》（草案），對集體林權制度改革的總體目標、主要任務、改革范圍、基本原則、方法步驟等方面進行了詳細的闡述和部署，確保了全村集體林權制度改革工作順利進行。

5、全國第六次人口普查

10月31日，全國第六次人口普查開始了。響應上級號召，我鄉大學生村官主要擔任指導員。實際工作中，小區圖的繪制、調查摸底、入戶調查、初表填寫、正式表填寫等，我們都親歷親為，充分發揮了主力軍的作用。

6、新農保的宣傳

新農保惠及千家萬戶，為了讓百姓真正了解并參與到新農保中來，我總是鉆到人群多的地方，向村民宣傳新農保的意義，為提高全村的參保率發揮了一絲作用。

7、農廉網

12月份，響應上級號召，我又再一次發揮主角作用，接手了農廉網的工作。目前，工作正在進行中。

三、努力提高自身素質

1、不斷學習，我每天堅持看新聞，了解國內外大事，是對于各項農村政策尤為關注。希望在提高自己的政治修養的同時，也能為村民答難解惑。2、3月份，通過不斷的進步，我很榮幸地被批準加入中國共產黨，成為了中共預備黨員，由此我更加堅定了為人民服務的信心。

3、5月份，我代表鄉里參加了廉政準則知識競賽。通過此次活動，我相關的知識和能力都得到很大的提升

大學生村官有問題也有好的方面，我認為在以后的大學生村官計劃中，應該注重以下幾方面:

(一)大學生村官和村委會應加強聯系，大學生村官和村委會的工作應該統一協調，相互促進，攜手共同建設社會主義新農村。

(二)社會應加強對國家對大學生村官計劃的重視。

(三)端正大學生村官的態度，加強大學生村官的服務意識，使他們真正認識到自己肩上的重任。

(四)明確大學生村官的待遇，解除他們的后顧之憂，使他們能夠安心的服務于社會主義新農村的建設。

我認為大學生到基層當村官應做到：

(一).要立足社區，因地置宜，創新思路，發展特色社區經濟產業。

加大招商引資力度，加強聯營合作。以加強社區黨的建設促進勞動就業和再就業工程為載體，以推動社區經濟產業發展為目標，切實解決社區居民和城中村群眾就業，增加群眾收入，改善群眾生活。發展社區特色經濟產業取得顯著成效。

(二)、全面加強管理，建立健全的規章制度。

各社區都有針對不同項目形式，制定不同規章制度，明確崗位職責，并將制度上墻公示，形成縱向到底橫抽到邊的規范化、系統化管理體系。財務管理嚴格，不管企業或經濟實體效益如何都能嚴格管理財務，做到收支平衡、專款專用，無亂帳現象。

對進一步發展社區集體經濟建議

(一)黨委、政府加強引導、扶持。

一方面要引導社區干部發揮優勢，面向市場自力更生辦好服務業、加工業;另一方面要幫助解決好啟動資金問題，籌集好資金來源渠道。

(二)施行社區干部工資嘉獎制。

要積極推行社區黨組織書記、居委會主任結構工資制度，把他們的工資待遇、使用與發展集體經濟掛起鉤來。無論是承包、租賃、還是合股聯營項目，都要簽訂協議，做得好的，起到帶頭作用的要予以獎勵。

(三)與經濟能人合股聯辦項目

社區內不少的十萬仍至百萬家廠的企業家，他們有著豐富的經濟和雄厚的資本，能夠聯系到一到兩個經濟能人合股創辦事業，有利于社區集體經濟飛速增長。

(四)歷屆社區領導都始終以經濟建設為中心，狠抓各項具體工作，使社區經濟社會得到健康協調發展。社區是黨和政府密切聯系人民群眾的橋梁和紐帶，是人民群眾生產、生活的基地，處在黨和政府了解社情民意的最前沿。

1、要提高社區干部對社會經濟的管理經營能力，使他們成為推廣農業科技的專家，市場運作的行家，結合實際指導好社區居民發展訂單生產，調整產業結構，使他們在指導社區居民按照市場運作規律，提高農業生產效益。

2、要切實轉變工作作風，深入實際，解決好難點熱點問題，調動群眾的生產積極性為轄區廠礦工人、干部提供生活商品。

3、對果樹專業戶加強技術指導和技術培訓，使他們更好地產生經濟效益，與此帶動更好地農戶調整產業結構;同時利用現有果園、水庫魚塘、山林等資源，發展觀光農業，探索假日經濟發展模式，增加社區經濟。

當前，在經濟轉型、社會轉軌的關鍵時期，城市的改革、發展、穩定都依托社區。解決社會問題、緩解社會矛盾、維護社會穩定、離不開社區，加強城市建設、管理、優化投資環

境、離不開社區，加強精神文明建設，也離不開社區。由此可見。社區建設衍生了許多新的內容，涵蓋了社會生活的方方面面。而要解決這些問題，必須以發展社區經濟作為前提和基礎。只有經濟發展了，才能更好的加強社區建設。

