第一篇：對(duì)服裝設(shè)計(jì)的看法 通識(shí)課作業(yè)

對(duì)服裝設(shè)計(jì)的看法 服裝設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的搭配焦點(diǎn)，涉及到美學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場(chǎng)學(xué)，色彩學(xué)等要素。“設(shè)計(jì)”指的是計(jì)劃、構(gòu)思，設(shè)想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思。”服裝設(shè)計(jì)過程“即根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的要求進(jìn)行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作，達(dá)到完成設(shè)計(jì)的全過程”。——《服裝設(shè)計(jì)》

以上算是官方對(duì)服裝設(shè)計(jì)的概念的定義。然而在普通人看來(lái)，服裝設(shè)計(jì)無(wú)非就是一張紙一直筆，然后涂涂畫畫，沒有專業(yè)知識(shí)的支撐，對(duì)這方面不了解，自然就看起來(lái)很簡(jiǎn)單的樣子。其實(shí)我們知道，服裝設(shè)計(jì)遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單。服裝設(shè)計(jì)的確如上文所說，涉及各方面的知識(shí)，使之融合貫通，再開花結(jié)出個(gè)甜美的果實(shí)。

衣食住行，“衣”排第一，這也暗喻著服裝的重要性。衣著是人們展示自己的第一品牌。多數(shù)情況下，一個(gè)人穿什么式樣的衣服與衣服的質(zhì)地、品牌及色彩搭配，都是他或她職業(yè)、收入與品位的潛在表述。所以現(xiàn)在的人們也都越來(lái)越重視衣著打扮。不說城市里年輕男女的花枝招展，即使在廣大農(nóng)村地區(qū)，服裝也早已從遮體御寒的生活必需品升級(jí)，也開始對(duì)穿戴講究起來(lái)。農(nóng)村人自制衣服的已不多見，基本上都是購(gòu)買成衣，這不僅是消費(fèi)觀念的改變，也體現(xiàn)了對(duì)服裝樣式和做工用料的講究。

越來(lái)越多的人重視起自身衣著打扮，而世界上有這么多的人，不可能人人都穿著相同的衣服，這也直接導(dǎo)致了對(duì)服裝設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)師的要求的提高。服裝設(shè)計(jì)師首先要熱愛藝術(shù)、把握流行，再次要有深厚的藝術(shù)造詣，扎實(shí)地繪畫功底。又要有一種理想——?jiǎng)?chuàng)造自己獨(dú)有的藝術(shù)世界，希望美夢(mèng)成真，敢為人先的時(shí)尚理念，是時(shí)尚的探險(xiǎn)者、弄潮兒，對(duì)服裝情有獨(dú)鐘，對(duì)普通的面、輔料有一種獨(dú)特的欣賞。

服裝設(shè)計(jì)需要模仿，但是要在模仿中學(xué)習(xí)提高，在模仿中有創(chuàng)新，同時(shí)也要不斷提高自身的審美能力，讓自己變得敏感起來(lái)，時(shí)尚起來(lái)。

上了這門服裝設(shè)計(jì)與欣賞的課程后，最大的收獲就是知道色彩搭配的重要性。一切色彩都由紅、黃、藍(lán)這這這種基本色混合調(diào)配而成，各種相對(duì)色，互補(bǔ)色，各種色彩加之光線明亮等環(huán)境因素的影響，其結(jié)果就是世界上存在的色彩沒有人能夠數(shù)的清到底有多少種。好的色彩搭配可以給人以很美很舒服的感覺，這正是我們需要學(xué)習(xí)到的。

第二篇：通識(shí)課作業(yè)

性別差異

人性是一個(gè)復(fù)雜的問題，在我們?nèi)祟愡M(jìn)化的歷史過程中，男女之間不僅完成了一個(gè)從性別的簡(jiǎn)單分化，還因?yàn)樯盍?xí)慣與習(xí)性和社會(huì)分工，產(chǎn)生了從內(nèi)心到思想的精神層面的差異化，而這就是我們現(xiàn)在所說的性別差異。

