第一篇：跨越速運以質量求生存、以服務求發展

跨越速運以質量求生存、以服務求發展

跨越速運快遞服務有限公司是一家以快遞服務為主的航空快遞服務公司，服務內容涉及市內、國內快遞，至全國各地的航空往返貨物的運輸業務；提供超一流的貨物包裝及現代化物流快遞服務。

公司在全體員工的不懈努力，跨越速運公司發展迅速，所有員工均受過專業培訓，工作態度認真，服務一流！他們均經過嚴格的專業培訓，熟練掌握物品的包裝、拆卸等技能。跨越速運公司員工統一著裝、舉止得體、服務周到、使用文明規范語言。經過嚴格的專業培訓，熟練掌握物品的包裝、拆卸等技能。

跨越公司現有一流的操作技術、高素質的配送人員及多年的倉儲配送經驗，可充分滿足您多方面的需求，真正為您提供全方位的服務。我們的服務宗旨：客戶的滿意是我們永恒的追求！

多年來通過全體員工的不懈努力及不斷的探索，跨越公司根據自身情況制定出了一套比較完善而嚴謹的信息管理體系，從而實現了對您所托運貨物信息的全程透明跟蹤監控，保證了貨物運輸過程中的可管理性，安全性、可靠性。同時，我們秉著“誠信經營、熱情服務”的經營理念，贏得了眾多國內知名廠商與企業的好評與信賴，并將其快遞、配送、貨運等業務完全托付于我們，并與之建立了深厚的友誼。

在此，我們向這些一直以來支持我們和即將要攜手于我們的新老客戶表示最誠摯的謝意，愿我們的工作與服務能為您帶來更多的便捷與服務。

跨越速運公司近年來，一直遵循“全心全意為人民服務，客戶第一，信譽至上”的經營宗旨，嚴格履行“誠信為本，用戶至上”的原則，得到社會各界的一致好評。

“以質量求生存、以服務求發展。”是我們的服務理念，“客戶第一，服務至上”是我們對社會的承諾。

第二篇：以質量求生存 以特色求發展

以質量求生存 以特色求發展

臨澤縣城關小學體育藝術衛生工作自查匯報材料

近年來，我校認真貫徹國家體育衛生工作條例和體育藝術“2+1”總體要求，把面向全體學生，全面推進體育、藝術教育，增強學生體藝素質，促進學生身心健康協調發展作為工作目標，牢固樹立“健康第一”的思想，認真貫徹落實兩個條例和體育藝術“2+1”要求，全面實施《學生體質健康標準》，努力將學校體育藝術衛生工作有機地融入學生各種素質培養之中，切實加強了學校體育藝術衛生工作。

一、領導重視，機制健全，是抓好工作的前提。

我校由校長主管，副校長主抓，教導處、政教處分管，實行由校長領導下的體育、藝術、衛生工作負責制。設有體藝衛綜合組，工作流程為：校長——教導處——綜合組組長——教師，音、體、美教師，工作由教導主任分管。衛生工作由政教主任分管，工作流程為校長——政教處——年級組——班級（班主任）。學校體育藝術衛生領導機構健全，制定并及時完善相應的管理制度，包括體育課上課制度、體育活動課制度、體育課安全制度、衛生室各項制度、音樂教學管理制度、美術課管理制度，各種常見病的預防措施、突發公共衛生事故緊急預案等，使學校的體育、藝術、衛生工作有章可循。學校領導定期研究布置學校的體育、藝術、衛生工作，組織開展集體備課和研討活動，并將體育、藝術、衛生工作納入工作計劃及各處室工作、班主任工作、教師工作考核當中。每年投入一定的資金用于參加各類比賽、維護場地以及購置器材，確保了學校體育、藝術、衛生工作的健康運行。

二、課程設置，開齊開足，是做好工作的保障。

學校按國家頒布的課程計劃開齊、開足體育、藝術、健康教育課程，1－2年級每周4節體育課，3－6年級每周3節體育課，并且每天有課間操和30分鐘大課間體育活動、并將體育、藝術系列活動納入學校課程、堅持周周開展活動，學校有專兼職結合的音樂、體育、美術教師，能夠滿足現有教學的需要，學校重視體育、藝術教師的管理與培訓，音樂、美術按計劃開設，學校不以任何理由擠占、挪用音、體、美育課時間，嚴格按照課程標準及教學大綱要求授課，每天保證活動一小時以上。在品德課、科學課、成長課、人文課、校本課、班會課等課程中不同比例的安排了健康教育課時。學校定期利用國旗下講話、晨會、櫥窗、宣傳板、黑板報、廣播、校園網、講座、學習園地、手抄報等宣傳陣地，對學生進行健康衛生知識教育。課堂教學狠抓“三個一”養成教育，常規檢查突出兩操與衛生檢查，落實周評比通報制，形成了每學年廣播操、眼保健操競賽的工作慣例，保障工作通過后勤工作予以落實。

三、教育活動，豐富多彩，是拓展工作的關鍵。

我校堅持開展“兩操一活動”，每天堅持做好課間操和兩遍眼保健操，并堅持檢查評比，有詳細的評比細則和檢查記錄。學校每學年堅持舉行一次全校性的人人參與的大型體育運動會和校園藝術節活動，兩次全校性按年級的單項比賽，如乒乓球、拔河、跳大繩、打沙包、放風箏、踢毽子、換物接力等競賽活動，每項活動都做到了有方案、有總結、有記錄。認真落實大課間體育活動，做到專人負責，時間固定，項目豐富，定期更換，并制定了有關體育活動的安全要求與措施，確保了學生每天至少有一小時以上的體育鍛煉時間。學校組建了田徑隊、武術隊、乒乓球隊、書法、足球隊、繪畫等校級代表隊，制定了詳細的訓練計劃，并將各項與校本課程相結合，常年堅持訓練，近年來，在各級比賽中取得了優異的成績。認 2

