第一篇：未成年人違法犯罪同家庭、學校、社會關系的研究

未成年人違法犯罪同家庭、學校、社會關系的研究

內容摘要

探討、研究和預防未成年人的違法犯罪問題同構建和諧社會有著密切的關系，同時也是共青團組織服務和幫助青少年的重要舉措。此次研究是從共青團組織參與和協助政府管理青年事務的視角出發，著重研究閔行未成年人違法犯罪的情況，進而上溯至未成年人違法犯罪的家庭、學校和社會的背景和原因，尋找家庭、學校和社會同未成年人違法犯罪之間的聯系，并提出相應的對策和建議。

關鍵詞

閔行　未成年人　違法犯罪

一、研究的背景與概況

黨的十六屆四中全會提出“構建社會主義和諧社會”的執政理念，和諧社會的構建逐步滲透到我們的各工作領域當中。作為黨的助手和后備軍的共青團組織如何在為青少年服務的過程中體現構建和諧社會的理念，把共青團事業融入到國家的強盛、黨的宏偉目標、青年的進步與時代發展的步伐中，努力實現共青團工作創新與發展的突破，就顯得尤為重要。

中國經濟的高速發展以及相應的社會變化造成了當代社會面臨很多問題，未成年人違法犯罪問題也是其中之一。胡錦濤同志指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”由此可見，如何探討、研究和預防未成年人的違法犯罪問題同構建和諧社會有著密切的關系，同時這也是共青團組織服務和幫助青少年的重要舉措，這對于我們如何深刻理解和把握構建社會主義和諧社會的內涵和特征，對我們全面落實科學發展觀，促進我國經濟社會協調發展和全面進步具有十分深遠的意義。

此次研究從共青團組織參與和協助政府管理青年事務的視角出發，旨在通過對閔行區未成年人違法犯罪情況的研究，進而上溯至未成年人違法犯罪的家庭、學校和社會的背景和原因，尋找家庭、學校和社會同未成年人違法犯罪之間的聯系。

二、研究的內容與結論

（一）未成年人違法犯罪的現狀

近年來，我區未成年人違法犯罪的比例有所上升，其中，本市戶籍未成年人違法犯罪的比例變化不大，而來滬未成年犯罪嫌疑人的比例逐年上升。據統計，2002年受理的審查起訴案件中，涉案的未成年人共有69人，其中來滬未成年人占53.6%；2003年涉案未成年人共82人，來滬未成年人占74.4%；2004年涉案未成年人143人，來滬未成年人占80.4%。同時被判處實刑的比例也比較高，其中2001年至2005年3月，我區審查起訴未成年犯罪嫌疑人394人，其中212人被判3年以下有期徒刑或拘役監禁刑，比例高達53.8%。

（二）未成年人違法犯罪的特點

調查發現，我區違法犯罪的未成年人大多具有較為相似的體驗：一是多數有學業失敗的經歷，半數以上學習成績中下或根本跟不上，很少或從未受過老師表揚，這些數字都遠遠高于普通未成年人，造成這部分人群文化程度普遍偏低，在我們調查的違法犯罪的未成年人中，初中和小學文化程度的人數占了90%；二是多數有多年的行為不良習慣，尤其是14歲前后為高發年齡段；三是交友傾向于講哥們義氣，擇友時往往帶有很大的盲目性；四是犯罪前多數已處于家庭、學校、社區監督無力的狀態，在學校期間經常逃學曠課，來自單親家庭的居多。在此基礎上，我們總結出以下四類違法犯罪特點。

1、突發隨意型違法犯罪

未成年人正處于生長發育的關鍵階段，在心理上、生理上都尚未完全成熟，社會經驗很少，缺乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力，心理和情緒上的變化復雜，極不穩定。精力旺盛，好動，理性意志薄弱。逞強好勝心切，易偏激、任性，為所欲為，稍有誘因，一觸即發。犯罪動機簡單，一般沒有預謀，多屬一時感情沖動，有的是出于好奇、自我表現和尋求刺激。

2、侵犯財產型違法犯罪

從犯罪類型看，侵犯財產型犯罪占絕大多數，受社會上一部分富裕起來人的“瀟灑”消費的影響，部分未成年人產生了強烈的畸形的物質欲望，盲目追求享樂，當通過正當渠道不能滿足欲望時，往往通過盜竊、搶劫等來獲取。在受訪者中，涉及侵犯財產類犯罪的占80%以上，主要有盜竊、搶劫、敲詐勒索和詐騙等。

3、聚集共同型違法犯罪

團伙犯罪不容忽視，在受訪者中，二人以上共同犯罪占88%，其中5人的團伙犯罪也占到20%。在未成年人的違法犯罪中，已經有模仿武俠小說、武打影視中封建行會的活動形式，諸如磕頭、拜把子等。聚集共同型未成年人違法犯罪往往需要通過結伙，互相壯膽，互相挑動，互相利用，互相依存，從而具有聚集共同的特點。

4、反復多次型違法犯罪

調查顯示，多次犯罪比例也較高，有3次以上違法犯罪經歷的未成年人達40%以上，其中有部分未成年人系緩刑期間重新犯罪。

（三）未成年人違法犯罪的原因分析

未成年人違法犯罪是一個非常復雜的社會問題，其產生的原因是多方面的。結合我們的案例分析和走訪情況，大體可以分為主觀原因和客觀原因。造成未成年人違法犯罪的主觀原因主要有好逸惡勞，貪圖安逸享受、以自我為中心，私欲膨脹、厭學、交友不慎，江湖義氣、法律知識欠缺等，但這僅僅是一件事物的內因，而外部環境卻影響其向哪一方面轉變。對于未成年人違法犯罪來說，家庭、學校和社會是決定其最重要的外部環境因素，這也是我們探討的主要問題。

1、家庭對未成年人違法犯罪的影響

家庭的影響和家庭教育方法失當是造成未成年人違法犯罪的重要因素。

一是家庭結構殘缺。調查發現，離異家庭中的未成年人在同伴關系、自控能力、情緒、性格、道德和學習等方面明顯不如健全家庭的未成年人，可見家庭結構殘缺對未成年人成長有許多不利因素，家庭殘缺程度與未成年人發生問題的嚴重程度成正比。

二是成員關系惡化。這里的家庭成員關系一方面是指父母關系，同時也指父母與子女的關系。家庭和睦，對子女具有向心力，子女在家里能夠得到情感上的滿足和慰藉、有安全感，就會遠離犯罪；反之就會逃離家庭，到社會上去尋求支持和認同，一旦受到不良因素的影響，就難免會走上犯罪之路。

三是內部氣氛惡劣。有的家庭內部氣氛不良，家長本身素質不高，由于父母是子女的第一任老師，身教重于言教，上梁不正下梁歪，是孩子效仿的榜樣，家庭的這種不良惡劣傾向特別對于識別能力差、模仿能力強、而又意志薄弱、涉世不深的未成年人來說是致命的負面影響，導致這種家庭的子女犯罪率高。

四是管教方式不當。往往父母單方面要求子女過多，卻又未能以身作則；重視子女的物質生活，卻又未能顧及子女的心理需要；以打罵的簡單方式強求子女服從，卻又未能很好與子女溝通；凡事要求子女循規蹈矩，卻又不給予足夠的信任和支持；只懂權威式發號施令，卻又未能給予自主的空間等等。這種溺愛放任和粗暴打罵的管教方式成為滋生未成年人犯罪的溫床。調查顯示，14-18歲的違法犯罪未成年人中，家長放任自流、養而不教或放棄教育的占15%，溺愛、嬌寵、縱容的占20%，采取吊打、捆綁、禁閉等簡單粗暴教育方法的占17%，對子女的違法犯罪行為采取包庇的占7%。在另一項調查中，子女因做錯事懼怕父母打罵而經常不回家的占30%，偶爾不回家的則占54%。