由于傳統(tǒng)社會(huì)文化的影響，即使是高度強(qiáng)調(diào)男女平等的今天，男權(quán)社會(huì)所承襲下來(lái)的對(duì)女性歧視的思想仍帶著巨大的慣性，它影響著人們的觀念、意識(shí)和行為，在就業(yè)中也同樣體現(xiàn)，下面就以就業(yè)中存在的性別差異（主要指女性受到的就業(yè)歧視或輕視）作分析。（1）就業(yè)前的歧視：盡管現(xiàn)在有相關(guān)明文法規(guī)規(guī)定企業(yè)不得在招聘要求中標(biāo)示不招女性，但女性在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)前，由于其性別受到的歧視，在面試過程中或多或少受影響，不招用人單位喜歡。同時(shí)，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，在不少面試官或老板中，女性被人們期望能夠管好家庭，“相夫教子”即成為所謂的家庭主婦，這樣的傳統(tǒng)觀念也剝奪了部分女性工作的權(quán)利。（2）就業(yè)過程中的歧視：主要是指女性在公司多的福利待遇以及職位安排等方面的歧視，用人單位總是認(rèn)為女性在工作上“無(wú)法勝任工作”或者“并未全心投入到工作中。這也直接導(dǎo)致女性工作職位的升遷。

分析其原因，主要有：第一，人們長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)同“男性能力天生就比女性強(qiáng)”這種“固有”的對(duì)男女性別的錯(cuò)誤解讀，使得在現(xiàn)實(shí)生活中，“男尊女卑”、“男強(qiáng)女弱”等一些男女差異觀念被人們認(rèn)為是理所當(dāng)然，所以在招聘時(shí)因雇主對(duì)女性存在既定的偏差，就會(huì)有意無(wú)意的歧視女性應(yīng)聘者。這些既有觀念的存在，使得女性面臨就業(yè)時(shí)，困難重重。第二，職場(chǎng)性別歧視的又一重要原因是法律政策，雖然有明文法規(guī)保護(hù)女性就業(yè)者的權(quán)益，意圖減少女性就業(yè)中受到企業(yè)的歧視，但個(gè)人認(rèn)為某些法規(guī)的出臺(tái)，反而加深了“男女有別”這個(gè)觀念，反而有意無(wú)意的體現(xiàn)差異，使之出現(xiàn)就業(yè)歧視。第三，社會(huì)對(duì)性別的需求，不可否認(rèn)的是社會(huì)對(duì)男性的需求是普遍多于女性。我們雖然一再提倡平等，對(duì)，是沒有錯(cuò)。不過，農(nóng)業(yè)社會(huì)要求體力，需要男性外出打獵或耕作。而現(xiàn)在的工業(yè)信息化社會(huì)要求工作人員具有抽象能力和效率，男性大部分天生體力好、抽象能力高、辦事果斷，這也注定了性別差異必然會(huì)存在。

綜上所述，個(gè)人覺得不應(yīng)該過于追求男女平等，只要我們的思想不要被約束，性別差異也可以有他的好處，男性多理性，女性多感性，只要男女分工合作，男女性各自發(fā)揮其天性的特點(diǎn)，男主外女主內(nèi)，社會(huì)還是很和諧的。

第三篇：通識(shí)課photosho大作業(yè)

1．路徑摳圖 2． 通道摳圖

找一風(fēng)景圖片和頭發(fā)細(xì)節(jié)清晰的圖片，根據(jù)通道原理將頭發(fā)摳出，合成圖片，將文件存儲(chǔ)為學(xué)號(hào)-姓名-通道摳圖.jpg。

3． 大作業(yè)（不少于8個(gè)圖層）

模仿某影視劇海報(bào)，或者某婚紗攝影，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)完整作品。要求：根據(jù)所選題材搜集所需圖文資料。具體制作前，先畫出草圖，再利用所學(xué)到的理論、方法和手段完成制作。要求作品布局合理，色彩協(xié)調(diào)，畫面簡(jiǎn)潔、美觀，必須配有相關(guān)的文字。作業(yè)名為：學(xué)號(hào)-姓名-大作業(yè).psd.kongmrjsj@sina.com

第四篇：對(duì)通識(shí)教育的認(rèn)識(shí)和看法

對(duì)通識(shí)教育的認(rèn)識(shí)和看法

2012級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷（4）班

走進(jìn)大學(xué)之后，我接觸到了一門新鮮的課程――通識(shí)教育，這是一門幫助學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)全面型人才的課程。

