第一篇：案例答案要點

討論題答案要點

1．編制人力資源計劃要考慮的因素包括：企業內部⑴企業目標的變化。本例中要充分考慮企業擴產這一目標的改變，以及銷售額5年內會翻一番這樣一種變化。⑵員工素質的變化。本例中白士鏑考慮到了員工數量的變化，而未考慮員工素質的變化。⑶組織形式的變化。本例未考慮。⑷企業最高領導層的理念。本例也未考慮。⑸與企業發展戰略的匹配性。本例未考慮。企業外部⑴勞動力市場的變化。本例未考慮。⑵政府相關政策變化。本例考慮了政府要求照顧下崗職工和女職工的政策。⑶行業發展狀況。本例也未考慮。

2．白士鏑制定的招工方案至少應包括以下內容：⑴招聘的各類人員數量及招聘總數；⑵招聘的各類人員崗位描述；⑶招聘的各類人員要具備的資質條件；⑷招聘的地域和優先條件（本例中下崗人員和婦女優先）；⑸招聘程序等。

3．人力資源需求預測的方法有兩大類：主觀判斷法和定量分析法。主觀預測法包括經驗推斷法和團體預測法（包括德爾菲法和名義團體法）；定量分析法包括總體預測法、工作負荷法、趨勢預測法、多元回歸分析法等。本例中預計5年內企業的業務量（銷售額）會翻一番，因此可以用總體預測法進行人力資源需求的定量預測。總體預測法的公式是：

計劃期末需要的員工數量?目前的業務量?計劃期末業務的增長量 目前人均業務量?（1?生產率的增長率）

4．人力資源供給預測包括內部和外部兩個方面，預測的方法主要有人員替代法、馬爾可夫分析法。本例中給出了各類人員的現有數和離職率，如果給出各類人員升職的概率，就可用馬爾可夫分析法進行公司內部人力資源供給的預測。

第二篇：教育學案例分析答案要點

【案例分析一答案要點】著名幼兒教育家在他們的教育思想中都體現出尊重幼兒、平等對待幼兒、要讓幼兒在主動探索中學到知識，切忌以教師的觀點去控制幼兒的發展。比如：陳鶴琴先生提到過，對待幼兒的過失，如果用訓斥、譏諷或變相懲罰甚至體罰來對待，就可能使幼兒為逃避災難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發展。

體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。教師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不允許的。教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應的責任規定。

懲罰事件不僅對兒童的身體有傷害，同時更傷害了他們的心理，兒童的家長有通過法律討回公道的權利。

從理論上說，學校如果辦得完美，自然就用不到懲罰；因為學校不容易辦得完美，懲罰也就不能廢除了。懲罰應有原則：教兒童明了規則的意義；使兒童了解規則是公共應遵守的紀律；懲罰不得妨害兒童身體；懲罰不得侮辱兒童的人格；懲罰不得妨害兒童學習；在可能的范圍內須盡力顧全名譽；須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。

【案例分析二答案要點】教師與幼兒進行溝通需注意的問題有四個方面。

(1)注意傾聽。教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒語言中潛在的意義。

(2)注意身體姿勢。一名具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態以及運用和強調的詞語。

(3)語言的表達要簡明，易于理解。

(4)在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法，如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響小朋友們聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友都難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。”教師用這樣的語言表達出來自己的情緒和想法，使幼兒比較容易接受，其效果要比單純的壓制和責備好得多。

【案例分析三答案要點】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發展。新《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。在組織與實施中，新《幼兒園教育指導綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環境進入迥然不同的集體環境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發展的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關系、親情關系與經濟關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，新《幼兒園教育指導綱要》中指出： “幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。”幼兒園要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。

目前，家園合作還存在一些誤區。一是認為教師是專業教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞；四是認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。

第三篇：保險案例分析答案要點

保險案例分析答案要點 第四章

一．CASE 3帶病投保時無意未告知，該不該賠？ 案情簡介：

2000年1月，陳先生因患肌肉無力癥在家修養，有一天，與保險公司的業務員梁某聊起了保險的事，陳先生心想，自己身體不好，不如投一份保險，也好有個保障。于是，便委托業務員填寫了投保書，投保書的健康狀況欄的詢問事項為：0——健康；1——殘疾；2——低能；3——癌癥、肝硬化、癲癇病、嚴重腦振蕩、精神病、心臟病、高血壓。