第三篇：大學生當村官心得體會

大學生當村官心得體會

光陰似箭，歲月如梭。我在村官這個崗位上已近一年半了。一路走來，有苦惱有快樂，有淚水有歡笑，有艱辛更有收獲。沒有驚天動地的偉業，沒有可歌可泣的英雄事跡，更沒有轟轟烈烈的成績，有的只是平凡。村官工作的瑣碎決定了它的平凡。然而，我在平凡中享受著收獲的喜悅和快樂。

“莫道今年春將盡，明年春色倍還人。”溫家寶總理的這一席話，一直以來是對我的最大鼓舞；使我沒有猶豫，只有日夜兼程。

結合近期工作實際，我認為要當好“村官”，應從以下兩大方面做起：

一、村情、民情、人情、鄉情

（一）、端正態度，找準位置。一是“大學生村官”應加強自我認識，真正了解自己。沒當村官，先做農民。放下學生的書架子，踏踏實實當好農民，和群眾打成一片。大學生年紀輕、閱歷淺，沒有經過復雜社會的鍛煉和艱苦生活的磨練，社會知識和生活經驗都比較缺乏。由于長期在校讀書，對農村工作和“三農”問題了解不多，所以首先應該抱著一種學習的態度，多認知、多了解；二是要做到慎言慎行、入鄉隨俗。農村的干部和群眾對我們有很多的期盼，大家的眼睛都盯著，你的一言一行、一舉一動，都會在他們當中產生不同的影響。因此一定要時刻注意自己的言行舉止，一定要尊重農民朋友的生活習慣，一定要多與老百姓交朋友，學會用老百姓的語言說話辦事；三是要心態超脫，擺正位置。“大學生村官”既不是鄉鎮干部，也不是完全意義上的村干部，而是配合村支書或村主任做工作，因此要服從村主要干部的領導和指揮，多提建議出點子，決不能與之爭權利比高低，自己的工作位置就是協助配合搞好社會主義新農村建設，這是當好“大學生村官”的前提；四是要端正思想認識，調整好自己的心態。當“大學生村官”既不是作秀，也不是鍍金，更不能把當“村官”作為“當官”的跳板。而是要通過在基層的工作實踐，積累工作經驗和學會處理復雜問題的方法，為今后的工作積累扎實的實踐經驗。

（二）、勤學多思，提高素質。農村是一個大課堂，廣大基層工作者在實踐中摸索出了許多實用的工作方法，值得用心去學。作為剛畢業的大學生，社會實踐經驗不足，到基層以后，要甘當小學生，虛心學習，勤學多思，把學習當成一種生活、一項工作、一份責任，虛心向村干部學習，向群眾學習，學說話、學做事、學辦法、學措施，邊學邊干，學用互動，提高自身素質。一要熟悉村情民情，掌握第一手材料。如本村的人口分布、地理位置、土地面積，山、水、田、林、路，種植、養殖、加工等情況要做到心中有數；二要樂于做小事細事。不可自認為有文化而心比天高，只想做大事。要樂于做黨的農村政策、國家法律法規的“宣傳員”；做了解民情民意、群眾心聲的“記錄員”；做聯系群眾、幫扶救困的“聯絡員”；三要虛心求教，努力提高實際工作能力與本領。要真情實意地拜村干部、老黨員為師，虛心向群眾求教，甘當“徒弟”和學生，不懂就問，積極參與村里的經濟社會發展計劃的實施等重點工作，參與山林管理、土地規劃管理、計劃生育、民間糾紛處理等難度較大的工作，使自己在工作實踐中逐步成長成熟，提高工作能力。

（三）、融入群眾，打好基礎。上面一根針，下面千條線。農村工作紛繁瑣碎、事無巨細，基層群眾為人憨厚淳樸、處事比較實在。江澤民主席曾說：“基礎不牢，地動山搖。”俗話又說：“村看村，戶看戶，群眾看干部。”做好農村工作就要善于和農民群眾打交道。在工作中，學會換位思考，把心貼近老百姓，始終堅持站在群眾立場，切身為村民們著想，主動熱情不回避，協調溝通講原則，善于找準方法、化解矛盾、做細工作。充分發揮自己的優勢和強勢，堅持原則性與靈活性相結合，為人處世方圓有度，待人接物有理有節，該“方”的地方不糊涂，該“圓”的地方不呆板，在積極參與農村工作的過程中盡快找到服務群眾的切入點，真正維護村民的合法利益，盡力為基層多辦好事、多干實事、多解難事，盡快讓自己融入群眾、服務群眾、贏得群眾，這樣他們也就能夠積極配合你的工作，為在農村順利開展工作打下良好基礎。