2、學校對未成年人違法犯罪的影響

學校是未成年人接受正規社會化教育的主要場所，承擔著未成年人健康成長的重要責任。雖然上海的基礎教育相對發達，高等教育入學率較高，同時正在積極推行素質教育，但一考定終身、應試教育依然有市場。

一是德育工作方式滯后。當前，在運用科學的方法于傳統的德育工作方面，比如如何針對不同類型和層次的學生采取不同的教育方法、德育科研如何同解決實際問題相結合、網絡時代的德育、“管”與“導”的關系問題等等，都還存在許多問題。特別是學生的心理健康教育，雖然教育行政部門對此有詳細規定，但由于師資（專兼職）的配備編制和業務水平等未能同步跟進，各校的心理健康教育水平也是參差不齊。

二是指導家庭和社區教育的方法單一。學校在同家長溝通交流的時候，往往關心學習成績多一些，對家庭教育中發生的問題過多責怪家長而缺少聯系研究共同配合解決等。學校對于社區教育的主動性也不夠，不能很好地同社區取得聯系，從而對于學生在校外的表現缺乏有效的監督和管理。

三是對于行為偏差的學生缺乏有效教育手段和管理措施。部分學校對于行為偏差的學生缺乏有效教育手段和管理措施，這部分學生往往存在著長期逃學和逃夜的現象，由于學校師資力量限制，或者沒有很好的同家庭和社區取得有效溝通，長期的逃學和逃夜勢必造成學習成績的下降，形成惡性循環，使之回到課堂的信心和決心就更小，進而就有可能走上違法犯罪的道路。

3、社會環境因素對未成年人犯罪的影響

我國正處在社會主義初級階段，隨著市場經濟的進一步深化，價值取向多元化不斷凸顯，各種社會現象紛繁復雜，對于處于從身體到心理都在不斷成熟階段的未成年人來講，社會大環境的沖擊不可小視。

一是社會規范和價值取向的迷惘與困惑。由于當前社會正處在經濟體制轉軌期，社會上魚龍混雜，良莠不齊，有時未成年人對社會規范和社會價值標準的判斷、理解和取向難免會陷入迷惘和困惑的境地，如果缺乏正確引導，有的未成年人將在其中難以自拔。

二是社會行為的失范。例如學校里不斷強調學生行為規范，但社會上不少行業和地方未能同步強調行業規范和道德教育，結果在一些部門和地方見利忘義、不講信用、欺詐行為屢見不鮮，甚至還有以權謀私、腐化墮落等現象嚴重存在，都加劇了未成年人在其社會化的進程中的無所適從和迷失方向。

三是社會權威形象的喪失。由于家庭教育、學校教育和社會教育之間存在著不相適應的脫節、分歧、沖突甚至相悖，影響了社會的權威作用，在頹廢、不安、無助和彷徨中，我們的未成年人陷入混亂的泥沼，造成一部分未成年人無法無天、崇拜黑社會老大、崇尚暴力，走上違法犯罪的道路。

（四）未成年人違法犯罪同家庭、學校和社會三者之間的關系

一個未成年人是否走上違法犯罪的道路，除了自身主觀原因外，外界的環境也非常重要。好的環境和教育促使他們樹立正確的世界觀和價值觀，逐步向好的一方面發展；但不好的環境，或者沒有良好的教育，甚至是反面教育，則會促使未成年人滑向違法犯罪的深淵。調查發現，未成年人違法犯罪或多或少同家庭缺位、學校的放任和社會的忽視具有強烈的相關性，因此要降低和減少未成年人違法犯罪的比例，首先要得到家庭、學校和社會三個方面的支持、理解和配合；其次要共同合力營造適合未成年人健康成長的外部環境條件，三者之間，相輔相成，缺一不可；第三是家庭、學校和社會都要理解和認清自己所扮演的角色和所承擔的任務，加強調研，提出對策，共同致力于預防未成年人的違法犯罪。

三、相關的對策與建議

預防和減少未成年人犯罪工作是一個宏大的社會系統工程，不是哪一個部門、也不是一朝一夕就能徹底解決的，需要全社會的關注，共同為未成年人健康成長創造良好的社會氛圍。

（一）健全家庭職能，完善家庭教育

家庭就其職能而言，不僅是穩定情緒的場所，而且兼有教育引導、經濟支持、娛樂、示范、管理等職能，健全這些職能，不僅能給子女最低限度的情感滿足和給予必要的社會化教育，同時也能促成其形成健全良好的人格。

1、健全的家庭

家庭是未成年人生活的第一環境，一個孩子既是一個家庭的希望也是一個民族的希望所在。健全的家庭并不僅指家庭成員形式上的完整，而是家庭成員間相互尊重，有責任感，共同營造出一種和諧的家庭氛圍。一個和睦的家庭，父母教育得當，能夠培養孩子養成良好的生活習慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產生。

2、有效的溝通

家長作為第一啟蒙老師，要切實抓好子女的教育，父母與孩子間經常溝通，不僅能消除和緩解孩子的危險情緒，還能使父母了解孩子基本物質需要，同時滿足其發展需要，在此期間，未成年人易受一些攀比等不良社會風氣影響，特別要注意引導，一味放縱或過于苛刻，往往適得其反，父母要言傳身教，幫助其克服不正當愿望。

3、家庭角色的合理分工

由于家庭成員相對地位不同，他們在家庭中的角色也各不相同，承擔著相應的責任，父母要以身作則，為孩子起良好的榜樣示范作用，同時正確發揮孩子的家庭作用，增強其自豪感和責任感，由此折射給社會以良好的適應和協調能力。

4、家教方法適當

作為父母，不僅要關心孩子的吃穿，更要注意教他們如何做人，經常觀察、了解他們在想什么，做什么，關心什么事，結交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓斥；多一分愛護，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。對于失足、犯錯誤的孩子，更應給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。

（二）促進學校因材施教，大力實施素質教育

學校教育因其具有非強制性、自律性和示范性等特點，在預防未成年人犯罪中起著“潤物細無聲”的作用。我們要特別將注意力集中在那些易被忽視的弱勢群體——“行為偏差生”身上，發現和培養他們的良好興趣，激勵其內心希望和追求，讓他們在追求中完善自我；特別是不能因學生頑劣而將其置之不理，從根本上解決學生顯性或隱性的流失，預防其走上犯罪道路。

1、端正辦學指導思想，推進素質教育和品德教育

我們要真正實現從“應試教育”向“素質教育”的轉變，注重對學生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養學生有一個健全的人格和良好的品行，做一個高尚的人，尤其應注意抓好行為偏差學生的教育，通過認真細致的工作和教育，使他們有可能成為對社會有益的人。

2、努力提高教師素質，注重教師政治素質和師德培養

教師對學生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的。這方面不乏其例。要想使學生懂法，教師必須先學法，要想使學生做好人，教師必須先做好人，這就是：“教育人者，必先受教育”，這就必須要造就一支高素質的教師隊伍，特別是注重教師政治素質和師德的培養。

3、抓好學校法制教育，提高學生法律意識

在學校不僅要搞好課堂法制教學，同時還要利用課余時間，對學生進行豐富多彩的法制教育活動，通過法制教育，使廣大未成年人懂得自己的權利和義務，知道什么行為是社會提倡和法律允許的，什么行為是法律禁止的，什么行為是違法的，做到知法、懂法和遵紀守法。

（三）用好青少年社工力量，建立健全聯校社工制度

隨著陽光青少年事務社工站逐漸成熟和青少年社工隊伍的成長和穩定，我們要充分發揮青少年社工的作用，除做好本市戶籍的社區未成年人的工作外，還要對外地來滬的社區未成年人加大工作力度。閔行區現有戶籍人口78萬，外來人口79萬，因此，如何做好外來社區未成年人的管理工作也是我們工作中的重點。外來社區未成年人具有生活條件差，結團成伙現象普遍等情況，而且對本地社區的未成年人也有影響作用。為此，我們要進一步掌握外來社區未成年人的情況，并同相關的職能部門共同攜手，共同推進工作。同時，要加強同民工子弟學校德育教導的聯系，及時了解外來失學未成年人的第一手信息。

