第一篇：作業在校大學生工作期望調查報告

在校大學生工作期望調查報告

2010年 03 月 13日洪圓

一、調查背景和目的在管理學中工作期望分為第一類期望和第二類期望。第一類期望是說你希望你的工作能完成到怎樣的一個程度；第二類期望是說當你完成預定目標后你所希望得到怎樣的一個回報。

當今社會變化日新月異，大學生的數量也逐年遞增。據有關數據統計，1997年全國大學生計劃招生101萬，到2005年全國大學生計劃招生人數達到了500萬，平均每兩年凈增100萬。而2009年大學生畢業人數達已經達到610萬。越來越多的大學畢業生發現工作是越來越難找，失業的人數是越來越多。很多人一畢業就跨入失業的行列。人才市場持有各類文憑的學生越來越多，直接觸發人力資源供需失衡，導致大學生就業困難。同時大學生對未來工作的期望也隨時代發生了巨大的轉變，這不僅使大學生很難找到滿意的工作，也使我們用工單位很難招到適合本單位的工作人員。這樣的情況促使我們去思考，為什么會造成這種現象？

本次調查就是為了更好的了解大學生的工作期望，調整公司的人力資源政策，從而為公司招聘到適合本公司的優秀人才，進而增強公司的人才競爭力，在激烈的市場競爭中得以生存與發展。

二、抽樣方法及調查內容

1、抽樣方法

本次調查的樣本設計采用了抽取班級小組的方式來進行調查。因此調查樣本存在狹隘性和不合理性。

2、調查內容

本次調查將大學生工作期望分為三個大的方面。首先是大學生個人情況；其次是大學生的就業去向；最后是對工作崗位的具體期望。

三、結果與分析

調查結果顯示，調查人群以專科生為主(占95%)，專科自考本科為輔(占5%)。因調查范圍局限在本專業同級生，所以多為在讀大二商務管理專業的學生。

1、個人情況

調查范圍在同專業同級生中，大家除性別、籍貫、家庭成員有所差異外，年齡、學歷都大致相同。

2、就業取向及職業期望

影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會地位），內在價值因素（發展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。在調查中，按調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、興趣愛好、工作時間等按自身在選擇工作時所起作用從

大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況：發展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、工作時間，男女生沒有顯著的差異。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。

四、小結與討論

從上述兩個方面的分析表明大學生職業期望呈現一下特點：1.大家對職業期望還比較模糊，絕大多數人沒有明確目標；2.大學生的職業期望更注重發展空間和興趣愛好，同時工作待遇相較之前也有所提高。因此，根據上述特點，作為公司人力資源經理，我認為公司應改革公司人事政策及工作待遇，為企業留住人才。附錄：

1、在校大學生工作期望調查問卷

調查時間：2010年3月8日

調查說明：您好，我是A公司人力資源經理，現在正在進行在校大學生對未來工作期望的調查。為了收集在校大學生工作期望信息，為大學生就業服務，我們特設計了這份問卷，希望您能在百忙之中，抽出幾分鐘時間配合我們的調查，非常感謝！1.您是（）？

A.先生B.女士C.其他 2.您的年齡在（）

A.16 – 20B.20 – 25C.25 – 30 3.您的學歷是（）

A專科B.自考本科C.其他

4.您的籍貫所在地？()

A.城市B.鄉鎮C.農村 5.您是否獨生子女？()

A.是B.否6.您認為現在就業形勢如何？()

A.形勢嚴峻，就業難B.形勢正常C.形勢較好，就業容易D.不了解

7.您對于未來就業前景的預期()

A.很有信心B.比較有信心C.迷惘D.很擔憂8.在選擇就業時,您認為什么是最重要的?()

A.興趣愛好B.薪水高低C.發展空間D.工作的穩定性9． 您認為大學生找工作主要優勢是？()

A．關系B、專業技能C、運氣 D、其他技能 10．假如您在求職時遇到問題時你會尋求哪種幫助 ?()

A.老師B.父母C.親朋好友D.專業咨詢機構E.自力更生F.不清楚11.您期望的工作地點是()

A.家鄉附近B.一線城市C.二線城市D.三線城市E.地區市縣鄉鎮 12.您期待的工作單位類型是（）

A.國企B.外企C.私營 13.您能接受每天工作多長時間？（）

A.8小時以內B.8小時C.10小時以內D.12小時以內 14.您對求職薪酬的考慮(試用期后的工資)()

