第一篇：××鎮未成年人思想道德教育建設實施方案

**鎮未成年人思想道德教育建設實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，著力構建學校、家庭、村組?三位一體?教育網絡，按照?發揚優勢、鞏固成果、攻克難點、培育亮點?的工作思路，進一步加強未成年人思想道德教育，提升**鎮未成年人思想道德水平、實現?五個和諧?(村組與學校的和諧、教師與家長的和諧、教師與學生的和諧、家長與孩子的和諧、孩子與孩子的和諧)的目標，培養青少年愛國主義、集體主義、團結友愛的精神，開創我市未成年人思想道德建設新局面。

二、工作原則

黨委、政府要切實加強和改善對未成年人思想道德建設工作的領導，鎮精神文明建設委員會負責協調全鎮的未成年人思想道德建設工作，各級組織、宣傳、教育、文化、體育、衛生、計生、科技、司法、共青團、工會和婦聯等群團組織，密切配合，齊抓共管，形成合力。要充分發揮民主黨派人士和?五老?隊伍在未成年人思想道德建設中的作用。工作中堅持如下原則：

1．堅持與培育?四有?新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則；

2．堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則；

3．堅持知與行相統一的原則；

4．堅持教育與管理相結合的原則。

三、工作任務

1．構建完善學校、家庭、村組?三位一體?教育網絡，實現?五個和諧?的目標。

(1)以營造?放心環境?為重點，構建村組與學校的和諧。①建立健全鎮各村未成年人教育工作機構。各村要成立?村 1

未成年人教育‘三位一體’指導中心?，開展?一校一村?、?幾校一村?簽約掛鉤共建活動，聘請大學生擔任中心副主任，構建學校、村組、家庭?三位一體?組織網絡。

②創建一條?未成年人教育十里和諧示范帶?。組織開展10支隊伍暨大中專院校進村組實施未成年人?六教六學?(教道德，學會做人；教文化，學會成才；教科學，學會創造，教法律，學會守法；教勞動，學會自主；教理想，學會報國)活動，形成未成年人學校教育與村組教育的和諧。

③在村組青年中心成立?愛心超市?，在?愛心超市?內設立未成年人物品交換站，培養未成年人勤儉節約、助人為樂的品質。

④組織?未成年人思想道德建設志愿服務團?、?五老報告團?，對未成年人進行思想道德教育，從小培養他們愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義的品質，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

⑤加強學校的建設與管理，優化學校的育人環境。

⑥繼續完善?警校共建?活動。充分發揮法制副校長的作用，幫助學校開展法制教育。搞好校園治安綜合治理，保證一所學校配備一名治安民警，維護師生合法權益，保護兒童少年健康成長。

(2)以?家訪?為紐帶，構建教師與家長的和諧。

①深入開展?教師進家庭?活動，探索新形勢下德育工作新途徑，加強中小學教育工作者與家長的溝通，密切家長與學校的聯系，用真心真情關心學生的健康成長。

②各中小學要開設?家校熱線?、?家校通?，進一步密切家校關系。

③開辟?家長課堂?，成立家長委員會，辦好?家長學校?，評選一批優秀家長，為青少年營造良好的家庭氛圍。

④開展教師與家長?結對子?活動。各學校要以互讀、互學、互幫為內容，每月讓1名教師與2—3名家長?結對子?，交流一次思想，解決一個難題；每個季度組織教師和家長開展一次?大

家談?活動，不斷促進家長和教師的交往與理解，在思想交流中構建家庭與學校的和諧。

(3)以課程改革為平臺，構建教師與學生的和諧。

①開展以?做學生喜愛的老師?為主題的師德教育活動。構建民主和諧的師生關系，促進學生健康成長。

②舉辦?教師課堂用語、作業批語、品德評語?征集和抽查評比活動，鼓勵教師在教育教學中運用充滿情感和激勵的個性化語言。同時，開展?給老師寫封信?、?教師給學生回信?活動，設立?師生心語信箱?，拉近師生的心理距離。

③把思想道德教育滲透在學科教學之中，積極探索與新課程相適應的課堂教學模式，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

④在全鎮中小學生中開展?五個一?活動，即?課外讀一本好書，練好一項體育活動項目，會唱一首好歌，會跳一個校園集體舞，練好一手字(或繪好一幅畫)?，充分利用課余和節假日時間，發展學生的個性特長，全面提高學生的素質。