在信息萬(wàn)變，全球一體化進(jìn)程加快的今天，如果僅靠掌握一門專業(yè)知識(shí)，那是永遠(yuǎn)不夠的，我們現(xiàn)在的社會(huì)分工已經(jīng)沒有科學(xué)管理時(shí)代那么精細(xì)，我們的社會(huì)是一個(gè)集體的社會(huì)，只有各個(gè)領(lǐng)域的火花相互碰撞，才會(huì)產(chǎn)生新的社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。正是基于這些方面，世界上有名的大學(xué)都開設(shè)了多樣化，豐富多彩的公開課，目的就是開闊學(xué)生視野，提高素質(zhì)，培養(yǎng)全面型人才，避免出現(xiàn)學(xué)生走出社會(huì)后接觸不同的領(lǐng)域工作時(shí)心有準(zhǔn)備。

關(guān)于我對(duì)通識(shí)教育的認(rèn)識(shí)，我只談一下我國(guó)通識(shí)教育的緊迫性和必要性。總所周知，我們國(guó)家在教育方面是一個(gè)填鴨式教育和應(yīng)試制度的國(guó)家，學(xué)生在12年大學(xué)前的教育期間，目的是為了考試成績(jī)優(yōu)異，考上一個(gè)好的大學(xué)，所以幾乎把所有的時(shí)間和精力都集中在教科書和練習(xí)冊(cè)上，其他戶外活動(dòng)，課外書閱讀，興趣愛好等等方面，很難得到發(fā)展，這就造成了學(xué)生知識(shí)面的狹窄，認(rèn)識(shí)的廣度和深度不夠，必然造成學(xué)生缺乏創(chuàng)造力和產(chǎn)生新的思維。

然而，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)階段，已經(jīng)十分需要?jiǎng)?chuàng)新性才人，需要在科學(xué)技術(shù)方面有世界性的突破成就，這些是應(yīng)試教育無(wú)法

辦到的。

通識(shí)教育可以說，是應(yīng)試教育的一個(gè)補(bǔ)救，在應(yīng)試的基礎(chǔ)上，增設(shè)一些輕松的要求不高的科目，既可以減輕學(xué)生壓力，又可以達(dá)到增長(zhǎng)見識(shí)的目的，這是通識(shí)教育十分有意義的地方。通識(shí)教育在選課，上課，作業(yè)，考核各個(gè)方面，都顯示出它的開放性，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人的興趣愛好，空余時(shí)間，選擇符合自己的實(shí)際需要的科目，老師授課都是內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不像專業(yè)課那么深?yuàn)W，通識(shí)課涉及的只是各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，目的是讓學(xué)生有印象，基本解決，有這方面的觀點(diǎn)，這就達(dá)到了增長(zhǎng)見識(shí)的目的了。最后，考核方式也是靈活多變得，一般以心得論文，視頻，報(bào)告會(huì)，討論會(huì)，實(shí)踐活動(dòng)等形式考核，充分提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合作參與精神。這是通識(shí)教育不同專業(yè)課的地方，完全沒有專業(yè)課那多的限制，那么多考核，那么多的課程。

在中山大學(xué)南方學(xué)院讀書已經(jīng)有了一年半的時(shí)間，期間接受了幾門通識(shí)教育課程，給枯燥的學(xué)習(xí)增添的幾分樂趣。但是，在自己的實(shí)際體會(huì)當(dāng)中，我感覺學(xué)院的通識(shí)教育還是有不盡如人意的地方。

第一，學(xué)院的通識(shí)教育中心開設(shè)的通識(shí)課程比較少，涉及面比較窄，沒有達(dá)到全面化，高水平的通識(shí)教育要求。第二，上課紀(jì)律比較松散，出勤率不高。學(xué)生選課，最大的目的是賺夠?qū)W分，不是為了增長(zhǎng)見識(shí)，完全違背了通識(shí)教育的目的，達(dá)不到預(yù)期的效果。第三，通識(shí)教育的考核方式比較單一，一般都是期末寫一

篇心得報(bào)告，期間都是坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)地聽老師講課，達(dá)不到引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新思想的效果。第四，學(xué)生選課情況比較糟糕，很多學(xué)生選課成功不去上課，但是想去上課的同學(xué)卻沒有選課成功，嚴(yán)重阻礙了資源的有效利用。

通識(shí)教育課程的開設(shè)，應(yīng)該立足于學(xué)校的資源，也要借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)資源，既然師資有限，不能開設(shè)太多通識(shí)教育課，那么，我們可以多點(diǎn)開辦各種各樣的講座，讓老師在講座中和學(xué)生聽眾一起探究各個(gè)領(lǐng)域的看法，交流意見，一樣可以達(dá)到增長(zhǎng)見識(shí)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)全面型人才的目的。還有，要想辦法破除學(xué)生選了課又不去上課的情況，以便騰出有限的資源給真正需要的學(xué)生。不讓學(xué)分在通識(shí)教育中占據(jù)主導(dǎo)作用，加強(qiáng)宣傳，讓同學(xué)了解通識(shí)教育，加大興趣，那么，通識(shí)教育就會(huì)在一個(gè)學(xué)校蓬勃發(fā)展起來(lái)。