A.1000~2000元B.2000~3000元C.3000~4000元D.4000~5000元 15.若在職期間得不到期望中的發展，你會（）？

A.繼續等待B.對上司提出要求C.繼續深造D.跳槽

2、調查范圍：09商務管理調查人數：70人

組長：洪圓 組員：

第二篇：大學生自我期望調查報告

大學生自我期望調查報告 學院：法學院

班級：法學一班

姓名：林柏松

完成日期：

2011年1月30日

一、摘要

本次調查，主要圍繞與在校的大學生，對他們的自我期望進行調查。調查的主要目的，在于更好地研究在學大學生對自身的期望值及其影響因素；調查的主要范圍，是各在校

大學生；調查的主要方法是對在校大學生派發調查問卷進行調查，調查人數為65人，運用抽樣調查的方式，從多名在校大學生的樣本中，評估出現今在校大學生對自我的期

望。而從該次調查當中，可以得知年級、家庭背景、期望來源為影響大學生自我期望的主要因素。而當今大學生對自我的期望，主要是對未來就業的期望，情感，生活等方面的期望次之。

二、正文

1、調查背景及目的：

21世紀，是一個人才社會，大學生，已經成為社會發展的一大動力，大學生對自我的期望，影響著大學生的規劃，學習和生活，而這，就成為社會發展的重要問題。在校大

學生，不同年齡的大學生，不同生活背景的大學生，不同生活閱歷的大學生，甚至是不

同性別的大學生，對自我的期望值，有著截然不同的差別，調查并了解這些差別，對于

幫助我們了解當代不同大學生的心理走向以及日后生活及工作態度有著重要的意義。通

過這次的調查，得出的分析和結論，作為參考，更好的指導在校大學生對自我期望的調

整，對未來生活，工作，情感的做出正確的規劃，減輕對未來的焦慮以及困惑，更好

地完成大學4年的生活，讓大學生活過得充實與有意義。

2、調查范圍、對象及方法：

(1).對象：隨機抽取在校大學生進行網絡問卷調查，調查對象來至各所大學學生，取得

有效調查答案共65份。大一男生12人，女生10人；大二男生9人，女生13人；大

三男生10人，女生11人。共65人。

(2).方法：自編選擇題式問卷，問卷分為兩個部分，第一部分為大學生自我期望影響因

素調查，第二部分為大學生自我期望現狀的調查。取得調查答案后，進行詳細的頻數

統計，計算各個選項所占的百分比，通過分析對比，得出相關的答案和結論。

3、數據的分析與統計

調查樣本中，男生占31人，女生占34人，各占調查樣本的50%左右。

在第一部分，大學生自我期望影響因素的樣本調查中，約25%的大學生來至于農村，35%的大學生來至于城鎮，40%的大學生來至于城市；月生活標準均在500元以上；

學習成績在中、良的居多，占到82%，優秀和差共占12%左右；家庭背景中，父母的行業差別較大；大學生對自我期望來至于自我期許的占36%,來至于家庭的占56%，剩余其他選項共占8%；60%的學生對生活現狀感到不滿，其中農村的占45%,10%的學生對生活現狀感到滿意。

在第二部分中，大學生氣我期望現狀調查中，90%左右的學生都認為對自己比較了

解；88%的學生希望在大學時學到專業知識和交際能力；66%的學生認為畢業后找

工作，40%的學生選擇繼續學習深造，3%的學生選擇出國發展，少數大學生還不知

道要怎么做；90%的大學生選擇在東部沿海工作，少數選擇其他選項；95%的學生優先選擇在辦公室工作；10%的學生認為第一份工作月薪在5000元以上，67%的學生認為第一份工作的月薪在2000元—2500元以內，15%的大學生認為第一份工作的月薪在2000元以下；大學生的自我期望83%主要在工作方面，8%的大學生認為主要在情感和生活方面，剩余的大學生認為在其他方面；幾乎全部大學生都沒有對生活和情感現狀進行過理性的分析，主要都集中于工作方面。