(4)以親情教育為基礎，構建家長與孩子的和諧。

①啟動?家庭誦讀中華經典?工程。以《中華美德賢文》、《弟子規》、《三字經》、《唐詩宋詞》為藍本，組織家庭誦讀中華經典文化，讓家長學生從中受到中華傳統美德的熏陶。4月初舉辦啟動儀式，?六〃一?前夕舉行誦讀比賽，9月份舉辦階段性成果展示會，10月份總決賽。

②辦好《家庭教育簡報》，建立立體的家長教育信息系統和網絡，營造良好的育人氛圍。

③舉辦家庭才藝展示會，由學生和家長同臺表演書畫、歌舞、器樂等節目，展示家庭手工藝術，使家庭教育和學校相互銜接，促進青少年兒童全面發展。

④以學生為主體，以活動為主線，在全鎮中小學開展?我當一天家長?(小鬼當家)活動。讓學生當一天家長，寫一篇心得體會，從中受到?孝敬父母，尊敬長輩?的中華傳統美德教育。廣

泛開展?感恩教育?主題活動，讓孩子們人人爭當?小孝星?，常懷一份感恩之心，常有一份感激之情。

⑤結合不同的主題，舉辦?走進孩子心靈?家庭教育系列報告會。

⑥在全鎮舉辦?母愛如天?征文暨演講活動。歌頌母愛的偉大，弘揚人性的真善美。

2．做好?八個一?，展示我鎮未成年人思想道德教育新成果。

(1)一場未成年人教育成果展。

認真總結我鎮各有關職能部門抓好未成年人思想道德教育活動的經驗，舉辦一場未成年人思想道德教育成果展，向全社會展示我鎮在加強和改進未成年人思想道德建設方面取得的成績，推動全鎮未成年人思想道德建設工作向縱深發展。

(2)一批優秀的村組?青少年維權崗?。

繼續開展申報優秀青少年維權崗活動，重新命名一批優秀青少年維權崗。組織有關部門集中檢查各單位開展青少年維權活動的情況，切實保障青少年合法權益。

(3)一批村組未成年人文化室。

以村為單位安排場地和設施，指派專人負責，建立未成年人文化室，傳播先進文化，弘揚精神文明，促進兒童少年健康成長。

四、工作要求

1．各村各單位要充分認識加強和改進未成年人思想道德建設的重要性。推進?五個和諧?工作，是貫徹落實?三個代表?重要思想的生動體現，是我鎮未成年人思想道德建設工作的特色品牌，也是人民群眾特別是廣大未成年人的迫切需要，必須加強領導，周密部署，精心實施，整體推進。

2．各村各單位要樹立全局觀念，加強上下協作，密切配合，統一布局，聯動創建，切戒獨立性、分割性、消極性。各村在推進?五個和諧?工作中，要全力推進村組與學校的和諧及以課程改革為平臺，推進教師與學生的和諧工作；推進教師與家長的和諧工作；推進家長與孩子的和諧工作；推進孩子與孩子的和諧工

作。

3．強化開拓創新、與時俱進。在推進?五個和諧?工作中創品牌、創特色，立足?一學校一亮點?，提高創建質量，打造特色品牌。強化典型的示范作用，增強感召力、輻射力、影響力，從?點、典、線?向?面、塊、片?擴展，創一點連一線，創一線連一片，形成工作示范鏈。

4．各村各單位要圍繞推進?五個和諧?，認真制定加強未成年人思想道德建設的工作方案，進一步完善?三位一體?的教育網絡，精心策劃和組織各種形式的道德教育和實踐活動，采取措施切實為未成年人辦實事辦好事，為青少年的健康成長營造良好的學校環境、家庭環境和社會環境。

第二篇：未成年人思想道德教育實施方案

龍江鎮2013年未成年人思想道德教育實踐活動實施方案

根據龍江縣委宣傳部的有關文件精神，結合本鎮實際情況，特制訂本本方案，現將活動方案的有關事宜通知如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面落實《愛國主義實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合未成年人健康成長的實際，始終堅持科學發展觀，以理想信念教育為核心，以培育未成年人的思想品質和道德情操為重點，以引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為根本任務，認真組織開展豐富多采的思想道德實踐活動，培養具有高度社會責任感和文明素養的社會主義事業建設者和接班人。

