第一篇：海濱三小 “迎元旦秀風采”詩歌朗誦展示活動方案

晨讀活動開展已將近兩個月，為使活動得到有效落實，在2010年元旦來臨之際，經研究決定，開展一次以 “迎元旦 秀風采”為主題的詩歌朗誦表演，并組織新隊員在隊旗下宣誓。現將活動方案公布于下：

一、活動主題：“迎元旦 秀風采”

二、組織形式：以中隊為單位

三、活動內容：

1、新隊員入隊儀式

2、詩歌朗誦表演

四、活動要求：

1、新隊員入隊儀式

2、詩歌朗誦展示

（1）各中隊精心組織一個節目。

（2）內容：以“迎元旦 秀風采”為主題，內容健康、積極向上。可參考《天天誦讀》；時間5分鐘左右。

五、時間安排：

1、12月31星期四下午

2、請于12月25日將新隊員名單交到李倩倩老師處

3、各班于12月23日將詩歌朗誦題目交到潘連梅老師處

第二篇：海濱三小綜合實踐活動方案

一、指導思想：

綜合實踐活動作為新課程實施中的一大亮點，受到了廣泛的關注。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。通過開設綜合實踐活動課，讓教師牢固樹立和全面落實科學發展觀，貫徹新課程標準，努力開發課程資源，扎實開展實踐活動，不斷完善評價體系，提升教師專業水平，努力形成學校特色；讓學生接觸社會，通過學生自主參與、體驗、認識、探究與發現等多種學習和活動的方式，形成對自然、社會、自我的整體認識，培養作為一個社會人、現代人的各種能力和素質，讓學生學會生存、學會做人、學會學習、學會創造，從而促進學生的終身學習和可持續發展。本學期，我校小學綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程設計與實施》為指導，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以課程的有效實施為抓手，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，推進課程改革和教育創新。

二、課程理念:

給學生一片關注的空間，讓學生自己往前走。

給學生一段探究的體驗，讓學生自己去經歷。

給學生一個交往的場景，讓學生自己去鍛煉。

給學生一個個性的舞臺，讓學生自己去展現。

給學生一個研究性問題，讓學生自己找答案。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

（1）全員參與

全體師生要主動參與，不能認為綜合實踐活動是優等生的專利，而應秉持多元價值標準，面向全體學生，尊重每一位學生的獨特性和具體性。

（2）重情感驅動和自主選擇

綜合實踐活動的一個基本標志是基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計實施相關課程活動，因此，活動實施應關注學習者的情感興趣和直接經驗，以此來建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。第一，學生要形成問題意識，善于從日常生活中發現自己感興趣的問題。第二，學生要善于選擇自己感興趣的課題。

（3）重主動實踐和有效指導

教師在綜合實踐活動中既不能“教”，也不能推卸指導的責任，而應把自己的有效指導與鼓勵學生主動實踐有機結合起來。在課題的展開階段，可指導學生采取多種多樣的組織形式，如：個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式，甚至跨班、跨年級、跨學校等的合作探究方式。在課題的探究過程中倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題進行持續、深入的探究，防止淺嘗輒止。

（4）重積極探索和不斷創新

綜合實踐活動課程應著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生的創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。同時，隨著活動的展開，學生在教育情境的交互作用過程中會產生出新的目標、新的問題、新的價值觀和新的對結果的設計，在積極探索和實踐中，又會將活動引向新的領域。而學生從中也不斷有所發現、有所思考、有所創新，這為他們將來成為創新人才奠定了基礎。

2、實施途徑

（1）研究性學習

在教師指導下，讓學生不僅關注“怎么學”，還關注“學什么”。以學生個性發展為目的面向學生的整個生活世界與科學世界，讓學生以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。

（2）信息技術教育

幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養。包括發展學生利用信息技術的意識和能力及對信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。

（3）社區服務與社會實踐

組織學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

（4）勞動與技術教育

學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生動手與動腦結合。獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養。

