第一篇：《親愛的笨笨豬》閱讀交流課

我們都是好朋友

——《親愛的笨笨豬》閱讀交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1.交流閱讀感受，加深對(duì)《親愛的笨笨豬》的了解。

2.通過交流，了解人物品質(zhì)，讓學(xué)生初步感受到什么樣的朋友才是真正的朋友。

3.通過交流，讓學(xué)生感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生共同閱讀《親愛的笨笨豬》。

2.多媒體課件（或小黑板）。

教學(xué)過程：

一、以“朋友”為話題，導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？那你喜歡和什么樣的人交朋友呢？

今天這節(jié)課，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一些新朋友，好嗎？

二、走近作者——和楊紅櫻阿姨交朋友

1.有這樣一位大朋友，她動(dòng)動(dòng)自己的筆，就能讓我們這些孩子心花怒放；她敲敲鍵盤，就可以讓我們這些孩子歡呼雀躍，她就像她筆下的仙女蜜兒一樣神奇，知道她是誰嗎?

2.對(duì)，她就是我們的大朋友楊紅櫻阿姨（出示楊紅櫻的圖片）

對(duì)于她，你還知道什么？

（學(xué)生自由交流自己對(duì)楊紅櫻的了解）

3.教師出示楊紅櫻的簡(jiǎn)介：

楊紅櫻，生于四川成都。做過7年的小學(xué)教師，7年的童書編輯。19歲發(fā)表第一篇童話，現(xiàn)已發(fā)表童話、小說50余本，已經(jīng)成為暢銷的品牌書有：《楊紅櫻校園小說系列》《楊紅櫻科學(xué)通話系列》《楊紅櫻非常系列》《淘氣包馬小跳》等。因?yàn)樵谧x者中的影響，因?yàn)樵谕瘯袌?chǎng)上的號(hào)召力，被譽(yù)為“中國(guó)童書王”。

三、走進(jìn)童話——和書中的小伙伴交朋友

1.楊紅櫻阿姨為我們這些孩子寫了許許多多的書，前些日子，我們就一起讀了她的一本書，書名是——《親愛的笨笨豬》。（板書書名）

你們喜歡看這本書嗎？老師也非常喜歡看。據(jù)我了解，我們班有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！現(xiàn)在誰能簡(jiǎn)單的說說你讀完這本書的感受？

2.猜猜他（她）是誰

從這本書中，你一定認(rèn)識(shí)了許多好朋友吧？那下面我們來做個(gè)游戲——你來猜猜他是

誰，好不好？

出示：

（1）他是一個(gè)小詩人，很喜歡做詩，也很喜歡朗誦詩，即使是說話，有時(shí)也有一股詩的味道。瞧，這就是他寫的詩，我們一起讀讀：

五只氣球系在一起，是一朵五彩的云；

六顆心兒連在一起，是一個(gè)友愛的集體。

你們猜猜他是誰？（狗汪汪）

（2）她很愛看書，并且看書時(shí)總要戴一副眼鏡，盡管她并不近視。她的家里還有一個(gè)大書房，里面有很多很多的書，禿尾巴老鼠和他的朋友還去這個(gè)書房里換過腦袋呢！你們猜猜她是誰？（貓咪咪）

（3）他也很胖，最喜歡和笨笨豬一起玩，是笨笨豬最好的朋友，他總在別人欺負(fù)笨笨豬的時(shí)候，替笨笨豬說話。

他又是誰？（乖乖熊）

（4）他性格孤僻、多疑，總愛把別人往壞處想，讓人不可接近，所以他的眉頭上長(zhǎng)了兩個(gè)大包，但是后來在歡樂村莊那些朋友的幫助下，他完全變了，就連眉頭上長(zhǎng)了兩個(gè)大包也消失了。

他就是——（狐貍先生）

3.除了剛才我們提到的這些，在這本書中，你還認(rèn)識(shí)了哪些朋友？

（學(xué)生自由交流）

四、走近笨笨豬——和親愛的笨笨豬交朋友

聽到這一個(gè)個(gè)熟悉的名字，我的眼前就浮現(xiàn)出了他們的模樣。在這些朋友當(dāng)中，你最喜歡誰？（板書：笨笨豬）

這節(jié)課，就讓我們來聊一聊，看看他給你留下了怎樣的印象。你可以說說他的優(yōu)點(diǎn)，也可以談?wù)勊娜秉c(diǎn)，想說什么就說什么。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書）

胖：《秋千秋千蕩起來》

貪吃：《小豬上學(xué)》

愛打呼嚕：《笨笨豬打呼嚕》

愛幫助人：《天冷要蓋房》《圓圓的大月亮》《換了腦袋的老鼠》《鹿妹妹，你大膽地往

前走》等。

能給別人帶來快樂：《歡樂的學(xué)校》《喝鹽水生鹽蛋》等。

??