業務員在代填投保書時，覺得這幾項都與陳先生的狀況不符，因此便在該欄留下了空白。陳先生也沒有提出異議就親筆簽名，投保了一份養老保險及住院醫療保險。

保險公司核保時也未注意就進行了承保，并簽發了保險單。2002年6月，陳先生因病情惡化身故，他的兒子作為受益人向保險公司申請給付保險金。保險公司在審核時，發現陳先生在投保時已患有嚴重的肌肉無力癥，在填寫投保單時未將真 實病情告知保險公司，因此拒絕給付保險金。

陳先生的兒子多次向保險公司索要未果，于是訴諸法院，法院經審理判決保險公司敗訴。Questions: 1.投保人履行法定的告知義務了嗎？ 2,保險公司的責任在哪？

3.本案例還涉及到保險立法上的棄權問題（棄權是保險合同一方當事人放棄在合同中的某項權利）答案要點： 1.履行了；

2.投保書的設計問題、業務員的問題、保險公司核保的問題等等。

二．Case4：2001年12月，李先生為自己投保了10份泰康松鶴相伴養老年金保險。2003年3月，李先生酒后駕車，車毀人亡。李先生的繼承人以李先生與保險公司所簽保險除外責任條款中并沒有不準酒后駕車的明示，訴諸法院，要求保險公司理賠。保險公司以李先生是酒后駕車死亡不承擔賠付責任。

Questions：保險公司拒賠合理嗎？如果合理，說出理由？

答案要點：

合理；酒后醉駕：默示為除外責任（本身酒后醉駕就是壞事，被保險人自己的責任）

三．Case5：房屋保單規定:房屋無人居住連續達60天時,保單失效.投保人聲稱該房屋已三個月無人居住,保險人仍愿意繼續承保.問:房屋發生保險事故時,保險人要承擔賠償責任嗎?

答案要點：要；放棄抗辯權。

四．Case7：四川省某市果品公司通過鐵路運輸給黑龍江某單位一車皮的四川甘蔗,計2000簍,投保了貨物運輸綜合險,貨物在約定的15天內到達目的地,卸貨時發現左側車門開啟1米，靠近車門處有明顯的盜竊痕跡。被盜處保險被被撕破長1米,寬0.5米的口子，卸后清點實到貨物1760簍，被盜240簍,還有130簍被凍損.投保人要求保險人對盜竊損失和凍損損失予以賠償。保險人認為盜竊損失賠償沒有問題，但天氣寒冷屬除外責任，不予賠償,請做一分析。

答案要點：

①是因為被盜竊了，口子被撕開了，才導致冷空氣有機會入侵甘蔗，進而被凍傷的。所以近因是盜竊；

②后果是前因導致的必然結果，所以被保險人有權向保險人索取“盜竊”和“凍損”這兩方面的賠償。

五．CASE11：無責豈能賠付

某保健院于某年8月6日將其面包救護車在某保險公司投保了車輛損失險10萬元及第三者責任險限額10萬元，并附加車上人員責任險每座1萬元，共繳納保費4461元。同年12月15日，保健院司機劉某駕駛該車與王某駕駛的東風貨車相撞，造成了面包車報廢，車上人員一死八傷，損失13萬余元的重大交通事故。經交警部門認定，東風車駕駛員王某負此次事故的全部責任，應賠償保健院的全部損失。

交警裁決后，王某未履行賠償責任，保健院以肇事者王某為被告向縣法院提起訴訟，法院依法判決王某賠償保健院的車輛損失。但是由于保健院沒有獲得車上人員的賠償金，便以將向第三方代位追償權轉移給保險公司為由，向保險公司索賠，要求先行得到賠償，但保險公司予以拒賠。于是保健院又以保險公司為被告向法院提起了訴訟。Questions：1.保險公司拒賠合理嗎？ 2.被保險人轉讓代位追償權合理嗎？

