第一篇：青春期孩子適合讀的七本書

青春期孩子適合讀的七本書

2014，送給孩子充滿愛與感悟的書，以陪伴他們度過新的一年。

龍應臺的《親愛的安德烈》

在龍應臺與她十八歲的兒子安德烈的三十多封書信里，進行著弭平兩代人之間代溝的努力。探討了母子對新與舊、左派與右派、流行文化與人文關懷的看法，體現了母子不同的世代價值觀。

推薦理由：圍繞青春期孩子與上一代的代溝討論。

武志紅的《七個心理寓言》

七個關于心理健康的寓言，從故事中獲得成長的感悟。

推薦理由：生活中的寓言，隨時都在上演。讀懂《七個心理寓言》，愛就會在你心中開花結果。

三毛《撒哈拉的故事》

由12篇精彩動人的散文結合而成，其中《沙漠中的飯店》，是三毛適應荒涼單調的沙漠生活后，重新拾筆的第一篇文字，自此之后，三毛便寫出一系列以沙漠為背景的故事，傾倒了全世界的中文讀者。

推薦理由：充滿愛和自由。

蔡康永的《有一天啊，寶寶》

腹黑人講的溫暖故事，這本書寫給小S的寶寶，同樣也是寫給那些還在天上未來到人世的寶寶們。年少的時候，會說，如果有選擇的話，我才不愿意來到這世界上。年紀見長的如今，會說，如果有選擇的話，我還是會選擇來到這個世界上。因為所謂的痛苦、傷害、不愉快，統統都變成成長的必經之路。如果今天變成美好的，那是因為昨天的苦難。愛生活，享受生命，才是我們來到這個世界上的意義吧。所以，寶寶，如果你可以選擇的話，一定要選擇來到這個世界上哦。因為不管是什么樣的人生，都會是你獨一無二的擁有。生命是我們唯一與眾不同的東西。

推薦理由：通過蔡康永最深情最溫柔的寶寶日記，你將發現，原來人生有這么多精彩好玩的“問號”，以此感悟生命的意義。

韓松落的《為了報仇看電影》

本書由韓松落的電影隨筆結集而成。本書共分為四輯。《人生的質感》，借助電影觀察人生；《熊不是泰迪熊》，借助電影窺探時事；《滋養靈魂的風景》，探查與電影直接有關的人與事；《私房話》，表達個人與電影的親密接觸。推薦理由：看懂這本小書需要體悟與洞察，以我們熟悉的電影為素材和話題的因由，著重考察我們的生活在影像中的映射，以及影像對我們生活的滲透，增加孩子對生活、對周圍的理解。

艾倫·麥克法蘭的《給莉莉的信：關于世界之道》

莉莉是本書作者艾倫·麥克法蘭教授的外孫女，17歲，對世界之道充滿好奇，經常向他提問：“什么?”、“為什么?”、“怎么樣?”。于是，教授寫下這部專著，以30封信的形式，回答了莉莉的部分問題。身為人類學家、社會學家、歷史學家和教師，作者運用自己的豐富學識和經驗，對莉莉的問題給出了深入淺出、極富創造性的回答。

推薦理由：30封信縱觀人類歷史，綜覽世界文明，筆鋒的指向，從個人層面，直達哲學、宗教、政治等更宏觀的領域。莉莉的問題沒有時間性，它們是每一個思考者——從青少年到成年人——的困惑。同樣，教授的回答也沒有時間性，它們是每一個思想家的可能答案。

喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》

以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發展的歷程。由前蘇格拉底時代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾、祁克果、柏拉圖等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，并配以當時的歷史背景加以解釋，引人入勝。

推薦理由：為孩子的的成長——使生命從混沌走向智慧、由困惑而進入覺悟之境，掛起了一盞盞明亮的桅燈。

第二篇：怎樣的人適合讀博士

看看你是不是適合繼續讀博士

這是每一個面臨讀博的學生甚至開始讀博的學生的困惑。

1.基本概念

博士：在美國叫A Doctor of Philosophy degree, 簡稱Ph.D.，是最高學位。

讀一個博士需要做兩件事：一是完全掌握一個科研領域，二是在這個領域開創新理論。

掌握一個科研領域

要通讀所有這個領域的文獻。一般開始時是看書，然后要找學術期刊雜志，會議論文和研究報告。

一般在讀博之前，學校會有一些方法來考核你對某一個領域地掌握情況。比如要有相關專業本科或者碩士學位。然后，為了證明對本專業的了解，你需要修研究生專業課程，通過考試并確獲得較高的平均分。最后還要通過一個評委會的考核(博士中期考核)，評委都是博士。

開創新理論

博士和其它學位的本質區別就是一個字：科研(Research)。要開創一個理論，學生必須探索，調查，思考，總結。學術界用“科研”來表示這種行為。

“科研”經常暗示著要“實驗”。但是科研絕不僅僅實驗，還要解釋和深層理解。以計算機科學專業為例，科研意味著要探索并發現數字計算和通信領域的新法則。必須要發現幫助建立和使用計算機制的新技術。要尋找新抽象、新算法、新規則、新機制。

要獲得博士學位，必須要寫博士論文，并且通過博士論文口頭答辯。

成果的關系

科研的成果可能可以開發新產品或者改善現有的。但是，博士論文的價值不是用商業效益來評價的。必須要引導將來的研究和知識體系。博士成果的效益常常不會在短期創造，而是在長期才慢慢體現。

2。問自己幾個問題

決定是否要讀博士之前，先問自己幾個問題：

你想做科研工作嗎?