4、對調查得出的結論

通過對調查所得出的數據的分析，對大學生自我期望影響較為明顯的幾個因素為年齡、家庭背景、性別與在校成績。大

一、大二的學生的自我期望值明顯高于大三的學生，這與大三學生的社會閱歷，對我的了解比大

一、大二的學生更為深刻和透徹有關，因為大三的學生的自我期望通常比較符合自我現狀。而在性別方面，女生更注重外界對自身的評價，其自身價值比男生更多的建立在外界評價的基礎之上。而男生對自我的評價則更多的建立在自身，并且比女生更有自信，外界壓力對男生來說沒有女生明顯。這與女性的心理，傳統的性別角色觀念有著重要的關系。在家庭背景方面，家庭背景較好的大學生自我期望較高，但家庭條件比較困難的學生在相比之下，自我期望也更高。家庭困難的大學生希望可以通過自己的努力，改變家庭的生活現狀，自我期許很高，對自我的期望很高。家庭生活較好的大學生的自我期望也高，但著主要與家庭的壓力有關。較為明顯的是，學習成績好的學生的自我期望較高，學習成績較差的自我期望較低。

但是總體來說，大學生的自我期望都普遍過高，大多希望在東部沿海，辦公室中，進行高薪工作，即使在年齡，家庭背景，性別和在校成績方面有所差異，但是大學生的期望仍然相對于非大學生的人來說，自我期望比較高。

另外，大學生的自我期望都主要集中于就業與學習方面，大多數的大學生都沒有對生活與感情抱著自我期望，尤其是在感情方面，很多大學生沒有對自己我感情生活有過任何規劃。可見大學生的自我期望比較片面，只局限于工作方面。

5、感悟：

通過本次調查，對當代大學生的自我期望又有了新的認識，對指導大學生對大學生活與未來職業、生活、情感的規劃也有著重要的意義。當代的大學生，應該切合自身的需要與社會的需要來調整對自己的期望，不應一味提高對自己的期望，要切合實際，同時，當代大學生除了要未來的就業和學習有所期望以外，也應該對自己的生活和感情方面有所期望，作出相應的理性的規劃，充實地應對未來。

第三篇：關于大學生自我期望的調查報告

關于大學生自我期望的調查報告

調查時間：2011春節假期 調查對象：同學中的大一新生 調查方式：通過問卷調查的方式 調 查 人：汪靖晗

大學生作為當今社會一個不可忽略的重要群體，其言行和思想對社會的影響更是不可小覷。隨著各大高校的不管擴招，又加之歷屆大學畢業生的堆積，我國目前大學生的數量急劇增加，走出校園的大學生已經不再是過去的“搶手貨”，碩士生、博士生如今也是俯仰即是，就業門檻更是一提再提，最終導致當今大學生的就業生存形勢更加嚴峻。面對巨大的社會生存壓力，以及青春期的迷茫，許多大學生，在離開校園之后，也由于種種的原因難以找到工作或者合適的工作。很重要的原因就是他們對自己沒有明確的期望，造成了高不成低不就的尷尬局面。大學生則是祖國未來的棟梁。可是，大學生正處于一個思想不穩定、迷茫的時期，很容易受到不良的影響而導致其錯誤定位自己的未來，影響著以后的生活。針對此種情況，本人與同學利用寒假的時間，在家鄉的同學中針對一些剛進入大學校園的大學生們，通過網上問卷調查的形式，前后歷經五天左右的時間，完成了一個關于大學生自我期望的調查,希望通過此次調查能夠搞清楚影響大學生自我期望的原因。

此次調查共隨機發出問卷100份，收回80分，有效回收率為80%。通過調查的結果我們可以看出，絕大大多數的大學生在入學之前都沒有能夠對自己所學的專業有足夠的了解，其中有50%的學生只是聽別人提起過，47%的學生甚至根本不了解自己所學的專業，只有3%的人能夠挑選到自己所感興趣的的專業。因此，從一開始，可能有很多人就因為對自己的專業不感興趣而失去了學習的動力，以至于更不能在學術或者專業上有更多的成果。另外，有些同學跨過了高考的門檻進入大學，一下子融入輕松自由的學習環境找不到了學習的方法，以至于在第一學期都不能打好學習的基礎而被一些外因，如，網絡或者戀愛等所影響而影響了接下來的學業。在調查中，有5%的同學甚至都不明白自己的專業所學為何，另外 75%的同學在一個學期結束之后對自己的專業只是稍有眉目，只有20%左右的同學對自己所學的專業有所了解。因此進入大學的第一個學期的學習特別不能放松。