答案要點：

第三者責任險，附加車上人員責任險（屬人身意外險，人身意外傷害保險是給付性的，無“代位追償權”而言）；

第三者責任險是指：責任保險以被保險人在保險期內可能造成他人的利益損失為承保基礎，即當事故是由保健院（己方）造成時，此時保險公司才有責任負保險責任。而對于此案例，事故是由王某造成的，所以保險公司拒賠是合理的。

對于①車輛損失（財產保險）這塊，財產保險的性質是補償性的，因此被保險人轉讓代位追償權合理。

對于②車上人員（己方責任前提下，保險公司有保險責任）：

第五章

六．案例1：幼童命喪商場案

某年7月15日，5歲的豆豆隨媽媽到某商場四樓兒童用品部的一冷飲銷售處買飲料喝，在喝完飲料后，豆豆獨自跑到位于電梯旁邊的果皮箱仍飲料盒，不慎摔下了電梯。豆豆被迅速送往該市人民醫院急救，但因原發性腦干損傷，搶救無效死亡。因該商場已在某保險公司承保了顧客團體意外傷害險，在事故發生后，保險公司按合同規定賠付給豆豆的父母3萬元人民幣。但保險公司賠付后，豆豆父母又向商場進行索賠。該商場認為，保險公司賠付的保險金就是商家對顧客承擔的責任，因此不同意再承擔任何賠償責任 人身意外傷害保險等同于責任保險嗎？

答案要點：①顧客團體意外傷害險的被保險人是顧客，只要被保險人發生了意外，就一定有權索賠；

②商場對這種意外傷害事故是有賠償責任的，人生意外傷害險是給付性的，因此不適用損失補償原則。保險公司支付的人身意外傷害保險賠償金不是替商場向豆豆媽媽賠償的責任賠償金；

③責任保險的性質則是補償性的，以被保險人對事故負有民事賠償責任為賠付的前提。如果該商場同時也投保了責任保險，那么商場應付的責任賠償金則可以轉嫁給保險公司。

七．案例：保證保險不等同于保證

某年10月20日，劉某與A銀行某分行訂立了汽車消費借款合同，向銀行借款10萬元，期限3年。同日，應銀行要求，劉某做為投保人向某保險公司投保了機動車輛消費貸款保證保險合同，銀行為權利人。合同約定，投保人未能按機動車輛消費貸款合同約定的期限償還欠款的，視為保險事故發生。保險事故發生后3個月，投保人仍未履行約定的還款義務，保險人按該保險合同約定負責償還投保人所欠款項，但以不超過保險金額為限。保險期限與車輛消費貸款合同約定的貸款期限一致。到還款期限屆滿時，劉某還有4萬元的貸款未還。銀行便向劉某寄送了催款通知書，限令其在15日內還清所有欠款。15日后，劉某仍沒有還款。還款到期后的第二年1月2日，銀行以劉某未履行還款義務為由將劉某告上了法院，并將保險公司列為共同被告，法院受理了此案。保險公司對其被列為共同被告向法院提出了質疑。QUESTIONS 請指出本案例中的保證人和被保證人。

如果保險公司、劉某與銀行簽訂的是保證合同，有什么不同？ 一般保證 連帶責任保證

比較保證保險合同與保證合同的異同。

本案中保險公司被列為共同被告有法律依據嗎？

答案要點：①保證人：保險公司；被保證人：劉某 ②保證合同（擔保合同），擔保合同均是連帶責任

③保險公司的認識是對的，因為還沒有到“保險事故發生后的3個月”的時間（第二年的10月20日的三個月后是1月20日后，而案例中時間是第二年的1月2日，還未到1月20日）

第六章

八．CASE1:一起團體火災保險案

某紡織廠于某年11月投保了財產保險綜合險，保險期限一年。同年12月，該廠與一家制衣廠簽訂了10000米滌綸棉布的購銷合同，按照合同規定，制衣廠于下一年1月10日派人送來購貨款，并進行貨物驗收，準備裝車運走。當制衣廠的負責人將滌綸棉布驗收并裝車6100米時，天色已晚，為保證質量，該負責人決定第二天上午再驗收并將余下的貨物裝車，已驗收并裝上車的貨物暫交棉織廠代為看管。不料，在這天夜里，該棉織廠發生了火災，滌綸棉布屬易燃物，庫內存放的35000米棉布盡皆燒毀。由于已驗收的6100米滌綸棉布隨車停放在倉庫內，這些布匹也未能幸免于難。Questions: 1.庫內已裝車存放的6100米滌綸棉布是否屬于保險責任？ 2.剩余未裝車驗收的3900米滌綸棉布是否屬于保險責任？