二、目標任務

1、加強領導，完善工作機制

在認真領會各級指示精神的前提下，完善龍江鎮德育工作體系，成立龍江鎮未成年人思想道德建設領導小組。各學校建立校長任組長的未成年人思想道德建設工作小組，建立健全校長、政教處、教導處、工會、團隊齊抓共管的工作格局。把未成年人思想道德建設實踐活動列入重要工作日程，充分利用校會、教職工民主生活會、團會、隊會等時機研究部署未成年人思想道德建設實踐活動。切實保證德育活動經費投入，保證活動卓有成效地開展，逐步形成科學化、制度化、規范化的學校德育工作長效機制。

為保證實踐活動扎實有效地開展，各學校要圍繞德育工作目標加強和完善德育制度建設，制定德育工作各項制度，重要制度要上墻。如《德育工作例會制度》、《德育工作評比制度》、《德育工作表彰制度》、《學生禮儀常規》、《紅領巾監督崗制度》、《升降國旗制度》、入團禮儀、入隊禮儀等。

2、強化學校德育隊伍建設

學校德育工作要堅持全員負責、全員管理、全方位工作，建立健全專兼職結合的德育隊伍。各學校要充分發揮領導小組的核心作用，發揮班主任的組織作用，發揮任課教師的教育主渠道作用，發揮后勤人員的服務作用，發揮工會組織的監督作用，發揮共青團、少先隊的參與作用，給他們定目標、定任務，進一步加強對德育隊伍的考核管理。在職稱評定、教師評比工作中，把德育工作作為重要依據，通過工作建議收集、活動專題匯報、德育崗位培訓、德育論文評選等形式，不斷提高學校德育隊伍的道德水準、理論素養和工作業務能力。

3、爭取社會支持,形成教育合力

學校要重視家庭教育。幫助家長轉變教育觀念，掌握科

學的教育方法，培養孩子良好的心態，健全人格和道德修養。要加強家長學校建設，組織開展好家長會、家訪、校長接待日等活動，建立起校長信箱、家長意見箱、學校聯系手冊、素質報告手冊等途徑，家校互動，讓家長有機會參與學校管理、教育教學、教師評價，共同擔負起培養孩子的責任。學校要加強與派出所、司法所、婦聯、關工委等部門的聯系，積極邀請老干部、老戰士、老教師、老楷模到學校作報告，建立一支常年關心、指導、幫助學校未成年人思想道德建設的校外德育隊伍，形成全社會關心支持未成年人思想道德建設的工作局面。

4、抓好德育實踐活動基地建設

各學校要建立1-2處學校德育實踐活動基地，要不斷加強共建關系，每學期有計劃、有目的地組織學生參觀學習和實踐鍛煉。學習實踐活動要有計劃、有目標、有內容、有地點，臺帳資料要齊全。要真正發揮實踐基地的育人潛力，確保基地活動長期化，常態化。

5、發揮德育課程教育主渠道作用

學校要結合當前的課程改革和課堂教學改革，依照學生思想品德形成規律和特點，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華美德教育和民主法制教育體現在課程教學之中。努力改進中小學德育課程的教學方式與途徑，引導學生主動參與學習、體驗生活、求得實效。充分挖掘地方德育資源，開發校

本教材，實現國家、地方和學校課程的有機結合，貼近學生生活實際，貼近學生群體。建立發展性的多元化的德育評價機制，使德育課程成為他們學習知識、提高思想覺悟的主渠道。

6、積極開展豐富多彩的思想道德實踐活動

開展養成教育活動，培育學生文明風貌。各校要把《中小學生守則》、《學生日常行為規范》作為養成教育的基礎內容，始終如一地抓好抓實。要設計活動方案，對學生進行道德觀念、道德知識、禮儀教育，對學生進行愛國守法、文明禮貌、遵守秩序、保護環境的教育。小學階段重點規范小學生的基本言行，培養良好習慣；中學階段重點對中學生加強愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，培養遵紀守法、明禮誠信的文明素養。

開展德育實踐活動，培育學生良好的道德修養。各校要圍繞養成教育、誠信教育、民族精神教育等德育重點，抓住重大節日、紀念日、新生入學、入隊、入團、公民道德宣傳日等最佳時機，結合學生實際、學校實際，設計豐富多彩的主題教育實踐活動方案，開展形式多樣、特色鮮明、主題突出的教育活動，力求活動富有成效。