真組織學生參加《學生體質健康標準》的測試，建立了一生一卡健康檔案，并認真做好了測試項目的統計上報工作。在開展學生體質健康檢查的基礎上，同時開展統計分析、評價，改革教學，提高學生身體素質。其中，校運動會的“三個轉變”（變少數學生參與為全校學生共同參與；變學生個人參與為師生共同參與；變競技體育為游戲性的綜合運動會）為我校今后的體育工作開拓了新的思路，其中足球隊得到進一步加強，成立了男女足球校隊，每班成立了班級足球隊，將足球納入到體育課教學之中，在校本課程中開設了足球練習，我校的乒乓球做為學校的傳統體育項目得到了普及，成為學生課間活動的重要內容，學生參與乒乓球代表隊的極積性高漲，突現了我校乒乓球的特色。在體育藝術“2+1”項目活動中，我校學生積極參與，每人都掌握2項以上的體育健身訓練項目，掌握了一項以上的藝術活動技能，去年有12名同學通過了體育藝術等級測試。

四、設備設施，標準配置，是促進工作的基石。

近幾年來，我校在已有基礎上，先后投資

60萬元，修建了健身園，逐年添置新體育、藝術、衛生器材。體育場地平整、整潔，設施布局合理，器材有安全保障，基本上能滿足體育教學、業余訓練及活動課的需求。體育藝術器材、場地和管理有專人負責，每學年對器材數量、品種、添置、損壞都有明確記載。同時倡導學生人手一件隨身攜帶的小體育活動器材，讓學生在課間充分活動。

學校逐年加強了教學衛生條件和生活設施建設。衛生室面積18平方米，除紫外線燈以外的其他消毒設備配齊，并購置了常用的藥品，為師生提供必要的醫療服務；學生每人一席，每間教室只有一種型號的課桌椅；黑板完整無損，無眩光，掛筆性能好，便于擦拭；教室采光好，安裝了照明燈，課桌面和黑板照度分別達到150XL以上；學校廁所基本能滿足需要。

五、疾病防控，衛生整治，是展示工作的亮點。

近年來，我校以養成教育為平臺，利用各種宣傳渠道教育學生養成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口、勤剪指甲、的良好生活習慣，入口食物必須保證干凈衛生，防止病從口入。教育學生不挑食、不偏食，攝取多種營養，保持營養均衡，提高生長發育質量。

根據季節變換和傳染病特點，及時開展防控工作。在流感、傳染病等方面，狠抓宣傳知識教育，開展應急演練，加強晨午檢及時檢查報告制度和責任追究制，提高了師生的健康意識與防范能力。

為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，對學生提出了“責任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點”的衛生“十六字”要求，規范個人行為。根據各年級學生特點，分區域、分班級包管衛生責任區，由值周教師、校衛生組人員負責檢查督促，加強管理，堅持每周末的大掃除和每月一次的校園周邊環境整治的大型的室內外衛生檢查清掃活動，保證了責任區內無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物;校園內無亂涂亂畫現象，無其它足跡，室內物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網、電燈吊扇無積塵，窗明幾凈。

在今后的體育藝術衛生工作中，我們將發揚成績，彌補不足，進一步堅持全面發展，預防為主，增進健康的原則，把學校體育藝術衛生工作提高到一個新水平。

第三篇：數量求生存,質量求發展

數量求生存，質量求發展

黑龍江大學

張曉光

來華留學生工作是中國高等教育國際化的重要組成部分，留學生工作發展的好壞影響著我國高等教育國際化進程，而留學生事業發展的關鍵在于數量和質量兩個指標，數量是這項事業的生存之本，質量是這項事業發展的動力之源。多年來黑龍江大學一直堅持一手抓數量，一手抓質量，學校留學生規模從1998 年的年接收各類留學生不足500人發展到現在的年接收留學生1500 余人，留學生規模居黑龍江省高校之首，位于東北各高校的前列，我們認為重數量、抓質量是留學生事業可持續發展與和和諧發展的重要保證。

一、“一體化”管理體制更有利于留學生工作的開展

黑龍江大學位于高寒地帶、東北邊陲，往往使很多留學生望而卻步。除了有較優越的語言環境外，傳統的人文景觀及文化底蘊匱乏，不占地緣優勢，更沒有名牌大學效應。面對著這些無法改變的事實，面對日趨激烈的競爭，我們積極應對挑戰，謀求發展，既然大環境改變不了，那么我們就努力打造自身的優勢。

合理的管理體制是創造優越學習環境的保證。我們在長期的來華留學生教育工作的實踐中，探索和建立了“一體化”的管理體制，即在“統一領導，歸口管理，分級負責，協調配合”的原則下，建立起在學校黨委和學校主要領導直接領導下的，將來華留學生的教學工作、接待工作、管理工作、服務工作等歸口于外事處暨國際文化教育學院一個管理部門，實行集中統一管理的管理體制。

這種體制集管理與服務為一體，所屬各部門的工作都以學校的留學生教學與管理工作為中心，統一調動指揮，彼此密切聯系，互相支持，協調一致。通俗的說就是將分開的手指攥成拳頭，把我們并不突出的條件集中起來打造成優勢。這不僅保證了留學生工作的特殊性和時效性，管理與服務的一致性，而且能集中所管轄的各個部門的力量，充分發揮基礎設施和人才資源的整體優勢，避免或減少不必要的矛盾。

多年實踐證明，在大環境較差，自身條件不突出的情況下，“一體化”管理具有較強的科學性及可操作性。特別是在社會化服務不完善的地區和單位，這種優勢更為明顯。實行“一體化”管理體制工作效率和質量都明顯提高，留學生的“招、學、吃、住、行”有了保障，解除了他們的后顧之憂，使他們能夠安心學習，從而增加了學校的吸引力，推動了留學生事業的發展。