答案要點：1.不屬于；2.屬于。

第八章

九．2000年1月，林小姐單位為其投保了一年期“團體人身意外傷害保險”，保險金額5000元。2000年12月25日，林小姐下樓時不慎摔倒，致使右手上臂肌肉破裂。后由于傷口感染，導致右肩關節結核擴散至顱內及腎，送醫院治療兩個月無效死亡。事后保險人經過調查發現，被保險人林小姐有結核病史，且動過手術，體內存留有結核桿菌。Questions: 1.林小姐死亡的近因是什么？ 2.林小姐死亡的誘因是什么？

3.疾病死亡屬于“意外保險”的保險范圍嗎？

4.根據近因原則，本案例中保險人需要對被保險人的死亡負保險責任嗎？

答案要點：

1.結核桿菌感染； 2.摔倒；

3.不屬于，人身意外傷害險中，構成保險責任的條件之一是意外傷害事故是被保險人死亡或殘疾的近因。本案中被保險人摔倒只是肌肉破裂，但不至于死亡，其死亡的決定原因是結核病，死亡的近因是疾病，不是意外傷害。（但可比照林小姐正常身體狀況時摔倒了酌情賠償）

4.不需要，同上所述，（近因是結核桿菌感染不是摔倒），不是意外傷害，也不屬于意外傷害保險責任范圍，保險公司不應承擔賠償責任。

第四篇：案例撰寫要點

案例報告撰寫中常見問題及注意事項

如何選擇案例報告的題材

1、重性精神病（精神分裂癥、抑郁癥，偏執性精神病，躁郁癥）肯定不能寫；

2、最好寫一般心理問題和嚴重心理問題，神經癥里最好不要寫強迫癥和疑病癥；

3、寫自己熟悉的題材，例如當老師的寫學生的心理問題，醫護人員寫患者常見的心理問題；

4、盡量寫自己做的案例，沒做過案例的也可以借鑒別人的，但是不要生編硬造。

5、向你所在機構的輔導老師了解本地論文答辯評審專家的偏好

如何撰寫具體咨詢過程

1、咨詢過程要完整：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。

2、要把每次咨詢的情況分開來寫清楚，不要按照咨詢的每個階段來寫；每次咨詢的目的，方法，過程以及布置的家庭作業要詳細記錄，如果所在地區沒有特殊要求的話，是不需要咨詢摘錄的。如果需要寫咨詢摘錄，不要寫成流水帳，記錄精華即可。

3、咨詢的過程最好能體現咨詢中咨詢師的咨詢思路和求助者的心理轉變過程；咨詢過程也要和你所用的方法相一致。

4、主要存在的問題：

1）對咨詢方法認識不夠，如：主要焦慮的等級評定應該是0-100的；把貝克認知療法和合理情緒療法搞混。用一些很偏很少見的咨詢方法。

2）咨詢過程克隆范文，千篇一律。

3）咨詢過程不具體，直接引用教材的描述。

4）咨詢過程更像是對求助者的教育或指導

5）咨詢記錄體現咨詢師的價值不中立

評估診斷部分的具體要求和范例

評估診斷部分包括心理狀態的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據以及求助者問題的原因分析。首先是問題的定性，定性的時候要用“三原則”（寫明是哪三條）排除心理異常，這是考核的重點；

診斷要考慮到病程，典型癥狀等情況；

診斷的思路要明確；

注意不能用許又新的6分法來排除神經癥，神經癥和心理問題的區別在于沖突的性質。下面是一個一般心理問題的評估診斷：

四、評估與診斷

1.根據劃分心理正常與異常的三原則，該求助者的主客觀統一，知情意協調一致，個性穩定，有自知力，主動就醫，并且沒有表現出幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。