青少年社工的工作對象不僅僅限于16-25歲的社區青少年，而且要提前介入在校學生當中的行為偏差者，以加強我區未成年人的幫助、教育、挽救力度，拓展預防犯罪工作外延，切實做好預防犯罪工作與保護未成年人工作的制度銜接。為此，我們要把預防未成年人違法犯罪的關口前移，探索和建立聯校社工制度。團區委、區教育行政主管部門、青少年社工和各中、小學將分工負責，形成合力，充分發揮社會工作者在幫助、教育工作中的專業化特點，進一步融合地方教育資源，吸引更多、更廣泛的社會力量，不斷深化社會工作的內涵。青少年社工通過聯校社工制度這一工作平臺，擔當家庭、學校、社區的信息樞紐，利用專業化優勢，為工作對象提供服務，幫助行為偏差學生樹立自信，有效鞏固和強化未成年人社會保護機制。

（四）施行高危人群心理矯治，注重健康活動開展

所謂高危人群是指未成年人可能已經出現了一些偏差行為（如小偷小摸），或者他生活的環境中已經產生了一些會對其成長產生負面影響的危險因素（如父母離異、家庭經濟困難），這些行為或危險因素可能會導致其產生更為嚴重的其他行為。由于屬于高危人群的未成年人本身已經出現了一些先兆性問題，對他們采取預防性矯治，尤其是分類進行心理矯治要比教育矯治、勞動矯治、管理矯治更為有效。因為心理矯治是根據高危人的個性特征和產生不良行為的原因采取不同的針對性措施，幫助他們完善有缺陷的人格，從根本上預防他們實施違法犯罪行為。

例如，一些未成年人由于家庭破裂、家庭成員間關系對立、缺乏家庭責任感，形成自私、多疑、好斗、專橫等病態人格，對其他人不友好不信任，行為易產生敵意和攻擊性，對他們應給予充分的關心和理解，并在受監督的場合讓他們適當發泄攻擊欲，同時要對他們的行為提出明確要求，增加其壓力感，培養其自我控制能力。而一些講究哥們義氣，奉行“為朋友兩肋插刀”等畸形友誼觀的少年，聽不進父母、老師的規勸，拒絕接受主體社會規范，對他們的最佳矯治方法就是隔絕其與不良少年或違法犯罪團伙的聯系，讓他們與正常少年為伍，利用他們對群體的忠誠，開展團體性有益活動，并給予表揚、鼓勵，培養其正義感。對那些已實施過違法甚至較輕微犯罪行為的少年，則可利用其害怕坐牢等內在心理，用“適度恐懼”去修正其偏激行為，促使其主動放棄犯罪動機和意念，從而抑制犯罪行為。

（五）健全未成年人司法保護聯動機制，發揮未成年人觀護體系作用

由于未成年人正處在生長發育期，生理和心理上呈現出許多特點，刑罰對他們的身心影響較成年人更為深刻，一旦受到刑罰制裁，不僅會影響其后續行為及態度，甚至影響其一生命運，因此，非刑罰處置效果明顯優于刑罰處罰。但調查顯示，近兩年來我區違法犯罪未成年人被判處實刑的比例較高，同時，還有一部分在緩刑期間重新犯罪的，這都需要我們對這一未成年人群體加強幫扶和幫教。

為此，我們鑒于未成年人違法犯罪的特點，結合未成年人心理和生理方面的特征，開展了違法犯罪未成年人輕刑化處置的探索，建立健全我區的未成年人司法保護聯動機制。我區的青少年社工與區檢察院未檢科合作開展了違法犯罪未成年人的“訴前考察制度”方案，發揮未成年人觀護體系作用，實施下來效果很好。繼而我們要探討同區法院少年庭和區公安分局有關違法犯罪未成年人幫助教育的試點工作。這樣可以有利于減輕違法犯罪未成年人的心理壓力，降低其抵觸情緒，消除其同社會的對立情緒，同時還避免了因入獄而造成的交叉感染，對少年犯再社會化及教育改造起到事半功倍的效果，有利于違法犯罪未成年人的成功轉化和回歸，并可預防其重新犯罪。

第二篇：淺析未成年人違法犯罪

淺析未成年人違法犯罪

中央廣播電視大學法學專科班夏大勝

內容提要：近年來，未成年人犯罪現象日益嚴重，其危害性也越來越大，嚴重影響了社會治安秩序。本文從未成年人犯罪的主要特點、未成年人犯罪的主要原因、預防未成年人犯罪的對策等方面闡述了未成年人犯罪出現的一些新的特點和趨勢，指出未成年人犯罪數量呈上升趨勢。從未成年人的主體外因和內因兩個大方面論述了未成年人犯罪的成因，重點論述了未成年人犯罪的主體外因，一是社會環境，即當前社會存在不良的社會風氣和社會現象、不良的結伴交友對未成年人產生的不良影響；二是家庭環境的不良影響，即家庭教育不當、家庭成員的不良行為和單親家庭對未成年人違法犯罪的影響；三是學校教育對未成年人違法犯罪的影響，即學校在教育方式上在的偏差和學校教育與家庭教育脫節對未成年人的影響。最后，結合未成年人犯罪的成因，從如何發揮學校教書育人的作用，優化家庭環境，加大文化市場的整治力度，論述了預防和減少未成年人犯罪的對策，指出預防未成年人違法犯罪是一項系統工程，需要全社會同心協力，齊抓共管，也需要未成年人自身的努力。

關鍵詞：未成年人犯罪 特點 成因對策

目前，未成年人違法犯罪現象日趨嚴重，已經成為一種突出的社會現象，并且其危害性也越來越大。如何預防和控制青少年違法犯罪日益上升的趨勢，是擺在我們全社會面前的一個共同的問題。

一、未成年人犯罪的主要特點

犯罪組織形式具有團伙性。未成年人的年齡特點和喜歡結伴而行的心理特征決定了他們作案具有團伙性。大量案例表明，他們往往幾個人或十幾個人糾集在一起，依仗人多勢眾，膽大妄為。如賈某某等10人搶劫、故意傷害案，他們持棍棒、鋼管、磚塊多次搶劫、毆打出租車司機和行人。

作案動機盲目、隨意。由于未成年人的心理不夠成熟，多數人犯罪是出于“愛面子”“哥們兒義氣”和“為朋友兩肋插刀”的逞強思想。如未成年人沈某某與同學聚會時，因瑣事和蘇某某發生爭吵，沈某某認為自己在女同學面前丟了面子，于是和蘇某某廝打起來。在回家途中，沈某某購買了一把尖刀，持刀猛刺蘇某某數刀，致蘇某某在被送往醫院的途中死亡。

犯罪手段殘忍化。由于受一些不良影視作品的影響，一些未成年人犯罪手段殘忍。如一起未成年人共同搶劫案。因見一青年身上帶有錢財，便生搶劫之念，十幾名未成年人糾集在一起挾持這名青年到西寧市一拆遷工地，用刀砍傷這名青年后搶得九十多元錢，為滅口，竟將被害人活埋。

犯罪性質嚴重化。一些未成年人膽大妄為，犯罪不考慮后果，給他人和社會造成嚴重危害。如馬某等6名未成年人伙同其他罪犯共21人，經常集體出動，持砍刀在西寧、格爾木及蘭州等地連續搶劫作案三十余起，多數被害人被砍成重傷甚至造成終身殘疾，他們的違法行為嚴重危害了社會治安。