有諺語說“一個人最大的敵人就是自己”，也有人說“知己知彼才能百戰百勝”，我們只有清楚地了解自己才能夠為自己定下合適的目標，才能夠在自己能力所及的范圍內活得最大的成功。調查中，我們看到有大約40%的同學對自己目前的狀況還是比較了解，55%的同學對自己有一定的了解，所以并沒有太嚴重的迷茫的現象。這是一個好的現象，至少說明現在的大學生無論在所學專業上是否有成績，至少他們知道自己所要的，可以為自己制定明確奮斗的目標。大學生在實現自我的期望的過程中，總要走過一定的路程，因此就需要有一個規劃，“凡事，預則立，不預則廢”的道理是每個人都懂得的。而在調查過程中，卻只有20%的同學有自己明確的目標和規劃，而70%的同學只是有短期的計劃，剩下10%的同學甚至沒有一個目標。我想這個就是很多大學生找不到工作的一個很重要的原因，沒有對自己明確的自身期望，也就不知道自己所需要的是什么，于是便只能渾渾噩噩得混在求職的人潮中，始終找不到屬于自己的島嶼。

大學的生活豐富多彩，大學的生活自由開放，但是在這個黃金時期，同學們應該做什么，應該得到什么，同學們也都有自己的看法。關于課余時間的安排，同學們的意見基本持一致的意見，不再是單純的學習、戀愛、或者是娛樂、兼職，同學們都覺得應該兼顧各個方面，從而來豐富自己的大學生活。學習、戀愛、娛樂、兼職四項的比例分別為25%、30%、18%、27%，基本持平。而在大學里我們應該學到什么的問題上，同學們也有著一致的答案，學習成績、自我修養、交際能力、實踐能力和各種證書都是同學們比較一致的答案。

對于畢業后大家該何去何從，同學們的意見分歧比較大。但是其中有73%的同學選擇了通過考研繼續深造來逃避就業的壓力和激烈的競爭，另外的20%和4%的同學分別選擇了就業和出國發展。這個現象我想只會加劇了如今的就業緊張的局面，即使能夠一時避開就業的問題，可是碩士畢業后的就業局面不一定就會更好，反而只會不斷的提升社會的就業門檻，使以后的大學生的就業壓力更大。

對于日后工作的選擇，有不同的標準，同學們也有不同的選擇。大多數同學選擇工作的標準不再是一薪酬為主要的目標，而是更加注重工作的前途以及自身的興趣所在。有70%的同學更愿選擇以工作的前景作為自己的主要標準，一邊能夠有個長遠的棲身之地，算是比較明智的選擇。另外的20%的同學則更愿意遵從自己的興趣，使自己快樂工作，還有5%的同學則看重的是工作環境。對于工作的選擇，比較能夠體現出大學生本身的性格。喜愛挑戰性的還是穩定性的，創造性的還是獨立性的，都無可厚非，能夠找到符合自己興趣的，適合自己的工作當然是最好，但是若條件由不得我們自己挑選，那么要考驗的便是同學們在適應社會時的心態了。

對于工作地點的選擇，有40%的同學表示無所謂，而剩下的同學中，30%愿意去往西部，而剩下的去往東南沿海、中部和國外的也各占10%。地域的選擇也更是和個人的自我期望有關，愿意過著比較舒適的生活的多往東南沿海發展，而那些立志為國家、為社會做貢獻的同學可能會比較愿意去往西部而奉獻自己的所學并以此來實現自己的價值。

至于對成功的評價標準則是涉及到同學們的價值觀的問題，除了2%的同學選擇了金錢，2%的同學選擇了名譽外，其余的同學都比較一致的認為對社會的貢獻以及自身價值的實現才是成功的標準。

通過此次的調查，可以發現，大多數的同學都有著正確的價值觀和認識，能夠認識都自己所面臨的壓力和局勢，因而在大學中努力學習。只是，大學中專業的選擇或者被選擇所造成的一些認識或者學習上的困惑則對學生以后生活的影響較大。因此大學中的教育不應該太放任和寬松，不僅要注重專業知識的學習，思想的教育也應該被放在一個很重要的位置，不能因為大學寬松的環境而使同學們在大學里就失去思想的動力，而導致自我期望的降低或者消失，以至于走上社會時遭到無情的淘汰。