總之，我們實行的“一體化”管理體制更有利于留學生工作的開展。

二、打造優勢，拓展渠道，努力擴大留學生招生規模

在明確提出“一體化”管理體制的同時，我們進一步創新觀念、開拓思路、打造優勢，想盡各種辦法增加學生數量。

1．發揮學校優勢，積極申辦國家項目，擴大學校在海外的影響。學校努力發掘自身優勢，積極申辦各種國家項目，自1998 年以來，學校共申辦了教育部和國家漢辦的“對俄漢語教材編寫（含大學、中學和小學）”“俄羅斯漢語教師培訓班”“俄羅斯遠東地區漢語演講比賽”“漢語橋優秀學生獎學金生”“ HSK 獎學金生”“中國政府獎學金來華留學”“孔子學院”“國際漢語教師志愿者”以及商務部的“中亞及東歐國家漢語教師培訓”等項目。所有這些項目的承辦，不僅培養了大批對我校友好的高層次人才，而且對擴大我校在海外的彩響，對在更高層次上宣傳我校起到了積極的推動作用。

2．積極向國外派遣漢語教師志愿者，借推廣漢語之機擴大我校對外漢語教學在國外的影響。為適應世界漢語教學發展的新形勢，緩解各國對漢語教師的緊缺狀況，中國教育部于2004年頒布了《 國際漢語教師中國志愿者計劃》，從國內招募志愿者到國外從事漢語教學。我校積極提供國外的接收單位，并申請承擔部分派往俄羅斯和韓國志愿者教師的任務，借助我校外語和中文強勢學科的優勢，選拔一批學習成績優異、個人素質高的學生到俄羅斯和韓國的高校和相關教育機構任教，以此來宣傳、擴大我校的影響，吸引海外學生來我校學習。

3．充分發揮和利用派出人員和海外引進人才的牽線搭橋作用。我校積極貫徹“請進來，走出去”方針，僅“十五”期間，就聘請外國專家、教師50 余名，先后向十余個國家派出各類人員近l000人次。同時，每年通過中外合作辦學還要派出大批學生，這些人都可以成為學校與國外高校合作的橋梁，成為招收留學生的有效媒介，學校鼓勵他們在外利用各種機會宣傳擴大學校的影響，鼓勵他們為學校招收來華留學生，學校對成績突出者給予一定的獎勵。

4．積極與國外的中介機構合作，利用他們的信息資源和在海外的影響，鼓勵他們為學校招收留學生。中介機構是市場經濟和信息時代非常活躍的一種媒介，他們擁有豐富的信息資源，與中介機構合作是高校初期招收國際學生一種有效手段。我們對各類中介機構進行篩選，擇優進行合作，與他們建立了長期友好合作關系，利用中介機構的信息資源宣傳擴大學校的影響，利用學校優質的教學質量提升中介機構的信譽，通過不斷擴大招生規模，實現中介機構與學校的雙贏。

5．加強國際交流與合作，積極開展國際合作辦學，帶動留學生事業的發展。通過加強國際交流與合作，努力實現與國外大學進行聯合培養，利用雙方學校的教學資源和學科優勢，“送出去，引進來”，共同培養身兼兩校所長的國際性人才。我校每年與俄羅斯、日本和韓國的部分高校交換學生近百人，通過合作培養來提高學生的國際化視野，同時也極大地擴大我校的國際學生招生規模。

6．加強后勤服務的軟硬件建設，創造良好的學習和生活環境。舒適的住宿條件、良好的學習環境、科學的管理和優質的服務，是來華留學生事業發展的重要保證。多年來，我們一直高度重視對硬件建設的投入，學校現己建成留學生公寓四棟、留學生專用教學樓一棟，教學樓內裝備了具有進口設備的電化教室、配臵較為先進的微機室和藏書豐富的資料室，留學生公寓內建有健身房、臺球室、乒乓球室、大、小餐廳等，營建了一個融學習研究、娛樂健身、餐宿服務為一體的多功能小環境。同時學校不斷加強管理和提高服務質量，時刻注意軟環境的建設，努力為學生營造一個良好的人文學習環境。

7．利用優質的教學質量，擴大宣傳和影響。優質的教學質量是來華留學生事業最好的宣傳材料，如何用優質的教學質量打造自身獨有的品牌，是留學生事業發展的關鍵。多年來我校一直把留學生教學質量的提高做為留學生事業發展的重中之重，用優質的教學培養高素質、對我友好的畢業生，并用這些畢業生在校期間的自我感受和回國工作后表現來現身宣傳，以此吸引和帶動更多的留學生來我校學習。

8．利用各種宣傳途徑，作好宣傳工作。留學生的招生具有市場的特性，我們深刻認識這一點。在有優質的教學，完善的硬件的同時，如何讓有需求的人更全面地了解我們，這是我們需要通過宣傳急待解決的問題。學校非常重視宣傳工

作，制做多語種網頁、多語種宣傳材料，派團出訪，參加各種教育展等等，利用各種機會、各種途徑擴大我校的影響，促進留學生招生工作。

三、狠抓留學生教學質量的提高，促進留學生事業可持續發展

教學質量的提高是發展留學生教育事業的生命線。多年來，我們緊緊抓住教與學、教師與學生這對矛盾的統一體，以教師隊伍建設為關鍵，以留學生的技能和索質的提高為目標，狠抓教學改革，狠抓教學質量提高，推進留學生事業的可持續發展。

1．狠抓教師隊伍建設。教學質量的提高，關鍵在于有一支過硬的教師隊伍。為打造一支高水平的留學生教師隊伍，我們一方面想方設法引進高水平人才，并從省內院校和校內有關院系選調和聘用了一批專業水平較高并具有高級職稱的兼職教師，建立了相對穩定的專兼職教師隊伍；另一方面對原有專業教師進行培訓，除了定期或不定期請專家學者來給他們講課，同時鼓勵教師去重點大學進修、讀學位，我校專職教師中具有碩士學位的達到90％以上。