2.求助者心理問題是由明顯的現實原因引起的，對照癥狀學標準，該求助者表現出焦慮、煩躁、睡眠障礙等癥狀。從嚴重程度標準看，該求助者的反應強度不甚強烈，反應也只局限在找工作的范圍內，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響。從病程標準看，病程只有1個多月。

根據以上依據診斷為：一般心理問題。

主要表現為：

1）焦慮、煩躁、擔心找不到好工作

2）注意力不集中、工作學習效率下降

3）入睡困難、食欲下降。

對求助者需要做的鑒別診斷有：

1、與重性精神病相鑒別：根據病與非病的三原則，求助者的知、情、意是統一的，對自己的心理問題有自知力，有主動求醫的行為，無邏緝思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性障礙。

2、與嚴重心理問題相鑒別：嚴重心理問題的初始反應強度強烈，反應已泛化，對社會功能造成嚴重影響，病程大于2個月。而該求助者的心理問題并不嚴重，沒有對社會功能造成嚴重影響，持續的時間也較短，因此可以排除嚴重心理問題。

3、與焦慮癥相鑒別：焦慮癥是“以廣泛性焦慮或發作性恐怖狀態為主要臨床相的神經癥”，是一種內心緊張不安，預感到似乎將要發生不利情況而難于應付的不愉快情緒，常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、出汗和運動性不安等。而該求助者雖然也以焦慮為主要癥狀，但未嚴重影響社會功能和邏輯思維，心理沖突未變形、沒有泛化，而且持續時間只有1個多月，因此可以排除焦慮性神經癥。

對該求助者心理問題的原因分析：

1、生物因素：不明顯

2、社會因素：出生于知識份子家庭，家庭教育嚴格，要求高；研究生畢業找工作不順利；

3、缺乏社會支持系統的幫助，未得到父母、老師和同學的理解和關注。

心理因素：求助者自幼深得到師長家人的寵愛。個性追求完美；由于找工作受挫，對自己產生負面的評價；性格內向，應對人際關系能力較差，缺乏有效解決方式。

關于“心理問題的原因分析”部分：生物因素可以結合年齡如青春期、更年期等；社會因素找近期發生的社會生活事件，社會支持系統的狀況，認知因素見二級教材42頁。

案例報告論文摘要的寫作要求及范例

摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供案例報告內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述報告重要內容的短文。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言。故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。

摘要的寫作注意事項:

1、摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

2、不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《一例中學生考試焦慮的咨詢案例報告》，摘要的開頭就不要再寫：“本文是一例中學生考試焦慮的咨詢案例”。

3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。

4、用第三人稱。建議采用“咨詢師了解到”、“采用了……療法”等記述方法，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

5、要使用規范化的名詞術語。

6、摘要一般不宜超過300宇。

摘要1：求助者李某是一名護士，兩個多月前因為在工作中出現失誤受到了領導批評，之后出現工作時緊張不安、總擔心出錯，因此反復檢查，工作效率下降，同時有睡眠差，生活興趣減退等癥狀，心理測驗結果顯示求助者有中度焦慮和輕度抑郁，其心理問題符合嚴重心理問題的診斷標準。咨詢師在和求助者商議后，根據其個性特征和問題的特點采用了合理情緒療法對其進行干預，經過4次咨詢，求助者情緒好轉，工作也比較自如，取得了比較好的咨詢效果。關鍵詞：嚴重心理問題合理情緒療法

摘要2：一個高中女同學麗麗，三個月前因上課未正確回答上老師提問的問題時，被老師當眾指責和同學哄笑，心理受到極大的傷害，以致產生了對學校的恐怖。咨詢師在了解了麗麗的基本情況后，有針對性地進行了SCL-90測驗，發現其軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖因子分明顯高于常模。在與麗麗及其母親商定后，咨詢師主要運用認知療法幫助麗麗調整認知觀念，并用系統脫敏法消除了麗麗的適應不良情緒和行為，解除了對學校的恐怖，咨詢效果明顯。關鍵詞：學校恐怖癥 認知行為療法 系統脫敏法

第五篇：案例答案

答案： 一

1.張某、王乙、王小甲。其中，張某分得4間，王乙、王小甲各分得1間。因該6間房系王某與張某的共同財產，王某死后，張某應獲得其中的3間，余下3間房在第一順序繼承人間平均分配。第一順序的繼承人有張某、王乙，因王甲先于王某死亡，其子王小甲享有代位繼承權。故余下3間房中張某、王乙、王小甲應各分得1間。

