第一篇：一班三匯報制度1.11

一班三匯報制度

為了及時掌握井上、下的生產情況，協調搞好生產中各班組環節的動態，確保生產正常進行，特制定如下：

一、深入井下的各隊帶班長要從思想上樹立一個有責任心的人，必須領導好本班范圍內的一切工作，做到心中有數，匯報有序，使生產正常運行。

二、按要求匯報內容

（1）每天組織好班前會，對本班的安全生產計劃、進度、質量等要在班前會向工人講清楚。

（2）班前會完畢后，把本班人員的具體安排情況向指揮中心值班調度員匯報清楚。

（3）在接班后用電話匯報接班情況及班中有問題時及時向指揮中心值班員匯報。

（4）在本班下班后，將全班的完成任務升井后向指揮中心值班員匯報并登記。

三、升井后將本班工作中所存在的問題進行總結，以便為下一班的班前會工作強調注意事項。

安全指揮中心

二〇一一年十一月五日

安全指揮中心值班員制度

為了及時掌握全天的各個生產隊組、各領導安排工作任務、協調搞好各項運行、各種臺賬的記錄做到心中有數，忙而不亂的工作，特制定如下：

一、具體工作安排

1、掌握每班的入井人數，及各施工隊組的匯報記錄；

2、有事必須向負責人請示，有特殊情況可直接向上級領導反應。

3、必須執行一級為一級負責的原則。

二、做好本職工作范圍內的事情

1、接班時必須了解上一班的工作情況及各種記錄并交接清楚。

2、接班后對本班的工作負全面責任，對各種臺賬的填寫記錄要清楚。

3、在值班期間嚴禁脫崗、串崗及不準離開崗位。

4、對本班礦領導及上級部門檢查的問題隱患及時填入臺賬，并填寫隱患處置單下發各隊、科室。

5、每班將反饋的隱患整改情況及時通知督查人員深入井下進行督查落實。

6、對督察人員的督查情況及時填入臺賬閉合銷號。

7、及時統計當班的“三違”及有無傷員情況。

8、嚴禁遲到早退，有事必須向負責人請假，批準后方

可離開。

9、搞好室內衛生，經常保持清潔整齊。

10、嚴禁弄虛作假、在臺賬上胡亂涂抹、在本班時間內搞與工作無關的事情。

11、調度值班員每月必須入井12次，以便對井下各巷道進行掌握理解。

上述問題在工作中如哪項工作完成不到位，將以考核的辦法進行處理。

安全指揮中心

第二篇：一班三匯報制度

xx煤業交接班制度、“一班三匯報”制度

為了加強安全生產組織管理，保證調度信息暢通，特制訂以下交接班制度、“一班三匯報”制度。

一、交接班制度

1、交接班地點必須為工作面，雙方現場交清接明，無異議后雙方電話匯報調度室后方視為交接班完成，如對交接內容存在異議及時匯報調度進行處理。

2、交接班內容為工作面情況、設備運行情況、隱患問題遺留情況等，交接內容要保證真實客觀。

3、交接班時如接班人員有其他安排不能到達工作面現場，交班人在處理完工作面隱患、支護完成的情況下匯報調度室后方可離開工作面，無人接班時交班人要離開工作面最早匯報時間為：零點班為8:15分、八點班為16:15分、四點班為24:15分，本時間段前匯報視為早下班，不執行現場交接班制度。

4、交接班必須為當班負責人，如當班負責人未打電話將視為早下班，未執行現場交接制度。

5、不執行現場交接班制度第一次處罰100元，二次翻倍，如拒不執行現場交接班制度將視情況予以停崗學習培訓或調崗降職等處分。

二、“一班三匯報”制度

1、第一次匯報：交接班雙方在共同檢查工作面電話交接后進行第一次匯報，匯報主要內容為工作面情況、設備運行情況、隱患問題情況。

2、二次匯報：為班中匯報，匯報時間零點班2:30—3:00分，八點班11:00分—11:30分，四點班19:00—19:30分。

3、三次匯報：為班前匯報，匯報時間零點班5:00—5:30分，八點班13:00—13:30分，四點班21:00—21:30分。

4、“一班三匯報制度”必須嚴格執行遲報一次處罰20元，不匯報一次處罰50元。

5、機電、運輸、通風、安全、技術等輔助科室人員如有需要班前會安排的工作必須執行調度規定時間零點班5:00—5:30分，八點班13:00—13:30分，四點班21:00—21:30分，超出規定時間一次處罰50元。