五、走近生活——和身邊的伙伴交朋友

1.剛才大家你一言我一語，都談了自己對(duì)笨笨豬的看法。我想，通過交流，同學(xué)們對(duì)“朋友”一定都有了更深的認(rèn)識(shí)。那現(xiàn)在，你最想和什么樣的人交朋友呢？噓！先別說出來，讓我們聽聽一個(gè)孩子的心聲。

出示小詩，齊讀：

我愿我的朋友，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的朋友，從來都不撒謊，對(duì)誰都那么真誠(chéng)。

我愿我的朋友，是一個(gè)勇敢的朋友，無論誰有了困難，他都會(huì)主動(dòng)幫助。

??

2.拿出你的小書簽，把你最想說的話，按這首小詩的形式，接著寫下去！

（學(xué)生在音樂中創(chuàng)作，教師巡視）

指名交流。

3.總結(jié)：同學(xué)們說得真好！是啊，正像同學(xué)們說得那樣：好朋友也許不漂亮，但是因?yàn)榭蓯鄱利悾灰苍S不聰明，但是卻擁有一顆善良的心，能給別人帶去許多的快樂！讓我們記住：擁有朋友，一生幸福！

六、走到課外——和書籍交朋友

除了《親愛的笨笨豬》這本書，楊紅櫻阿姨還寫了許許多多的書，深受同學(xué)們的喜愛。比如《駱駝爸爸講故事 》《鼴鼠媽媽講故事 》《沒有尾巴的狼》等。課下，同學(xué)們可以去讀讀這些書，和他們交個(gè)朋友，相信你會(huì)享受到朋友帶給你的更多快樂！

第二篇：笨笨豬閱讀指導(dǎo)課

《親愛的笨笨豬》課外閱讀指導(dǎo)課

磚小三（3）班

教學(xué)目標(biāo)：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)通過讀目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介了解故事大意。

2、學(xué)會(huì)選購自己喜歡的書。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，前一段我們一起讀完了《小豬希里呼嚕》這本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時(shí)光！前幾天，趙老師又到書店買了一本關(guān)于小豬的兒童文學(xué)作品，你們想不想看這本書？想不想知道趙老師是怎么買到它的？

二、如何購書

1、看封面是否有趣

我們能從封面上獲取哪些信息？（書名、作者、出版社以及畫面）

2、看目錄

《親愛的笨笨豬》這本書一共有25個(gè)故事，你能在告訴趙老師我是怎么一下子知道是25個(gè)故事的嗎？誰來說一說？

在笨笨豬身上發(fā)生過這么多有趣的事，這么厚的一本書，我們?cè)鯓硬拍芤幌伦幼x完呢？今天趙老師給大家支個(gè)招：看內(nèi)容簡(jiǎn)介！先了解著本書的大概內(nèi)容，然后告訴趙老師你從內(nèi)容簡(jiǎn)介中知道了什么？

3、看內(nèi)容簡(jiǎn)介

學(xué)生看完后匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介如此精彩，趙老師可真想把它買下來！在買之前我得先看看定價(jià)，看自己帶的錢夠不夠？如果和爸爸媽媽去買書一定要接看定價(jià)，看爸爸媽媽的錢夠不夠，千萬不可無理取鬧哦！趙老師買下了這本書心里可真高興！就迫不及待地翻開了書，我發(fā)現(xiàn)有一幅圖特別有意思，你們想不想看看看？先閉上眼睛！（出示圖：笨笨豬在娶新娘時(shí)幫小老鼠推車的畫面）

三、看圖猜故事

請(qǐng)同學(xué)們睜開雙眼，張開想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？|（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：（1、）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2、）在你感興趣的地方用表情符號(hào)來表達(dá)你的心情！（……）