第四篇：大學生就業期望調查報告論文

大學生就業都有怎樣的期望呢？以下是小編整理的大學生就業期望調查報告論文，歡迎參考閱讀！

【摘 要】當下大學生的就業形勢越來越嚴峻，就業越來越困難，大學生的就業期望也隨之發生變化，文章以華中師范大學為例對大學生的就業期望進行調查，調查結果表明：大學生的就業期望相對合理；工資福利是影響大學生擇業的最重要因素。針對大學生就業期望的調查結果提出以下對策和建議是加強大學生的就業指導。

【關鍵詞】就業期望；就業城市；起薪；單位；工資福利

隨著社會轉型和經濟大變革，社會生活正發生復雜而深刻的變化，經濟成分和經濟利益多樣化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學生的就業期望。華中師范大學是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點，又有師范院校的特點，學科設置較為齊全。華中師范大學地處中國的中部武漢，學生來自全國各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對華師學生的調查研究能夠更加客觀地全面地體現大學生的就業期望。

我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業生態環境，針對華中師范大學大學生就業期待進行調查分析，以了解大學生在就業時的價值取向，幫助大學生樹立正確的職業價值觀和就業期望，另一方面，也對公眾觀念中一般理解的大學生就業觀偏差進行研究，還原事實真相。

一、調查的對象和方法

（一）調查對象。本研究以華中師范大學2011級大學生為調查對象，共發放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。

（二）調查方法。本研究采用問卷調查的方法收集數據。問卷分為三個部分：第一部分是調查被試基本信息；第二部分調查被試基本的就業期望：最低接受就業起薪、期望的就業單位和擇業考慮。本次調查獲取的數據采用SPSS17.0（中文版）進行統計處理。

二、結果與分析

（一）大學生對就業起薪的最低期望。根據調查結果統計，44.5%的大學生能接受的最低起薪為2000-3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學生認為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學生選擇2000元以下，2.6%選擇6000元以上。據調查，2014年本科畢業生的平均起薪為2500-3000元，而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在2000-4000元，說明大部分大學生對就業起薪的期望處于合理的水平。

（二）大學生期望的就業單位。調查結果顯示，如表2，在大學生期望的就業單位上學校占最大比例57.4%，其次為國企、政府機關和外資企業。國企、政府機關和外資企業所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學生更愿意到具有國家性質的單位工作。由于本次研究中免費師范生占53.1%，免費師范生被要求本科畢業后必須到學校工作，另外也會有非師范的學生期望到學校工作，所以本研究的結果中會出現學校占絕大比例，這也體現出師范大學的特色。

（三）大學生的擇業考慮。大學生在擇業時需要考慮多種因素，調查結果顯示，工資福利、發展前景和就業城市是大學生在擇業時首要考慮的三大因素，31.0%的大學生在擇業時首要考慮的是工資福利，26.3%的大學生將發展前景作為擇業時首要考慮的因素，18.6%的大學生在擇業時首要考慮的是就業城市。有14.1%的大學生認為自己在擇業時首要考慮專業是否對口，另有7.4%和2.6%的大學生在擇業時首要工作壓力和其他方面的因素。

三、討論

（一）大學生的就業期望相對合理。2014年本科畢業生的平均起薪為2500-3000元，而本次調查結果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在2000-4000元，說明大部分大學生對就業起薪的期望處于合理的水平。盡管數據樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業生的實際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學生，非畢業生。被試最低能接受的起薪略高于現在畢業生的實際起薪也是正常的，這表明在高等教育規模持續擴展下，高校畢業生持續面臨較大的就業壓力使得他們的就業期望（包括期望工資）越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調查結果中得知，國企、政府機關和事業單位這些單位最受大學生擇業時的青睞，大學生選擇到國有部門就業的趨勢仍然沒有改變，說明大學生更愿意選擇舒適穩定的工作。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側面反映了“學而優則仕”“官本位”等傳統觀念仍然深刻影響著當代大學生的思想。

（二）工資福利是影響大學生擇業的最重要因素。大學生在擇業時最為關注的事工資福利，反映了大學生希望在畢業后盡快獲得較大的經濟回報。從教育投入這方面分析，本科畢業的學生從幼兒園開始讀書到大學本科畢業，期間讀書時間長達18年，在這18年的時間里，家庭的教育經濟投入非常巨大的，而且大部分的學生在這段讀書的時間里都是沒有經濟收入的，所以學生自身和學生的家庭都希望學生能夠盡快的獲得更多的經濟收入，收回教育投入。

