第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠和大花貓教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠和大花貓》 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：小花貓、小老鼠、生日蛋糕圖片、錄音?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師提問(wèn)：（1）這是什么？小老鼠長(zhǎng)的什么樣子？它的眼睛是什么樣的？胡子是什么樣的？（2）大花貓長(zhǎng)的什么樣子？它的爪子是什么樣的？

二、觀察圖片，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）師：（出示圖片）小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？大花貓看到了小老鼠，又是怎么做的？

（2）師：這是一首有趣的詩(shī)歌《小老鼠和大花貓》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三、播放詩(shī)歌錄音，分段理解，感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的不同。

（1）朗誦第一段后。師：小老鼠偷蛋糕時(shí)，它的動(dòng)作是什么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表演？

（2）朗誦第二段后。師：大花貓捉小老鼠時(shí)的動(dòng)作是什么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表演？

四、理解體驗(yàn)，用自己的肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

師：讓我們一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧。（幼兒根據(jù)自己的理解體驗(yàn)，用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演并朗誦。）

五、大膽表現(xiàn)，用不同的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦詩(shī)歌。幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，在朗誦第一段“小老鼠”時(shí)用慢而輕的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，第二段“大花貓”用快而重的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)進(jìn)行朗誦。

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案——大獅子和小老鼠

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案——大獅子和小老鼠

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠明白大獅子和小老鼠的本領(lǐng)不同，理解故事意思 2.能勇于交流想法，并講述整個(gè)故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT，大獅子和小老鼠的手偶各一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1.小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師我?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜看，你們想不想要試試看啊！

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開(kāi)口吼一聲，百獸都進(jìn)洞?！保ù螵{子）

師：好多小朋友都猜對(duì)了。今天啊，還有一只小動(dòng)物也來(lái)玩了，我們一起猜猜他又是誰(shuí)？

“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。”（小老鼠）

2.那你們覺(jué)得大獅子和小老鼠誰(shuí)的本領(lǐng)比較大？

接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看故事里面是怎么講的？故事的名字叫《大獅子和小老鼠》（放到小老鼠把大獅子吵醒）：

師：大獅子會(huì)怎么對(duì)待小老鼠呢？（引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象）（1）鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法。

（2）繼續(xù)講述故事（放到小老鼠路過(guò)看到大獅子被網(wǎng)住了）： 師：小老鼠會(huì)怎么做呢？為什么？

（3）積極討論，說(shuō)出自己的想法，并說(shuō)明為什么。

（4）繼續(xù)講述故事，并提問(wèn)：（大獅子聽(tīng)到小老鼠說(shuō)要來(lái)救自己）大獅子聽(tīng)到小老鼠要來(lái)救自己，它會(huì)怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大獅子呢？

（5）開(kāi)動(dòng)腦筋想象故事情節(jié)，互相交流討論。（6）繼續(xù)講述故事，揭曉故事結(jié)局。

故事里面小老鼠是怎么就出大獅子？還有什么辦法能救出大獅子？這些辦法大獅子來(lái)試，可不可以??？

這個(gè)故事告訴我們啊，不論大小，大家各有各的用處。3.請(qǐng)小朋友們模仿動(dòng)物語(yǔ)氣，表演故事內(nèi)容

第三篇：楊媛《大花貓和小老鼠》

活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂(lè)游戲《大花貓和小老鼠》 活動(dòng)設(shè)計(jì)：楊媛

目標(biāo)：

1、能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現(xiàn)貓和老鼠的特點(diǎn)

2、掌握貓捉老鼠游戲的玩法和規(guī)則，在聽(tīng)到“喵”叫時(shí)再取香腸跑回家。

3、能聽(tīng)辨旋律變化迅速做出反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。

重點(diǎn)：能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，掌握貓捉老鼠游戲的玩法和規(guī)則

難點(diǎn)：能聽(tīng)辨旋律變化迅速做出反應(yīng)，在聽(tīng)到“喵”叫時(shí)再取香腸跑回家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

游戲的情境圖片2張；大花貓和小老鼠頭飾各一個(gè)、教師自制香腸若干、筐子四個(gè)、教鞭一根 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情？

2、教師小結(jié)。

3、介紹歌曲名稱：大花貓和小老鼠之間發(fā)生的事情還是一首有趣的歌曲，名字叫《大花貓和小老鼠》。

二、學(xué)唱游戲歌曲，理解游戲歌曲的情節(jié)

1、教師指圖片完整范唱歌曲，幼兒感知歌曲旋律和內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？

教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定幼兒的回答。

2、教師再次指圖范唱歌曲，鞏固幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的了解

提問(wèn)：歌曲中的小老鼠是什么樣子的？大花貓看到老鼠是怎樣唱得？

教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

3、師幼共同看圖片完整學(xué)唱歌曲

注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱中的問(wèn)題，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)小老鼠的樣子、大花貓的叫聲，并掌握間奏。