二、未成年人違法犯罪的原因

未成年人犯罪是一個復雜的社會問題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。

（一）主體外因素

1、社會環境因素對未成年人違法犯罪的影響。社會環境是指除家庭、學校之外的各種客觀環境。大至整個社會，小至未成年人的生活空間，無不對未成年人健康成長產生嚴重影響。

首先，當前社會上存在不良的社會風氣和社會現象，對未成年人產生巨大的影響和沖擊力。從整個社會大環境來看，由于市場經濟的負面效應，以及西方國家以“個人主義”，“金錢至上”為核心的價值觀念的沖擊和封建主義“不勞而獲”、“貪圖享樂”的殘余影響，致使極端個人主義、享樂主義和拜金主義，甚至權錢交易、貪污腐化、索賄受賄等腐敗現象滋生蔓延，賣淫嫖娼、吸毒、販毒等丑惡現象沉渣泛起，刑事案件，特別是大要案大幅度上升，治安形勢相當嚴竣。所有這些不良的社會風氣和社會現象，給人生觀、世界觀正在形成的未成年人以巨大的影響和沖擊。

其次，適合未成年人的健康娛樂場所和嚴重不足，不健康的娛樂場所卻得到較快發展。目前，大街小巷都是形形色色的網吧、電子游戲機室、錄像放映室、歌舞廳、臺球室等，適合未成年人成長的活動場所很少，很多城市甚至沒有，導致未成年人群沒處活動，閑暇時間大都看電視、錄像、玩電子游戲、閑逛、泡網吧。事實上，許多未成年人正是由于沉溺于網絡游戲，沒有經濟來源而去偷、去搶，走上犯罪道路。近年來，有關未成年人沉溺于網吧而違法犯罪的案件屢見報端。

再次,結交不良的友伴容易導致未成年人犯罪。俗話說：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”未成年人的思想意識、品德、習慣的形成，在很大程度上與其所

處的交往環境有關，往往是“近朱者赤近墨者黑”。在社會交往中，如果未成年人結交一批積極向上、道德品質高尚的同學和朋友，就會走上正路。反之，如果未成年人結交了一批不三不

四、品行不端的伙伴，他們就會“臭味相投”，自發地聚合在一起，形成一種“小社會環境”或“反社會性質小群體”，致使占主導的心理發展軌跡滑向違法犯罪的深淵，這也是犯罪方式呈現集團化的主要原因。

2、家庭環境的不良影響。家庭是最直接影響孩子的小環境，是孩子第一所學校。父母是子女的第一任老師，對孩子的健康成長起著潛移默化的影響，具有舉足輕重，無可替代的作用。不少犯罪少年走上犯罪道路與家庭的不良影響有著密切的關系。

首先，家庭教育不當對未成年人違法犯罪的影響。有的家長對子一味地嬌慣、溺愛，養成子女的驕橫、任性、貪圖享樂、唯我至上等不良習性，這種不良習性一旦惡性膨脹，遇到外界不良誘因，便導致違法犯罪。有的家長姑息遷就、護短，養成了孩子逞強、好斗、驕狂的心理。這種心理容易失去理智，以致發生違法犯罪的行為。有的家長自身存在狹隘的教育價值觀、片面的質量觀、陳舊的人生觀導致只關注孩子的學習成績、名次和能否升學，不關心思想品德等其他方面的教育，教育方式、方法又失之于簡單，因此導致了適得其反的效果。有的家長受“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”這種錯誤的傳統觀念的影響，孩子一旦有了錯誤，對孩子非打即罵，結果造成感情對立，有的孩子甚至離家出走，到社會上去尋找同情和支持，有的被壞人利用，拉入團伙而走上犯罪，或者從家長身上學會使用暴力，欺悔弱小。有的家長不履行教育子女的義務，對子女聽之任之，不管不問，放任自流。

其次，家庭成員的不良行為對未成年人違法犯罪的影響。家長是孩子的第一任老師，其品質好壞，行為作風，直接影響青少年世界觀、價值觀的形成。父母品行不端，行為不規，有偷、搶、行賄、受賄等犯罪行為，則為孩子提供不良的榜樣，使其模仿學習走上犯罪道路。有的家庭不和，經常為瑣事吵鬧，使孩子處于焦慮不安的心情中，對家庭缺乏溫暖感，同時性格也變得粗暴、冷酷，導致未成年人做事不計后果。

再次，單親家庭對未成年人的影響。部分家庭關系復雜，夫妻離異致使原有家庭破裂，部分青少年無法得到正常的愛護和家庭教育，造成思想孤僻、性格兇殘等人格缺陷，其性格、道德觀念極易受到不良干擾而形成扭曲變態心理，為后天的犯罪扎下了禍根。

3、學校教育對未成年人違法犯罪的影響。

首先，學校在執行教育方針上有偏差，重智育輕德育，教書育人脫節。近年來一些學校，忽視未成人的思想品德、理想、道德和法制教育，不重視對未成年人的人生觀、價值觀的培養和塑造，只教書不育人。一些教師本身素質不高，教育方法不當對學生不能一視同人，甚至出現打罵體罰的現象，一切學校政治教育內容僵化，形式單調，針對性不強，手段落后，政治教

育和法制教育不到位。由于無正確的人生觀、價值觀的指導，未成年人更容易被社會上消極因素影響、腐蝕，久而久之，走上違法犯罪道路。負擔過重，心理壓力過大，再加上課堂教學方法呆板，缺乏趣味性、校內活動單調，或根本沒有健康有益的文娛活動，這些極易導致成年人對學校生活產生枯燥無味的感覺，產生厭學情緒。由厭學發展到拒學、逃學，形成惡性循環。有些學校為了“先進”、“榮譽”和職稱、獎金，片面追求升學率，把班級分重點、非重點班級，分快班、慢班，把學生分“優等生”、“劣等生”，學校把重點放在少數“尖子”、“苗子”身上，把“雙差生”放在一起，這樣更易于相互“感染”，結成不良群體。有些學校把“雙差生”采取卸“包袱”的做法，用勸退、動員轉學等手段，使他們流向社會而輟學。這些輟學的學生在很大程度上成了未成年人犯罪的“后備軍”，有一份調查報告顯示，流失生中45%左右有過違法犯罪行為。

其次，學校教育與家庭教育脫節。主要表現為學校不重視家訪工作，教師與家長缺乏經常溝通。老師更多的時候，是當學生犯了錯誤時，向家長“告狀”，這種做法非但不能為未成年人所接受，甚至會使未成年人產生抵觸情緒和逆反心理，進而走上邪路。

（二）主體因素。

青少年自身的生理、心理特點較易走上人生的歧途。一是青少年正處于生理和心理發育成長階段，辨別是非和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩，模仿力強，好沖動，易被誘惑實施犯罪；二是有的在家庭經濟方面與高收入的盲目攀比，產生心理不平衡，甚至萌發不良企圖；三是有的青少年對社會上不良風氣、各種誘惑，以及一些低級趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；四是有的學生成績差，受到老師、同學的歧視，自尊心受挫，產生強烈的逆反心理和報復心理。

三、預防未成年人犯罪的對策

青少年犯罪的預防，是一項需要全社會重視，各部門配合的綜合治理工作，通過對未成年人犯罪預防教育，增強其法制觀念，使他們懂得犯罪行為對個人、對家庭、社會的危害及其應承擔的后果，從而樹立其遵紀守法和防止犯罪的強烈意識。因此，預防未成年人犯罪必須堅持學校、與家庭、社會教育緊密結合，保障未成年人健康成長，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

（一）家庭、學校、社會教育三結合家庭是人生的第一課堂，是培養下一代健康成長的重要場所，又是預防未成年人犯罪的第一道防線。家庭教育要注意四個一致原則，即父母協調一致，言行要一致，家庭和學校教育要一致，對孩子家長要言傳身教，互相尊重，為孩子樹立起良好的榜樣。多多觀察孩子，多了解孩子，并與他們溝通交流，建立起良好的父母與子女之間的友誼橋梁。