開展未成年人心理健康教育、安全教育、環保教育、法制教育、禁煙禁毒教育等等。做到以人為本，關注學生的生命活力和生命質量，促進學生身心健康發展。

學校要通過以上活動的開展，把德育教育實踐活動變成師生共同參與的精神家園，讓學生真正體驗到道德實踐活動的快樂。

三、活動安排

學校未成年人思想道德建設實踐活動分四個階段：

1、調查研究階段（2013年3月至2013年4月）

2、宣傳發動階段（2013年5月）

3、組織實施階段（2013年6月至2013年11月）

4、檢查驗收階段（2013年12月）

第三篇：未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育

主講： 陸士楨 原中國青年政治學院黨委書記

版權： 中國教育干部培訓網版權所有

描述： 本課程主講人通過實例系統講述了新時期青少年思想道德教育的問題與成就

索引：新時期青少年思想道德教育(00:00:02)

對德育形勢的總體分析與認識(00:05:56)

積極探索，持續創新，成績顯著(00:07:14)

德育目標內容脫離青少年實際(00:24:46)

德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)

第四篇：未成年人思想道德教育

操場上的紙條**

某小學的六年級一班是實驗班，和同年級的其他班級相比較而言，一班的孩子們無論是學習成績還是常規紀律都高出一截，自我管理能力也不錯，這令班主任李 老師頗為欣慰，常不無得意地說：“當班主任，并不見得一定那么辛苦勞累，關鍵是得有方法”

考驗李老師的時候終于來到了??

一天早晨，李老師剛到班里，就被一臉嚴肅的德育校長叫了出去，在教學樓的拐角處，德育校長問李老師：“你們班學生最近表現怎么樣？”李老師回答：“挺好”。德育校長加重了語氣：“真的挺好？沒有什么值得注意的問題？”李老師搖搖頭：“沒發現”。看著校長有些沉重的表情，李老師開始有些忐忑，小聲問：“出什么事了嗎？”德育校長從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條，交給了李老師：“你自己看吧！”李老師顧不得再說什么，展開紙條讀了起來，漸漸地她的眼睛越瞪越大：“這??這怎么可能？”

原來這是一張類似于色情網站廣告的紙條，上面寫著：“歡迎點擊××網站，這里為您提供各種服務，您只需花費五元，即可欣賞到各色美女，效果逼真，視覺沖擊力震撼，您如果花費十元，還可??等等”，后面全是一些不堪入目的文字，最令李 老師覺得震驚的是紙條的右下角寫著一行小字——“如需服務，我們將為您提供全權代理，代理人張×× 李××”而這兩個孩子，恰巧是六一班的學生。

李老師沉默了，德育校長嘆了口氣：“這紙條是今天早上被發現的，當時好多男孩子聚在一起看，邊看邊笑，興奮極了，連我走到他們身后都沒發現，我問他們紙條哪里來的，他們說是在操場上揀到的，已經有不少人在私下傳閱過了，我真沒想到，在即將畢業的時候，還會發生這種事情，更沒想到，這事情會是六一班的學生所為，你好好處理一下吧！”

德育校長走后，李老師陷入了沉思之中，在紙條上具名的這兩個學生都是男孩，個子長得高高大大，臉上都開始悄悄冒青春痘了，猛一看還以為是中學生呢，論及平常表現，在班里不算成績突出紀律良好的優秀生，但也不是調皮生事的，并沒有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象，怎么會突然出了這么一檔子事呢？無論如何，她決定先把兩人找來問問清楚再說。

令李老師沒想到，兩個孩子非常爽快地承認說紙條是自己寫的，而且神情坦

然，好像既不覺得這是什么特別大的事情，更不認為這是壞事，李老師接著又問：“你們從哪學來的？是偷偷上了不健康的網站嗎？”得到了一句更出乎意料之外的回答：“不是，我們很少上網，是從健康課學的啊”！這下，李老師生氣了，聲音一下提高了八度：“健康課，健康課教你們寫這個嗎？”看到老師震怒的表情，兩個孩子低下了頭，什么也不說了??