3、課程實施安排

三至六年級綜合實踐活動課程分4節安排：地方與學校1節、勞動技術課1節、綜合實踐活動課2節。

課程實施集中與分散使用相結合?？梢愿鶕枰獙⒕C合實踐計劃時間與某學科打通使用；當需要走出校門開展實地活動時，可以將幾周的時間集中在一天使用。

4、實施目標

（1）獲得親身參與和積極體驗的豐富經驗。

（2）形成對自然、社會、自身內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會對自身的責任。

（3）形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。

（4）發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

（5）養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

四、活動重點：

綜合活動課程采用小組活動為基礎，并與學?；顒印嗉壔顒印€人活動相結合的教學組織形式。在各單元中均采用小組學習的形式，每一個小組圍繞一個共同的主題展開學習活動。小組成員隨機組成，組長民主產生，每一個小組成員須擔負一定的工作。小組活動產生結果之后，以匯報材料、調查報告、設計方案、模型、研究報告等形式通過班級或學校交流、展覽體現活動的成果。本學期，活動重點將圍繞下面四個主題開展

1、語言文字。（學說溫州童謠）

2、校園文化。

3、社區服務。

4、行為習慣。

五、課程評價

1、對學生評價

綜合實踐活動課程的評價應體現以人為本的思想，強調評價主體的多元化，評價方法的多樣化，評價形式的趣味化。

①評價主體的多元化。強調評價的多元主體參與，對有關項目有所側重地引導學生、家長、教師參與評價。對于知識領域的評價主要由教師和學生完成；情感與態度、學習方式則由學生自評、互評、教師評、家長評共同參與。

②評價方法的多樣化。評價要結合學生的實際情況，結合所研究的主題，采取多樣的、有趣味的評價方式。如：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式、技能比賽式、協商研討式。（1）問題情境測試：在學期內的主題活動中設置活動情境進行相關能力的記錄與檢查。（2）行為觀察記錄：對學生一學期來每次活動中表現出來的學習態度、學習情感、學習習慣、活動情況、活動能力等進行及時的評價與記錄。（3）成長記錄袋評價。為學生建立成長記錄袋，袋內有學生研究的主題、活動記錄、活動日記、調查報告、項目作業、個人作品等參加活動的過程性記錄和成果，還有學生、教師、家長給予的評價。

③評價形式的趣味化。對于學生評價，可以采取形式多樣、生動活潑的評價方式。（1）形象類：大紅花、大拇指、笑臉等。（2）評語類：通過作業本、家校聯系卡、學生評語卡等，用富有激勵性和指導性的評語。（3）展示類：將學生好的作品展示在教室內外富有個性和創意的園地里；請學生展示方法、技能等。

2、對教師的評價

側重于對教師在綜合實踐活動中組織、規劃、管理、指導并方面的能力和實效。

六、保障措施

1、組織保障

成立綜合活動領導小組，校長、教師、學生、家長協同教育。學校成立綜合實踐活動課程管理的組織網絡，不定期開展討論，解決課程實施過程中的一些典型突出問題。

2、計劃保障

以學校課程實施計劃、學校課程教師學習計劃保證課程實施有序進行。

3、師資保障

以教師培訓為先導，轉變教師教育觀念，以新的教育理念指導教學，加強實施過程中的交流研討活動，加強與兄弟學校的交流合作。

4、教材保障

教材編寫以課程實施計劃為綱要，由學校課程任課教師編寫，并在實施過程中逐步完善，聽取各方意見，加以甄別、精選，結集成冊。

5制度保障

制定管理、獎勵等一系列措施，保證上足課時，上好內容，保證課程實施的質量與成效。

第三篇：秀出風采詩歌朗誦比賽策劃方案

“秀出風采”詩歌、散文朗誦比賽方案

一、指導思想

為進一步提高學生的文明素質，我校組織廣大同學展開了多彩的校園文化活動。以豐富校園文化內涵，繁榮校園文化活動，濃厚校園育人氣氛，促進廣大學生養成文明友愛的良好習慣。