6、機電、運輸、通風如有特殊情況必須及時匯報調度室，遲匯報一次處罰50元，不匯報一次處罰100元。

7、跟班隊長必須執行“一班三匯報”制度，進入工作面時匯報一次，中途匯報一次，離開工作面時匯報一次，少匯報一次處罰100元，如離開工作面時未匯報將視為早下班處理。

8、跟班科長在上班后進入第一工作面時匯報一次，下班前匯報一次，下班前要在最后一個工作面將本班所去工作面及工作面情況如實匯報調度室，少匯報或不匯報視為跟班不到位處罰100元。

xx煤業

交接班、“一班三匯報”

制

度

第三篇：一班三檢制度

“一班三檢”制度

“一班三檢”制度的制定是為了有效地防止生產安全事故的發生，消除事故隱患，充分調動班組長、安全員和各崗位職工的積極性，加強作業場所和人員的監督管理，保障作業人員安全，增強作業人員的安全意識，杜絕“三違”現象，做到“四不傷害”，為安全生產夯實基礎，“一班三檢”制度包括“班前檢查、班中檢查、班后檢查”：

一、班前檢查

1、檢查班組是否開班前會

2、檢查作業人員是否正確佩戴勞動防護用品

3、檢查是否明確作業流程以及崗位危險源和控制措施

4、檢查消防設施是否完好、消防通道是否暢通

5、檢查區域范圍內是否有安全隱患

二、班中檢查

1、檢查作業時有無分散注意力的行為：如打鬧、玩手機等

2、檢查有無違反安全操作規程的現象

3、檢查作業中有無違章現象

4、檢查是否做到“四不傷害”

5、檢查作業現場是否有安全隱患

三、班后檢查

1、檢查作業收尾工作安全情況，有無留有安全隱患

2、檢查四標七清工作是否做好

3、檢查作業人員有無按規定做好現場交接班

4、檢查班組是否開班后會

第四篇：一班三查

燒結廠四車間大力開展“一班三查”安全活動，增強了廣大職工的安全意識，減少了事故的發生，確保了上半年燒結礦生產經營目標的圓滿完成。

班前檢查保安全。在每班的班前會上，各班工長首先檢查各位上崗職工的精神狀態，勞保是否穿戴齊全，然后明確本班的生產任務和作業過程中的安全注意事項。檢查崗位操作工是否熟練掌握本崗位標準化作業流程，是否熟知崗位風險并具有應急防范技能。

班中巡查促生產。在每班的生產過程中，各班的安全員和組長加大點巡檢力度，查看交接班工作是否完善，查看職工的工作狀態是否正常，作業中是否有“三違”現象，查看重特大設備是否“無隱患”運行，查看各種安全臺賬、設備潤滑臺賬、設備點檢是否記錄完善。檢查中發現的不安全因素，立即予以制止并及時整改。車間主任和工長對檢查進度及檢查情況采取不定期檢查的方式進行督導，以確保安全檢查執行力度。

班后復查利生產。每班工作結束后及時召開班后會，總結本班生產情況和查找工作中存在的問題，落實生產中隱患的整改情況，明確下一班的工作目標以及努力方向，為下一步安全生產工作奠定良好的基礎。

第五篇：《一班一品》匯報材料

無聲的世界，因寫畫而精彩

——記聾六年級《一班一品》班級特色 前言：眾所周知，聾生由于聽力障礙,使得他們的語言發展受到了一定的影響：無法準確表達自己內心想法，詞匯貧乏，言之無物，觀察能力和想象能力弱等。為了提高聾生的書面表達能力，筆者在二十多年的語文教學工作中慢慢地摸索出一種新的教學模式即“寫畫”，在語文課堂教學中融入繪畫的直觀形象的功能，指導學生將一些要表達的內容先畫出來，然后再根據自己的畫面內容進行寫話，讓學生在畫中學文，文中繪畫，直觀形象，快樂學習。經過多年的嘗試，學生的語言能力得到了極大的提高。

一、聽障學生書面語言能力分析

聾童的生理特點決定了聾童無法通過聽力來感受外界的東西，因此他們的學習比正常人顯得困難重重，他們在學習上對直觀形象的依賴性也就更強。他們有著很強的表演能力，生活中發生的事情要讓他們表演出來那是惟妙惟肖，可是如果讓他們用書面語完整連貫地表達出來則很困難。

想象力差、詞匯量的貧乏，使聾生難以生動地表達看到的畫面。聾生由于聽力障礙,使得他們的語言發展也受到了一定的影響,很多聾生在寫一句話的時候還較通順,但到了寫一段話的時候常常不知道句子的一些成分該放在哪里,寫在什么地方,導致他們所寫的一段話內容亂七八糟,沒頭沒尾。