你要考慮你的長期目標。因為PhD是訓練你的科研能力。如果將來不做科研，博士不適合你。

你想進高校工作嗎? 博士是進入高校任教的必要條件。

你有足夠的能力嗎?

評價一下自己是否有下述能力。

智力：顯然

時間：往往比你想想的要長，你能承受嗎?

創造力：讀博需要你用新的思路看待問題。問問自己喜歡“腦筋急轉彎”嗎?你學高數時感到有意思嗎?

好奇心：你是不是強烈的想知道周圍事物背后的規律? 適應能力：讀博常會出乎意料的困難。你可能會到一個沒有人知道答案的領域。你能忍受郁悶嗎?能忍受住找沒人知道的答案時的枯燥嗎?

自我驅動：教授不會告訴你怎么做。你能自己給自己長期科研的動力嗎?

競爭能力：你將與最聰明的人共事，別人會將你與這些人比較。你扛得住嗎?

成熟：讀博時間大部分由你自己支配。你要自己安排自己的日程。

3。警告(博士不是。)

讓自己有聲望：你畢業后，你周圍每個同事都是博士。

保障自己觀點正確：博士只在一個領域有權威。這并不代表所有領域的權威。

自己的目標：如果你只想要各文憑，很多方法都比這容易。

工作的保障：很多公司不要博士。即使要了，當公司不景氣時先把科研部門砍掉。

讓自己和家人更有面子：你媽可以很驕傲的說自己孩子是個博士。但這不是你讀博的理由

證明自己的聰明：你要長期從事枯燥的工作，多次面對失敗，折磨你的意志。

將來就研究一個領域：一輩子只吃一碗飯?你將來要不停地科研，學習新方法、新理論

找工作更容易：搞笑!比其它選擇好：每個人都要決定自己究竟要什么，什么最能激勵自己。

賺錢更多：至少5年之內你的收入是負的。除非你愛科研，否則這不是最好的賺錢方法。

4。還有幾個好消息

如果你有能力和興趣，搞科研將獲得與所有其它工作不同的獎勵。你能遇到這個星球上最聰明的人，甚至與他共事。你將不停的超越自己。你將解決以前從沒有人解決的問題。你將改變人們的生活方式。

看多了本科生的此類問題----考研還是工作?幾年后發現自己又要面臨這個問題的困擾----考博或者工作。人生總是充滿了選擇，選擇也是困難的。故轉貼了一篇自認為不錯的文章。希望對被這個問題困擾的同學一點啟示。下面是轉貼的內容。

博士是一個文憑，更是一種經歷。當前社會上有不少人在妖魔化博士群體，尤其是女博士。事實上真的就那么恐怖嗎 毛主席說過沒有調查就沒有發言權。

首先，談談為什么要讀博?

1、如果你壓根就沒想好這個問題，完全是隨波逐流，或者證明自己是一個“好學生”，或者認為考博可以帶來生活的翻天復地的變化，或者認為讀博就是混個學 位，為了以后好提升，那么，請你謹慎考慮。首先，博士并不一定意味著高收入。收入更多的是與行業與職位相關，而不是與學位相關的。當然通常計算機的博士要 比學文學，考古什么的博士收入要高。

其次，既便為了想進高校而讀博，也要事先考慮一下是 不是喜歡那種生活方式，能否接受那種清苦?能不能坐冷板凳?不然，高校的日子也不好過，競爭一樣激烈。而考博只不過是“多米諾骨牌”的第一個環節。等你博 士畢業之后，不繼續自己的科研，可是又已經付出那么多青春、熱情和心血，放棄是否舍得?如果繼續從事科研，就要考慮自己是否熱愛這種寂寞的無人喝彩的工 作，并且身邊都是精英，你能否承受那種壓力?要知道，真正的名專家名學者畢竟是少數，大多數人是要默默無聞、平平淡淡過一生的。你也可以有更好的未來，但 那意味著加倍的付出和努力。

2、如果已經想好了，比如就是為了提高自己的科研能力，擴大 自己的知識面，或者僅僅是體驗一下這種生活，或者證明一下自己，或者臨時沒有更好的出路，想過渡一下，或者干脆就是喜歡從事科研，那么，無論任何理由，只 要是堅定的，能說服自己的，那么你就可以選擇自己的活法。祝賀你，你就可以嘗試。

接下來，我們看一下讀博士可能需要什么?