學校是未成年人個體社會化的第一站，是未成年人接受教育的中心環節，被譽為未成年人的第二家庭，是未成年人人生中的重要驛站。學校教育要在加強政治思想、品德教育基礎上加強法制教育，不能片面追求升學率，使未成年人在安定的生活學習環境中接受良好教育，強化學校管理，構造良好的教育環境，開展豐富的課外活動，培養健康向上的情趣，開展富有知識性、趣味性、思想性為一體的實踐活動，對預防未成年人犯罪具有特別重要的意義。首先，學校教育要把育人放在首位，變“應試教育”為“素質教育”，在實施素質教育的過程中，要進行思想教育、社會公德教育、法制教育和青春衛生教育，幫助學生形成良好的行為習慣。其次，進行必要的生理和心理教育。未成年人的生理狀態正處于發育生長到逐漸成熟的時期，生理知識普及已被越來越多的有識之士所重視，因為性知識處于朦朧狀態的未成年人有可能出于對異性的好奇心理而實施犯罪行為，用回避的方式是不科學的，應在生理教育中輔以性知識和道德教育，強化他們的責任感和自我保護意識，樹立做人的尊嚴。最后，對于未成年人心理問題，這一通常忽視的環節，應引起必要的關注，在形勢日益復雜多樣的今天，培養未成年人的心理承受能力，以適應市場競爭的需要，健康的心理來自較高的道德修養，不斷積累的知識，具備寬容、理解、尊重他人的心理狀態，對防止行為扭曲是十分必要的，對未成年人中具有變態人格負有教育責任的學校不能視而不見的，應對其行為及時矯正，調整到正常的心理狀態。

社會環境影響著未成年人的健康成長，對未成年人的犯罪預防不是哪一個部門、哪一個人、哪一種方式來預防、控制、減少的。要從實際出發，徹底扭轉社會不良風氣，從根本上凈化社會環境，消除未成年人犯罪的根源，家庭、學校、社會都應把樹立正確的人生觀作為教育的重點，三方面要相互一致，互相配合，才能取得良好的社會效果。

（二）要立足教育、挽救、感化的方針

對違法犯罪的未成年人實行教育、挽救、改造是國家的一貫政策，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，在審判中，人民法院設立專門審理未成年人刑事案件的少年法庭，立足準確、適當地對未成年人適用刑罰，在處罰未成年人犯時，務必依法保護其合法權益，未成年人凡屬初犯、從犯、偶犯的應分別視不同情況給予從輕、減輕或免除處罰。對未成年人犯罪，從有利于教育的目的出發應多判緩刑。同時，在審判實踐中，要堅持寓教于審，審教結合的方法。對犯罪的未成年人及時疏導、教育、矯治，不僅能使他們正確認識犯罪行為對社會、家庭、自己所造成的危害，知罪、悔罪，而且能引導他們走上人生道路的正常軌道，為預防重新犯罪，達到減少犯罪的目的，司法部門要與工、青、婦、宣傳、教育等部門密切配合，共同做好對違法未成年人的幫教工作，充分依靠社會力量，廣泛取得地區性社會組織的支持和公民的理解和積極參與，從而建立廣泛的預防未成年人犯罪體系，采取廣泛的社會性措施，消除少年犯罪的原因，減少少年犯罪的機會，對重新回到社會的失足者，不冷漠不歧視，安排就業，給予生活出

路，熱情關心他們。在對未成年人犯罪的處罰和改造方面，我國可借鑒國外的一些有關社區服務的處罰方式。如美國，對于罪行較輕的、初次涉足犯罪的少年，使其成為被告，讓其親身體會違法后尊嚴的喪失，從而感受到法律的威嚴，使其認識到法律的嚴肅性，其行為后果的嚴重性，可及時矯正其不良行為，可通過社區服務作為處罰，這種處罰方式對犯罪的少年不實任何形式禁閉，而是把他們放在社區內一種正常的生活環境下服役，不影響他們的正常學習和生活，在服役的同時，可以照常與同學們一起學習生活，從而沒有那種被關在監獄的自卑感，同時，培養社會責任感，從而他們恢復正常的人格，給未成年人成長創造一個良好的社會環境，才能預防和消除未成年人犯罪，使未成年人真正得到健康的發展。

（三）加強社會綜合治理

對未成年人違法犯罪的治理和預防，是一個復雜性的系統工程，需要社會各方面共同努力，進行綜合治理。國家應大力整頓音像制品、報刊市場，強化對黃色書刊、音像制品、淫穢圖片等文化毒品的查禁工作，要嚴禁這類文化毒品的進口、出版、銷售和出租，另外也要對某些文化作品中可能對未成年人的心靈產生消極影響的因素有所限制，規定網吧經營人員對未成年人的行為予以監督，不準未成年人在上網時點擊有不健康內容的網站或玩不健康的游戲；禁止電臺、電視臺等公眾媒體播放對未成年人身心有害的節目；媒體在制作新聞時，應以事實為根據，不搞有償新聞，應把大量的時間和精力放在對國家突出貢獻的人身上或真人真事上，輿論提倡什么，反對什么，應該旗幟鮮明，這樣有助于未成年人分析真善美和假惡丑。

總之，我們應當關注未成年人，為他們提供一個廣闊的發展空間。十年樹木，百年樹人如果全社會為未成年人提供一個良好的發展空間，處于困境中的未成年人一定能得到有效保護，我們應該繼續關注，熱情幫助，切實幫助未成年人健康成長，避免未成年人犯罪，為和協社會作出應有貢獻。

參考文獻資料：《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》

第三篇：家庭主要成員和主要社會關系

井岡山大學機電工程學院學生第一黨支部

函調證明材料介紹信

我單位同志是貴單位同志之

因同志在我單位工作表現很好、思想進步、要求參加黨的組織，現系我支部培養發展對象。為純潔黨的組織，對本人家庭成員及主要社會關系的政歷情況需要進行調查了解，請給予大力支持。

請將同志的家庭政歷情況按下列提綱寫一份證明材料盡快寄給我們為盼。

此致

敬禮！

中共井岡山大學機電工程學院學生第一黨支部

年月日

附調查提綱：

1、該同志的家庭出身、本人成分、現任職務、政治面貌。

2、有無政歷問題，結論情況，現實表現。

3、家庭成員和主要社會關系有無政歷問題，結論情況。

4、打擊經濟犯罪和刑事犯罪中是否有問題。

5、在1989年政治**中的表現。

6、對“法輪功”的認識與表現。

除上述以外，若有新的問題也請函告我們。

關于同志入黨問題的政歷證明

說明：請寫出該同志直系親屬的政歷證明材料（主要包括該同志的父親，母親等）

井岡山大學機電工程學院學生第一黨支部

第四篇：如何預防未成年人違法犯罪

如何預防未成年人違法犯罪

一、班會目標

1.明確未成年人違法犯罪的危害,讓青少年遠離違法犯罪。

2、讓每一個學生學法、知法、守法、用法,做一個社會主義的合格公民。

二、實施過程

1.問題導入

近幾年來青少年違法犯罪率居高不下的現狀已引起各國政府的高度重視和社會的廣泛關注。根據有關資料統計，從2000年到2012年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪人數在平均以14．18％的速度逐年上升。這些數據無不證明，我國青少年違法犯罪現象正在日益加重，另外出現頻率最多的犯罪案件依次為搶劫、盜竊、故意傷害、強奸、尋釁滋事、聚眾斗歐、故意殺人等等。“少年智則國智，少年強則國強”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進取、創新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。青少年被喻為“祖國的花朵、八九點鐘的太陽”，是國家希望之所在，那么如何預防未成年人違法犯罪，如何使青少年身心健康的成長則顯得尤為重要和迫切。

2.案例分析

案例

（一）哥們義氣型

每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有過美好的理想。當鮮艷的紅領巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高墻電網隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。

曲哲出生在一個普通的雙職工家庭里。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。小學時，曲哲聰明好學，讀書用功，在班里的學習成績一直名列前茅，并且先后在班里擔任了組長、班長、學習委員。小學畢業時，他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的贊揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，并學會了抽煙、喝酒，學習成績直線下降。在家里他再也聽不進父母的良言相勸，在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。

暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾，關系不斷惡化。陳風越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣教訓一下。曲哲為了哥們義氣便答應幫忙。第二天，他們約好時間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那里，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪著發紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中??