……

學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號(hào)以及理由！

2、嘗試?yán)m(xù)編故事

親愛的同學(xué)們，故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號(hào)）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！課下試著編一編吧！你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；你還可以說巧巧豬在原地等他……到底會(huì)發(fā)生什么事？你的童話你做主！最后讓我們一起喊出我們的口號(hào)：我讀書！我快樂！我讀書！我智慧！

第三篇：《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案

課外閱讀指導(dǎo)課教案

——《親愛的笨笨豬》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)通過讀目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介了解故事大意。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼嚕》這本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時(shí)光！這學(xué)期，我們接著來認(rèn)識(shí)一位可愛善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說說“笨笨豬”的特點(diǎn)

（1）笨

A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？

C（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡(jiǎn)介《小豬上學(xué)》的故事。

D、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛打呼嚕

剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。

師：（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕：Φ么笊嘲l(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

B——貪吃。

師：你說的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個(gè)大白饅頭。你們誰能比過他？

C——愛打呼嚕。

師：對(duì)，笨笨豬打呼嚕可響了。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時(shí)候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺！

2、缺點(diǎn)也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時(shí)候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！

（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機(jī)簡(jiǎn)介故事。

正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過生日的時(shí)候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候，他一推，就把車推上了坡。

正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會(huì)上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會(huì)上所有朋友。

正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)

（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會(huì)問，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？

（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書）

（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡(jiǎn)介相關(guān)故事內(nèi)容。

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂的學(xué)校，去感受那份快樂吧！①播放課件：師朗讀《歡樂的學(xué)校》部分內(nèi)容

②聽了這一部分，你想說什么？

③是啊，正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對(duì)自己充滿了信心。

4、小結(jié)：因?yàn)榻o別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請(qǐng)想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？

2、出示《生日晚會(huì)》插圖，學(xué)生猜名字，簡(jiǎn)單介紹一下故事的過程。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號(hào)來表達(dá)你的心情！（??）

2、學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號(hào)以及理由！

3、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號(hào)）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！

A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；

B、你還可以說巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個(gè)世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》。

第四篇：《笨笨豬》讀后感

今天我看了一本書，書名是《笨笨豬》。因?yàn)榭粗@個(gè)書名，我就覺得親切，情不自禁地拿起來翻著看看。而這本書的內(nèi)容真是引人注目，風(fēng)趣別致，令我一下子就喜歡上了這本書，廢寢忘食。

笨笨豬原名叫“樂樂樂”，笨笨豬媽媽希望他每天都開開心心地。笨笨豬活潑開朗，友善待人，善良可愛，歡樂村莊村民們都很喜歡他，笨笨豬最后以他的善良還博得了一個(gè)如花似玉般美麗的豬姑娘，豬姑娘叫巧巧豬。這對(duì)夫妻雖然是由仙女當(dāng)“媒婆”結(jié)識(shí)的，但是他們依然生活得和和美美。

笨笨豬很善良，一次乖乖熊過生日，笨笨豬沒有禮物可送，就把去乖乖熊媽媽家做家務(wù)為禮物送給了乖乖熊。結(jié)果笨笨豬干活干得太累了，剛開飯他就把兔姐妹采的彩蘑菇吃了個(gè)精光。剛吃完，他就開始肚子痛，原來那碗蘑菇是毒蘑菇。大家齊心協(xié)力搗了一碗蒜泥，笨笨豬吃了才不那么痛了。兔姐妹跟他道歉，笨笨豬說，沒關(guān)系，我吃了毒的，你們就不會(huì)痛了。

笨笨豬有一天聽乖乖熊說：“山上有一個(gè)鹿妹妹，不會(huì)走，不會(huì)跑”，就決心和乖乖熊一起上山幫助這個(gè)可憐的鹿妹妹。上山后，一只小鹿果然在那兒趴著曬太陽，笨笨豬和乖乖熊邀請(qǐng)她一起玩，鹿妹妹很難為情，因?yàn)樗粫?huì)走路，不能站起來。笨笨豬和乖乖熊在一天之內(nèi)辛苦出色地幫鹿妹妹學(xué)會(huì)了站立。第二天，他們又辛苦出色地幫鹿妹妹學(xué)會(huì)了走路。第三天他們又辛苦出色地幫鹿妹妹學(xué)會(huì)了跑步，越跑越快，后來竟跳過了一丈多寬的山澗，消除了“山上有一個(gè)鹿妹妹，不會(huì)走，不會(huì)跑”這一傳說。