1、高智商就不要說了，還要有高的情商。

這樣才能保證自己高處能勝寒，或者寂寞的時候依然美麗著。

但凡讀到博士的人，總是一些人群中的佼佼者。要么是絕頂聰明，要么是極端有毅力，要么就是非常靈活，總之，可謂八仙過海、各顯神通。我在讀博期間的感受 之一就是，周圍的人的確不簡單，都有令人非常佩服的一面，可能再“混”日子的人，跟一般人相比也有一份自律和堅持。所以這是一個可以相互約束、相互見證、共同進步的群體。高智商基本是讀博的第一要素。

但是不要以為光有高智商就有好的生活。高 情商也很重要，比如你要經常想一下自己是什么樣的人?想過和適合過什么樣的生活?你怎樣讓自己在紛繁的亂世中保持一份清醒，遠離物質誘惑?你怎樣讓自己保 持快樂?因為，的確是有一些人沒想好就進來了，所以學得很累，日子過得很牽強，時不時可能還覺得“活著沒勁”。如果這樣的話，倒不如及早融入社會洪流更讓 你能安靜下來。既能出世也能入世是最好的，如果壓根做不到出世，就絕對入世一些，讓自己實際“生活”起來，也就運轉自如了。

因為如果沒有高情商，那么讀博不但可能不會給你帶來更多的快樂，而且會帶來很多負累。因為你可能會跟社會上的人比物質，跟潛心做學問的人比成果，跟那些 滋潤的“小家庭”比幸福等等。那就比較麻煩，因為老天爺畢竟不會把所有的好事都給一個人。你得到了一些，就要坦然面對3年或者4年的清苦生活。

2、讀博需要有點毅力，沉得住氣，至少一段時間內是這樣。

讀博可不是說著玩的。如果只是想混混，也不是那么好混的。現在的畢業論文盲審制度，還是能卡住不少沒下功夫或者功夫下得不到，或者下了功夫但沒下到當處 的人的。而且，平時博士還有論文發表的數量和檔次的要求，動不動就是國家核心期刊幾篇，理工科的可能還需要在國際刊物上發表。雖然大多數博士都完成任務，拿到了學位，但那是付出了很多焦慮、睡不著覺、掉頭發等等代價的。當然，視個人天資和基礎不同，可能各有差異，但不努力就可以完成任務的還真沒聽說過。

平時上課、讀書的要求就不要說了。為了完成博士論文，或者在那樣一個氛圍中，為了自己至少像個博士，理工科的人要無數次地做實驗，甚至通宵達旦，而文科 的學生則要天天泡在書堆里，基本上3年或者4年下來，看小說的時間是沒有的。大家都比較訓練有素，就是自己浪費了時間會自責。所以為了逃避自責的痛苦和外 在的壓力，大家一般還是要選擇一點點的去面對和積累。沒有點做冷板凳的功夫是不行的，至少在一段時間內是這樣。

博士同學中已經是碩導的，在博士論文的沖刺階段，也會形容枯槁，也有老師們形容“做完博士論文就像扒層皮”，畢竟拋卻客觀要求不說，就自身而言，大家也 知道專心在學校搞點研究不容易，所以基本上博士論文就是一段時間內的最高水平。何況博士論文的最高要求，也是最基本的，就是“創新”。這兩個字，可是會把 人折磨壞的。結果是，做博士論文的時候，大多數同學都“自然減肥”。一個抱著僥幸心理，本來以為混混就可以過關的同學，在博士論文寫完之后，說了這樣一句深刻的推翻自己以前邏輯的話——“以后，誰要再說博士是混出來的，我跟他急!”

接下來看一下讀博可能帶來的一些負面影響。

1、讀博可能會改變一個人的生活節奏和軌跡。比如戀愛、婚姻和家庭。說這個好象是廢話。但是我們可以算筆賬，一個人中間一直不停地讀書，等博士畢業也是接近30的人了。這時候的社會工作經驗還可能是零。如果不是足夠幸運地在讀書期間遇到合適的另一半并且已經成家的話，那么就要在畢業之后不但面臨找工作，適應新環境的問題，也要面對建立一個小家，適應婚姻和家庭的問題，還要考慮是先在工作上干出點成績還是抓緊要孩子的問題。這時候大多數小家庭都是無產階級，可能早先工作的同齡人已經擁有了自己的房子、車子和孩子，心理上的落差需要自己擺平。

也有很大一部分人是有了一定的工作、家庭、孩子之后又去讀博的，這種辛苦就不要說了。面對家庭和自己的前途之間的不調和，需要自己判斷、選擇。有時候，有所選擇是痛苦的。所以有很多人說，早知如此，寧愿不要選擇的機會。可是時光是無法倒流的。校園里有不少帶著孩子讀書的母親，有的將孩子放在周邊的幼兒園 或者學校里，自己面對多重壓力，孩子也跟著受苦。精力、財力和愛心、責任之間的沖突和壓力，讓很多母親說：“等我拿到學位的那一天，我可能最想做的就是找 個沒人的地方大哭一場。”

有的時候，魚和熊掌的確不可得兼，這是事實。所以大多數博士在畢業后都會多多少少有些尷尬，來自情感的、家庭的、工作的，等等。

2、讀博可能會加重取舍之間的難度。

有人認為，讀完博士，工作等等可選擇的余地更大了。實際上不是這樣的。博士階段著重培養的是在某一領域具有獨立進行研究和解決問題的能力的人。它不是一個通才教育，只會將人的研究領域和學習領域越限越窄。所以，除非是在高校或做科研，不然，博士并不是最好的選擇。