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案例

（二）網絡誘惑型

一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時如果不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。

劉某年僅15周歲，原是某中學的學生，2012年的某一天，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于進網吧玩游戲。但父母不給

1錢，怎么辦呢？他想到了向同學下手詐錢。一天，他在學校操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道：“我以為只是詐點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的后果”。劉某后被判處有期徒刑三年六個月。

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案例

（三）交友不當型

杜某十四歲，成績一直很好，2012年暑假，他與同學玩時認識了在社會上混的李某等一伙人，他見李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經常帶杜到網吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對杜說：“我們現在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計杜某決定到一個他認為有錢的同學家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學的父母上班、同學一人在家之時闖入同學家實施搶劫，同時還將該同學打成重傷。公安機關很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀！當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀！”但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處罰。

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案例

（四）口角沖動型

2013年5月，某縣公安局刑警大隊和石羊塘派出所聯手出擊快速反應，偵破一起現行命案，抓獲犯罪嫌疑人陽勇華（男，1996年７月生，在校學生，17歲），使這起因小糾紛引發的在校學生互相斗毆命案成功告破。

5月26日中午，石羊塘鎮某學校學生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時，不經意的將飯盒內一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽勇華身上，陽勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發生糾紛，當時被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學廖東升（男，1995年１２月生，初三年級學生）等人勸開。陽勇華見自己衣服也被弄臟，又吃了眼前虧，心里忿忿不平。

當天晚上8時許，第二節晚自習下課，陽勇華剛好碰見賀軍，他用飯盒盛了一盒水潑在賀軍身上，以報白天之仇。賀軍也不是省油的燈，于是兩人又開始打斗起來，后被圍觀的學生勸開。當晚９時許，第三節晚自習下課時，賀軍糾集同班同學廖東升等６人在學校操場處等待陽勇華，準備好好教訓他。當廖東升發現陽勇華過來時，便沖過去，將想逃跑的陽勇華抓住，其他幾人沖過來將陽勇華圍住，對陽勇華拳打腳踢。陽勇華被打得蹲在地上。這時，突然一聲慘叫，廖東升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已經死亡。經法醫鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。犯罪嫌疑人陽勇華因涉嫌故意殺人罪被判處有期徒刑19年。

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3.總結升華

青少年違法犯罪不僅會造成對國家、社會、被害人及其家人的危害，也會造成對自己和家人的危害，代價往往是極其沉重的。俗話說，一失足成千古恨。青少年違法犯罪會改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價是最為沉重的。很多時候違法犯罪離我們并不遙遠。作為青少年，要牢記一句古訓：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

4.聯系實際

“哥們義氣”、“口角之爭”、“交友不當”、“網絡誘惑”一個個慘痛的教訓令人深省，在我們的周圍有沒有這樣的同學呢？你有沒有過類似的錯誤呢？從他們的身上你學到了什么？

三、拓展延伸

青少年違法犯罪心理分析

據調查，發現32％的中小學生都存在一定的心理問題。青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：

l、好奇心理的驅使

青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。本應成為求知欲望的資本，促使成才的心理保障，但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。

2、盲從意識的作祟

在一些團伙共同犯罪案件中，相當一部分青少年根本沒有完全認識自己的所作所為，并不知道所犯罪行的嚴重性，面只是盲目跟隨其他成員做事，人云亦云，并沒有明確的犯罪動機。

3、愛慕虛榮的攀比

近年來，由于慘受拜金主義、享樂主義等社會不良風氣的影響，使得一些青少年幼小的心靈里埋下了愛慕虛榮的種子。講排場：講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長了貪污受賄的心理，一旦瞅準機會，他們就會不擇手段地侵犯國家和人民的生命財產。

4、逆反心理的促使

從生理角度講，青少年時期是逆反心理最強烈的時期。對一些家長的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和學校片面追求升學率、歧視差等生的做法，許多青少年都“不堪忍受”，有的甚至產生了強烈的對立情緒，嚴重時甚至會采取暴力手段進行反抗。

5、蓄意報復的躁動

蓄意報復是青少年故意傷害、故意殺人的主要動機之一。由于青少年正處于生理和心理的生長發育的關鍵時期，心理狀態不穩定，控制力不強，容易沖動，當遇到別人的挑釁時，往往表現得格外煩躁，缺乏理性思考。對于挑釁和傷害總想著要“討個說法”的心理，決不肯輕易放過別人，總想著只有一報還～報，心理才平衡，才“不吃虧”，這些造成了青少年違法犯罪頻率的提高。

6、尋求刺激的誘惑

現代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、學校和食堂三點一線。一方面由于極少接觸外界的生活，使得他們的心理及其空虛，總想這點刺激來增加自己生活的樂趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化產品的腐蝕和誘導，一部分青少年對物質和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。極大的誘發了青少年違法犯罪的心理因素。

從上述青少年違法犯罪的心理來看，社會、家庭、學校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。因此，預防青少年違法犯罪的根本，一方面是要針對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把青少年的思想引導到健康向上的軌道上來；另～方面，還需要全社會共同的努力，以進一步凈化社會風氣，創造積極健康的社會環境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。

希望臥龍學子每個人都有高遠的志向，文明的道德修養，明辨是非美丑的能力，在校做

個優秀的中學生，將來成為國家的棟梁。

四、教師寄語

同學們，這些案例給我們的教訓是深刻的，我們一定要學法、知法、守法、用法，只有認識到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發展，必然會走上違法犯罪道路。實施每一個行為時，一定要冷靜思考，想想是不是違法？若違法即止步。法律是青少年健康成長的保護神。

同學們，聰明的人不是不犯錯誤，而是不犯大錯誤。要想不犯大錯誤，就要學會自我保護，學會拒絕。

最后，請同學們記住幾句話：惡習傷害你，品德扶正你，法律規范你；父母養育你，老師教導你，國家關懷你。路在腳下，成長進步，關鍵要靠你自己去努力。

第五篇：未成年人違法犯罪之我見

未成年人違法犯罪之我見近年來，世界各國未成年人違法犯罪愈來愈突出，已引起了社會各方面的廣泛關注。據報道，美國每年有5000名以上的未成年人違法犯罪，并呈逐年上升之勢；英國也是呈上升趨勢（2001年6月23日《中央電視臺》第一套《晚間新聞報道》）。我國的未成年人違法犯罪也逐漸抬頭，并趨于暴力型、智力型、低齡化發展勢態。

對于地

處三峽庫區腹心的XX，未成年人違法犯罪也日漸增多。據不完全統計，200X年1至6月全區公安機關共抓獲違法犯罪嫌疑人XXX名，其中未成年人XXX名，占抓獲總數的15.6％；200X年1至6月全區公發機關共抓獲違法犯罪嫌疑人XXXX名，其中未成年人XXX名，占抓獲總數的16.7％，與去年同期相比增長了75.4％。200X年1至6月抓獲的XXX名未成年人中，不滿14周歲的XX人，14至15歲的XX人，16至17歲的XX人；200X年1至6月抓獲的XXX名未成年人中，不滿14周歲的XX人，14至15周歲的XX人，16至17周歲的XX人，分別增長了44.4％、247.6％、33.3％。