四、對策與建議

鑒于目前大學生就業形勢越來越嚴峻，大學生的就業擇業的認識仍不夠深刻，高校應該加強大學生的就業指導。大學生的就業指導需要貫穿整個大學教育。

首先，從學生入學開始，要納入就業形勢與人才素質結構相關的知識與教育，促使大學生一開始就重視職業素質的培養。在大學生培養的中期階段，將職業素質教育融合于專業知識和專業技能的學習中，融合到大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育中，在獲得豐富科學知識的同時又豐滿自身的人文素養，樹立崇高的職業理想，培養正確的職業觀。在大學生畢業階段，就業指導則應側重于幫助學生認清形勢，正確定位。同時，廣泛開展擇業心理輔導、求職技巧（如何設計簡歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業訓練和就業服務，注重誠信教育，促進大學畢業生順利就業。

第五篇：在校大學生調查報告3篇

在校大學生調查報告3篇

一、調查時間：20xx年xx月。

二、調查地點：全國

三、調查對象：在校大學生

近日，國家統計局齊齊哈爾調查隊對當地200名在校大學生求職傾向開展了問卷調查。結果顯示，有超過四成的被調查者有報考公務員的意向，七成被調查者認為公務員考試還會持續走熱。

被調查者中，文科類占26.4%，理工科類占73.6%;男生占40.8%，女生占59.2%;大四學生占72.3%，其他學年學生占27.7%。調查中，有近九成的被調查者認為，公務員職業的穩定性，公務員職業風險較低，福利待遇較好，并有73.4%的人認為公務員考試熱還會持續。但被訪者中有超過半數的人認為，對應屆大學畢業生在公務員報考中的一些限制條件，諸如要求有研究生以上學歷或基層工作經驗等沒有必要，應該給應屆大學生提供更多的選擇機會。

分析認為，當今大學生報考公務員熱“高燒難退”，與我國傳統的公務員終身制有直接關系，需通過推進機構改革，“打破鐵飯碗”，逐步為“公務員熱”降溫。同時，在校大學生也要結合自身的實際，從自己的興趣愛好出發，樹立科學的就業觀念，不必盲目跟風報考公務員。

在校大學生就業觀調查報告

為分析大學生就業難問題，我們對在校大學生進行了關于他們具備的知識能力素質及他們就業觀的問卷調查，以了解大學生所想與社會需求有何差別。

對于調查問卷的問題，我們從大學生對于學習(考試)成績入手，詢問了他們對于多數人渴求的獎學金的看法，進而了解了與專業相關的一些情況，輔之以對中國大

學必設的一些思想理論課的態度，進一步涉及到實現目標所必需的兩點：規劃與執行，最后是大學生們自己眼中的應有的就業素質。

交叉使用主客觀題，盡最大可能透過數目不多的題目了解社會所反映的大學生所學的與社會所需存在較大差距的問題，考察當代大學生對于大學學習與就業的思考，希望能通過與采訪所得結論的對比得到對于大學生就業有益的信息，幫助大學生更好的規劃大學生活。

本次問卷調查的調查對象來自不同年級，不同專業，不同學校，這使得有限的100個樣本能夠較有效反映實際問題。

具體結論及數據如下：

對于成績單上的成績，47%的人認為成績很大程度上代表了在大學的表現情況，43%則表

示大學的學習成績代表不了個人能力，大學關鍵還是靠能力，其中一部分認為成績只要不掛科就行，其余10%沒有作出正面回答。這首先就證實了一個多數人對于大學成績的定位：至少大學成績單遠不如高中成績單重要。雖然從統計數據上看，表示看重的稍多于無所謂者，但即便是前者也表示不會像中學那樣對分數錙銖必較，對名次耿耿于懷。而對于與成績單上的成績密切相關，但要求更高的獎學金，調查者并不像剛入校的學生那樣對獎學金獲得者頂禮膜拜，而是有了自己的思考: 絕大部分人認為拿獎學金的學生不一定就是優秀人才，那僅代表他們在大學里的學習能力，與社會需要的優秀人才的差距還很大;但也有一小部分人認為，拿獎學金的學生，是有一定的能力的，這種能力與日后踏入社會，走上工作崗位，有很大的關聯性，一個在大學生活中認真對待學習的人，日后也一定會認真對待工作，像公務員等一些事業性的崗位就是需要這種嚴謹、踏實、肯干、認真的年輕人。