2.有效。該6間房雖屬共有財產，但轉讓協議已經其他共有人張某及王小甲的監護人李某同意。

3.曹某與朱某簽訂的協議有效。曹某與錢某簽訂的協議亦有效。4.不能。因曹某已與錢某辦理了房屋過戶登記手續，錢某已取得了該房屋的所有權，曹某履行不能，朱某只能要求曹某承擔違約責任。5.能。根據合同法的規定，債務人放棄其到期債權對債權人造成損害的，債權人可以請求人民法院撤銷債務人放棄債權的行為。

6.不能。因該賠償金是專屬于曹某自身的債權，根據合同法的規定，王乙不能行使代位權。

二答：① 沒有。理由：婚姻法規定，養子女和生父母間的權利和義務，因收養關系的成立消除。李大3歲時已被李濤夫婦收養，與生父母的權利義務關系已消除，對生父母不存在法律上的贍養義務。

② 有。理由：婚姻法規定，有負擔能力的兄姐，對于父母已經殘廢或父母無力撫養的未成年弟妹，有撫養的義務。本規定也適用于養兄弟姐妹關系。李大與李二系養兄弟關系，現李大生意旺，收入多，有負擔能力，養父母已癱瘓，無力撫養未成年且正在上學的李二。李大有撫養李二的法定義務。

三、答：① 法院應不予受理。婚姻法規定，女方在懷孕期間和分娩后一年內，男方不得提出離婚。王彬提起離婚訴訟時，其妻分娩才8個月。據案情，也不屬于人民法院認為確有必要受理男方離婚請求的例外情況，故應不予受理。

② 不正確。婚姻關系應從履行結婚登記，領取結婚證書時起。王彬與李蘭婚姻關系成立時間為1999年10月，李蘭于1999年8月繼承其父遺房1間，不屬于婚姻關系存續期間所得的財產，雙方對婚前及婚姻關系存續期間的財產又未作任何約定，不應視為夫妻共同財產，應視為婚前個人財產。王彬所欠5000元債務應分開處理。其中2000元用于購買母嬰用品，為夫妻共同債務；另3000元用于幫胞弟購房，與夫妻共同生活無關，且李蘭不知情，應視為個人債務。

四、答：① 應適用訴訟程序。本案甲男與乙女都同意離婚，但對家電及房屋的分割爭執不下。依婚姻法規定，雙方自愿意離婚，但對財產問題不能達成協議的，應通過訴訟程序解決。

② 甲男要求分得電器有法律依據。乙女婚前接受贈與，婚后才實際取得的財物，該贈與物的所有權在甲乙婚姻關系期間轉移給甲乙雙方；乙女叔父的贈與是作為甲乙結婚的賀禮，并未指定只歸乙女，不是乙女婚前個人財產；在甲乙未作財產約定的情況下，應作夫妻共同財產處理，甲男有權要求分割。乙女要求分得房屋沒有法律依據。兩間房屋系男方婚前個人財產，且對婚前財產未作約定，不屬于夫妻共同財產。

五、答：①男方屬有配偶者與他人非法同居，違反了婚姻法關于夫妻之間有互相忠誠義務的法律規定，也是道德敗壞的行為；變賣家具，不支付妻女生活費，不履行家庭義務；法院判決不準離婚后又分居滿一年；男方兩次提起離婚訴訟，經多次調解無效，應視為婚姻關系確已破裂，法院可判決準予離婚。

② 本案財產分割中應考慮：堅持照顧女方和子女合法權益的原則；男方屬有配偶者與他人同居，是導致離婚的最主要原因，女方屬無過錯方，依現行婚姻法的規定，有權向男方提出離婚損害賠償。