2．狠抓教學改革。來華留學生中，有上到六七十歲的老翁，也有下至十六七歲的少年；有政府工作人員，也有家庭婦女；有教師、學生，也有工人、農民，有的是為攻讀學位而來，有的只是為了進修。學生不僅年齡差異很大、閱歷參差不齊，而且目的不盡相同。對此，我們狠抓教學改革，采取各種有效措施，盡可能滿足各層次留學生的不同要求，提供較寬松的學習環境，使其達到預期目的。

一是在班級安排上，根據語言教學的特點，也根據教學對象的特殊性，我們采取了小班教學的策略。通過分班考試，每個學期把水平相近的同學分在一個班，每班人數最多不超過20人，個別班級只有一兩個人，高級進修班更是如此。這樣能讓每一位學生都有充分活動的機會，保證課堂上每一位學生進行語言實踐的時間，在客觀上給他們創造更多更好的盡快提高聽說讀寫能力的條件。

二是在課程設臵上強調教學針對性。非學歷教育學生的課程設臵聽說領先、兼顧讀寫、自由選課、各學所需，以盡快提高學生的語言應用技能；學歷教育的學生課程設臵則以素質教育為出發點，以提升專業水平為目的。

三是在教學方法上，采取功能與結構相結合、各種課型相配合的原則，把精講多練的教學法貫穿課堂教學始終，保證學生在課堂上的練習時間。在整個教學中，教師的任務不僅是講清知識，而且還要想方設法最大程度地發揮學生的主觀能動性，最大限度地挖掘學生內在的潛力。讓他們在主動、自覺的學習中迅速地將知識轉化為能力。同時，我們還采取寓教學于娛樂之中的教學方式，使學生能在輕松的環境中各得其所、學有所成。

四是在課外活動安排上我們以豐富多彩的課外活動作為課堂教學的延伸，注意融知識性、趣味性于一體，寓文化教育、形勢教育、思想教育于活動之中，使學生既能更快地了解中國，又能學到更多的知識；既能消除他們遠離親人的孤獨感和異國他鄉的不適感，又宣傳了我國改革開放的大好形勢，擴大了我們第二課堂教學的內容。

3．狠抓教師的科研工作。我們積極組織教師參加各級各類科研立項，支持教師從事科學研究工作，促進教師科研水平的提高，以科研帶動教學、以教學促進科研。多年來我校對外漢語教師共承擔國家級項目兩項，其中重點項目l項；編寫對俄漢語教學教材等各類教材3 套，共計22 冊；發表各類論文l00多篇，其中在國家一級刊物發表ll篇，在二級刊物發表70篇；出版專著兩部；有一人獲全國對外漢語教學優秀教學三等獎，兩人獲省優秀教育科研成果二等獎，一人獲三等獎。

4．狠抓教學評估工作。為了不斷促進教學質量的提高，我們果斷地在對外漢語教學中引人教學評估機制。通過教學質量評估，加強教學基本建設，推動教學改革；通過評估加強師生在教學中的溝通，讓學生通過評估反映自己的意見和要求，讓教師在評估中發現自己的問題和不足，改善自身存在的問題，以進一步提高教學質量。

留學生的數量是學校留學生事業發展的生存之本，沒有數量做保障，就沒有提高質量的基礎，就無從談發展，而質量的提高又是推進留學生事業進一步發展的動力之源，又會極大地增加留學生的數量，數量和質量二者互相影響，互為因果，只有明晰二者的互動機制，在提升數量的同時，積極探求提高質量的思路與措施，才能實現留學生事業的可持續發展與和諧發展。

第四篇：以質量求生存以穩定促發展

以質量求生存以穩定促發展 ——南寧四十三中08——09學高三年級工作計劃

高考質量是展示學校辦學質量的第一窗口，高考成績最能顯示學校的辦學實力，最能凝聚學校的人氣，最能吸引社會的注意力。

2008年我校高考取得了優異的成績，高考上重點人數19人，二本227人，這對我們09年高考提出了新的挑戰和要求。我們年級務必在學校黨委和校長室的正確領導下，樹立強烈的憂患意識，靜下心來，反思過去，正視現實，找準差距，增添措施，狠抓落實，務必要發揚“甘于奉獻，敢打敢拼”的作風，嚴格管理，努力打造一支團結協作、勤奮奉獻的高三教師群體，務必要在教學中以不斷提升教學質量和培養更多的優秀畢業生為已任，正確處理個人與集體、家庭與事業的關系，顧全大局，群策群力，知難而進，切實落實學校工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，切實提高教育教學質量，重結果，更重過程，做到抓過程促成效，確保09年高考質量有一個新的突破。

一、總體目標：

1.穩定師生隊伍，平和師生心理，樹立高考備考復習意識，精心準備全力以赴認真扎實進行好第一輪總復習工作，緊扣課本，適當補充課外練習題。

2．教學重點放在抓學生學習上面，倡導學科間協調發展，大幅度提高優等生學習效率和學習質量，力爭完成學校下達的高考任務。

3．動員班主任狠抓學習成績和嚴格班級管理，提高為學生服務的意識和覺悟，一心一意為學生備考復習創造學習環境。

4．進一步傳承和規范相關活動的秩序及紀律，進一步創新并完善相關制度和機制，支持引導各學科備課組長自主開展工作，實現高三年級組和諧發展。

二、總體思路

1、加強團隊意識：精誠團結，通力合作，群策群力。

班主任與任課教師之間一定要互相協調，團結一致，每一位教師都要為學生提供最優質的服務，力求達到師生之間的信任與和諧。

2、抓好班風學風建設

一開學就著手培優補差工作，突出尖子層,狠抓中等層,不放棄較低層,共同營造緊張有序的學習氣氛,調動學生的積極性，使學生積極有效地抓緊時間。

3、細致地做好課常教學質量分析

做好教師的教學反饋，學生學習質量反饋，每次單元測驗、月考及期中期末考都要認真細致的進行成績分析，并通報到全組教師。

三、高考目標

本屆共有應屆學生901人，文科 359人，理科 542人。

1、2班為理科實驗班，3、4、5、6、7、8班為理科普通班；

9、10班為文科實驗班，11、12、13、14班為文科普通班。

通過一年的努力，力爭2009年高考應屆目標達到：一本上線率2%，共18人；二本上線率20%，共180人；專科以上上線率90.08%，810人以上。指標任務具

體分解到各班如下：

理科實驗班1、2班：一本每班6人，二本以上每班38人

文科實驗班9、10班：一本每班3人，二本以上每班22人

其他班級3、4、5、6、7、8、11、12、13、14班：二本以上每班各6人本屆歷屆學生共有246人，其中15、16班為理科班，17班為文科班。爭取09年高考奮斗目標為：