（四）、立足村情，盡力所為。一是要著眼長遠，結合各村的實際情況，制訂短期、長期目標任務，逐項落實。首先應了解村里實際情況，調查村民生活、生產情況，聽聽群眾的呼聲和切實所需要的等等。第二步則是要和各級領導溝通，具體分析當前的發展方向、方式、目標，然后多多聽取有經驗人士的意見。第三步了解整個鄉鎮的發展模式、路線。最后則根據自己的調查分別制定一個短期和長期的計劃，逐步完成。二是銳意進取，克堅攻難。面對新的工作環境，不僅要善于尋橋過河找捷徑，更要善于摸著石頭過河闖新路，堅持走一步、看兩步、想三步。遇到困難要不等不靠不抱怨，開展工作要敢闖敢拼敢冒險，對于看準的事，要力排眾議、堅持到底。三是搶抓機遇，勇于創業。農村的經濟發展水平與城鎮比相對落后，正是這樣，才更需要有文化有知識的大學生去改造、去發展。“大學生村官”的任職時間很有限，對于鍍金者來說是漫長的，但對于創業者來說卻是短暫的。因此，“大學生村官”要想在基層有所建樹，就要做好長期扎根農村、打持久戰的思想準備。只要全身心地投入到農村工作中，就會發現，在廣大的農村天地里也有很多的創業機會。只要搶抓機遇，勇于創業，“大學生村官”在農村同樣能實現自己的夢想。四是作為下派擔任村干部的在職人員，應充分發揮在職單位優勢、個人特長優勢，充分發揮自己的聰明才智，為社會主義新農村建設多做貢獻，把大學生村官服務基層、服務群眾的作用真正發揮好。

（五）、謀事敬業，勤政為民。“大學生村官”要懷著一顆感恩的心，懷著一顆積極的心，懷著一顆為民的心，懷著一顆負責的心，好好工作。首先，要立志做大事，不要立志做大官。“村官”是“兵頭將尾”，肩負著農民脫貧致富的使命，群眾的事無小事，只有立志為民辦事，才能當好一名村官。其次，要樹立為民謀利的從政理念。在工作中要做到想人民所想，急人民所急，一心為人民謀利益，一切從農民的實際利益出發，才能真正體現一名“村官”價值。再次，要有積極向上的工作態度，確立工作第一的思想。態度決定一切，沒有好的態度，就不會有工作效率，因此在今后的“村官”生涯中我們要把工作放在第一位，永遠以陽光的心態去為人民群眾服務。

二、服務農業、促進農村多元化經濟發展

（一）、以市場為導向，大膽招商引資。

增加農民收入最根本的途徑是調整農業產業結構，而調整農業產業結構必須以市場為導向。從我村山多、地多，農村人口多的特點看，在全面發展農、林、牧、副、漁業的基礎上，一是把糧食做為產業種好，提高糧食作物品質與產量；二是注重以市場為導向，大膽招商引資，發展具有比較優勢的名、特、優、新的產品。緊緊圍繞七大產業整合資源，做大做強，使資源優勢轉化成市場優勢、產業優勢，成為高創匯產品，不斷提高其市場的競爭力。

（二）、實現農村剩余勞動力的合理轉移，增加農民務工性收入。

農村人口轉移到城市務工的潛在空間巨大。通過工業化帶動城市化創造更多的就業機會，實現農村人口的大規模轉移，增加農民務工性收入就成為現實選擇。其主要途徑是：１、積極發展小城鎮，盡最大可能地把那些居住在自然條件差、交通不便的山民轉移到城鎮，同時，不斷引導鄉鎮企業向城鎮集聚，加強市場管理，規范市場秩序，完善市場體系，就近吸納農村剩余勞動力。

2、降低農民進入城市的門檻。進城農民只要有合法固定住所、穩定職業或生活，就應該享有長久居住權，享有城鎮居民同等待遇。

3、加快農村富余勞力轉移步伐，認真落實有關政策，大力組織和引導農村勞動力向非農業轉移。建立和完善城鄉統一的勞動力市場，為農村勞動力到城鎮從事非農業和跨地區流動創造良好的環境。按照“公平對待，合理引導，完善管理，搞好服務”的方針，建立鄉鎮勞動力轉移指導站或勞動保障事務所，開設農村勞動力職業介紹窗口，切實做好農民工的服務和管理，促進農村富余勞動力流向小城鎮。同時，合理組織農村勞動力向城市、沿海經濟發達地區轉移，加強對境外勞務合作的服務與管理，拓展農村勞動力就業空間。

（三）、積極創辦龍頭企業，發揮對農村經濟發展的引領作用。

龍頭企業外聯市場，內聯農民，是農產品生產的終端，也是產業化的重要載體。龍頭企業的基本作用有兩個，一是可以開辟市場，促進農產品流通，解決農民“賣難”，實現農民的生產目的；二是可以提高農產品的科技含量和附加值，提高農民收入。為此，各地都應依托本地自然資源和經濟條件，大力創辦或通過招商引資創辦農產品加工型、流通型龍頭企業；沒有條件的，要主動依托社會上已有的龍頭企業，發展農產品生產。通過龍頭企業，發揮引領農村經濟發展的作用。