你評我議

處理方法

（一）：嚴肅批評與深刻檢查

理由：在老師眼里，這是一個道德問題，屬于道德認識范疇內的，主要原因在于孩子受不良價值觀影響和社會風氣影響，私自傳播不健康的文本材料，破壞了學校的風氣，而且這種行為會導致其他男孩子效仿，所以必須嚴肅批評，并督促他們反省，至于在全班同學面前念檢查，則主要是以警示他人，尤其是那些讀過或曾經傳閱過紙條的男生。

預測效果：

１：在老師的嚴肅批評下，學生意識到了這種行為是不應該的，自己破壞了學校的紀律，通過寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時做了一次書面意義上的承諾，在全班同學面前念檢查也確實起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態的孩子們集體受了一次教育，事態不再擴大，從而將此事的不良影響降到最低限度。

２：孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪，不就是一張紙條嗎？不就是博大家一笑嗎？用得著如此嚴肅嚴厲嗎？而且老師的教育手段太老套和八股，根本不能使孩子信服，所以孩子可能口頭答應，但心里并不以為然。

３：孩子覺得自尊心因為當眾念檢查的事情而受到了很大的傷害，畢竟這是一張特殊的紙條，并不想在公眾面前傳播，還有一種可能，就是刺激了大家更大的好奇心，反而不利于降低此事的影響。

處理方法

（二）：請家長配合管理和教育

理由：根據紙條內容判斷，孩子很可能是瀏覽了不健康的網站，因為好奇或經不住誘惑才有了這個作為，而可能上網的地方或者是家庭或者是網吧，學校難以監控，因此為了孩子的健康成長，必須跟家長聯系，要求家長在孩子上網的問題上嚴加管理，避免犯更大的錯誤。

預測效果：

１：家長得知此事后，相當重視，贊同老師的建議，也提出了自己的看法，表示愿意盡全力配合學校教育。并和老師一起探討和分析了此事的緣由及協同處理的措施，經過家校雙方努力，最終得到了圓滿解決；２：家長得知此事后，除了震驚外，覺得非常丟人和難堪，特別沒有面子，畢竟孩子還小，畢竟紙條內容是傳統中國人特別忌諱的事情，在沖動之下不能理性處理和對待，把此事看得比較嚴重，所以對孩子采取了嚴厲的體罰，且有污辱性語言，導致孩子或逆反或不敢抬頭見人，而且仇恨老師。

處理方法

（三）：交給校方處理

理由：這是很嚴重的品德敗壞問題，六年級的學生竟然傳播充滿色情的東西，造成了極其惡劣的影響，而

且在老師追問時又編造謊言，所以不同于一般意義上的違紀行為或同學沖突，這是大事，必須要嚴肅處理，只能由學校出面才具有懲罰意義或震懾作用。

預測效果：

１：在校方的干預下，此事暫時得到了平息，兩個孩子受了處分，在一段時間內非常老實，其他學生也不敢再議論此事。從表面來看，一切恢復了正常。

２：兩個孩子的精神因為處分受到了打擊，由于學校的定性，其他同學開始認為他們是小流氓，道德敗壞，不愿同他們交往，在背后經常議論他們，尤其是女同學，總是用看壞人的眼光看待他們，他們的學校生活很壓抑，有可能出現其他行為或破罐破摔心理。

處理方法

（四）：成長的正常現象，不予理睬，風過自然晴

理由：現在的學生由于營養條件好，普遍生理發育早，青春期提前，開始對異性及生理知識產生好奇心，獲取相關知識的渠道不通暢，又一時沖動和好奇才出現這種行為，這兩個孩子無非是嘩眾取寵，想引起大家的注意而已，是很正常的現象，不值得大驚小怪，而且，說到不良影響，這種事情就像謠言一樣，你越看得嚴重，他們就會越好奇，如果你置之不理，過幾天慢慢就沒人再說了。

預測效果：

１：學校可能會不滿意老師的處理態度，認為老師不夠負責任，因為這是學校認為影響嚴重的事情，德育校長親自督促要求處理的。

２：老師采取的方法很有效，大家在一種刺激加興奮的心情下，議論了好幾天，但同一個話題說得久了，慢慢也就失去興趣了，所以一段時間后，一切都平靜了下來。

３：老師的無為而治被孩子們看成了默許，于是紙條在更大范圍內流傳開，并且出現了新的，內容更過分的紙條，不良影響不僅沒有消失，反而更加嚴重。

處理方法

（五）：找心理老師咨詢。

理由：現象背后往往隱藏著更深層的原因，所以不能輕易下判斷，必須找專業人員咨詢，依據這兩個孩子的情況，初步斷定不是道德敗壞的問題，如果是青春期提前帶來的生理心理問題，應怎樣解決，需要更權威的幫助和支持。