由此可見，如何研究探索未成年人違法犯罪產生的原因、出現的特點、發展的趨勢，從中找到其對癥下藥的良策，對維護三峽庫區社會政治穩定、治安安定，為我國正在實施的西部大開發創造一個良好的外部發展環境，以至對未成年人的健康成長都有著極其重要而深遠的現實意義和歷史意義。本文試談一些自己眼中未成年人違法犯罪的見地，以期達到拋磚引玉的效果。

未成年人的概念及有關法律規定

根據《中華人民共和國未成年人保護法》（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過，1991年9月4日中華人民共和國主席令第50號公布，自1992年1月1日起施行（以下簡稱未成年人保護法）第二條之規定，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《九年制義務教育法》、《禁止使用童工規定》是系統而健全的專門研究保護教育未成年人的法律、法規，也是保護教育未成年人的主要依據。我國的《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》、《勞動法》等也都有相當保護未成年人的內容。如《憲法》第46條、49條，《刑法》第17條、49條，《民法》第11條、12條、16條，《刑事訴訟法》第152條等都對未成年人做了較全面的保護性規定。可見，未成年人在我國是受到了相當程度的重視，因為他們能否健康成長將直接關系到國家的長治久安和現代化事業的成敗，并進而影響到我們國家的前途以至整個人類的未來。

未成年人違法犯罪的原因

什么叫做未成年人違法犯罪？根據《刑法》規定的有關構成違法犯罪的三個要件（即，行為的社會危害性；行為的違法性；行為的應受刑法懲罰法）可將未成年人違法犯罪定義為：18周歲以下的具有危害社會并應受到刑法懲罰的違法行為人。

從各地未成年人違法犯罪的情況來看，未成年人產生違法犯罪的原因除未成年人本身的身心特征外，還涉及到家庭原因、學校原因和社會原因等環境因素。

（一）家庭原因。家庭是社會構成的一個細胞，是孕育人類成長的搖籃。它是人出生后最初也是最直接的環境，從孩子呱呱墜地那一天起，他們就處在父母襁褓中，受著這個家庭經濟、政治、思想、人際關系的影響。家庭關系是最初也是最重要的人際關系，人們通過這種關系獲得人生最早最直接的社會體驗，也獲得這一家庭所反映的時代的社會文化和特有的社會階層，職業特性，為以后的人格發展埋下的根基。家庭中對孩子的態度，將對孩子的性格形成、情感態度有著直接的影響。一般而言，家庭矛盾越少，越和睦，其他諸如住房、生活條件差，子女生活在和睦的環境里，許多不足可因父母的美好感情和受護而填補；反之，孩子生活在無窮的爭吵和粗暴的惡劣環境中，不僅因此易形成孤僻、易怒、粗野等乖戾性格，而且由于缺乏父母的愛護和管教，走上違法犯罪道路的也不少。家庭造成未成年人違法犯罪的原因主要有家人對孩子的教育無力、無時、無能三種情況。

1、無力，也就是家中父母對孩子的教育沒有精力。隨著社會生產力的發展，我國打破了計劃經濟時代“吃大鍋飯”的格局，正走向靠競爭求發展、求生存的市場經濟時代。其中一部分高投入、低產出的企業相繼破產或被兼并，很多工人自然下崗。這就使一部分人成天為了生計而勞頓，沒有能力和更多的精力來照顧、教育孩子，讓其放任自流，由于他們心理、生理的不成熟，使其很容易步入歧途。

2、無時，也就是家中父母對孩子沒有時間來教育他們。三峽工程的庫區淹沒涉及重慶、湖北的21個區縣，工程建成后最終將動遷120萬人口，而萬州區又是三峽庫區最大的移民城市，淹沒將涉及31個鄉鎮、街辦，370家工礦企業，1134個單位，房屋687.3萬平方米，最終動遷移民28萬人。這就使相當一部分人成天都在為生存環境而思索、奔波，無

暇顧及子女的成長教育，從而也致使一部分未成年人由于放松了管教而走上違法犯罪的道路。

3、無能，也就是家中父母無能力照顧教育孩子。這主要是哪些父母離異的單親家庭，由于家庭的缺陷，致使孩子的教育管理失控，沒有了父母的關愛和一個健康成長的家庭環境，孩子不僅精神得不到慰籍，思想得不到教育，往往溫飽也無法保證，也使一部分未成年人流落街

頭沾染上惡習而走上了違法犯罪的道路。另一個原因就是由于現在很多家庭都是獨生子女，有的父母過度對他們嬌寵溺愛，百依百順，有求必應，對明知是不合理的要求也容忍滿足。一味遷就，既使是違反道德，甚而是違背法律的事也不聞不問。甚至包庇縱容，為其開脫撐腰，逐漸養成自私任性，貪圖享樂，好逸惡勞，放蕩不羈的習性，一切唯我獨尊。唯我所需，為了滿足自己的私欲，不擇手段，由于家庭教育職能上的缺陷，從而也造成一些未成年逐漸走向違法犯罪的深淵。還有一種就是家庭教育的簡單粗暴。這是溺愛嬌慣的反面，也是我國舊社會“黃金棍子出好人”的延續，是家長不懂教育心理學管教無能的表現。這種管教方法的結果極其容易走向極端：一種是孩子變得膽小如鼠，謹小慎微，長大后缺乏獨立生活和敢作敢為的精神；一種是孩子強烈反抗，輕則出逃，重則對打，以至后來走上違法犯罪的道路。

（二）學校原因。學校是傳授科學文化知識的場所，是培養精神文明之花的搖藍，是社會復雜機制的重要組成部分。學校的教育制度，教學內容，教學方式等不僅取決于社會諸條件的發展、受到社會諸條件的制約，也返過來促進社會的改造和進步。學校對未成年人社會化的完成，其影響力僅次于家庭。在學校里，未成年人與教師是上下的縱的人際關系，與同學是左右的橫的人際關系。因此，他們可以學到和掌握到在家庭里不能學到和掌握的內容，可以從中逐漸體驗到自己的社會地位及進行客觀的自我評價，對人格形成產生重大影響。

在校學生違法犯罪也占未成年人違法犯罪的一部分。這部分人多數都是在校學習成績差，不聽老師的教導，從而老師們也放棄了對他們的嚴格教育，學生則自暴自棄有“破罐子破摔”的想法，從而一步步走上違法犯罪的道路。另一個原因來自私立學校的出現，使學校日趨商業化，原來好一點的學校都逐漸“私立化”了，高昂的費用使窮人家的孩子就只好望塵莫及。大家有一個“共識”：一般而言，名牌學校生源素質好，師資力量強，教學質量高，培養出來的學生成才的可能性大，反之則無法成才。從而使一部份人認為自己讀的是差學校，沒有什么前途可言，于是就放松了對自己的要求，再加上一些家長也有類似看法，也就不想去嚴格要求孩子，也造成一些學生墮落。

一些不正規的社會辦學，學校只想到把學生的錢收到手就行，更本沒有考慮學生畢業后的問題，其中尤為突出的又是各類武術學校，他們很少重視學生的思想道德教育，只注重了“技能”的培養，學生畢業后由于沒有一個好的就業門路，于是大部分學生都流向社會，一旦受到不良影響，他們自持學了幾天武術，就天不怕、地不怕，有的更是膽大妄為，心至走上違法犯罪的道路。

（三）社會原因。古語云：近朱者赤，近墨者黑。社會環境可以喻為一個“大染缸”，它將世界染得形形色色，未成年人由于人生觀、世界觀、價值觀還未真正形成，社會環境這個“大染缸”也就肯定會左右他們的思維和行動。隨著我國改革開放的不斷深入，市場經濟體制的不斷完善，西方的一些腐朽墮落的社會風氣也會不斷浸入。因為未成年人不是生活在真空中，也就難免會被那些腐朽思想所侵蝕。縱觀影響未成年人違法犯罪的社會原因大致有以下幾個方面：