（四）、大力發展農村各類合作社和中介組織。

發展合作經濟和經紀人隊伍，做好農產品流通工作是解決農產品賣難問題的關鍵環節，是增加農民收入的有效手段。一是要搞好農產品信息服務。發揮農產品信息中心網絡的作用，建立農產品信息發布和跟蹤制度，對影響農民增收的大宗農產品做好預測預報；加強聯絡，及時捕捉市場信息，準確、及時把農產品的銷售信息傳播到農戶手中。二是要大力發展農村中介組織。引導行業協會加強行業自律，搞好信息服務，維護成員權益。逐步建立和完善優勢產業的市級行業協會，按照“民辦、民管、民受益”的原則，以名牌農產品主產地為依托，引導農民在自愿的基礎上，發展各種新型的農民專業合作組織，培育和扶持營銷、信息等各種農村中介組織和流通大戶、農民經紀人隊伍。充分發揮市場流通中介組織、專業隊伍、農民營銷經紀人的作用，調動他們的積極性、創造性，更好地為農民提供市場信息、生產資料供應、技術指導、產品收購、加工儲運等多種經營服務，不斷搞活農產品的流通，解決農產品賣難問題；三是千方百計拓寬農產品銷售渠道。通過舉辦和參加各類農產品的展銷會、訂貨會、品嘗會和促銷會等活動，擴大農產品知名度和影響力，提高農產品的市場占有率。要大力實施“走出去”的戰略。

（五）、強化科技興農，發展高效農業。

為適應農業發展新形勢的要求，從強化科教興農入手，使農業發展農民增收逐步轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。一是積極推進農科教結合。建立健全良種引進、繁育、推廣體系，加強農業各類優新品種的引進、繁育、開發，提高農產品質量。二是加強農業標準化體系和農產品質量檢驗檢測體系建設。圍繞農產品及特優農產品，制訂和完善農產品質量安全標準、農業生產技術標準和檢驗檢測標準。大力發展無公害、綠色、有機食品。加大實施農產品名牌戰略力度積極推行優質農產品注冊商標，通過品牌戰略，促進名牌產品產業化，增強農產品的市場競爭力；三是搞好農業現代化示范園區建設。集中力量高檔次、高標準地搞好園區的道路、水利、農田等基礎設施建設，特別要在提高耕地有效灌溉面積，建設防洪排澇工程等方面下功夫，提高農業抗御自然災害能力。

（六）、激勵全民創業，加快民營經濟發展。

創業是富民之基。浙江的農民之所以比較富裕，主要就是因為他們是全民創業，有一大批大大小小的老板。要從根本上促進農民增收，使農民致富，就必須盡快把生產性農民、務工性農民向經營性農民轉變，把農民以勞動收入為主向資產性、經營性收入為主轉變，努力走出一條讓民眾通過誠實勞動、艱苦創業得到更多實惠的創業發展之路。

（七）、加強國家對農業的扶持和保護，減輕農民負擔。

農業的弱質、弱勢性，在市場競爭中處于不利地位，決定了它在國家宏觀調控中是需要加以保護的產業。政府要在ＷＴＯ規則下，加強對農業的支持和保護。１、建立農業結構調整支持體系，由農戶承擔費用轉向政府財政補貼。２、建立農業收入保障體系，由農產品價格補貼轉向農民直接收入補貼。３、減輕農民負擔，認真落實涉農價格和收費公示制度，開展農業用水、用電、農機服務等農業生產性項目價格和收費專項治理，對農民建房收費進行專項檢查，實行涉及農民負擔案件責任追究制度，堅決查處因加重農民負擔引發的惡性案件和群體性事件。４、對農戶購買農業生產資料進行適度的政策性補貼，每年農業生產資料需求旺季，除要出臺一些降低農業生產資料價格的政策外，還可根據農民購買的數量給予統一直補，切實調動農民生產的積極性。

總之，我作為農村出來的孩子，是全國眾多村官中最平凡的一員。我要對得起自己，對得起人民，對得起祖國，讓黨旗因我而增光添彩！珍惜機會，用誠摯的諾言和飛揚的激情，在農村遼闊的舞臺上，舞出最絢麗的人生，讓華彩的樂章永遠蕩漾在農民的笑聲里……

在春雨滋潤的廣袤大地上，將一如既往付出自己的熱情，在平凡中求索，在歷練中成長，在希望的田野上譜寫我無悔的青春！在共和國的沃土上，澆灌出理想之花，讓這朵奇葩一次又一次深情地綻放……

第四篇：大學生當村官年終總結

2013年終總結

一年來，在辦事處黨工委的正確領導下我不斷加強理論學習，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。遵紀守法，認真做事，完成了領導交辦的各項工作任務，思想、學習和工作各個方面都得到了新的提高。現將一年來的工作作如下總結：