而且，讀博可能多多少少還會產生這樣的效應，就是你在長期的研究和投入中已經多多少少對這些研究產生興趣。明知繼續研究可能熱情和動力不足，但是放棄卻 著實可惜，那時該怎么辦?其實周圍很多同學都是這樣的。最后選擇的未必是最初想選擇的生活道路。我的很多同學，本來想進新聞媒體，或者出版單位，或者機關 等等，機會并不是沒有，但是真正抉擇的時候，卻又割舍不下對專業培養起來的感情，最終繼續選了高校進行教學科研，也有的雖然進了新聞出版，卻做的并不開 心，有點后悔的意思。不得不搞學術的時候不覺得熱愛，反倒是真正離開了覺得自己“還是有點”喜歡學術的。這是一種悖論。會帶來很多困惑和尷尬，這些問題的 解決需要智慧、對自己的了解，還需要決斷能力。一旦上了這賊船就必須面對，由不得你了。

說了這些，有人可能退縮了，覺得后脊梁骨嗖嗖發涼。其實，運用最簡單的邏輯想想，如果真的讀博就像地獄，哪還有現在的趨之若騖呢?不否認有一些頭腦發昏，沒想明白就混進來的人，但是一定也是有人是真正考慮好了并認可這種方式的。權且說其一二：

1、讀博是人的一種生活方式，而且很奢侈，不是每個人都可以享受的。

相比于錢來說，讀博的機會顯得更是一種稀缺資源。有機會讀博的人可能不覺得，但是有很多人是壓根沒有機會考慮和嘗試的，他們的羨慕和憧憬可能不是你讀博 的理由，但是至少有一點是肯定的，你可以體會跟別人不一樣的人生。這也是一種生活方式。而且這種生活體驗是非常奢侈的，有限的，難得的，所以自然也是有價 值的有意義的。如果說有人選擇冒險、挑戰生命極限是一種生活方式，那么讀博也是。讀博完成和實現的是一種精神追求。享受這種方式本身就是一種經歷、一種財 富、一種收獲。

有一個同事，我在博客中提到過的，海歸，放棄了原來在外企的高薪工作，跑 到國外讀博士，最后回到高校。就是因為她覺得在外企的工作，使人變得沒有時間思考，人像機器。所以為了進高校，她選擇了讀博并為這個目標奮斗了10幾年。她說，人是要有點追求的。斯夫!當人們解決了基本的生存問題之后，對精神的渴望和寄托就會浮出水面，而讀博是使人更接近思想本身的一種方式。

2、讀博可以有機會接近和聆聽大師的聲音，并與最聰明的人相處。想不提高都難!

有博士點的地方，大都是師資力量相當強的地方，各種資源也很多。讀博士可以使人輕而易舉地就接近原來只聞其名、不見其人的一些大家，聆聽他們在學術、做 人等等方面的一些感受和教誨。這將是受益終生的。這種視界的打開和融合對一個人的提升來說至關重要。因為這些學者的點撥，可能會使人少走很多彎路，并在一 些領域迅速接近國內或國外同行。某種意義上，這有“鯉魚跳龍門”之效。特別是在一些綜合性的名牌大學，這種優勢就更加明顯。用原來碩導的話說：“就像從省 隊進了國家隊”。各種講座、交流以及圖書等等資源，使人進步飛快。

再說周圍的同學，都是 來自各地的人中龍鳳。依我的經驗，每個讀到博士的人，都是有一些品質可能是一般的老百姓沒有的，比如那種悟性、那種天資、那種刻苦、那種執著、那種毅力，等等。所以，與這樣的一群聰明人交往，無論別人是不是有一些很難容忍的缺點，但也總是有一些優點是值得學習的，在這樣的一種碰撞和交流中，無論是對學術 的，還是對生活的看法，都會讓人獲益匪淺。真的是想不提高都難!

3、讀博可以積累一些資源。

博 士期間會遇到很多名師，也會有很多優秀的同學，這些都是一些潛在的資源。就算日后你的同學里出不了王侯將相，但至少以他們的起點，在各行各業上都會是精 英。至少就我而言，很多同學遍布在很多城市的很多高校，無論對搞研究，還是作為了解風土人情的交流，都是頗有助益的。博士期間的師生關系有助于建立廣泛的 學術聯系。

畢業之后，如果選擇一個中等城市或者發展中的學校或單位，那么可能意味著你會 瞬間擁有別人奮斗10幾年才能擁有的東西，比如各種津貼補助、比如房子，或者配偶的工作，都能得到解決。生活會有明顯提高。從這個意義上，用原來同事的話 說，讀博就是賺錢。或者，讀博還極有可能在畢業后進入一個博士成群的工作團體。這樣，你就有可能使自己一直處于一個不斷學習不斷上升不斷進步的狀態。與智 者的交流畢竟是令人愉快的。對此我受益良多。