15班：一本6人，二本以上28人；

16班：一本6人，二本以上35人

17班：一本5人，二本以上31人

四、加強領導，科學管理

高三畢業班的教育教學管理工作是學校工作的重中之重，體現了學校管理工作的最高水平。而高考成績更是衡量學校辦學質量的重要指標，是立校之本，也是全社會關心的熱點和焦點。

為此，我校專門成立了高三領導小組，校長梁海寧和書記韋兆綱親自掛帥，在周承典副校長和學校各位中層領導的直接領導下，形成由年級組具體負責，以班級為主體、高三全員參與的管理育人環境。

高三年級組的下年級領導小組成員既協作又分工。其中，周承典副校長負責星期一的檢查督促，潘主任負責星期二檢查督促，黃錄山副主任負責星期三的檢查督促，農學科副主任負責星期四的檢查督促，蘇海斌副主任負責星期五的檢查督促，星期六和星期日則根據學校的部署安排由年級級長和各班主任一起來檢查。學校高三領導小組宏觀調控，切實做到重心下移，靠前指導，加強對教學過程的監控，規范教學與管理行為，齊抓共管，以建立一整套良好的激勵機制和運行機制。

五、具體工作措施

（一）教師管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

2、加強高三教師政治思想和職業教育，認真學習教育法、教師法、學生傷害處理規定，努力增強高三教師的責任心、使命感和崗位意識，關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

3、嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲。

4、建立正常年級備課制度（每周五下午第八節為各科備課組會），確保年級工作正常有序地開展。

（二）學生管理

1、落實學校德育處的主題班會制度，每周一晚上第一節是各班班會時間，要充分發揮其教育功能，明確目標，增強緊迫感與競爭意識。

2、實行年級晨會制度。在每周二早操結束后年級集中訓話，訓話結束后要重點檢查學生的儀容儀表、校徽佩戴情況。

3．班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理，嚴格班級的常規要求。年級所有領導、班主任和體育老師每天早上都要跟操，學生早操結束后，大家再

碰頭商量工作。由級長進行考勤。

4．年級實行中午輪值制度。時間從12：40至14：10，并對出入宿舍區學生進行詳細登記，有不良問題則在年級板報上進行通報。

5、建立班主任值日制。值日班主任每天對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，在當天傍晚18：30時檢查各班學生到教室人數，然后把人數填到年級黑板報上，每周年級歸總一次并公布。

6、調動全體教師參與班級管理，實行課堂紀律科任老師負責制。科任教師上完課后要填寫課堂紀律反饋表。

7、加強家校信息聯系，加強與學生家長的溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。

8、抓好早午晚讀的管理，爭取不浪費一分鐘。

9、大力營造學習氛圍（主要依靠黑板報、主題班會、家長會、學生座談會等形式），加強學生的心理輔導及學法指點，強化學生的競爭意識，形成良好的學習風氣。

（三）教學常規管理

1．備課

1）、規定每周五下午第八節開始到17：30時這段時間為各學科備課組集體備課時間，實行同一備課組集體辦公，由備課組長負責，確定重點內容，討論重點題目，研究教學方法，安排試題組編，實行資源共享，經驗互傳，任務同擔，備課組長每周把集體備課內容教案匯總交到學校教務處存檔備查。

2）積極探索符合學生實際的復習教學模式。要有上節課教后感；要為尖子生設課堂提問；要有課堂檢測；要有作業布置，且有分層做法指導；要了解本堂課學生掌握了多少，本課堂時間浪費了多少等。

3）、各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

4）、嚴格集體備課流程。針對青年教師多的特點，嚴格集體備課流程，并定期檢查集體備課記錄，備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5）、重視高三復習信息收集工作，加強復習時效性，利用好網絡，友好學校、友好人士、報刊雜志。

6）、認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面：

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

7）、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點；提倡青年教師備詳案；要求各位教師互相聽課10節以上，并填寫聽課記錄。

2．上課

1）、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學，堅持低重心教學，做到課堂教學的精細化，追求有效教學。

2）、優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）、努力提高課堂效益，向40分鐘要質量。嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4）、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

5）、要加強練習與測試，練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

6）、試卷講評要注意四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，年級提倡當天測試第二天即可講評的做法。注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

3．檢查

1）、進行自查，教師對自己每一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要根據年級提供的數據自我教學分析，不斷進行反思。

2）、加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，要善于搞好單元過關和查漏補缺。

3）、要自覺接受學校的教學常規檢查、年級組的每周檢查和督導室、市縣教研員的隨堂聽課視導。

4．輔導

1）、實行科任教師晚自習坐班輔導制，要求科任教師要及時、到位、認真。

2）、根據不同情況，采取多種多樣的補差模式。補差主要是針對邊緣生希望生，輔導人員及時間由年級商定后確定，年級按時進行考勤考核，并計入教師工作量。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