笨笨豬是多么的善良啊！他的美好品德值得讓我們學(xué)習(xí)。

第五篇：交流課

狼王夢(mèng)推介教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

狼在人類的字典里是邪惡的代名詞，從亙古時(shí)代開始，人就把狼當(dāng)作對(duì)手，追捕圍剿。在《伊索寓言》中，狼也是以兇惡的形象出現(xiàn)在世人面前。唯獨(dú)在本單元的課文中出現(xiàn)了一篇以保護(hù)生物物種，維系正常生物鏈的文章，使人對(duì)狼的形象有所改變。我們應(yīng)該怎樣看待和我們共同生活在一個(gè)地球上的狼？相信《狼王夢(mèng)》會(huì)滿足你的好奇心，當(dāng)你走進(jìn)“狼王夢(mèng)”再走出來時(shí)，你將會(huì)對(duì)狼有更深的認(rèn)識(shí)。

【點(diǎn)擊情節(jié)】

《狼王夢(mèng)》以母狼紫嵐為主軸，穿插四只狼崽的成長(zhǎng)故事，所展示的是被權(quán)勢(shì)欲望所膨脹了的心。紫嵐渴望自己的孩子能夠成為狼王，狼崽卻無法走在她精心鋪排的路上，人為的用心敵不過自然的偶然。看著孩子陸續(xù)死去，狼王夢(mèng)遭受一次又一次破滅，紫嵐依然至死不悔仍選擇把希望寄托在渺茫的未來。作者以略帶浪漫的筆法，冷酷理性的觀點(diǎn)，把在大自然掙扎求生存的狼，及因求生存而發(fā)展出來的“狼道”，刻畫得淋漓盡致。

作者沈石溪以其生花妙筆，將其生活經(jīng)驗(yàn)與對(duì)動(dòng)物的深刻認(rèn)知，經(jīng)過改造、取舍與重組，為讀者展現(xiàn)了一個(gè)野性與野趣兼具的動(dòng)物世界。而此世界又恰恰是一面鏡子，將人性的真實(shí)樣貌做了諷刺性的呈現(xiàn)，不由得讓人忍不住要平行對(duì)比一番。

這本書是寫給孩子看的，也是寫給父母看的，讓父母知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子。

【閱讀要點(diǎn)】

強(qiáng)者之歌：作者善于寫動(dòng)物世界中的強(qiáng)者，更善于寫強(qiáng)者悲壯的經(jīng)歷。母狼紫嵐在為培訓(xùn) “狼王”的過程，不免有些心疼，但更多的是殘忍。從這一點(diǎn)讓我們聯(lián)想到小鳥在學(xué)飛行時(shí)，被迫推出溫暖的巢?? 在自然界中，優(yōu)勝劣敗，適者生存，是不變的法則。生存的殘酷，使它們不可能像豬、狗等家禽一樣可以不勞而獲。為了生存，它們只能使自己變得更強(qiáng)，才不會(huì)被生活所淘汰和遺棄。

生命之歌：沈石溪說到自己在動(dòng)物小說創(chuàng)作中追求恢弘的氣勢(shì)和生命亮色，喜以弱肉強(qiáng)食的叢林法則看待地球上的生物。因而他的作品中總是圍繞“生命”而展開的。它們的奮斗、拼搏只是為了生存，或是更好地生存。

母愛之歌：作者以紫嵐?jié)饬业哪笎蹫榱⒆泓c(diǎn)開起全文，描寫紫嵐為實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)”，長(zhǎng)子死了換次子、次子死了換三子，就算自己的兒子都死去，還有女兒，還有孫子，在紫嵐所不能看見的未來，她和黑桑的后代一定會(huì)成為狼王。她是抱著如此的心態(tài)，與金雕共赴黃泉的。母狼紫嵐一心一意將子女培養(yǎng)成為狼王，隱喻現(xiàn)代父母望子成龍，望女成鳳期望。

【深度思考】

1.母狼紫嵐最大的夢(mèng)想是什么？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想她是怎樣做的？