另外，比較重要的一點，也是一個老教授曾經說過的，做研究工作，所有的科研成果的發表，名利都是自己的，不象在機關等單位工作，在年輕的時候多是為別人做嫁衣，而到了退休，往往是人一走茶就涼。而現在看來，讀博直接地與以后是否有機會搞科研密切相關。

4、讀博可以愉悅身心，是難得的生命體驗。

因為博士不象本科生那樣有天天上不完的課程，有各種各樣的活動的約束，有各種檢查和評比，所以基本上屬于比較天馬行空的、自由的一群。而高校大都有優美 的環境和小資的氣氛，博士生里面，大家基本上要么是有收入的，要么是可以自己賺些外快的，思想相對比較成熟了，各方面處于學校和社會的結合帶，并可以暫時 脫離家庭的束縛，做一些自由自在的個性的事情，是難得的生命體驗。對于工作多年的人來說，這是一種放松、調整和休憩，而對于從未走上工作崗位的人來說，也 從別人那里直接間接得到一些啟迪。

第三篇：青春期孩子如何教育

青春期問題

（一）：叛逆

青春期叛逆少年如何教育

青春期叛逆的孩子已成為困擾著千千萬萬父母的難題，叛逆少年更是成為社會關注的一大焦點，如何對青少年叛逆心理進行正確的科學的引導也是老師和家長的重中之重。那么，青春期叛逆的孩子該如何教育？當父母發現孩子有叛逆心理時，可以采取以下方法來應對。

1、將心比心，相互理解。

父母將心比心，要學會理解孩子，青期春叛逆是孩子成長發育的正常現象和必經階段，心理上產生共鳴了，才能逐漸的相互理解，相互之間的關系才會融洽，親子關系融洽了，孩子也就不會再出現叛逆心理了。

2、交流溝通，征求意見。

家庭里面要作某項決定時，要征尋孩子的意見，這樣孩子才會有融入到家庭氛圍中的感受，才會感受到家庭環境中的溫暖、和諧、自由。多進行交流和溝通更是能加深親子之間的信任與理解，也才能減少孩子逆叛心理產生的可能，才能讓孩子順利度過青春期叛逆階段。

3、保持冷靜，從容應對。

當發現孩子極度叛逆，與父母發生沖突時，父母首先要做的就是保持冷靜，因為，急躁以至粗暴應對的方式只會適得其反，更加激起孩子的叛逆心理和逆反情緒。只有冷靜，理智，才能理性的、客觀的、有效的解決孩子叛逆的問題。

總之，要想從根本上化解孩子的叛逆心理，逆反情緒，父母必須首先與孩子做好溝通交流，了解孩子叛逆心理成因，冷靜對待，科學應對。

青春期問題

（二）：早戀

青春期少女早戀教育方法

對青春期少女早戀現象進行教育，應該考慮她們的身心特點。結合青春期少女身心的特點，可以從以下幾個方面對青春期少女進行早戀教育。

一、青春期生理教育和早戀教育

青春期少女的早戀與其生理發育有關，因此，應該加強對學生的青春期生理教育和早戀教育。對學生進行青春期生理教育和早戀教育的目的在于消除孩子對性的好奇心和神秘感，使學生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規律有所了解，不再對異性感覺神秘，從而達到降低學生的“性沖動意識”，降低學生早戀的可能。

二、心理教育疏導法

針對學生早戀的性知識教育還可以采取心理教育方法。心理教育可以采取集體咨詢和個別咨詢兩種形式相配合，同時，還可以開展一些早戀教育、性知識教育的專題講座，講座時應該將男女生分開進行。集體咨詢可以解決廣大學生群體普遍關心的問題。如在集體咨詢中，有一名學生用紙條提問：“當遇到別人向我求愛時怎么辦？”針對這個問題，我們首先應該肯定的告訴他，這是正常現象，遇到求愛說明他已經長大了，成熟了，獲得了別人的認可，這是值得肯定的事情，但是，同時，也要告訴他，中學生階段，學習才是首要任務，并且，還要用事實告訴學生早戀的危害性，最后，告訴她們處理這類問題的方法和技巧，使學生懂得如何拒絕對方又能夠保持雙方之間的友誼。而個別咨詢則可以消除學生羞愧感，能更具針對性的徹底解決學生早戀的問題，根除早戀的危害。

青春期親子溝通要注意

心理專家表示，青春期的孩子生理和心理變化都很明顯，如果父母無視這種變化，不及時調整教育方式，親子關系很容易變得緊張。

隨著孩子的長大，不少家長會出現不同程度的焦慮，感覺孩子與自己的距離越來越遠。尤其當孩子進入青春期，親子之間的關系很容易變得緊張，甚至無話可說。

青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心理變化明顯。這一時期的親子溝通沖突，根源主要在于父母。不少家長并未隨著孩子的長大給予他們應有的尊重。心理專家認為，只要語言、行動得當，親子間保持良好的溝通，青春期親子溝通沖突完全可以避免。