此次詩歌散文朗誦比賽能讓學生背誦積累經典詩歌，激發同學們對詩歌、散文的熱愛。

二、比賽主題

放飛夢想 秀出風采

三、具體要求

1、參賽人員：愛好詩歌、散文朗誦的同學皆可參加，初步決定其參賽人員為15名，從5個班級中擇優選撥產生。

2、活動細則:

（1）比賽組委會將邀請校語文教師進行評比；

（2）比賽選手可在作品中附帶相關音樂。

3、評分規則：

（1）作品內容健康向上，中心明確；(2分)

（2）普通話標準，吐字清晰；(2分)

（3）語速適中，表達流利連貫；(2分)

（4）朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理；(2分)

（5）服飾大方得體，儀態自然莊重；(1分)

（6）整體印象。(1分)

4、朗誦內容：各類詩歌,散文.朗誦時間:3分鐘至5分鐘

5、評委人選：語文教師及學校領導。

6、評估標準（見后附表）

四、程序

1、抽簽決定參賽順序（參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽應在比賽前完成。）

2、主持人致詞：

導語：文人中有這樣一種說法：“詩是情感的凝結”，是的，詩歌所承載的真、善、美的內容和高妙的藝術精華是很值得我們去追尋，去探索，去傳承的。今天，我們集古今中外的優秀詩歌于一堂，讓這不同年代、不同國度、不同性質、不同風格的詩歌盡情飛揚在我們美麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經典詩歌，激發大家對詩歌的熱愛之情。

3、大賽正式開始

（注：從1-15號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。）

4、大賽完畢后，請工作人員整理出本次比賽的優勝者，包括填寫獲獎證書

5.、獎次分配：一等獎1名；二等獎3名；三等獎5名，優秀獎6名

主辦單位：七年級語文組

第四篇：女生風采秀活動方案

第三屆“女生風采秀”活動方案

校園文化是建設高校精神文明和素質教育的重要組成部分。為活躍校園文化生活，積極引導女生增長課外知識，展現我院女生特有的魅力與風采，培養學生良好的審美觀，提高女生的素質，提高學生對自然美、社會美、藝術美的認識水平，增強學生鑒賞美的能力，特舉辦本次“女生風采秀”大賽，具體方案如下：

一、報名時間：截止 2月27日

二、報名方式：各系學生分會女生部組織報名（每系3名）

三、比賽時間：

初賽：3月2日18：00—20：00 復賽：3月9日18：00—20：00

四、活動地點：綜合樓四樓多功能廳

五、活動開展前期的宣傳工作安排： 1.2月19向各系發送活動通知

2.院學生會宣傳部出一期有關女生風采秀的板報 3.2月25-3月2日由新聞中心對本次活動進行宣傳

五、活動流程: 海選:由各系自主開展,選出前三名參加初賽，于2月27號上午11點將人員名單交于院學生會辦公室。

注:評分標準需與初賽及決賽相一致.初賽:采取小組秀形式，5名選手為一組，每組選手秀完后,進入現場答題環節，評委打分，并由主持人現場公布分數，分數排名為前十五名的選手進入決賽。

決賽：比賽分為三輪： 第一輪：采取小組秀形式。十五名選手分為三組，三組依次秀，由評委現場評分并公布進入第二輪的選手，每組前兩名進入第二輪。

第二輪：采取才藝展示形式。選手決賽時可采用組合形式（組合參加人員不作為本次大賽參賽選手，男女均可，但參加人數不得超過3人），也可采用其他形式展示。

第三輪：進入第二輪的選手才藝展示完后進入第三輪機智問答環節，由評委現場出題。

第三輪完后評委對進入后兩輪的選手進行綜合評分，評出3個最佳獎項以及前三名的選手。得分前三名的選手由大眾評審團進行投票，根據大眾評審團投票的結果，產生本次比賽的冠、亞、季軍。