工作積極是基礎，創新思想是提高

在工作方面，我嚴格要求自己，在鎮黨委、政府的統一領導下，在村領導和同事的指導下，始終牢固樹立全心全意服務農村，為人民服務的宗旨，積極認真地做好鎮、村交待的各項工作，努力做到不辜負領導信任，不愧對同事的支持和幫助。我本著“把工作做得更好”這樣一個目標，開拓創新意識，服務分內分外。積極做好城鄉居民醫療保險和新農合的工作。通過不斷的深入宣傳，逐步使廣大民眾了解該項政策的實惠，發動廣大村兩委及黨員起好帶頭作用，努力并順利完成此項工作。

響力。時間過得真快，轉眼間到XX村工作已經有一年多的時間了，到村工作的這段時間里，我學到了很多東西，同時也認識到了自己的不足，下面我就這段時期的思想動態和工作情況，向鄉黨委和鄉政府匯報。

扎實開展本村黨建工作，加強基層黨組織建設、黨員活動陣營地建設，做好黨員發展工作，踏踏實實做好黨員遠程教育的播放工作，努力開創農場黨員和群眾的第二課堂。

加強計算機知識學習，利用互連網、報刊、書籍等學習有關農村工作方面的知識，加深我對農村工作的了解，也找出一些適合村里經濟發展的好項目和制富的信息。

一年來，各方面都取得了進步，但也認識到自己的不足之處。如社會實踐經驗不知，工作狀態有時不是很到位，在工作中遇到新問題不能很好地應對。在今后的工作中我一定認真克服缺點，鍛煉自己，務實進取！

況做下匯報：

一、融入農村，深入群眾，情為民所系

剛剛任職不久，我就給自己定下目標，做好詳細計劃。不論刮風下雨，我都堅持堅持每日到村調研，我摸索著走遍了整個村落。有時遇到道路泥濘、高低不平，只能扛著車子走，就這樣我堅持著熟悉了每條村組道路、每一片居住點與農田分布情況。

我生在農村，長在農村，了解農村人的脾性，能設身處地的為他們著想，所以我能用很實在的語言與村民們交談，通過深入部分群眾家庭，走到田間地頭與老百姓交流，我慢慢的掌握了村情和民意。

二、認真學習黨的路線方針、政策法規，當好政策宣傳員。

努力學習黨的方針、政策、決議、XX大精神、科學發展觀等重要文獻，不斷提高自己的政策理論水平和政治素質，并積極要求加入黨組織，在思想上和黨組織保持高度一致，以及一些農村政策法規，比如農村醫保、土地承包法方面的知 1

識，接受村民對政策和法律的咨詢,增強為村民服務的本領，以便更好的開展工作。

但是我深知自己所做的有限，與其他優秀村官相比，還存在一定差距，還有很多亟待提高的地方：

1、在工作方法上還需要更加扎實，更加細致，把原則性和靈活性很好地結合起來，增強創新意識，學會統籌兼顧，提高工作質量;

2、人的情緒難免受到外面世界的干擾，我堅決不把情緒帶到工作中去，不以物喜，不以己悲，心如止水。

3、學無止境，一個人的能力和水平是有限的，只有不斷學習才能完善提高。在工作中，我時常感到能力和知識的欠缺，需要進一步提高政治業務素質和理論水平，提高文字水平和綜合素質，爭取出色的完成各項工作。

4、在創業方面，我還需要下更大的力氣，要向優秀村官學習，比學趕超，敢試敢闖，在帶動村民致富上做出更多實實在在的成績。

綜合一年來積累的工作經驗，學到的知識、技能，結合自身的優缺點，在今后的工作中，我將以村干部崗位為平臺，努力學習、積極工作，在實踐中不斷提高個人綜合素質和工作能力，增強責任感、使命感和緊迫感，發揚主人翁精神，增強宗旨觀念、提高服務意識，以只爭朝夕的精神狀態投入到新農村建設的工作中，為我社區的發展做出應有的貢獻。

一、思想動態

主動學習，提高思想認識。我時刻關心國內外發生的重大事件，認真領會黨的大政方針和重大決策。另外我每天收看中央電視臺的新聞頻道，上網關注全天實時新聞。這些進一步提高了我的政治敏銳性和黨的自覺性，堅定了個人的政治信仰，對黨和國家在未來的發展充滿信心。

在組織紀律方面，我認真執行和嚴格遵守大學生村官有關的管理規定，從各方面嚴格要求自己。在自覺遵守各項規章制度的同時，認真、踏實、盡職盡責的做好各項工作。

堅持學習，嚴格要求自己。擔任村官工作，只要一有閑暇我就主動學習，不斷提高自身素質。我認識到投身到新農村建設中，構建和諧社會，需要高素質人才。如果不主動學習，將會被社會淘汰。平時除了看書讀報，我還深入群眾，向群眾虛心學習，認真討教。結合農村工作的實際，進行了一些實踐。在實踐中檢驗，在實踐中提高。

