第一篇：大為鎮“五抓”促黨建

大為鎮“五抓”提升黨建工作水平

為全面提高黨員干部的政治覺悟和創業干勁，推動鎮域經濟又好又快發展，大為鎮黨委采取“五抓”措施提升黨建工作水平，取得了良好成效。

抓制度建設，夯實管理基礎。建立健全了黨委和黨支部工作“雙十”制度，并由鎮黨委為全鎮31個村統一制定了制度牌，進一步規范了黨委議事規則和決策程序、財務收支管理制度、政務公開等制度，研究制定了黨委任期目標和年度工作目標，實行了領導干部包管區、機關干部包村、黨員干部包戶的包保制度。推行了“一線”工作法，明確要求機關干部下基層時間不少于120天，做到情況在基層了解，工作在基層完成，問題在基層解決。抓責任落實，構建落實機制。一是強化班子建設,形成黨委書記負總責親自抓，各部門分管領導相互配合共同抓的黨員干部管理氛圍。二是細化目標,落實責任。年初將責任落實到支部，落實到鎮村干部，做到每月有督查，季度有通報，半年有檢查，年終有總評，獎懲有兌現，真正形成了鎮、村聯動，齊抓共管的工作格局。

抓業績考核，轉變工作作風。為了全面落實全鎮黨委提出的工作目標，扎實有效地推進各項工作，鎮黨委與各村簽定了目標責任書。同時制定了年度《機關干部百分考核意見》和《村級工作千分考核實施辦法》，從而明確了經濟和社會發展的具體任務和“一把手”的責任。年底，對照目標逐項檢查考核落實情況，把經濟發展的實績作為實施獎懲的重要標準。抓教育培訓，優化整體素質。按照黨員身份、職業、年齡、文化等情況，對不同層次的黨員實行分類教育，堅持“三會一課”制度，對農村無職黨員進行教育；強化集中培訓制度，加強機關干部、村黨支部負責人、鎮直單位黨組織負責人的黨性觀念、執政理論學習。截止到目前，該鎮已成功舉辦了6期村兩委班子學習培訓班，5期鎮機關干部培訓班，培訓人數達2000余人次。

抓后備干部培養，建立后備人才庫。一是加強年輕干部的教育培養，對于機關干部中的年輕同志，黨委建立班子成員聯系制度，以個別談話、工作幫帶、工作檢查等形式，對其進行培養，強化工作鍛煉，促其快速成長。二是加強村級后備干部的培養力度，建立村后備干部列席村重大會議制度，對他們進行黨的理想、信念、黨員標準教育，讓他們參與村級決策，提高政治素質，為組織建設建立了高素質的后備人才庫。

第二篇：五抓五促心得體會

五抓五促心得體會

著力在發揮基層黨組織作用上創先爭優。依照“試點先行、滾動發展、全面推進”工作思路，抓發展、促和諧。從區財政斥資75萬元建立村集體經濟發展專項基金。依照資源共享、優勢互補、以強帶弱的原則，完善“村企共駐共建”村居聯建”村與園區統建”等模式，促進基層黨建資源優化配置。14個非公企業黨組織中開展涉企部門黨組織結對幫扶活動，協助解決企業發展等方面的具體困難與突出問題，促進非公企業繼續健康發展壯大。整合資金，強化措施，真正把服務中心打造成服務群眾的綠色通道、脫貧致富的信息平臺、化解矛盾的前沿陣地。目前，已建便民利服務中心5個，便民利民服務站23個，便民利民服務點36個，占應建比例的%受理服務事項1815件，辦結服務事項1747件。

萬山特區緊緊圍繞全面轉型、科學發展的主題，年初以來。著力在抓落實、見成效、讓群眾滿意”上下功夫，深入開展“五抓五促五創優”黨建創先爭優活動，不時提高基層黨建工作科學化水平。

其中4名擔任村黨支部副書記、9名擔任村委會主任助理，4名擔任科技副主任，1名大學生“村官”被明確為村委會負責人。抓班子、促素質,著力在基層黨組

織班子建設上創先爭優。31個特直黨政機關和事業單位與17個行政村、8個社區、6個非公經濟組織聯合組建黨組織。選聘18名大學生“村官”一村一大以及36名西部志愿者、三支一扶”農村開展工作。