預測效果：

１：在心理老師的幫助下，開展了相應的教育，使大家明白了成長過程中的許多問題，非常受益。２：心理老師找來這兩個孩子，進行了單獨教育

處理方法

（六）：讓同學討論，拿出處理意見

理由：學生是自己行為的主體，小學高年級學生更具備一定的判斷和鑒別能力，而且紙條事實上在同學間已經流傳了，所以也用不著遮遮掩掩，大家一起討論，此事該如何解決不是更好？

預測結果：

１：同學們經過討論，暢所欲言表達了自己的想法，也給出了意見，判斷此種行為是不合適的，大家都受到了不同程度的教育。

２：這個話題及紙條內容的特殊并不適合公開討論，因而氣氛很尷尬，大家不好意思說什么，而沒有看過紙條的更是非常好奇，于是大家議論的焦點集中在紙條內容上，結果班會很失敗。

五：評判聚焦

處理方法

（五）找心理老師進行相關問題咨詢，弄清問題的性質，展現了老師比較可貴的實事求是的態度，不是僅僅因為震怒就出于沖動的解決方式或急于給學生下一個判斷，以及給問題定性，這是科學型教育的基本品格，為正確處理此事奠定了一個良好的基礎，這個事件的核心在于定性，它屬于什么性質的問題？是單純的道德問題還是單純的心理問題？或者是交織在一起的成長過程中的問題？這樣問題的背后隱藏著哪些可能的理由？通過這個問題的解決，能給這兩個孩子或更多的孩子的成長帶來什么樣的幫助？因此處理時一定避免一個結果，一種理由的直線式思維，應綜合考慮各方因素再做決定。

六：優化建議

1：調查或觀察一定要客觀仔細，從同學，家長，當事人這幾個角度進行詳盡的了解，初步確定問題的性質及目前發展的狀態。

2：尋求專業人士的幫助，拿出初步的解決方案。

3:對兩個學生進行批評和指導，告訴他們無論什么樣的原因，這種行為（傳播紙條）本身是不對的，不能提倡的。

4：建議在心理老師的幫助下，開一次“青春期或成長的變化”等主題的班會，提供正確的生理知識來源及給予成長的指導。

5：一定妥善處理紙條內容問題，整個過程中不要刻意強化這一點，以免引起負面效應

第五篇：加強未成年人思想道德教育

加強未成年人思想道德教育，構建合諧文明校園

“少年興則國興，少年強則國強”。未成年人是祖國的花朵，是祖國未來的建設者和接班人。未成年人的思想道德建設，關系到祖國的興衰與發展，關系到社會的安定團結，關系到千家萬戶的幸福，進一步加強未成年人的思想道德建設，是全社會的共同任務，更是學校的重要職責。

一、充分發揮學校的教育職能作用，加強學生思想道德工作建設

學校的主要職責是教育，是對學生進行思想道德教育的主陣地。我校歷來重視學生的思想教育工作，一直堅持以愛國主義教育為核心，不斷加強對未成年人的思想道德建設。在中宣部、文化部等關于加強未成年人思想道德教育的文件下發后，我們進一步加強了這方面的工作，由專人全面落實未成年人思想道德教育工作的各項任務。

近幾年來，學校全面貫徹實施《中共中央關于加強和改進學校德育工作的若干意見》，認真學習領會 “三個代表”精神，培養和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。加強師德師風建設，要求全體教師愛生如子，教書育人，管理育人，服務育人。為使每個學生都有美好的心靈，創造的才干，健康的體魄，活潑的個性而努力工作。我們利用國旗下講話對學生進行愛國主義教育、文明禮儀教育，把未成年人思想道德建設列入了重要日程。學校行政領導與各班級齊抓共管，親自參與、策劃，及時檢查、督促落實，教導處、少先大隊部等職能部門各司其職通力合作，使得學校未成年人的思想道德建設工作快速健康發展。我校的學生初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學校、愛藝術、愛社會主義的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識有了明顯提高，同時養成了文明好學的習慣；還初步培養自己堅強的意志、活潑開朗的性格、自己管理好自己、樂于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力，為使每個學生真正成為跨世紀的新型人才打下了良好的基礎。

