第一篇：關于舉行低年級朗讀比賽的通知

關于舉行低年級朗讀比賽的通知

為了充分展示低年級語文朗讀教學成果，展示低年級孩子的朗讀水平，根據學校工作安排，定于近期舉行低年級朗讀比賽活動。

一、活動時間

一年級組：4月16日下午第二節課開始

二年級組：4月23日下午第二節課開始

二、活動地點

乒乓球館前操場

三、具體辦法

1．為了發動廣大小朋友積極參賽，請各班語文教師在班上作好賽前動員工作，積極營造“我朗讀，我快樂”的賽前氛圍。

2．建議各班舉行朗讀比賽預選活動，并推薦3名選手參加年級組比賽。

3．一年級組朗讀比賽評委由二年級組語文老師擔任，二年級組朗讀比賽評委由一年級組語文老師擔任。

4．參賽選手統一從主席臺左邊上場，從右邊下場。開頭語統一為“尊敬的各位評委，親愛的同學們，我是×號選手，我朗讀的題目是《×××》”；結束語為“謝謝大家！”

5．參賽選手的比賽時間必須控制在3分鐘以內。

6．采取脫稿形式進行。

海陽二小

2014年4月10日

第二篇：關于英語朗讀比賽的通知

銅仁幼兒師范高等專科學校 關于舉行學生英語朗讀比賽的通知 銅仁幼兒師專全體同學：

根據本學期英語教研室工作計劃安排，為了豐富學生的校園文化生活，進一步激發學生對英語學習的興趣，提高英語整體水平，現決定于2013年11月22日下午（星期五）13：00在學校影藝廳，舉行學生英語朗讀比賽。

本次比賽分兩個組別進行，共設一等獎5名、二等獎12名、三等獎17名，具體安排如下： 英語專業組

1、初中起點：五年制?？迫?、四年級英語專業班，每班各5人參賽。評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。

2、高中起點：2013級三專一（3）班10人參賽，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。

非英語專業組

1、初中起點：每班1人參賽，評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名。

2、高中起點：每班1人參賽，評出一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。參賽選手須知：

1、朗讀材料自備，如英語故事、英語短文等。

2、各班參賽選手在各班英語老師處報名。

3、朗讀時間為3--5分鐘內。

參賽選手朗讀規則：

1、內容要求積極健康向上。

2、朗讀時要求做到發音準確、語調自然流暢、有一定的語感。

銅仁幼兒師專英語教研室

2013年11月3日

第三篇：小學舉行“我愛英語”英文朗讀比賽

長江鎮長新小學舉行“我愛英語”英文朗讀比賽

為了更好地貫徹落實《英語新課程標準》精神，激發學生對英語的學習興趣，提高學生英語口語水平，糾正一些不良的發音習慣，激發學生大膽說英語的熱情和興趣，長江鎮長新小學于4月8日舉行了英語朗讀比賽。

本次比賽從三月份開始宣傳發動到成功舉行得到了各個老師的積極響應。英語老師們利用課余時間，對學生的語音、語調、語速等方面做了充分而細致的指導。本次共有三至六年級七個班的全班學生參加了比賽。根據參賽學生的年齡和知識結構，本次比賽分組進行，三、四年級組為甲組，五、六年級組為乙組。

比賽時，孩子們表現精彩。朗讀課文能融入感情，富有感染力。孩子們語音優美，語調標準，朗誦流暢，給評委們留下了深刻的印象。最后，三（2）班與六（2）班獲得了此次比賽的一等獎。

該校負責人表示：通過朗讀可以提高學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力以及對課文的理解和識記能力，舉辦這樣的英語集體朗誦比賽活動是非常有意義的，既鍛煉了學生的膽量，激發了學習英語的欲望，又增強了學生的自信心。（殷麗萍）

第四篇：小學生朗讀比賽通知、方案、總結范文

朗讀比賽方案

為全面推行素質教育，為了切實提高學生的語文素養，并為學生的發展打下堅實的基礎。我校語文組積極開展了教改活動，本著“以人為本”，為了改革課堂教學，我校語文組決定組織1——6年級讀書朗誦比賽。

一、預賽：

各班利用校內語文活動課分小組進行選拔，語文教師要負責指導學生做好朗讀準備，利用閱讀教學課和課外時間進行指導，并在本班教室進行賽前展示活動和預選賽，每班限報6人。

二、比賽內容及方式：

比賽的內容是課文中指定段落

三、比賽時間：

2016年11月30日

四、比賽地點：

多功能教室

五、評委安排：

全體語文教師

六、評價標準：滿分100分

詳見評分表

七、獎勵辦法：

全校分一二年級組、三四年級組、五六年級分別評出一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名。

八、備注：

1、希望各位語文教師負責提前做好準備，保證比賽高效、積極地開展。

2、未盡事宜另行協商。

3、語文教師應該充分利用早讀、晨讀訓練學生的朗誦能力，注重音色、表情及各方面的能力訓練。

語文教研組

2016年11月28日

巴三小學朗讀比賽總結

為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，學校于11月30日組織了一至六年級學生的朗讀比賽。本次活動分高、中、低三個年級段進行比賽。此次比賽教師重視、學生積極，盡顯了各班學生的風采。

本次朗讀比賽獲獎情況如下： 一等獎：齊琪、李愛兒、蘇日那

二等獎：王佳程、汪雨涵、陳可冉、王興好、杜凱麗、劉翾、朱可、包明明、王佳一

三等獎：安雨欣、無根兄、白振盟、馬凡

一、包志偉、王佳迪、張宇航、趙欣悅、李璇、陳思瑤、白雅楠、孫小遜、許孟孟、韓珠拉、梁宇航、劉良策、齊俊麗、洪佳玉

通過這次活動，相信能引起全體同學對朗讀的重視，也相信我們的同學在老師的指導和自己的努力下，能在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

2016.11.30

第五篇：朗讀比賽

江夏區五里界小學語文教師課文朗讀比賽活動方案

一、活動目的：

在語文教學中，教師深情地范讀，不僅有利于提高學生的朗讀技巧和欣賞水平，而且有利于學生更好地領略祖國語言文字的魅力，培養學生良好的語感。為進一步提高我校小學語文教師的朗讀水平，促進我校語文教師綜合素質的提升，進而促進學生的發展，結合江夏區“學科治薄”的相關要求，按照江夏區教研室關于開展小學語文教師課文朗讀比賽活動的精神要求，特舉辦江夏區五里界小學語文教師課文朗讀比賽。

二、活動時間、地點：

時間：2012年12月14日 地點：五里界小學三樓會議室

三、參賽人員：

五里界小學語文學科任課教師

四、組織形式：

1.要求語文教師全員參加。

五、比賽內容及規則：

鄂教版1-6年級語文教材；選手抽簽確定參賽順序，各選手賽前自備一份朗讀內容（時長約三分鐘），賽前五分鐘在現場隨機抽取另一份朗讀內容（時長約三分鐘）。

六、評分標準：

1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節奏感。

2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現文章情境；感情真摯，正確體現課文的思想感情。

3.儀態（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

七、獎勵措施：

根據比賽情況，設立一、二、三等獎。