二、“寫畫”訓練的意義

“寫畫”是利用繪畫的直觀形象功能，讓學生在畫中學文，文中繪畫，直觀形象，快樂學習。從圖的角度來說，圖是生活的一個縮影，是生活的局部，畫圖有利于學生理解生活，學會觀察生活。從學生角度來說，“寫畫”是學生非常樂于接受的一項教學活動，因為這項練習提供的內容較為活潑，以圖為主，學生有內容可以寫；同時又十分自由，是一項開放性的練習，不同學生根據自己的基礎，可以是寫一句話，也可以是幾句話。對于教師來說，這項訓練更有利對學生進行個別的指導，提高不同學生的語言能力。

三、“寫畫”訓練實施目標: 寫畫是對學生所學習的詞語、句式及其它相關能力的一種綜合訓練，加強“寫畫”訓練有利于學生語言能力的發展。

第一階段（低年級）：以課本中的圖片為主，培養學生看圖寫詞語和通順的一句話或幾句話的能力。

第二階段（中年級）：繼續以課文中的圖片為主，培養學生仔細地有順序地觀察圖片的能力和先說后寫的能力。在此基礎上，根據課文的內容增加一些仿寫、續寫、甚至自由創作的內容，讓學生先畫后寫。

第三階段（高年級）：在完成課內寫畫的基礎上，讓學生以生活為主，學會觀察身邊的事物，學會正確地表達自己的觀點，并且通過寫畫作品呈現。

四、“寫畫”訓練內容選擇。

(一)課文生成，激發學生寫畫想像。

對于聾生來說，生活的范圍很窄，不是學校就是家庭，所以他們特別害怕寫作文，因為沒有內容可寫。這時就需要老師來幫他們尋找可以進行寫話的內容。我們每學期學習的很多課文都可以用來指導學生進行寫畫訓練。所以每學期我們班有很多內容都是從課文生成出來的。學生在熟悉課文內容的基礎上可以進行仿寫、改寫、續寫、復述等，這也是學生特別樂意接受的一種寫話方式。

（1）仿寫課文：如學習了現代女作家蕭紅的文章《我和祖父的園子》，本文描寫了作者童年時代和祖父在園中自由自在生活的情景。課文的最大特點就是文字和畫面都充滿了鮮活的生活化氣息，學生們在學習本課時被蕭紅文中描寫的一些童年趣事所感染，在此基礎上引導學生說說自己的童年趣事，課堂上是一片歡聲笑語。于是，我們班小作者們創作的圖文并茂的寫畫作品《童年趣事》就這樣誕生了。

（2）復述課文：《鄭和遠航》

復述的最大特點是用自己的語言來表達故事內容，復述訓練堅持得好，就能夠培養學生敢于張口的習慣，長期訓練復述能逐漸提高學生的口頭表達能力，不僅使每個學生能說會道、井井有條，而且促使他們圍繞中心思考問題，有利于培養提高學生的思維與表達相協調的能力。

本學期學習的課文《鄭和遠航》主要介紹了鄭和第一次下西洋的情況。選編本課的目的一是為了向學生普及中國航海的歷史知識，使學生對我國古代人民頑

強的探索精神和出色的航海技術有所感知；二是為了對學生進行語言文字的訓練，通過課文學習培養學生歸納概括課文，并能夠復述課文的能力。（3）課文延伸：《神奇的克隆》、《感恩父母》

想象是心的游戲，是不管和事實距離多大，只以自己為對象的任意的游戲。{法國-亞蘭}愛因斯坦說過想象力比知識更重要。聾校作文教學中普遍存在著一大難題,寫作時,學生素材貧乏,思路狹窄,寫出來的作文單調、乏味,語句不通,結構單一,千篇一律。作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的欲望，讓學生的思維活起來，展開想象的翅膀。

1、《神奇的克隆》主要介紹了克隆技術的含義以及克隆技術對于人類生活的重大意義。對于克隆話題，學生充滿了學習的興趣和欲望。于是引導學生展開想象《假如我會克隆》，你想克隆什么，會發生哪些神奇的事情？學生們一個個開動腦筋，大膽想象。

2、《愛如茉莉》和《月光啟蒙》都是關于親情的文章，為了讓學生更好地理解愛的深刻內涵，并學會用愛去溫暖他人。學完本課后，引導學生從文中借鑒人物的描寫方法，回憶父母親平時在生活中的點滴細節，感受父母親平時對自己的關愛，完成寫畫《感恩父母》。

(二)經典童話，激起學生寫畫興趣。

童話故事大多都是代代相傳，經過別人搜集整理得來的。童話是一種比較適合兒童閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的想象，用曲折動人的故事情節和顯現易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，起到教育人的作用。