注：大眾評審團由第一輪淘汰下來的12名選手和現場12位幸運觀眾組成。

六、參賽要求：

1.參賽人員無身高限制，服裝自備,但服裝及造型必須有創意、有個性，充分展現當代女大學生風采；

2.決賽選手參加第一輪比賽時，采取個人走秀形式。參加第二輪比賽時可采用組合形式(組合人數不得超過3人)，或者其他形式展示；

3.決賽分為以下三個組別（1）時尚潮流（2）古典韻味（3）休閑個性；選手可根據自己的風格和特色選擇一個組別參加比賽，所穿服裝必須符合參賽組別的風格；

八、評分標準：（總分100分）

1.走秀臺風 20分 2.創新、特色 20分 3.形象氣質 20分 4.現場答題 20分 5.才藝展示 20分

九、獎項設置：

活動將評出冠、亞、季軍，最佳時尚女生、最佳氣質女生、最佳活力女生并頒發榮譽證書和獎杯。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX學生會

二〇XX年X月XX日

第五篇：風采展示活動策劃方案

文明禮儀風采展示活動方案

一、指導思想：

為進一步優化育人環境，推進“講文明、樹新風”的校園精神文明建設，促進我校精神文明建設向縱深發展，進一步引導廣大同學養成文明行為習慣，以良好的精神文明風貌迎接建國63周年以及黨的十八大和學校第一次黨代會的召開。通過豐富多彩的實踐活動及學校的其他教育教學活動緊密結合，提升我院學生的文明水平，營造良好的文明有禮的育人環境，使之成為文明禮儀的宣傳和示范窗口。

二、活動目標：

總目標：通過活動，面向全院學生，引導養成文明好習慣、人人皆知文明禮儀的日常要求，展示學生禮儀風采和良好精神風貌。具體來說，引導學生從三方面入手，認真學習，積極實踐，充分展示，培養良好文明行為習慣。

三、活動時間：

2012年9月22日下午14:00到16:00。

四、活動地點：青島農業大學文經樓演播大廳。

五、活動前期準備工作：

1、女生部遞交活動工作策劃，經辦公室和主席團討論，由分團委老

師審核批準并確定本次活動的相關事宜；

2、召開部門負責人聯系會，通知相關事宜，請各成員了解部門內部分工并提出意見建議，充分發揮各成員作用，與參加禮儀糾錯環節表演的同學做好溝通，保證活動順利開展；

3、聯系學生會相關部門，列出物品清單交辦公室準備，給出相應策劃；

4、召開活動前的學生會內部分工協調會，列出分工方案明確各部室分工。

六、活動內容（過程）：

1.開場舞：啦啦舞。

2.主持人致開場詞，重溫十個文明形象的要求，上好愛國主義教育第一課，并介紹到場嘉賓。

3.由鐘培涵、陳希帶來的吉他彈奏《寶貝》。

4.由12級學生范美玲、黃媛媛、楊思凡、楊杰帶來的朗誦《》。

4.由學院禮儀隊帶來的禮儀風采展示。

5.由禮儀隊帶來校園不文明現象情景劇。

6.現場互動環節：禮儀糾錯，由主持人發動現場觀眾，進行現場搶答，找出話劇中文明的和不文明的現象，表現出眾的觀眾擬有小禮品贈送。主持人進行總結并倡導大家做文明大學生，提升我院學子整體文明素質。

（學生以情景劇的形式表現生活中不文明禮儀的行為，在現場由大家指出錯誤，最后由演員示范出文明規范的行為。在現場互動與糾錯中，使我院學子提升文明素質。)

6.校園文明公約展示。

7.由12級學生王思涵帶領全體觀眾起立進行文明公約宣誓。

8.“微笑校園攝影展”活動照片展示。

9.由曹承宗帶來的歌曲《小鎮姑娘》。

10.主持人宣布活動結束，所有參加表演的同學運用各自的再見方式和大家親切道別。

七、后期工作：

1、學生會所有成員留下來清理會場；

2、女生部召開部門活動總結會，總結經驗教訓，并形成書面總結遞交主席團；

3、匯總活動的圖文影像材料，有文訊部完成通訊稿交至新聞部進行網上活動的宣傳；

4、學生會同學調查觀眾對本次活動的意見建議，收集寶貴意見。