著力在創建學習型黨員干部隊伍上創先爭優。籌集資金萬元，抓陣地、促學習。抓好6個新建活動室的建設，研究出臺《村組織活動場所管理方法》完成村級組織活動場所建設網上數據庫建設任務。繼續執行村干部民情日記制、村干部輪流坐班制、城鎮社區干部8小時集體坐班制。爭取5名西部志愿者到各鄉鎮遠教示范點，明確其為遠程教育站點管理員。舉辦2期鄉科級領導干部參與清華大學遠程教育萬山黨校站點培訓班，對全區鄉科級領導干部進行領導能力提升培訓。研制《黨員證》3500本，出臺《萬山特區發放、管理、使用暫行方法》組織15名組工干部深入25個農村分別為村全體黨員上黨課，提高全體黨員的黨性意識。

著力在基層民主政治建設上創先爭優。全面推行區、鄉鎮、村黨組織書記抓基層黨建工作“雙向”述職評議制度和鄉鎮黨代會常任制。完善《鄉鎮黨委議事制度》和《鄉鎮黨委書記抓黨建工作述職評議制度》認真落實黨組織班子成員“一崗雙責”制、黨建工作考評制和責任追究制以及“三會三制”四議兩公開”村級民主管理制度。明確縣級幾大班

子分別聯系一個鄉鎮，抓制度、促民主。25名縣級領導干部和25個部門聯系25個村深入聯系點開展活動，促進機關干部作風的轉變。

著力在抓特色上創先爭優。研究出臺《黨員守業帶富工程”實施方案》整合部門資源，抓典型、促創新。對23名農村黨員進行重點幫扶。從今年開始每兩年增長1次村干部報酬，每次增長10%15%采取區、鄉鎮兩級財政承擔60%個人承當40%方式，完善村干部養老平安制度，對連續繳費滿15年，男達到60周歲、女達到55周歲的即可按規定領取基本養老平安金。依照“典型引路，整體推進”思路，新培育村集體經濟示范點2個、遠教學用轉化示范基地5個、農村黨員守業帶富示范點3個，擬在高樓坪鄉夜郎村建農村黨員教育綜合培訓基地，擬在和泰茶葉等2個非公企業開展遠教進非公企業試點。

談到“兩學一做”，總書記指出：基礎在學，關鍵在做。為了推動“兩學一做”學習教育，鐵西區城管局提出“五查五重”的強化整改措施，兼顧“學”和“做”兩個方面。

一查思想品行重學習教育

把學習教育作為提升黨性修養、黨員意識以及道德品行的重要抓手，以集中學習討論、撰寫心得體會、上黨課等形式，組織學習黨章、習近平系列講話精神、法律法規等，進一步強化黨員理想信念和品德修養，嚴守共產黨員精神家園。

二查工作狀態重責任強化

通過個人自查、黨員互提、組織點評等方式，對查找出的工作作風等方面問題實行責任制，掛號推進整改，著力提升黨員精神狀態。

三查組織生活重制度落實

優化“三會一課”制度，每月至少召開1次黨小組會和支委會，每季至少召開1次支部黨員大會，上1次黨課。不斷改進內容和形式，強化黨員參與，注重實際效果，豐富黨的組織生活，嚴格黨員教育管理。

四查紀律規矩重監督執行

加大監督檢查力度，每月對黨員干部執行制度、遵守紀律等情況進行檢查，嚴肅查處違紀違規現象，注重查小查早，充分監督警示，切實增強懂規矩、守紀律和黨員意識。

五查工作實效重盡職履職

堅持用工作實效檢驗學習教育成效，確保黨員盡職履責，創造工作實績，推動業務工作高效落實。

第三篇：抓黨建 促教育

抓黨建 促教育

XXX小學黨建匯報材料

XXX小學現有教職工X名，其中民族教師X名、漢族教師X名、回族X名、蒙古族X名，黨員X名，其中民族X名，漢族X名，在校學生XX名。近年來，我校堅持把黨建工作納入重要議事目標，作為學校工作的重要載體，加強領導，積極開展黨員教師談心活動。