青春期孩子性教育

簡潔直接，不要神神秘秘；心理專家表示，回答孩子的性問題，平靜、坦誠，自然的態度至關重要，回答可以簡單一點，關鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。比如回答兩三歲孩子關于生殖器是什么的問題，父母的態度應該像教育孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。當孩子問這類問題的時候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過是想知道正確名稱而已，在教育孩子性知識時，越是躲躲閃閃，越加重孩子的性神秘感和好奇心。

輕松自如，不要正經八百；家長也不應該在性教育孩子的時候，像老師上課一樣，老是想著一次把全部知識都抖給孩子。家長談論性問題的表情語氣越嚴肅、越正經反而會讓孩子感覺越不自然，看電視、報紙、雜志時遇到有關情景其實都是合適的時機。和孩子交流性問題的時候，平等、幽默的口吻甚至于調侃的方式都是合適的，和孩子做朋友，談談自己經歷的青春年代的“故事”，孩子會很感興趣，一下子就和你拉近了距離。你可以把自己經歷過的事情講給孩子聽，碰到合適的話題不妨父母一起交談，讓孩子感受到“性”不是件羞恥的事情。

更新觀念，不要固步自封；家長進行性教育孩子前不妨平時多看看相關書籍，因為孩子的任何性問題的提出都是很偶然的，并非在特定時間出現，心理專家指出，家長平時的積累可以在回答這些問題時，不至于手忙腳亂。給年級高一點的孩子講性問題，更要讓他們感受到你的權威性，要讓他們感受到你所講述的內容并非像課本那樣生硬。一個簡單的做法是家長不妨瀏覽一下孩子的課本，防止抵觸，又不至于完全雷同讓孩子覺得過于教化。

不必忌諱敏感字眼；心理專家建議,或許對孩子的身體所發出的第一個字眼，就已經是進行了一種教育。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官并沒有任何區別；無論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。這種健全的意識，將可以為日后青春期及青年期的性認知奠定正確的基礎。

青春期厭學癥的產生及對策

眾多調查資料表明，厭學癥是目前中學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式，主要表現為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課，不完成作業，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性.產生厭學的原因多種多樣，家庭教育失誤是一個不容忽視的原因。拒絕學習，不是孩子的責任，至少不全是孩子的責任，它需要從父母自身開始修正，一點一滴，然后感染孩子。通過心理疏導家庭治療，父母和孩子共同改變，可以讓孩子愛上學習。

您可以和孩子一起嘗試以下的方法：年齡小的孩子可以把學習知識融入到游戲當中，而年齡大的孩子需要同伴的相互鼓勵和促進。在孩子們出現厭學，父母又手足無措時，找同學和朋友來共同幫助，可以起到很好的效果。呵護好奇心父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結論。肯定評價孩子學習樂器或上興趣班時，一定要不斷地肯定他，讓他對自己有信心，再引導他找出其中的不足。

不斷地鼓勵才會使孩子對所需掌握的內容保持強烈的興趣和學習的欲望，才會越學越好。創造環境愉悅的學習環境能夠使孩子心情愉快地投入學習，取得良好效果。走出戶外帶孩子進入大自然能開闊眼界，豐富知識，提高學習興趣。最好還能指導參加一些實踐，如讓他自己收集種子、搞發芽的實驗等，并鼓勵他閱讀有關書籍，學會發現問題，提出問題，學會到書中找答案。孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力會自然而然地提高。

一是作為學生來說，要調整好心態，要有自信心，要以堅毅的性格、樂觀的處世態度為學處世，堅信付出必有收獲。

二是從學校方面來說，要確立學生的主體地位，要了解學生、研究學生，挖掘學生的“閃光點”，在發現學生潛能的基礎上提出合理的要求，激發他們獲取成功的愿望。至于教師，要努力增強自身素質、提高上課水平，為學生的學習提供良好的條件和支撐。

三是家長也要改變育子觀念，要多和孩子溝通交流，要正確估價孩子實力，要注意孩子的性格養成，不給孩子規定不切實際的目標，同時注意查問題、不遷就，有情況要馬上找心理老師對孩子進行心理干預和治療，否則，可能會導致孩子的心理癥狀加重。

博嘉成心理咨詢中心＂催眠療法＂為您排解心中的憂慮和煩惱，全面解決您孩子的成長問題，使您的孩子走出過去的陰影，擺脫所有的“困惑”成為一名自信、快樂、健康向上的陽光少年”為將來步入成功打下堅實的基礎。

青春期問題

（六）：家庭教育

全面開展青春期教育

青春期教育迫在眉睫，為了與學生能有更加暢通的交流，我們建立了多種溝通平臺：

1、在校園網上開辟青春期心理健康專欄；

2、設置青春期信箱；

3、在校園宣傳欄內開設青春期專欄；

4、在校園電視臺創立青春期欄目；

5、舉辦青春期圖片展等，這樣學生在了解青春期知識的同時對于一些疑惑也可以通過多條途徑透露給我，同時鼓勵學生放下心理包袱，大膽了解青春期知識，勇于談出自己的想法，勇于發表對其他同學遇到問題的看法或解決方法，讓學生在自學和他學的過程中領悟成長，快樂成長。通過我的“青春期教育”和“青春期心理健康教育”等幾次市級公開課，太倉市計生委和教育局在我校召開的“青春期教育”現場會，以及《太倉日報》對此所作的專題報道等，又為我校順利全面地開展青春期教育營造了良好的氛圍，起到了很好的推進作用。