以上缺點(diǎn)和建議，是我在實(shí)際上課當(dāng)中，感覺學(xué)院通識(shí)教育需要改進(jìn)的地方，希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，酌情進(jìn)行有效的改革，以促進(jìn)通識(shí)教育的更大進(jìn)步，培養(yǎng)出更加出色的中大南方學(xué)子。

第五篇：通識(shí)課倫理學(xué)入門作業(yè)

通識(shí)課《倫理學(xué)入門》作業(yè)(成績(jī)作為考試記分用)

一、問答題：（30分）

1、2、結(jié)合實(shí)際,談?wù)剬W(xué)習(xí)倫理學(xué)的意義？ 結(jié)合實(shí)際,談?wù)勅藶槭裁匆械赖拢?/p>

二、材料題：

材料1：今年1月1日深圳市兩個(gè)“天不怕地不怕”的中學(xué)生周天成、羅煒在馬路上扶起了別人不敢扶的滿臉是血的78歲老太太。事后作為見義勇為好青年受到表彰.材料2：今年8月24日深圳市莆田區(qū)一位78歲老人在小區(qū)內(nèi)跌倒無(wú)人扶，20分鐘后悲慘去世。

材料3：前日，武漢一電動(dòng)車主因好心扶起不慎摔倒的八旬老太，反被老太認(rèn)定是撞人者。就在車主自認(rèn)倒霉，準(zhǔn)備賠200元了事時(shí)，在數(shù)名現(xiàn)場(chǎng)目擊者的堅(jiān)持下，交警判定這起事故并非交通事故，讓車主離開現(xiàn)場(chǎng)。

材料4：無(wú)獨(dú)有偶，在江蘇如皋，也有監(jiān)控視頻證實(shí)，一位被老太認(rèn)定是在路邊撞倒自己的大巴司機(jī)，實(shí)際上是出手相助的熱心人。事后，老人全家內(nèi)疚之余，為司機(jī)送去錦旗。

材料5：10月13日下午，兩歲女孩悅悅（化名）在廣東佛山南海黃歧的廣佛五金城內(nèi)被一輛汽車撞倒，司機(jī)肇事逃逸。在之后的近7分鐘里，還有呼吸的悅悅一直孤零零地躺在路邊，18個(gè)路人先后經(jīng)過，都當(dāng)沒看見，也沒人報(bào)警。其間，孩子又被另一輛車碾過。最終，孩子被第19個(gè)路人——一位撿破爛的阿姨陳賢妹抱到路邊，隨后被送往醫(yī)院急救。監(jiān)控錄像剛好拍下了這一幕。小女孩至今還在醫(yī)院昏迷不醒。此后，佛山有關(guān)方面獎(jiǎng)給陳賢妹2萬(wàn)元，她卻轉(zhuǎn)給了女孩家屬，她說孩子是最可憐的。此事件不只引起國(guó)內(nèi)民眾的討論，也受到外國(guó)媒體的關(guān)注。路透社17日?qǐng)?bào)道，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和日益擴(kuò)大的貧富懸殊，已使變化中的社會(huì)價(jià)值觀成為一個(gè)容易引起爭(zhēng)論的話題，一些人為物質(zhì)主義取代道德感到悲哀。美聯(lián)社報(bào)道，這件事件說明了中國(guó)一味追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)給公共倫理帶來(lái)的侵蝕。報(bào)道說，在表達(dá)對(duì)路人冷漠的憤怒時(shí)，也有人從陳賢妹的行動(dòng)中看到了希望，“這位清潔工可能從沒想到，她其實(shí)比我們?cè)S多人都要“富裕”。她還在追隨自己的良知，而我們?cè)S多人都已丟掉了這一點(diǎn)。

1、假設(shè)是你看到那位老人或孩子躺在地上昏迷不醒,旁邊又沒有其他人.這時(shí)你會(huì)怎么做?為什么?（20分）

2、請(qǐng)結(jié)合倫理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)上面的材料進(jìn)行分析，寫一篇800字以上的評(píng)論文章。（50分）