③ 父方在夫妻分居期間不顧家庭及女兒生活，不盡父親對女兒的撫養義務；且與他人

非法同居，生活作風與道德品質敗壞墮落，從有利于子女健康成長出發，女兒以隨母方生活為宜。但女兒屬已滿十周歲的未成年人，應適當考慮女兒的意見。

六、答：宣告死亡，是指公民下落不明達一定期限，經利害關系人申請，由人民法院宣告死亡的法律制度。宣告死亡法律上的一種推定死亡，而不是生理死亡，目的在于保護被宣告死亡人的利害關系人的合法權益。宣告死亡后的法律后果是被宣告死亡人與配偶的婚姻關系被依法解除，其配偶可以與他人結婚，其子女可以被他人收養，其遺產可以被繼承人繼承。在案例中，李楠與賀敏的婚姻關系，自法院判決宣告李楠死亡之日起解除。問題的關鍵在于法院宣告李楠死亡的時間和李楠在外和白雪結婚的時間是之前，還是之后。如果是之前則構成重婚罪嫌疑或事實婚姻的情況（看法院怎樣去認定）。白雪可以接受李楠和賀敏各一半財產的那份。也就是4分子一。如果是之后，就是合法婚姻，則，白雪完全可以繼承李楠和前期那一半的財產。按照我國《民法通則》規定，被宣告死亡的人重新出現或者確知他沒有死亡，經本人或者利害關系人申請，人民法院應當撤消對他的死亡宣告。

七、答：法院可以判決準予雙方離婚，這是因為本案中王某有賭博惡習，經過一次判決不準離婚的訴訟后還不悔改，應認定王某有賭博惡習屢教不改。而且雙方經過法院判決不準離婚后超過一年的時間雙方沒有同居，夫妻關系沒有改善，應認定夫妻感情確已破裂，根據《婚姻法》第三十二條之規定，在調解無效的情況下法院應判決準予雙方離婚；

2、女兒應判決由李某撫養為宜。人民法院處理離婚案件未成年子女撫養問題的原則是“有利于未成年子女身心健康成長”為標準。本案中，王某沾染賭博惡習且屢教不改，其撫養未成年子女明顯對子女不利，相反李某無此問題且李某通過自己勞動能夠撫養女兒，故應判決由李某撫養；

3、分居期間，男方所借款項應由王某自行清償，因為這是王某借款并沒有用于夫妻雙方共同的生產生活開支而是資助他人，屬于王某的個人債務，只能由王某自行清償；女方，即李某所借款項，屬于其與王某的夫妻共同債務，應由夫妻雙方共同負擔。這是因為父母對于未成年子女有平等的撫養義務，李某借款用于撫養子女，故屬于共同債務，應共同清償。

八、答：夫妻之間的忠誠義務有狹義和廣義兩種理解。狹義上的夫妻忠實義務，又稱貞操忠實義務，僅僅意味著配偶性生活的排他專屬義務。廣義上的夫妻忠實義務，不僅包括夫妻在性生活上互守貞操，不為婚外性行為，也包括夫妻不得惡意遺棄配偶，不得為第三人利益犧牲、損害配偶的利益。我國《婚姻法》第四條明確規定：“夫妻應當互相忠實，互相尊重??”而且《婚姻法》第三十二條又將“重婚或有配偶與他人同居”作為可以離婚的法定事由之一。

九、答:法院審理中對有關該房是全部屬于一方婚前個人財產還是部分屬于夫妻共同財產以及如何處理，同樣存在兩種意見：

第一種意見認為：該房屬劉某的婚前財產，但李某可以分割婚后償還的按揭款。因為該房是婚前劉某個人購買，而婚后共同還貸部分應視為用共同財產來償還的債務，李某有權要求劉某償還婚后還貸部分的一半。且增值部分也為劉某婚前財產，因為增值部分也是依附于劉某婚前所購房屋的物權而產生，由此引起的價值增值及虧損也應歸屬于該房屋產權人。