一、發揮黨支部領導作用，建立健全學校管理制度

我校高度重視黨支部領導班子的團結，健全領導班子，分工明確，使黨支部各項工作得以順利、系統的運行。加強黨建辦開展思想政治工作的指導和領導作用，借用德育工作充分發揮各組織的作用，抓好團隊工作，保障黨組織的政治核心作用。全面實施“1113”工作機制，落實學校黨組織領導下的校長負責制，充分發揮學校基層黨組織的戰斗堡壘作用，使我校黨建工作不斷加強。針對“三股勢力”與我爭奪青少年、爭奪教育陣地的嚴峻形勢，我校黨支部把加強學校黨組織建設作為抓基層、打基礎的重點，著眼于解決“為誰培養人、怎樣培養人、培養什么樣的人”的問題。以實施“1113”工作機制，著力提高學校黨組織“抵御滲透、鞏固陣地、嚴謹治學、文明執教、服務師生、依法治校”的能力。

為系統的開展學校各項工作，黨支部委員和行政成員制定崗位職責制度，每位黨員工作責任區進一步明確。對領導班子、黨員和積極分子的工作每月進行一次評估，增強領導班子和每位黨員的責任感。

我校還建立健全了黨員管理制度。從加強教師隊伍入手，一手抓教師思想政治，一手抓教師的教育教學工作。強化政治理論學習制度、嚴格考勤制度，完善學習考核和激勵機制，按照明晰責、權、利的原則，加強對教師的績效考核管理，將考核結果科學運用于評先、評優及各項評比工作中，極大地增強了教師的工作積極性和主動性。

二、加強校園文化建設，促進民族團結

我校是一所民漢合校的學校，漢族教師15名，少數民族教師32名。在我校處處都可以看到民漢教師和學生互相學習的身影，我校通過舉辦“民族團結征文、民族團結演講比賽、民族團結知識競賽、民族團結‘手拉手’”等活動，增進了民漢學生關于民風、民俗的了解，消除了彼此的誤解，除此之外每位教師和班主任都有“手拉手”對象，建立了“一對多”的民族團結友誼活動，去年我校一名漢族老教師朱同華把自己好不容易爭取到的“新疆福利彩票送溫暖”名額主動讓給了我校維族黨員教師玉蘇音·吐魯甫，朱同華老師說：“玉蘇音·吐魯甫老師比我更需要這筆錢”。一句樸實的話語體現了民漢教師關懷之情。

三、提高認識、統一思想，突出“雙語”教學

我校是民漢合校，利用這個便利的條件，加強我校“雙語”教學力度，提高認識、統一思想，認真學習上級部門下發的有關文件精神，充分認識積極推進“雙語”教學的重要性和必要性，制定“雙語”教學長短期規劃，明確目標和任務。我校自2007年開設“雙語”班以來，為辦好“雙語”班，保證“雙語”教學質量，開足課時，開齊學科，給“雙語”班配備漢語水平較高的教師上課。現在我校“雙語”班有10個，其中有8個班的漢語課由漢族老師擔任。在“雙語”教學起步階段，針對“雙語”教學認識、師資隊伍基礎薄弱，小學黨支部狠抓教師“雙語”學習，引導教師在學中用、用中學，通過委派教師到高等院校培訓，縣教培中心培訓，結合校本培訓，全校教師“雙語”水平有了很大的提高，在一定程度上增強了教師的工作能力，提高了工作效率，促進了我校各族教師的知識交流與團結。

我校重視對教師的“雙語”培訓，大力開展“雙語”教育工作，組織全體教師每周進行6節課“雙語”學習（即民族教師學漢語，漢族教師學維語）。要求民族教師和學生在學校一律用漢語交流，做到領導重視、教師重視，學生才能重視。除此之外我校的各種活動如：演講比賽、紅歌比賽、知識競賽要求學生說“雙語”。