3）、認真準備輔優教案，悉心編制輔優練習。由班主任與科任老師認真研究，在實驗班里按理科班每班15名，文科班每班8名劃定一本培養對象，實行尖子生導師制，打破教師任課班級限制，采取專人定時間，定地點的管理，年級組在各個環節予以側重，經常深入談心，了解他們的情況以及對教學的意見和建議，做好材料記錄和反饋。其他二本培養對象由各科任老師分工各幫4名左右（文科）、6名（理科）的學生，采取重點臨界生輔導制的形式，科任老師業績與被幫帶學生的成績掛鉤。對這兩類同學要適當增加難度，加快進度，擴充容量。

4）、做好音、體、美、影視、主持人等專業特長生報考宣傳，引導部分同學走適合自己的路，爭取家長支持，確保文化教育與專業培訓雙落實。普通班要抓兩頭，促中間。

5）、狠抓周六、日補課效益。周六全天安排課程，周日安排半天課程。九門學科都得以加強。

6）、晚上自修延長到10點半下課，11點鐘教室熄燈，從而增加時間的利用率。

5．考試

1）、加強考試流程管理，專心組織每次考試，認真抓好周測及月考制度。從命題、監考到閱卷等各個環節都嚴格操作，每次考試都盡量有考前重要方面的提示。爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。

2）、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

3）、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。特別是針對尖子生、希望生、邊緣生的成績要密切關注，填寫他們的成績記錄，形成書面材料上交，供個別指導時參考。年級質量分析會上指定人發言。

4）各學科周測為每兩周一次，統一時間進行。要求每課必練，每周必考，每練必批，每批必評。

（四）．心理疏導

高三學生的復習任務重，面臨學校、家庭和社會等多重壓力，很多學生精神上不堪重負。如果不能進行及時有效的心理輔導，勢必會導致部分學生情緒低落，成績下滑，甚至會出現其他方面的問題。針對此種情況，我們要求高三教師一方面走近學生，了解學生，重視與學生的情感交流；另一方面多與家長溝通，全方位了解學生，使心育工作有的放矢。另外加強對學生的心理指導。通過開辟心理咨詢室(地點安排在科學樓三樓物理辦公室)、印發材料等途徑，加強學生心理素質的訓練和指導，以幫助他們解除緊張焦慮的心理障礙，使學生在緊張的學習之余得以自我調節，樹立信心，努力消除非智力因素失分。

（五）．突出補習班工作

進一步增強補習班的教育教學工作，設法穩住與擴大優質生源，加強常規管理，在保尖與上線數量上下工夫，爭取在一本二本上有較大的數量，藝體特長生上線數量有明顯的優勢。

總之，措施再好，重在落實。我們認為：競爭靠實力，應試靠信心，發揮靠心理，潛力靠管理。相信，全體高三教師會在校行政的領導下，用積極的行動去創設學生成長與學校發展的良好局面，也相信“一份耕耘，一份收獲”，我們將克服困難，齊心合力，實干加巧干，穩定高三年級師生情緒，力爭我們年級在09年高考中有新的表現！

愿南寧四十三中的明天會更美好！

南寧四十三中高三組

2008.9.12

第五篇：以誠信求生存 以質量謀發展

以誠信求生存 以質量謀發展

——福建省南安市育新汽車服務有限公司先進事跡

面臨駕校全面開花的市場競爭局面，如何求得一席之地，并謀求發展、這是所有駕校面臨的決擇。我公司在2003年創辦時，也面臨這種危機感和緊迫感。我們經過反復的論證和實踐，得出自已的發展思路：以誠信求生存、以質量謀發展。打出公司的口號：“育新、育新，學好技術才是真！”堅持“嚴格、求實”的經營理念，即嚴格訓練、嚴格要求、嚴格把關，追求實際、追求實惠、追求實效。公司從2009年至2012年連續四年質量信譽考核被評定為“AAA”級企業；2012年被福建省交通運輸廳評為“優質服務駕培機構”。幾年來，公司經過努力，在泉州市109駕校中脫穎而出，成為知名度較高，信譽較好，收費合理，培養學員數量較多，考試合格率較高的培訓機構，取得較好的經濟效益和社會效益。公司的主要事跡如下：

一、以誠信求生存

作為駕校，沒有學員一切都是零。盡管幾年來泉州市駕培市場很火爆，但是，只有取信于學員，才有駕校生存的空間，才是駕校發展的長遠之計。

幾年來公司始終堅持誠信為本，信譽至上，推行廉政服務教學理念，面向社會公開服務承諾制，不斷提高教學服務能力和水平，規范經營行為，杜絕“吃、拿、卡、要”現象的發生，幾年來沒有出現學員投訴這方面的問題。具體做法：

1、嚴把教練員入門關。教練員的一言一行，都會給公司帶來影響。因此，做好教練員的管理，是樹立企業良好聲譽的關鍵。公司堅持從職業道德、業務水平和從業資質三個方面嚴格招聘教練員，并將職業道德作為教練員的首要之選。通過公開招聘、資格調查、綜合考核等方式，多渠道地選拔和聘用教練員，以確保教練員隊伍的純潔性。

2、堅持“廉政辦學、服務至上”的教學理念。公司定期開展對教職員工的廉政教育活動，公司領導親自組織廉政教育講座，提高教練員廉政教學意識，自覺規范施教行為；其次建立了教練員監督機制，通過不定期以短信的形式與學員開展互動，了解教練員執教、廉政、服務等方面的情況，以了解“教”和“學”的動態信息。第三是組織學員對教練員進行評議，填寫教學質量反饋表，并將每項評議內容整理入檔，作為教練員的季度和年終考核依據。通過以上工作的實施，有效規范了教練員施教行為，促進了“教”和“學”的

