第一篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)心得與體會(huì)

2012年6月當(dāng)涂縣大學(xué)生村官去蘇州

培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)涂縣大隴鄉(xiāng)新豐村書(shū)記助理：黃安

為進(jìn)一步開(kāi)闊我縣大學(xué)生村官工作和創(chuàng)業(yè)視野，用身邊成功范例鼓勵(lì)引導(dǎo)我們創(chuàng)新工作和投身創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)全體大學(xué)生村官更好地成長(zhǎng)成才。6月25日至6月30日，縣委組織部組織我們?nèi)ヌK州農(nóng)村干部學(xué)院學(xué)習(xí)，我們大學(xué)生村官先后參觀了江蘇省蘇州市常熟市夢(mèng)蘭村夢(mèng)蘭集團(tuán)、全國(guó)文明村常熟市蔣巷村、太倉(cāng)市新農(nóng)村建設(shè)示范村太星村。

專家教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的授課，課程內(nèi)容既有基層黨建知識(shí)也有農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，還有加強(qiáng)社會(huì)管理、做好群眾工作、農(nóng)村基層組織建設(shè)、蘇州村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑和模式解析、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)思路與模式創(chuàng)新等方面知識(shí)；課程內(nèi)容豐富多樣，這些講課讓我們更加系統(tǒng)全面的了解“三農(nóng)”和基層黨建工作，受益匪淺。

除此之外，三天的外出學(xué)習(xí)考察讓大家倍受震撼，我們真切地領(lǐng)略了江蘇省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展程度之高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之強(qiáng)、農(nóng)民生活之富足。震撼之余，我們交流最多的是我們與之差距之大！這些先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的很多發(fā)展模式更是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探索和思考。

全縣大學(xué)生村官共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟難得，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我們?cè)鲞M(jìn)了相互之間的了解，共同探討交流工作生活中遇到的各種問(wèn)題，彼此間增進(jìn)了友誼。我們外出學(xué)習(xí)的村官都至少在村工作一年以上，通過(guò)交流，我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短。而江蘇省蘇州市吳江市兩名優(yōu)秀大學(xué)生村官的工作和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)更是讓我們倍受啟迪。他們毫無(wú)保留的向我們傳授寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，“它山之石，可以攻玉”，相信這次蘇州取經(jīng)讓我們每個(gè)人感受到了差距同時(shí)也或多或少的得到了收獲和提高。

一、改變思維方式，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。記得在太倉(cāng)市太星村學(xué)習(xí)時(shí)，負(fù)責(zé)向我們介紹的大學(xué)生村官向我們介紹他的工作經(jīng)歷，他卻很謙虛，在談話中多次提到服務(wù)意識(shí)，要真正把群眾放在心上。對(duì)于他選擇在基層做一名村官的想法看法和做法。這正是我們需要學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論經(jīng)濟(jì)水平相差多大，我們自己的思想意識(shí)卻不能變化，黨的宗旨決不是一句空話套話，無(wú)論何時(shí)為民服務(wù)才是我們工作的根本。

二、改變發(fā)展思路，創(chuàng)新工作模式。內(nèi)地之所以和蘇南一帶有著不小差距，外部環(huán)境因素是固然一個(gè)重要的制約瓶頸，我們自身思想觀念和思路沒(méi)有創(chuàng)新才是我們發(fā)展的“攔路虎”在聽(tīng)蘇州市吳江市汾湖開(kāi)發(fā)區(qū)元蕩村黨委書(shū)記做報(bào)告時(shí)，他們介紹說(shuō)在工作過(guò)程中首先想到的是服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，而且還在不斷鉆研如何去贏得市場(chǎng)。他們通過(guò)各種方

法爭(zhēng)取上級(jí)支持，投入大量精力建立土地資源流轉(zhuǎn)的規(guī)范，建立標(biāo)準(zhǔn)廠房出租，同時(shí)村民以土地入股，同時(shí)走出去把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)等做法，想前人未所想，做前人未所做之事，而我們的大部分的農(nóng)村發(fā)展往往是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式，比較落后。

三、堅(jiān)定工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。蔣巷村常德盛老書(shū)記說(shuō)：“天不能改，地一定要換，富不是天生，窮不會(huì)生根”我們大學(xué)生村官應(yīng)當(dāng)心系全村，雖然目前我們身處相對(duì)落后的地區(qū)，但是作為村官的我們，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持始終把帶領(lǐng)全村共同富裕當(dāng)做奮斗目標(biāo)。蔣巷村的發(fā)展是一個(gè)奇跡卻更是榜樣，蔣巷村的發(fā)展模式讓我們領(lǐng)悟了共同富裕的意義，常德盛老書(shū)記的村官生涯讓我們領(lǐng)悟了當(dāng)個(gè)好村干的意義。廣闊農(nóng)村，大有發(fā)展，相信只要我們能夠始終堅(jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)定信心，堅(jiān)定思想，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)作為大學(xué)生村官的人生價(jià)值！

立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速。腳下的路很漫長(zhǎng)，未來(lái)的一切還是未知，村官之路更需隱忍和堅(jiān)持，正因?yàn)椴罹鄥s激發(fā)了我們無(wú)限的熱情和動(dòng)力，原來(lái)廣大農(nóng)村也可以這般美！