1、觀看動畫，記憶寫畫：《蝴蝶和蜜蜂》、《聰明的烏鴉》

2、閱讀故事，寫畫復述：《粗心的小貓》、《蘿卜不見了》、《小白兔不見了》

(三)命題作文，加強學生寫畫基礎。

1、命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。命題作文應該是每一位學生寫作訓練中接觸最早的作文式樣，并且會伴隨同學們整個的學習階段。所以，在日常寫作訓練中，加強對這種式樣的作文包括審題等方面的理解、分析，從而切實提高同學們對命題類作文的寫作水平，是一個基礎性的內容，對同學們扎實打好寫作基礎有積極作用，因此，每學期我都會結合教材上每個單元的作文要求選擇適合學生的作文題目給學生布置幾篇命題作文。

（1）觀察身邊人物：《我身邊的小能人》（2）尋找生活樂趣：《我最喜愛的動畫片》

2、半命題作文《家鄉的------》

半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由學生自己去補充的一種作文。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內學生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于學生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。

(四)傳統美德，加深傳統文化觀念

我們中國是一個有著五千年文化的國家，而在我國文化這本書中最重要的一頁叫中華美德。這些美德不但造就了許多杰出人物，而且還為中國五千年文明做出了巨大貢獻。但是如果空洞的說教，孩子肯定不喜歡聽，也聽不太懂，我先讓學生們觀看看這一類的動畫片和書籍，讓學生有個大概印象，在班會課上展開討論，讓學生自己說說這些人物身上都有哪些優秀的品質是值得我們去學習的。每學期我都會從傳統節日及節日的來歷這一個方面進行寫畫訓練。學生們通過這樣的訓練都能非常具體地感受到這些人物身上的傳統美德。最后從身邊的故事尋找這些美德，再通過寫畫加以鞏固。

傳統節日《春節》、《元宵節》、《清明節的來歷》、《端午節的來歷》

(五）身邊故事，挖掘學生寫畫素材。

豐富多彩的生活是習作的源泉, 由于聾生對生活中的場景不留心觀察,也就不會自覺地去用語言文字表達出來。所以在生活中要注意引導聾生觀察身邊所發生的事,然后指導聾生去寫一段通順的話。聾生觀察多了,訓練多了,語言積累逐漸豐富,就一定能準確地表達出生活中發生的事。如元旦聯歡會、講故事比賽、觀看電影等這些印象深刻的活動都是孩子們可以用來寫畫的好材料。

1、時令節日《植樹節》《六一兒童節》

2、參觀博物館、參觀好人館、觀看電影等社會實踐活動

(六)假期生活，充實學生寫畫內容。

每學期的假期，我都會要求孩子認真觀察自己身邊發生的一些對自己來說比較有意義的事情，然后讓他們通過自己的寫畫作品展現出來，到開學的時候，每個人根據自己的寫畫作業可以向大家介紹一下自己豐富多彩的假期生活。通過他們的寫畫作業，可以感受到孩子在假期的各方面表現，對學生有個全方位的了解。

（1）課外閱讀：《狐假虎威》、《武松打虎》、《上天的小海星》、《海洋聯歡會》：說明了孩子們在假期已經學會了安排合理的時間進行課外閱讀，并且能夠很好地復述故事內容，達到了閱讀和積累的效果。

（2）暑假生活：《哥哥做好事》、《幫媽媽做家務》、《懂事的小花》、《我幫媽媽倒杯水》：記錄了在假期里幫助家人分擔家務，得到眾人稱贊的愉快體驗；《快樂的一天》、《第一次釣魚》：記錄了在假期里發生的一些快樂難忘的事情，孩子們通過寫畫作品讓我們感受到了他們的快樂，也讓老師更好地了解了孩子假期表現。

（3）美德故事：《提醒別人》：描寫了一個安全意識非常強，記錄了假期里和好朋友之間小故事，感受友誼的可貴；體驗助人為樂的快樂；

(七)自制畫冊，感受寫畫成功體驗。

每個學期末是孩子們最開心地時候，因為他們可以自己整理一個學期的寫畫作品，自己設計畫冊封面并且裝訂成冊。每個孩子都是那么莊重的做著這件事，看著他們歪著腦袋思考、低著頭認真設計畫冊的樣子，真是讓人感動。每學期我班學生每人至少有十五篇寫畫作品，這一篇篇寫畫作品凝聚了孩子這一個學期以來的快樂感受和成長經歷，從這一篇篇的寫畫作品中我看到了孩子們的努力付出和艱難的堅持，也讓我看到了希望。相信這一篇篇寫畫作品見證著孩子們進步的足跡，這一本本寫畫作品成為孩子們畢業時最珍貴的禮物！