4、幼兒自主演唱歌曲，鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠和大花貓的特點(diǎn)。

教師捕捉幼兒有特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行提升分享；

5、鼓勵(lì)幼兒借鑒同伴的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行表演唱。

三、理解游戲玩法和規(guī)則，開(kāi)展“大花貓和小老鼠”的游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

2、兩名教師分角色完整示范游戲，幼兒初步了解游戲玩法 提問(wèn)：小老鼠是怎樣把香腸取回家的？

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則

教師扮演鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊講解玩法和規(guī)則。

4、幼兒隨音樂(lè)完整游戲

（1）初次游戲，重點(diǎn)關(guān)注幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，掌握游戲規(guī)則的情況

（2）反復(fù)游戲，重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守規(guī)則，如隨間奏音樂(lè)向前行進(jìn)；在“大花貓”出現(xiàn)時(shí)是否一動(dòng)不動(dòng)；當(dāng)聽(tīng)到“喵”時(shí)再取香腸跑回家。（3）幼兒扮演“大花貓”開(kāi)展游戲

教師針對(duì)“大花貓”捉“老鼠”的時(shí)機(jī)及“小老鼠”靈活躲避的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。延伸活動(dòng)：

（1）在音樂(lè)區(qū)提供頭飾、“香腸”和音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒自主開(kāi)展游戲。（2）戶外活動(dòng)開(kāi)展“貓捉老鼠”的游戲。

第四篇：中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小老鼠普普》

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小老鼠普普》適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受圖畫(huà)故事人物的幽默感，理解圖畫(huà)故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴，快來(lái)看看幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言《小老鼠普普》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解圖畫(huà)故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程。

2.感受圖畫(huà)故事人物的幽默感。

3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)大書(shū)《小老鼠普普》

2.幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)《小老鼠普普》

3.動(dòng)畫(huà)碟片、電視機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)認(rèn)識(shí)普普

1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。

2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎?

(二)讀教學(xué)大書(shū)，理解故事內(nèi)容。

1.閱讀圖書(shū)第2—7頁(yè)

師：普普家還住著誰(shuí)?

師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

2.閱讀第8頁(yè)

師：你們猜一猜家人會(huì)同意普普一起去尋找食物嗎?

師：原來(lái)是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

師：你猜這會(huì)兒老師一家每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的?

3.閱讀第9—17頁(yè)

師：如果你是普普，你這會(huì)兒心情會(huì)怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢?

4.閱讀14—17頁(yè)

師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

師：看著普普這會(huì)兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17—23頁(yè)

師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請(qǐng)小朋友自己在書(shū)中找一找答案。

師：老鼠一家都說(shuō)了些什么?

師：普普這會(huì)兒心情又會(huì)是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

(四)完整欣賞

1.請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事《小老鼠普普》

2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛(ài)放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?

師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無(wú)論是誰(shuí)，我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。

本文擴(kuò)展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)大老虎和小老鼠活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要友好相處

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事

活動(dòng)重點(diǎn)：知道故事內(nèi)容，了解其所寓意的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試?yán)m(xù)編故事，并大膽地講給別人聽(tīng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖10號(hào)

2、《小朋友的書(shū)——我升中班了》

活動(dòng)流程：

一、聽(tīng)故事，引出話題

1、提問(wèn)：我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞故事

二、分段欣賞、講述故事

1、講述故事前半部分

提問(wèn)：大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺(jué)得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？

2、講述故事后半部分

提問(wèn)：大老虎把小老鼠的城堡踢飛以后，小老鼠是怎么樣的？為什么它會(huì)這么生氣？為什么大老虎見(jiàn)小老鼠生氣了，有點(diǎn)后悔？它以后會(huì)怎么樣呢？

三、幼兒相互交流

討論：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？

四、嘗試?yán)m(xù)編故事

幼兒續(xù)編故事，師生共同對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!因了這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì)，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫(huà)間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時(shí)，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西，中班語(yǔ)言活動(dòng)大老虎和小老鼠活動(dòng)反思，教學(xué)反思《中班語(yǔ)言活動(dòng)大老虎和小老鼠活動(dòng)反思》。

這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過(guò)程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力，同時(shí)教會(huì)了學(xué)生如何閱讀繪本圖書(shū)的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁(yè)一頁(yè)地讀，從觀察畫(huà)面開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生即興說(shuō)感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)朋友的感情。有了感情，就有了愛(ài)的生長(zhǎng)，故事的生長(zhǎng)，教學(xué)的成長(zhǎng)，教育本身的成長(zhǎng)。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來(lái)越激烈時(shí)，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。