進入初中以后，青少年的第二性征逐漸明顯，同時孩子心理上也開始發生急劇變化：從小學高年級的異性疏遠階段，開始走向接近異性和傾慕異性階段，這時很多孩子開始有了成長的煩惱。這就必然要求我們對青春期教育課程引起足夠的重視，增強責任感，整合多方面資源，大力推進青春期教育課程。

另外我積極參加各項培訓學習，注意不斷總結經驗，努力在實踐中提高自身的知識水平和教學能力。但是還有許多地方存在著不足，有待進一步改進。但是我相信：成長的過程是幸福的，也是煩惱的。我在實踐著，在思考著，希望通過我們的不懈努力，能帶給孩子們的是更多的幸福……

湖南春雷特訓學校

第四篇：【好書推薦】給青春期的孩子看看這8本書

【好書推薦】給青春期的孩子看看這8本書

感謝您關注中國教育報官方微信！如果您尚未關注，請點擊標題下方的“中國教育報”關注青春期叛逆的孩子，怎么才能從迷茫中走出？

“富二代”、“官二代”，怎么才能不“坑爹”？

今天，小編給你推薦8本關于青少年人格成長必讀的書籍讓書本引領孩子卓越成長，發揮他們的能動性，通過感受、認知、自律、道德實踐等方式促進青少年的成長。健全的心智、為人處世的智慧、對夢想的態度，這些在青少年成長過程中都不可或缺。希望這8本書能給青春期的孩子帶來成長的力量。一：《靠自己去成功》

作者：劉墉 出版社：長江文藝出版社

內容簡介：這本書是劉庸專門寫給女兒的書，在這本書中，劉墉和女兒真是無所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、世界：《當習慣成了自然》、《恨老師》、《誰不希望睡到自然醒》、《有贏有輸才是人生》??鮮活的語言、奇異的故事以及巧妙溶于其中的哲理，讀來頗具興味。

書中提出的兩大觀點：“自由教育”和“父愛引導”不僅指出了傳統教子習慣中的種種陋習和盲點，而且以全新的角度對孩子的成長規律進行解讀，平靜溫馨中不乏深入思考。小編點評：談起恨老師，很多孩子都有過這種心理，就連家長上學的時候也有特別不喜歡的老師。看劉墉濃濃的父愛里，教給我們哪些方法，教導不愛老師的孩子。二：《給女孩的第一本人際交往書》

作者：王娜娜 出版社：中國畫報出版社 副標題：從“校園人”到“社會人”的成長密碼

內容簡介：該書是改變百萬女性人生的經典勵志讀物！幸福不是由別人給予的，每一個女孩的幸福，都掌握在自己的手中。作為一名女性，如果你不懂得社交，即使容貌出眾、精明能干，你也可能得不到社會的認可。如果你擁有完美圓熟的社交形象、圓融通達的社交手法、淡定從容的社交心理、恰到好處的社交分寸，你就可以在職場中運籌帷幄，在生活中左右逢源，最終收獲你想要的幸福人生。

小編點評：每個女孩要有自己心愛的衣服，更要有一本屬于自己的書。雖然市場上勵志書籍多如牛毛，被人嫌棄。但是女孩們就是愛看，因為這滿足了女孩想要變得更好的心愿，書中會有她們自己的世界。剛進入大學或者面臨畢業的女孩，小編大力推薦！三：《男生，我大聲對你說》 作者：畢淑敏 出版社：中國青年出版社

內容簡介：該書是著名作家、心理醫師畢淑敏寫給男孩的心靈之書，內容涵蓋男生的成長、成功、勵志、戀愛、婚姻、修養等主題，既有輕盈恬淡的青春美文，又有引人入勝的心理咨詢故事。本書是男生認識自己，走出困惑迷茫，追求成功幸福的人生指南，對于女生認識和理解男生心理也不無教益和啟示。

小編點評：此書設計精美，更有國內一線青年插畫師精心繪制的60余幅唯美插畫，堪稱豐盛的心靈與視覺盛宴，男生的秘密都在這里。四：《女生，我悄悄對你說》 作者：畢淑敏 出版社：中國青年出版社

內容簡介：同是畢淑敏為女生寫的書，她說：“美好的女生請你慢下來，聽我悄悄對你說和暖溫煦的警策。不要慌張，生命理應從容飽滿，讓精神的溪流奔涌清澈。即使此刻你是泥藕，我相信你必將盛開為蓮。”