四、廣泛開展“創先爭優”活動，進一步促進黨建工作

為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會，進一步鞏固和深化學習實踐科學發展觀活動成果，全面加強我校黨組織建設，認真開展“創先爭優”活動。我校把“創先爭優”活動作為黨建工作的一項經常性的工作來抓，并同全面落實教育規劃，慶祝建黨90周年系列活動，加強校風、教風、班風、學風建設聯合起來，切實加強了師德師風建設，引導學生間勤奮好學、誠實守信的優良品質奮進，進一步深化了黨員先進性教育成果。全面實施德育達標學校的創建與評估及思想政治教育培訓等工作，每月對每個教師和班級按制度進行一次評比，成績突出的教師和班級進行鼓勵，通過“創先爭優”活動，培養樹立了一批有特色、有影響的先進典型，教育并激勵黨員立足崗位，奮發向上，以堅定的信念，昂揚的銳氣在各自崗位上創新的業績。

五、狠抓師生“四清楚、四掌握”工作機制

為保證“四清楚、四掌握”工作機制認真落實到位，層層建立與落實責任制，健全、完善工作臺賬，校領導對班級學生等情況全面掌握；聯系和幫助重點學生工作經常開展，有聯系幫助相關記錄；每個教師都有自己聯系村，定期對學生進行家訪且有家訪記錄，教師對自己聯系村基本情況、學生數量、學生家庭狀況和學生校外表現等情況熟練掌握，學生學習情況和行為表現定期向家長通報，教師家訪和定期召開家長會，學校與村黨組織聯系會議等制度健全，落實到位，有記錄；學校領導和班主任對老師、學生常態信息及動態情況能夠做到“一口清”。

六、營造氛圍，太高認識，促進學校廉政建設

我校為促進廉政建設規范化，黨組織和黨員的作用得到較好的發揮，黨組織發揮領導核心、政治保證和戰斗堡壘作用，教職工參加民族管理和民主監督的意識明顯增強，為促進黨風廉政建設，校黨支部把加強黨風廉政教育作為一項經常性的、基礎性的工作來抓，堅持理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評的三大作風，使學校黨風廉政教育成效顯著。學校領導班子注意提高廉政自律專題民主生活會的質量，加強領導干部的自我監督，自覺接受群眾的監督。

七、健全“三維兩反”教育課堂化制度

我校為實現“鞏固陣地、抵御滲透”的目標，確保“三項措施”落到實處，健全“三維兩反”教育課堂化，根據上級部門的要求，結合我校實際，制定出相關的規章制度，進一步健全和細化“三維兩反”教育課堂化制度，使學校“三維兩反”教育工作有據可依，有章可循。為切實“三維兩反”教育課堂化成為學校日常教學工作，強化教職工在“三維兩反”教育工作中“敢講、愿講、能講”的能力，推行了“三維兩反”教育課堂化規定每周一節課，規定上課教師必須是政治思想覺悟高、能力強的教師擔任，規范教案內容，全面落實備課制度、上課制度、聽課制度，布置批改作業制度、責任追究制度，有效地保證了“三維兩反”專題課落實到位。

為了推進學校德育工作，我校建立了學校、德育辦公室、班級三管理網絡，明確德育目標，完善管理體制。成立以書記、校長為組長、教育主任、德育主任、少先隊輔導員組成德育工作領導小組，充分發揮學校教務處、團支部、少先大隊、教研組長、班主任等德育工作的主力軍作用，使學校的德育工作有效實施。

學校黨支部不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持抓實，抓學校日常教育和管理，堅持重大節日或紀念日，每周一的升旗儀式和國旗下講話，先進班集體等評比制度及各項考核制度。多年來，學校黨支部十分重視加強德育骨干隊伍建設，特別是對新班主任的培訓，堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進、共同提高。

在今后的工作中，校黨支部將以按照“發展要有新思路、改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，努力開創建設我校精神文明、宣傳思想及文化陣地建設工作的新局面。