第二種意見認為：該房屋屬劉某的婚前財產，但結婚后償還的按揭款及房屋增值部分，屬共同財產，予以分割。理由為：(1)該房是劉某婚前交納首付款按揭購買，并且婚后取得房產證，所有權人是劉某。該房并不因劉某與李某結婚而變成夫妻共同財產。(2)婚后劉某用個人工資交納按揭款，根據相關法律規定，夫妻雙方對婚姻關系存續期間所得的財產有約定的從其約定，無約定的適用法定共同財產制，即任何一方的工資獎金收入均為夫妻共同財產。故對于婚后劉某交納的按揭款應確定為用夫妻共同財產共同償還的劉某婚前個人債務，現雙方離婚，對此部分必然要進行分割。(3)該房的增值部分也應作為夫妻共同財產予以分割。但應扣除首付款所占的增值比例。因為該房雖由劉某個人購得，屬劉某婚前個人財產，但在與李某結婚后，在夫妻共同生活過程中共同支付按揭款。現該房屋增值，對此增值部分如何認定，應從夫妻共同財產的性質出發，本著有利于鞏固我國傳統夫妻家庭關系的原則處理。另外，劉某婚前交納的首付款與婚后雙方的交款共同保證了房屋能夠增值，在分割時對其首付款的增值部分予以扣除符合法律的規定。

經過律師大量的分析、說服工作，法院采信了第二種意見！維護了委托人李某的合法權益！

十、答：葉莉的父母送給葉的首飾是贈與性質的財產。黃明與焦娟訂立的財產協議沒有效力。因為簽訂的財產協議還有兩個孩子的財產。

十一、答：可以，只要符合離婚條件的應當判決離婚。婚姻存續期間取得的財產屬于夫妻共同財產，應當平均分割。《婚姻法解釋

（一）》第八條 當事人依據婚姻法第十條規定向人民法院申請宣告婚姻無效的，申請時，法定的無效婚姻情形已經消失的，人民法院不予支持。《婚姻法》第十條 有下列情形之一的，婚姻無效：

（一）重婚的；

（二）有禁止結婚的親屬關系的；

（三）婚前患有醫學上認為不應當結婚的疾病，婚后尚未治愈的；

（四）未到法定婚齡的。

十二、答：法院應準許他們離婚。因為根據婚姻法的規定，因夫妻感情和分居滿2年是離婚的法定理由。對于以上財產，林強姐姐贈與的房子是林強的個人財產，歸其所有；小娟單位支付的買斷工齡款為小娟個人財產，歸其個人所有；以上債務，林強公司所欠的40多萬元債務屬于個人債務，應由林強用其自己財產清償；小娟所借的3萬元債務屬于夫妻共同債務，用夫妻共同財產償還。

十三、答：張某與劉某的關系構成重婚。因為張某與王某的關系已經構成事實婚姻，而其與劉某又是以夫妻名義同居并生育有一子．因此符合重婚的定義。應追究張某的重婚罪，至于是否追究劉某的重婚罪，要看劉某是否知道張某與王某的夫妻關系，如知道則應追究其重婚罪。反之，不追究。法院應準予王某與張某離婚，同時應按婚姻法的要求分割財產，確定女兒的撫養人及撫養費。

十四、答：案例分析：1支付程大偉5000元學費的訴訟請求法院不予支持。婚姻法規定，父母對子女有撫養教育的義務，父母不履行撫養義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。不能獨立生活的子女依司法解釋，是指尚在校接受高中及其以下學歷教育，喪失或者未完全喪失勞動能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。本案中，程大偉已高中畢業正讀大學二年級，且具有完全民事行為能力，故其要求其父支付5000元學費的訴訟請求，法院不予支持。

2支付陸艷扶養費的訴訟請求法院應予支持。婚姻法規定，夫妻有相互扶養的義務，一方不履行扶養義務時，需要扶養的一方，有要求對方給付撫養費的權利。本案中陸艷生活不能自理且無經濟來源，屬既缺乏生活能力又缺乏生活來源的雙缺乏人，因此，程君依法應當對陸艷有扶養義務，支付陸艷的扶養費，故陸艷的請求法院應予支持。

十五、答：當事雙方1992年以夫妻名義同居時不到法定婚齡，王某起訴“離婚”時已經符合結婚實質要件，按照最高人民法院司法解釋，人民法院應告知當事人在案件受理前補辦結婚登記。如果雙方補辦了結婚登記，按照離婚訴訟審理；如果雙方不補辦結婚登記，則按照解除同居關系處理。

（2）如果雙方不補辦結婚登記，不具有合法的夫妻身份；即使雙方補辦了結婚登記，按照最高人民法院的司法解釋，彭某僅以《婚姻法》第4條為依據提起訴訟，人民法院也不予受理。