前兩個問題是針對學生普遍關注的在校成績和與成績有關的榮譽提出的。由此可見，唯成績論已越來越站不住腳，大學生對于成績以外的某些東西的重視正在提高。這與由采訪得出的社會對大學生成績外的一些素質的要求相符，但具體大學生對什么重視，還不能簡單由這兩個問題得到。

3-5題都是涉及專業的問題，均采用選擇題形式，統計結果如下表

a b c d

3、你覺得自己對專業知識的掌握程度如何? 28% 52% 16% 4%

4、你課余時見會不會學習些跟自己專業毫不相關的知識 50% 34% 10% 6% a(對理工類學生)你覺得現代企業管理和人文知識重要嗎，有必要學嗎 36% 44% 14% 6%

b(對經濟管理、文史哲類學生)你覺得理科知識(物理、化學、實驗操作等)有必要學嗎 35% 37% 21% 7%

(3-5問題如下:

3、你覺得自己對專業知識的掌握程度如何?

a、很好，學與不學就是不一樣 d、學了跟沒學一樣

b、有所領悟

c、為應付考試而學，沒什么興趣

4、你課余時見會不會學習些跟自己專業毫不相關的知識

a、會，很有必要 b、看心情，某天有興致了會小學一下 d、沒必要，我又不準備干這方面的事

c、懶的學，反正不考試 a(對理工類學生)你覺得現代企業管理和人文知識重要嗎，有必要學嗎

a、與自己的專業一樣重要，很有必要學 b、是專業之外的必要補充 c、沒時間學，學好自己的專業知識就行 d、沒必要學，我又不干那行

b(對經濟管理、文史哲類學生)你覺得理科知識(物理、化學、實驗操作等)有必要學嗎

a、與自己的專業一樣重要，很有必要學 b、是專業之外的必要補充 c、沒時間學，學好自己的專業知識就行 d、沒必要學，我又不干那行)

(1)根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數;

(2)根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;

二、問卷設計

大學生手機使用情況調查問卷

同學您好：

打擾一下，幫我填一個表可以嗎?為了了解在校大學生對手機消費的需求，我特地展開了此次的調查活動，希望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場調查.，將您的選項填入括號中。

1.您目前擁有手機嗎?()

a.有 b.沒有

2.您的手機牌子是什么?

a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.索尼愛立信 e.cect f.夏新 g.其他()

3.您購買手機的場所是?

a.商場 b.專賣店 c.網上訂購 d.其他()

4.您喜歡的手機牌子是什么?

a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.其他()

5.購買手機，您認為合適的價位是多少?

a.500—1000元 b.1000—1500元 c.1500—xx元 d..xx元以上

6.您購買手機的主要用途是用來什么?

a.發短信 b.打電話 c.打游戲 d.其他

7.您購買手機首先考慮的問題是?

a.外形 b.功能 c.價格 d.品牌 e.其他

8.若您要更換手機，在經濟條件允許的前提下，您最想使用下列哪種類型的手機：

a.智能手機 b.拍照手機 c.音樂手機 d.普通手機

9.您的手機主要用來?

a.打電話 b.發信息 c.玩游戲 d.上網

10.您現在或曾經使用哪些手機功能?

a.文短信 b.彩信 c.手機攝影d.無線上網e.下載游戲 f.ems

11.您將來會嘗試使用哪些手機業務與手機功能?

a.文短信 b.彩信 c.彩鈴 d.手機廣播信息 h.手機電影/電視 i.游戲 k.gprs l.手機交友

12.您覺得手機對你的生活來說：

a.很重要 b.比較重要 c.一般 d.比較不重要 e.一點都不重要

13.您作為顧客，希不希望廠家配送配套的手機套、手機鏈?

a.希望 b.不希望

14.您希望手機廠商提供什么樣的服務?

a.校內維修 b.學生專賣店 c.手機專賣店

15.請簡單描述您理想中的手機

第二部分 數據分析

根據以上整理的數據，我進行數據分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發展潛力的市場。

(一)根據學生手機市場份額分析

根據調查顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。

(二)學生消費群的普遍特點

作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發產品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：

1.學生消費群的普遍特點：

1)沒有經濟收入;

2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;

4)學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。

5)品牌意識強烈，喜愛名牌產品;

(二)學生消費者購買手機的準則和特點

e.手機攝影

f.手機報紙

g.手機小說