第二篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

從9月20日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)第一階段教師專業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家老師的在線講解。對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬(wàn)千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會(huì)：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過(guò)

一個(gè)健康快樂(lè)而有意義的童年。并且了解到三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會(huì)到教師的正確引導(dǎo)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂(lè)趣的童年。也意識(shí)到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時(shí)也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

第三篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

從9月20日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)第一階段教師專業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家老師的在線講解。對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬(wàn)千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會(huì)：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過(guò)

一個(gè)健康快樂(lè)而有意義的童年。并且了解到三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會(huì)到教師的正確引導(dǎo)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂(lè)趣的童年。也意識(shí)到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時(shí)也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

第四篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)范文

把握方向立足實(shí)際辦好農(nóng)村教育

——學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期

教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》心得

4月11日至4月30日，作為一名普通的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的副校長(zhǎng)，我有幸參加了國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)舉行的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了外出學(xué)習(xí)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)，能正常地進(jìn)行教學(xué)與管理工作，還能把教育理論知識(shí)活學(xué)活用，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。國(guó)家教育部部長(zhǎng)袁貴仁、副部長(zhǎng)陳小婭等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全國(guó)教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》作了深入、科學(xué)的詮釋，河北省衡水市教育局李金池局長(zhǎng)的《校長(zhǎng)的辦學(xué)理念》、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭振有的《農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革》、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？——兼論怎樣上好一節(jié)課》、浙江麗水縉云縣長(zhǎng)坑小學(xué)校長(zhǎng)劉勇武的《學(xué)園 家園 樂(lè)園——長(zhǎng)坑小學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》等講座視頻被我觀看后，頓覺(jué)耳目一新、受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了國(guó)家的辦學(xué)方向，理清了學(xué)校的辦學(xué)思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后課程改革的決心和信心。下面就我的近期的培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，與大家共勉。

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，迅速轉(zhuǎn)變思想觀念。

作為一名副校長(zhǎng)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，正確把握國(guó)家的辦學(xué)方針、辦學(xué)方向，協(xié)助校長(zhǎng)管理好學(xué)校，真正讓學(xué)校服務(wù)于民。

在學(xué)習(xí)視頻中，袁貴仁部長(zhǎng)的講話，陳小婭副部長(zhǎng)的講話，讓我們更加深入理解第四次全教會(huì)精神，了解了黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視，明確了我國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)十年的發(fā)展任務(wù)與工作重點(diǎn)；張力主任、孫霄兵司長(zhǎng)、郭振有副會(huì)長(zhǎng)、袁振國(guó)所長(zhǎng)等的講話，對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的詮釋，表明了黨和國(guó)家對(duì)教育的高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們進(jìn)一步了解當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的宏觀形勢(shì)和今后的政策走向，堅(jiān)定了推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本的辦學(xué)理念，確立了終身教育、終身學(xué)習(xí)的工作理念。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，打造高效課堂。

觀看了原北京教育學(xué)院教育管理室主任關(guān)鴻羽的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》、我們更加明晰了學(xué)校與家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，清楚了學(xué)校、教師對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與引領(lǐng)；北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？——兼論怎樣上好一節(jié)課》讓我們的理清了課堂的脈絡(luò)：一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課；五是有效課堂的評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課等，實(shí)踐中，課堂教學(xué)不再茫然。

3、積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭振有的《農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革》、華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授郭元祥的《課程教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》、北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院李春山教授的《中小學(xué)校長(zhǎng)教師工作改進(jìn)研究與案例式研究》等講座，使我對(duì)新課程的改革與實(shí)施有了如下認(rèn)識(shí)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對(duì)新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校

為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

4、努力進(jìn)取，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，著力打造特色品牌學(xué)校。

北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理系高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》、北京師范大學(xué)教育學(xué)部袁桂林教授的《特色學(xué)校建設(shè)的思考》，為我們?cè)趪?guó)家大政方針的正確指引下，結(jié)合本地特點(diǎn)辦學(xué)提供了理論依據(jù)與操作范例，而浙江麗水縉云縣長(zhǎng)坑小學(xué)劉勇武校長(zhǎng)的《學(xué)園 家園 樂(lè)園——長(zhǎng)坑小學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》報(bào)告，更是為我們?cè)谵k特色學(xué)校時(shí)的思想定位和管理“瑣事”出示了參考答案。

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的指引下，我們要根據(jù)西秀區(qū)區(qū)情和我校的實(shí)際情況，大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，真正把我校辦成“讓人民滿意”的學(xué)校。要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為國(guó)家、為百姓培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一名學(xué)校的管理人員，對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，要敢為人先，甘于清貧，充分發(fā)揮教師的教育潛力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石，讓我的工作無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。要在學(xué)校管理、課程改革、創(chuàng)辦特色學(xué)校等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。

第五篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

從9月20日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)第一階段教師專業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家老師的在線講解。對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬(wàn)千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會(huì)：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過(guò)

一個(gè)健康快樂(lè)而有意義的童年。并且了解到三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會(huì)到教師的正確引導(dǎo)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂(lè)趣的童年。也意識(shí)到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時(shí)也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。