小編點評：小編“年輕”時候特別喜歡看，文筆優美，如果你家女兒青春期，推薦給她。我想就連家長，也會被此書俘虜，因為勾起你太多對甜蜜青春的回憶。五：《做最好的自己》

作者：李開復 出版社：人民出版社

內容簡介：書中用了近百個真實案例，來闡述如何運用“成功同心圓”法則選擇自己的價值觀，闡述如何運用自己的智慧，“選擇做一個融會中西的國際化人才”，最終說明“成功就是做最好的自己”。這些案例當中，有李開復自己的成敗得失，也有如比爾·蓋茨一般顯赫人物的故事。

小編點評：名人類勵志書小編一般不怎么愛看，但是書里講到的積極態度，同理心溝通，對建立孩子積極的態度和促進親子關系，會發揮很大的功效，不信您讀讀看。六：《最熟悉的陌生人》

作者：【美】提摩西.威爾遜 出版社：人民郵電出版社 內容簡介：“認識你自己”雖是一個老生常談的話題，但如今依然有用。內省是了解自我的最佳途徑嗎？我們費盡心力，究竟想發現什么？正如現代心理學重新定義的那樣，在頗具啟發性的潛意識之旅中，提摩西·威爾遜向我們展示了一個由判斷、感覺和動機構成的潛藏的內心世界。我們為何不了解自己——我們的潛能、感覺或動機？因為我們建構了一個脫離適應性潛意識的、似是而非的自我敘事。威爾遜指出，如果我們想知道自己是誰、自己的感覺如何，可以關注一下我們正在做什么以及他人對自己的評價。《最熟悉的陌生人》展示給我們的是一種比弗洛伊德式潛意識更強有力、在我們的日常生活中更普遍化的潛意識，并據此對了解自我的方式進行了創新性思考。閱讀本書，我們不但能更深刻地理解自我之謎，還能借助實用的心理學方法開發自我的無限潛能，從而在不同的社會角色和身份之間找到平衡，成就理想的自我。

小編點評：不能總安慰孩子，你很獨特。之所以獨特，是因為他具有別人沒有的核心優勢，而這優勢很容易被忽略。希望通過此書中講述的方法和家長恰當的引導，青少年能夠重新挖掘自己，做最好的自己。七：《一萬小時天才理論》 作者：【美】 丹尼爾.科伊爾 出版社：中國人民大學出版社 內容簡介：人們都想“變得更好”，丹尼爾·科伊爾深入挖掘了這種貪念的核心。書中羅列了大量鮮活的生活實例，全新詮釋天才的“一萬小時法則”

小編點評：《紐約時報》暢銷書作家顛覆巨獻，推翻你對天才的一切想象。《異類》背后的天才理論，為你打通通往異類的每個環節!八：《學會自己長大》

作者：和云峰 副標題：關于學業、情感、青春與夢想 內容簡介：書中沒有倚老賣老的姿態，沒有千篇一律的說教，完全是平等而真誠的態度，充滿著機智詼諧的幽默。如果閱讀時，書中的一些言語打動了你，一些文字啟發了你，那么這些都僅僅是一個開始，最重要的是你要把這些知識運用到你的生命中去。再好的方法也需要你的執行，每天學習一點點，每天改變一點點，堅持下去，一年后，變化超乎你的想象！

小編點評：相信在這本書中，能幫你的孩子找到解決問題的方法，讓他們順利度過美好而富有挑戰的青春期。

第五篇：考研指導：這樣的考生適合讀學術型碩士

考研報考指導：這樣的考生適合讀學術型碩士

教育部公布的研究生招生簡章的“培養目標”中要求：“培養具有創新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才”。盡管相當比例的考生迫于外界壓力求學，但不排除一部分考生由于學習興趣讀研。萬學海文專業課教研室中心的老師指出，學術型碩士研究生在國際上通常是一個過渡期，最終是要過渡到Ph.D（哲學博士）這個階段。一些兩年制的學術型研究生培養太過匆忙，學生完成第一年的基礎課，第二年就要忙于準備實習、論文、就業，很難在校靜心學習，這樣的培養質量社會上都在質疑。在國外，有很大一部分學術型研究生是碩博連讀。由于有5年的學習期，學生不用過早考慮就業問題，可以有更多時間扎實學科基礎、熟讀經典專著、改進研究思路與方法，即通過5年的時間培養出有獨立完成研究能力的專門人才。因此，真正有學術進取的考生適合報考學術型碩士，而且應該要做長期打算——首先下定決心走學術之路，進而讀博士，經過這樣規劃，路才會比較順暢。

“衡量自身的知識結構、科研能力、未來發展方向，是正確選擇的三個指標。”專家認為，報考學術型碩士要求考生的基礎知識較為扎實，并有一定的科研能力和創新能力，在大學本科階段就發表過學術文章者更為突出。考生應把自身未來發展方向作為選擇的第一要素，譬如有些考生計劃完成碩士學業后繼續深造或從事科學研究，顯然報考學術型碩士更適合。

這些特點進一步體現在學術型碩士的培養方案上，學術型碩士的培養方案已經很成熟，即采用課程學習和科研訓練并重的原則進行培養，強調進行完整的科研訓練，并且要求學生取得一定的研究成果。因此，招生單位更加看重基礎知識扎實、思維活躍，具有強烈的求知欲望和創新意識，立志將科學研究作為未來職業的學生。