二、齊抓共管，積極采取措施為未成年人服務

為了使未成年人的思想道德建設工作落到實處，有成效，在每次活動中，學校教導處精心安排，周密籌劃，針對小學生的特點，安排主講教師用淺顯易懂的語言，采取提問和反問互動的方式，形象生動的故事形式，調動學生的積極性和參與性，采用征文評選比賽等，加強加深參觀印象和了解，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受祖國博大精深的人文歷史和傳統文化，讓他們回眸歷史，展望未來，激發他們濃厚的興趣和愛好，啟發他們刻苦學習，為建設美好家園和祖國而努力奮斗。具體措施是：

1、形成共識，齊抓共管，讓所有教育工作者都自覺參與到未成年人的思想道德建設工

作，加強師德師風建設，爭做師德標兵。

2、成立未成年人思想道德建設工作領導小組。由校長掛帥全面抓，教導處人員具體抓，大隊輔導員協助抓，班主任及各科任老師協同抓，家長、社會配合抓，加強了對未成年人思想道德建設工作的領導。

3、實施未成年人思想道德建設工作工作序列化，根據不同年齡、不同年級、不同家庭及思品大綱的具體要求，向學生抓好“五個五”教育，即：①五愛：愛祖國、愛人民、愛科學、愛學校、愛勞動；②五講：講文明、講禮貌、講道德、講衛生、講秩序；③五心：忠心獻給祖國、熱心獻給社會、愛心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己；④五旗：黨旗、國旗、軍旗、團旗、隊旗；⑤五種精神：熱愛科學、刻苦鉆研、培養自己特長的精神，艱苦奮斗、勤儉節約的精神。

4、抓好未成年人思想道德建設工作的主渠道，堅持每周國旗下講話和每日紅領巾廣播制度。國旗下講話有專題和主講人，紅領巾廣播稿由各班小記者提供。

5、認真上好思品課，抓好其他學科的德育滲透，確保德育工作落實到每堂課、每門學科中。

6、治理好育人環境。學校通道兩旁，每個教室墻上要有《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》內容，校園及班級黑板報刊中，每月要更換一次德育內容。

7、積極開展健康有益的課外活動和主題班會。學校根據重大紀念性節日每期開展

一、兩次大型活動；少先隊大隊部每期至少開展兩次以上為社會或他人的獻愛心活動，各班每期開展一次為本班特困生獻愛心活動，三年級以上班級每月開展一次主題班隊會。

8、重視未成年人思想道德建設工作研究，提高研究水平。

學校經常指導、檢查大隊部和班主任的德育研究工作，抓好未成年人思想道德建設工作實驗，各科教師積極探索如何搞好學科的德育滲透問題，多實踐、多總結，不斷提高未成年人思想道德建設工作的管理水平。目前學校發表或獲獎的德育論文共計12篇。僅今年就有數篇德育管理論文在市級獲獎或被《教師》雜志、《發明與創新》雜志、《科學課堂》雜志刊載。

三、開拓創新學生思想道德教育工作，引領青少年健康快樂成長

學校是未成年人思想道德建設的前沿陣地，是未成年思想道德教育的生動課堂。讓廣大青少年得到快樂、熏陶、感染、啟迪、教益，使學校真正成為未成年人學習歷史知識，了解革命傳統的重要課堂，成為增強愛國情感，培育民族精神的重要陣地，成為陶冶道德情操，提高思想修養的重要場所，積極發揮愛國主義教育基地的作用，是學校不容辭的職責，同時也是長期、艱巨的工作任務。

我們采取“請進來，走出去”的方式方法，先后多次舉辦“愛我家鄉、知我家鄉”的主題班隊活動。教導處還到縣總工會等單位聯系參觀“紅軍墻”等愛國主義教育基地事宜，在確保安

全的情況下，有計劃地組織學生前往參觀。僅2007年以來，聆聽宣教近100場次，人數多達5，000余人次。2008年9月11日，作為校長的我親自為高年級學生宣講我國歷史文化，運用圖片、幻燈片，結合小學生的思想品德與社會等教材，圖文并茂地向學生宣講中華歷史文化。課堂氣氛非常活躍，同學們爭先恐后提問交流，表現出了強烈的求知欲望。通俗生動的講解，生動有趣、寓教于樂，使小學生們認識到了中華民族的悠久歷史和傳統美德，增強了青少年的民族自尊心、自豪感，樹立了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，為青少年提供了豐富的精神食糧，引領青少年健康快樂成長，激發了他們學習知識的興趣和熱情，培養了他們不斷進取的精神，受到了師生們的高度好評。2006年，我校被團省委授牌為“湖南省紅領巾示范學校”。