第四篇：抓黨建促校風

抓黨建促校風、謀發展創特色

——增田中心小學創新黨建工作引領學校特色發展近年來，樂安縣增田中心小學堅持“遵黨規、守黨紀，抓黨建、促校風”的工作思路，緊扣縣教育局“雙比雙爭”黨建工程建設目標，落實增田小學“黨建+引領”活動。始終把“黨建引領隊伍建設、教師專業成長、學生養成教育、校園文化建設”作為黨建工作的重頭戲，恒心抓質量，誠心謀發展，努力打造孝道校園文化建設，全方位提升學校辦學品位。學校現有學生已達626人，14個教學班，在編教職工29人，先后榮獲“樂安縣文明單位”、“撫州市模范職工之家”、“樂安縣教育先進單位”、“樂安縣和諧平安校園”等榮譽。

一、引領三支隊伍建設求“強”

學校要發展，隊伍是關鍵。學校始終銘記“求實創新、立德樹人”的校訓，堅持“在快樂中成長”的辦學理念，秉承“愛生、敬業、博學、創新”的教風、遵循“勤奮、進取、樂學、善思”的學風。精心培育和打造三支團隊（團結和諧的管理團隊、敬業奉獻的教師團隊、誠實文明的學生團隊）。重視班子隊伍、黨員隊伍和教師隊伍建設.在抓隊伍建設中，嚴格承諾“一名黨員樹起一面旗幟，一名黨員挑起一副重擔，一名黨員奉獻一片熱忱”。結合學校實際，明確了黨建工作定目標、定任務、定思路、定方法、定督促、定反思“六定”機制。給管理人員和黨員教師加任務、壓擔子。結合“兩學一做”活

動，學校以“四必談四必訪四提升”為載體，即工作有意見的必談（聽），溝通思想；工作任務重的必談（聽），理清思路；教學效率低的必談（聽），改進方法；家長學生意見大的必談（聽），明確方向。做到“留守兒童必訪，貧困兒童必訪，殘疾兒童必訪，失依兒童必訪”。努力提升師德形象、提升管理水平、提升教學質量、提升內涵發展。明確“推諉拒絕工作安排就是拒絕學校發展”的工作理念，真正強師德、重能力，大力培養教師的“五帶頭意識”（學習提高意識、爭創佳績意識、服務群眾意識、遵紀守法意識、弘揚正氣意識）。通過一系列的黨建強化引領，涌現出一大批“理想信念堅定、道德情操高尚、具有扎實學識、富有仁愛之心”的孝廉教師，營造了“萬紫千紅春滿園”的濃厚書香氛圍。

二、引領教師專業發展重“導”

學校在教師專業成長上始終堅持“教師是學校發展的第一資源”的培養理念，充分認識“只有教師發展了，學校才能發展”的重要性。學校特別重視青年教師培養，狠抓“青藍工程”，以教改為突破口，強化教師科研意識，培養教師科研能力。要求黨員教師在提升素質能力中發揮“一名黨員主持一個課題、一名黨員承擔一節公開課（示范課、優質課、研討課）、一名黨員結對一名青年教師”的“三個一”帶頭作用。積極組織“教師課外讀書活動、開展教師讀書沙龍、讀書論壇、教學技能大賽”等，為教師搭建教育教學交流新平臺。通過舉辦“道德講堂”、“先進典型事跡報告會”等，強化黨建、引領

教師專業發展。39名黨員教師充分發揮示范引領和輻射作用，真正做到教研為教師專業成長服務，教研為學生自主能力培養服務，傳遞教育科研正能量，有力地促進教師教學綜合能力的提高。“兩學一做”活動中，黨員教師帶頭引領申報各級各類課題，指導青年教師開展教學活動20余次，開展送培送教下村活動4次。同時選派黨員教師參加教育部、教育廳、教育局和其他教育機構組織的“國培計劃”、專業知識培訓和學科業務培訓，有效促進了教師在校內之間、校際之間的互助與交流，最大限度地促進了教師的專業發展。

三、引領學生養成教育從“細”