二、工作情況

1、積極參加辦事處、村委召開的各項會議，做好會議筆記，抓好自己分內的事情，協助村做好各項工作，時刻嚴格要求自己。

2、對村內的各項資料整理、分類，做好上級文件落實情況。從多角度了解村民需求，盡最大能力滿足村民需要。

3、協助村兩委做好我村的黨務公開和村務公開工作，多與村民、領導溝通，化解村民間的小矛盾，幫助解決生產生活中的一些實際性問題。

4、空余時間我還會在網上收集一些致富信息及科學種植等資料，以及通過觀

看遠程教育，從中挑選一些適合本村本地區實際的好項目、好點子提供給村民們，讓他們多了解一些科學種植方法。

5、“三夏”“三秋”期間，我村成立了禁燒辦公室，我堅持每天到辦公室值班，同村兩委班子成員到田間地頭巡視。經過兩委成員的共同努力，確保了我村安全生產的順利進行。

6、在區文化局的大力支持下，我村建立了農家書屋，我主要負責圖書的分類、整理、登記造冊工作，經過一段時間的工作，上千本圖書全部入柜，農家書屋的全面投入使用，將大大豐富村民的精神生活。

17.在第六次人口普查工作中，我擔任我村的普查指導員，我同普查員一起共同努力，按時保質保量的完成了區普查辦下達的各項任務，確保了我村在人口普查工作中真正做到了“村不漏戶，戶不漏人，人不漏項”。入戶登記結束后，區統計局對我村進行了抽查驗收，結果也非常的令人滿意。

通過這一年的工作，我學到了很多很多，基層工作也是最鍛煉人的，每天都過得很充實，這是我喜歡的方式。在新的一年里，我一定會以昂揚的激情投入到工作中，熱情大方、服務周到，為村里的每一位村民服務，努力做一名合格的大學生村干部，扎根橫澗、甘于犧牲，為XX村的燦爛輝煌做出貢獻。

第五篇：“大學生村官”調查報告

“大學生村官”的調查報告

科目: 毛概調研報告

隊別：消防工程系八隊

學號：200720840047 姓名： 劉 龍

“大學生村官”的調查報告

一、背景概況

近幾年的大學畢業生到基層工作的現象也越來越多，做“大學生村官”也成為了各高校學生經常提到的一個話題，“大學生村官”也成為了一個時尚、熱門的話題。在金融危機的影響下，城市企業不景氣的情況沒有得到完全的好轉，農村形勢卻是一路利好。不僅國家對農村基本建設投資是每年巨額增加，民間投資也在加大，大批的國際和民企也開始把發展方向轉向農村。所以，從戰略意義上講，相對于今天城市各個行業的窘迫狀況而言，農村已經開始凸顯其利潤洼地的優勢。正如有些人所說：對大學生而言，到農村創業未嘗不是一個很好的選擇。為了更好地引導大學生的基層就業道路，我們以走過這段道路的人為例，分析他們的現狀和遇到問題時的解決方案，以便為更多的大學生村官提供更多更好的道路。

大學生村官面臨的首要問題是，到農村基層干什么、怎么干、干得怎么樣，群眾歡迎不歡迎？帶著這些問題，我們以家鄉鄉鎮以及周邊村落的“大學生村官”為例，調查走上“村官”道路上的大學生目前的生存狀態及現狀，了解在“村官”政策提出后，在“大學生村官”的利用和管理方面存在的問題,提出解決問題的途徑，以供大家分享和交流。

二、調查方法

我們這次調查活動，主要是對四位服務農村的大學生村官進行采訪。采訪他們作為大學生村官積累了哪些獨特的經驗；對于大學生村官這一官職或政策的看法；以及他們對“大學生村官”這一職業對于幫助解決大學生就業問題等問題的認識等等；同時，我們通過采訪各個村村委會中的其他工作人員，調查他們對大學生村官的印象以及大學生村官到來后村委會工作較之以前發生的變化；再次，我們調查當地村民對于年輕的大學生村官持有的態度以及逐漸的變化情況，詢問在他們眼中這幾位“大學生村官”的到來給村子帶來的變化；最后，調查周邊村鎮（尤其是沒有大學生村官的村落）的村民對招聘“大學生村官”這一現象的看法以及周邊村鎮的干部對這一現象的看法；

總之，調查的主要內容圍繞著“大學生村官”的生活現狀和任用管理狀況進行調查，尋求最大化發揮“大學生村官”在新農村建設中作用的有效途徑。

三、調查結果

通過調查，我們發現了“大學生村官”中存在的一些嚴重的問題。

1、選聘“大學生村官”過程中存在的問題，如部分大學生應聘動機不純、個人素質不高、作風不實、形象不佳等一系列問題；

2、“大學生村官”崗位作用發揮難；

3、目前的大學生村官呈現“三冷”“三熱”現象：上級熱、下級冷；媒體熱；

家長冷；村民熱，干部冷的局面，使不少大學生村官成了“困置設備”；

4、工作積極性不持久，不能正確看待挫折和失敗；

5、在日常工作中暴露出眼高手低，缺乏利用所學知識去指導實踐的能力等問題。

四、結果分析

（一）“大學生村官”選聘中存在的問題具體表現及其原因：

在當前嚴峻的就業形勢下，“畢業即失業”已成為一種普遍現象。對于大學生考任村官，各級黨委、政府高度重視，紛紛出臺了優惠政策，為大學生解決就業難題找到了一條有效途徑。大學生報考村官的積極性空前高漲，甚至出現了大學生退學爭選村官，博士后爭聘村官的現象。