宣揚暴力的電視、電影、錄像、電子游戲等；

各類黃色淫穢書刊、錄像；

各種社會不良風氣；

管制刀具的泛濫；

未成年人違法犯罪的預防對策

預防和減少未成年人犯罪，既是減少犯罪，維護社會治安的需要，也是培養造就下一代的需要。早在1986年9月黨的十二屆六中全會上通過的《關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》就將執行兩個文明建設和建設社會主義民主法制相提并論。江澤民總書記在黨的十五報告中又將依法治國，建立法治國家作為了我國安邦治國長足發展的重要方略。這樣也就進一步把解決未成年人違法犯罪的問題提到建設社會主義兩個文明的戰略高度上來了，同時也就將預防、治理以及有效地控制未成年人違法犯罪問題提到了科學的高度。《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《九年義務制教育法》、《禁止使用童工規定》的頒布實施，為我們指明了研究、預防和治理未成年人違法犯罪，保護未成年人合法權益的方向。對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，這是我們探討未成年人違法犯罪預防對策的總要求。既然家庭、學校、社會是涉及未成年人違法犯罪的原因，那么我們就應在家庭、學校、社會建立起三道預防未成年人違法犯罪的防線，以構成一個預防未成年人違法犯罪的體系。讓三者成為一個有機的統一整體，從而達到預防未成年人違法犯罪的最佳效果。

（一）家庭防線。它是預防未成年人違法犯罪的第一道防線。可利用家庭成員與未成年人之間特別親密的關系，及時發現他們的違法犯罪行為。如果在初期對他們加以指導、教育、保護以及限制其行為繼續發生，或者通過有關部門配合進行共同嬌正，此時應是預防的最佳時機。

（二）學校防線。這是預防未成年人違法犯罪的第二道防線。這就是利用老師和同學與他們相處的關系來發現他們的違法犯罪行為。如果知道后就及時采取指導、教育、關懷與限制的辦法，也將收到好的預防效果。因為初發行為是較易矯正的，而他們也愿意聽老師和要好同學的話的。

（三）社會防線。這是預防未成年違法犯罪的第三道防線。它是最大的一道防線，也是最重要的一道防線。因為未成年人在實施違法犯罪行為之時，總是背著親人、老師和同學，但無法避開社會大群體中的每一個人，如果一旦發現了就及時告知家人、學校或有關部門，讓其實施教育，定將收到好的預防效果。這就需要全社會都來關心未成年人的成長。

我認為可采取下列具體措施來預防未成年人違法犯罪：

1、高度重視，齊抓共管，創造良好的社會環境。各級黨委、政府和社會各界必須高度重視，要把未成人的健康成長作為一件事關國家前途、民族興旺發達的大事來抓。我們黨的三代領導集體對未成年人的成長教育都非常重視，都肯定了未成年人這一代是我們祖國的未來和希望。毛澤東同志把未成年人比作是“早上八、九點鐘的太陽”，希望寄托在他們身上；鄧小平同志在總結十年改革的經驗時說：“改革十年最大的失誤在教育方面發展不夠”；江澤民總書記在黨的第十五次全國代表大會報告中強調：“青少年是祖國的未來，民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設。”這些偉人和領導人的論述，無一不是肯定了對未成年人這一代教育的重要。因此，我們要充分發揮我國社會主義制度的優越性，加強組織領導，各部門通力合作，共同努力為未成年人這一代的健康成長，創造一個良好的社會環境，使他們成長為祖國的棟梁之材。

各類新聞媒體要充分發揮正確的輿論導向作用，加強對未成年人的思想教育引導，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。各法制部門要建立、健全和完善落實好對未成年人保護的法律、法規和規章制度，使其做到對未成年人的保護、教育有法可依。各教育部門要抓好教育戰線的領導管理，抓好教師隊伍建設，為未成年人在校的健康成長和培養同現代化建設要求相適應的高素質人才，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人；引導他樹立科學精神、掌握科學方法，鼓勵創造發明，消除愚昧，反對封建迷信活動；增強他們認識世界、改造世界的能力。文化、工商、公安等部門要抓好文化、娛樂活動場所的管理，特別是校園周邊秩序的管理，從而凈化社會環境。通過各部門和社會各界的齊心協力，營造一個有利于未成年人健康成長的社會環境。

2、加強理想、道德、法制教育。各級各類學校都要采取形勢多樣，適合未成年人心理、生理特點的教育方法，向他們進行共產主義理想、道德和法制教育。學校堅持由專業老師上法制課，從思想上解決未成年人的守法觀念，同時也使他們知道運用法律武器來保護自己的合法權益，從而有效地減少和預防未成年違法犯罪。

3、突出重點，建立和完善對違法犯罪未成年人教育挽救工作機制。社會各部門要針對未成年人可塑性強的特點，把違法犯罪未成年人的轉化作為重點，積極探索和完善教育、挽救工作機制。一是要完善落實違法犯罪未成年人的幫教工作。各級黨委政府要加強對違法犯罪未成年人教育挽救工作的組織領導，督促落實有關部門積極開展幫教工作。各級綜合治理部門具體負責轄區違法犯罪未成年人幫教工作的組織落實。各街道、居委會和居民群眾要建立未成年人幫教小組，負責對轄區未成年開展幫助教育，并把違法犯罪未成年人轉化率作為綜合治理考核的重要內容；共青團組織要積極發揮青年先鋒隊的作用，采取“志愿者行動”、“結對子”和“多幫一”等形式，把違法犯罪未成年人幫教工作納入經常性工作之中；公安機關要發揮在違法犯罪未成年人幫教工作中的龍頭作用，對轄區內的違法犯罪未成年人要做到底數清、情況明，在綜治辦的領導下，積極與有關部門配合，逐個落實幫教力量，幫教措施，把轉化率作為考核管段民警和派出所工作的一個重要內容，落到實處。二是公安、教育部門要聯合辦好工讀學校。工讀教育作為一種特殊的教育方式，在違法犯罪未成年人的教育挽救工作中具有特殊功能，社會客觀需要。在當前形勢下，要改革辦學模式，改進教學方法。工讀教育要與九年制義務教育相配套，按照學歷教育的標準和要求，堅持德、智、體、美、勞全面發展的方針，把轉化率作為教育的方向和目標，重點加強道德法制教育和文化知識教育。努力提高工讀學生適應社會的能力。工讀學校由教委和公安部門共同負責教育和管理工作，實行集中住宿，封閉管理。財政部門要確保工讀學校教育經費的落實。

4、政法部門要認真貫徹未成年人保護法，依法處理未成年人違法犯罪案件。政法機關對未成年人犯罪案件的偵破和審判，要本著教育為主，懲治為輔的原則。對違法犯罪情節輕微的初犯、偶犯要立足教育感化，落實監護管教；對嚴重違法犯罪，特別是屢教不改的，要嚴格依法處理，該勞教的勞教，該判刑的判刑，從根本上杜絕屢抓屢放，惡性循環的問題。對指使教唆未成年人犯罪和傳授犯罪方法的要追查到度，從嚴懲處。同時，對查獲的外來盲流違法犯罪未成年人，民政部門要切實落實收容遣返工作防止其長期游蕩社會，重新犯罪，危害治安。

5、及早建立“工讀學校”，適應形勢發展需要，隨著形勢的不斷變化，三峽庫區不建立一所“工讀學校”已不能適應教育違法犯罪未成年人的需要。“工讀學校”建立后，對那些難已幫教，正規學校又無法管教，家庭父母又管不了的，就將其送進封閉式的“工讀學校”，迫使他們學文化、學法律、學技能，直至成為一名社會的有用人才。