學校始終堅持“黨建引領服務學生養成”為主線，把“為學生的終身發展奠基”作為教育的終極目標，狠抓學生習慣養成，學校通過“小手拉大手，文明齊步走”“給爸爸媽媽洗腳”“做家長的好幫手”“自已的事情自己做”“給爸爸媽媽的一封信”“我愛我家”等教育實踐活動，發揮了家庭、學校、社會三位一體的作用，形成教育合力，培養了孩子的孝道精神。課后主動幫媽媽干家務活的孩子多了；為父母洗衣洗腳的孩子多了；父母生病能陪在身邊安慰照顧的孩子也多了。年僅12歲的于婉珍，因為爸爸病故，媽媽長期在外打工，她小小年紀就懂得自立，不僅勤奮學習，還挑起了照顧家庭的重擔。先被評為樂安縣“最美孝心少年”，后來又被評為撫州市“最美孝心少年”。通過最美孝心少年于婉珍的感人事跡，引領廣大學生做文明人、行文明事的良好風氣。逐步形成傳承孝道文化，建設和諧校園的增田小學新風尚。培養學生成才先成人。遵循“勤奮、進取、樂學、善思”的學風，著力從小處著手，大處著眼，按照24字社會主義核心價值觀的要求，重點放在公民個人的層面上，倡導愛國、敬業、誠信、友善的價值準則，加強“三生四愛五心五好”教育，以“五心教育”為載體，大力實施“三關工程”，組織開展感恩勵志、“童心飛揚·夢想中國”等系列主題教育，讓學生在活動中養習慣，生活中學做人。在黨建工作引領下，創造性開展廉政文化進學校活動，通過組織廉政格言征集、廉政書畫比賽、傳唱廉政歌曲等活動，讓學生在成長過程中及時接受廉潔教育，從小樹立反腐倡廉意識。同時通過小手拉大手，有效監督家長的廉潔行為，讓學生從小培養正確的人生價值觀。

四、引領校園文化建設講“特”

校園文化建設是黨建工作引領發展的重要載體和有效途徑，獨特的校園文化建設能潛移默化地發揮特有的育人功能，彰顯學校辦學特色。在開展“兩學一做”活動中，增田小學以“快樂學習·孝道校園”特色學校創建為突破口，迅速找準特色定位，從學生的需求與視角出發，結合發展實際，梳理提煉出“辦學理念和一訓三風”，設計了獨具匠心的校徽，辦起了校園文化墻，通過對話課堂的構建和特色德育活動的開展促進內涵發展，精心打造“孝道校園·文雅教育”，實施雅言、雅行、雅心“三雅”教育，扎實開展“七個一”讀書活動，在學校“在快樂中成長”辦學理念指引下，凝心聚力，打造校園特色

文化。在縣教育局黨委的指導和多方協調努力下，共投入資金 100余萬建成了塑膠運動場、少年宮活動樓、開放的陽光智慧圖書室閱覽室、具有濃厚書香氛圍的操場墻裙文化、校園大樹的孝道文化、走廊文化、教師風采欄、每層不同的樓道文化，獨具特色的班級文化。完成了校園通道的路面硬化、校園環境的全面裝飾、校內路燈亮化安裝等。不少家長感慨到：增田小學環境好、校風好、老師負責、教學質量高，我們就是讓自己的孩子能夠就讀增田小學，享受陽光健康、快樂成長的幸福。

不忘初心，繼續前行。以辦人民滿意的教育為宗旨，以“黨建引領教育優先發展、率先發展、加快發展、科學發展”為己任，增田小學已初步形成具有自己特色的“孝道校園”文化氛圍，贏得了社會的廣泛贊譽。