2.在母狼紫嵐家族的成員中，你對(duì)誰的印象最深？為什么？

3.四只狼崽是否實(shí)現(xiàn)了母狼紫嵐的夢(mèng)想？沒有成為狼王的原因何在？

4.紫嵐的“狼王夢(mèng)”因何而起？因何而滅？作者為什么要安排這樣的結(jié)局？

5.你認(rèn)為紫嵐是一匹怎樣的狼？請(qǐng)舉書中的敘述來印證。你想對(duì)她說些什么？

6.作者說他熱衷于寫具有“野性”與“野趣”的動(dòng)物，本書中有哪些地方可以看到動(dòng)物的野性與野趣？請(qǐng)你找一找。

7.全書是以紫嵐?jié)饬业哪笎蹫榱⒆泓c(diǎn)開始寫的，你能否舉出書中的事例來印證動(dòng)物確實(shí)具有“母愛的天性”。

8.你的父母也像“紫嵐”這樣為了把你培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子，周密安排你的成長(zhǎng)道路，讓你按照他們的心愿去成長(zhǎng)嗎？你喜歡這樣的安排嗎？

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.改編成語

一提到狼，人們就會(huì)聯(lián)想到如“狼狽為奸”之類負(fù)面的狼的成語，你還知道哪些有關(guān)狼的成語呢？有沒有其它的聯(lián)想？說說看！

狼的現(xiàn)有成語改編后的成語我的設(shè)想

狼狽為奸

2.重新命名

書中的狼除了作者所取的名字外，根據(jù)它們的特點(diǎn)還可以取什名字？請(qǐng)說出命名的依據(jù)或想法。

作者取名我的命名命名依據(jù)

3.孰輕孰重

人生會(huì)面臨許多“兩難”的情境，須深入考慮，然后才能有所取舍。這本書也有很多的情境令書中的動(dòng)物陷入兩難。在你的內(nèi)心曾經(jīng)有過這樣的掙扎和抉擇嗎？簡(jiǎn)單敘述一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷的內(nèi)心抉擇。

書中的“兩難”我的經(jīng)歷

46頁：“俗話說兒是娘的心頭肉，它怎么能吃掉自己的狼兒呢？但除此而外，它又有什么辦法能挽救四只還活著的狼崽呢？感情固然重要，生存比感情更重要啊。”

4.動(dòng)物召集

地球是目前所知唯一有生命存在的星球，活潑熱鬧的動(dòng)物讓我們的星球更充滿生氣！讓我們分成小組進(jìn)行關(guān)于動(dòng)物的句子續(xù)寫比賽吧！

（1）先由組員分別續(xù)寫句子：動(dòng)物是我們的??

我最喜歡的動(dòng)物是??因?yàn)??

如果地球上沒有動(dòng)物??

（2）組長(zhǎng)再把組員所寫的句子組合成一篇小文章。

5.靈光一現(xiàn)

你認(rèn)為爸爸或媽媽在你的成長(zhǎng)路上應(yīng)該怎樣做？根據(jù)你的想象設(shè)計(jì)全新的爸爸和媽媽，并把你的想法和爸爸媽媽交流交流，相信他們會(huì)接受你的建議的！

【相關(guān)資料】

沈石溪，原名沈一鳴，他的作品往往深入動(dòng)物的內(nèi)心世界，反映動(dòng)物主角的性格命運(yùn)，他的動(dòng)物小說被公認(rèn)為除了好讀、耐讀、扣人心弦之外，還實(shí)踐了他對(duì)動(dòng)物小說的美學(xué)體會(huì)和新鮮獨(dú)到的生命哲學(xué)見解。雖然他的許多作品被宣傳為少兒讀物，但其描寫動(dòng)物行為、心理的精彩程度，讓許多成年讀者也為之動(dòng)容。

讀完《狼王夢(mèng)》后，如果你想更多地了解沈石溪的“動(dòng)物情結(jié)”，可以去讀《瘋羊血頂兒》、《雪豹悲歌》、《殘狼灰滿》、《一只獵雕的遭遇》、《象王淚》、《紅奶羊》等作品。如果你想更多地了解狼的生存之道，可以去到張永軍的《狼王閃電》、劉興詩的《與狼相處的日子》以及美國(guó)作家杰克。倫敦的《荒野的呼喚》、《白牙》做一番暢游，那里狼聚狼散，為爭(zhēng)食而斗毆，為權(quán)勢(shì)而爭(zhēng)奪，那里有痛苦、兇險(xiǎn)、粗獷、野趣??