融洽，形成了良好的企業風氣，贏得較好的口碑。

3、嚴格落實承諾制。為提高服務質量，公司和教練員向學員做出公開承諾，即：（1）嚴格按照教學大綱、教學計劃，認真組織教學，不隨意變更教學計劃，不縮減培訓時間。（2）盡心盡職、文明施教、平等施教，為學員提供優良文明服務。（3）嚴格遵守教練員的各項規章制度，廉潔施教，不索要或變相索要錢物，不出現以教謀私的行為。（4）嚴格遵守政策、法規，做好安全管理工作，確保培訓安全。為確保承諾落實到位，公司定期組織學員座談會，經常組織教練員重溫承諾制內容和學習公司規章制度。向社會公開誠信承諾制度及舉報電話，以保證承諾制的兌現和落實。

二、以質量求發展

學員來駕校的目的就是學知識、學技術、拿駕照。而作為駕校，不光是為了利潤，而是要給學員一種安全的意識，讓學員畢業后，不僅敢開車、會開車，更重要是能開安全車、文明車。幾年來公司始終堅持這種理念，以質量求發展，努力把提高教學質量作為公司發展的根本，取得較好的教學效果，贏得上級主管部門和學員一致好評。具體做法：

1、加大投入，是提高教學質量的基礎。

公司創辦于2003年5月，經過二年精心籌建，2005年被省運管局批準為綜合類二級駕培機構。公司剛獲得一個良好的開局，但好境不長，場地被南惠高速公路征用，公司又籌建第二個訓練基地。2007年經南安市運管所核準為二級普通機動車駕駛員培訓資質，經營許可范圍為小型汽車、大型貨車和道路運輸從業資格培訓，公司各方面剛走向規范，全面發展階段，但好夢又不長，場地又被市經濟開發區規劃征用。公司只好下大決心，自籌資金，征用土地70畝，自建七層的辦公教學大樓3000平方，合計投資4880萬元。目前公司自有培訓場地52052平方米，駕駛教練場面積11900平方米，場內教練道路小車道1950米、大車道803米，倒樁龍門架28個，嚴格按照《機動車駕駛培訓機構資格條件》(JT/T433)、《機動車教練場技術要求》(JT/T434)和福建省地方標準DB35/T1065-2010的要求建設訓練科目，單邊橋、連續障礙、定點停車與起步、側方停車、限寬門、凹凸路、直角轉彎、曲線行駛、百米加減檔等九個訓練項目齊全，現擁有教學車輛數135輛，其中小型汽車130輛、大型貨車5輛，車輛均按要求配臵副后視鏡、副制動踏板、滅火器等安全防護裝臵和設施，車輛標志統一，全部安裝了駕駛培訓學時系統車載設備。建立了多媒體教學系統，建設2套紅外線樁考儀，教學設施設備齊全有效，現有急救心肺復蘇型模擬人2具，主動式駕駛模擬儀10臺，無紙化模擬考試計算機62臺，汽車氣壓制動系和液壓制動系程控電

教板、教學磁板、發動機機體解剖模型、轉向機構模型、全車制動系統模型等一應俱全，能夠充分滿足教學需要。公司現擁有管理人員20人、持省運管局核發準教證分別為理論教員20人、實操教員180人、從業資格教練員2人。完善的教學設施，為提高教學質量打下良好的物質基礎。

2、安全教學，是提高教學質量的硬指標。

為了保證安全工作的落實，公司從人員、車輛、制度三個方面入手，建立健全了安全生產管理體系，自創辦以來，教學經營活動中未發生一起重大責任事故、安全生產事故和社會治安事件，實現“零事故”的目標。具體做法：

（1）加強安全生產教育，提高安全生產意識。人是安全工作最核心的要素，在安全生產工作中，我們始終將加強安全生產教育，提高安全意識作為核心，嚴格落實教育學習制度，不斷提高全員參與的安全文明意識。公司每年初都制定全年的安全教育計劃，以《安全駕駛的引路人》為教學依據，堅持每個月上一次大課，系統進行安全學習，并做人手一冊的《安全學習記錄本》，做到學習有記錄、有體會；根據季節的轉化特點，開展如何根據季節性變化展開安全行車教學學習教育；通過各個時期的中心任務，開展各種安全活動。如安全活動月活動，教練員技能比賽，教練員經驗交流會，組織教練員集中備課，對教學工作中存在的安全問題進行分析，學習安全生產法律法規，剖析典型案例，始終能夠做到警鐘長鳴。在抓好教學安全的同時，將安全駕駛意識貫穿于整個教學過程，始終牢牢把握集中注意力、仔細觀察和提前預防的原則，努力培養學員養成安全行車、文明行車的意識，收到了較好的效果。

（2）加強教練車輛管理，保持良好技術狀況。教練車輛管理是教學安全工作的重要保障。公司嚴格執行教練車管理制度，每年年初制定了教學車輛維護計劃，將教練車的技術管理工作分為日常維護、一級維護、二維維護、定期維護。日常維護由教練員和安檢員負責，教練員在出車前、行車中、收車后負責進行安全檢視等工作，公司安辦負責對教練員安檢工作進行監督檢查，并不定期組織相關人員對教練車安全技術條件和教練員的執教情況進行檢查。公司委托一家二類汽車維修企業，作為車輛維修基地，按照一級維護和二維維護作業內容，在規定的里程內由維修廠負責對車輛進行維護，使車輛維護專業化。同時公司又能及時掌握車輛的技術狀態和強制維護制度的落實，切實保證車輛技術狀況始終處于良好狀態。

（3）全面貫徹落實安全生產制度。為保證安全制度的落實，公司建立健全了安全生

產責任制度，層層簽訂安全生產責任書，將安全工作責任落實到每一教練車和教練員。為抓好安全制度的落實，公司還成立了安全生產領導小組，下設安全生產辦公室，對教練員安全教學工作和安全管理工作進行定期巡查，并對教練員的安全檢查內容記錄在案，作為年終考核的獎懲依據，有效提高了教練員安全教學意識，確保了各項安全措施的落實。