第五篇：抓黨建,促脫貧

抓黨建、促扶貧

抓黨建是打贏扶貧攻堅戰的客觀需求，是全面決勝小康的力量源泉，是實現共同富裕的現實需要。扶貧攻堅戰打響以后，廟溝門學區深入學習貫徹總書記扶貧開發重要戰略思想和縣委縣政府關于扶貧攻堅的各項要求部署，抓好黨建促脫貧，立足“圍繞扶貧抓黨建、抓好黨建促扶貧”總體思路，針對我學區建檔立卡學生18人，通過加強組織建設、陣地建設、制度建設和思想建設等，積極推進抓黨建促脫貧各項任務落實，充分了發揮黨員先鋒模范作用和黨組織戰斗堡壘作用。開展黨建+扶貧工作以來，我學區不斷提升基層黨組織整體功能，努力完成脫貧攻堅各項任務，以完善機制推進脫貧，以建強組織引領脫貧，以精準用人服務脫貧，走出了一條符合校情的黨建+扶貧新模式，確保打贏脫貧攻堅戰，全面消除貧困。我學區抓黨建促脫貧攻堅工作調研報告如下：

一、主要做法

（一）加強組織建設。加強領頭隊伍建設，一是成立了以學區劉永林校長為組長，各校園校委會成員為領導小組，具體負責組織協調全學區精準扶貧工作。二是成立精準扶貧督查小組，不定期對各校園進行精準扶貧工作交叉大檢查，重點檢查各校園的組織領導機構、政策宣講情況、建檔立卡資料、幫扶政策落實、脫貧驗收資料建設等情況。

（二）加強制度建設。“沒有規矩，不成方圓”，我學區堅持開展黨委中心組理論學習，并形成“三會一課”制度，制定出臺了《廟溝門學區工作制度》、《廟溝門學區財務管理規定》、《關于建立健全工作督查機制的通知》、《廟溝門學區2017績效考核實施辦法》等一系列規章制度，著眼形成長效管理機制。通過制度建設實現了用制度管黨建，用黨建引領精準扶貧工作，黨建和精準扶貧工作在制度上深度融合。

（三）加強思想建設。加強學習，搞懂弄通。堅持用知識武裝頭腦，用理論指導實踐。深入學習領會總書記系列重要講話精神，搞懂弄通上級扶貧辦的扶貧政策文件，通過學區領導帶頭學習，帶動了各校園認真學習精準扶貧文件，理清建檔立卡資料的邏輯關系、時間節點等注意事項，確保資料建設規范化。

三、具體措施

1.4月份我學區召開了扶貧工作會議，各校園組織全體教師學習了府教發【2017】54號和55號文件；各校園制定了切實可行的扶貧工作實施方案，成立了扶貧工作領導小組，設立了教育扶貧辦公室。

2.5月份各校園摸清了學生家庭經濟情況，并為屬于建檔立卡戶的學生及幼兒家庭建立了基本信息；并召開了扶貧工作家長會，會上教師們為家長解讀了《家庭經濟困難學生資助政策解讀》，并告知家長舉報電話：8961152；月底各幼兒園發放了貧困幼兒生活補助。

3.六一期間學區校長劉永林等對建檔立卡學生家庭進行了走訪，并送去了學習用品等幼兒在家的一些情況。

學區校長劉永林對建檔立卡學生家庭進行走訪

6月1日當天中心幼兒園李春華園長帶領教師對4名建檔立卡戶幼兒家庭進行了走訪，并送去了孩子喜歡的玩具。

中心幼兒園李春華園長帶領教師對建檔立卡戶幼兒家庭進行走訪 4.7月份各校園建立了教育扶貧檔案專柜，并對建檔立卡家庭進行電話訪問及家訪。

5.中心小學王云霞、李丹等教師利用暑假期間和周末對3名殘疾兒童開展了送教上門活動。

中心小學李丹等教師對殘疾兒童開展送教上門

6.沙梁教學點校委會成員在暑假期間對王俊德小朋友家庭進行了走訪并送上學習用品。

沙梁教學點校委會成員在暑假期間對王俊德小朋友進行走訪

7.秋季開學初各校園利用開學報名時機向家長發了“府谷縣教育脫貧精準資助政策”宣傳單。

8.9月份各校園制定了“三秦教師結對幫扶貧困學生”開展專項行動實施方案和幫扶安排表，各校園對新入學的學生及幼兒家庭情況進行了一次全面的摸底，確定建檔立卡和貧困學生及幼兒名單,實行教師“一對一”或者“多對一”的結對幫扶貧困學生，確保將扶貧工作落到實處。