但通過和一些報考村官的大學畢業生談心，發現他們最直接的動機就是考任村官有相對誘人的工資待遇，相對安穩的工作崗位。有的大學生剛被考錄為村官，就急著托關系，找門子，要求直接進入條件較好的鄉鎮機關工作，根本不想去農村施展才華，發揮作用。對于接受艱苦條件的磨練，經受農村工作的歷練，顯然是心里準備不充分。考任村官無非就是先找一份相對安穩的工作，獲取一個考任公務員加分的難得機會，將其作為將來跳出農村的有效踏板，合同期滿后，再通過考取公務員，重新回到城里工作。

大學生剛剛走出校門，即使是從小生活在農村的大學生，由于一直忙于學業，對農村的事情也知之不多，了解甚少。光有書本理論，沒有實踐經驗，心高能低，眼高手低，用“理論指導實踐”這一方法不會用，不管用，又不愿付苦、不肯屈身向廣大群眾學習，向老同志學習，向基層工作者學習，致使工作無起色，與大學生能力素質不相符。大學生剛剛走出校門，需要老同志領著適應一下農村工作環境，調整一下角色定位也是情理之中的事。有的甚至入村一年多，都沒有撰寫過一篇有價值、有見地的調研報告，大學生村官應有的價值沒有在實踐中體現出來，更沒有得到很好的發揮；有的大學生村官工作能力不高，卻擺譜派頭十足，沒做什么實質性的工作，就把尾巴翹到天上，不知天高地厚；有的大學生村官對村情不十分了解，就亂發議論，品頭論足，甚至拉幫結派，人為制造矛盾，影響班子團結；有的不去在提高“知民度”方面下真功夫、苦功夫、實功夫，而是挖空心思去攀龍附鳳、攀權結勢，提高“知名度”，千方百計為自己登高升遷搭梯子、找路子。群眾戲說，現在大學生村官不是來“煉金”，而是來“鍍金”的，與咱群眾心離得遠，指望不上，高攀不起。

（二）“大學生村官”作用難發揮的主要原因是：

1、人為的因素。部分村干部心胸狹隘，大學生村官有學識、有見解，他們的到來，為農村帶來了新氣象、新觀念；農業技術和發展思路是大學生“村官”的優勢領域，大學生“村官”的務實高效、求新求變給農村工作注入了新的活力。這些使村干部感到自己的工作能力等各方面與大學生村官的能力存在很大的差距。而這些村干部自己所謂的優勢就是農村工作經驗和人脈關系或者說是那份霸氣，他們擔心在這些大學生村官的才能發揮出來之后，自己會被淘汰。因此他們壓制大學生村官的發展，不支持、不給他們機會。

2、大學生村官自身的因素。感到專業不對口、所學東西用不上、村里人際關系以及之間的矛盾很復雜、人際關系難處理、村里人缺乏認同感、生活不習慣、水土不服、工作無從下手。這些因素所占的比例分別為3.73%、6%、5.22%、3.73%、3.73%、1.5%、0.7%、2.23%，合計占26.84%，而關注收入本身所占的比例為2 1.6%以上原因超過了大學生對收入的關注。造成這種情況的原因主要有兩點：一是農

村人際關系、利益糾葛紛繁復雜。農村工作瑣碎、敏感、環環相扣，作為新來者，大學生村官很難在短期內被農村社會一下子接納。二是大學生村官自身也存在一定的局限性，如大多數“村官”經歷單純，有的甚至根本沒有農村生活的經歷。剛上崗時理想化、貪大，所謂“新官上任三把火”想一上來就做件大事，而且一定要做好。這種個性和大學生的理想化以及年輕人容易沖動等因素是分不開的。開始一來真是想做出一番大事業，但是剛來情況還不熟悉，不過經過一段時間的工作后應該更務實了，從大處著眼，小處著手，一步步夯實。

3、現有體制的因素。目前中央、市、區縣、鄉鎮各級領導都很重視此項工作，大多數區縣此項工作雖有章可循，但管理僵化。一是不能把拔尖的大學生選拔出來；二是配備的管理干部沒有盡到應盡的職責；三是“大學生村官”待遇大鍋飯。完全按照本市的相關政策絕對執行，激勵機制不健全；四是還沒有“大學生村官”任期屆滿后的分流導向機制，不能給在崗的大學生“村官”定心丸，使他們在猶豫徘徊中，不能集中精力開展工作。

（三）農村經過這么多年人力資源的單向輸出而無法輸入，農村人力貧困已是事實，但這并不說明派下去的大學生村官就一定能真正派上用場，叫“大學生村官”，但實際上又不是官，處于一種十分尷尬的位置。而“三冷三熱”又加劇了大學生村官的尷尬地位。