3、按綱施教，是提高教學質量的關鍵。

嚴格按照教學大綱組織施教，是確保培訓質量的關鍵。公司創辦以來，始終圍繞一個總目標“如何提高教學質量”，嚴格按照交通運輸部頒發的教學大綱，對每個階段、每個教學環節，甚至每個細節都作出詳細的部署，制定合理的施教方案，明確教學項目、教學內容、教學目標、教學時間組織教學。為保證新的教學大綱的貫徹、落實，公司認真組織全體教學人員學習新大綱與舊大綱的不同之處，深入訓練一線，了解、分折教學和訓練當中存在的難點和容易出現的問題，從中找出共性，討論制定切實可行的教學方法，切實保證按綱施教。具體的做法是：

（1）對科目一應堅持素質教育。針對公安交警考試的題目相對較容易，一些教練員和學員一般采用“應試”的辦法，認為考上90分就萬事大吉。我們認為：科目一考試固然重要，但更重要是如何讓每位學員能夠真正把交通安全的理論知識運用到學車過程和今后參與道路交通過程中。于是我們堅持集中上課，主要分析重點和難點。例如：《道路交通安全法》我們認為教學的重點是第四章的通行規定，著重講解為什么要這樣規定？怎樣行，怎樣停才能保證安全。難點放在容易混淆的概念、圖案、題目。通過分析、比較，使學員記得住、分得清。同時通過講解，幫助學員概恬出規律性，以不變應萬變。科目一階段的理論考試，我們緊緊把住階段目標的考核關口，把試考及格線從90分提升為93分，直至現在95分，以充分的把握和實力報送參加公安交警的預約考試，這樣既能取得較高的一次性及格率和整體綜合水平，又能使學員樹立較為牢固的安全意識。不斷從應試教育向素質教育的轉化。

（2）對科目二應嚴格把好基本功。科目二歷來是學員參加交警考試的難關。泉州地區以每部教學車輛配額為8名學員，采用一出一進考試方法，如果科目二考不過關，學員就出不去，也進不來，整部車輛就處于一種半癱瘓的狀態。更重要的是，科目二是學員學駕車的基本功，技術不過關，不僅影響科目三的學習，更嚴重的會影響今后出去駕車的技術和安全。為此，公司特別注重科目二的教學質量，嚴格考核制度，嚴格把關。公司成立專門的考核小組，依據交管支隊考試場考試方法和評分標準進行評分，對樁考

和場地考試的九個項目全面考核，公司對考核不過關的學員，給予推遲預約考試或暫緩預約考試，通過強化復訓、加強復訓考核。同時為鼓勵教練員提高教學質量，公司制定出一整套獎懲辦法。例如：以本季度（三個月內）參加交警考試數據進行統計，以學員一次合格率為基準。當一次合格率100%，獎3個學員名額；若連續保持兩個季度合格率100%，下一季度獎4個名額；當一次合格率90%（含90％）以上，獎2個名額；若連續保持兩個季度合格率90%以上的，下一季度獎3個名額；當一次合格率80%（含80％）以上獎1個名額；如果一次合格率80%以下的，扣2個報班名額；當一次合格率50%以下（含50％）的扣4個報班名額。通過這種獎懲機制，大大調動教練員的積極性，努力提高教學質量。

（3）對科目三應努力提高安全文明素質。我們認為：科目三的實際道路考試，相對于科目二電腦考試來說，人為的因素較多，考官現場監考，觀察更為全面，對于駕駛過程中的陋習和規范操作的細節，都是扣分的依據。于是公司堅持嚴格的內部考核制度，考核中的考試辦法、項目、評分標準，均以交警科目三考試評判為依據。主要強調平時訓練中存在的一些細節問題，使學員養成良好的駕駛作風和習慣。例如：上車前的安全檢視不到位；上車安全帶的佩帶不正確；轉向、變更車道時不看后視鏡，觀察時間不足3秒鐘開始轉向的，停車后、開車門前不側頭觀察后方和左側交通等情況，都視為不及格。公司嚴把考核關，堅持只有經過考核合格的學員才送交警預約。同時公司也制定出相應的獎懲辦法。例如：科目三在交警考試時，第一次考試不合格一人，教練員扣科目二參加測試一個名額。以每一個學員為單位，三個科目考試均一次性合格，獎勵其教練員500元。

由于公司長期注重學員教學質量的提高，嚴格要求、嚴格訓練、嚴格把關，幾年來參加交警考試的成績都名列前茅。2012學員參加公安交通管理部門的考試，在泉州市的109所駕校中，一次合格率，科目一排行第七名，科目二排行第三名，科目三排名第六名。

有耕耘就會有收獲，公司堅持內增素質、外樹形象，贏得社會的認可，學員的贊譽，新聞媒體的正面報道，各級領導機關的表彰：

2006榮獲“福建省運輸管理局機動車駕駛員培訓機構資質檢先進單位”；南安市總工會、安全生產監督局授予“第八屆“安康杯”競賽先進單位”；

2007南安市運管所考核為優秀單位；

2009年－2012連續四年獲得質量信譽考核AAA級企業；

2010年南安市政府授予“守合同重信用企業”；福建南安農村合作銀行授予2010AAA級；

2011年被泉州市交通運輸委員會評為“開展落實企事業單位安全生產主體責任三年行動先進單位”；授予“安全生產標準化一級企業”；泉州市政府授予“守合同重信用企業先進單位”；

2012榮獲福建省交通運輸廳“優質服務駕培機構”；

2013榮獲泉州市交通運輸委員會“交通運輸系統安全生產管理先進單位”； 榮獲中共霞美鎮委員會“先進基層黨組織”。

總之，幾年來實踐使我們深深地體會到：作為一所駕校，要在激烈的市場競爭中，求得一席之地，站穩腳跟，就得“以誠信求生存、以質量謀發展”，只有誠信才能擁得學員的認可，才能產生社會效應。而加大軟硬件投入就是對學員的最好承諾，保證安全教學就是給學員最大的承諾，提高教學質量就是為學員提供優質服務最佳的承諾。

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