在“世界扶貧日”當天廟溝門中學聘請李歡和張婧老師做了“人窮志不窮的”典型事跡報告會，賀慧杰老師進行了詳細的資助政策宣傳，同時為建檔立卡學生和貧困學生每人捐贈了一本圖書和一支鋼筆，對學生給予精神上的鼓勵，讓他們立志成才，樹立“寒門出貴子”的思想意識。

廟溝門中學資助政策宣傳為建檔立卡學生和貧困學生捐贈

9.10月17日廟溝門中心小學下午學校出資為7名建檔立卡學生和一名隨班就讀殘疾兒童購買了學習用品，并組織開展“奉獻愛心扶貧助學”捐贈活動。

廟溝門中心小學組織開展“奉獻愛心扶貧助學”捐贈活動

10.此外，教師們利用下班時間對貧困學生進行了走訪，在走訪過程中，通過細致交談，老師們對貧困學生的家庭情況又有了進一步的了解，同時也向貧困學生家庭表達了長期關注與幫扶的誠懇情誼。

三、工作成效

通過黨建引領扶貧工作以及學區領導及學區全體教師的共同努力，取得了一定的成效，一是扶智。教育扶貧日活動中，廟溝門中學聘請李歡和張婧老師做了“人窮志不窮的”典型事跡報告會，對學生給予精神上的鼓勵，讓他們立志成才，樹立了“寒門出貴子”的思想意識；廟溝門沙梁教學點深入幫扶家庭了解情況，暑假對王俊德家進行了走訪，班主任及科任教師在課余時間給予了學習上的幫扶，同時校委會成員也經常性的上門進行家訪、幫扶，送上學習用品并與家長進行溝通交流；廟溝門中心小學“殘疾兒童送教上門”工作及時開展，王云霞、李丹等教師利用暑假和周末時間，對學校3名殘疾兒童送教上門，活動頗有成效并留有影像記錄；廟溝門中心幼兒園于7月3日召開了建檔立卡戶家長會，會上李園長為家長解讀了《家庭經濟困難學生資助政策解讀》以及學前教育資助項目免保教費（每生每年1500元），并且免去了席彩麗（114元）、溫焓舒（98.8元）、郝星宇（109.2元）、王慧萱（114元）6月份的伙食費，共計420.4元整，并分別由李春華、陳菲、尚慧、王旭琴負責支付；10月份，我學區各校園對精準扶貧幼兒和學生的資助金額進行了公示，確保資金精準到戶。二是捐錢又捐物，溫暖送到戶。廟溝門第二小學對王艷華、王永星等6名貧困學生實地走訪調查慰問，走訪入戶了解相關情況并贈送書包；廟溝門中心幼兒園和第二幼兒園開展了教育扶貧系列主題活動，活動中孩子們積極參與了愛心募捐活動，圖書、玩具、衣物無不包含著孩子們對貧困小伙伴的暖暖心意，廟溝門第二幼兒園劉園長和教師代表蘇老師分別贈送李遠章書包和學習用品，鼓勵孩子積極進取，天天向上；各校園于10月17日為建檔立卡學生和貧困學生每人捐贈了一本圖書和一支鋼筆；廟溝門第二幼兒園教師于本學期第十二周每天利用下班時間開展貧困幼兒走訪活動，老師們走訪慰問了園內貧困幼兒，為他們帶去了園領導及全體老師的關心與問候，并送去了學習用品、生活用品等，家長們深切感受到了幼兒園的溫暖，異常感激，孩子們也感受到了來自幼兒園的濃濃暖意；廟溝門中學號召全體師生為貧困學子捐款，并將捐款如實發放到貧困學生手中。三是澆樹澆根，知心暖心。廟溝門中小學專門設立了心理咨詢室，全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，特別關注學貧困生的心理健康，真切感受他們在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、冷漠等，及時溝通引導并鼓勵他們，而這一切是做好轉化工作的基礎。

精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不是一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發現存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱難的路程要走。我們全體人員將進一步強化責任意識、創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信，多辦實事的優良工作作風來做好今后的扶貧工作。