1、第一個熱冷現象是：上級熱、下級冷。中央政府很熱，要選派十萬大學生村官下基層，各級縣以上政府也層層加碼，好不熱鬧。但你去問一問鄉鎮領導，不少人會大倒苦水，說你編制要五年只減不增，目前還要把已有大批的鄉鎮干部大大縮減，讓他們如何開展工作？他們心里對“大學生村官”計劃其實是冷冷的，挺為難的。

第二個熱冷現象是：媒體熱，家長冷。媒體對“大學生村官”一般都是重墨濃抹，因為“大學生村官”是新生事物，所以要多多宣傳。不少媒介也大炒熱炒明星村官，卻對這個群體中的大部分人無所作為不愿或者不敢披露。而與此相反的是，家長冷得出奇，許多家長，尤其是農村的家長，是特別不愿意孩子當村官的。好不容易魚躍龍門，通過考大學跳出了農村這個“窮炕”，現在學了幾年又跑回農村來了，搞得許多家長在眾鄉友面前抬不起頭，有無法交待的味道。而城里的家長更不愿讓孩子到農村當村官了，因為農村那么窮，那么苦，現在的孩子大都是獨生子女，從小到大都沒有吃過苦，現在大學畢業了，卻要到農村吃苦去，城里的家長們哪能放心？

第三個冷熱是：村民熱，村干部冷。村民熱，是村民認為比起原有的村干部，大學生可能更有熱情，也更愿意為村民做實事。村民與村干部本來就是一對怨家，不少村民對大學生村官抱有新鮮的感覺，但村干部的壓力就大了，可能會覺得這些大學生村官遲早會搶了他們的位置，所以不少當地村干部表面也可能贊成，但內心卻很是懼怕。

2、而大學生村官崗位職責模糊與大學生知識結構欠缺是造成這種局面的兩大成因。

大學生村官的崗位設置不清楚，非官非民，角色很模糊。“大學生村官”既不是村民，又不是村官，對村級管理沒有監督權，也沒有組織管理權。工作崗位不明確，基層沒有指派具體任務。大學生村官一般選聘結束后也沒有多少實際的培訓與指導，不少大學生村官被扔進“茫茫人海”，讓他們自己去“玩”。面對農村復雜的工作，不少初入社會的大學生感到一片茫然，不知如何應對。

不少大學生知識結構欠缺，也不知道如何做農村工作，大學生在校學到的各

種知識與農村實際相脫節，也是造成他們無用武之地的重要原因。近年來，大學生畢業后當“村官”的越來越多。但是，對大學生“村官”所需要的各種知識和技能的教育，卻沒有成為高校對大學生的培養內容。

五、解決對策

（一）思想上的“扎根”問題

大學生選擇到農村擔任“村官”的原因比較復雜。一方面，近年來就業形勢日趨嚴峻。數據顯示，2007年畢業的495萬大學生中，有144萬當年沒有找到工作。另一方面，為鼓勵大學生到農村工作，各地相繼出臺了一些優惠政策，如解決戶口、考公務員優先錄取、考研加分等等。2007年中國人民大學的一份調查顯示，有超過57%的畢業生認為，擔任“村官”是自己在就業壓力下的選擇；對農村懷有感情、想成就一番事業的僅占到24%。最近的一份全國調查結果顯示，對于3年屆滿后的工作趨向，39%的大學生“村官”想考公務員，5%想考研。可以看出，到農村擔任“村官”，是相當一部分大學生在就業壓力和優惠政策引力下作出的選擇。針對這種情況，如何教育引導大家在思想上扎下根來，集中精力、發揮聰明才智，在新農村建設中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個問題。

（二）工作上的“深入”問題

大學生“村官”進入農村社會，與村民密切聯系，是他們發揮優勢、有效開展工作的基本前提。在本報告的“結果分析”部分，我們已經指出了“大學生村官”在實際工作中的問題以及導致這些問題的原因。因此，如何讓大學生“村官”盡快了解農村，融入農村，與群眾打成一片，是需要認真解決的重要問題。

（三）能力上的“提高”問題

社會主義新農村建設，人才是關鍵。但大學生“村官”知識的結構性欠缺阻礙著他們優勢的發揮。問題主要體現在四個方面：一是缺乏運用專業知識解決問題的能力；二是人際溝通能力較弱，嚴重影響了工作效率和業績；三是組織管理經驗缺乏，從目前大學生“村官”構成來看，大部分剛剛離開學校，沒有或極少擁有相關社會工作經驗；四是自我激勵能力有待提高，農村環境復雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質和意志品質。如何彌補自身的不足，完善知識結構，將其盡快轉化為實際工作能力，都需要通過培訓和管理等工作加以解決。

總之，要解決所出現的各種問題，需要政府、社會、農村、各高校以及“大學生村官”個人的共同努力，從而真正發揮出“大學生村官”在新農村建設中的主力軍作用。